旅游景区的规划设计方案.pptx
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
②作用:控制游客数量和限制开发规模,保护景区环境, 实现景区的可持续发展。
3、空间布局 ①交通:交通线路规划和交通工具选择
②旅游服务设施:靠近交通和景区、具体分析
普通高中课程标准实验教科书 沿海某旅游景区的规划设计
普通高中课程标准实验教科书
案例研究:德国汉诺威市
问题:德国汉诺威市的旅游 规划包括哪些措施?
阅读课文,说一说旅游景区规划设计有哪些原则?
1、 突出景观特色:独特性——吸引游客最关键的要素
案例探究
• 阅读“桂林独秀峰·王城
旅游景区”资料,请同学 们遵循“旅游景区规划设 计的原则和内容”提出景 区规划设计方案。
人无我有,人有我优,人优我特,人 特我新。
2、自然美与人工美的统一
虽由人作,宛自天开
③ 自由支配的收入 ④一定的闲暇时间
索道
3、旅游景区的服务业 交通、食宿、娱乐、通信、购物
(供给与消费处在同一时段)
游船 香港特色旅游产品
小结:二、旅游景区的基本组成要素 1、旅游景区的吸引物:标志性的观赏物
2、旅游者:旅游活动的主体 基本条件:收入、时间、身体条件、文化素质、动机
3、旅游景区的服务业 交通、食宿、娱乐、通信、购物
深山藏古寺
庐山白鹿洞书院 云南大理三塔 深山藏古寺
大理三塔
庐山白鹿洞书院
普通高中课程标准实验教科书
3、维护生态平衡
青山常在,绿水长流
杭州西湖
云台山—红石峡
普通高中课程标准实验教科书
4、 最佳综合效益
“一点”多用
灯塔与观光台
三、旅游景区规划设计的原则
1、 突出景观特色:独特性——吸引游客最关键的要素 人无我有,人有我优,人优我特,人特我新。
二、旅游景区的基本组成要素
阅读课文,说一说旅游景区的基本组成要素?
1、旅游景区的吸引物 2、旅游者 3、旅游景区的服务业
普通高中课程标准实验教科书
1、旅游景区的吸引物 ——景区内标志性的观赏物
印度泰姬陵
法国凯旋门
中国长城
普通高中课程标准实验教科书
2、旅游者——主体地位
①适宜出游的身体条件 ②一定的文化素质和旅游动机
景点
服务设施
交通线
思考:上图是旅游景区的空间布局模式, 请比较它们的区别和形成原因。
四、旅游景区规划设计的内容
1、、概括的认知和评价
②景区形象的决定因素:景区景观特色
③旅游景区形象设计的内容:理念:旅游主题和宣传口号 行为识别:
2、功能分区
视觉识别:
①常见模式:同心圆式功能分区模式
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。20.11.1 120.11.11Wednesday, November 11, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:03:4111:03:4111:0311/11/2020 11:03:41 AM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。20.11.1111:03:4111:03Nov-2011-Nov-20 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。11:03:4111:03:4111:03Wednesday, November 11, 2020 13、志不立,天下无可成之事。20.11.1120.11.1111:03:4111:03:41November 11, 2020
(供给与消费处于同一时间段)
4.思考三者之间存在什么样的关系?
旅
游
者
旅游景区 的吸引物
旅游景区 的服务业
换位思考
假如你是景区管理人员,如何提高景区 竞争力、生命力,吸引更多的游客?
请提出你的“合理化建议”并说明依据。
旅游景区规划设计的原则
特 美 效保 色 学 益护 原 原 原原 则 则 则则
三、旅游景区规划设计的原则
普通高中课程标准实验教科书
景区形象
景区形象设计包括: 理念:根据自身旅游资源的特色和旅游市场的需求, 制定旅游地的发展方向、目标,明确旅游地的经营 理念,并在此基础上提出旅游主题和宣传口号。
行为识别:旅游地的内部管理制度、员工培养、工 作环境;旅游地对外宣传和促销等。
视觉识别:对具有观赏魅力的自然和历史文化景观 进行人工塑造的手段。
①景区形象:人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价 ②景区形象的决定因素:景区景观特色
③旅游景区形象设计的内容:
理念:旅游主题和宣传口号 行为识别: 视觉识别:
普通高中课程标准实验教科书
2、功能分区
密集游憩区
游憩缓冲区
核心保护区
同心圆式功能分区模式
普通高中课程标准实验教科书
旅游景区功能分区的作用有哪些? 控制游客数量和限制开发规模,保护景区环境, 实现景区的可持续发展。
探索:西湖旅游资源的开发
西湖的开发历史
1、白居易:税重多贫户,农饥足旱田。惟留一湖 水,与汝救凶年。
2、苏东坡:在杭期间,他赈灾安民、治理河道。 从他的时代开始,展现了天堂初景。可以说, 西湖是从这时起,才开始真正成为人们流连忘 返的风景胜地。
湖沼之地
人间天堂
地理·选修三
旅游地理
第三章 旅游景区的规划 与旅游活动设计
2、功能分区
①常见模式:同心圆式功能分区模式 ②作用: 控制游客数量和限制开发规模,保护景区环境, 实现景区的可持续发展。
3、空间布局
索道
交通线路的设计、交通工具选择
旅游服务设施布局 靠近便利的交通线和景区 布局要合理:具体问题具体分析
普通高中课程标准实验教科书
3、空间布局 交通和旅游服务设施的布局
普通高中课程标准实验教科书
景区形象
神农架生态旅游
井冈山红色旅游
普通高中课程标准实验教科书
景区形象
桂林山水甲天下
上有天堂, 下有苏杭
不到长城非好汉
普通高中课程标准实验教科书
思考:根据课本相关内容,说明平遥古城的形象 设计主要侧重于哪些方面?
理念:旅游主题和宣传口号。
行为识别: 视觉识别:
1、景区形象
2、自然美与人工美的统一 3、维护生态平衡 4、 最佳综合效益 “一点”多用
四、旅游景区规划设计的内容
说一说旅游景区规划设计的内容有哪些方面?
1、景区形象
什么是景区形象? 景区形象的决定因素是什么?
①景区形象:人们对旅游景区总体的、概括的认知和评价 ②景区形象的决定因素:景区景观特色
旅游景区形象设计的内容有哪些?
第一节 旅游景区的规划设计
一、旅游景区规划设计的内涵
什么是旅游规划和旅游景区规划?
1、旅游规划:纲领和蓝图 开发旅游资源和景点建设来合理发展旅游业
(旅游服务设施的开发顺序、发展规模和水平、空间布局) 2、旅游景区规划设计:
旅游价值的合理开发和景区综合利用保护
新名词:景区 景区和旅游资源有何不同呢?