建筑系馆设计任务书(三年级下学期第二个设计题目)
建筑系馆设计任务书
建筑系馆设计任务书(总4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-建筑系馆设计任务书建筑系馆设计为三年级上学期第一个设计题目。
围绕建筑设计的三个基本问题“环境/场地”、“功能/空间”、“技术要素”，本题的训练重点为：（1）掌握基地环境的分析方法，能综合分析影响建筑方案的各种因素，通过对外部条件（基地及周边环境、气候条件等）与内部条件（使用者的要求）的分析形成设计构思；（2）注重“行为与空间的关系”，理解空间是行为的载体，空间设计应以行为需求为依据；（3）掌握自然采光、日照与遮阳、人工照明等设计原理，能够在建筑设计中保证满足相关标准的要求。
（4）能够根据设计主题并考虑建筑系馆的特点来进行建筑材料的选用和进行细部设计。
1.场地设计要求：（1）基地北侧为校园北门（非主要大门），北门外拟建城市轻轨，将于2015年竣工。
设计时要考虑轻轨交通对教学楼的影响以及对于轻轨而言教学楼作为城市景观组成部分的视觉效果，要求保留由校园至北门的通道；（2）四教东侧钢楼梯可结合方案统一设计也可拆除；（3）基地南侧为古柏园，要求保留园中古柏并将古柏园与建筑系馆用地进行统一设计；（4）基地东侧为家属住宅楼，设计时要考虑人流影响及保持适宜间距。
2.建筑设计要求：建筑系含建筑学、城市规划、景观建筑设计三个本科专业。
建筑学与城市规划为五年制本科，建筑学每年级4个班及1个国际班；城市规划每年级2个班；景观建筑设计为四年制本科，每年级2个班。
国际班12人四年制，其他每班20-25人。
硕士阶段教学为三年制，硕士生每年30人。
基地面积4300㎡，总建筑面积为6500㎡（上下浮动不超过10%）。
建筑高度小于24米，局部可设计突破体，不得超过40米。
绿化率大于30%。
在设计中要重点思考以下问题：（1）建筑系馆中有哪些不同的人群在使用有哪些不同类型的活动这些活动对空间的要求是什么（专教、讲课教室、美术教室、模型教室、资料室、技术实验室等都有什么样的要求评图空间、展示空间应当如何设计使其更具有灵活性）（2）传统的建筑系馆采取的是什么样的空间组织方式，哪些合理，哪些不合理（3）你认为未来应采用什么样的教学方式应如何进行相应的空间组织（4）如何进行建筑材料的选择和细部设计以实现所要营造的空间和造型效果3.功能用房要求注意：这里的功能要求是满足建筑系基本使用要求的面积参考值。
(完整版)图书馆建筑设计任务书
南方某图书馆建筑设计(设计任务书)一．设计题目高校图书馆二．设计条件1、建设地点：某中小城镇的城市学院2、用地概况：用地面积2257.7平方米，3、建筑层数：建筑主体8层,总建筑高度不超过38米，为高层建筑4、建筑面积：1８000平方米（误差不得超过±10%）5、工程背景：经研究决定在我校拟建一座图书新馆，该图书馆有顺应现代化图书馆的发展趋势，以形成藏、借、阅、管一体化、智能化的新型符合式图书馆。
图书馆位于新校区东区南边，地块呈梯形，以校内道路中线为界，南北长边为50.4米，短边为26.4米，东西平行边长为57米，斜边与静安路平行。
新建图书馆首层建筑面积为2250平方米，建筑面积为1８000平方米，其中地上约1６000平方米，地下约为2000平方米。
建筑主体８层（地上），总建筑高度不超过38米。
南侧退缩28米，静安路为8米。
三．设计要求（一）总平面设计（１）最大限度地考虑对周边环境的协调要求，建筑应与周边结合默契，形成良好的校园生态景观。
图书新馆力求与周边现有的西侧教学大楼、北区新校门等建筑物和谐统一，希望对地块所在区域的人文、历史及地块周边环境状况进行全面、深入的了解。
（２）充分考虑总平面消防设计要求，满足建筑设计防火规范的设计要求。
（３）应妥善解决不同车流、人流的相互交叉、干扰，以及大量人流聚集对相邻建筑物造成干扰。
（４）充分考虑不同人流的停车要求。
（二）造型设计应注重外观造型，既要庄重美观，更要表达一种深远的寓意，建筑设计风格要体现以人为本，绿色环保和简洁明快。
（三）技术设计1）图书馆建筑空间要求有较大的灵活性和适应性以满足功能调整变化的需要，建议采用模数式图书馆设计，柱网，层高，荷载三统一。
2）尽可能地考虑自然的采光和通风，结合夏热冬冷地区的气候特点考虑必要的节能措施。
3）应为现代化的高校图书馆提供设备扩容的可能性，保证采用建筑智能化系统的可能性，利用现代计算机技术，网络技术，控制技术，通讯技术和相应设备的有机结合，实现建筑物运行、管理、安全防护及信息服务方面的智能化。
建筑学课程设计任务书
建筑学课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑学基础概念，如建筑设计原则、建筑风格分类等；2. 使学生了解建筑与环境、文化、历史的关系，理解建筑的社会功能；3. 引导学生掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧，包括平面图、立面图、剖面图等。
技能目标：1. 培养学生运用建筑学知识分析和解决实际问题的能力；2. 提高学生的空间想象能力和创意表达能力，能够独立完成小型建筑设计；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论和项目实践，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑学的兴趣，激发学生热爱建筑、保护环境的意识；2. 引导学生关注建筑与社会、人文、环境的紧密联系，树立正确的建筑观念；3. 培养学生的审美观念，提高对建筑美学的鉴赏能力。
课程性质：本课程为建筑学入门课程，旨在让学生了解建筑学的基本知识和技能，培养对建筑学的兴趣和热爱。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的空间想象能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作和团队协作，激发学生的兴趣和潜能，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生能够掌握建筑学的基本知识和技能，为今后的学习和发展奠定基础。
后续教学设计和评估将围绕以上课程目标展开，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 建筑学基本概念：包括建筑的定义、功能、分类及建筑风格介绍；教材章节：第一章《建筑学导论》2. 建筑设计原则：讲解建筑设计的合理性、美观性、经济性、环保性等原则；教材章节：第二章《建筑设计原则》3. 建筑与环境：探讨建筑与自然环境、城市环境的关系，以及绿色建筑理念；教材章节：第三章《建筑与环境》4. 建筑图纸阅读与绘制：学习平面图、立面图、剖面图等图纸的阅读和绘制技巧；教材章节：第四章《建筑图纸》5. 建筑设计实践：以小型建筑设计项目为载体，进行团队协作实践；教材章节：第五章《建筑设计实践》6. 建筑案例分析：分析著名建筑案例，理解建筑与历史、文化、社会的关系；教材章节：第六章《建筑案例分析》教学内容安排与进度：第一周：建筑学基本概念、建筑设计原则；第二周：建筑与环境、建筑图纸阅读与绘制；第三周：建筑设计实践（分组进行，期间进行多次讨论和修改）；第四周：建筑案例分析，总结课程学习成果。
建筑设计任务书范本
建筑设计任务书范本建筑设计任务书1、任务背景及目的根据客户的要求，完成一栋商业综合体建筑设计，以满足其商业运营、居住和办公等多功能需求。
该建筑将成为城市的地标性建筑，具有创新性、独特性和可持续性，为客户提供独特的商业运营空间。
2、项目要求2.1 建筑规模：总建筑面积不少于5000平方米，高度不超过50米，地上不超过5层，地下1层。
2.2 功能配置：包括商场、办公楼、居住区、餐饮区等。
2.3 建筑风格：创新、现代，符合城市发展的潮流和气息。
2.4 设计理念：注重可持续性和环保性，充分发挥建筑的功能和美学价值。
2.5 安全性：满足建筑安全、消防和地震要求。
2.6 施工周期：设计周期为6个月，包括概念设计、初步设计和施工图设计。
3、任务划分3.1 概念设计阶段：3.1.1 调研和分析市场需求，确定建筑功能和基本布局。
3.1.2 初步确定建筑外观、风格和特色。
3.1.3 提出设计方案，包括总体布局、空间划分和功能配置等。
3.1.4 制定设计报告和展示材料。
3.2 初步设计阶段：3.2.1 在概念设计的基础上，优化建筑布局和外观。
3.2.2 设计建筑平面图、立面图、剖面图和效果图等。
3.2.3 确定结构方案，包括框架结构和基础设计。
3.2.4 制定设计报告和施工概算。
3.3 施工图设计阶段：3.3.1 完善建筑平面图、立面图、剖面图和效果图等。
3.3.2 设计建筑构造图、设备布置图和施工图纸等。
3.3.3 确定施工工艺和材料选用。
3.3.4 编制施工图和图纸。
4、设计成果要求4.1 设计报告：包括概念设计报告、初步设计报告和施工图设计报告等。
4.2 设计图纸：包括平面图、立面图、剖面图、结构图、设备图和施工图等。
4.3 效果图：根据设计方案，提供虚拟效果图和实景图等。
5、质量控制措施5.1 设计师小组：组建设计师小组，包括建筑设计师、结构工程师和设备工程师等，确保设计专业性和综合性。
5.2 项目经理：指定项目经理负责协调和管理整个项目，保证设计质量和进程。
房屋建筑学课程设计任务书5篇
房屋建筑学课程设计任务书5篇第一篇：房屋建筑学课程设计任务书《房屋建筑学》课程设计任务书——大学教学楼设计——一、设计题目：大学教学楼本工程为某大学拟建的多层教学楼，其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。
二、设计条件：（一）建筑规模1．总建筑面积4500m²左右，层数为五－六层。
2.建筑物房间组成和面积：（1）50人左右的普通教室（每间60m²）共30间约1800m²。
（2）50人制图教室（每间90m²）共3间约270m²。
（3）150人阶梯形教室（每间150～180m²）共3间约450～540m²。
（4）50人外语听音室二间约120m²。
控制室约20m²（5）计算机房2间，每间约80～90m2。
（6）美术教室1间约90 m²。
美术器材室1间约30 m²。
（7）教务办公室1间约40m²。
（8）教师休息室每层1间，每间约30m²＋10m²（教具存放室间）。
（9）值班室1间约15～20m²。
（10）杂物存放室1间约15～20m²。
（11）厕所：（按2000人考虑，男女比例7：3。
男：每50人设大便器一个，每50人设小便器一个，每90人设洗手盆一个。
女：每25人设大便器一个，每90人设洗手盆一个。
）（12）门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。
（门厅按0.04 m²/生～0.08 m²/生）（二）自然条件1.气象条件：常年主导风向为东北风，基本风压650N/m²，年最高温度39℃，最低温度4℃。
2.地质条件：用地地形平缓，地下水位标高约4m,无侵蚀性。
（三）结构类型：现浇钢筋混凝土框架结构或砖混结构。
（四）抗震设防抗震设防烈度为7度。
三、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区，流线组织要求明确便捷，空间组合紧凑，总体布局合理。
(完整版)年图书馆设计任务书
图书馆建筑设计一、课程教学要求：1、初步掌握图书馆建筑方案设计的方法与步骤，了解图书馆建筑的基本理论知识.2、处理好复杂功能建筑室内与室外空间及造型之间的关系.3、训练和培养学生建筑构思和空间组合的能力。
4、初步理解室内环境的设计原则和建立室内环境设计观念。
5、初步理解室外环境构成要素与建筑的关系。
6、进一步掌握具有处理建筑功能、技术、建筑艺术等相互关系和组织空间的能力.7、运用工具草图、模型或电脑效果图等表达设计成果.8、基本要求·平面功能合理·空间构成流畅、自然·立面注意特色、造型别致·注重建筑与环境的关系二、设计任务书本图书馆位于某大学校区内，总建筑面积约为7400㎡,总藏书量为55万册，总建筑投资1800万元，选址于科技馆北面，新教科大楼东侧，总用地面积约7120㎡，基地详见附图.各种用房使用面积分配表三、图纸内容及要求：1、总平面图[1：500](表示出地段周围环境与建筑物关系；主次出入口处理），可与[1:200］底层平面结合.2、平面图[1：200-300]要求表示出各房间门、窗位置、大小;室内固定设备；厅、廊、阳台、楼梯等设置情况；室内外高差、铺面及绿化。
3、立面2个［1：200—300]要求表示入口立面或沿街立面，画出树、人等立面配景.4、剖面1——2个［1:200—300]用封闭线表示，需标明层高及标高。
5、透视图：外观和室内透视至少各一个，外观透视图大小不可小于40*40CM，室内透视图可适当缩小.6、设计说明和面积指标(总建筑面积、总用地面积、建筑密度、建筑容积率、绿化率）7、图纸规格统一为A1号图纸8、全套图纸表现方法不限。
9、每张图要有图名(或主题）、姓名、班级、指导教师。
四、进度安排：五、参考数据1.《图书馆建筑设计》中国建筑工业出版社2.《高等学校图书馆建筑设计图集》中国建筑工业出版社3.《快速建筑设计数据集》（上、中、下）中国工业建筑出版社4.《民用建筑防火设计规范》5.《图书馆建筑设计规范》（38—87）6.《公共建筑设计系列-图书馆建筑》（江西科技技术出版社）7.《世界建筑》、《建筑学报》等有关期刊:8。
建筑系馆各房间尺寸
筑设计任务书
备注 每班一室 供一二三年级的建筑班与城规班合用 供四五年级的建筑专业使用 供四五年级的城规专业使用 一二年级使用，每班一室或两班一室 一二三四年级使用，每年级组两室或一室
1个党团工房分类 数量(间)*房间大小（㎡） 专用教室 20*150 讲课教室:合班教室 3*150 普通教室:建筑专业 2*90~100 :城规专业 2*45~50 教 美术教室 8*60或4*120 学 评图教室 8*60或4*120 主 计算机教室 1*180 要 报告厅 1*300 用 展览厅 1*120~240 房 图书资料室 1*240~300 建筑物理实验室 2*90 模型制作室 2*90~120 教学设备用房 2*45 小卖部 面积自定 大会议室 1*120~150 教 小会议室 1*60 学 教师办公室 5*60加2*30 管 行政办公室 5*30 理 接待室 1*30 用 值班管理室 1*30 房 复印室 1*30 设备室 1*30 其他空间要求参考下发的《建筑系馆建筑设计任务书》 建筑组成
建筑设计任务书 (2)
建筑设计任务书1. 项目背景本项目是为了满足日益增长的居住需求而展开的建筑设计项目。
项目坐落于城市中心的闲置土地上，占地面积约5000平方米。
2. 项目目标本项目的目标是设计一个多功能住宅区，以满足不同人群的居住需求。
住宅区需要包含住宅楼、公共设施、商业用地以及绿化带等。
3. 项目要求3.1 功能要求•设计住宅楼，满足不同户型需求，包括单身公寓、家庭公寓和豪华别墅等；•设计公共设施，如停车场、健身房、游泳池和儿童游乐区等；•设计商业用地，满足区内居民的购物需求；•设计绿化带，提供舒适的居住环境。
3.2 空间规划要求•合理规划住宅楼的空间布局，最大限度地利用土地资源；•确保住宅楼之间的间距和采光条件；•规划公共设施的位置，便于居民使用和管理；•将商业用地与住宅区合理结合，提供便利的购物环境；•在住宅区内设置绿化带，提供良好的休闲娱乐空间。
3.3 规划要求•遵循城市规划与建设要求，确保项目符合法律法规；•注重建筑的美观性和功能性，提升居住品质；•考虑到城市发展的长远规划，设计灵活可扩展的建筑；•充分考虑环境保护和可持续发展的因素。
4. 设计流程以下是本项目的设计流程：•确定项目目标和要求；•进行市场调研，了解用户需求；•进行初步概念设计，包括平面布局、立面设计等；•进行详细设计，包括结构设计、设备设计等；•完成设计图纸，包括平面图、立面图、剖面图等；•完善施工图纸，提供详细的施工信息。
5. 计划与进度安排本项目的计划与进度安排如下：阶段时间安排项目准备1周初步概念设计2周详细设计3周完成设计图纸1周完善施工图纸2周总结与验收1周6. 质量控制为确保设计方案的质量和客户满意度，我们将采取以下质量控制措施：•设计方案由资深建筑设计师负责审核；•严格按照市场调研和用户需求进行设计，并进行多次修改和优化；•设计图纸由专业绘图师绘制，并由设计师进行审核和修改；•按照设计要求进行施工图纸的完善，并严格按照施工图纸进行施工；•定期召开项目会议，对设计方案进行评估和调整。
2010级建筑系馆设计任务书
2010级三年级建筑设计作业（二）建筑系馆建筑设计指导任务书编辑yxx一、教学目的与要求1.通过建筑系馆建筑设计，理解与掌握功能相对复杂又具有特殊使用要求的教育建筑的设计方法与步骤;2.培养综合处理室内外复杂交通流线的能力;3.训练和培养学生建筑构思和空间组合的能力;4.综合室内外环境的创造，训练营造适应不同行为心理需求空间环境的能力。
二、课程设计任务与要求(一)设计任务书1、设计任务某大学拟在新校区教学区内兴建建筑系馆一座。
建筑系教学为五年本科，每级两班，每班30位学生。
研究生三年制，每年20人。
教职工40人。
系馆总建筑面积为5500㎡（±5%），基地用地总面积约为12000平方米，建筑密度不大于40%。
拟建地段用地平整，环境优美，北为土木学院系楼，南临城市道路。
详见地形图。
2、设计要求·设计应充分考虑各部分的使用特点进行合理的功能布局。
由于系馆使用人数较多，换课频繁，应考虑上下课人流集中的特点，将室内外交通组织放在重要地位。
应合理解决垂直、水平通道和门厅出入口的设计。
保证系馆各部分之间流线顺畅的交通联系，严格遵守防火规范。
·主门厅是一个设计重点。
设计应该深入推敲、精心处理。
其中主楼梯设计不仅要具有良好的交通功能，还要创造一定的建筑艺术效果，使其与门厅、休息空间一起，共同形成一个给人印象深刻的、有鲜明特色并富于吸引力的公共空间。
·平面功能合理，流线清晰。
总平面布局中，注意处理好入口与室外环境的关系，建筑设计中充分考虑教学、办公、学术、辅助等各功能的合理布局。
·空间组织与建筑造型要体现出教学建筑的特点，造型与地域环境相协调，并注意突出校园建筑的文化特色，避免过多铺张、堆砌的商业建筑手法。
·总平面设计和建筑体形推敲要充分考虑其与附近现有建筑和周围环境之间的关系。
注意推敲建筑形体与周边建筑的关系，绿地率不小于30%。
·重视建筑室内外环境设计。
三年级建筑设计课程
设计任务书（1）博物馆设计一、设计地段：A. 绍兴柯桥水乡浙东运河沿线“龙舌嘴”。
B. 北京建国门外古观象台南侧（从以上地段中任选一个；也可以自选地段，但需指导教师认可。
）二、设计内容和使用面积分配：本设计要求以建筑语汇表达当地典型的文化特性；探求建筑与自然环境及人文环境之间的共生互动关系；满足博物馆类建筑在流线设置、展示环境等方面的要求；思考博物馆建筑在当代博物馆新发展趋势之下的新变化。
总建筑面积≤4000m2（允许±5%误差）1. 展藏部分：2400m2（占60%），其中：展览陈列面积：库藏面积=5~6:1展览陈列部分需包括：（1）100人多功能放映厅100~150m2（包括控制室、储藏间，可采用人工照明和空调）（2）临时展厅≥200m2库藏部分可为开放库（3）封闭库≥100m2需设计一定规模的室外展览空间。
2. 观众服务部分：600m2（占15%），需包括：门厅，咖啡厅或茶座（含食品小卖或吧台）、图书和纪念品销售，以及售票、值班、小件寄存、问讯服务、男女厕所等内容，各项面积可自行掌握。
3. 研究、办公和机房部分：600m2（占15%），需包括：（1）研究室或小型研究厢若干共60m2（2）阅览室及开架库（可对观众开放）共100 m2（3）学术活动室1间30 m2 （4）藏品工作室3~4间共60 m2（5）馆长室1~2间共30 m2（6）小型会议室1间30 m2（7）接待室1间15 m2（8）总务室1间15 m2（9）储藏室共30 m2（10）消防及安全控制室30 m2（11）变配电室20 m2（12）其他机房共100 m2此外需设内部使用的男女厕所。
三、设计要求和教学目的（一）设计要求1. 设计规范要求。
查阅并严格遵守下列规范中的有关条款：（1）《民用建筑设计通则（JGJ37-87）》（2）《建筑设计防火规范（GBJ16-87）》（3）参考《方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范（JGJ50-88）》2. 规划设计条件。
建筑系馆设计任务书最后
建筑系馆设计任务书最后(总5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-建筑系馆设计任务书一、项目名称：某大学建筑系馆二、建设地点：中南地区某市三、项目概述：某高校为适应教育事业发展，扩大办学规模，完善教学环境，征得有关部门批准，决定在校区内修建若干规模不等的教学单元。
根据校园规划，拟在校区中心区域建建筑系馆一座，建筑系教学为五年本科每年级两班，每班40位学生。
研究生两年制每年级一班，每班20人。
教职工30人。
建筑面积约为6000 m2。
该项目包括教学用房、行政教研用房、设计事务所用房。
建筑系馆内应为师生提供进行交往、评图、课外活动、学术沙龙等活动的非封闭场所。
此外，室外场地和庭院应该在满足基本的人流交通之基本需要以外，将绿化、小品、台阶、坡道等有机结合，营建适合不同环境行为心理需求的空间领域。
四、用地概况：改项目地处该市某大学校园内，环境优美。
基地呈菱形。
东临校园道路及图书馆。
南面为开阔景观湖面、北临区域内道路，拟建广告新闻系馆及会议厅、西临区域内道路，拟建社科系馆。
(位置图建附件一，地形图见附件二)五、规划设计要求1、规划建筑退让东侧用地边界不得小于9m，退让西侧用地边界不得小于6m。
退让北侧用地边界不得小于6m，退让南侧用地边界不得小于12m。
2、建筑密度不大于40%，绿地率不小于30%3、规划建筑高度不得大于24m，层数不超过6层4、做好室外场地的环境设计，做好交通人流组织设计，考虑机动车与非机动车停放5、规划布局功能分区合理6、做好无障碍设计六、建筑组成设计要求1、教学用房（1）普通教室 6X60m2/间（2）专用教室 10X105m2/间（3）美术教室 2X90m2/间朝北或顶部采光（4）美术工作室 60m2（5）评图教室 3X90m2/间（6）报告厅（多功能厅） 220m2（7）展览厅 240m2（8）图书资料室 240m2单侧采光进深不大于6米（9）模型制作室 2X90m2/间设底层（10）建筑物理实验室 2X90m2/间（11）教学设备用房 90m2（12）摄影及晒图室 60m22、行政教研用房（1）系主任室 3X20m2/间（2）行政办公室 60m2（3）档案室 20m2（4）辅导员办公室 40m2（5）教研室 5X20m2/间（6）模型作业存放室 60m2（7）学生会 20m2（8）会议室 60m2（9）教工活动室 60m2（10）值班管理室 20m2（11）接待室 40m2（12）设备房 20m2（13）小卖部 10m23、设计事务所 (应有单独的出入口)（1）值班及接待室 10m2（2）办公室 220m2（3）主任室 15m2（4）财务室 15m2（5）会议室 30m2（6）开水间 10m24、其他用房及空间要求如下：门厅,面积自定（可考虑与展览区结合设置）。
三年级博物馆建筑设计任务书
D.剖面图1：200
剖切位置应选在建筑室内外空间结构变化显著处；
剖到结构构件部位用粗实线或涂黑表示，未剖到的可见部位构件的投影线用细实线绘出轮廓；
注明主要结构标高。
E.透视图
宜选择正常视点，能完整表现建筑的形体关系及环境关系，并能看到主要出入口方向的立面，艺术表现建筑场景气氛。
画出建筑外部环境的设计布置（道路、广场、绿化、小品设施等），处理好建筑场地与周边道路的交接关系；
标注指北针。
B.各层平面图1：200
平面图要求准确绘制，除首层外其他各层可不标注（轴间）尺寸，有高差变化之处要注明上下联系；
直接在图上注明各房间名称，绘出体现与空间限定或典型性使用状态有关的家具及设施，卫生间应布置厕位和洗手池；
第1、2周：总体构思阶段。开题，明确设计内容，选址环境调研，研究建筑总体形态和外部空间关系；
第3、4周：建筑功能、空间设计构思。结合明确的建筑总体关系和流线组织，研究确定内部功能空间关系；
第5、6、7周：明确建筑设计方案。结合建筑形态选择结构材料形式，推敲建筑细节做法，完善建筑形式处理；
第8周：全面绘制完成设计成果。
·学术活动室一间50m2左右。
·多功能报告厅，200座位。可放映幻灯、录像、电影、大厅按1~1.2m2/座计算面积，附设放映间、休息准备室各一间，报告厅应有单独出入口。
管理办公部分：约200 m2
藏品工作室1或几间60 m2
馆长室1～2间
业务咨询室1间
总务室1间
盥洗室、男女厕所
设备、储藏室
交通空间：
主门厅，设参观登记、咨询处、存包等。
休息茶座，纪念品商店等可根据方案情况灵活布置（面积自定）。
小学建筑设计任务书
小学建筑设计任务书
一、设计要求：
为满足居住小区内学龄儿童就近入学的需要，宜昌市某住宅小区拟在区内修建一所小学，要求设计中充分考虑使用对象的心理、行为对使用空间的不同要求，做到功能分区明确、空间布局合理、造型活泼明快，创造一个适合青少年健康成长的良好校园环境。
1．小学建筑设计的具体要求
（1）规模：12班学校总用地面积：详见地形图
（2）总建筑面积：3600~4200平方米（包括学校所有建筑）
（3）层数：三层为主，局部四层
层高：教室——3.3m~3.6m 合班教室——4.2m
体育教室——7.8m 行政办公——3m~3.3m
（4）结构形式自定（要考虑施工经济方便）
（5）房间组成及使用面积参考指标
三、设计内容：
1．总平面设计
包括教学楼及其辅助用房、行政办公及其辅助用房、生活及辅助用房、实验园及校园绿化、体育活动场地（其中包括200m环形跑道运动场一个，篮球或排球场共三个，器械及游戏场地）等。
2．单体设计
教学楼及辅助用房，行政办公及其辅助用房，学生及教师厕所.
四、图纸内容及要求：
1．学校总平面图1：500
2．各层平面图1：200
3．教室单元平面、剖面图（各一个）1：50
4．剖面图（一个）1：200
5．立面图（二个）1：200
6．室外透视表现图
7．局部小透视（二个）
8．设计说明（200字）
9．技术经济指标：
总用地面积
总建筑面积
建筑基底面积
建筑密度
容积率
绿化用地面积
10．图纸用1#图幅水彩纸或绘图纸。
11．总平面、平、剖面均用墨线，透视图表现方法不限。
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小型建筑设计任务书(本科三年级使用)
设计题目：独立别墅设计一、建设地点某建筑用地内二、设计内容及使用面积分配（所有面积以轴线计）1、在自选的基地上设计一幢建筑面积为300㎡（±10﹪）的独户住宅2、规模和标准：业主由学生自己寻找（如家人、朋友，也可以是自己），通过与真实业主建立沟通机制，了解业主的年龄、职业、兴趣爱好等特点，平衡设计者与业主的偏好，化限制为创意，以此建立设计师职业意识，同时训练建筑设计前期研究的意识。
3、结构类型：砖混结构或框架结构4、户内面积要求：主要空间客厅：30～40㎡起居室：15～20㎡主卧室：20～25㎡（含有独立卫生间7～10㎡和衣帽间4㎡）次卧室：10～15㎡（二到四个，次卫4㎡）书房：10～12㎡厨房：6～10㎡餐厅：12～18㎡主卫：7～10㎡辅助空间客卧：10㎡，客卫：4㎡佣人房：6㎡，洗衣房：10㎡，储藏间：5㎡车库：30㎡交通空间（过厅、走道、楼梯）面积约占以上面积之和的15～20﹪门厅：3～5㎡其他辅助房间：例如：工作间、健身房、琴房、温室、露台、阳台等由设计者自行考虑设计。
三、设计要求1、学习灵活多变的小型居住建筑的设计方法，掌握住宅设计的基本原理，在妥善解决功能问题的基础上，力求方案设计富于个性和时代感；体现现代居住建筑的特点，体现居住文化。
2、初步了解建筑物与周围环境密切结合的重要性及周围环境对建筑的影响，紧密结合基地环境，处理好建筑与环境的关系。
室内与室外相结合。
绿地率≥30﹪。
在平面布局和体形推敲时，要充分考虑其与附近现有建筑和周围环境之间的关系及所在地区的气候特征。
四、设计方案文本要求1、方案构思要求以文学或绘画的形式来表达方案概念和形态创意，调查业主使用状况，据此确定设计任务书。
2、设计中期成果要求（一）方案构思草图（二）如时间允许，可考虑制作1：100的草图模型，着重表达方案与基地环境的关系以及建筑形体的意向，适当表达建筑的虚实关系。
3、最终成果要求（一）图纸规格：A1（二）图纸内容带简单外观环境的总平面图一张（如有局部地形等高线，需画出，明确建筑与周围环境、道路的关系），画出准确的屋顶平面并注明层数，注明建筑出入口的性质和位置；注明指北针。
建筑课程设计任务书
建筑课程设计任务书一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑学的基本概念、原理和设计方法，培养学生的空间想象能力和创新意识，提高学生的审美素养和环保意识。
1.掌握建筑物的基本构成要素，如空间、结构、材料、设备等。
2.了解建筑物的设计原理，包括功能分区、空间、界面处理等。
3.熟悉建筑历史和建筑流派，了解我国建筑的特点和发展趋势。
4.掌握建筑环保和节能知识，提高可持续发展意识。
5.能运用基本的设计原理和方法进行简单的建筑方案设计。
6.能运用计算机辅助设计软件进行建筑草图和效果图的绘制。
7.具备一定的建筑模型制作能力和空间表达能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高审美素养。
2.培养学生关注建筑与环境的和谐统一，提高环保意识。
3.培养学生勇于创新、善于合作的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑基本概念：建筑物的定义、分类和基本构成要素。
2.建筑设计原理：空间、功能分区、界面处理等。
3.建筑历史与流派：我国建筑发展史、世界建筑流派及代表作品。
4.建筑结构与材料：建筑结构类型、常用建筑材料及其特性。
5.建筑设备与节能：给排水、供电、暖通空调等设备及节能技术。
6.建筑设计与表达：设计方法、草图绘制、效果图制作等。
7.建筑模型制作与评析：模型制作技巧、作品评析与改进。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解建筑基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：分析经典建筑案例，引导学生理解和掌握建筑设计要点。
3.实验法：进行建筑模型制作和空间表达训练，提高学生的实践能力。
4.讨论法：学生就建筑作品进行评价和交流，培养学生的批判性思维。
5.计算机辅助设计：运用计算机软件进行建筑设计教学，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑教材，为学生提供系统的理论知识。
建筑设计4：博物馆设计任务书
地域·生态·博物馆本设计题目以博物馆建筑作为载体，在设计中要求体现地域主义建筑思想并运用生态的建筑策略及技术。
本课题为三年级建筑设计（四），学生选择以下设计题目之一作为本学期的建筑设计作业。
一、教学目的1．巩固和发展建筑设计的基本能力在掌握建筑设计原理和方法的基础上，进一步学习和掌握中型公共建筑的设计方法；提高综合把握影响建筑的社会、环境、经济、技术、文化、功能等诸多因素的能力。
2．建立可持续发展的建筑设计观念在建筑设计中建立可持续发展的观念，学习和掌握各种在建筑设计中对能源、资源合理利用并减少环境污染，提高建筑环境质量的策略和方法。
3．关注建筑的地域文化特征该建筑作为文化类型的建筑，具有社会、文化方面的象征意义。
应结合具体地段，发掘建筑在文化和艺术上的特点和潜力。
4．培养建筑设计的创意能力广义的创造贯穿设计的始终，设计的任何前提条件，都有可能成为创造的契机。
希望在设计中综合运用生态设计的理念，巧妙利用各种生态设计的要素，在满足建筑生态要求的同时，设计出具有创意的形式和空间。
二、设计要求及功能组成（1）乡土文化博物馆设计本设计要求以建筑语汇表达当地典型的文化特性；探求建筑与自然环境及人文环境之间的共生互动关系；满足博物馆类建筑在流线设置、展示环境等方面的要求；思考博物馆建筑在当代博物馆新发展趋势之下的新变化。
建筑的功能组成见下表总面积：4000m2（±5％）业务研究：300 m2门厅：内含售票、信息咨询等400 m2其中：艺术家工作室100 m21200 m2研究室50 m2展示面积：可设3---4个展厅内含讲解员休息室广播室等藏品库房：400 m2展陈设计50 m2公共教育：600 m2文物修复50 m2其中：报告厅150 m2刊物出版50 m2教室100 m2休闲服务：300 m2观众参与活动中心100 m2其中：咖啡快餐厅100 m2多媒体中心100 m2茶座100 m2图书馆150 m2艺术商品部100 m2可与门厅结合设计后勤办公：300 m2其他：500 m2其中：行政管理150 m2地面停车：20辆物业管理50 m2室外展场：500 m2消防控制与中央控制室100 m2室外演出场：400 m2空调机房100 m2变配电室40 m2水泵房30 m2（2）当代艺术中心设计当代艺术中心是一个具有博物馆性质的当代艺术空间，它将为艺术家、设计师、建筑师等各方面人士提供创作及展示的空间，可以进行开放的、多媒介的当代艺术展览。
3 图书馆建筑设计任务书
图书馆建筑设计任务书拟在xx工业学院建造一新图书馆。
要求能够满足学生的借阅需要，并与周围环境协调。
有一定的文化氛围，能够体现青年学生朝气蓬勃的精神面貌。
一、用地位于xx工业学院南侧，南邻学校院墙，北侧为一湖面，西邻其他发展用地，东侧为实训大楼，其间有一小道。
（见地形图）二、建筑内容与面积分配1 总建筑面积： 15000平米2 书库 1000平米3 阅览室基础课阅览室3×200平米专业阅览室5×200平米教师阅览室2×200平米现期期刊阅览室1×200平米过期期刊阅览室1×200平米报刊阅览室1×200平米工具书阅览室2×200平米网络控制中心1×150平米电脑培训中心2×200平米特殊阅览室1×200平米电子阅览室1×200平米信息传播中心1×200平米珍本阅览室1×200平米缩微阅览室1×200平米普通阅览室2×200平米研究室4×100平米资料传输室4×50平米4 报告厅可容纳200人5 借阅处出纳厅1×200平米目录室1×100平米6 检索咨询部1×100平米7 管理辅助用房馆长办公室1×25平米党团办公室1×25平米接待室1×50平米办公室8×25平米小会议室2×75平米收发室1×25平米值班室1×25平米采编室2×50平米编目室2×100平米配电室1×25平米消防控制室1×50平米复印室4×25平米打字室4×25平米8 读者服务中心1×100平米三、图纸要求1、总平面图1：5002、各层平面图1：2003、立面图（不少于两个）1：2004、剖面图（纵横剖各一个）1：2005、建筑渲染图一至二张6、简要说明及主要经济技术指标图书馆地形图。
建筑系馆设计任务书(三年级下学期第二个设计题目)13.4.22
收集精品文档============================================================== ==========================================绿色理念下的建筑学院院馆设计一、课程教学目标课题设置以绿色理念下的建筑设计为导引，通过南京某生态校园内的建筑学院院馆设计，让建筑学专业学生树立绿色建筑设计理念，探索生态与建筑、行为与场所的有机结合，掌握复杂基地环境下的教育建筑设计方法，实践该类建筑场所营造、功能配置、空间生成、结构材料等方面的设计要求。
二、课题选址及项目概况1、本课题选址位于南京某生态大学校园内，建设用地现状周边具有良好的坡地自然资源和人文景观，校园整体格调和谐统一，环境优雅宜人。
2、项目概况该建筑学院现有建筑学、城市规划和艺术设计三个本科专业和建筑学一级学科硕士点。
目前，该学院教学面积不足，仅能维持日常教学，达不到建筑学专业、城市规划专业的评估要求，与高等教育和建筑业的未来发展很不适应。
因此，建筑学院根据学校“十二五”发展规划要求，拟在“十二五”期间内规划建设一幢独立的系馆。
==============================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ==========================================拟在校区山坡地上设计生态型、园林式的新院馆，用地面积≥9000㎡，建筑面积11000㎡左右（±10%），结合绿色建筑设计理念，参照国标《绿色建筑评价标准GB/T50378-2006》有关要求，进行国家绿色公共建筑相关设计研究。
三、设计方法要求●工作方法：要求采用“调研——分析——设计”模式的工作方法，可1-2人进行合作设计，在设计过程中注重以模型启发、促进设计研究。
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绿色理念下的建筑学院院馆设计
一、课程教学目标
课题设置以绿色理念下的建筑设计为导引，通过南京某生态校园内的建筑学院院馆设计，让建筑学专业学生树立绿色建筑设计理念，探索生态与建筑、行为与场所的有机结合，掌握复杂基地环境下的教育建筑设计方法，实践该类建筑场所营造、功能配置、空间生成、结构材料等方面的设计要求。
二、课题选址及项目概况
1、本课题选址位于南京某生态大学校园内，建设用地现状周边具有良好的坡地自然资源和人文景观，校园整体格调和谐统一，环境优雅宜人。
2、项目概况
该建筑学院现有建筑学、城市规划和艺术设计三个本科专业和建筑学一级学科硕士点。
目前，该学院教学面积不足，仅能维持日常教学，达不到建筑学专业、城市规划专业的评估要求，与高等教育和建筑业的未来发展很不适应。
因此，建筑学院根据学校“十二五”发展规划要求，拟在“十二五”期间内规划建设一幢独立的系馆。
拟在校区山坡地上设计生态型、园林式的新院馆，用地面积≥9000㎡，建筑面积11000㎡左右（±10%），结合绿色建筑设计理念，参照国标《绿色建筑评价标准GB/T50378-2006》有关要求，进行国家绿色公共建筑相关设计研究。
三、设计方法要求
●工作方法：
要求采用“调研——分析——设计”模式的工作方法，可1-2人进行合作设计，在设计过程中注重以模型启发、促进设计研究。
●工作阶段(操作过程)：
第一阶段：场地认知分析（1周）
该阶段主要任务为基地调研分析。
本次课题场地为坡地，既具有特点又相对复杂，需要加强对基地进行现场勘查，掌握场地内及周边道路、绿化、建筑等要素之间的关系，从而为场地的规划设计与建筑功能格局的确定提供有力的依据。
完成基地模型制作（每组一个）及场地分析图纸。
第二阶段：功能配置与布局（2周）
通过调查（问卷调查、访谈等形式）及案例解读分析建筑学院师生的行
为活动及空间需求，确定及完善建筑院馆功能内容配置及各部分面积构成。
完成调查结果总结及功能配置图（带面积）。
在尊重自然、保护生态环境的理念下，对功能组成与环境进行互动研究，思考形体生成及功能区块布局（注意多方案的比较及手工体块模型对形体的推敲作用），组织空间序列。
通过空间组合强化环境优势，减少或避免不利环境因素对建筑的影响，形成空间、场所与人的良好互动关系。
第三阶段：空间生成与建构（2.5周）
在建筑空间建构的过程中，充分关注“结构—空间”的关联与建筑材料的认知。
深入考虑建筑结构形式，感受不同结构对建筑空间营造的影响，利用“结构—空间”模型进行方案的推敲深化，研究不同建筑材料对结构与建筑空间的影响。
（鼓励对不同建筑结构形式的尝试）要求对绿色建筑技术加以运用（避免绿色建筑技术集成）。
第四阶段：建筑空间界面（1.5周）
此阶段的设计，学生需要进行空间界面的塑造与建筑细部的研究。
结合空间设计意图，利用加强手工模型的制作，对建筑分隔与围护的界面进行深入设计,充分利用透明、不透明以及半透明围护材料在视觉、心理上的不同感受来加强室内外关系的设计；掌握各种材料或构件在结构和构造上的组织关系。
要求对绿色建筑技术加以运用（避免绿色建筑技术集成）。
四、具体设计内容：
1、通过实地调研和查阅资料，深入理解课题要求，细化设计任务书，对课题涉及的内容（建筑学学科各专业的教学内容与要求，建筑教育模式对空间使用的要求，科研、实验、设计等用房的使用特点与空间布局，高等教育理论的发展与趋势，建筑基地与周边环境的分析，场地设计与竖向设计，高校校园建筑规划设计特点，绿色建筑评价标准等）进行专题研究。
2、建筑方案设计应充分考虑师生们特别是大学生的学习要求和环境心理、行为特点，为师生们提供一个适用、安全、绿色，富有艺术气息的学习和工作空间，使他们有一种家的归属感，建筑整体环境能体现建筑学院特有的气质。
3、建筑学院用房面积参考指标如下（根据调研分析做适当调整及细化）：
五、设计成果表达（图纸与模型要求）：
要求如下：
（1）设计总说明书及技术经济指标
（2）基地位置图及区位分析图：1:2000或比例自定；
（3）总平面规划图（含周边环境）： 1:500；（注，配套停车在用地周边停车场解决）
（4）分析图（交通、景观、竖向、节能、消防、日照、体量等）；
（5）各层平面图（含屋顶平面图）：1:200；
（6）四个方向立面图：1:200；
（7）剖面图2个以上：1:200；
（8）有关节点图和说明：内容及比例自定；
（9）相关的绿色建筑技术方案的详细说明；
（10）表达设计思想的图纸：内容及比例自定；
（11）模型：手工工作模型的照片结合在图纸中。
六、设计课程进度安排(共8周)
七、主要参考书目：
[1]刘加平,董靓,孙世钧. 绿色建筑概论[M]. 北京：中国建筑工业出版社，2010.10
[2] 绿色建筑评价标准（GB/T 50378-2006）. 北京：中国建筑工业出版社，2006.3
[3] 民用建筑绿色设计规范（JGJ/T 229-2010）. 北京：中国建筑工业出版社，2011.4
[4] 蔡德民著. 建筑教育改革理论与实践[M]. 何人可译. 武汉：武汉理工大学出版社，2003.6
[5]（丹麦）扬·盖尔著. 交往与空间[M]. 何人可译. 北京：中国建筑工业出版
社，2002.10
[6]（丹麦）扬·盖尔，拉尔斯·吉姆松著. 新城市空间（第二版）[M]. 何人可等译. 北京：中国建筑工业出版社，2003.1
[7]诸智勇主编. 建筑设计的材料语言.中国电力出版社，2006.5
[8]王静著. 日本现代空间与材料表现.南京：东南大学出版社，2005
[9]（美）德贝尔（Bell，V.B.）著. 建筑设计的材料表达. 中国电力出版社，2008
[10]各类建筑杂志中有关主题建筑的相关文章与案例，《建筑学报》、《建筑细部》、《世界建筑》等。
八、地形及用地红线图
详见电子文件。