作文指导：与 一起走过的日子

念家庭的欢笑声。
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（二）与抽象的感情一起走过的日子抽象的感情可以
指人的一些品格，如坚强、乐观、自信、微笑等，在这种
感情的支配下，写自己的人生感悟，会有较多的理性成分。
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（三）也可以采用拟人的手法，运用想象写作，如可
以写动物之间一起走过的美丽的日子，但现实却是环境遭
到了破坏，一起走过的只是成了一种美好的回忆。
记得那一次，你对班里一个男生产生了朦朦
胧胧的好感，这是正常的青春期心理反应，我原
本以为聪明的你能处理好，但出乎我意料；你竟
瞒着我和他做朋友。知道实情后，我冲动的和你
吵了一番，脸红耳赤地说你“背信弃义”“自毁
前程”…尔后，一个多星期，我们相间如透明，
不再像以前一样形影不离。终于，我忍不住了，
想向你道歉并想帮你脱离坏思想。可是，你却早
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于是，宽敞的教室里有我们肩并肩奋斗的身影；硕大
的足球场有我们一前一后的嬉闹的脚印，空旷的草坪上有
我们手拉手开心的笑声；神圣的奖台上有我们抱头洒下的
成功的热泪……我们一起走过了欢喜忧愁，一起努力奋斗。
（紧扣“一起”“走过的日子”）
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• 或许是我们年纪尚幼，一起走过的日子免不了 争吵打闹。（过渡句）
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《与 一起走过的日子》
写作指导
• 写好这个题目，关键是要写出你所填 写在横线上的那个人物的个性，以及对你 的影响。要写出人物的个性，前提条件是 必须对所写的人物很熟悉。对于初中来说， 我们的人生经历还比较单纯。一般来说， 我们最熟悉的人多是家人、老师或同学。 在每个同学的心中，都会深藏着一两位给 自己留下深刻印象影响过我们人生的人物。 他的音容笑貌，他的举手投足，会永远 地 珍藏在我们的记忆中，甚至连我们的人格， 都会深深地打上他的人格印记。
我一步，冲进我宿舍，哭着请求我原谅：“我错
了，我不该不听你的话……我们和好，好吗？”
听着听着，眼泪夺眶而出。“好！好！……”那
一天，晶莹的泪滋润了我门的友谊，我们更亲密，
更懂得珍惜了。（紧扣中心：同学情、真挚友情）
• 就这样，我们携手一起走过了无数个日夜，谱 写了一首动人的友谊之歌（过渡句，既小结上文， 又总领下文）。“春江水暖鸭先知”的春天，我 们快乐的郊游。你为我戴上了最鲜艳的花环；在 “佳木秀而繁阴”的夏季，我们各持一根冰棒， 在绿阳下欢快的歌唱，在风霜高洁的秋天，我们 穿着美丽的裙子，奔跑在落叶中，宛如舞动的蝴 蝶；在“雪拥蓝关马不前”的寒冬，我为你投上 了粉色的围巾，你给我戴上了，浅蓝色的手套， 雪地上留下了一串串耀眼的脚印……一起走过的 日子，真美好，欢声笑语萦绕心头。然而，命运 却如此不公，硬是将我们分隔两地。还记得，你 临上车前，挂着泪水的脸上绽开了一朵，你倔强 地说：“我们永远是朋友，距离是分不开我们的。 记住我们一起走过的日子，记着我会永远陪着 你……”（紧扣走过的日子：一段时间）
说：“我能感受到你的哭泣，因为我在你的里面。” • 水对鱼儿说：“我能感觉到你的伤心，因为你在我的
心里。” • 水干了，死了。而友情也被重新的诠释了。
• 与你一起走过的日子
• 二十四小时组成一日，三百六十五日便是一年。日复 一日，年复一年，眨眼间十六年已疾驰而过，留下的，只 有一幕幕深刻的记忆。
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• 本文适合写记叙抒情类的，本文的题材可以涉及以下几个 方面：
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（一）与具体的人一起走过的日子与老师一起走过的
日子，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过的
日子里，感受到的是那份真挚、纯洁的友谊；与父母一起
走过的日子，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，
听到爷爷奶奶，外公外婆的宠爱，给人会是一份留恋与怀
• 写好这个题目，必须仔细审题。“一起走过”当然不是单 人独行，而是跟自己以外的人在一起，是父母、同学、老 师，还是另有其人？“走过的日子”，也不是指一天两天， 而是有一段时间。而“走过”非“度过”，这“走”就含 有不容易走过来的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。 因此，最容易想到的是父母，父母对自己考学这个人生大 关，是怎样的“陪读”啊！教师又是如何“导读”啊！同学之 间的相互帮助又是多多少少，令人难忘啊！总之，“一起 走过的日子”是在与人合作、帮助、关心、作过努力，同 甘共苦、克服困难，以至经受挫折，才走过来的，在这些 日日夜夜中，到亲情友情的力量和可贵。当然，不止这些， 即使为了做好某件事，达到某个目标，比如参加某个比赛 项目，取得成功，共同研究某个问题，得到解决，都可以 写。有同学写“一起走过非典的日子”，也很不错，如果再 扩而大之，不是写“我”跟谁一起走过的日子，从父辈那里 听到曾经的艰苦斗争，艰苦创业的事例，你很受教育，也 可以写得很好的。
• 秋天给世界换上了一身 淡黄色的衣裙，树上的果子成熟 了，树叶也渐渐的枯黄，它们像一把把愉快的小伞，从空 中落下，然后悠悠的飘落在水面上，水儿特意生起了几朵 浪，顽皮的鱼儿却把树叶当作漂亮的帽子，顶在头上在水 中快乐的穿梭。
• 冬天慢慢的迫近，溪水开始渐渐的变少，就要结冰了。 在呼呼北风的映衬下，鱼儿似乎听道了水儿的哭泣声。
• “水儿，你为什么要哭泣？” • 柔波无力的荡漾，是幽咽，轻声的述说：“我太小，
没有办法在严冬为你留一弯温泉，我也没有力量把你送到 河伯伯那里，我们都会死的。”
“不会，不会死的。”鱼儿伤心的哭泣了。 • 在寒冷而寂静的森林中，只有小溪痛苦的流淌声。 • 喑哑的声音也渐渐消失了，死寂的空气中，鱼儿对水
• 是啊，距离不会分开我们的。（照应开头）因 为我们曾经一起走过许多日子，而以后，我们还 要一起走过许多日子。
• 与水儿一起走过的日子 • 森林的深处流淌着一条清澈的小溪，溪边百草丰茂，落
英缤纷，溪水中住着一只很小的鱼儿，鱼儿没有父母没有 兄弟也没有人陪他玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴 包裹着他。 • 春天悄无声息地到来，带来了无垠生机。刚刚经历了冬 天残酷考验的小河又重新焕发了活力。他哗哗的流着，激 荡起一朵朵飞溅的浪，动听的乐声唤起了贪睡的鱼儿，她 在水中畅快的游玩，与水一道打闹、嬉戏。 • 突然，鱼儿停止了游弋，呆呆的站在水中，好像想着什 么似的，它问：“水儿，你知道‘友谊’是什么东西吗？” • 溪水荡荡它那清清的柔波，溅起了雪白的浪笑着说： “我也不知道，但我想，它大概就像我们这样吧！” • 鱼儿听后很认真的点点头，然后消失在小溪的深处。 • 夏天不久便到了，阳光热情的抚摩着大地，空气也被那 火炉烘烤了一遍，动物们都躲到树阴下乘凉去了。小鱼儿 却仍旧在凉爽的水中嬉戏，与那快乐的水儿一块玩耍。远 处，知了悠悠的叫着，一切都显得那么自然，那么恬静。
可是，远方的你还记得吗，那些我们一起走过的日子？
（点题，引入回忆）
• 第一次见到你，满头都是灰，雪白的校服沾着污迹。 看到我，你脸上绽开了笑容，跑过来拉着我的手：“你是 新来的吧！我叫小丫，我们做朋友吧……”面对如此活泼 你的你，我愣住了，一句话也不说。你却不理我的惊吓， 抓住我的手就跑，还一边快乐的大叫：“我又有新朋友 了……”