《迷宫》教案
《迷宫》中班优秀教案通用
《迷宫》中班优秀教案通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第四单元“探索与发现”，具体章节为“迷宫游戏”。
详细内容包括迷宫的定义、分类、设计原则以及迷宫游戏在幼儿认知发展中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的概念，知道迷宫的分类和设计原则。
2. 培养幼儿的空间方位感和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：迷宫的设计原则和空间方位感的培养。
教学重点：迷宫的概念、分类及在认知发展中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图卡、磁性迷宫、PPT课件。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“小兔闯迷宫”游戏，让幼儿在游戏中感受迷宫的趣味性。
2. 讲解迷宫概念（10分钟）教师通过PPT展示迷宫的图片，让幼儿观察并说出迷宫的特点。
3. 迷宫设计原则（10分钟）教师讲解迷宫设计原则，如：起点、终点、路径、障碍物等。
教师出示磁性迷宫，演示如何设计一个简单的迷宫。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单迷宫图卡，引导幼儿分析解题思路。
教师示范解题过程，强调空间方位感和观察力的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组设计一个迷宫，并在组内交流分享。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
教师邀请各组展示作品，让幼儿互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 迷宫的定义、分类、设计原则。
2. 空间方位感、观察力、解决问题能力。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的迷宫，并画出路线图。
2. 答案：无标准答案，要求迷宫设计合理，路线清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对迷宫的概念和设计原则掌握较好，但在空间方位感的培养方面仍有待提高。
在以后的教学中，可增加相关内容的练习。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料（如积木、拼图等）设计迷宫，提高创造力。
组织迷宫挑战赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
《迷宫》中班优秀教案
《迷宫》中班优秀教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中的“迷宫”章节，详细内容主要包括迷宫的定义、迷宫的特点以及如何设计和解决迷宫问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的概念，知道迷宫是由路径和障碍物组成的。
2. 培养幼儿的空间认知能力，能观察并识别迷宫中的路径。
3. 培养幼儿的解决问题的能力，通过尝试和探索，找到迷宫的正确路径。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察迷宫中的路径，培养他们解决问题的能力。
教学重点：让幼儿掌握迷宫的基本概念，以及如何找到正确的路径。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图片、示例迷宫、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份迷宫练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解迷宫的定义，让幼儿分享他们见过的迷宫。
展示示例迷宫，引导幼儿观察并讨论如何找到出口。
2. 例题讲解（10分钟）以一个简单的迷宫为例，讲解如何观察路径，找到出口。
强调观察迷宫中的线索和规律，如直角、交叉点等。
3. 随堂练习（15分钟）每个幼儿独立完成一份迷宫练习，教师巡回指导。
对于完成练习的幼儿，给予表扬和鼓励，对遇到困难的幼儿给予指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论他们完成迷宫的方法和技巧。
强调观察、思考和尝试的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个简单的迷宫，标注路径、障碍物和出口。
2. 在旁边列出本节课的教学目标和重点。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份迷宫练习，找到正确的路径。
答案：见练习纸附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在解题过程中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中寻找迷宫元素，如公园的迷宫游戏、电脑上的迷宫软件等，提高他们的空间认知和解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察迷宫中的路径，培养他们解决问题的能力。
2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发他们对迷宫的兴趣。
《迷宫》中班优秀教案中班迷宫教案及反思
《迷宫》中班优秀教案中班迷宫教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“趣味探秘”，具体内容为“迷宫”活动。
教材中的章节为“探秘乐园”，详细内容包括迷宫的结构、特点以及解决迷宫问题的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本结构，知道迷宫的起点和终点。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高空间认知水平。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解迷宫的结构，找到解决迷宫问题的方法。
教学重点：观察迷宫，培养空间认知能力，学会合作交流。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、迷宫玩具、示范用迷宫。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示迷宫玩具，引导幼儿观察并尝试解决迷宫问题。
邀请幼儿分享解决迷宫问题的方法，讨论迷宫的结构和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示示范用迷宫，讲解迷宫的起点和终点，引导幼儿观察迷宫路径。
分析解决迷宫问题的步骤，强调观察、分析和合作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一张迷宫图和学具。
教师指导幼儿运用所学方法，共同解决迷宫问题。
4. 交流分享（5分钟）各组展示解决迷宫问题的成果，分享经验和方法。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 迷宫结构图：起点、路径、终点。
2. 解谜步骤：观察、分析、合作、交流。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起设计一个迷宫，要求有明确的起点和终点，路径曲折有趣。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了迷宫的结构和解决方法，培养了空间认知能力和团队意识。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找类似的迷宫游戏，提高观察能力和解决问题的能力。
同时，开展家庭活动，让家长参与幼儿的迷宫设计，增进亲子关系。
小学美术《迷宫》教案
（2）创作个性化迷宫作品：学生在创作过程中，往往难以将所学知识与自己独特的想法相结合。
难点解析：教师应引导学生进行头脑风暴，激发创意，鼓励学生尝试不同的表现手法，将个性化元素融入作品。
（3）团队协作能力的培பைடு நூலகம்：在小组合作中，学生可能面临沟通、协调等问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）迷宫的基本概念与特点：让学生理解迷宫的定义、分类及其功能，掌握各种类型的迷宫特点。
举例：介绍历史悠久的迷宫，如古希腊的米诺斯迷宫，以及现代的电子迷宫游戏，分析其共性与差异。
（2）迷宫的设计原理与方法：教授学生如何运用基本元素（如路径、障碍、入口和出口）设计迷宫，并掌握一定的设计技巧。
在新课讲授中，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方法帮助学生理解。但从学生的反应来看，这部分内容可能还需要进一步简化，用更直观的方式呈现，以便于学生消化吸收。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，各小组都能够设计出具有创意的迷宫作品。但在讨论过程中，我发现部分学生过于依赖教材，缺乏独立思考。今后，我需要引导学生更多地进行头脑风暴，激发他们的创新意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调迷宫的设计原理和创作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与迷宫相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的迷宫设计实验操作。这个操作将演示迷宫设计的基本原理。
小学美术《迷宫》教案
一、教学内容
小学美术《迷宫》教案，选自人教版小学美术三年级下册第五单元“奇思妙想”中的“迷宫游戏”。本节课主要内容包括：1.迷宫的基本概念与特点；2.迷宫的设计原理与方法；3.创作个性化的迷宫作品。通过对教材的学习，让学生了解迷宫的历史、分类及功能，掌握迷宫的设计方法，并能够运用所学知识创作出具有创意的迷宫作品。同时，培养学生观察、思考、动手能力以及团队合作精神。
幼儿园中班教案《迷宫》
幼儿园中班教案《迷宫》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智力开发》第四章“空间与逻辑”，详细内容为“迷宫”一节。
通过引导幼儿认识迷宫，培养他们的空间概念，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本结构，培养他们的空间认知能力。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力，提高他们的抗挫折能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿认识迷宫的结构，培养他们的空间概念。
难点：让幼儿能够独立解决迷宫问题，培养他们的观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图卡、示例迷宫图、彩色笔、磁性白板、白板笔。
2. 学具：迷宫图卡、彩色笔、磁性白板、白板笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个简单的迷宫图，邀请一名幼儿上台尝试走出迷宫。
引导幼儿观察迷宫的结构，激发他们的兴趣。
2. 讲解迷宫的结构（10分钟）通过展示示例迷宫图，讲解迷宫的基本组成部分，如入口、出口、通道、障碍物等。
3. 例题讲解（15分钟）出示一道迷宫题目，引导幼儿观察、分析，找出正确的路径。
讲解解题方法，如从入口开始，沿着通道逐步寻找出口。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿尝试解决迷宫问题，教师在旁边指导，帮助幼儿解决困难。
邀请部分幼儿分享他们的解题过程和经验，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《迷宫》2. 内容：迷宫的结构：入口、出口、通道、障碍物解题方法：从入口开始，沿着通道寻找出口七、作业设计1. 作业题目：完成教材第24页的迷宫题目。
答案：见教材第25页。
2. 家长签字：请家长监督幼儿完成作业，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解迷宫结构、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对迷宫有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿在解决迷宫问题时的表现，对他们的进步给予肯定和鼓励。
拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创作迷宫，提高他们的空间思维能力和创造力。
中班教案《迷宫》(精选
中班教案《迷宫》(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第四单元“趣味探秘”中的第二章“迷宫探秘”。
具体内容包括迷宫的基本概念、分类、设计原则以及迷宫的解题技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本概念，掌握迷宫的分类和设计原则。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：迷宫的分类和设计原则，解题技巧。
教学重点：理解迷宫的基本概念，掌握迷宫的解题方法。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫游戏图、PPT、卡片、磁性白板。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个迷宫场景，引导幼儿关注并讨论如何走出迷宫。
2. 探究活动（10分钟）教师发放迷宫卡片，让幼儿观察并讨论迷宫的分类和设计原则。
教师组织幼儿进行小组合作，共同设计一个迷宫。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性白板展示一个典型迷宫题目，讲解解题技巧。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题目，让幼儿独立解答。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书迷宫探秘2. 内容：迷宫基本概念迷宫分类迷宫设计原则解题技巧七、作业设计1. 作业题目：请设计一个简单的迷宫，并给出解题步骤。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 针对不同幼儿的能力，教师可以适当增加或降低作业难度，让幼儿在课后进行拓展练习。
3. 教师可以引导幼儿关注生活中的迷宫元素，如公园的迷宫、电脑游戏中的迷宫等，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 探究活动中的迷宫分类和设计原则3. 例题讲解的解题技巧4. 随堂练习的难度调整5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
幼儿园大班语言教案《迷宫》
幼儿园大班语言教案《迷宫》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《迷宫》体验快乐，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高他们的语言理解力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解迷宫的概念，以及迷宫中的各种元素。
2. 引导幼儿用语言表达故事内容，以及自己在迷宫中的感受。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿在迷宫游戏中，用语言描述自己的感受和体验。
2. 如何让幼儿在团队协作中，有效地沟通和解决问题。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《迷宫》故事，吸引幼儿的注意力，引发他们的兴趣。
2. 讨论交流法：在故事结束后，引导幼儿分享自己在迷宫中的感受，以及解决问题的方法。
3. 游戏实践法：组织幼儿进行迷宫游戏，让他们在实践中体验和学习。
五、教学准备：1. 教具：故事课件《迷宫》，迷宫图纸，彩笔，贴纸等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
3. 材料：每个幼儿一份迷宫图纸，一份贴纸。
六、教学过程：1. 导入：讲述《迷宫》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讨论：故事结束后，提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？他们在迷宫中遇到了什么困难？”引导幼儿用语言表达自己的感受和想法。
3. 实践：分发迷宫图纸和材料，讲解游戏规则。
引导幼儿在迷宫图中找到正确的路径，并用贴纸标记。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的迷宫作品，并分享在游戏过程中的感受和体验。
5. 总结：总结本次活动，强调团队协作和问题解决的重要性。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过课件和实物展示，让幼儿直观地了解迷宫的结构和特点。
2. 情境教学法：创设有趣的迷宫游戏情境，激发幼儿的兴趣和参与热情。
3. 引导发现法：在游戏过程中，引导幼儿发现问题的解决方法，培养他们的思维能力。
八、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在游戏过程中的表现，如团队协作、问题解决等。
2. 终结性评价：通过幼儿的迷宫作品和分享，评价他们的语言表达能力和体验感受。
《迷宫》中班优秀教案中班迷宫教案及反思
《迷宫》中班优秀教案中班迷宫教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“探秘乐园”，重点围绕“迷宫”开展教学。
教材章节为第五章第二节，详细内容包括迷宫的定义、分类、设计原则以及迷宫游戏对幼儿发展的益处。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本概念，知道迷宫的分类及设计原则。
2. 培养幼儿的空间认知能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：迷宫的基本概念、分类、设计原则以及迷宫游戏对幼儿发展的益处。
难点：如何引导幼儿运用空间认知能力解决问题，以及如何在游戏中培养幼儿的合作、分享、互助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图片、彩笔、剪刀、胶水、卡片等。
2. 学具：迷宫游戏图纸、彩笔、剪刀、胶水、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示迷宫模型，引导幼儿观察并描述迷宫的特点。
邀请幼儿分享生活中遇到的类似迷宫的经历。
2. 迷宫知识讲解（10分钟）介绍迷宫的定义、分类、设计原则。
讲解迷宫游戏对幼儿发展的益处。
3. 例题讲解（10分钟）出示迷宫图片，引导幼儿分析解题思路。
邀请幼儿上台演示解题过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放迷宫游戏图纸，指导幼儿独立完成。
鼓励幼儿之间相互交流、讨论解题方法。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行迷宫接力赛，培养合作、分享、互助品质。
邀请幼儿分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 《迷宫》2. 内容：迷宫定义：一种充满挑战和趣味的空间结构。
迷宫分类：平面迷宫、立体迷宫、数字迷宫等。
设计原则：规则性、连通性、挑战性、趣味性等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个属于自己的迷宫。
答案：略。
2. 作业要求：使用彩笔、剪刀、胶水等工具，设计一个具有创意的迷宫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在游戏环节中的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的迷宫元素，如公园的迷宫、电脑游戏等，激发他们对迷宫的兴趣。
《迷宫》大班教案精选
《迷宫》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《趣味数学》第四章第三节“空间与图形——迷宫游戏”。
教学内容主要包括迷宫的构造、特点及其解法。
详细内容如下：1. 迷宫的构造：介绍不同类型的迷宫，如直线型、曲线型、螺旋型等。
2. 迷宫的特点：分析迷宫中的路径、死胡同、迷惑性路径等。
3. 迷宫的解法：探讨解决迷宫问题的策略，如沿着墙壁走、双手探路法等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握迷宫的基本构造，了解不同类型的迷宫特点，学会运用简单的策略解决迷宫问题。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对迷宫游戏的兴趣，体验挑战成功后的成就感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用策略解决迷宫问题。
2. 教学重点：迷宫的构造、特点及其解法。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、多媒体课件。
2. 学具：迷宫练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个有趣的迷宫图，引导学生观察并讨论迷宫的特点。
（2）邀请学生分享自己曾经走过的迷宫经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师讲解迷宫的构造、特点及其解法。
（2）通过多媒体课件，展示不同类型的迷宫，引导学生分析其特点。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成迷宫练习册上的题目，教师巡回指导。
（2）针对学生的疑问，进行解答和讲解。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论解决迷宫问题的策略。
（2）每组分享讨论成果，全班交流。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 迷宫的构造2. 迷宫的特点3. 迷宫的解法4. 解决迷宫问题的策略七、作业设计1. 作业题目：（1）完成迷宫练习册上的题目。
（2）设计一个自己的迷宫，并邀请同学尝试解决。
2. 答案：（1）迷宫练习册答案。
（2）学生设计的迷宫答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对迷宫的兴趣较高，能够积极参与讨论。
幼儿园中班教案《迷宫》精选
幼儿园中班教案《迷宫》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味探秘》第四章《迷宫探秘》。
详细内容包括迷宫的基本概念、分类、设计原理以及简单的迷宫解题技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本概念，知道迷宫的分类及设计原理。
2. 培养幼儿的空间感和逻辑思维能力，提高他们解决迷宫问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、耐心和毅力，激发他们对探索活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：迷宫的设计原理和解决方法。
教学重点：迷宫的分类、基本概念以及解题技巧。
四、教具与学具准备教具：迷宫游戏图、PPT、磁性白板、白板笔。
学具：迷宫练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的迷宫，引导幼儿观察并讨论，激发他们对迷宫的兴趣。
2. 讲解基本概念（10分钟）介绍迷宫的定义、分类及设计原理，使幼儿对迷宫有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个典型迷宫题目，详细讲解解题思路和技巧，引导幼儿运用空间感和逻辑思维解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿迷宫练习册，让他们独立完成练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流解题心得，分享成功经验。
七、板书设计1. 《迷宫探秘》2. 内容：1）迷宫的定义、分类及设计原理2）解题技巧：观察法、试错法、标记法等八、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的迷宫，并找出解题方法。
2. 答案：1）设计一个简单的迷宫图形。
2）根据所学的解题技巧，找出迷宫的出口。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：1）引导幼儿尝试设计更复杂的迷宫，提高他们的设计能力。
2）鼓励幼儿参加迷宫比赛，锻炼他们的实际操作能力。
3）将迷宫游戏与实际生活相结合，如户外探险、寻宝游戏等，让幼儿在游戏中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置；2. 例题讲解的详细程度；3. 随堂练习的设计与指导；4. 作业设计与答案的提供；5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
《迷宫》优秀教案（通用14篇）
《迷宫》优秀教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《迷宫》优秀教案，欢迎大家分享。
《迷宫》优秀教案篇1一、现场组装迷宫1、游戏：组装立体迷宫。
（1）展示材料：厚包装箱纸板条若干（上绘有图形、设有可开关的门洞）、大厚包装箱纸板（上绘有路线，贴有双面胶）、活动插卡若干（解释插卡的作用）。
（2）按路径要求将纸板组装。
2、学生玩这个立体迷宫游戏。
3、板书课题：走迷宫一制作立体迷宫二、展示其他迷宫欣赏其他材质的迷宫（吸管和泡沫塑料制作）。
三、提出制作问题1、提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题？2、归纳：（1）要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。
（2）除了书上的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫？（3）技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。
四、了解立体迷宫的制作奥秘1、寻找立体迷宫的构造：（1）底板（平面的、非平面的）；（2起点与终点；（3）路线；（4）障碍物。
2、讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫？3、：根据障碍物（如插卡）的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。
4、讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。
五、合作制作立体迷宫1、通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。
内容：（1）组长组织讨论设计题材。
（2）讨论、设计路线的分布和表现方法。
（3）讨论、设计障碍物的位置与表现方法。
（4）讨论、设计景物。
（5）组员按分配的任务各自行动。
（6）组装配件。
（7）测试迷宫，进行调试。
2、学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。
六、欣赏迷宫每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。
《迷宫》优秀教案篇2一、活动目标：1、巩固复习歌曲儿歌ababa曲式结构。
2、激发与探索十六宫格的节奏探索。
《迷宫》中班优秀教案(通用5篇)
《迷宫》中班优秀教案〔通用5篇〕《迷宫》中班优秀教案〔通用5篇〕《迷宫》中班优秀教案1教学目的1.喜欢走迷宫体会成功的喜悦2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望教学重点、难点幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张教学准备1.让幼儿复习数数2.将幼儿进展分组教学过程一．感知理解.接示课题。
引发兴趣.引导幼儿复习理解走迷宫的方法1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的构造，让幼儿数一下一共有几条路2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿理解走数字迷宫的要求4.带着幼儿分析^p 遇到岔路口高如何进展选择5.根据方法检查幼儿是否走正确.分组操作1老师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进展选择。
老师讲解教学内容和玩法2.幼儿分组操作老师巡视指导，重点指导才能较差的小组二．交流归纳1.展示结果，小组间互相交流检查2.展示个别幼儿的作业。
3．集体讨论修正三．讨论归纳走迷宫的方法教学反思在整个教学教学中孩子们都以极高的兴趣在进展参与，通过教学幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到道路，在整个教学中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了进步。
假如在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。
《迷宫》中班优秀教案2一、教学目的1.理解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计才能。
2.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。
二、教材分析^p1.编写思路。
乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。
迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等……我们的生活中存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。
幼儿园大班语言教案《迷宫》
幼儿园大班语言教案《迷宫》一、教学目标：1. 培养幼儿对迷宫游戏的兴趣，提高他们的观察力和思维能力。
2. 引导幼儿运用简单的语言描述迷宫的路线和难度。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 迷宫游戏：通过图片和实际操作，让幼儿体验迷宫游戏的乐趣。
2. 迷宫路线描述：引导幼儿用语言描述迷宫的路线和难度。
3. 团队合作：在迷宫游戏中，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备：1. 迷宫图片：准备一些简单的迷宫图片，用于教学和游戏。
2. 迷宫道具：准备一些迷宫道具，如小球、小棍等，用于实际操作。
3. 计时器：用于记录幼儿完成迷宫游戏的时间。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿展示迷宫图片，引起他们的兴趣，询问他们是否玩过迷宫游戏。
2. 讲解：向幼儿讲解迷宫游戏的规则和注意事项，强调团队合作的重要性。
3. 示范：教师或演示如何完成迷宫游戏，展示合作的技巧。
4. 游戏：分组进行迷宫游戏，教师观察幼儿的游戏过程，及时给予指导和鼓励。
5. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的体验，总结合作的优点和不足。
五、教学评价：1. 观察幼儿在迷宫游戏中的表现，评价他们的观察力、思维能力和团队合作精神。
2. 收集幼儿在游戏中的描述，评价他们的语言表达能力。
3. 通过计时器记录幼儿完成迷宫游戏的时间，评价他们的速度和准确性。
六、教学扩展活动：1. 迷宫接力赛：分组进行迷宫接力赛，增加游戏的趣味性和竞争性。
2. 迷宫设计：让幼儿自己设计迷宫，提高他们的创造力和想象力。
3. 迷宫故事：结合迷宫游戏，让幼儿编造迷宫中的故事，培养他们的语言表达能力和创造力。
七、教学注意事项：1. 确保迷宫游戏的难度适合幼儿的年龄和能力水平。
2. 在游戏过程中，教师应密切观察幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在游戏中，教师应积极鼓励每个幼儿参与，让他们都有机会展示自己的能力。
八、教学建议：1. 定期组织迷宫游戏，让幼儿有机会反复实践和提高。
2. 在游戏过程中，教师应根据幼儿的表现，及时调整教学策略和方法。
幼儿园大班语言教案《迷宫》
幼儿园大班语言教案《迷宫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解迷宫的特点和迷路的感觉。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿勇敢、不怕困难，学会合作和互相帮助。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
难点：教育幼儿勇敢、不怕困难，学会合作和互相帮助。
三、教学准备：1. 物质准备：迷宫图片、故事课件、迷宫道具等。
2. 经验准备：幼儿有走迷宫的经历或听说过迷宫。
四、教学过程：1. 导入：利用迷宫图片或实物，引导幼儿观察并说出迷宫的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，讲述《迷宫》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受角色的心情。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
4. 情景体验：设置迷宫情境，让幼儿亲自走迷宫，体验迷路的感觉，教育幼儿勇敢、不怕困难，学会合作和互相帮助。
5. 总结提升：引导幼儿谈谈在迷宫中的感受，教育幼儿遇到困难要勇敢、不怕困难，学会合作和互相帮助。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起制作一个迷宫，并走一走，体验迷宫的乐趣。
2. 画一画自己在迷宫中的经历，分享给同学和家长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和角色扮演的表现。
2. 评估幼儿在迷宫情境中的表现，是否能够勇敢面对困难，以及是否能够有效地与同伴合作和互相帮助。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们在家庭中的迷宫制作和走迷宫的经历，了解他们对于勇敢和合作的学习效果。
七、教学拓展：1. 开展“迷宫设计大赛”，让幼儿分组设计并制作具有创意的迷宫，提高幼儿的动手能力和想象力。
2. 组织一次户外迷宫游戏，利用校园或社区的资源，设置一个安全的迷宫环境，让幼儿在真实情境中体验走迷宫的乐趣。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
2024年《迷宫》中班优秀教案中班迷宫教案及反思
2024年《迷宫》中班优秀教案中班迷宫教案及反思一、教学内容本节课选自2024年教材《迷宫》中班，主要涉及第四章“趣味探索”中的第一、二节内容。
详细内容包括迷宫的基本概念、分类及简单迷宫的解题技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握迷宫的基本概念，了解不同类型的迷宫。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间思维能力。
3. 激发学生对迷宫游戏的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：迷宫的分类及解题技巧。
教学重点：迷宫的基本概念及空间思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫游戏图、示例迷宫图、多媒体课件。
2. 学具：迷宫练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个有趣的迷宫故事，引导学生关注迷宫，激发学生兴趣。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍迷宫的基本概念，引导学生了解迷宫的特点。
（2）讲解不同类型的迷宫，让学生对迷宫有更全面的了解。
（3）分析简单迷宫的解题技巧，提高学生的空间思维能力。
3. 例题讲解（10分钟）选择一个典型的简单迷宫，引导学生运用所学解题技巧进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成迷宫练习册上的题目，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）学生相互展示自己的练习成果，分享解题心得。
教师点评学生的练习成果，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《迷宫》中班优秀教案2. 内容：（1）迷宫的基本概念（2）迷宫的分类（3）简单迷宫的解题技巧七、作业设计1. 作业题目：完成迷宫练习册上的3个练习题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对迷宫的兴趣较高，但部分学生在解题过程中仍存在一定困难。
在今后的教学中，应加强对学生解题技巧的指导，提高学生的空间思维能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间探索更多有趣的迷宫游戏，提高学生的观察力和耐心。
同时，引导学生尝试创作自己的迷宫，培养学生的创造力和动手能力。
幼儿园中班教案《迷宫》
幼儿园中班教案《迷宫》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智趣启蒙》第五章“趣味探秘”中的“迷宫”一节。
详细内容包括迷宫的概念介绍、分类认识、简单迷宫的绘制和走迷宫游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本概念，认识不同类型的迷宫。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力和耐心。
三、教学难点与重点教学难点：理解迷宫的绘制方法和走迷宫的技巧。
教学重点：掌握迷宫的基本概念，能独立完成简单迷宫游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫教材、迷宫模型、白板、白板笔、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示迷宫模型，引起幼儿兴趣，邀请幼儿分享他们玩过的迷宫游戏。
2. 讲解迷宫概念（5分钟）教师通过白板展示迷宫图片，讲解迷宫的定义，让幼儿了解什么是迷宫。
3. 分类认识迷宫（5分钟）教师展示不同类型的迷宫，如平面迷宫、立体迷宫等，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 简单迷宫绘制（10分钟）教师演示如何绘制简单迷宫，然后让幼儿动手尝试，教师巡回指导。
5. 走迷宫游戏（10分钟）教师组织幼儿进行走迷宫游戏，让幼儿在游戏中锻炼空间想象力和逻辑思维能力。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放迷宫卡片，让幼儿独立完成迷宫游戏，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享他们的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 迷宫的基本概念2. 迷宫的分类3. 简单迷宫的绘制方法4. 走迷宫技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上绘制一个自己设计的迷宫，并邀请爸爸妈妈一起走迷宫。
答案：根据幼儿绘制的结果，鼓励他们分享自己的设计思路。
2. 作业题目：与爸爸妈妈一起收集生活中的迷宫游戏，如拼图、电子游戏等，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了迷宫的基本概念和走迷宫的技巧。
课后，教师应关注幼儿在绘制和走迷宫过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
《迷宫》中班优秀教案
《迷宫》中班优秀教案一、教学目标1.培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会分享与交流。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作迷宫材料，锻炼空间感知能力。
2.教学难点：引导幼儿在操作过程中，发现并解决迷宫中的问题。
三、教学准备1.教具准备：迷宫图纸、迷宫道具（小汽车、小球等）、记号笔。
2.环境准备：安静、舒适的操作环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示迷宫图纸，引导幼儿观察迷宫的形状、路线。
（2）教师提问：你们觉得这个迷宫有趣吗？你们想不想试试看？2.操作体验（1）教师发放迷宫图纸和道具，引导幼儿自由探索，尝试完成迷宫。
（2）教师观察幼儿的操作过程，适时给予指导。
（3）教师鼓励幼儿相互交流，分享操作经验。
3.感知与发现（1）教师引导幼儿观察迷宫中的路线，发现规律。
（2）教师提问：你们在操作过程中，发现了什么有趣的现象？4.解决问题（1）教师提出问题：如何在迷宫中找到最短的路线？（2）教师引导幼儿讨论，分享自己的方法。
5.团队协作（1）教师将幼儿分成小组，每组完成一个迷宫任务。
（2）教师观察幼儿的团队协作情况，适时给予指导。
（3）教师鼓励幼儿在完成任务后，相互欣赏、交流。
（2）教师提问：你们在操作迷宫时，遇到了什么困难？是如何解决的？五、教学延伸1.邀请家长参与，开展家庭迷宫制作活动。
2.组织幼儿参观迷宫主题展览，拓展视野。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师出示迷宫图纸，引导幼儿观察迷宫的形状、路线，并提问：“谁能告诉我，你们看到的迷宫有哪些特点？”2.在操作体验环节，教师可以提问：“你们在操作迷宫时，感觉哪里最有挑战性？”3.在感知与发现环节，教师引导幼儿观察迷宫中的路线，并提问：“你们发现了什么规律？这些路线会给我们什么提示？”教学难点：1.在解决问题环节，教师可以设计如下对话引导幼儿思考：“小明，你刚才说找到了一条短路线，你能告诉我们，你是怎么找到的吗？”2.教师提问：“小华，你在寻找最短路线时遇到了困难，你是怎么解决的？”教学过程补充：1.导入教师：“小朋友们，你们听说过迷宫吗？今天我们来玩一个迷宫游戏，你们觉得这个迷宫有趣吗？”2.操作体验教师观察幼儿操作，引导对话：“哇，小红你走得好快，你是怎么找到出口的？你能分享一下你的方法吗？”3.感知与发现教师：“我们一起来看看这个迷宫，谁能告诉我，你们发现了什么特别的地方？”4.解决问题教师：“谁能在迷宫中找到最短的路线呢？我们一起来试试，如果找到了，记得告诉你的小伙伴。
《迷宫》大班教案
《迷宫》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《探索与发现》第四章第二节《迷宫》。
详细内容包括迷宫的构成、分类、设计原理，以及如何解决迷宫问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的构成、分类和设计原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿解决问题的方法，提高幼儿的耐心和毅力。
3. 培养幼儿与同伴合作的精神，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发现解决迷宫问题的方法，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 教学重点：迷宫的构成、分类和设计原理，以及幼儿合作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫游戏图、PPT、卡片、磁性白板。
2. 学具：迷宫练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的迷宫，引导幼儿观察、描述和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）选取一个简单迷宫，讲解迷宫的构成、分类和设计原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行迷宫练习，引导幼儿运用所学的解决方法。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的解题过程，讨论遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 迷宫的构成：入口、出口、路径、障碍。
2. 迷宫的分类：平面迷宫、立体迷宫、数字迷宫等。
3. 解决迷宫问题的方法：观察、分析、尝试、耐心。
七、作业设计1. 作业题目：完成迷宫练习册中的练习题。
2. 答案：根据所学方法，自行完成练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，幼儿在解决迷宫问题时是否存在困难，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿设计自己的迷宫，与同伴分享和挑战。
组织迷宫比赛，提高幼儿的积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿发现解决迷宫问题的方法，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 教学重点：迷宫的构成、分类和设计原理，以及幼儿合作精神的培养。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
幼儿园大班语言教案《迷宫》通用
幼儿园大班语言教案《迷宫》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味迷宫》的第二章节，详细内容包括迷宫的基本概念、迷宫的种类、走迷宫的方法以及趣味迷宫游戏。
二、教学目标1. 知道迷宫的基本概念，了解不同种类的迷宫。
2. 学会走迷宫的基本方法，培养观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：走迷宫的方法，尤其是对于复杂迷宫的解决策略。
2. 教学重点：迷宫的基本概念、种类以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图卡、示例迷宫、挂图、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、迷宫练习册、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的迷宫，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有谁玩过走迷宫的游戏？”2. 讲解迷宫的基本概念和种类（5分钟）结合教材讲解迷宫的定义，介绍不同种类的迷宫，让幼儿对迷宫有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）出示示例迷宫，讲解走迷宫的方法和技巧，引导幼儿观察、思考并找到正确的路径。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一份迷宫练习册，让他们亲自尝试走迷宫，教师巡回指导。
5. 趣味迷宫游戏（10分钟）组织幼儿进行小组合作，共同完成一个大型迷宫游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 迷宫的基本概念2. 迷宫的种类3. 走迷宫的方法七、作业设计1. 作业题目：完成迷宫练习册上的两道题目。
答案：见迷宫练习册。
2. 家庭作业：与家长共同完成一个趣味迷宫游戏，并将成果带回幼儿园分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在课堂实践中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的问题进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织一次迷宫设计比赛，让幼儿发挥创意，设计属于自己的迷宫。
（2）开展“我是小小侦探家”活动，鼓励幼儿在生活中发现迷宫，培养他们的观察力和思考力。
《迷宫》中班优秀精品教案中班迷宫精品教案及反思
《迷宫》中班优秀精品教案中班迷宫精品教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“迷宫”章节，详细内容包括迷宫定义、分类、设计原则以及简单迷宫游戏实践。
通过这一内容学习，让孩子们在趣味中认识迷宫，培养空间感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们解迷宫基本概念，掌握简单迷宫解题方法。
2. 能力目标：培养孩子们空间感、逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：培养孩子们团结协作、勇敢尝试精神。
三、教学难点与重点教学难点：迷宫分类和设计原则。
教学重点：迷宫基本概念和解题方法。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图例、PPT、磁性迷宫游戏板。
2. 学具：迷宫练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示不同类型迷宫，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解迷宫基本概念、分类和设计原则，以磁性迷宫游戏板为例，演示解题过程。
3. 随堂练习（10分钟）发放迷宫练习册，让孩子们独立完成迷宫题目，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论解题方法，分享解题心得，培养孩子们团队协作能力。
六、板书设计1. 迷宫定义、分类、设计原则。
2. 简单迷宫解题方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成迷宫练习册中两道题目。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，孩子们对迷宫兴趣浓厚，但在解题过程中，部分孩子存在空间感不强、逻辑思维能力不足问题。
在今后教学中，应加强对这些方面引导和训练。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后尝试设计自己迷宫，与家长共同完成，培养孩子们创造力和动手能力。
同时，关注孩子们在生活中实际问题，引导他们运用迷宫思维解决问题。
重点和难点解析一、实践情景引入为让孩子们对迷宫产生兴趣，我在实践情景引入环节使用PPT展示不同类型迷宫。
我认为这一环节至关重要，因为它能够迅速吸引孩子们注意力，激发他们好奇心和探索欲望。
详细补充和说明：在展示迷宫时，我注重选择那些具有代表性、色彩鲜明、形状各异迷宫图例，以增强视觉冲击力。
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《迷宫》教案
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《迷宫》教学设计迷宫
本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。
课时:1课时
教学目标
.发挥学生的想像力,制作一立体的迷宫。
2.培养学生的设计意识。
课前准备:
课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。
教学过程:
一、玩迷宫:
每组发一个老师制作的迷宫,进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。
提问:刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗?
你像不想利用废旧物品自己做一个
迷宫?
二、设计迷宫:
分析教材上的几个图例,引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。
示范如何将一个纸盒进行改造。
基本的做法是:用硬纸片剪制成各种长短不一的长条,采用粘贴的方法,制作成一个纸立体迷宫。
鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。
三、制作迷宫:
作业形式,可以由学生单人完成;也可以小组为单位,集体创作一立体迷宫。
四、展示评价:
教学评价:是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。
·作品能否体现独特的想像力与创造力。
执教时间:6月5日——6月7日
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