旅游景区的规划设计方案.pptx
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探索：西湖旅游资源的开发
西湖的开发历史
1、白居易：税重多贫户，农饥足旱田。惟留一湖 水，与汝救凶年。
2、苏东坡：在杭期间，他赈灾安民、治理河道。 从他的时代开始，展现了天堂初景。可以说， 西湖是从这时起，才开始真正成为人们流连忘 返的风景胜地。
湖沼之地
人间天堂
地理·选修三
旅游地理
第三章 旅游景区的规划 与旅游活动设计
2、功能分区
①常见模式：同心圆式功能分区模式 ②作用： 控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境， 实现景区的可持续发展。
来自百度文库
3、空间布局
索道
交通线路的设计、交通工具选择
旅游服务设施布局 靠近便利的交通线和景区 布局要合理：具体问题具体分析
普通高中课程标准实验教科书
3、空间布局 交通和旅游服务设施的布局
阅读课文，说一说旅游景区规划设计有哪些原则？
1、 突出景观特色：独特性——吸引游客最关键的要素
案例探究
• 阅读“桂林独秀峰·王城
旅游景区”资料，请同学 们遵循“旅游景区规划设 计的原则和内容”提出景 区规划设计方案。
人无我有，人有我优，人优我特，人 特我新。
2、自然美与人工美的统一
虽由人作，宛自天开
普通高中课程标准实验教科书
景区形象
神农架生态旅游
井冈山红色旅游
普通高中课程标准实验教科书
景区形象
桂林山水甲天下
上有天堂, 下有苏杭
不到长城非好汉
普通高中课程标准实验教科书
思考：根据课本相关内容，说明平遥古城的形象 设计主要侧重于哪些方面？
理念：旅游主题和宣传口号。
行为识别： 视觉识别：
1、景区形象
二、旅游景区的基本组成要素
阅读课文，说一说旅游景区的基本组成要素？
1、旅游景区的吸引物 2、旅游者 3、旅游景区的服务业
普通高中课程标准实验教科书
1、旅游景区的吸引物 ——景区内标志性的观赏物
印度泰姬陵
法国凯旋门
中国长城
普通高中课程标准实验教科书
2、旅游者——主体地位
①适宜出游的身体条件 ②一定的文化素质和旅游动机
（供给与消费处于同一时间段）
4.思考三者之间存在什么样的关系？
旅
游
者
旅游景区 的吸引物
旅游景区 的服务业
换位思考
假如你是景区管理人员，如何提高景区 竞争力、生命力，吸引更多的游客？
请提出你的“合理化建议”并说明依据。
旅游景区规划设计的原则
特 美 效保 色 学 益护 原 原 原原 则 则 则则
三、旅游景区规划设计的原则
③ 自由支配的收入 ④一定的闲暇时间
索道
3、旅游景区的服务业 交通、食宿、娱乐、通信、购物
（供给与消费处在同一时段）
游船 香港特色旅游产品
小结：二、旅游景区的基本组成要素 1、旅游景区的吸引物：标志性的观赏物
2、旅游者：旅游活动的主体 基本条件：收入、时间、身体条件、文化素质、动机
3、旅游景区的服务业 交通、食宿、娱乐、通信、购物
景点
服务设施
交通线
思考：上图是旅游景区的空间布局模式， 请比较它们的区别和形成原因。
四、旅游景区规划设计的内容
1、景区形象
①景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价
②景区形象的决定因素：景区景观特色
③旅游景区形象设计的内容：理念：旅游主题和宣传口号 行为识别：
2、功能分区
视觉识别：
①常见模式：同心圆式功能分区模式
普通高中课程标准实验教科书
景区形象
景区形象设计包括： 理念：根据自身旅游资源的特色和旅游市场的需求， 制定旅游地的发展方向、目标，明确旅游地的经营 理念，并在此基础上提出旅游主题和宣传口号。
行为识别：旅游地的内部管理制度、员工培养、工 作环境；旅游地对外宣传和促销等。
视觉识别：对具有观赏魅力的自然和历史文化景观 进行人工塑造的手段。
2、自然美与人工美的统一 3、维护生态平衡 4、 最佳综合效益 “一点”多用
四、旅游景区规划设计的内容
说一说旅游景区规划设计的内容有哪些方面？
1、景区形象
什么是景区形象？ 景区形象的决定因素是什么？
①景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价 ②景区形象的决定因素：景区景观特色
旅游景区形象设计的内容有哪些？
①景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价 ②景区形象的决定因素：景区景观特色
③旅游景区形象设计的内容：
理念：旅游主题和宣传口号 行为识别： 视觉识别：
普通高中课程标准实验教科书
2、功能分区
密集游憩区
游憩缓冲区
核心保护区
同心圆式功能分区模式
普通高中课程标准实验教科书
旅游景区功能分区的作用有哪些？ 控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境， 实现景区的可持续发展。
②作用：控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境， 实现景区的可持续发展。
3、空间布局 ①交通：交通线路规划和交通工具选择
②旅游服务设施：靠近交通和景区、具体分析
普通高中课程标准实验教科书 沿海某旅游景区的规划设计
普通高中课程标准实验教科书
案例研究：德国汉诺威市
问题：德国汉诺威市的旅游 规划包括哪些措施？
第一节 旅游景区的规划设计
一、旅游景区规划设计的内涵
什么是旅游规划和旅游景区规划？
1、旅游规划：纲领和蓝图 开发旅游资源和景点建设来合理发展旅游业
（旅游服务设施的开发顺序、发展规模和水平、空间布局） 2、旅游景区规划设计：
旅游价值的合理开发和景区综合利用保护
新名词：景区 景区和旅游资源有何不同呢？
深山藏古寺
庐山白鹿洞书院 云南大理三塔 深山藏古寺
大理三塔
庐山白鹿洞书院
普通高中课程标准实验教科书
3、维护生态平衡
青山常在，绿水长流
杭州西湖
云台山—红石峡
普通高中课程标准实验教科书
4、 最佳综合效益
“一点”多用
灯塔与观光台
三、旅游景区规划设计的原则
1、 突出景观特色：独特性——吸引游客最关键的要素 人无我有，人有我优，人优我特，人特我新。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20.11.1 120.11.11Wednesday, November 11, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:03:4111:03:4111:0311/11/2020 11:03:41 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.11.1111:03:4111:03Nov-2011-Nov-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:03:4111:03:4111:03Wednesday, November 11, 2020 13、志不立，天下无可成之事。20.11.1120.11.1111:03:4111:03:41November 11, 2020
西湖的开发历史
1、白居易：税重多贫户，农饥足旱田。惟留一湖 水，与汝救凶年。
2、苏东坡：在杭期间，他赈灾安民、治理河道。 从他的时代开始，展现了天堂初景。可以说， 西湖是从这时起，才开始真正成为人们流连忘 返的风景胜地。
湖沼之地
人间天堂
地理·选修三
旅游地理
第三章 旅游景区的规划 与旅游活动设计
2、功能分区
①常见模式：同心圆式功能分区模式 ②作用： 控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境， 实现景区的可持续发展。
来自百度文库
3、空间布局
索道
交通线路的设计、交通工具选择
旅游服务设施布局 靠近便利的交通线和景区 布局要合理：具体问题具体分析
普通高中课程标准实验教科书
3、空间布局 交通和旅游服务设施的布局
阅读课文，说一说旅游景区规划设计有哪些原则？
1、 突出景观特色：独特性——吸引游客最关键的要素
案例探究
• 阅读“桂林独秀峰·王城
旅游景区”资料，请同学 们遵循“旅游景区规划设 计的原则和内容”提出景 区规划设计方案。
人无我有，人有我优，人优我特，人 特我新。
2、自然美与人工美的统一
虽由人作，宛自天开
普通高中课程标准实验教科书
景区形象
神农架生态旅游
井冈山红色旅游
普通高中课程标准实验教科书
景区形象
桂林山水甲天下
上有天堂, 下有苏杭
不到长城非好汉
普通高中课程标准实验教科书
思考：根据课本相关内容，说明平遥古城的形象 设计主要侧重于哪些方面？
理念：旅游主题和宣传口号。
行为识别： 视觉识别：
1、景区形象
二、旅游景区的基本组成要素
阅读课文，说一说旅游景区的基本组成要素？
1、旅游景区的吸引物 2、旅游者 3、旅游景区的服务业
普通高中课程标准实验教科书
1、旅游景区的吸引物 ——景区内标志性的观赏物
印度泰姬陵
法国凯旋门
中国长城
普通高中课程标准实验教科书
2、旅游者——主体地位
①适宜出游的身体条件 ②一定的文化素质和旅游动机
（供给与消费处于同一时间段）
4.思考三者之间存在什么样的关系？
旅
游
者
旅游景区 的吸引物
旅游景区 的服务业
换位思考
假如你是景区管理人员，如何提高景区 竞争力、生命力，吸引更多的游客？
请提出你的“合理化建议”并说明依据。
旅游景区规划设计的原则
特 美 效保 色 学 益护 原 原 原原 则 则 则则
三、旅游景区规划设计的原则
③ 自由支配的收入 ④一定的闲暇时间
索道
3、旅游景区的服务业 交通、食宿、娱乐、通信、购物
（供给与消费处在同一时段）
游船 香港特色旅游产品
小结：二、旅游景区的基本组成要素 1、旅游景区的吸引物：标志性的观赏物
2、旅游者：旅游活动的主体 基本条件：收入、时间、身体条件、文化素质、动机
3、旅游景区的服务业 交通、食宿、娱乐、通信、购物
景点
服务设施
交通线
思考：上图是旅游景区的空间布局模式， 请比较它们的区别和形成原因。
四、旅游景区规划设计的内容
1、景区形象
①景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价
②景区形象的决定因素：景区景观特色
③旅游景区形象设计的内容：理念：旅游主题和宣传口号 行为识别：
2、功能分区
视觉识别：
①常见模式：同心圆式功能分区模式
普通高中课程标准实验教科书
景区形象
景区形象设计包括： 理念：根据自身旅游资源的特色和旅游市场的需求， 制定旅游地的发展方向、目标，明确旅游地的经营 理念，并在此基础上提出旅游主题和宣传口号。
行为识别：旅游地的内部管理制度、员工培养、工 作环境；旅游地对外宣传和促销等。
视觉识别：对具有观赏魅力的自然和历史文化景观 进行人工塑造的手段。
2、自然美与人工美的统一 3、维护生态平衡 4、 最佳综合效益 “一点”多用
四、旅游景区规划设计的内容
说一说旅游景区规划设计的内容有哪些方面？
1、景区形象
什么是景区形象？ 景区形象的决定因素是什么？
①景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价 ②景区形象的决定因素：景区景观特色
旅游景区形象设计的内容有哪些？
①景区形象：人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价 ②景区形象的决定因素：景区景观特色
③旅游景区形象设计的内容：
理念：旅游主题和宣传口号 行为识别： 视觉识别：
普通高中课程标准实验教科书
2、功能分区
密集游憩区
游憩缓冲区
核心保护区
同心圆式功能分区模式
普通高中课程标准实验教科书
旅游景区功能分区的作用有哪些？ 控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境， 实现景区的可持续发展。
②作用：控制游客数量和限制开发规模，保护景区环境， 实现景区的可持续发展。
3、空间布局 ①交通：交通线路规划和交通工具选择
②旅游服务设施：靠近交通和景区、具体分析
普通高中课程标准实验教科书 沿海某旅游景区的规划设计
普通高中课程标准实验教科书
案例研究：德国汉诺威市
问题：德国汉诺威市的旅游 规划包括哪些措施？
第一节 旅游景区的规划设计
一、旅游景区规划设计的内涵
什么是旅游规划和旅游景区规划？
1、旅游规划：纲领和蓝图 开发旅游资源和景点建设来合理发展旅游业
（旅游服务设施的开发顺序、发展规模和水平、空间布局） 2、旅游景区规划设计：
旅游价值的合理开发和景区综合利用保护
新名词：景区 景区和旅游资源有何不同呢？
深山藏古寺
庐山白鹿洞书院 云南大理三塔 深山藏古寺
大理三塔
庐山白鹿洞书院
普通高中课程标准实验教科书
3、维护生态平衡
青山常在，绿水长流
杭州西湖
云台山—红石峡
普通高中课程标准实验教科书
4、 最佳综合效益
“一点”多用
灯塔与观光台
三、旅游景区规划设计的原则
1、 突出景观特色：独特性——吸引游客最关键的要素 人无我有，人有我优，人优我特，人特我新。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20.11.1 120.11.11Wednesday, November 11, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:03:4111:03:4111:0311/11/2020 11:03:41 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.11.1111:03:4111:03Nov-2011-Nov-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:03:4111:03:4111:03Wednesday, November 11, 2020 13、志不立，天下无可成之事。20.11.1120.11.1111:03:4111:03:41November 11, 2020