南京市建邺区中考一模语文试卷及答案

2014～2015学年第二学期九年级测试卷（一）
语文
（满分120分；时间120分钟）
友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。

请将答案写在答题卷上。

一（25分）
1.用古诗文原句填空。

（10分）
（1）蒹葭苍苍，▲。

所谓伊人，在水一方。

（《诗经·蒹葭》）（2）苟全性命于乱世，▲。

（诸葛亮《出师表》）（3）长风破浪会有时，▲。

（李白《行路难》）（4）但愿人长久，▲。

（苏轼《水调歌头》）（5）人生自古谁无死，▲。

（文天祥《过零丁洋》）（6）▲，各领风骚数百年。

（赵翼《论诗》）（7）每逢春日，好景沓来。

贺知章在《咏柳》中用“碧玉妆成一树高，▲”
绘出绿柳之状，欧阳修在《醉翁亭记》中用“▲”写出春花之香。

（8）为了表现洞庭湖波澜壮阔的气势，范仲淹写下“衔远山，吞长江”，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》写下“▲，▲”的名句。

2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。

（4分）
春天是放风筝的好时节，高鼎《村居》：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢．”描写了孩子们放风筝的热闹景象。

曹雪芹《红楼梦》“林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳xù( )词”一章中描写了大观园姑娘们放风筝的场景，雪雁为黛玉剪断风筝线qí( )福，寄寓． ( )了美好的期盼。

（1）纸鸢．( ▲ ) （2）柳xù( ▲ ) （3）qí( ▲ )福（4）寄寓． ( ▲ )
班级开展“红楼梦寻”综合性学习活动，请你参加。

（11分）
3.A组同学收集到一则新闻，请你按要求完成题目。

（4分）
南京地铁3号线开通红楼主题车站凸显文化范
2015年4月1日，南京地铁3号线正式通车。

其中9个站点以“红楼梦”为主题，包括五塘广场站的太虚幻境、南京站的元春省亲、常府街站的宝玉见宝钗、大行宫站的金陵十二钗、武定门站的湘云眠芍、雨花门站的黛玉葬花、卡子门站的大观园、九龙湖站的海棠诗社等。

（1）请为这则新闻补写一个结语。

（2分）
▲
（2）这些红楼主题与站点特征相符，比如“元春省亲”契合南京站“回家”的特点；“▲”，融汇饮食、灯会等元素，与夫子庙站的文化定位相得益彰。

（2分）
A.踏雪寻梅
B.群芳夜话
C.红楼夜宴
D.宝钗扑蝶
4.B组同学参观曹雪芹纪念馆，不禁吟诵起“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的句子。

(5分) （1）请用正楷或行楷字将这个句子抄写在米字格中。

（2分）
A B C
示例：我最喜欢 A ，它是隶书，庄重大气，方劲古拙。

我最喜欢▲，它是▲，▲，▲。

5.请结合C组同学收集的几则材料，从“痴”的角度设计一个问题。

（2分）
【材料一】香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

（曹雪芹《香菱学诗》）【材料二】京京看了好几遍。

这个故事他喜欢极了。

那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

（黄蓓佳《心声》）【材料三】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”（吴敬梓《范进中举》）
你设计的问题：▲
二（40分）
（一）阅读下面古诗文，完成6-11题。

（15分）
【古诗阅读】
虞美人①
李煜
风回小院庭芜②绿，柳眼春相续。

凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。

笙歌未散尊罍③在，池面冰初解。

烛明香暗画堂深，满鬓青霜残雪思难任④。

【注】①此词为李煜绝命词第二首。

作于南唐新亡、后主赐第囚居之时。

②庭芜：庭院里的草。

③尊罍（léi）:一种酒器。

④难任:难以承受。

6.请从感官的角度赏析“依旧竹声新月似当年”。

（2分）
▲
7.下列关于词的内容及表现手法的赏析有误
．．的一项是（▲）（2分）
A.词的前两句写出春回庭院、杂草复绿、柳叶新生的春景。

B.词的下片描写了词人宅院笙歌不断、众人饮酒作乐的场景，这样的生活让他沉醉。

C.词中用“烛明香暗”衬托“画堂深”，映射词人的寂寞无法排解，与上片的“凭阑半日独无
言”相呼应。

D.词的结句萧飒憔悴之极，自摹白发穷愁之态，尤令人悲痛，是全词的点题之句。

【古文阅读】
积弊顿革
[明]张岱
刘大夏为户部侍郎，理北边粮草。

尚书周经谓曰：“仓场告乏，粮草半属京中贵人子弟①经营。

公素不与此辈合，此行恐不免刚以取祸。

”大夏曰：“处天下事以理不以势，定天下事在近不在远，俟．至彼图之。

”
既．至，召边上父老日夕讲究，遂得其要领。

一日，揭榜通衢②曰：“某仓缺几千石，每石给官价若干，封圻③内外官民客商之家，但．愿告报④者，粮自十石以上，草自百束以上，俱准告，虽．中贵子弟，不禁也。

”不两月，公有余积，民有余财。

盖往时来告者，粮必限以千百石，草必限以十万束方准，以至中贵子弟为市包买，以图利息。

自大夏此法立，有粮草之家皆自往告报，不必中贵包买足数，然后整告也。

几十年积弊，一朝顿革。

（选自《夜航船》卷七：政事部）【注】①京中贵人子弟：高官权势家族的子弟。

②衢：四通八达的道路。

③封圻（qí）：封地，疆土。

④告报：报告。

8.解释文中加点的字词。

（4分）
（1）俟．至彼图之（▲）（2）既．至（▲）
（3）但．愿告报者（▲）（4）虽．中贵子弟（▲）
9.下面语句朗读停顿恰当
．．的一项是（▲）（2分）
A．粮草半属/京中贵人子弟经营 B．处天下事/以理不以势
C．封圻/内外官民客商之家 D. 有粮草之家皆/自往告报
10.把下列句子翻译成现代汉语。

（2分）
（二）阅读下面文章，完成12-16题。

（13分）
江宁织造博物馆
①江宁织造博物馆位于南京玄武区长江路，是在原江宁织造府西花园遗址上建起来的。

博物馆
占地面积约为1.8万平方米，仅仅
．．为原织造府的1/4大小。

即便如此，游人在里面走上一圈，也需要两个小时，由此可想象出当年织造府规模之大。

②博物馆地处南京城市核心区域，为了在狭小的空间里尽可能地还原织造府当年的风貌, 同时为了能够让博物馆与周围现代化的都市建筑相协调，两院院士吴良镛先生创造性地采用了两种独特的建造模式进行设计。

③一是“盆景模式”，即模仿盆景的制作模式，将馆中单个的园林建筑进行缩小。

这样一来，原江宁织造府的著名景点，如康熙奶娘居住的“萱瑞堂”、曹雪芹祖父曹寅与文人雅士舞文弄墨的“楝亭”、园中最美丽的“西池”等都能一个不漏地呈现在博物馆中。

④从外面看，博物馆采用的是现代化的钛合金幕墙，与周围鳞次栉比的高楼大厦风格保持一致，充满时代气息。

可是，游人走进博物馆一层庭院，展现在眼前的是青瓦白墙、回廊水榭,一派古朴幽雅的江南园林景象。

这是吴良镛院士的另一独特创意——“核桃模式”，核桃的“外壳”是现代建筑语言，“内核”是传统园林文化。

这一建造模式成功实现了古典建筑与现代都市完美的融合。

⑤博物馆中的园林建筑布局合理，层次分明，极具审美价值。

设计者取法中国山水画中深远、高远、平远之意境，将南低北高的建筑群尽可能用园林手法加以表现：地面的是“西池”，略高处
是三米高的“萱瑞堂”和三层楼高的假山瀑布，最高处是大名鼎鼎的“棟亭”。

由南望北，建筑叠叠高起，层次分明，错落有致，如同一幅宋代江南山水画。

⑥为了凸显红楼文化元素，江宁织造博物馆中的许多建筑，都注重表现与小说《红楼梦》情节的联系。

如《红楼梦》里贾府成员都爱看戏，所以戏台就成博物馆中一处主要的景点。

戏台不大，但精致气派。

戏台两边飞檐下各雕有一只螭吻（龙九子之一，为房子的保护神，古时只有官宦人家才能使用），张大嘴巴，看着来客，神气十足。

这对瑞兽把150多年前江宁织造府的繁华热闹表现得淋漓尽致。

⑦历史上，江宁织造府是清代专门为制造御用和官用缎匹的官办织局，曾风光地存在了262年，声名显赫。

这里曾四次接待过康熙皇帝，后改为乾隆皇帝的行宫。

更重要的是，这里是曹雪芹的诞生地，“没有江宁织造府，就没有曹雪芹，也就不会有《红楼梦》。

”红学专家严中说。

（根据相关材料改写）12.
13.分析下面句中加点词的表达效果。

（2分）
博物馆占地面积约为1.8万平方米，仅仅
．．为原织造府的1/4大小。

▲
14.第③段和第④段能否调换顺序？为什么？（3分）
▲
15.第⑥段详细介绍戏台的目的是什么？（2分）
▲
16.阅读下面材料，回答问题。

（3分）
2015年4月22日，江宁织造博物馆举行《红楼梦》与城市文化遗产主题论坛。

南大潘知常教授抛出了一个有趣的观点，史湘云是我们的‘女神’，选她来当我们南京城市形象代言人很贴切。

对此，江宁织造博物馆馆长郦波表示赞同：史湘云具有生活气息，天真烂漫，气质上和南京人很符合。

也有人持不同观点。

南大文学院教授苗怀明就认为：“论真实性和影响力，曹雪芹显然更适合，不仅因为他故乡在南京，而且包括史湘云在内的“金陵十二钗”都是他创造出来的文学人物。

找个真实的人更适合南京的形象宣传。

”
对于选择史湘云还是曹雪芹作为“南京城市形象代言人”，两派学者的标准有何异同？请用自己的语言加以概括。

相同点：▲
不同点：▲
（三）阅读下面文章，回答17-20题。

（12分）
心疼
袁源
我们坐在车里望着窗外。

山路遇雨，旅游大巴不能前行，司机去联系小车载我们进山。

忽然，从路边丛林里跑出来一群高高矮矮的女孩子，呼啦一下就包围了我们的车。

她们头发凌乱，面色黝黑，披着一次性雨衣，还背着书包，看上去有的像高中生，有的则像一年级的小学生。

每个女孩的手里都提着山果。

“阿姨，买袋山果吧！”一个初中生模样的女孩站在我的车窗下，细雨濛濛中，她的眼睛闪着期盼的光。

空调大客的窗户是紧密的，打不开，我只好向她摆摆手。

“买一包吧，阿姨，到下面的风景点还有好远呢，吃山果解解闷嘛。

”小姑娘劝说我。

“不用了，我不太喜欢吃。

”我婉转地拒绝着。

“您行行好吧，我们出来挣点儿学费，您就当是扶贫嘛。

”小姑娘迅速改变了推销策略。

话都说到这份上，我坐不住了。

一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得。

“买一袋吧，阿姨。

您慈眉善目的，一看就知道是个好心人。

妈妈说挣不到钱，下学期就去种玉米。

帮帮我吧，我想上学。

”小姑娘继续哀求着。

同伴轻声制止道：“你看那果子，都长斑了，不要买。

”果然，我发现山果有些已烂了。

“算了，我也不要她的果子了，我就资助她点学费吧，也许她家大人就让她读书了呢。

”我对同伴说。

“你呀，这二十多个孩子，你帮得了吗？”同伴转身开始收拾行李。

这时，小车来了，我们换乘小车。

因前方修路，小车司机让我们再等等。

小姑娘不知何时又出现在车窗外，“您一定要买一袋哦，您最有爱心了。

”她的语气里多了一种命令的意味。

莫名的，一丝不快袭上我心头。

“我们不要，谢谢你！”同伴对窗外的小姑娘说。

“砰！”我面前的车窗被小姑娘重重地关上了。

她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。

“唉，这些女孩子也怪可怜的，想读书又没钱上学。

”我感叹了一句。

“什么没钱上学？现在上小学和中学国家给钱。

她们根本不上学，成天在这山路上围住客车卖东西，要钱。

你们别理她们。

”小车司机见怪不怪地劝说我们。

“啊？为什么呀？读书不好吗？”我诧异极了，一直以为穷孩子是迫于生计才失去读书机会的。

“读书有什么好？又不能挣钱。

哪像这样自由自在，又能赚钱？而且她们也不想读书，读书又苦，功课又难，她们才不受那苦呢。

十五六岁就配个人家，二十岁出头就抱上娃娃啦。

”司机给我们解释。

窗外，细雨濛濛，小姑娘又忙着向其他人兜售山果。

我陷入沉思，心隐隐地疼。

（选自《现代快报》，有删改）17.以初中生模样的小姑娘为中心，完成下列填空。

（2分）
兜售山果，期盼劝说→遭遇婉拒，▲→再遭拒绝，▲→彻底失望，眼生怨恨
18.文章第二段在文中有什么作用？（3分）
▲
19.语言品味。

（4分）
（1）一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得
．．．。

（加点词语“舍不得”的意思是什么？）
▲
（2）她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。

（从描写方法的角度进行赏析）
▲
20.下列对于文章内容理解和分析有误的一项是（▲）（3分）
A.初中生模样的小姑娘兜售山果时显得精明干练，说明她精于此道，为下文写小车司机道出真相作铺垫。

B. “莫名的，一丝不快袭上我心头”表明我对小姑娘用命令的口吻推销山果产生了反感。

C．“‘啊？为什么呀？读书不好吗？’我诧异极了”中“诧异”的原因是司机说话见怪不怪的冷漠态度。

D.文章标题“心疼”，表现了“我”对山区孩子只顾眼前利益而放弃学业这一社会现象的痛惜和遗憾，包含了作者对当下错误价值观的深刻思考。

三（55分）
21.作文修改。

（5分）
只因那个人
去年初夏，我与家人曾游过江南小镇。

我们在青石板的街巷上游走，看着黛瓦青砖的人家。

缓步向前，我看着街边青葱的苔藓，嗅着无名野花的幽香，触着沧桑斑驳的石墙，古朴厚重的青石板踩着很舒服。

只是这一瞬，我就被江南独有的景致所打动，沉浸在古色古香的小巷中，无法自拔。

江南，在我的心中和眼底，不仅有如斯美景，还应该有撑着油纸伞的丁香一样的姑娘，有打马而过温润如玉的士子……可是，眼前却是一片浮华，店主们不遗余力地向游客推销土特产，游客们在景点前只顾忙着自拍。

我心中隐隐有些失落。

“啪”，一滴雨落在我的额上，接着，噼里啪啦的雨急促地倾泻下来。

是选择逃离？还是来一次雨中漫步？正当犹豫，头上竟撑起一把油亮的布伞。

一张阳光般温暖的笑脸刻在心间，无法抹去。

（1）修改第二段画线句，使语言表达更加通畅。

（1分）
▲
（2）第四段画线句有一处标点符号使用错误，应将改为▲。

（1分）
（3）以上四段是一篇学生习作的开头部分，在入题方面出现了什么问题？怎样补救？（3分）
▲
22.作文。

（50分）
诗人汪国真曾说：“打破生活的平静是另一番景致，一种属于年轻的景致。

”
请以“年轻的景致”为题，写一篇文章。

要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。

（2）不得出现真实的校名、人名。

2015年中考第一次模拟测试语文试卷
参考答案
一、积累与运用
1. （10分）（1）白露为霜（2）不求闻达于诸侯（3）直挂云帆济沧海（4）千里共婵娟（5）留取丹心照汗青（6）江山代有才人出（7）万条垂下绿丝绦；野芳发而幽香（8）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

（一句1分，有错不得分）
2. （4分） yuān 絮祈 yù（每空1分）
3. （1）（2分）“红楼主题”，也让南京地铁更有文化，南京城市更显文艺范儿。

（结合新闻标题作答，意近即可。

）
（2）（2分）C
4.（1）（2分）书写清楚、工整；字体明确；（1分）结构正确，字体美观；（1分）书写潦草，字体不明不得分；
（2）（3分）示例1：我喜欢B，它是楷书。

形体方正，笔画平直。

示例2：我喜欢C，它是草书，飘逸灵动，线条优美。

（意近即可）
5.（2分）示例1：结合材料分析他们痴迷的原因有哪些异同？
示例2：他们“痴”的外在表现有哪些？
（结合材料，从“痴”的角度出发，言之成理即可。

）
二、阅读理解
（一）
6.（2分）“依旧竹声新月似当年”从听觉角度写风吹竹子的声音，从视觉的角度写新月的照耀，一切还像当年一样，透露出词人对故国的思念。

(答出听觉、视觉角度得1分，分析符合语境或词人的情感得1分。

意对即可。

)
7.(3分）B
8.(4分）（1）等待，等到；（2）已经，……之后；（3）只，只要（4）即使
9. (2分）B
10.(2分)你向来与他们意见不合，这次前去恐怕免不了因为个性刚直招祸。

（注意语言点：“素”、
附参考译文
刘大夏被任命为户部侍郎，前往北边处理兵饷粮草问题。

尚书周经对他说：“府仓粮草宣告缺乏，大半的粮草是有权势家族的子弟在经营，你向来与他们个性、意见不合，这次前去恐怕免不了会因为个性刚直招祸。

”刘大夏说：“处理天下事，凭借道理不依仗权势，安定天下事在于实地处理不在于远谋，待我到后解决。

”刘大夏到达后，整天召集边塞的百姓了解情况，终于了解了个中原因，想出了治理的办法。

有一天，他派人在各交通要到四处张贴榜文，昭告天下：“某个粮仓缺几千石粮食，每石按照官价收购，边疆内外的官民客商，只要愿意上报的，粮食从十石以上，粮草百束以上，都准许买卖，即使是官宦子弟，也不受限制。

不到两个月，府仓储积有余，老百姓也有了多余的钱财。

原来塞上必须拥有千石米粟、万束柴草才得收进。

因此宦官、武臣得以操纵市场，获取厚利。

从刘大夏确立这项粮草收购法令后，有粮草的百姓都自己上报，不需要权贵包办买卖到足够数量，然后凑整数上交。

延续了几十年的弊端，一下子就革除了。

（二）
12.（3分）（1）独特的建造模式（2）核桃模式（3）江宁织造博物馆中的园林建筑的布局（一格1分意对即可）
13.（2分）“仅仅”一词表示范围小，程度轻，（1分）江宁织造博物馆占地1.8万平方米，规模已经不小，但也仅仅是原织造府1/4大小，说明原织造府规模之大，体现了说明文语言的准确性，如果删掉就没有这样的表达效果了。

（1分，意对即可）
14．（2分）不行，因为③④两段分别介绍了江宁织造博物馆“盆景模式”和“核桃模式”两种独特的建造模式，（1分）与第②段中“为了在狭小的空间里尽可能地还原织造府当年的风貌, 同时为了能够让博物馆与周围现代化的都市建筑相协调”这句话前后一一对应，所以不能调换。

（1分）（意对即可）
15．（2分）①举戏台这一例子说明江宁织造博物馆中的许多建筑“为了凸显红楼文化元素，都注重表现与小说《红楼梦》情节的联系”。

②戏台很好地表现了江宁织造府当年的繁华热闹。

（一句1分，意对即可））
16．（3分）相同点：代言人都与《红楼梦》及南京有文化渊源。

（1分）
不同点：选择史湘云是因为她具有生活气息，天真烂漫，气质上和南京人很符合；选择曹雪芹是因为他故乡在南京，具有真实性和影响力。

（2分，一点1分，意对即可））
（三）
17.（2分）继续哀求→强行命令（一句1分，意对即可））
18.（3分）通过对山区小女孩的外貌（肖像）描写，从侧面交代了她们的身份和年龄特征，（1分）在结构上为下文写她们不读书的现象和原因作铺垫；（1分）（或：结构上：与文章结尾部分写女孩群像形成照应，结构完整；）内容上：表现女孩们兜售物品的急切，为追求物质利益而不读书是普遍现象。

（1分）（按点得分，意对即可）
19．（4分）
（1）（2分）“舍不得”既指不忍心拒绝买她们的东西，也指家长不应该让她们出来做生意。

（一点1分，意对即可）
（2）（2分）运用神态描写，“狠狠地”“盯”等词语，（1分）生动细致地刻画了小姑娘兜售山果遭到拒绝后的生气情状，表明她因追求物质利益已经变得不再纯真。

（1分）（或：写出了小姑娘因为我没有买她的山果而对我产生怨恨心理。

）
20．（3分）C
三、作文
21.（5分）（1）（1分）将“古朴厚重的青石板踩着很舒服”改为“踩着古朴厚重的青石板”。

（2）（1分）将第一个问号改成逗号。

（3）（3分）入题太慢，（1分）开头部分用大量的文字写景，在一篇六七百字的文章中，占的篇幅太长，而且在剩下的三四百字中很难展开具体的描写，突出主题。

（1分）应该用一两百字交代故事发生的背景，迅速入题，或开门见山，具体描写那个人及与其相关的事，也突出“只因”。

（1分）（意近即可）。