全国职业院校技能大赛高职组三维建模数字化设计与制造
中华人民共和国职业技能大赛 第二届 数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项标题：中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项随着中国制造业的飞速发展，数字化设计与制造技术已成为推动产业升级和高质量发展的重要支撑。
作为全国范围内的一项重要赛事，中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项，不仅为参赛者提供了展示技能、提升自我的平台，更为我国培养了一批批具有国际竞争力的高素质技能人才。
一、大赛背景及意义中华人民共和国职业技能大赛由人力资源和社会保障部主办，旨在选拔出一批优秀的技能人才，推动我国技能人才队伍建设和产业转型升级。
数字化设计与制造技术赛项是其中一项重要的比赛项目，通过这个平台，可以充分展现选手们的创新能力和实践能力，对于提升我国在该领域的整体技术水平具有重要意义。
二、大赛内容与规则此次大赛包括理论考试和实际操作两部分。
理论考试主要考察选手对数字化设计与制造技术相关知识的理解和掌握程度，包括计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）等基础知识；实际操作则要求选手运用所学知识完成一定的设计任务，如零件设计、工艺规划等，并通过计算机模拟或实物加工等方式进行验证。
三、参赛选手表现本次大赛吸引了来自全国各地的众多优秀选手参与，他们凭借扎实的理论基础和出色的实践能力，在比赛中展示了高超的技术水平和创新能力。
特别是在实际操作环节，选手们充分发挥自己的专业特长，利用数字化设计与制造技术完成了许多令人赞叹的设计作品，展现了我国在这一领域的发展潜力和实力。
四、大赛成果与影响通过这次大赛，不仅提升了参赛选手的专业技能和综合素质，也促进了我国数字化设计与制造技术的发展。
大赛的举办，一方面为行业内的企业提供了优质的技能人才资源，另一方面也为广大青年学生提供了展示自我、实现价值的舞台。
同时，大赛的成功举办也引起了社会广泛关注，进一步提高了公众对数字化设计与制造技术的认识和理解，对于推动我国制造业的创新发展起到了积极的促进作用。
2023年全国职业院校技能大赛高职组模具数字化设计与制造工艺
2023年全国职业院校技能大赛高职组模具数字化设计与制造工艺数字化技术的迅速发展正在深刻影响着各行各业，其中，模具数字化设计与制造工艺作为制造行业的重要领域之一，也在不断创新与发展。
本文将深入探讨2023年全国职业院校技能大赛高职组模具数字化设计与制造工艺相关内容，从多个角度进行分析，以期为读者提供更深入的了解与启发。
1. 数字化设计技术在模具制造中的应用数字化设计技术是指利用计算机软件进行模具设计和分析，借助虚拟仿真技术对模具进行可视化设计和性能验证。
在模具制造中，数字化设计技术的应用可以大大提高设计效率和准确性，减少重复工作和错误率。
通过数字化设计，设计师可以在计算机中进行三维建模，模拟不同工艺下的模具形态和结构，实现对模具设计的优化和定制。
此外，数字化设计还可以实现模具设计与生产环节的信息共享，提高生产效率和质量。
2. 数字化制造工艺在模具生产中的优势数字化制造工艺是指利用数字化技术对模具进行加工和生产，在传统手工加工的基础上引入自动化设备和智能控制系统，实现模具生产过程的数字化和智能化。
数字化制造工艺可以有效提高模具生产的精度和稳定性，减少人为干预和加工误差，降低生产成本和时间。
通过数字化制造，可以实现模具的快速定制和柔性生产，适应多品种、小批量的生产需求，提高生产的灵活性和效率。
3. 模具数字化设计与制造的挑战与机遇随着数字化技术的不断发展，模具数字化设计与制造也面临着新的挑战与机遇。
一方面，数字化设计与制造的技术更新换代较快，需要保持与时俱进的技术能力和专业知识，不断提升自身的设计水平和制造能力。
另一方面，数字化设计与制造为模具行业带来了更多的机遇和优势，如降低生产成本、提高产品质量、缩短生产周期等，有助于模具企业提升竞争力和市场地位。
4. 模具数字化设计与制造的发展趋势与展望随着工业4.0的推进，模具数字化设计与制造将迎来更广阔的发展空间和更多的应用场景。
未来，模具数字化设计与制造将更加智能化、自动化和集成化，通过人工智能、大数据分析等先进技术实现模具设计与生产的智能化决策和优化控制。
2016年全国职业院校技能大赛赛卷 高职组 GZ-56三维建模数字化设计与制造赛题 --刀具、工具、量具及附品清单
赛项刀具、工具、量具及附品清单
（上半场和下半场比赛都用）
一、赛位三维扫描附品清单（赛场统一提供）
序号
项目及规格
数量
1
手动二维转盘（规格Φ360*6MM）
1个
2
不干胶标志点
1张
3
黑色背景布
1块
4
黑色转盘垫块
2块
5
黑色橡皮泥
若干块
6
显像剂
1瓶
7
环保纸箱（喷显像剂使用）
1个
8
双面胶带
1卷
9
棉签
若干根
23
毛刷
1把(每工位)
24
0-200mm游标卡尺
1把(每工位)选手自备
25
1~13自紧钻夹头
2个(每工位)选手自备
附表、垫铁规格
序号
规格（单位：mm）
序号
规格（单位：mm）
1
5×16 ×100
5
12×36×150
2
6×18×1006Fra bibliotek14×48×150
3
8×24×100
7
18×60×150
4
10×30×100
各1个(每工位)选手自备
15
数据线（RS232）
1根(每工位)
16
油石
2块(每工位)
17
活扳手（10寸）
1把(每工位)
18
光电式寻边器
1个(每工位)选手自备
19
Z轴对刀仪
1个(每工位)选手自备
20
百分表及表座
1套(每工位)选手自备
21
卸刀器（BT40）
1(每工位)赛场公共区域提供
中华人民共和国职业技能大赛 第二届 数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项数字化设计与制造技术在现代制造业中起到了至关重要的作用。
为了推动数字化设计与制造技术的发展，中华人民共和国职业技能大赛于第二届中增设了数字化设计与制造技术赛项。
本文将探讨数字化设计与制造技术的重要性以及大赛对于技能培养与发展的意义。
数字化设计与制造技术是一种综合应用技术，涉及到计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机数控（CNC）等领域。
它将传统的手工制造转变为数字化的设计和生产流程，能够提高产品的设计精度、减少人为错误、提高生产效率和质量。
数字化设计与制造技术在工业制造、机械制造、航空航天、汽车制造等领域有着广泛的应用。
中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项的设立，主要是为了培养和选拔优秀的数字化设计与制造技术人才。
数字化设计与制造技术赛项旨在通过比赛的形式，激发参赛选手的创新思维和实践能力，提高他们在数字化设计与制造领域的专业水平，为我国制造业的转型升级提供人才支持。
参加数字化设计与制造技术赛项的选手需要具备较强的数字化设计与制造技术知识和实践能力。
在比赛中，选手需要完成一系列与数字化设计与制造相关的任务，例如CAD图纸的设计与修改、CAM程序的编写与优化、CNC机床的操作与维护等。
这些任务要求选手熟练掌握数字化设计与制造技术的基本原理和操作方法，并能够在有限的时间内高效地完成任务。
通过数字化设计与制造技术赛项的比赛，选手们将有机会展示他们的技能和实力。
赛项评审团将根据选手的设计水平、制造准确性、工作效率等多项指标来评判选手的表现，并根据评分结果进行排名和获奖。
这不仅鼓励了选手们不断提升自己的技能，还为他们提供了与其他领域专业人士交流学习的机会。
同时，比赛还能促进数字化设计与制造技术与实际应用之间的结合，激发行业创新和发展的活力。
数字化设计与制造技术赛项的开展，也对于推动数字化设计与制造技术的发展起到了积极的推动作用。
技能大赛三维建模数字化设计与制造
附件52015年安徽省职业院校技能大赛高职组“三维建模数字化设计与制造”竞赛规程一、项目名称三维建模数字化设计与制造二、竞赛目的本项竞赛考核加工制造类的各专业学生，联合组队完成三维逆向扫描、逆向建模设计、正向建模创新设计、数控编程与加工等方面的能力，充分体现产业转型升级对技术技能人才能力的新需求，展现参赛队的先进技术应用水平、创新意识与设计表现、产品设计工艺性分析与实践、跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的能力和职业素养，引领全国职业院校专业创新建设，促进专业教学内容更新与教学方法改革，促使现代企业的新技术、新工艺、新方法应用于教学，不断提升技术技能人才培养质量，以适应我国制造业更新换代快速发展的趋势和要求。
“中国智造”是现今我国制造业的目标。
本赛项涉及逆向工程师、产品工业设计师、产品结构设计师、数控编程员、数控机床操作员等职业类别，考核机械制造专业群的各专业所对应的技术岗位。
三维建模数字化设计与制造有关的人才缺口一直居高不下，超过百万，人才供需形势非常严峻。
国内高职院校多开设了数控技术、工业设计、计算机辅助设计与制造等相关机械制造专业。
然而各专业之间的协同培养较少，通过本项竞赛促进各相关专业之间的协同培养。
三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式1.以团队方式参赛，每队由3名选手组成，选手为2015年3月1日前在籍的我省高职学生，不分性别、不分年级，其中队长1名。
每参赛院校参赛队最多2个，不接受跨院校联合组队。
2.赛事持续进行1天。
赛程由设计技能和设备操作技能组成，各队竞赛用时为3.5小时。
3.以参赛队报到的自然顺序作为抽签顺序，进行二轮抽签，首轮由领队抽签决定参赛队的场次顺序，第二轮由选手现场抽签确定参赛队的赛位。
东道主在首场进行比赛，现场最后抽签决定赛位。
（二）竞赛内容1. 三维逆向模型设计与数字模型创新设计（1）选择大赛提供的逆向建模设计软件，对点云数据进行处理和模型重建，形成三维逆向模型。
三维建模数字化设计与制造
三维建模数字化设计与制造XX年全国职业院校技能大赛“三维建模数字化设计与制造”赛项规程一、赛项名称赛项G-赛项名称：三维建模数字化设计与制造英语翻译：3D赛项组别：高职组赛项归属产业：加工制造类二、竞赛目的本项竞赛旨在考核机械制造、数控技术应用等机械类相关专业的学生，组队完成三维逆向扫描、逆向建模设计、机械创新设计、数控加工技术应用等方面的任务，展现参赛队选手先进技术与设备的应用水平和创新设计等方面的能力，以及跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的职业素养引领全国职业院校机械制造类专业将新技术、新工艺、新方法应用于教学，加快校企合作与教学改革，提升人才培养适应我国制造业更新换代快速发展的需要三、竞赛内容与时间竞赛内容竞赛内容将以任务书形式公布针对目前批量化生产的具有鲜明自由曲面的机电类产品进行反求、建模，并对产品(或产品局部)外形进行数控编程与加工，对无自由曲面的结构或零件根据机械制造类专业知识按要求进行局部的创新设计整个竞赛过程，分为第一阶段“数据采集与再设计”和第二阶段“数控编程与加工”这两个可以分离、前后又相互关联的部分，分别为60%和40%的权重1．第一阶段：数据采集与再设计该阶段竞赛时间为3小时，竞赛队完成三项竞赛任务任务1：样品三维数据采集利用给定三维扫描设备和相应辅助用品，对指定的外观较为复杂的样品进行三维数据采集该模块主要考核选手利用三维扫描设备进行数据采集的能力；任务2：三维建模根据三维扫描所采集的数据，选择合适软件，对上述产品外观面进行三维数据建模该模块主要考核选手的三维建模能力，特别是曲面建模能力；任务3：产品创新设计利用给定样品和已经完成的任务2内容，根据机械制造知识，按给定要求对样品中无自由曲面部分的结构或零件或附属物进行创新设计该模块主要考核选手应用机械综合知识进行机械创新设计的能力2．第二阶段：数控编程与加工竞赛时间为3小时，竞赛队完成两项竞赛任务任务4：数控编程与加工赛场提供第一阶段被测样品的标准三维数据模型选手根据这组三维模型数据和赛场提供的机床、毛坯，选择合适软件对该产品进行数控编程和加工主要考核选手选用刀具，以最佳路径和方法按时高质量完成指定数控加工任务并考核选手工艺编制、程序编制、机床操作等方面的能力任务5：职业素养主要考核竞赛队在本阶段竞赛过程中的以下方面：设备操作的规范性；工具、量具的使用；现场的安全、文明生产；完成任务的计划性、条理性，以及遇到问题时的应对状况等竞赛时间与比赛日程 1竞赛时间各竞赛队总的竞赛时间为6小时，分成“数据采集与再设计”与“数控编程与加工”两个竞赛时段2竞赛日程具体的竞赛日期，由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定，竞赛期间的日程安排见表1表1 竞赛日程安排表日程第1天14：00 9：00-12：00 9：00-12：00第4天 13：00-16：0017：00-20：00第5天上午时间事项参赛队报到抽签参赛队熟悉竞赛场地第一阶段竞赛第一阶段竞赛第二阶段竞赛第二阶段竞赛第二阶段竞赛闭赛式简要说明会务组负责接站与接机地区总领队抽签开放赛场第一批竞赛队竞赛第二批竞赛队竞赛第一批竞赛队竞赛第二批竞赛队竞赛第三批竞赛队竞赛第2天 13：00-16：00第3天 14：00-17：00四、竞赛方式竞赛采用团体赛方式竞赛队伍组成：每支参赛队由2名正式学生比赛选手组成，其中队长1名每队设领队教师1名指导教师2名以省、市、自治区、计划单列市和新疆建设兵团为单位组队参赛组织机构：在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下，在赛区组委会与执委会的领导下，由全国机械职业教育教学指导委员会牵头成立XX年全国职业院校技能大赛三维建模数字化设计与制造技能大赛执委会，下设本赛项专家组、裁判组、仲裁组等工作机构竞赛需采取多场次进行，由赛项执委会按照竞赛日程表组织各领队参加公开抽签，确定各队参赛场次参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛竞赛抽签1．正式比赛的前一天，竞赛组委会安排选手和指导教师熟悉场地，宣布竞赛纪律和有关规定，发放竞赛程序手册召开领队会议，宣布有关规定，抽签决定比赛场次2第一阶段“数据采集与再设计”竞赛任务分两场次对同一目标的任务进行连续操作和设计两场次的选手和指导教师不允许相见或通讯交流第二阶段“数控编程与加工”竞赛任务分三场次进行，各场次对同一目标的任务进行连续设计和操作3．赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队比赛前15分钟抽签决定赛位号，抽签结束后，随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的工作任务赛位号不对外公布，抽签结果由赛项办公室密封后统一保管，在评分结束后开封统计成绩竞赛平台由大赛办公室组织专家评选确定XX年，不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队到场观赛五、竞赛试题组建试题库试题库不少于10套试题，正式比赛时由裁判随机抽取其中1套作为竞赛试题大赛开始前1个月公布样题六、竞赛规则报名资格及参赛队伍要求1参赛队及参赛选手资格：参赛选手须为XX年度高等学校全日制在籍学生，性别不限年龄不超过25周岁本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参赛五年制高职学生报名参赛的，必须是四、五年级的在籍学生2组队要求：省、自治区、直辖市组队参赛，不接受新疆生产建设兵团、计划单列市组队参赛每个学校限报1支代表队，参赛选手为同一学校，不允许跨校组队3参赛队名额确定：以省级政区划分，各地区参赛队数量原则上不超过2支鼓励各省组织省赛，组织有相应项目省级选拔赛的省份，经大赛执行委员会审查备案，视赛项特点及承办单位实际承接能力，在条件许可的情况下相应项目可增加1个参赛名额4人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换；团体赛选手因特殊原因不能参加比赛时，则视为自动放弃竞赛5各省教育行政部门负责本地区参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅熟悉场地1执委会安排在报到结束后各参赛队统一有序的熟悉场地 2熟悉场地时严禁与现场工作人员进行交流，不发表没有根据以及有损大赛整体形象的言论3熟悉场地严格遵守大赛各种制度，严禁拥挤，喧哗，以免发生意外事故比赛入场1参赛选手凭参赛证、身份证、学生证在正式比赛开始前30分钟到指定地点集合，赛前15分钟抽取工位号，选手按工位号顺序依次进场，进行各项准备工作，现场裁判将对各参选手的身份信息进行核对选手在正式比赛开始15分钟后不得入场，比赛结束前30分钟内才允许提前离场2除严格规定的量具或其他物品外，参赛选手不允许携带任何通讯及存储设备、纸质材料等物品进入赛场，赛场内提供比赛必备用品赛场不提供网络环境比赛过程1选手进入赛场必须听从现场裁判人员的统一布置和指挥，首先需对比赛设备、选配部件、工量具等物品进行检查和测试，如有问题及时向裁判人员报告2参赛选手必须在裁判宣布比赛开始后才能进行比赛3参赛选手所携带进入赛场的参赛证件和其它物品，现场裁判员有权进行检验和核准4比赛过程中选手不得随意离开工位范围，不得与其它选手交流或擅自离开赛场如遇问题时须举手向裁判员示意询问后处理，否则按作弊行为处理5在比赛过程中只允许裁判员、工作人员进入现场，其余人员未经组委会同意不得进入赛场6比赛过程中，选手必须严格遵守安全操作规程，确保人身和设备安全，并接受现场裁判和技术人员的监督和警示因选手造成设备故障或损坏，无法继续比赛，裁判长有权决定终止比赛因非选手个人因素造成设备故障，由裁判长视具体情况做出裁决如果确定为设备故障问题，裁判长将酌情给与补时比赛结束1在比赛结束前15分钟，裁判长提醒比赛即将结束，选手应做好结束准备，数据文件按规定存档结束哨声响起时，宣布比赛正式结束，选手必须停止一切操作2参赛队若提前结束竞赛，应由选手向裁判员举手示意，竞赛终止时间由裁判员记录，参赛队结束竞赛后不得再进行任何操作 3 比赛中有计算机编程、绘图内容的，需按比赛试题要求保存相关文档，不要关闭计算机，不得对设备随意加设密码比赛结束后，选手应立即上交存有竞赛结果的移动存储器、工件和比赛任务书等做好比赛设备的整理工作，包括设备移动部件的复位，归还工具，整理个人物品4参赛选手不得将比赛任务书、图纸、草稿纸和工具等与比赛有关的物品带离赛场，选手必须经现场裁判员检查许可后方能离开赛场5参赛队需按照竞赛要求提交竞赛结果，裁判员与参赛选手一起签字确认文明参赛要求1任何选手在比赛期间未经赛项组委会的批准不得接受其它单位和个人进行的与比赛内容相关的采访2任何选手未经允许不得将比赛的相关信息私自公布 3参赛选手、领队和指导教师违反竞赛规则，取消比赛资格并进行通报4 各类赛务人员必须统一佩戴由大赛组委会印制的相应证件，着装整齐5 新闻媒体人员进入赛场必须经过赛点领导小组允许，并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响竞赛进行6其它未涉事项或突发事件，由大赛组委会负责解释或决定成绩评定及公布 1组织分工在赛项执委会的领导下成立由裁判组、监督组和仲裁组组成的成绩管理组织机构具体要求与分工如下：裁判组实行“裁判长负责制”，设裁判长1名，全面负责赛项的裁判管理工作并处理比赛中出现的争议问题，副裁判长2名，负责协助裁判长工作，以及足够数量的裁判员裁判员根据比赛需要分为检录裁判、加密裁判、现场裁判和评分裁判检录裁判：负责对参赛队伍进行点名登记、身份核对等工作；加密裁判：负责组织参赛队伍抽签，对参赛队信息、抽签代码等进行加密；现场裁判：按规定做好赛场记录，维护赛场纪律，评定参赛队的现场得分；评分裁判：负责对参赛队伍的比赛作品、比赛表现按赛项评分标准进行评定监督组对裁判组的工作进行全程监督，并对竞赛成绩抽检复核仲裁组负责接受由参赛队领队提出的对裁判结果的申诉，组织复议并及时反馈复议结果2成绩管理程序按照XX年全国职业院校技能大赛执委会的明确要求，参赛队伍的成绩评定与管理按照严密的程序进行，见成绩管理流程图成绩管理流程图3成绩评定现场评分现场裁判依据现场打分表，对参赛队的操作规范、现场表现等进行评分评分结果由参赛选手、裁判员、裁判长签字确认结果评分对参赛选手提交的竞赛成果，依据赛项评价标准进行评价与评分抽检复核为保障成绩统计的准确性，监督组对赛项总成绩排名前30%的所有参赛队伍的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核，抽检覆盖率不得低于20%监督组将复检中发现的错误通过书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认错误率超过5%的，则认定为非小概率事件，裁判组需对所有成绩进行复核4成绩公布闭赛式前，比赛成绩经工作人员统计、汇总、排序后交由执委会、裁判组共同检查，确认裁判工作无误后集体解密，解密后立即在闭赛式上公布七、竞赛场场地和环境比赛区域总面积约 m2净空高度不低于 m，采光、照明和通风良好，环境温度、湿度符合设备使用规定，同时满足选手的正常竞赛要求场主通道宽3m，符合紧急疏散要求赛场提供稳定的水、电、气源和供电应急设备，并有保安、公安、消防、设备维修和电力抢险人员待命，以防突发事件赛场设维修服务、医疗、生活补给站等公共服务区，为选手和赛场人员提供服务；设有指导教师进入现场指导的专门通道；设有安全通道，大赛观摩、采访人员在安全通道内活动，保证大赛安全有序进行赛事单元相对独立，确保选手独立开展比赛，不受外界影响；赛区内包括厕所、医疗点、维修服务站、生活补给站、垃圾分类收集点等都在警戒线范围内，确保大赛在相对安全的环境内进行“数据采集与再设计”赛场环境每个赛位面积在3-4㎡，赛位内布置电脑席2个配置北京三维天下科技有限公司生产的3DD-M三维扫描装置1套赛位间进行隔离、互不干扰“数控编程与加工”赛区环境每个赛位面积在8㎡左右，赛位内布置电脑席1个、配置大连机床集团有限责任公司生产的型数控加工中心1台赛位间适当分隔，现场保证良好的采光、照明和通风，有压缩空气气源及气枪；有设备所需电源八、技术规范本赛项要求具有的知识点、基础技术要求和技能要求为机械设计基础、数控加工编程、数控加工设备与应用、刀具与金属切削加工、三维软件应用、数控加工实训、常用工程材料、三维扫描设备的应用等课程实训所涵盖的内容本赛项要求掌握的操作规程为竞赛指定设备所规定安全操作规程，详见机床使用操作说明书九、技术平台计算机平台同一赛场提供配置的计算机及软件1硬件基本配置：双核处理器/4G内存/1T硬盘/1G独显/19寸显示器；2预装软件：1）操作系统：MS- 7； 2）文字处理软件：MS- ；3）设计、编程、加工软件：可供选用中望3D 教育版、/ 、西门子教育版、(、 X)、、、 V5教育版4）扫描软件系统：3D三维扫描系统；三维扫描设备及附品1比赛用的三维扫描设备选用北京三维天下科技有限公司生产的3DD-M三维扫描装置主要参数如下：项目产品型号单幅扫描范围mm 扫描距离mm 扫描点距mm 单幅扫描时间相机分辨率扫描精度球空间误差球面度误差平面度误差扫描方式拼接方式输出文件格式外形尺寸mm 设备重量㎏接口电源技术参数 3DD-M ×× ～＜3秒万像素L单幅扫描/对角线长度 +L/ +L/ +L/ 非接触式全自动拼接××ACV50HZ2比赛用的三维扫描附品：1）手动二维转盘；2）标志点； 3）黑色背景布； 4）双面胶带； 5）黑色橡皮泥；6）黑色转盘垫块；7）量具：自备 0-mm游标卡尺1支 3比赛用的三维扫描设备折价更新政策：为尽量降低参赛院校资金投入，针对XX年全国职业院校技能大赛高职组“3D零部件测量与制造”赛项选用的三维扫描设备的参赛院校，北京三维天下科技有限公司提供三维扫描设备折价更新优惠：拟参加XX年本赛项比赛的院校，只需向厂家提供可正常使用的上届比赛指定用三维扫描设备，即可享受以5万元优惠价格进行折价更新，获得赛项专用3DD-M三维扫描测量头一台及3D三维扫描系统一套具体事宜可直接与北京三维天下科技有限公司联系加工用数控机床1比赛用的数控加工中心设备选用大连机床集团有限责任公司生产的型数控加工中心主要参数如下：项目工作台规格(长×宽) 工作台最大载重工作台T型槽(槽数×槽宽×槽距) X坐标行程 Y坐标行程 Z坐标行程主轴端面至工作台上平面距离 X、Y、Z切削速度单位mm kg mm mm mm mm mm mm/技术参数××18×～X、Y、Z快速进给速度主轴最高转速刀柄主轴功率刀库容量X、Y、Z轴导轨型式数控系统m/ r/ kW 把24/24/ /10把(斗笠式) 滑动导轨华中数控22M或B2比赛用的加工附品：1）赛场提供平口钳及其安装螺钉； 2）赛场提供垫铁一套； 3）赛场提供油石1条4）材料：赛场提供LC4或超硬铝合金，尺寸小于**80mm；5）刀具: 选手自备Φ12、Φ8、Φ4普通立铣刀各2把，Φ6、Φ3球形立铣刀各2把；6）量具：选手自备 0-mm游标卡尺1支；十、评分标准本赛项评分标准按竞赛任务分述如下：评分指标体系比赛内容模块任务1数据采集与再设计任务2 任务3工艺编制与数控加工任务4 任务5考核指标产品三维数据采集三维建模产品创新设计数控编程与加工文明生产比例 20% 25% 15% 30% 10%各竞赛任务三级考核要点任务评分要点以选手扫描得到的点云作为评分对象，以产品标准三维模型为依据点云的完善率占40%，主要考核选手对产品中复杂曲面、构造扫任务1 描的科学把控能力，该分值由专家根据经验结合计算机自动比对结果进行评分点云的精确性占60%，主要考核选手利用三维扫描设备对基本面扫描精度的把握能力，该分值由计算机自动比对结果为评分主要依据以选手三维建模作为评分对象，以产品标准三维模型为依据对象模型的完整性占30%，主要考核选手能否在规定时间内完成各部分结构的三维建模，按预先设定的各部分分值计分对象模型的特征线准确任务2 性占20%，按对象模型特征线与标准三维模型特征线误差计分，主要考核选手对零件分型面、曲面建模面的分区能力整体精确度占50%，将对象模型与标准模型进行计算机自动比对，按结果进行分等计分，误差以内得分，否则不得分，主要考核选手三维建模综合能力任务3主要考核选手应用机械综合知识进行机械创新设计的能力根据任务书和机械设计、机械制造工艺水平和创新点的优劣程度评分赛场提供被加工件的标准三维数据模型和毛坯，选手根据被加工件形状，结合毛坯材料加工性能、毛坯大小、安装夹紧方式，选取合适刀任务4 具，能够最大限度地完成零件的结构要求、高加工精度和表面粗糙度的数控加工以产品标准三维模型为依据加工件的各加工面按任务书各有配分，评分时按各加工面的位置精度、形状精度、细节表现、粗糙度质量以及各面之间连接或相交质量和工件整体尺寸精度进行评分主要考核选手着装、加工准备、机床操作的规范性、工件与工具安任务5 装与摆放、切屑处理、加工后机床清理保养以及加工时是否有事故等要素十一、评分方法裁判组织与分工本赛项裁判分为现场裁判组和评分裁判组，各组有6-8名裁判组成现场裁判组主要完成选手的资格审查、竞赛准备工作检查、任务书发放、比赛现场秩序维护与监督、比赛中突发的或其它临时情况的处理、文明生产等现场分的评比评分裁判组负责各竞赛任务成绩评定，组长由竞赛裁判长或副裁判长担任评分裁判组成员与各参赛代表队隔离，评分期间在竞赛组委会没有特别授权的前提下，被禁止与外界联系裁判评分方法：对于需要记录数据和结果现象的考核点，由选手记录并举手请裁判进行确认；对于需要记录操作过程与规范的考核点，裁判需记录具体情况并在比赛结束后由首席裁判组织统一评分，以保障评分尺度的一致；对于需要保存数据的考核点，在比赛结束后由两名或以上裁判进行统一评分，并进行U盘备份评比按竞赛任务不同，分为不同的小组完成，小组内可以采取“先同一标准后评分，最后取平均分”的办法若小组内成员有争议，由主持评分工作的裁判长或裁判长召集评分裁判组会议根据竞赛相关文件决定主持评分工作的裁判长对各小组成绩进行审查和复核比赛结束后，首席裁判重新分配裁判小组，每组至少有2－3成员，负责对任务书中的某一项目，严格按照评分细则，进行全场评分，最后将该项目所有成绩汇总成表，并由小组审核确认签字，移交首席裁判所有项目成绩汇总表均完成后，由首席裁判指定其中2个裁判成员，对所有项目进行分数复查确认，最终生成参赛队总成绩表，由首席裁判签字确认后，将工作任务书、现场所有记录表、确认表等相关纸质文档进行封箱签字，移交到执委会评分中所有涂改处均需向首席裁判说明并备案；在复查中发现的问题均需向首席裁判说明并备案按比赛成绩从高到低排列参赛队的名次比赛成绩相同，按职业素养成绩较高的名次在前；职业素养成绩相同，名次并列最终将比赛所有资料交大赛执委会汇总，所有裁判员未经执委会同意不得泄露比赛试题和比赛成绩，比赛结果由大赛执委会进行公布比赛总成绩满分分竞赛现场与裁判工作现场进行全程视频录像裁判工作和秘书组工作在竞赛监督组监督下进行十二、奖项设定本赛项奖项设团体奖以赛项实际参赛队总数为基数，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%获得一等奖的指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书十三、赛项安全设置比赛安全保障组，组长由比赛组委会主任担任成员由各赛场安全责任人担任(一)赛场组织与管理员应注意和做好的安全事项1每一赛场指定一名安全责任人，对本赛场的安全负全责，在发生意外情况时负责调集救援队伍和专业救援人员，安排场内人员疏散2设置医护人员、消防人员和保安人员的专线联系，确定对方联系人，由场地安全负责人对口联系比赛场地布置和器材使用严格依照安全施工条例进行场地布置划分区域，并按安全要求设定疏散通道，并在墙面显著位置张贴安全疏散通道和路线示意图3比赛设备和设施安装严格按照安全施工标准施工，电源布线、电器安装按规范施工4按防火安全要求安置灭火器，并指定责任人在紧急时候使用 (二)裁判员应注意和做好的安全事项1裁判员车辆一律凭大赛组委会核发的证件出入校门，并按指定线路行驶，按指定地点停放2裁判员应佩戴统一的证件方可从事裁判工作3裁判员进入工作场所，严禁携带通讯、照相摄录设备，禁止携带记录用具如确有需要，由赛场统一配置、统一管理4工作场所严禁吸烟5做好参赛人员的核查和裁判工作，确保参赛人员身份正确，确保参赛人员不携带与参赛无关的物品入场6应配合安保人员工作，确保赛项安全 (三)参赛员应注意和做好的安全事项。
中华人民共和国第二届职业技能大赛数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国第二届职业技能大赛数字化设计与制造技术赛项数字化设计与制造技术在当今工业领域中扮演着重要的角色。
中华人民共和国第二届职业技能大赛中的数字化设计与制造技术赛项就是为了检验参赛选手在这一领域的能力和水平。
本文将讨论数字化设计与制造技术的重要性，并探讨这项技术在职业技能大赛中的意义。
数字化设计与制造技术是指利用计算机和数字化手段来进行产品设计和制造的技术。
相比传统的手工设计和制造方式，数字化设计与制造技术具有更高的效率和精度。
首先，数字化设计可以通过计算机辅助设计软件来完成，大大加快了设计的速度。
其次，数字化制造技术可以利用计算机控制的机器来进行制造，保证产品的一致性和精度。
数字化设计与制造技术的发展，对于提高工业生产的质量和效率起到了关键作用。
在中华人民共和国第二届职业技能大赛中，数字化设计与制造技术赛项的设立旨在提高参赛选手的数字化技能和创新能力。
这项赛项要求选手能够熟练使用CAD（计算机辅助设计）、CAM（计算机辅助制造）等软件，并能够运用这些软件进行产品的设计和制造。
此外，赛项还要求选手能够熟练运用数字化设计与制造技术解决实际生产中的问题，培养选手的创新思维和实际操作能力。
对于参赛选手来说，数字化设计与制造技术赛项是一个重要的机会，可以展示他们在这一领域的才能。
首先，参赛选手通过学习和练习数字化设计与制造技术，可以提高自己的技能水平，拓宽自己的职业发展路径。
其次，参赛选手在比赛中可以与其他同行交流合作，学习他人的经验和技巧，进一步提高自己的技能和能力。
最重要的是，参赛选手在比赛中获得的成绩和经验，可以为他们未来的职业发展提供有力的支持。
数字化设计与制造技术的赛项在职业技能大赛中的设置，也反映了我国对于数字化制造技术发展的重视。
随着时代的发展，数字化技术已经渗透到各个行业中，对于提高我国制造业的竞争力起到了至关重要的作用。
因此，培养掌握数字化设计与制造技术的人才，是我国制造业发展的迫切需求。
GZ-056“三维建模数字化设计与制造”赛项规程(高职组)
2016年全国职业院校技能大赛高职组“三维建模数字化设计与制造”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-056赛项名称：三维建模数字化设计与制造英语翻译：3D Modeling of Digital Design and Manufacturing 赛项组别：高职组赛项归属产业：制造类二、竞赛目的1.竞赛意在利用工业产品三维数字化技术，推动高职层次人才投身到“大众创业、万众创新”高科技智造新形势中，动手创新实践，或团队创新设计，或独立智造创业，施展自己的抱负，实现人生价值。
2.竞赛意在推动专业间知识、技能交叉，引导高职院校，按职业岗位需求，培养具有创造思维、创新技能和团队协作意愿的复合型人才。
让学生通过竞赛，体验数字化、智能化的产品开发和创新设计的完整岗位工作过程，激发学生对专业知识和职业技能的学习兴趣和热情。
3.竞赛针对加工制造大类的设计、制造方向专业的学生以自身专业知识和职业技能优势，通过联合组队，协作完成对“实物”的三维逆向扫描、逆向建模设计、正向建模创新设计，辅以机构运动仿真模拟，给出三维数字化模型，再利用数控加工技术，制造出“创新产品”，装配验证等四方面的岗位能力。
展现由“实物”到“创新产品”的数字化产品逆向建模与创新设计过程和装配验证过程。
4.竞赛意在引领全国职业院校专业建设和教学改革创新，促进专业教学内容更新与融合，开拓学生视野和知识面，鼓励专业间教学协作，选择现代先进企业成熟应用的新技术、新工艺、新方法，引进职业教育课堂，培养创新精神、团队协作意识，提升人才培养规格和质量，吸引学生投身到中国制造2025中去，以适应我国制造业快速发展的趋势和需求。
三、竞赛内容竞赛内容将以任务书形式公布。
竞赛总时间为5.5小时，分为上、下两个半场进行。
上半场为“数据采集、建模与创新设计”，竞赛时间为3.5小时；下半场为“创新产品加工、装配验证”，竞赛时间为2小时。
上、下半场竞赛分值权重分别为70%和30%。
2023年全国职业院校技能大赛 数字化产品设计与制作 赛题要求
2023年全国职业院校技能大赛数字化产品设计与制
作赛题要求
对于2023年全国职业院校技能大赛数字化产品设计与制作赛题的要求，主要可以概括为以下几点：
1. 设计要求：参赛者需要合理还原产品数字模型，并对尺寸进行圆整处理。
特征拆分要合理，转角衔接应圆润。
实物的表面特征不得改变，数字模型比例（1:1）不得改变。
2. 提交材料：提交的材料包括阀体、导轮支架、导轮摆臂的源文件（格式要求为STP），以及产品三维装配模型的源文件和STP格式文件。
这些要求是为了确保参赛作品能够准确地反映产品的实际形状和特性，同时也要求参赛者具备一定的数字建模和设计能力。
以上内容仅供参考，建议查阅大赛官方通知获取最准确的信息。
全国职业院校技能大赛数字化设计与制造赛题
全国职业院校技能大赛数字化设计与制造赛题一、赛题背景1. 数字化设计与制造是当今制造业发展的重要趋势，通过数字化技术可以大大提高生产效率和产品质量。
数字化设计与制造已成为各行业关注的焦点。
2. 为了培养更多优秀的数字化设计与制造人才，促进我国制造业的发展，全国职业院校技能大赛特设数字化设计与制造赛题，旨在激发参赛选手的创新潜能，推动数字化设计与制造技术的应用和发展。
二、赛题要求1. 主题：数字化设计与制造参赛选手需围绕数字化设计与制造这一主题，在规定的时间内完成设计与制造相关项目。
2. 比赛形式：以团队为单位参赛选手组成团队参赛，每个团队由3-5名成员组成。
团队成员可以包括不同专业的学生，如机械设计、电子技术、计算机应用等。
3. 赛题内容：可选范围广泛参赛选手可以选择以下任意一个或多个方向进行设计与制造项目：(1) 3D打印技术在制造中的应用(2) 数控加工技术在零部件制造中的应用(3) 智能制造系统在工业生产中的应用(4) 工业设计软件（如SolidWorks、AutoCAD等）的应用(5) 制造过程中的数字化仿真技术应用4. 赛题要求：(1) 参赛团队需在规定时间内完成设计与制造项目，并提交相应的设计方案、制造过程和成果展示。
(2) 参赛项目需具有一定的实用性和创新性，能够体现数字化设计与制造技术的应用价值。
(3) 在比赛过程中，参赛团队需准确把握比赛要求，完善设计方案，合理安排制造过程，确保项目的质量和完成度。
三、赛题意义1. 培养学生创新能力通过比赛，能够激发学生的专业兴趣，培养他们的创新意识和团队合作精神，提高他们的数字化设计与制造技术水平。
2. 推动数字化设计与制造技术应用通过比赛，能够宣传和推动数字化设计与制造技术在各行业的应用，促进相关技术的发展与创新。
3. 增进各院校之间的交流与合作参赛院校和团队之间的交流与合作，有利于促进各院校间的交流与合作，加深彼此之间的理解，取长补短，共同提高。
全国职业院校技能大赛高职组GZ-056“三维天下”杯三维建模数字设计与制造任务书(下)
2016年全国职业院校技能大赛高职组“三维建模数字化设计与制造”赛项下半场：“创新产品加工、装配验证”阶段(总时间：2小时)任务书(样题)二〇一六年一月二十日注意事项1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。
2.参赛选手的比赛任务书用参赛证号、组别、场次、工位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3.比赛任务书当场启封、当场有效。
比赛任务书按一队一份分发，竞赛结束后当场收回，不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。
4.各参赛队注意合理分工，选手应相互配合，在规定的比赛时间内完成全部任务，比赛结束时，各选手必须停止操作计算机。
5.请在比赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6.在提交的物品中不得出现与选手无关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。
7.若出现恶意破坏赛场比赛用具或影响他人比赛的情况，取消全队竞赛资格。
8.请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
9.遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。
10.加工后的零件装入贴有“工位号”的信封，装入信封封好，选手和裁判共同签字确认。
一、任务名称1.任务名称：剃须刀上件数控加工和装配验证2. 竞赛时间：2小时二、已知条件第一阶段选手制定的剃须刀上件和底座数控加工程序存在大赛提供U盘内。
三、下半场任务、要求、评分要点和提交物任务四：数控编程与加工（20分）下半场只进行任务4的后半部分，即样件加工。
按加工要求，将毛坯装夹、找正。
把上半场已经完成的数控编程程序通过赛场提供传输软件向机床输入，完成特定工作任务。
提交工件，装入给定的贴有“工位号”的信封内，工件上和信封上不准书写任何文字、记号、图案。
分值指标分配如下：评分裁判投票打分，去掉最高分和最低分，其余分取平均值。
2023年全国职业院校技能大赛模具数字化设计与制造工艺
2023年全国职业院校技能大赛模具数字
化设计与制造工艺
2023年全国职业院校技能大赛高职组“模具数字化设计与制造工艺”赛项于9月20-21日在湖南工业职业技术学院举行。
来自全国各地的56支参赛队伍、112名选手齐聚长沙同台竞技。
比赛为期两天，每支参赛队由两名比赛选手组成，每场比赛历时9个小时，分为模具数字化设计、模具数字化制造、智能化注塑成型三个模块，考察选手塑件产品三维数字化建模、产品结构设计编制、数控加工程序与仿真、模具装配等模具专业岗位的综合知识与核心能力。
比赛最终成果是一个塑件产品及其模具，参赛选手首先需要在电脑上完成产品设计、产品CAE成型分析以及模具设计，然后用数控机床、台钻等设备工具完成模具的加工制造与装配，最后将模具安装在数控注塑机上注塑成型得到塑件产品。
此外，学校领导高度重视本次比赛，多次到备赛现场慰
问参赛选手并进行现场指导；指导教师根据比赛样题、深入解析技术标准、制定详细训练计划、全程陪同参赛学生勤学苦练，不断优化模具设计加工工艺；选手们不畏艰难、把每次训练都当成一次比赛，全身心投入，始终保持着旺盛的斗志。
以上内容仅供参考，建议查阅关于2023年全国职业院校技能大赛高职组“模具数字化设计与制造工艺”赛项的新闻报道获取更多信息。
中华人民共和国第二届职业技能大赛数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国第二届职业技能大赛数字化设计与制造
技术赛项
中华人民共和国第二届职业技能大赛数字化设计与制造技术赛项是一项重要的职业技能竞赛活动，旨在提高数字化设计与制造技术领域从业人员的技能水平和创新能力。
该赛项要求参赛者在规定时间内，根据给定的任务要求，利用计算机辅助设计软件和数字化制造设备，完成产品的数字化设计、建模、仿真和制造等环节，并最终呈现出一个完整的数字化制造产品。
该赛项具有以下特点：
1. 强调数字化设计与制造技术的实际应用，注重解决实际问题。
2. 强调团队协作能力，要求参赛者以团队形式参赛。
3. 注重技能水平的全面性，要求参赛者具备数字化设计、建模、仿真和制造等方面的技能。
4. 强调创新能力和实践经验，要求参赛者具备一定的创新思维和实践经验，能够灵活运用数字化设计与制造技术解决实际问题。
该赛项的参赛对象为从事数字化设计与制造技术领域的从业人员，包括但不限于机械设计、工业设计、数控加工、增材制造等领域的技术人员。
参赛者
需要具备一定的计算机辅助设计软件和数字化制造设备的使用经验，同时还需要具备一定的团队协作能力和创新思维能力。
通过参加该赛项，参赛者可以进一步提高自己的技能水平和创新能力，同时也能够与其他从业者交流学习，提升自己的职业素养和综合能力。
对于推动数字化设计与制造技术的发展和应用，提高该领域的从业人员素质和水平，都具有重要意义。
【免费下载】样题上半场全国职业院校技能大赛高职组YG 070三维天下杯三维建模数字设计与制造任务书上
“2015年全国职业院校技能大赛”高职组三维建模数字化设计与制造赛项(样题)“数据采集与再设计”阶段(总时间：3.5小时)任务书二〇一五年五月二十日注意事项1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。
2.参赛选手的比赛任务书用参赛证号、组别、场次、工位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。
3.比赛任务书当场启封、当场有效。
比赛任务书按一队一份分发，竞赛结束后当场收回，不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。
4.各参赛队注意合理分工，选手应相互配合，在规定的比赛时间内完成全部任务，比赛结束时，各选手必须停止操作计算机。
5.请在比赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。
6.在提交的电子文档上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。
7.若出现恶意破坏赛场比赛用具或影响他人比赛的情况，取消全队竞赛资格。
8.请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。
9.遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。
10.所有电子文件保存在一个文件夹中，命名为“三维造型设计+选手组别+工位号”，文件夹复制到赛场提供的U盘移动存储器中，装入信封封好，选手和裁判共同签字确认。
一、任务名称与时间1.任务名称：电动剃须刀与充电插头数据采集与再设计。
2. 竞赛时间：3.5小时。
二、已知条件1. 电动剃须刀组件说明图1是电动剃须刀组件照片，图2是电动剃须刀充电插头照片。
正面侧面图1 电动剃须刀组件照片(整个组件视为一整体)图2 电动剃须刀充电插头照片。
全国职业院校技能竞赛 教师 数字化设计与制造
全国职业院校技能竞赛教师数字化设计与制造全国职业院校技能竞赛是我国职业教育领域一项重要的赛事，旨在提高职业院校学生的技能水平，促进产学研深度合作，推动职业教育的卓越发展。
其中涉及到的数字化设计与制造技能竞赛，更是与当今数字化时代密切相关的一项竞赛项目。
数字化设计与制造是一种基于计算机技术和现代制造技术的综合应用，以实现产品的设计、生产和管理的数字化为目标。
在数字化设计与制造技能竞赛中，教师扮演着重要的角色。
他们既是学生技能培训的导师，又是组织者和监察者，他们的专业技能水平和教学能力将直接影响到学生的竞赛成绩。
教师在数字化设计与制造技能竞赛中的职责是多样的。
首先，教师需要为学生提供全面的技术指导和培训，确保他们掌握所需的技能和知识。
其次，教师需要组织学生参加训练和模拟竞赛，帮助他们熟悉竞赛规则和流程，提高竞赛的技巧和策略。
再次，教师需要对学生进行全方位的考核和评价，及时发现和纠正他们的不足之处，提供有效的指导和反馈，帮助他们不断提高。
最后，教师还要协助竞赛组织方进行现场管理和评判工作，在保证竞赛公正和顺利进行的同时，为学生提供良好的竞赛环境。
对于教师而言，参与数字化设计与制造技能竞赛是一次宝贵的机会，不仅能锻炼自身的专业技能和实践能力，进一步提升教学水平，还能与其他教师进行交流与合作，分享经验和教学资源。
同时，教师在竞赛中的表现也将对学生产生积极影响，鼓励他们更加努力学习和掌握技能，激发他们对数字化设计与制造的兴趣和热情。
总之，数字化设计与制造技能竞赛作为全国职业院校技能竞赛的一项重要内容，对于提高职业院校学生的技能水平和促进产学研深度合作起到了积极的推动作用。
在竞赛中，教师扮演着重要的角色，他们的专业技能和教学能力将直接影响到学生的竞赛成绩。
因此，教师需要不断提升自身的专业能力，提高教学水平，为学生提供更好的技术指导和培训，推动数字化设计与制造技能竞赛的进一步发展。
中华人民共和国职业技能大赛 第二届 数字化设计与制造技术赛项
中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中华人民共和国职业技能大赛第二届数字化设计与制造技术赛项于近日在北京成功举办。
此次比赛汇聚了全国各地的数字化设计与制造行业的专业人士和优秀选手，旨在展示行业最新技术和技能水平，促进行业的发展和创新。
数字化设计与制造技术是现代工业发展的重要组成部分，是将传统制造业与现代信息技术相结合的产物。
通过数字化技术，可以实现产品设计、工艺制造、生产管理等方面的全面数字化，提高生产效率和产品质量，并为企业实现智能化制造提供有力支持。
在本次比赛中，参赛选手将进行一系列的挑战，包括设计模型、编程控制、仿真模拟等内容，以展示他们在数字化设计与制造领域的技能和创新能力。
比赛涵盖了多个领域，包括机械设计、电子电气、自动化控制、信息技术等，旨在全面检验选手的综合能力。
比赛设有多个赛道和项目，包括数字化零部件设计、智能制造工艺、虚拟仿真展示等，每个项目都对选手的技术水平和团队协作能力提出了严格要求。
参赛选手需要在规定时间内完成任务，并提交符合要求的作品，经过评委评审后产生胜出者。
数字化设计与制造技术在当今工业领域已经得到广泛应用，对于提升企业竞争力和行业发展具有重要意义。
通过这次比赛，各方可以更好地了解行业最新技术和趋势，促进技术交流和合作，推动数字化设计与制造领域的迅速发展。
参加这次比赛的选手既是行业的希望和未来，也是推动数字化设计与制造技术进步的重要力量。
他们在比赛中展示出的优秀技术和创新能力，必将为行业的发展注入新的活力和动力，推动数字化设计与制造技术不断迈向新的高度。
通过这次比赛，我们可以看到数字化设计与制造技术的前沿发展和应用现状，了解行业人才的技能水平和创新能力，为未来行业发展指明方向。
这也是一个促进行业内部交流和合作的平台，有利于行业各方之间的资源共享和技术协同，为数字化设计与制造领域的进一步发展奠定坚实基础。
数字化设计与制造技术赛项是中华人民共和国职业技能大赛的重要组成部分，为行业发展和人才培养提供了重要平台和机会。
2016年全国职业院校技能大赛高职组三维建模数字化设计与制造赛项规程
2016年全国职业院校技能大赛高职组“三维建模数字化设计与制造”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-056赛项名称：三维建模数字化设计与制造英语翻译：3D Modeling of Digital Design and Manufacturing 赛项组别：高职组赛项归属产业：制造二、竞赛目的本赛项意在检验和展示高职院校三维建模数字化设计与制造等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力，引领和促进高职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校的人才培养水平。
三、竞赛内容竞赛总时间为5.5小时，分为上、下两个半场进行。
上半场为“数据采集、建模与创新设计”，四个竞赛任务，合计竞赛时间为3.5小时，不单独约束选手半场内任务完成时间；下半场为“创新产品加工、装配验证”，3 个竞赛任务，合计竞赛时间为2小时，不单独约束选手半场内任务完成时间。
上、下半场竞赛分值权重分别为70%和30%。
竞赛内容详见表1。
表1 竞赛内容、分值与时间四、竞赛方式（一）竞赛采用团体赛方式。
（二）竞赛队伍组成：每支参赛队由2名选手组成，指定1人为队长，并配备不超过2名指导教师。
以省、直辖市、自治区为单位组队参赛，各单位设领队教师1名。
（三）组织机构：在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下，在赛区组委会与执委会的领导下，由全国机械职业教育教学指导委员会领头成立2016年全国职业院校技能大赛高职组三维建模数字化设计与制造赛项执委会，下设本赛项设计专家组、竞赛现场裁判组、仲裁组等工作机构。
（四）竞赛需采取多场次进行，由赛项执委会按照竞赛日程表组织各领队参加公开抽签，确定各队参赛场次。
参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。
（五）2016年度，本赛项暂不邀请国际团队参赛，但欢迎国际团队到竞赛现场观赛，也欢迎国内同仁现场观摩。
五、竞赛流程具体的竞赛日期，由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定。
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核准。 4.比赛过程中选手不得随意离开工位范围，不得与其它选手交流或擅自离开赛 场。如遇问题时须举手向裁判员示意询问后处理，否则按作弊行为处理。 5.在比赛过程中只允许裁判员、工作人员进入现场，其余人员（包括领队、指导 教师和其他参赛选手）未经组委会同意不得进入赛场。 6.比赛过程中，选手必须严格遵守安全操作规程，确保人身和设备安全，并接受 现场裁判和技术人员的监督和警示。因选手造成设备故障或损坏，无法继续比赛， 裁判长有权决定终止比赛。因非选手个人因素造成设备故障，由裁判长视具体情 况做出裁决（暂停竞赛计时或调整至最后一批次参加竞赛）。如果确定为设备故 障问题，裁判长将酌情给与补时。 （五）比赛结束 1.在比赛结束前 15 分钟，裁判长提醒比赛即将结束，选手应做好结束准备，数 据文件按规定存档。结束哨声响起时，宣布比赛正式结束，选手必须停止一切操 作。 2. 比赛中有计算机编程、绘图内容的，需按比赛试题要求保存相关文档，不要 关闭计算机，不得对设备随意加设密码。比赛结束后，选手应立即上交存有竞赛 结果的移动存储器、工件和比赛任务书等。做好比赛设备的整理工作，包括设备 移动部件的复位，归还工具，整理个人物品。 3.参赛选手不得将比赛任务书、图纸、草稿纸和工具等与比赛有关的物品带离赛 场，选手必须经现场裁判员检查许可后方能离开赛场。 4.参赛队需按照竞赛要求提交竞赛结果，裁判员与参赛选手一起签字确认。 （六）文明参赛要求 1.任何选手在比赛期间未经赛项组委会的批准不得接受其它单位和个人进行的 与比赛内容相关的采访。 2.任何选手未经允许不得将比赛的相关信息私自公布。 3.参赛选手、领队和指导教师违反竞赛规则，取消比赛资格并进行通报。 4. 各类赛务人员必须统一佩戴由大赛组委会印制的相应证件，着装整齐。 5. 新闻媒体人员进入赛场必须经过赛点领导小组允许，并且听从现场工作人员 的安排和管理，不能影响竞赛进行。
随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的工作任务。
（六）竞赛平台由大赛办公室组织专家评选确定。
五、竞赛试题
5
采取提前公开竞赛样题题型的方式进行比赛，在赛前 1 周大赛指定网站上公 布。正题不予公布。 六、竞赛规则 （一）报名资格及参赛队伍要求 1.参赛队及参赛选手资格：参赛选手须为 2015 年度高等学校全日制在籍学生， 性别不限。 2.每个学校限报 2 支代表队，参赛选手为同一学校，不允许跨校组队。 3.人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。如备赛过程中 参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由本校学籍管理部门于相应赛项开赛 10 个工作日之前出具书面说明，经大赛组委会办公室核实后予以更换；团体赛选手 因特殊原因不能参加比赛时，则视为自动放弃竞赛。 5.报到时请提供选手身份证、学生证。 （二）熟悉场地 1.组委会安排在报到结束后各参赛队统一有序的熟悉场地。 2.熟悉场地时严禁与现场工作人员进行交流，不发表没有根据以及有损大赛整体 形象的言论。 3.熟悉场地严格遵守大赛各种制度，严禁拥挤，喧哗，以免发生意外事故。 （三）比赛入场 1.参赛选手凭参赛证、身份证、学生证在正式比赛开始前 15 分钟到指定地点检 录、抽取工位号，选手按工位号顺序依次进场，进行各项准备工作，现场裁判将 对各参选手的身份信息进行核对。选手在正式比赛开始 15 分钟后不得入场，比 赛结束前不允许离场。 2.除严格规定的量具或其他物品外，参赛选手不允许携带任何通讯及存储设备、 纸质材料等物品进入赛场，赛场内提供比赛必备用品。赛场不提供网络环境。 （四）比赛过程 1.选手进入赛场必须听从现场裁判人员的统一布置和指挥，首先需对比赛设备具 等物品进行检查和测试，如有问题及时向裁判人员报告。 2.参赛选手必须在裁判宣布比赛开始后才能进行比赛。 3.参赛选手所携带进入赛场的参赛证件和其它物品，现场裁判员有权进行检验和
竞赛时间 2515 年中旬。
竞赛日程安排表
日程
时间
事项
简要说明
第一天 13：00--17：00 参赛队报到
报到接待组负责报到
第一天 17：00--18：00 参赛队熟悉竞赛场地 开放赛场
7：00--7：15
检录
第一批竞赛队
7：15--10：15 数据采集与再设计 第一批竞赛队竞赛
10：00--10：20 检录
第二批竞赛队
第二天
10：45--13：45 13：30--13：55
数据采集与再设计 检录
第二批竞赛队竞赛 第三批竞赛队
14：15--17：15 数据采集与再设计 第三批竞赛队竞赛
17：00--17：20 检录
第四批竞赛队
17：45--20：45 数据采集与再设计 第四批竞赛队竞赛
7：00--7：15
设备），宣布竞赛纪律和有关规定，发放竞赛程序手册。召开领队会议，宣布有
关规定。
3.第一阶段“数据采集与再设计”竞赛任务分六场次对同 4 个目标的任务进行连
续操作和设计。选手和指导教师不允许相见或通讯交流。第二阶段“数控加工”
竞赛任务分六场次进行，各场次对同两个目标的任务进行连续操作和设计。
4．赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队比赛前抽签决定赛位号，抽签结束后，
高职组
赛项归属产业：
加工制造类
二、竞赛目的 本项竞赛旨在三维扫描、数字建模、逆向工程、创新设计以及数控编程与加
工等方面的技能竞赛。通过竞赛，展示各职业院校的教学成果；检阅各省市选手
掌握新技术、新工艺和创新设计的技能水平以及跨专业团队协作、现场问题的分
析与处理、安全及文明生产等方面的职业素果
点云数据文件（TXT 格式）
1.任务 2 三维建模”过程文件 （保存格式以使用软件默认格 式，如 UG 保存为.PRT） 2.建模结果文件（STP 格式）
2
产品创新 设计
利用给定样品和已经完成的任务 2 内 容，根据机械制造知识，按给定要求 对样品中无自由曲面部分的结构或零 件或附属物进行创新设计。
3
发放到对应参赛队。
数控加工赛段： 提交加工实物。加工实物装在文件袋内，文件袋上注明自
己代表队抽签号，不得出现参赛队学校名称及选手姓名。
（三）竞赛时间与比赛日程
1.竞赛时间
各竞赛队总的竞赛时间为 5.5 小时，分成“数据采集与再设计”（3 小时）
与“数控加工”（2.5 小时）两个竞赛时段。
2.竞赛日程
2015 年全国职业院校技能大赛高职组广东省选拔赛
“三维天下杯--三维建模数字化设计与制造”项目竞赛规程
一、赛项名称
赛项编号：
gdgz2015029
赛项名称： 三维建模数字化设计与制造
英语翻译： 3D Modeling Of Digital Design And Manufacturing
赛项组别：
工艺卡（纸质）现场收取。所有文件名称以抽签号命名。
特别注意：所有竞赛结果由裁判长统一收取，参赛队签字确认。承办方为
每个参赛队提供一个 U 盘，每个参赛队将数控编程结果文件：加工模型（文件
格式使以使用软件默认格式）、G 代码（文件格式.NC）、拷贝到 U 盘中，由裁判
长及裁判员监督封存到信封中，参赛队签名确认。到数控加工赛段时由裁判长
第四批竞赛队竞赛
4
7：00--7：15
检录
第五批竞赛队
第三天
7：15--9：45 9：30--9：45
数据采集与再设计 检录
第五批竞赛队竞赛 第六批竞赛队
10：15--12：45 数据采集与再设计 第六批竞赛队竞赛
7：00--7：15
检录
第五批竞赛队
第四天
7：15--9：45 9：30--9：45
检录
第一批竞赛队
7：15--9：45
数控 加工
第一批竞赛队竞赛
9：30--9：45
检录
第二批竞赛队
第三天
10：15--12：45 12：30--12：45
数控 加工 检录
第二批竞赛队竞赛 第三批竞赛队
13：15--15：45 数控 加工
第三批竞赛队竞赛
15：30--15：45 检录
第四批竞赛队
16：15--18：45 数控 加工
加工实物 安全文明生产
1.所有竞赛队以抽签号作为竞赛队名称（如：佛山职业技术学院 1 队抽签号为
13，佛山职业技术学院 1 队的名称为 13）。
2.文件存储以抽签号作为存储文件夹名称。
3.阶段竞赛结果
设计赛段：建立以自己抽签号为名称的文件夹，文件夹内分别建立“01”、
“02”两个子文件夹，“01”文件夹用于存储“任务 2 三维建模”过程文件（保
开抽签，确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场
地参赛。
（五）竞赛抽签
1.2015 年 4 月 23 日召开领队技术发布会议暨抽签会议。技术发布会后进行竞赛
场次抽签（以签到次序进行），在比赛过程中所有竞赛队均已抽签号作为竞赛队
名称。文件存储也以抽签号作为存储文件夹名称。
2．正式比赛的前一天，竞赛组委会安排选手和指导教师熟悉场地（不允许动用
1
品外观面进行三维数据建模。该模块主要考核选手的三维建模能力，特别是曲面 建模能力。
任务 3：产品创新设计。利用给定样品和已经完成的任务 2 内容，结合机械 制造知识，按给定要求对样品中无自由曲面部分的结构或零件或附属物进行创新 设计。该模块主要考核选手机械创新设计的能力。
任务 4：数控编程。根据任务 2 和任务 3 建立的三维数字模型和赛场所提供 的机床类型、毛坯规格进行工艺设计，并选择合适的软件对产品进行数控编程， 生成加工程序，并编制加工工艺卡（工序卡）。该模块主要考核选手工艺编制和 程序编制方面的能力。
促进课程建设和教学改革，全面提升我国制造业人才素质和质量，以适应科技发
展和产品更新换代的企业岗位能力要求。
三、竞赛内容与时间 （一）竞赛内容