1用VHDL设计的一位二进制全加器的示例程序

1用VHDL设计的一位二进制全加器的示例程序
1用VHDL设计的一位二进制全加器的示例程序

1用VHDL设计的一位二进制全加器的示例程序library ieee;

use ieee.std_logic_1164.all;

entity adder is port(a, b,ci : in bit;

sum : out bit);

end adder;

architecture a of adder is

begin

sum<=a xor b xor ci;

co<=((a or b) and ci) or ( a and b);

end a;

2用vhdl语言实现一个脉冲信号的十分频ibrary ieee;

use ieee.std_logic_1164.all;

use ieee.std_logic_arith.all;

use ieee.std_logic_unsigned.all;

entity div is

generic (duty : integer := 5);

port (clk : in std_logic;

Q : out std_logic);

end div ;

architecture divlo of div is

constart period : integer := 10;

signal count : integer range 0 to period-1;

begin

process (clk)

begin

if rising_edge ( clk ) then

if count < duty then

Q <= …0? ;

count <= count+1;

else if count < period-1 then

Q <= …1? ;

count <= count+1 ;

else count <= …0? ;

end if ;

end if ;

end process ;

end divlo ;

3用vhdl 语言if 语句来实现2选1数据选择器ibrary ieee;

use ieee.std_logic_1164.all;

entity choose is

port (d0;d1,sel : in std_logic;

y : out std_logic );

end choose ;

architecture arc of choose is

begin process(d0,d1,sel)

begin

if (sel <= …1?) then

y <= d1;

else y <= d0 ;

end if ;

end process ;

end arc;

4用VHDL实现3-8译码器

ibrary ieee;

use ieee.std_logic_1164.all;

entity encoder is

port ( a : in std_logic_vector ( 2 downto 0 );

b : out std_logic_vector ( 7 downto 0));

end encoder ;

architecture behav of encoder is

signal indata : std_logic_vector ( 2 downto 0 ); begin

process (a)

begin

indata <= a(2)&a(1)&a(0);

case indata is

when “000”=>b<=”00000001”;

when “001”=>b<=”00000010”;

when “010”=>b<=”00000100”;

when “011”=>b<=”00001000”;

when “100”=>b<=”00010000”;

when “101”=>b<=”00100000”;

when “110”=>b<=”01000000”;

when “111”=>b<=”10000000”;

when others =>b<=”XXXXXXXX”;

end case ;

end process ;

end behav ;

实验一 一位二进制全加器设计实验

南昌大学实验报告 学生姓名: 学 号: 专业班级: 中兴101 实验类型:■ 验证 □ 综合 □设计 □ 创新 实验日期: 2012 9 28 实验成绩: 实验一 一位二进制全加器设计实验 一.实验目的 (1)掌握Quartus II 的VHDL 文本设计和原理图输入方法设计全过程; (2)熟悉简单组合电路的设计,掌握系统仿真,学会分析硬件测试结果; (3) 熟悉设备和软件,掌握实验操作。 二.实验内容与要求 (1)在利用VHDL 编辑程序实现半加器和或门,再利用原理图连接半加器和或门完成全加器的设计,熟悉层次设计概念; (2)给出此项设计的仿真波形; (3)参照实验板1K100的引脚号,选定和锁定引脚,编程下载,进行硬件测试。 三.设计思路 一个1位全加器可以用两个1位半加器及一个或门连接而成。而一个1位半加器可由基本门电路组成。 (1) 半加器设计原理 能对两个1位二进制数进行相加而求得和及进位的逻辑电路称为半加器。或:只考虑两个一位二进制数的相加,而不考虑来自低位进位数的运算电路,称为半加器。图1为半加器原理图。其中:a 、b 分别为被加数与加数,作为电路的输入端;so 为两数相加产生的本位和,它和两数相加产生的向高位的进位co 一起作为电路的输出。 半加器的真值表为 表1 半加器真值表 由真值表可分别写出和数so ,进位数co 的逻辑函数表达式为: b a b a b a so ⊕=+=- - (1) ab co = (2)

图1半加器原理图 (2) 全加器设计原理 除本位两个数相加外,还要加上从低位来的进位数,称为全加器。图2全加器原理图。全加器的真值表如下: 表2全加器真值表 其中a为加数,b为加数,c为低位向本位的进位,co为本位向高位的进位,so为本位和。 图2.全加器原理图 四.实现方法一:原理图输入法设计(自己独立完成) 1. 建立文件夹 建立自己的文件夹(目录),如c:\myeda,进入Windows操作系统 QuartusII不能识别中文,文件及文件夹名不能用中文。 2. 原理图设计输入 打开Quartus II,选菜单File→New,选择“Device Design File->Block Diagram->Schematic File”项。点击“OK”,在主界面中将打开“Block Editor”窗口。 (1) 放置元件 在原理图编辑窗中的任何一个空白处双击鼠标左键或单击右键,跳出一个选择窗,选择

计算机程序设计实践

江苏科技大学 课程实践报告 设计题目: 计算机程序设计实践(VC++) 设计时间: 2015. 3.9 至2015. 3.16 学院: 数理学院 专业班级: 13级信息与计算科学1班 学生姓名: 陈明敏学号1340501101 指导老师: 华伟 2015年5月1日

一、 实践任务 任务一:试建立一个类SP ,求(,)123k k k k f n k n =++++ ,另有辅助函数power ()用 于求 n m 。具体要求如下。 (1)私有数据成员。 Int n ,k :存放公式中n 和k 的值。 (2)公有成员函数。 ①SP(int n1,int k1):构造函数,初始化成员数据n 和k 。 ②int power(int m,int n):求n m 。 ③int fun():求公式的累加和。 ④void show():输出求得的结果。 二、源程序清单 #include class SP{ private: int n,k; public: SP(int n1,int k1); int power(int m,int n); int fun(); void show (); }; SP::SP(int n1,int k1){ n=n1; k=k1; } int SP::power(int m,int n){ int a=m; for(int i=1;i

C语言程序设计实验报告2

实验2 流程控制实验 2.1 实验目的 (1)掌握复合语句、if语句、switch语句的使用,熟练掌握for、while、do-while三种基本的循环控制语句的使用,掌握重复循环技术,了解转移语句与标号语句。 (2)熟练运用for、while、do-while语句来编写程序。 (3)练习转移语句和标号语句的使用。 (4)使用集成开发环境中的调试功能:单步执行、设置断点、观察变量值。 2.2 实验内容及要求 2.2.1.源程序改错 下面是计算s=n! 的源程序,在这个源程序中存在若干语法和逻辑错误。要求在计算机上对这个例子程序进行调试修改,使之能够正确完成指定任务。例如,8!=40320。 1 #include 2 int main() 3 { int i,n,s=1; 4 printf("Please enter n:"); 5 scanf("%d",n); 6 for(i=1,i<=n,i++) 7 s=s*i; 8 printf("%d! = %d",n,s); 9 } 10 return 0; 解答: (1)错误修改: 1)输入字符格式错误,正确形式为: scanf(“%d”,&n); 2)return 0;与}的相对位置错误,正确形式为: return0; } (2)错误修改后的程序: #include int main() { int i,n,s=1; printf("Please enter n:"); scanf("%d",n); for(i=1,i<=n,i++) s=s*i; printf("%d! = %d",n,s); return 0; } (3) 运行结果: 图1 2.2.1源程序改错测试图 2.2.2.源程序修改替换 (1)修改第1题,分别用while和do-while语句替换for语句。

一位全加器电路版图设计-11页精选文档

目录 1 绪论 (1) 1.1 设计背景 (1) 1.2 设计目标 (1) 2一位全加器电路原理图编辑 (2) 2.1 一位全加器电路结构 (2) 2.2 一位全加器电路仿真分析波形 (2) 2.3 一位全加器电路的版图绘制 (3) 2.4一位全加器版图电路仿真并分析波形 (3) 2.5 LVS检查匹配 (3) 总结 (4) 参考文献 (4) 附录一:电路原理图网表 (5) 附录二:版图网表 (6)

1 绪论 1.1 设计背景 Tanner集成电路设计软件是由Tanner Research 公司开发的基于Windows 平台的用于集成电路设计的工具软件。早期的集成电路版图编辑器L-Edit在国内已具有很高的知名度。Tanner EDA Tools 也是在L-Edit的基础上建立起来的。整个设计工具总体上可以归纳为电路设计级和版图设计级两大部分,即以S-Edit为核心的集成电路设计、模拟、验证模块和以L-Edit为核心的集成电路版图编辑与自动布图布线模块。Tanner软件包括S-Edit,T-Spice, L-Edit与LVS[1]。 L-Edit Pro是Tanner EDA软件公司所出品的一个IC设计和验证的高性能软件系统模块,具有高效率,交互式等特点,强大而且完善的功能包括从IC设计到输出,以及最后的加工服务,完全可以媲美百万美元级的IC设计软件。L-Edit Pro包含IC设计编辑器(Layout Editor)、自动布线系统(Standard Cell Place & Route)、线上设计规则检查器(DRC)、组件特性提取器(Device Extractor)、设计布局与电路netlist的比较器(LVS)、CMOS Library、Marco Library,这些模块组成了一个完整的IC设计与验证解决方案。L-Edit Pro丰富完善的功能为每个IC设计者和生产商提供了快速、易用、精确的设计系统。 1.2 设计目标 1.用tanner软件中的原理图编辑器S-Edit编辑一位全加器电路原理图 2.用tanner软件中的TSpice对一位全加器的电路进行仿真并分析波形 3.用tanner软件中的版图编辑器L-Edit进行一位全加器电路的版图绘制,并进行DRC验证 4.用tanner软件中的TSpice对一位全加器的版图进行仿真并分析波形 5.用tanner软件的layout-Edit中的lvs功能对一位全加器进行LVS检验观察原理图与版图的匹配程度

8位全加器的设计

课程设计报告 课程名称数字逻辑课程设计 课题8位全加器的设计 专业计算机科学与技术 班级1202 学号34 姓名贺义君 指导教师刘洞波陈淑红陈多 2013年12月13日

课程设计任务书 课程名称数字逻辑课程设计 课题8位全加器的设计 专业班级计算机科学与技术1202 学生姓名贺义君 学号34 指导老师刘洞波陈淑红陈多审批刘洞波 任务书下达日期:2013年12月13日 任务完成日期:2014年01月21日

一、设计内容与设计要求 1.设计内容: 本课程是一门专业实践课程,学生必修的课程。其目的和作用是使学生能将已学过的数字电子系统设计、VHDL程序设计等知识综合运用于电子系统的设计中,掌握运用VHDL或者Verilog HDL设计电子系统的流程和方法,采用Quartus II等工具独立应该完成1个设计题目的设计、仿真与测试。加强和培养学生对电子系统的设计能力,培养学生理论联系实际的设计思想,训练学生综合运用数字逻辑课程的理论知识的能力,训练学生应用Quartus II进行实际数字系统设计与验证工作的能力,同时训练学生进行芯片编程和硬件试验的能力。 题目一4线-16线译码器电路设计; 题目二16选1选择器电路设计; 题目三4位输入数据的一般数值比较器电路设计 题目四10线-4线优先编码器的设计 题目五8位全加器的设计 题目六RS触发器的设计; 题目七JK触发器的设计; 题目八D触发器的设计; 题目九十进制同步计数器的设计; 题目十T触发器的设计; 每位同学根据自己学号除以10所得的余数加一,选择相应题号的课题。 参考书目 1 EDA技术与VHDL程 序开发基础教程 雷伏容,李俊,尹 霞 清华大学出版 社 978-7-302-22 416-7 201 TP312VH/ 36 2 VHDL电路设计雷伏容清华大学出版 社 7-302-14226-2 2006 TN702/185 3 VHDL电路设计技术王道宪贺名臣? 刘伟 国防工业出版 社 7-118-03352-9 2004 TN702/62 4 VHDL 实用技术潘松,王国栋7-8106 5 7-81065-290-7 2000 TP312VH/1 5 VHDL语言100 例详解 北京理工大学A SIC研究所 7-900625 7-900625-02-X 19 99 TP312VH/3 6 VHDL编程与仿真王毅平等人民邮电出版 社 7-115-08641-9 20 00 7 3.9621/W38V 7 VHDL程序设计教程邢建平?曾繁泰清华大学出版 社 7-302-11652-0 200 5 TP312VH/27 /3

大学程序设计基础实验报告 (2)

**大学程序设计基础实验报告 实验名称:实验三分支结构 实验目的: 1、掌握IF-ELSE语句使用。 2、掌握ELSE-IF语句使用。 3、熟悉SWITCH语句使用。 实验内容: 在本地电脑中新建一个文件夹,用于存放C程序,文件夹的名字要求是“学号姓名-实验序号”,如E:\ 1920115555张三-03。启动C-Free,完成如下各题。 1、编程题:输入参数a,b,c,求一元二次方程ax2+bx+c=0的根(①a、b、c都为0,②a 和b为0,c不为0,③a为0,b不为0,c任意,④a不为0,且a、b、c满足b2-4ac ≥0,⑤a不为0,且a、b、c满足b2-4ac<0)。 2、编程题:输入职工的月薪salary,计算并输出应缴纳的个人所得税tax。tax=rate * (salary –850),rate的计算方式如下: 当salary <= 850,则rate = 0; 当850 < salary <= 1350,则rate = 5%; 当1350 < salary <= 2850,则rate = 10%; 当2850 < salary <= 5850,则rate = 15%; 当salary > 5850,则rate = 20%;。 3、编程题:根据输入的3个边长a、b、c,判断它们是否能构成三角形,若能构成三 角形,则进一步判断此三角形是哪种类型的三角形(等边三角形、等腰三角形、直角三角形和一般三角形。等腰直角算作等腰)。 4、编程题:输入一个形式如“操作数运算符操作数”的表达式,对2个整数进行乘、 除或求余运算。【请分别用if语句和switch语句实现此题功能】 上交作业的方法: 1.将程序代码及注释和运行程序的窗口复制到实验结果下方对应的题号上,并把这 次实验上机操作中遇到的问题及解决方法、心得等填好完成实验报告。 2.保存以上所有按要求已调试通过,并形成.c(或.cpp)和.exe文件到以自己的“学 号姓名-03”命名的文件夹中,并将以自己的“学号姓名”命名的文件夹压缩后上 交到ftp://10.172.250.252:1161中的“作业上传”文件夹下的“报告上交02”文件 夹下的子文件夹“源文件压缩上交”中,同时把以“学号姓名-03”命名的word 文档上交到“报告上交03”文件夹下的另一子文件夹“word文件上交”中。 特别提醒:每次上传的文件名一定要是“学号姓名-实验序号. doc”(如1720115555张

实验一1位二进制全加器的设计

龙岩学院实验报告 班级学号姓名同组人 实验日期室温大气压成绩 实验题目:基于原理图输入法的1位二进制全加器的设计 一、实验目的 1、学习、掌握QuartusⅡ开发平台的基本使用。 2、学习基于原理图输入设计法设计数字电路的方法,能用原理图输入设计法 设计1位二进制半加器、1位二进制全加器。 3、学习EDA-V型实验系统的基本使用方法。 二、实验仪器 装有QuartusⅡ软件的计算机一台、EDA系统实验箱、导线若干 三、实验原理 半加器只考虑两个1位二进制数相加,而不考虑低位进位数相加。半加器的逻辑函数 为 式中A和B是两个相加的二进制数,S是半加和,C是向高位的进位数。表1为半加器真值表。 表1 A B C S 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 显然,异或门具有半加器求和的功能,与门具有进位功能。 其逻辑图跟逻辑符号如下图:

全加器除了两个1位二进制数相加以外,还与低位向本位的进位数相加。表2为全加器的真值表。 表2 A i B i C I-1 C i S 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 由真值表可得出逻辑函数式 式中,A i 和B i 是两个相加的1为二进制数,C i-1 是由相邻低位送来的进位数, S I 是本位的全加和,C I 是向相邻高位送出的进位数。其逻辑图跟逻辑符号如下图所示: 四、实验内容 1、根据1位二进制半加器、1位二进制全加器的真值表,设计并画出1位二进制半加器的原理框图,由半加器及门电路设计并画出1位二进制全加器的原理框图(最终设计的是1位二进制全加器)。

计算机程序设计(C)综合实践

计算机程序设计(C)综合 实践 设计报告 学院:电子通信与物理学院 设计名称:职工信息管理系统 专业班级:电子信息科学与技术14-2 学生:本良 学号: 201401100211 组号: 140203 指导教师:宋戈 完成时间: 2015年 7月23日

目录 第1部分实训题目与要求 (2) 1. 问题提出 (2) 2. 功能要求 (2) 3. 任务分工 (2) 第2部分设计实训题目功能......................................................................... . (3) 1. 总体设 计...................................................................... (3) 2. 数据结 构...................................................................... (4) 3. 程序设 计...................................................................... (5) 4. 测试与调 试......................................................................

(8) 第3部分实训总结......................................................................... . (12) 1. 个人总 结...................................................................... (12) 2. 结束 语...................................................................... (12) 第4部分参考文献......................................................................... . (13) 《C程序设计综合实践》评分表......................................................................... (14)

C++简单程序设计(2.1)(C++实验报告二)-17春

实验二 C++简单程序设计(2) 班级软件一班16-1 学号16044101 姓名安昭先 一、实验目的: 理解C++语言在非面向对象方面对C语言功能的扩充与增强。 二、实验要求: 1.熟练使用VC6.0集成开发环境创建项目文件。 2.理解C++语言在非面向对象方面对C语言功能的扩充与增强。 3.掌握C++的输入输出、const修饰符、函数原型、内联函数等内容。 三、实验内容与程序代码: 1.编写程序,要求用循环结构输出如下图案。 ******* ***** *** * 程序源代码: #include using namespace std; int main() { int i; int j; for(i=0;i<5;i++) { for(j=0;j

for(j=0;j<8-(2*i)+1;j++) { cout<<"*"; } cout<<" "< using namespace std; inline float square(float r); inline float square1(float r); const float PI=3.14159;

int main() { float r,s; cin>>r; s=square(r); cout<

用门电路设计一位的全加器

实验二组合逻辑设计 一、实验目的 1、掌握组合电路设计的具体步骤和方法; 2、巩固门电路的运用和电路搭建能力; 3、掌握功能表的建立与运用; 4、为体验MSI(中规模集成电路)打基础。 二、实验使用的器件和设备 四2输入异或门74LS86 1片 四2输入正与非门74LS00 1片 TDS-4数字系统综合实验平台1台 三、实验内容 1.测试四2输入异或门74LS86 一个异或门的输入和输出之间的逻辑关系。 2.测试四2输人与非门74LS00一个与非门的输入和输出之间的逻辑关系。 3.等价变换Si=Ai○十Bi○十Ci-1 Ci=AiBi +(Ai○十Bi)Ci-1 4.画出变换后的原理图和接线图。 四、实验过程 1、选择实验题目,分析逻辑功能 用门电路设计一位的全加器 一位全加器:在进行两个数的加法运算时不仅要考虑被加数和加数而且要考虑前一位(低位)向本位的进位的一种逻辑器件。 2、根据逻辑功能写出真值表; 3、根据真值表写出逻辑函数表达式; Si=Ai○十Bi○十Ci-1 Ci=AiBi +(Ai○十Bi)Ci-1 4、利用卡诺图法或布尔代数法对逻辑函数表达式进 行化简; 不需化简 Si=Ai○十Bi○十Ci-1 Ci=AiBi +(Ai○十Bi)Ci-1 5、将化简的逻辑表达式等价变换,统计出实验所需芯片;

Si=Ai○十Bi○十Ci-1 所需芯片: 四2输入异或门74LS86 1片 四2输入正与非门74LS00 1片 6、根据各芯片的引脚图,测试所有需用芯片的功能,画出各芯片的功能表; VCC VCC 74LS86接线图 74LS00接线图 74LS 86芯片测试结果74LS00 芯片测试结果

一位全加器

存档资料成绩: 华东交通大学理工学院 课程设计报告书 所属课程名称计算机组成原理 题目一位全加器的设计 分院电信分院 专业班级 15计算机科学与技术3班 学号20150210440313 学生姓名张子辰 指导教师王莉 2016 年 12 月 19 日

课程设计(论文)评阅意见 评阅人 王莉 职称 讲师 2016年12月19日 序号 项 目 等 级 优秀 良好 中等 及格 不及格 1 课程设计态度评价 2 出勤情况评价 3 任务难度评价 4 工作量饱满评价 5 任务难度评价 6 设计中创新性评价 7 论文书写规范化评价 8 综合应用能力评价 综合评定等级

目录 引言 (2) 一.全加器的介绍 (2) 1.1 全加器的基本概念 (2) 1.2全加器仿真设计分析 (3) 1.3 全加器的原理 (3) 二.课程设计目的 (3) 三.不同方法的一位全加器设计 (4) 3.1用逻辑门设计全加器 (4) 3.2 用74LS38译码器设计全加器 (6) 3.3用74LS153D数据选择器设计全加器 (8) 四.观测仿真电路 (10) 4.1逻辑门仿真电路的分析 (10) 4.2 74LS138译码器仿真电路的分析 (12) 4.3 74LS153D数据选择器仿真电路的分析 (13) 五.两位全加器的实现 (15) 5.1.原理 (15) 5.2创建电路 (18) 5.3 仿真电路的输出信号分析 (19) 六.收获与心得 (19) 参考文献 (20)

一位全加器的设计 引言 MAX+PLUS II是一个专门用于电路设计与仿真的工具软件。它以界面形象直观、操作方便、分析功能强大、易学易用等突出优点,迅速被推广应用。MAX+PLUS II仿真软件能将电路原理图的创建、电路的仿真分析及结果输出都集成在一起,并具有绘制电路图所需的元器件及其仿真测试的仪器,可以完成从电路的仿真设计到电路版图生成的全过程,从而为电子系统的设计、电子产品的开发和电子系统工程提供一种全新的手段和便捷的方法。 数字系统的基本任务之一就是进行算术运算。而常见的加、减、乘、除等运算均可以利用加法运算来实现。所以,加法器就成为数字系统中最基本的运算单元,可广泛用于构成其它逻辑电路。 一.全加器的介绍 1.1 全加器的基本概念 加法器是一种常见的组合逻辑部件,有半加器和全加器之分。半加器是只考虑两个加数本身,而不考虑来自低位进位的逻辑电路,就是两个相加数最低位的加法运算。全加器不仅考虑两个一位二进制数相加,还要考虑与低位进位数相加的运算电路。两个数相加时,除最低位之外的其余各位均是全加运算

8位全加器设计

基于原理图的8位全加器设计 实验目的:熟悉利用Quartus II的原理图输入方法设计简单的组合电路,掌握层次化设 计的方法,并通过一个8位全加器的设计把握利用EDA软件进行原理图输入方式的电子线路设计的详细流程。 实验原理:一个8位全加器可以由8个1位全加器串行构成,即将低位加法器的进位输 出cout与相临的高位加法器的最低位输入信号cin相接。 试验任务:1.完成半加器和全加器的设计。 2.建立一个更高层次的原理图设计,利用以上获得的1位全加器构成8位全加器,完成编译、综合、适配、仿真和硬件测试。 实验步骤: 一、1位全加器设计 1.建立工程文件夹adder,路径d:\adder。 2.输入设计项目和存盘 原理图编辑输入流程如下: (1)打开Quartus II,选择file—>new命令,在弹出的窗口中选择block diagram/schematic file 选项,单击ok按钮后将打开原理图编辑窗口。 (2)在编辑窗口中的任何一个位置上右击,将弹出快捷菜单,选择inset—>symbol命令,将弹出元件输入对话框。 (3)单击“…”按钮,找到基本元件库路径d:/altera/90/quartus/libraries/primitives/logic项(假设软件安装在D盘),选中需要的元件,单击“打开”按钮,此元件即显示在窗口中,然后单击symbol窗口中的ok按钮,即可将元件调入原理图编辑窗口中。也可以在name栏输入需要的元件名。调入好元件和引脚后,连接好电路,再输入各引脚名。 (4)选择file—>save as命令,选择刚才为自己的工程建立的目录d:\adder,将已设计好的原理图取名为h_adder.bdf,并存盘此文件夹内。 3.将设计好的项目设置成可调用的元件 为了构成全加器的顶层设计,必须将以上设计的半加器h_adder.bdf设置成可调用的元件。在打开半加器原理图文件的情况下,选择file—>create/update—>create symbol file for current file命令,即可将当前文件h_adder.bdf变成一个元件符号存盘,以待高层次设计中调用。4.设计全加器顶层文件 打开一个原理图编辑窗口,方法同前。在新打开的原理图窗口中双击,在弹出的窗口中选择project选项,选择h_adder.bdf,并调入其他元件,连接好电路。以f_adder.bdf名存在同一路径d:\adder中。 二、8位全加器设计 1.将刚设计好的1位全加器设置成可调用的元件,方法同上。 2.调入元件,连接电路图,以8f_adder.bdf保存于同一路径d:\adder中的文件夹中。 3.将顶层文件8f_adder.bdf设置为工程。 4.编译与仿真 原理图与仿真波形分析:

c语言程序设计实践教程答案完整版

4.2练习题 一、选择题 1.D 2.B 3.A 4.B和D 5.C 6.A 7.B 二、填空题 1.//或/* */ 2.主或main 3.函数首部和函数体4.编译和连接 5.分号 5.2练习题 一、选择题 1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6.C 7.D 8.A 9.B 10.B 11.D 12.B 13.A或B 14.C 15.B

17.D 18.D 19.C 20.D 21.B 22.A 23.D 24.C 25.C 26.B 27.C 28.D 29.A 30.B 二、填空题 1.102,10 2.#define 宏名字符串 3.1 4.n=1 5.-4 6.a=1,b= ,c=2 7.c=A 8.n1=%d\nn2=%d 9.a+b>c&&a+c>b&&b+c>a 10.ch>=’a’&&ch<=’z’|| ch>=’A’&&ch<=’Z’11.7 12.0 13.8,4 6.2练习题 一、选择题 1.A 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B

8.D 9.B 10.C 11.A 12.A 13.C 14.B 15.正确答案为: 二、填空题 1.10 2.y=1 x%i==0 3.屏幕中间输出一个由星号组成的菱形4.1 5.13 6.(cx=getchar())!=-1 front=cx; 7.m%n 8.4 9.*p px=&x py=&y 三、读程序,写结果 1.-1 2.3,1,-1, 3.a=16,y=60 4.x=12,y=4 5.59 7.2练习题 一、选择题 1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.C 7.D

一位全加器的设计

课程设计任务书 学生:袁海专业班级:电子1303班 指导教师:封小钰工作单位:信息工程学院 题目: 一位全加器的设计 初始条件: 计算机、ORCAD软件,L-EDIT软件 要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求) 1、课程设计工作量:1周 2、技术要求: (1)学习ORCAD软件,L-EDIT软件。 (2)设计一个一位全加器电路。 (3)利用ORCAD软件对该电路进行系统设计、电路设计,利用L-EDIT软件进行版图设计,并进行相应的设计、模拟和仿真工作。 3、查阅至少5篇参考文献。按《理工大学课程设计工作规》要求撰写设计报告书。全文用A4纸打印,图纸应符合绘图规。 时间安排: 2016.12.30布置课程设计任务、选题;讲解课程设计具体实施计划与课程设计报告格式的要求;课程设计答疑事项。 2016.12.31-2017.1.2学习ORCAD软件和L-EDIT软件,查阅相关资料,复习所设计容的基本理论知识。 2017.1.3-2017.1.4对一位全加器电路进行设计仿真工作,完成课设报告的撰写。 2017.1.5 提交课程设计报告,进行答辩。 指导教师签名:年月日 系主任(或责任教师)签名:年月日

目录 摘要........................................................................ I ABSTRACT ................................................................... II 1绪论. (1) 1.1集成电路发展现状 (1) 1.2集成电路版图工具L-edit简介 (1) 2全加器原理及一位全加器原理图设计 (3) 2.1一位全加器原理简介 (3) 2.2实现一位全加器功能的原理图设计 (4) 2.2.1一位全加器原理图 (4) 2.2.2基于ORCAD的一位全加器设计 (4) 2.2.3 一位全加器的电路图仿真 (7) 3一位全加器的版图设计 (9) 3.1确定一位全加器版图结构 (9) 3.2源漏共享缩小版图面积 (10) 3.3 版图所需基础器件绘制编辑 (12) 3.3.1 PMOS、NMOS等基础器件编辑 (12) 3.3.2 两输入与非门与异或门的绘制编辑 (13) 3.3.3源漏共享得到版图 (14) 3.4 绘制最终一位全加器版图 (15) 4心得体会 (18) 5参考文献 (19)

程序设计实践报告模板

面向对象程序设计实践(Project 2) 报告 题目: 专业软件工程(NIIT) 学生姓名 班级学号 指导教师杨健 指导单位计算机学院/软件学院 日期

评分细则 评分项优秀良好中等差遵守机房规章制度 上机时的表现 学习态度 程序准备情况 程序设计能力 团队合作精神 课题功能实现情况 算法设计合理性 用户界面设计 报告书写认真程度 内容详实程度 文字表达熟练程度 回答问题准确度 简短 评语教师签名: 年月日 评 分 等 级 备 注 评分等级有五种:优秀、良好、中等、及格、不及格

Title(Here,please write the name of your Project) (题目格式:宋体,3号,加粗,居中对齐) 一、D escription and Requirement(格式:Times New Roman,4号,加粗, 两端对齐) (正文格式:宋体(中文) Times New Roman(英文),小4号,不加粗,两端对齐, 1.5倍行距) 二、Requirement Analysis(格式:Times New Roman,4号,加粗,两端对齐) 在该部分中叙述系统的功能,由此得到相应的模块,并分析需要什么的数据,由此可以指导数据库的设计。 (正文格式:宋体(中文)Times New Roman(英文),小4号,不加粗,两端对齐,1.5倍行距) 三、High level design(格式:Times New Roman,4号,加粗,两端对齐) 在此说明每个部分的算法设计说明(可以是描述算法的流程图),每个程序中使用的存储结构设计说明(如果指定存储结构请写出该存储结构的定义,如果用面向对象的方法,应该给出类中成员变量和成员函数原型声明),数据库设计的说明(给出数据库的结构,包括有哪些表,每个表有什么字段,分别存储什么样的数据) (正文格式:宋体(中文)Times New Roman(英文),小4号,不加粗,两端对齐, 1.5倍行距) 四、Low level design格式:Times New Roman,4号,加粗,两端对齐) 各个算法实现的源程序(可以是一组源程序,每个功能模块采用不同的函数实现),源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰,重点函数的重点变量,重点功能部分要加上清晰的程序注释。 注意:不要粘贴全部程序,只要把关键算法的程序粘贴过来就可以了。 (正文格式:宋体(中文)Times New Roman(英文),小4号,不加粗,两端对齐, 1.5倍行距) 五、Tested data and result analysis(格式:Times New Roman,4号,加粗,

实验二选择结构程序设计 实验报告

C语言程序设计与问题求解实验报告 实验二选择结构程序设计 一、实验目的 1.正确使用关系表达式和逻辑表达式表示条件; 2.掌握选择语句if-else和switch语句的使用方法; 3.掌握分支结构程序设计。 二、实验内容 1. 选择结构编程示例 year是闰年,即year能被4整除但不能被100整除,或year能被400整除。从键盘读入一个年份,然后输出其是否为闰年。具体代码如下: #include int main() { int year; printf("请输入年份:"); scanf("%d",&year); if ((year%4==0 && year%100!=0)||(year%400==0)) { printf("闰年!"); } else { printf("不是闰年!"); } return 0; } 运行结果:

2.分析并修改下面程序错误,使之能够正常运行。 错误代码一:下面的这个程序是当a和b的值相等的情况下输出“a和b相等”,而a与b的值不相等的话无输出。 #include void main() { int a=5,b=6; /* 或int a=5, b=5 ;*/ if (a==b); { printf("a和b相等\n"); } } 错误点: if (a==b)后有了分号“;”表示这条语句已执行完毕,所以无论a、b是否相等都会输出"a和b相等"。 修改后: #include void main() { int a=5,b=6; /* 或int a=5, b=5 ;*/ if (a==b) printf("a和b相等\n"); } 错误的代码二:下面的这个程序是当a和b的值相等的情况下a与b的值同时增加1,而a与b的值不相等的话,二者的值保持不变。 #include void main() { int a=5; /* 或int a=6*/ int b=6; if (a==b) a++; b++;

1位全加器的电路和版图设计

集成电路设计基础 论文题目:CMOS全加器设计学院:信息科学与工程学院专业:集成电路工程 姓名:耿烨亮 学号:1311082135

CMOS全加器设计 摘要:现代社会随着电路的集成度越来越高,功耗和信号延迟成为超大规模集成电路的关键。加法运算是数字系统中最基本的运算,为了更好地利用加法器实现减法、乘法、除法等运算,需要对全加器进行功能仿真设计和分析。另外通过全加器可以对其它相关电路有所了解。因此只有深刻理解了全加器的性能才能进一步减小功耗和信号延迟[1]。本文用对一位全加器进行了全面的分析。并且通过使用Cadence公司的工具IC 5141与Hspice来实现全定制的整个设计流程。 关键词:全加器;全定制;Cadence

As the circuit’s integration is increasing in the modern society,Power consumption and signal delay is crucial to the design of high-performance very large scale integration circuits. Addition operation is the basic operation of the digital system, In order to achieve much better use of the adder subtraction, multiplication, division and other operations, The need for full adder functional simulation design and analysis is necessary .what’s more, we can understand the other related circuitry through the full adder , Therefore, only a deep understanding of the performance of the full adder can we reduce the power consumption and signal delay.The paper has a comprehensive analysis to the full adder. And through the use of Cadence tool IC 5141 and Hspice to achieve full custom throughout the design process. Key words: the full adder ; Full – Custom; Cadence

计算机程序设计实践

《计算机程序设计实践(VC++)》教学大纲一.课程基本信息 开课单位:经济管理学院信息管理系 课程编号:000000 英文名称:Computer Programming Language (VC++) Course Design 学时:总计32学时,其中理论授课0学时,实验(含上机)32学时 学分:2.0学分 面向对象:信息管理与信息系统(含网络营销方向)本科专业 教材: 《C++程序设计》,吴乃陵,况迎辉编著,高等教育出版社,2006年3月第2版 《C++程序设计实践教程》,吴乃陵,李海文主编,高等教育出版社,2006年3月第2 版 主要教学参考书目或资料: 1.Visual C++从入门到精通.刘锐宁,宋坤编著.北京:清华大学出版社.2010年10月 2. Visual C++项目开发案例全程实录(第2版).明日科技等编著. 北京:清华大学出版社.2011年1月 二.教学目的和任务 课程设计是课程教学中的一项重要内容,是完成教学计划达到教学目标的重要环节,是一门专业基础课或专业课教学计划中综合性较强的实践教学环节,它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践能力、为毕业设计及毕业后从事专业技术工作打下基础,提高学生全面素质具有重要的意义。因此,《计算机程序设计语言(VC++)课程设计》的目的就是要通过一个学生成绩管理系统的实际开发,提高学生应用所学知识分析问题,解决问题和实际动手的能力,更加熟练地掌握C++程序开发的基本方法和工作步骤,对系统开发实践有进一步体会。从而综合复习课程中的所有理论知识点,进一步熟练面向对象程序的开发方法和流程,提高学生独立分析问题和解决问题的能力。真正理解书本知识,牢固掌握课堂教学内容。 三.教学目标与要求 学生按照课程设计任务书要求,通过两周的时间,设计出一个学生成绩管理系统,能实现对某班 级学生成绩的管理及奖学金、三好生的评定工作。要求具备查询和检索等功能,并且能够对指定文件进行操作,也可以将多个文件组成一个文件。从而进一步掌握算法的描述、了解初步的数据结构,熟悉C++语言的语句格式、功能及其应用。 四.教学内容、学时分配及其基本要求 实验项目学生课程成绩管理系统 设计内容: 设计一程序,实现对某班级学生成绩的管理及奖学金、三好生的评定工作。要求具备查询和检索等功能,并且能够对指定文件进行操作,也可以将多个文件组成一个文件。 设计要求: ⒈应严格按照开发小型项目的基本流程进行设计。 ⒉成绩管理程序至少应具有以下功能: ⑴输入:学生的基本信息,包括学号、姓名、性别、籍贯、VC++成绩、英语成绩、高数成绩等; ⑵计算:每个学生的总成绩、平均成绩,所有学生单科的平均成绩,找出总成绩和单科成绩最高的学生并输出;

程序设计实验报告2

《C语言程序设计》实验报告 实验名称:数组应用编程 系别: 计算机系专业:计算机科学与技术班级:五班 姓名: 学号: 实验日期: 2011 年 11 月 25 日 教师审批签字:

实验7 C数组应用编程 ⒈实验目的 ⑴掌握一维数组和二维数组定义、赋值和输入输出的方法。 ⑵掌握字符数组和字符串函数的使用。 ⒉实验内容或实验题目 A:修改调试题目: 调试下列程序,使之具有如下功能:输入10个整数,按每行3个数输出这些整数,最后输出10个整数的平均值。写出调试过程。 #include “stdio.h” void main() { int i,n,a[10],av; for(i=0;i+键终止程序的运行,返回到T C环境。 B、编程题目:(题目⑴、题目⑵为一组,题目⑶为一组,题目⑷为一组。 每个同学每组都必须完成1题) 要求:每道题目分别书写程序,试运行(如何输入,结果如何)。 题目⑴:从键盘输入10个整数存入数组,找出其中最大和最小值,并输出。 题目⑵:从键盘输入一个字符串,编写程序将该字符串逆序。

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