第二十课 唐朝的对外交往
唐朝的中外文化交流精品教案
第4课唐朝的中外文化交流课标要求以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
教学目标1.了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经的史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
2.通过识读《日本奈良唐招提寺内鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。
3.学习鉴真矢志不渝东渡日本传播文化的毅力、玄奘西行译经追求真知的精神；感受开放交流包容吸收外来文化对世界的作用。
教学重、难点1.教学重点了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经的史实。
2.教学难点认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
知识讲解：三、玄奘西行1. 目的通过史料讲述玄奘西行的目的。
学生通过教师的讲解和阅读教材了解玄奘西行的目的。
通过参与课堂，提升分析材料的能力，同时拓展知识面。
2. 概况通过玄奘西行动画示意图，讲述玄奘西行的概况（时间、遇到的困难、取得的成就等），帮助学生整体了解其过程。
学生通过教师的讲解，了解玄奘西行的概况。
通过阅读材料，提升概括和分析材料的能力。
3. 贡献教师通过史料和图片资料，讲述玄奘的贡献。
学生根据材料积极思考并聆听教师到讲解。
通过阅读材料和聆听讲解，提升概括和分析材料的能力，拓展知识面。
合作探究：对比鉴真东渡和玄奘西行这两件事的异同。
教师通过表格的形式，帮助学生回忆所学，进而比较其异同点。
学生回忆所学，并积极思考回答。
想一想：探究唐朝对外交流繁荣的原因和启示？教师通过史料和地图资料，讲述唐朝对外交流频繁的原因以及给我们的启发。
学生根据材料积极思考并聆听教师到讲解。
随堂练习1. 《苏幕遮》是唐玄宗时教坊曲名，来自西域。
本意是波斯人的围巾，唐朝时用作宫廷歌舞的曲子名，后来演变为长短句的词牌。
这表明当时文化的特点是（ B ）A.博大精深B.包容并蓄C.影响中外D.历史悠久2.对比图示中的两种钱币，可以认识到（ C ）A.日本国家缺乏技术创新B.日本铸造工艺优于唐朝C.日本文化受到唐朝影响D.日本全面使用中国汉字唐开元通宝日本和同开珎3. 高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。
初一历史第6课对外友好交往(唐朝的对外关系)
初一历史第6课对外友好交往（唐朝的对外关系）一、尝试导入引定目标学习目标了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。
重点难点重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：唐朝对外交往活跃的原因，理解它与当今开放的区别。
二、尝试预检引导发现（一）、唐朝对外交往的概况1．交往地区：对外交往比较活跃，与以至、的一些国家，都有往来。
2．贸易政策：各国商人到中国，允许他们。
3．外贸城市：、、、。
4．世界声望：在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”（二）、唐朝与日本的关系——遣唐使和鉴真东渡（1）、遣唐使1、遣唐使的概况：从开始，日本来中国的遣唐使有多批，同来的还有留学生和留学僧。
2、遣唐使的目的：学习唐朝先进的政治和文化。
3、遣唐使的影响（唐对日本的影响）：（国家）受唐朝影响最大。
①政治：以唐朝。
②文化：参照。
③社会生活：在社会生活上。
（2）鉴真东渡1、概况：时鉴真东渡日本，至第次才成功。
2、鉴真的贡献：①辛勤传播唐朝的。
②精心设计的，被日本视为。
（三）、唐与新罗的关系1、概况①文化：新罗派遣和大批到唐朝学习中国文化。
②贸易：许多新罗商人来到中国经商，居唐朝进口。
2、相互影响①政治：新罗仿唐制建立了，采用其所长选拔官吏。
②科技：新罗引入了中国的、、等科技成就。
③音乐：的音乐也传入了中国。
（四）、唐与天竺的关系——玄奘西游1、概况：初年，从出发，前往。
遍访天竺有名的寺院，并在佛学最高学府上游学。
2、贡献：写成《》，成为研究的重要典籍。
三、尝试探究引导解惑唐朝对外主要交通路线图看《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交往频繁的原因及作用。
政策：原因：作用：四、尝试练习引导提升（一）、选择题：1、目前世界上很多地方，把中国人聚居的地方叫做“唐人街”。
那么中国人被称为“唐人”开始于（）A隋朝 B唐朝 C宋朝 D元朝2、唐朝时，我国和各国间的友好交往出现了前所未有的盛况，不是其原因的是( )A中国的对外交通比过去发达B中国的经济文化处于世界领先地位C唐朝的疆域比过去扩大D唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住3、隋唐时期，中国同日本交往密切的表现有（）A隋朝时，就有遣隋使来到中国。
中国古代对外交往详细教案
中国古代对外交往沈阳市76中学刘娜教学目标：一、情感态度与价值观1、中外的友好交往，扩大了中国人民的视野，丰富了我国人民的经济文化生活.中外经济文化的交流起到了相互学习、共同发展的作用。
2、为促进中外交往而不畏艰难、百折不回的友好使者们，永远值得我们学习。
二、过程与方法1、通过对图片的观察和文字材料的阅读，梳理已学的知识，构建知识网络。
2、通过阅读资料获取信息从而得出结论，培养学生论从史出的史学观。
三、知识与技能1、掌握我国古代对外交往的基本史实2、培养学生获取信息、归纳整理、分析概括的能力。
教学重点、难点： 1、我国古代对外交往的史实2、对外交往的意义教学资源：教师自制的多媒体课件教学过程：一、导入新课1、图片引出课题：大屏幕上出示四幅图片（张骞拜别汉武帝、鉴真像、玄奘像、郑和下西洋路线图）请学生观察每幅图片说出它所反映的历史事件，根据事件的共性归纳今天的复习主题。
2、指出对外交往分两种形式：和平交往和暴力冲突。
这四幅图片反映的都是和平交往。
二、复习旧知教师：中国古代对外交往最早可以追溯到什么时期？汉朝/西汉1、汉朝（1)大屏幕出示张骞拜别汉武帝的图片提问:这幅图片反映的是哪一历史事件?张骞通西域.提问：张骞通西域的意义是什么？汉朝和西域的交往从此日趋频繁。
提问：汉朝政府为了加强对西域的管辖设置的机构是什么？西域都护府。
观察西汉疆域图：西域都护府管辖的范围包括我国现在的什么地区？新疆（2）提问：张骞出使西域不仅打通西域和汉交往的通道,而且还开辟了中国和欧洲、非洲大陆的通道，这条通道的名称？丝绸之路出示丝绸之路的路线图,学生观察图片。
丝绸之路的路线：长安—河西走廊—今新疆地区—西亚—欧洲(3）出示文字材料，指定一名学生朗读。
丝绸之路开通之后，中西方文化交流频繁起来。
中国除丝绸之外，铁器、漆器、麻织品等也传到西方。
领先世界的冶铁技术也经丝绸之路传到欧洲。
西方的佛教、伊斯兰教、基督教也是经此路来到中国。
4.7隋唐时期的对外友好交往
第七节隋唐时期的对外友好交往教学目标一、知识与能力和新罗的交往；和日本的交往；和东南亚、印度半岛各国的往来；和中亚、西亚、欧、非各地的交往。
通过分析“唐朝对外友好交往比前代进一步发展”的历史条件，培养学生的综合分析、观察历史的能力。
通过学习隋唐时期中外经济文化相互交流、相互吸收的史实，培养学生运用辩证唯物主义与历史唯物主义观点分析历史的能力。
通过分析"唐和亚洲、欧洲等各国之间的往来出现前所未有盛况" 的历史条件，培养学生分析历史现象的能力。
通过联系世界史讲述唐和朝鲜、日本、中亚、波斯、大食的关系，培养学生综合中外历史知识的能力。
二、过程与方法讲述法、探究法。
通过对隋唐时期中国与朝鲜、日本、东南亚、印度半岛、西亚和欧非各地交往的情况，以及当时这些国家的历史状况的学习，培养和进一步提高学生综合、归纳和分析中外历史知识的能力。
通过地图了解隋唐与各国交往情况，培养学生读图能力；通过对隋唐与各国地地区文化交流史实的了解归纳，培养归纳比较历史现象能力。
联系秦汉的对外关系史实和当今的欧亚大陆桥。
三、思想教育目标隋唐国力的强盛和较开放的对外政策，对外交往有了进一步发展。
与前代相比，往来的国家更多，经济文化交流更频繁，中外交通更发达。
中外的友好交往，扩大了中国人民的视野，丰富了我国人民的经济文化生活。
唐朝是当时世界上文明高度发达的国家之一，对世界经济文化的发展作出了突出的贡献。
同时中外经济文化的交流起到了相互学习、共同发展的作用。
促进中外交往而不畏艰难、百折不回的友好使者们，永远值得我们学习。
教学重点和难点教学重点：和新罗、日本、天竺的友好往来。
教学难点：古今地名、国名及其地理位置。
教学过程导入新课：海内存知己，天涯若比邻，该诗反映了隋唐与周边国家关系的融洽，唐代已经突破了中国自然地理屏障的制约。
我们已经认识到唐朝前期，我国政治相对稳定,经济和文化处于世界领先地位，国内各民族间的经济文化交流进一步密切，疆域空前广大，出现了我国历史上少有的封建盛世时期。
《唐朝的对外文化交流》教案正式版
《唐朝的对外文化交流》教案教材分析唐朝实行对外开放政策，与世界上很多国家都有交往。
本节教材主要讲唐朝对外交流和外国来使交流文化的情况。
在外国使节来华访问中，讲述了日本官方遣唐使的情况，其中涉及到“遣唐使的目的、次数、作用等。
认识为中日友好交往作出贡献的日本历史人物如空海、阿倍仲麻吕等人的事迹。
在对外文化传播方面讲了鉴真东渡、玄奘西行。
让学生明白鉴真为中日文化交流作出重要贡献的中国高僧的不畏艰险东渡日本传播中国文化，促进日本文化发展的史实，通过玄奘西游，认识他是我国古代著名高僧，旅行家和佛经翻译家。
结合初一学生的实际情况和认知水平，教材安排了两个方面的内容进行教学：你来——遣唐使来华；我往——鉴真东渡传法和玄奘西行取经，让学生了解唐朝有关对外文化交流的史实设计理念鉴于对新的教育理念和改革精神的理解，本着培养学生关注过程，强调解决问题，灵活学习，注重学生的个体发展，鼓励学生个人思考，参与建构短知识，发扬创新精神，让学生在课堂上动起来，学会做人，让学生的创新在课堂活动中闪光。
结合本课教学，培养学生认识历史，感受历史，在历史上反思，在历史中批判，充分让学生参与历史，参与活动，领会学习的目的。
设计思路1、在准备过程中，我首先考虑充分利用现代媒体提供的视频图像资料给学生以直接形象的感官刺激，生动再现唐朝对外文化交流中的人物和事迹；2、利用学生已有的知识充分展示自己、发挥能力、表现自我。
通过讲故事、发表意见、小组讨论、质疑等环节活动实现设计理念中的各种能力培养；3、通过学习让学生认识对外开放对国家、民族、个人发展的影响。
教学目标知识目标:1、通过本课内容的教学，使学生了解或掌握唐朝对外频繁的友好往来；2、日本的遣唐使和留学生；阿倍仲麻吕（晁衡）和鉴真；唐文化对日本的影响；唐和印度的友好往来；玄奘西游。
能力目标：1、分析原因：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好往来的情况，启发学生思考当时出现频繁的交往高潮的原因。
唐代的民族关系与对外交往
• ——由广州、泉州可达日本、东南亚、印度洋、波斯 湾，乃至东非诸国。
• 一、朝鲜和日本
• • • • 1.朝鲜 ⑴隋朝 ——隋朝与新罗、百济关系一直友好相处。 ——与高丽发生战争，隋文帝开皇十八年（599） 曾征高丽，失败告终；隋炀帝大业八年（612）、 九年、十年三次征高丽，失败告终，并成为隋 未农民起义的导火线。
• 3.衰败
• ——南诏后期，大臣专权，矛盾尖锐，唐昭宗天复二 年（902）被推翻。
• 六、靺鞨与契丹
• ——唐朝时期，在祖国东北地区居住着一些民族， 影响较大：靺鞨与契丹。
• 1.靺鞨：
• ——满族祖先，世代居住在黑龙江、松花江、乌苏 里江、长白山广大地区。
• ⑴演变
• ——靺鞨是一支古老民族，商周时被称为肃慎，汉 魏称挹yi娄，北朝称勿吉，隋唐称靺鞨，宋代称女真， 清代为满族。唐代靺鞨，势力最大是粟末和黑水两 部。
• ——唐在东突厥北部边境设羁縻州府，任用突厥首领 担任刺史，管理突厥部众。
• ——《通典· 边防》：“入居京师者近万家”，不
少人还在朝为官，五品以上官员达百余人，中下级将 领更多。他们对太宗忠心，太宗死契芯何力和阿史那 社尔特别悲伤，请“杀身以殉”，并以其俗“割面志 哀”。
• 二、西域与西突厥 • 1.唐初对西域经营
• 2.契丹：
• ——辽的祖先，活动于辽河上游，原受制于东突厥 和回纥，回纥亡后兴起，901年耶律阿保机立为首 领，916年称帝建国，十年后契丹亡渤海，臣服黑 水靺鞨，力量迅速壮大。
• 第五节 隋唐时期中外交流
• 主要内容：
• • • • • 一、唐的世界地位 二、唐的开放政策 三、对外交通发达 四、朝鲜和日本 五、东南亚和南亚
• 一、唐代边疆各族
历史纲要上笔记整理1到20课
历史纲要上笔记整理1到20课一、第1课：中华文明的起源与早期国家。
这一课可重要啦。
咱得先知道旧石器时代那些老祖宗们的生活，像元谋人、北京人，他们那时候过得可艰苦了，工具都是很简陋的石器。
到了新石器时代就不一样啦，有了仰韶文化、龙山文化这些，陶器都做得老精美了。
再说说早期国家，夏朝可是咱中国历史上第一个王朝，虽然关于夏朝的记载不是特别多，但它开启了“家天下”的模式。
商朝呢，甲骨文那可是相当厉害，这可是汉字的老祖宗呢。
周朝就有了分封制和宗法制，就像一个大家族的管理方式，嫡长子继承啥的，都是那时候定下来的规矩。
二、第2课：诸侯纷争与变法运动。
这一课讲的就是春秋战国那时候乱哄哄的局面。
诸侯们打来打去，都想当老大。
不过这时候也出了好多厉害的人呢。
孔子到处讲学，宣传他的儒家思想，什么“仁”啊，“礼”啊。
老子呢，就比较玄乎，他的道家思想说什么“道可道，非常道”。
还有各国都在变法，魏国的李悝变法，楚国的吴起变法，秦国的商鞅变法最成功了。
商鞅那家伙可真有两下子，他的变法让秦国变得超级强大，废除井田制，奖励耕织，奖励军功，秦国就一步步走向霸主地位啦。
三、第3课：秦统一多民族封建国家的建立。
秦始皇可牛了，他统一六国，那场面肯定超级壮观。
统一之后呢，他就开始搞各种统一，统一文字，把那些乱七八糟的文字都统一成小篆，还有统一货币、度量衡。
他还修了长城，虽然修长城累死了好多老百姓，但是从长远看，这长城对抵御北方的匈奴还是很有用的。
秦始皇还建立了郡县制，这可是对地方管理的一个大变革，以前的分封制就慢慢被淘汰了。
不过秦始皇太残暴了，赋税徭役那么重，老百姓苦不堪言，所以他一死，秦朝就开始乱套了。
四、第4课：西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固。
汉朝刚建立的时候可穷了，刘邦那时候实行休养生息政策，让老百姓能喘口气。
到了汉武帝的时候就不一样了，汉武帝那是雄才大略啊。
他重用卫青、霍去病去打匈奴，把匈奴打得屁滚尿流。
而且汉武帝还“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想就成了正统思想了。
唐朝的对外关系主要内容
唐朝的对外关系主要内容
有：
一、和平外交。
唐朝以维护国家、加强治理为宗旨，采取和平外交政策，主张尊重异
域国家的主权，建立友好关系。
其中，最著名的就是派遣大明使者前往日
本推行外交政策，促成日本开放外交，并让中国文化和信仰传向日本。
二、商业交流。
唐朝重视和异域国家的商业往来，大力推行营商利市政策，大力发展
与东亚地区的贸易往来，推进商业文明的发展，开发海外贸易，促进交流
思想。
同时，唐朝还加强了与印度和丝绸之路的交流，进一步拓展商业发
展渠道。
三、文化交流。
唐朝和异域各国之间的文化交流十分活跃。
唐朝主办了包括“国保斋”等大型文化交流活动，不仅加深了唐朝与异域国家的文化交流，也为唐朝
文化的发展带来了巨大的影响。
25 唐朝的民族关系与对外交往PPT课件
鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍己 为人传道艺， 唐风洋溢奈良城。
--郭沫若
英国曼彻斯特唐人街
唐 人 街
法国巴黎唐人街
加拿大蒙特利尔唐人街
日本横滨唐人街
唐 装
唐装
》
2001年10月21日, 亚太经合组织[APEC]第九次领导人非正式会议在上海举行。
唐朝的对外交往
开放则兴， 封闭则衰
学习
表演平城京开门仪式
2010年平城迁都1300年宣传画
庆祝平成迁都1300年
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日本文字
阿安 伊以 江宇 久衣 己於 之加
中国文字
奈
良
时
代
奈
元
良
明
三
女
彩
帝
陶
出
器
行
图
奈
良
奈 良 古 城
时 代 钱 币
通过了解了唐对日本社会进步产生了重 大影响的史实后，你有何感想？
服饰
1、我国古代民族关系的特点是， 战和并存，以和为主。
2、我国自古是一个多民族国家， 加强民族团结、维护国家统一，是 国家强大的重要保证。
第六单元 开放与革新的隋唐时代
二、唐代的对外交往
唐朝的对外政策： 开放
市舶司，这是我国历 史上最早设置的管理
唐诗中的唐代对外交往
唐诗中的唐代对外交往作者：方亚光来源：《唯实》2019年第04期王国维在《宋元戏曲史·自序》中说：“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。
”唐诗作为唐朝“一代之文学”，不仅给博大精深、丰富多彩的唐文化增添了无限的魅力，而且吸引着无数的炎黄子孙去学习、探讨并挖掘其魅力的底蕴。
因此，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”便成为孩童们“吟诗”的动力。
从唐诗中挖掘“史料”，并将之运用于唐史研究的学者也日渐增多。
笔者在研究唐代对外交往这一课题时，比较系统地查阅了《全唐诗》，发现其中蕴藏着丰富的“中外交往”资料，有的可与史书记载相佐证，有的则可弥补其不足。
为此，本文拟就这一题材的唐诗作一介绍，并就其史料价值略作评述，正确与否，期人评说。
一、唐代中外交往诗的内涵根据清康熙年间彭定求等人编纂的《全唐诗》统计，唐代诗人有220多家，创作的诗篇有48900多首。
如加上被遗漏的，估计唐诗有5万首。
这5万首唐诗题材广泛，内容丰富，涉及唐代社会生活的各个方面。
在诗人的笔下，国家大事、现实生活、各个阶级及各个民族的生活与斗争、卫国从戍、边塞战争、塞外风光、壮丽河山、农家田园、友谊爱情、饮酒赋诗、咏史怀古、逸事旧闻、琴棋书画、音乐舞蹈、参禅礼佛等，皆构成了他们创作的素材。
因此，后人根据不同题材和内容将唐诗分为政治诗、田园诗、边塞诗、爱情诗等不同类型。
有鉴于此，笔者认为，蓬勃发达的唐代中外交往活动不仅激发了诗人们的创作欲望，扩大了其创作视野，而且诗人们以此为题材创作的无数诗篇，既增添了唐代诗苑的生命力，又大大开阔了人们的胸襟。
当后人吟诵这类诗时，如身临其境，不仅从中感受到当时中外交往的氛围，而且领略了那时对外开放的气息。
因此，从这个意义上来说，很有必要将其单独分类，以作专题研究。
唐代中外交往诗，顾名思义，就是以唐代中外交往活动为题材的诗篇。
唐代是古代对外开放的典型时代。
初一历史期末知识点
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唐朝与周边国家的关系
隋唐时期的对外交往和文化中外文化交流●知识结构对外关系：1．对外政策：开放的对外政策，有七十多个国家与唐进行通商2．对外交通：陆路——向东可到朝鲜，向西可达中亚和欧非海路——向东可达朝鲜、日本，向西可达波斯湾3．主要国家：唐与朝鲜、日本、印度、波斯、大食及欧洲、非洲的交往●全面理解唐朝的对外关系1.唐朝疆域辽阔、国力强盛，经济文化处于世界领先地位，是当时世界上的大国，是亚洲各国政治、经济、文化的交流中心；唐朝统治者比较开明，重视发展对外交往等。
2.文化交往的多样性。
渠道和途径：官方和民间贸易，伴随着文化交流；官方派遣使节和留学生；宗教传播；战争。
3.与两汉相比，唐朝对外关系的特征：（抄写）1）汉代以陆路为主，唐朝水陆并进。
2）汉代以丝和丝织品为主，唐代丝绸、瓷器、纸张、茶叶等商贸物品大为增多。
3）汉代以商贸为主，唐朝使臣、商贸交往、文化交往全面展开，中外交流具有传播文化与商贸并重的双重性。
4.中国古代对外关系发展的基本条件，主要有：国家统一，国力强盛，经济发达，对外交流畅通，政府实行开明的对外政策等。
一、“丝绸之路”西汉武帝时期，张骞出使西域，开通了促成东西方经济文化交流的交通线——丝绸之路，这条横贯欧亚的大路交通线上运输最多的商品是丝绸，因此被称为“丝路”或“丝绸之路”。
丝绸之路是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道。
丝绸之路东起长安(今西安)，经陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆，跨越葱岭(今帕米尔高原)，经中亚部分的独联体、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚而达地中海东岸，全长7000多公里，中国境内的丝绸之路总长4000多公里，约为丝绸之路全程的二分之一。
（链接：“丝绸之路”路线图）丝绸之路，从长安经河西走廊，再分为南北两道，南道是出阳关（今甘肃敦煌西南）西行，经鄯善（今罗布淖尔附近），沿昆仑山的北麓，经过于阗（今和田）、莎东、蒲犁（今塔什库尔干），逾葱岭，至大月氏，再西行到安息和地中海的大秦（今罗马共和国），或由大月氏向南入身毒（印度）；北道是自玉门关（今敦煌西北）西行，经车师前国（今吐鲁番附近），沿天山南麓西行，经焉耆、疏勒，逾葱岭，至大宛。
(名师整理)最新部编人教版历史七年级下册第4课《唐朝的中外文化交流》精品课件
3、为研了习求佛取法佛的经主，要研地习点佛在法哪？
4、那带烂了陀什寺么来？
第一单元 隋唐时期
5、大哪量部佛文经献中有记载？ 《大唐西域记》
玄奘,名陈袆(ｈｕī)，河南偃师 人,法名玄奘,后人称他三藏法师
②他遍访天竺的名寺，研 习佛法，曾在佛学最高学府 那烂陀寺游学，成为远近闻 名的佛学大师。
事件 时期 人物 目的 是否 出行的主要目
内容
身份 地 归国
的
鉴真东渡 唐玄宗 僧人 日本 未归国 弘扬唐朝文化
玄奘西游 唐太宗 僧人 天竺 归国 吸收异域文化
“走出去”+“引进来”
问题思考：鉴真东渡和玄奘西行都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困 难的？
鉴真东渡，前后6次，用了12年，困难重重，但他百折不挠，矢志不渝， 终于成功。玄奘西行路途遥远，他不畏艰险，历经磨难，为追求真理，坚忍 不拔，意志坚定。
第4 课 唐朝的中外文化交流
第一单元 隋唐时期
唐招提寺位于日本奈良，为 日本著名古寺。由鉴真及其 弟子设计、建造、完成。整 个建筑深受中国盛唐建筑风 格影响。
大明寺位于江苏省扬州市西 北，是扬州最著名的古刹。 扬州大明寺内有鉴真纪念堂 和鉴真坐像。
日本文字分为“平假名”和“片假名”。它们的创制，与汉字有直接关系
开元通宝——唐高祖武德4年
和同开珎（始铸于708年）
（公元621年）开始铸造
唐玄宗开元年间（713—741）流入中国
的日本铜钱，系仿唐开元通宝而铸
第4 课 唐朝的中外文化交流
唐朝对日本有哪些重要影响？
第一单元 隋唐时期
制度：三省六部制、均田制、租庸调制 建筑：唐招提寺、平安京 文字：平假名（草书）、片假名（楷书偏旁） 服装：和服（唐装） 节日：除夕、元宵、清明、中秋、端午、
七年级历史隋唐时期的对外友好往来和繁荣的文化人教版知识精讲
七年级历史隋唐时期的对外友好往来和繁荣的文化人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容隋唐时期的对外友好往来和繁荣的文化二. 重点、难点1. 重点：唐朝和日本的友好往来以及唐朝文化对日本的影响；唐朝发达的对外交通。
雕版印刷术和火药的发明，建筑的成熟，唐诗的繁荣，艺术宝库莫高窟。
2. 难点：唐朝对外交通空间概念的形成。
隋唐文化发达的原因。
第七节隋唐时期的对外友好往来隋唐时期我国经济繁荣、文化昌盛、国力强大，我国经济文化处于世界领先地位，对外交通比前代更发达，对外交流空前发展。
国外的许多优秀的文化成果和物产传入中国，丰富了我国人民的物质和精神生活，同时我国的造纸等技术传到国外，对各国经济文化的发展产生了很大影响，对世界文化的发展做出了重大贡献。
当时的对外交往，总的来说是以和平友好为主的。
（一）发达的对外交通1. 对外交通发达的原因隋唐时期，封建经济繁荣，文化先进，尤其是唐朝在国际上有很高的声望，对各国有很强的吸引力，来华的使者和商人日益增多；唐朝政府鼓励外商来华的政策，给对外交往提供了有利条件；中外交往的日益频繁，需要对外交通的进一步发展。
2. 对外交通路线陆路：以长安为中心，东达朝鲜，西经敦煌，越葱岭，可到印度、伊朗、阿拉伯各国海路：从登州、扬州出发，可达朝鲜和日本；从广州出发，可达马来半岛、印度、波斯湾（被称为“海上丝绸之路”）。
（二）和新罗的友好往来魏晋到隋唐，朝鲜半岛上有高丽、百济和新罗三个并立的国家。
隋炀帝和唐太宗曾出兵高丽，结果兵败而返。
新罗势力逐步壮大，于675年统一朝鲜半岛的大部分地区，积极同唐朝发展友好关系。
在唐朝的留学生中，新罗人最多。
崔志远曾在唐朝中进士并做官。
留学生在吸收和传播唐文化方面起了重要作用。
新罗商人来唐贸易的很多。
在唐都长安等地设有“新罗坊”“新罗馆”，专门接待来自新罗的客人。
新罗的特产、工艺品、药材等大量传入中国，在唐朝外贸输入总额中，新罗物产居各国首位。
新罗多方面学习唐朝，唐朝的丝绸、茶叶、书籍、手工技艺和雕版印刷术等，大量输出新罗；新罗立国，参用唐朝制度，还设立国学，教授儒学，很多新罗人喜读唐诗，还会写唐诗；此外，新罗在姓氏、服饰、节令、风俗等方面，都有浓重的中华文化色彩。
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3．唐朝的对外交往也吸收了许多外来的新事物和新技术，并且有的新事物深受唐朝人的喜爱。书上提到的新事物是什么，新技术又是什么？它们分别来自哪个国家？
提示和补充答案
1．学生自学课文
2．同时，思考老师提出的问题
1）繁荣昌盛的大唐
2）辉煌灿烂的文化
3）海纳百川的开放
1）唐朝与世界70多个国家和地区有交往
促进唐朝与天竺的文化交流
《大唐西域记》
不怕艰难险阻，为了理想，勇往直前
总结启迪
提出问题：
通过对唐朝的对外交往的学习，结合我们自身，对我们的学习和生活有什么启示？
学生分组讨论
提示和补充答案
5．为什么说玄奘是杰出的文化使者？
提示和补充答案
6．由玄奘口诉，其弟子写成的一部书是什么？
么？
提示和补充答案
学习唐朝的制度和文化知识
积极传播唐朝的各种文化，推动了日本的社会改革
不达目的，永不放弃
艰辛，漫长而困苦的旅途
提示和补充答案
2．当时主要交通工具会有哪些？
提示和补充答案
3．结合当时交通情况，说明当时对外交往状况如何？
提示和补充答案
解说：
就在这种交通条件下，唐朝有两位僧人为传播大唐文化，历经千难万苦，终达目，修成正果。那么这两位僧人是谁呢？导入下一步骤
1．学生读图识图
2．同时，思考老师提出的问题
陆路与海路
船、马、马车、骆驼
1．学生看图片资料
2．思考老师提出的问题
3．回答老师提出的问题
唐朝对许多国家和地区的影响，特别是对亚洲国家和地区的影响很深远。
这就归功于唐朝繁荣而频繁的对外交往。
“归功于”一词用得准确吗？
学生自学
提问：
1．唐朝有什么独特的魅力能吸引众多外国人纷纷前来？
提示和补充答案
2．唐朝中外交流盛况空前突出表现在哪几个方面？
中外交往的艰辛
鉴真东渡
鉴真东渡和玄奘西游是对外交往盛况空前表现的两个具体事例，你看怎样安排更好。
玄奘西游
提问：
1．为什么日本要派遣唐使来唐朝？
提示和补充答案
2．日本遣唐使回国后起到什么作用？
提示和补充答案
3．从鉴真东渡的过程，我们能看到在他身上一种优秀品质是什么？
提示和补充答案
4．结合玄奘西游图，为什么说他是伟大的旅行家？
初一历史教材
第二十课唐朝的对外交往
教学教案
一教学目标：
1．培养学生读图、识图能力。
2．培养学生分析、比较历史问题的能力。
3．识记相关历史基础知识。
二教学重点：
唐朝盛况空前的对外交往。
三教学难点：
唐朝出现盛况空前的对外交往的原因。
四教学方法：
先学后教，启发式教学
五教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
导入课题
2）主要外国使团来唐的频繁次数（见概况表）
3）长安成为中西方文化会聚中心
4）唐朝设立专门机构鸿胪寺接待外国使团
新事物：马球，由波斯传入唐朝
新技术：熬糖法，由天竺传入
唐朝的交通应该是对外交往盛况空前的原因之一，你看怎样安排更好。
读图识图
出示地图：
唐朝对外交往主要交通路线图
提问：
1．唐朝主要两种交通路线是什么？
出示图片：
1．美国唐人街
2．日本平京城与唐朝长安城
3．日本文字与中国文字
4．日本服饰与唐服
5．日本唐招提寺
讲解英文CHINA的来历
提问：
这些图片资料说明什么？
提示和补充答案
提问：
为什么唐朝有这么大的影响力？
提示和补充答案
解说：
唐朝的对外交往到底是怎样空前盛大呢？这就是本节课要学的主要内容。
板书：
唐朝的对外交往