第二课 第2课时 青春萌动(导学案)
(导学案)七年级道德与法治下册：2.2 青春萌动
2.2 青春萌动
课后练案
妈妈看得出来，最近这一段时间里儿子对自己充满了 自信与骄傲，儿子的变化一定和这个女同学有着密切 的关系。她想了想，说：“……” 假如你是故事里的“妈妈”，你会说些什么？
妈妈可以说：①这是件很美好、很让人愉悦的事， ②但你俩交往要慎重对待，理智处理。她成为你的 干妹妹的做法超出了男女同学的正常交往，还是不 要这样做的好。③但是你们仍然可以成为好同学、 好朋友。(回答合理即可)
金牌导学案
第一单元 青春时光
金牌导学案 2.2 青春萌动
第二课 2.2
青春的心弦 青春萌动
1
学习目标 ……………
2
课前学案 ……………
3
课堂导案 ……………
4
随堂训练 ……………
5
课后练案 ……………
2.2 青春萌动
学习目标
知识目标：正确认识异性友谊和异性情感，学会与 异性正确交往。 能力目标：提高与异性交往的能力，增强对异性友 谊和情感的理解能力。 情感、态度、价值观目标：珍惜异性友谊，慎重对 待、理智处理青春期异性间的朦胧情感，愉快地度 过青春期。 本课重点：能够认识青春 期异性同学之间交往的积 本课难点：学会与异性交
2.2 青春萌动
课后练案
材料三：奇葩校规：男生女生不得成对儿出现在校园 里；男生女生交往距离不能小于 50 厘米；男生女生 不得同桌吃饭，男女生不得…… (1)你如何看待材料一中的观点？ 观点正确，因为进入青春期，男生女生拥有各自 的性别优势，在语言表达方面女生优于男生，在 空间知觉、数学推理方面男生优于女生等。
成年人早恋。这( A )
A．说明男女生要慎重对待“青春萌动” B．侵犯了未成年人的权利和自由 C．说明男女生之间不会有真正友谊 D．是因为男女生交往无任何裨益
新人教版七年级下册道德与法治第2课第2课时青春萌动教学设计
新人教版七年级下册道德与法治第2课第2课时青春萌动教学设计新人教版七年级下册道德与法治第2课第2课时青春萌动教学设计❶教学分析【教学目标】知识与能力了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
情感态度与价值观正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
【重点难点】教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
❷教学过程一、导入新课通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。
二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。
rjdf7x1.2.2第二课第二框 青春萌动 导学案
七年级下册道德与法治第二课第二框《青春萌动》导学案班级：姓名：小组：目标：【课标要求】：(了解课标要求，落实新课程理念)1.5 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
【学习目标】：(心中有目标，你就会走向成功)1.情感、态度和价值观目标:学会用恰当的方式与异性交往。
2.知识与能力目标:⑴识记：青春期的心理萌动及表现。
⑵理解：男女同学之间正常交往的重要意义。
⑶应用：男女同学之间交往应遵循的基本原则。
⑷评价：正确认识和处理对异性的情感。
【学法指导】：(掌握科学方法，你就学会学习)1.调查分析法：调查学生对异性交往的看法，分辨男女生交往中的恰当行为与不恰当行为。
【自主学习】：(请逐目阅读课文，分别回答下列问题)(一)解读课本，补全知识1、步人青春期，一股从未有过的_____悄然涌动，带给我们一种特殊的_________，这是青春期的___________。
在异性面前，我们有_____________的欲望，更加在意自己的_________，渴望得到异性的____________。
2、与异性相处，有助于我们了解异性的___________、______________。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为________的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些_____________，这些品质吸引着我们。
3、与异性交往是我们成长的一个___________，也是对我们的考验。
异性之间的友谊，可能让人______、遭到质疑，但只要我们___________、____________、______________，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性__________。
这是青春成长中的___________。
5、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的_________、对美好的_________而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为___________。
最新2020春部编版七年级下学期道德与法治第2课时 青春萌动精品导学案(精选)
第二课青春的心弦第1课时公民权利的保障书一、学习目标1.正确认识青春期的心理萌动。
2.正确看待异性交往。
3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。
二、自主预习1.与异性相处，有助于我们了解异性的、。
2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的、对美好的而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为。
3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该，。
三、合作探究探究点一:异性朋友材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。
有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。
（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？（2）他们能否交往？探究点二:异性情感——小红的日记9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。
10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。
10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。
小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。
（1）材料中他也早就开始默默关注她了，你是怎么看待这个现象呢？（2）他们应怎样处理自己的感情呢？四、随堂演练1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。
下列选项中属于男女同学正常交往的是（）A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。
小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。
后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。
面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）A．我已经长大了，不用父母管我了B．只喜欢和异性交往，对异性有好感C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习（2）通过上述分析，认真总结一下，男生女生之间交往需要注意些什么？五、课后反思【答案】自主预习1.思维方式、情感特征2.欣赏向往爱情3.慎重对待理智处理合作探究探究点一（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
《青春萌动》教学设计(附导学案)
（4）注意之后的行为及现实中的交往，自然大方课堂小结青春期萌发的对异性的情感，与人们通常所说的“爱情”是截然不同的。
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
真正的爱情，必须成熟的心灵才能承载。
板书拓展空间访谈自己熟悉的亲朋好友，了解他们的爱情经历；听听主人公的心路历程，他（她）的经历给你什么样的启发与思考？访谈形式多种多样，面对面、网络互动、电话交流都可以；访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学们分享活动心得。
对情感进行深入思考，体会爱情的神圣《青春萌动》导学案一、学习目标：1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。
【重点难点】重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用难点：学会与异性交往，正确处理异性情感二、学习过程（一）自学过程1、与异性相处，有助于我们了解异性的_______、_______。
2、与异性交往是我们成长的_______，也是对我们的_______。
异性之间的友谊，可能让人敏感、_______，但只要我们内心坦荡，_______，_______，这份友谊就会成为我们__________。
3、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性_________。
这是青春成长的_______。
4、面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该_______，_______。
5、真正的爱情包含_____、_____、______、______和_______。
（二）检测练习1.俗话说：嫉妒是一副毒药，伤害了别人，也害了自己。
当朋友取得某方面成绩时，我们应：（ D ）A.事不关己，高高挂起；B.打击朋友的热情，让朋友冷静下来；C.多帮朋友找缺点；D.欣赏并真诚地赞美朋友的成功。
第二课 第2课时 青春萌动(导学案)
第一单元青春时光第二课第2课时青春萌动一、学习目标1.正确认识青春期的心理萌动。
2.正确看待异性交往。
3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。
二、学习重难点重点：正确看待异性交往。
难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
三、课堂小测1、青春期男生和女生有何差异？2、如何正确对待男生和女生有的差异？四、自主预习1.与异性相处，有助于我们了解异性的、。
2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的、对美好的而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为。
3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该，。
五、课堂助学一）、异性朋友阅读P18、P19探究与分享情境一和情境二，思考和回答：1)、小梅和小海的苦恼有什么共同特点？2）、在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？3）、你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？1、与异性交往有何好处？阅读P19探究与分享，回答：2、与异性交往的意义是什么？二）、异性情感阅读P20探究与分享，思考：1、什么异性情感？2、怎样认识和正确把握与异性的情感？阅读P20阅读感悟，回答：3、什么是爱情？六、随堂演练1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。
下列选项中属于男女同学正常交往的是（）A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。
小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。
后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。
面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是：A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）A．我已经长大了，不用父母管我了B．只喜欢和异性交往，对异性有好感C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习4.关于如何与异性同学交往，你认为正确的观点是（）A.中学生现在还不成熟不懂事，不具备与异性交往的条件B.与异性交往会分散精力，会影响自己的学习C.现在的主要任务是学习，与异性交往是长大后的事D.与异性同学交往能让我们获得更为丰富的友谊5.男生女生交往有门道男生女生交往方式男生女生相处之道与异性嬉笑打闹，勾肩搭背，举止轻浮与异性交往矫揉造作，扭捏作态自视清高，不与异性来往课间休息，异性同学相互谈论问题（1）点评表中异性交往的行为，归纳总结男生女生相处之道，写在表格相应位置。
七下2.2《青春萌动》课件+学案+微课
七下2.2《青春萌动》课件+学案+微课一、教学内容本节课选自七年级下册第二章《青春的脚步》第二课时，详细内容为《青春萌动》。
通过本节课的学习，使学生了解青春期生理与心理的变化，学会正确对待和处理青春期的情感问题。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握青春期生理与心理变化的基本知识，了解情感萌动的原因及处理方法。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高自我认知和自我调控的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的情感观念，尊重他人，培养健康的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的情感问题。
2. 教学重点：掌握青春期生理与心理变化的基本知识，培养学生健康的人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、微课视频、黑板、粉笔。
2. 学具：学案、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放微课视频《青春期的烦恼》，引导学生关注青春期的情感问题。
2. 讲解：结合PPT课件，讲解青春期生理与心理变化的基本知识，分析情感萌动的原因。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期遇到的情感问题及处理方法。
4. 例题讲解：通过典型例题，帮助学生掌握处理青春期情感问题的方法。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生在课后进行复习巩固。
六、板书设计1. 《青春萌动》2. 内容：（1）青春期生理与心理变化（2）情感萌动的原因（3）处理青春期情感问题的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期生理与心理变化的特点。
（2）举例说明情感萌动的原因及处理方法。
（3）谈谈你对青春期情感问题的看法。
答案：1. 青春期生理与心理变化的特点：生理上，身体迅速发育，出现第二性征；心理上，情感波动，自我意识增强，对人际关系敏感。
2. 情感萌动的原因：生理变化、心理需求、环境影响等。
处理方法：正确认识自己的情感，尊重他人，学会沟通，寻求帮助。
人教版道德与法治七年级下册《青春萌动》教案、导学案(2021年整理)
级下册《青春萌动》教案、导学案(word版可编辑修改)的全部内容。
第二课青春的心弦第二框青春萌动【学习目标】1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化,认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象.2．能够正确处理男女同学之间的关系,学会与异性交往.【重点难点】重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用难点：学会与异性交往,正确处理异性情感情景导入生成问题在班内随机抽取四名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。
（1）请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？(2）让游戏中的同学回答-—为什么男生和男生拉手,女生和女生拉手?(3）现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别?学生回答。
师：进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在.我们应该怎样来认识这个问题呢?本节课我们就这一话题展开探讨。
自学互研生成能力(一)自主预习1．步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动.2．与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
3．异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡,言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证.4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感.这是青春成长中的正常现象。
5．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待,理智处理.6．爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。
(二）合作探究探究一：教材P18～19 探究与分享1．学生阅读教材P18~19 情境一、情境二。
2．探讨下列问题：(1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？交流点拨：他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。
（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？交流点拨：要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引,更要学习对方的优秀品质。
七年级道德与法治下册第二课第二框《青春萌动》 导学案
科目：初中道德与法治内容：七年级下册第二课第2课时《青春萌动》年级：七年级202002第二课青春的心弦第2课时青春萌动【一、时政热点】1.新版《国家基本医疗保险、工伤保险和生育保险药品目录》自2020年1月1日起正式实施。
新版目录共收录药品2709个，70个新药被纳入。
多种入选药物是近年来新上市且具有较高临床价值的药品，涉及癌症、罕见病、肝炎、糖尿病等领域。
2.《中华人民共和国密码法》自2020年1月1日起施行。
密码法规定，国家对密码实行分类管理。
密码分为核心密码、普通密码和商用密码。
核心密码、普通密码用于保护国家秘密信息。
商用密码用于保护不属于国家秘密的信息，公民、法人和其他组织可以依法使用。
【二、学习目标】【情感态度与价值观目标】正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
【过程与方法目标】通过多媒体手段，积极地参与到教学活动中来，通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。
【知识与技能目标】了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
【三、学法指导】1.学会看书，提高阅读教材的能力，养成预习、复习的习惯。
2.勤思善想，懂得联系生活实际去思考。
3.学会听课，懂得从老师的讲课中发现重点，学会用自己的方法记笔记。
4.注意分析和总结做题技巧。
【四、导学提纲】1．青春期心理萌动的含义及表现？①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心里萌动。
②表现：青春期的心理萌动使我们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2．与异性相处的意义？①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
精品课例七年级下册2.2青春萌动(+教案
精品课例七年级下册2.2青春萌动(+教案一、教学内容本节课选自七年级下册第二章《成长中的我》第二节“青春萌动”。
教材内容主要涵盖青春期的生理变化、心理特点以及如何正确面对和调适青春期的烦恼。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化和心理特点，认识到青春期是人长的必经阶段。
2. 培养学生学会尊重自己和他人，正确面对和调适青春期的烦恼。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生正确面对和调适青春期的烦恼。
教学重点：青春期的生理变化、心理特点及如何尊重自己和他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期变化的短视频，引发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
教师活动：播放短视频，提问：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”学生活动：观看视频，回答问题。
2. 讲解新课：引导学生学习青春期的生理变化、心理特点及如何面对和调适青春期的烦恼。
教师活动：讲解教材内容，举例说明。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
3. 实践情景引入：分组讨论青春期遇到的烦恼，分享如何解决这些烦恼。
教师活动：组织学生分组讨论，引导他们分享经验和解决方法。
学生活动：积极参与讨论，分享自己的经验和看法。
4. 例题讲解：讲解关于青春期心理调适的例题，引导学生掌握解决烦恼的方法。
教师活动：讲解例题，引导学生思考。
学生活动：认真听讲，回答问题。
5. 随堂练习：布置有关青春期生理变化和心理特点的练习题，巩固所学知识。
教师活动：发放练习题，解答学生疑问。
学生活动：完成练习题，向教师提问。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
六、板书设计1. 青春期生理变化2. 青春期心理特点3. 青春期烦恼的调适方法4. 尊重自己和他人七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对青春期的理解和认识。
（1）青春期是人长的必经阶段，伴随着生理和心理的变化。
部编道德与法治七下2.2《青春萌动》导学案
第二课青春的心弦第2课时青春萌动【教学目标】情感、态度和价值观目标：侧重生命经历的角度，基于却不限于“青春期”，凸显青春生命的能量与活力，关注思想发展与精神成长。
能力目标：了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，懂得在交往中自重自爱，并且尊重与之交往的异性，真正实现异性效应、性别互补。
知识目标：知道青春期异性交往的正常性与必要性，积极、大方、勇敢的与异性交往，相互学习，共同完善。
【重点难点】教学重点：青春期异性交往的技巧及原则教学难点：青春期异性交往的技巧及原则【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）目标导学一：异性朋友1．青春萌动的表现？在异性面前，我们有的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的。
2.与异性交往有什么意义？（1）与异性相处，有助于我们了解异性的、。
（2）我们能从对方身上学到某些。
3.与异性交往应注意哪些？，，目标导学二：异性情感4.我们该如何正确认识并对待与异性的朦胧情感？（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的、对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该，。
5.我们应如何正确认识爱情？（1）爱情需要具有的能力，这种能力包含、，也包含对。
（2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的和共同的，是强烈、稳定、专一的感情。
（3）真正的爱情包含、、珍惜、平等和自律。
二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.活动一：教材p19思考：（1）交流：小梅和大海的苦恼有什么共同点？（2）他们怎样才能摆脱苦恼？1.活动二：教材p20（1）思考：夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？（2）如果你有两全其美的办法解决彬彬的为难吗？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏五、课堂检测1.华夏实验学校在心理健康宣传周活动中，由专职心理教师专门为初一年级学生开设了以“守护青春‘静听绽放”为主题的青春期异性交往课堂。
带导学案部编版七年级道德与法治下册教案：2.2《青春萌动》
《青春萌动》【教学目标】1．知识与技能：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
2．过程与方法：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男生女生交往中的困惑，获得一定的认识。
3．情感态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
【教学重点】了解青春期对异性的好感是正常现象【教学难点】正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课——复习导入通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。
二、新课讲授活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。
教师讲述：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。
步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
人教部编版七年级道德与法治下册2.2青春萌动导学案
人教部编版七年级道德与法治下册2.2青春萌动导学案第一单元青春时光第二课青春的心弦第二课时青春萌动导学案【学习目标】1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。
【重点难点】重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。
难点：学会与异性交往，正确处理异性情感。
【情景导入生成问题】在班内随机抽取三名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。
(1)请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？(2)让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？(3)现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别？学生回答。
师：进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。
我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们就这一话题展开探讨。
【自学互研生成能力】(一)自主预习1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
2．与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
3．异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
5．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
6．爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
(二)合作探究探究一：教材P18～19 探究与分享1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二。
2．探讨下列问题：(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？交流点拨：他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。
最新2020春部编版七年级下学期道德与法治第2课时 青春萌动精品导学案(精选)
第二课青春的心弦第1课时公民权利的保障书一、学习目标1.正确认识青春期的心理萌动。
2.正确看待异性交往。
3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。
二、自主预习1.与异性相处，有助于我们了解异性的、。
2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的、对美好的而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为。
3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该，。
三、合作探究探究点一:异性朋友材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。
有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。
（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？（2）他们能否交往？探究点二:异性情感——小红的日记9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。
10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。
10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。
小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。
（1）材料中他也早就开始默默关注她了，你是怎么看待这个现象呢？（2）他们应怎样处理自己的感情呢？四、随堂演练1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。
下列选项中属于男女同学正常交往的是（）A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。
小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。
后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。
面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）A．我已经长大了，不用父母管我了B．只喜欢和异性交往，对异性有好感C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习（2）通过上述分析，认真总结一下，男生女生之间交往需要注意些什么？五、课后反思【答案】自主预习1.思维方式、情感特征2.欣赏向往爱情3.慎重对待理智处理合作探究探究点一（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
人教2.2青春萌动导学案1
人教部编版七年级道德与法治下册2.2青春萌动导学案第一单元青春时光第二课青春的心弦第二课时青春萌动导学案【学习目标】1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。
【重点难点】重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。
难点：学会与异性交往，正确处理异性情感。
【情景导入生成问题】在班内随机抽取三名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。
(1)请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？(2)让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？(3)现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别？学生回答。
师：进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。
我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们就这一话题展开探讨。
【自学互研生成能力】(一)自主预习1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
2．与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
3．异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
5．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
6．爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
(二)合作探究探究一：教材P18～19 探究与分享1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二。
2．探讨下列问题：(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？交流点拨：他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。
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第一单元青春时光第二课
第2课时青春萌动
一、学习目标
1.正确认识青春期的心理萌动。
2.正确看待异性交往。
3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。
二、自主预习
1.与异性相处，有助于我们了解异性的、。
2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的、对美好的而愉悦，也容易
把这种欣赏和向往理解为。
3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该，。
三、合作探究
探究点一:异性朋友
材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。
有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。
（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？
（2）他们能否交往？
探究点二:异性情感——小红的日记
9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。
10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。
10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。
小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。
（1）材料中他也早就开始默默关注她了？你是怎么看待这个现象呢？
（2）他们应怎样处理自己的感情呢？
第一单元青春时光
四、随堂演练
1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。
下列选项中属于
男女同学正常交往的是（）
A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”
C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”
2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。
小鹏对待大家一视同仁，
不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。
后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。
面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）
A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下
B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了
C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往
D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触
3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）
A．我已经长大了，不用父母管我了
B．只喜欢和异性交往，对异性有好感
C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生
D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习
4.关于如何与异性同学交往，你认为正确的观点是（）
A.中学生现在还不成熟不懂事，不具备与异性交往的条件
B.与异性交往会分散精力，会影响自己的学习
C.现在的主要任务是学习，与异性交往是长大后的事
D.与异性同学交往能让我们获得更为丰富的友谊
5.男生女生交往有门道
男生女生交往方式男生女生相处之道
与异性嬉笑打闹，勾肩搭背，举止轻浮
与异性交往矫揉造作，扭捏作态
自视清高，不与异性来往
课间休息，异性同学相互谈论问题
（1）点评表中异性交往的行为，归纳总结男生女生相处之道，写在表格相应位置。
（2）通过上述分析，认真总结一下，男生女生之间交往需要注意些什么？
五、课后反思
RJ 道德与法治七年级下册
【答案】
合作探究
探究点一（1）进入青春期后，中学生的性意识、性心理开始萌发，对异性有一种亲近或爱慕的情感，希望多与异性接触。
这是健康而正常的情感流露，不必内疚，也不必不安。
（2）可以交往。
通过交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，还能从对方身上学到某些优秀品质，利于我们的成长。
但在异性交往时要内心坦荡，言谈得当，举止得体，自重自爱、掌握分寸、场合、时间和频率。
探究点二（1）随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。
我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
这是正常、自然而又美丽的事。
（2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
随堂演练
1.A
2.C
3.D
4.D
5.【解析】男生女生之间的交往需要掌握一定的原则与技巧，毕竟，男女有别，相互尊重，彼此关心，才能维系友情的长久与纯粹。
男生女生相处之道有：自重自爱、相互尊重、大方热情、主动积极、平等友善等等，这样才能建立良好的异性伙伴关系。