职业核心能力介绍
职业能力与核心素养
职业能力与核心素养一、职业能力1、沟通能力沟通能力是指在职业工作中，能够清晰表达自己的观点，理解他人的意见并能够有效交流的能力。
包括口头表达、书面表达和非语言表达三个方面。
良好的沟通能力不仅能够帮助职业工作者更好地与同事、上下级、客户等进行交流，还可以提高工作效率、避免误会和冲突，增加工作的顺利进行。
2、团队合作能力团队合作能力是指在职业工作中，能够与他人合作共事，并且在团队中发挥自己的特长，达到共同目标的能力。
在现代社会，很多工作都需要团队合作，良好的团队合作能力可以提高团队的凝聚力和工作效率，促进个人和团队的发展。
3、问题解决能力问题解决能力是指在职业工作中，能够识别问题、分析问题、解决问题的能力。
在工作中经常会遇到各种各样的问题和挑战，具备较强的问题解决能力可以让职业工作者更快地找到解决问题的方法，提高工作效率。
4、创新能力创新能力是指在职业工作中，能够通过自己的思维和想法提出新的解决方案，推动工作的不断进步和发展的能力。
在当今竞争激烈的社会中，创新能力已成为职业成功的重要因素之一，具备较强的创新能力可以为职业工作者带来更多的机会和发展空间。
6、学习能力学习能力是指在职业工作中，能够不断学习新知识、新技能，适应工作的变化和发展的能力。
在当前知识爆炸的时代，学习能力已成为职业工作者必备的重要素质之一，具备较强的学习能力可以让职业工作者更好地适应工作的需要，不断提升自己，实现职业发展。
7、责任心责任心是指在职业工作中，能够不断提高自己对工作的认同感和责任感，主动承担起工作中的责任和义务。
良好的责任心可以帮助职业工作者更好地完成工作，提高工作质量，树立良好的职业形象。
8、专业技能专业技能是指职业工作者在特定领域内所具有的专业知识和技能。
具备良好的专业技能可以帮助职业工作者更好地胜任工作，提高工作效率和质量。
9、自我管理能力自我管理能力是指职业工作者能够自我激励、自我监管、自我调节，合理安排自己的时间和资源进行工作和生活的能力。
成功职场人士的五个核心能力
成功职场人士的五个核心能力在竞争激烈的职场中，要成为一个成功的职业人士，除了具备专业知识和技能外，还需要具备一些核心能力。
这些能力将帮助我们在工作中更加出色地表现，提升职业发展。
本文将介绍成功职场人士的五个核心能力。
1. 沟通能力沟通能力是任何职业人士都必备的核心能力之一。
良好的沟通能力使我们能够清晰地表达自己的意思，并且能够理解他人的需求和观点。
在职场中，通过与同事、客户或上级有效地沟通，我们能够更好地协作工作，解决问题，并取得更好的业绩。
要提高沟通能力，我们可以从以下几个方面着手。
首先，要注重语言表达能力的培养，包括口头和书面表达的能力。
其次，要学会倾听，理解他人的观点，并做出适当的回应。
最后，要注意非语言沟通，比如肢体语言和面部表情，这些也是信息传递的重要组成部分。
2. 领导能力领导能力并非仅仅适用于管理层，任何一个有远见和影响力的职业人士都需要具备领导能力。
领导能力包括激励团队、带领团队达成目标的能力，以及在困难和挑战面前保持冷静和自信的能力。
要提高领导能力，我们可以尝试以下几个方法。
首先，要建立良好的人际关系，与团队成员建立信任和合作关系。
其次，要发展自己的决策能力和问题解决能力，能够在困难时做出明智的决策。
最后，要不断学习和成长，保持开放的心态，接受新的观念和思维方式。
3. 解决问题能力解决问题能力是一个成功职场人士必备的能力。
在工作中，我们经常会面临各种各样的问题和挑战，只有具备解决问题的能力，才能高效地解决这些问题，推动工作的进展。
要提高解决问题能力，我们可以从以下几个方面着手。
首先，要培养良好的分析能力，能够理性地分析问题的根源和解决方案。
其次，要锻炼创造性思维，寻找新的解决方案。
最后，要善于团队合作，与他人共同解决问题，集思广益。
4. 时间管理能力时间管理能力是一个高效工作者必备的能力。
在职场中，时间宝贵且有限，合理地管理时间可以提高工作效率、减少压力，并提升工作成果。
要提高时间管理能力，我们可以采取以下几个策略。
职业核心能力介绍
职业核心能力编辑本段职业核心能力简介职业核心能力属于能力管理的范畴，我国对于能力管理的探索发轫于建国初期的学徒工定级考核，从一开始就定位于“职业”、“考核”的领域，前者是社会分工的产物，后者则仅仅是人力资源管理的一个模块，职业核心能力_百度百科。
之后逐步演变为企业工人技术等级考核、国家工人考核制度等形态。
伴随改革开放的步伐，为适应其新形势下劳动管理制度发展的'需要，在工人考核制度的基础上建立起了职业技能鉴定社会化管理体系，进而发展成为具有现代意义的、与社会主义市场经济体制相适应的国家职业资格证书制度。
在此之后，国家劳动和社会保障部对通用管理能力和职业核心能力（又称核心能力）进行了规范，于2003年开始了通用管理能力的鉴定考试，接着开始了对职业核心能力之一的创新能力的鉴定考试，并于2007年推出了6项职业核心能力（自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力），教育文摘《职业核心能力_百度百科》。
以下所述3种能力已经成为国家在人才战略上重点发展的3大体系：1）职业技能鉴定与职业资格体系（职业专门技能），主要体现在某个具体职业中，例如人力资源管理师职业资格需要具备在人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等6个方面的能力；又如电焊工职业资格需要具备在焊前准备、焊接方法及常用焊接金属操作、焊接缺陷分析与焊接检验等3方面的能力。
2）通用管理能力体系（行业通用能力），主要体现在各行各业领域里，例如个人与团体管理能力以及资源与运营管理能力。
3）国家职业核心能力体系（核心技能），主要体现在所有劳动者身上，包括解决问题能力、与人合作能力、与人交流能力、自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力等6大模块，其中前三者属于社会技能，后三者属于方法技能。
以上3大体系都是我国借鉴了英国、德国、日本、美国等发达国家在工业化发展中的先进经验并结合我国实际开发出来的。
职业核心能力培养
职业核心能力培养走进泉州高校核心提示过去，用人单位选人用人的标准是资历和学历。
现在，用人单位越来越重视员工的职业核心能力。
日前，国家职业核心能力专家应邀来到泉州经贸职业技术学院举办讲座，学校管理层、骨干教师参加培训，职业核心能力培养走进了泉州高校。
□本报记者曾聪虹名词解释“职业核心能力”，是指人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，我国在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八项，分别是与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用的能力。
情商智商都属于职业核心能力国家职业核心能力专家委员会副主任、人社部国家职业技能鉴定中心职业标准总监、研究员李怀康说，职业核心能力既有技术因素，也有非技术因素，瞄准的是“综合能力”和“素质教育”，情商、智商、技商等表现都属于职业核心能力的范畴。
职业核心能力的培训和认证，就是把核心能力细化为具体的模块和细则等，让人们能更加系统地进行学习。
比如“与人交流”模块，就分为“一对一沟通”、“一对多沟通”等，怎样领会对方的意思、反应的准确度等都是认证考核的内容。
职业核心能力是职业教育和人力资源开发的热点。
在吸收德国、英国的先进经验，并结合中国国情后，自1998年开始，我国开始把职业核心能力纳入《国家技能振兴战略》，开发了职业核心能力的教材、课程模式，2007年开始面向职业院校开展师资培训，并进行职业核心能力认证。
目前，全国有近8000人次参加培训，5000多人通过职业核心能力认证。
有助于提升职业适应力掌握职业核心能力的意义是什么？国家职业核心能力专家委员会副主任、深圳信息职业技术学院教授童山东表示，掌握好核心能力，可适应就业需要，帮助劳动者在任何工作中调整自我、处理难题，并很好地与他人相处；同时，它是一个可持续发展的能力，可帮助劳动者在变化了的环境中重新获得新的职业技能和知识，帮助劳动者更好地发展自己，适应更高层次职业和岗位的要求。
对企业、单位来说，提升员工的职业核心能力是增强企业核心竞争力的基础。
岗位核心职业能力要求
岗位核心职业能力要求
以下是 6 条关于岗位核心职业能力要求：
1. 沟通能力那可太重要啦！就像一座桥梁，连接着你和其他人。
比如说，你在团队里工作，你得把自己的想法清楚地表达给同事们，对吧？不然别人怎么知道你要干啥呀！就好像你说话含含糊糊的，跟没说有啥区别！所以，一定要锻炼好沟通能力呀！
2. 解决问题的能力难道不是必备的吗？这就好比在战场上，遇到各种难题就是敌人，你得勇敢地冲上去打败它们！比如工作中突然出现一个难题，大家都没招的时候，你要是能想出办法解决，那多牛啊！这就是你的闪光点呀！难道你不想成为这样的人吗？
3. 适应变化的能力可不能小瞧啊！现在的世界变化多快呀，就跟天气一样，说变就变。
要是你不能迅速适应，那不就傻眼啦？比如说公司来了新的政策或者业务有了调整，你得像个灵活的猴子一样，快速适应新环境呀，不然怎么跟得上节奏呢？
4. 团队协作能力简直太关键啦！一个好汉三个帮嘛，没有团队的配合怎么能行？就像打篮球，你一个人再厉害，没有队友的配合也赢不了比赛呀！比如在项目中，大家各展所长，互相帮助，才能把事情干得漂亮，对不对？你可别想着自己单打独斗哦！
5. 学习能力可是让你不断进步的法宝呀！这世界新知识新技术层出不穷，你不学习不就落后啦？好比逆水行舟，不进则退啊！比如说有个新软件出来了，你得赶紧去学，不然怎么能高效工作呢？你还等什么呀，赶紧学起来吧！
6. 时间管理能力很重要好不好！一天就 24 小时，你得把时间安排得妥妥当当的。
就像拼图一样，把各项任务合理地放进去。
比如你一会儿干这个一会儿干那个，最后啥都没干好，那多悲催呀！所以呀，要好好珍惜时间，高效利用时间哟！
我的观点结论就是：这些岗位核心职业能力要求都非常重要，大家一定要重视起来，不断提升自己呀！。
职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力
职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。
根据劳动和社会保障部的要求，职业核心能力分为八项，即：与人交流能力、与人合作能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、自我学习能力、创新革新能力、外语应用能力等。
2008年9月在08级新生中再次实验，形成以就业为导向的职业核心能力的课程方案和教育教学理论，形成教育教学效果评价的基本方案，完成研究报告。
3、研究重点：一是探索课程形式；二是怎样综合利用相关措施加强训练；三是建立有效的评价机制。
职业核心能力（又称为“关键能力”）是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的一种基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用。
它包括职业沟通、团队合作、解决问题、自我管理、信息处理、创新创业等模块。
当前，职业核心能力已经成为人们就业、再就业和职场升迁所必备的能力，也是提高大、中专在校生以及已就业和即将就业人群竞争力的重要手段，也必将成为企事业单位在职人员综合素质提高的重要内容。
个人职业核心能力分析报告前言(通用6篇)
个人职业核心能力分析报告前言(通用6篇)个人职业核心能力分析报告前言1 一、个人概况基本情景：2023年9月考入上海应用技术学院，将在2023年7月毕业。
为人诚恳，性格额温和，有主见，富有创造本事，进取进取；喜欢能让自我静下心来的工作环境、安排的工作。
喜欢一切有关计算机方面的知识，结合所学专业及课程，本人期望从事自动化，电子，电气设备以及计算机控制系统设计、协调，运行等相关领域的职业。
二、内外部环境分析1、内部环境分析优势Strengths1.做事比较认真、踏实，有浓厚的学习兴趣和必须的实力，尤其在计算机方面有着浓厚的兴趣。
2.乐观进取的生活态度，善于发现事物和环境乐观进取的一面。
3.富有极强的职责心、爱心，并且喜欢做相关的工作。
4.对一切问题有寻根究底的兴趣，必须要将事情想清楚，并喜欢思考问题，有必须的分析本事。
5.有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资源，即与环境的交互本事强。
6.有必须的书面表达本事，逻辑思维性和条理性较强。
劣势Weakness1.性格较内向，并不善于与人交往和沟通。
2.办事不够细腻，有时研究问题不全面。
3.做事不够果断，尤其事前作决定的时候老是犹豫不决。
4.组织本事和管理人员的本事和经验欠缺5.做事有时拖拉，不够雷厉风行6.工作、学习有些保守，冒险精神不够，没有结合长远目标，并且创新本事有待提高。
2、外部环境分析机会Opportunities1．改革开放二十多年来，我国的经济飞速发展，国家发展的同时对人才的需求也大为增长。
所以我对大学生的就业前景是乐观的。
2．加入世贸组织后，中国面临的国际化形势给个人也供给了更多的机会，能够在更宽广的舞台展现个人优势，比如英语作为国际交流的工具发挥的作用就很大。
3．在学校还有很多的学校机会，身边很多优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件。
4．就专业知识方面来说，此刻是一个信息爆炸的时代，各种渠道获得的各种类型的信息浩如烟海，对很多人来说，海量的信息只会让他们感到无所适从，而这也就产生了对于信息进行组织和管理使之有序化的需求，所以大的环境来说，这个专业方向是很有发展前景的。
什么是职业核心能力
什么是职业核心能力－－中国核心能力网职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。
德国、澳大利亚、新加坡称为“关键能力”，在我国大陆和台湾地区，也有人称它为“关键能力”；美国称为“基本能力”，在全美测评协会的技能测评体系中称为“软技能”；香港称为“基础技能”、“共同能力”等等。
1998年，我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为8项，称为“8项核心能力”，包括：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等。
从其内涵和特点分，职业核心能力可分为方法能力和社会能力两大类：方法能力是指主要基于个人的，一般有具体和明确的方式、手段、方法的能力。
它主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。
方法能力是劳动者的基本发展能力，是在职业生涯中不断获取新的技能、知识、信息和掌握新方法的重要手段。
职业方法能力包括：“自我学习”、“信息处理”、“数字应用”等能力。
社会能力是经历和构建社会关系、感受和理解他人的奉献与冲突，并负责任地与他人相处的能力。
它是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。
社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，它是劳动者在职业活动中，特别是在一个开放的社会生活中必须具备的基本素质。
职业社会能力包括：“与人交流”（包括“外语应用”）、“与人合作”、“解决问题”、“革新创新”等能力。
两体三层一主线：我院构建了“两体三层一主线”即“231”课程体系。
“两体”，就是平行构建基于学生未来发展的职业核心能力课程体系和基于工作过程系统化的岗位核心能力课程体系；“三层”，就是将职业核心能力课程体系分解为人文素质模块、能力素质模块和行为素质模块三个横向并列的层面，将岗位核心能力课程体系分解为基础学习领域、核心学习领域和拓展学习领域三个纵向递进的层次；“一主线”，就是上述两大课程分支以能力培养为主线贯穿始终，相互依存，相得益彰，共同构筑学生的职业发展能力。
个人职业核心能力分析报告前言(通用篇)
个人职业核心能力分析报告前言(通用篇)个人职业核心能力分析报告前言一、背景介绍对于每个人来说，职业选择和发展是一项至关重要的决策。
随着社会的发展和竞争的加剧，个人职业核心能力的分析和评估变得越来越重要。
个人职业核心能力是指一个人在特定职业领域中具备的知识、技能和能力，是其在职场中成功发展的关键因素。
本报告旨在对我的个人职业核心能力进行分析和评估，以便为我的职业发展提供有针对性的建议和指导。
通过对我的教育经历、工作经验和个人特点的分析，我将对我的核心能力进行梳理和总结，为未来的职业规划和发展制定合理的目标和策略。
二、研究目的本报告的研究目的主要包括以下几个方面：1. 分析和评估我的教育背景和学习经历，了解我的学习能力和知识水平；2. 分析和评估我的工作经验和实践能力，了解我的操作技能和实操能力；3. 分析和评估我的人际交往能力和领导力，了解我的团队合作能力和影响力；4. 分析和评估我的自我管理能力和创新能力，了解我的自律性和创造力；5. 总结和归纳我的核心能力，为我的职业规划和发展提供有针对性的建议和指导。
三、研究方法本报告的研究方法主要包括以下几个方面：1. 文献资料研究：通过查阅相关的理论和实践资料，了解个人职业核心能力的理论框架和评估方法，为本次研究提供理论依据；2. 个人调查和访谈：通过问卷调查和面谈等方式，了解他人对我的核心能力的评价和看法，获得多维度的反馈信息；3. 自我评价和反思：通过回顾和分析我的教育背景、工作经验和人际交往等方面的情况，对自己的核心能力进行评估和反思。
四、研究内容本报告的研究内容主要包括以下几个方面：1. 教育背景和学习能力分析：对我的教育背景和学习经历进行分析，评估我的学习能力和知识水平，分析其对我的职业发展的影响；2. 工作经验和实践能力分析：对我的工作经验和实践能力进行分析，评估我的操作技能和实操能力，分析其对我的职业发展的影响；3. 人际交往能力和领导力分析：对我的人际交往能力和领导力进行分析，评估我的团队合作能力和影响力，分析其对我的职业发展的影响；4. 自我管理能力和创新能力分析：对我的自我管理能力和创新能力进行分析，评估我的自律性和创造力，分析其对我的职业发展的影响；5. 核心能力总结与建议：总结和归纳我的核心能力，并提出针对性的职业规划和发展建议。
全国职业核心能力认证测试大纲
全国职业核心能力认证测试大纲职业核心能力（KeySkill，又称为“关键能力”）是指人们在工作和生活中除专业能力之外取得职业成功所必需的一种基本能力，具体包括职业沟通、团队合作、自我管理、解决问题、信息处理、创新创业等方面的能力。
全国职业核心能力认证测试旨在测查应试者在职业情境下所具备的这些职业核心能力。
一、测试对象高中毕业以上（含高中毕业）文化程度的即将就业和已就业人群。
二、测试用途1．为求职人员和在职人员了解、发展自身职业核心能力提供依据；2．为高等院校培养学生综合素质、提升毕业生就业率提供有效的教育培养与综合评价手段；3．为用人单位在人员招聘、选拔、任免等决策过程中评价相关人员职业核心能力提供参考依据，为用人单位培训与人才测评提供权威而高效的解决方案。
三、测试等级标准（一）全国职业核心能力认证测试（职业沟通）等级标准1．初级标准基本了解职业沟通基础理论、沟通技巧与综合分析能力，能理解个体与他人的关系，可以在一般的社会交际和职场情境下完成交际沟通任务，并取得一定沟通效果，能适应一般工作岗位对职业沟通能力的要求。
过程测评：（1）在职业沟通倾听环节中，可使用部分倾听技巧并能够进行一定的沟通互动；（2）了解说服原则并能够运用一些简单的说服技巧，可以运用一些简单的拒绝技巧，基本可以就一些小的职场冲突提出自己的处理意见；（6）了解一些演讲技巧并能做一般的演讲；了解一些商务谈判策略并可以参与一般的商务谈判。
原理分析：（1）基本了解职业沟通基础理论、技能与方法；（2）能够就一般主题开展具有一定批判性和建设性的对话，具有与他人进行互动沟通、追求一定沟通效果的职业态度；（3）在完成倾听、说服、理解表达、冲突处理、主题演讲、商务谈判等任务时，具有一定的沟通技巧与综合分析能力。
2．中级标准具备良好的沟通理论、沟通技巧与综合分析能力，能较好地理解个体与他人的关系，可以在较复杂的社会交际和职场情境下较为熟练而得体地完成交际沟通任务，并取得较好的沟通效果，能适应初中级管理工作岗位对职业沟通能力的要求。
职业核心能力介绍
职业核心能力对于个人职业发展的重要性
职业核心能力是在竞争激烈的职场中取得成功的关键。它们帮助个人发展并实现职业目标。无论是进入新行业还是 晋升，核心能力是通往成功的关键。
评估个人与同事和上级 之间的合作和沟通能力。
自我发展
衡量个人自我学习和提 升能力的意愿和行动。
如何培养职业核心能力
1
导师指导
2
与经验丰富的导师合作，从他们的经验中学
习。
3
学习机会
利用培训课程、工作坊和研讨会来增强技能。
挑战自我
接受新的项目和责任，迎接职业发展的挑战。
实例分析：成功职业人士的核心能力
职业核心能力介绍
你好！欢迎加入今天的演讲。在这个演讲中，我们将一起探讨职业核心能力 的重要性以及如何培养和展示这些能力。让我们开始吧！
个人介绍
1 背景
简单介绍个人背景，包括教育和工作经验。
2 兴趣爱好
分享一些与职业发展相关的兴趣爱好，展示多样性和才华。
3 目标
说明个人在职业发展方面的目标和追求。
职业核心能力的定义
协商能力
具备辨别利益和达成双赢解决方案的能力。
领导能力
能够激发团队合作和带领团队实现目标。
沟通能力
有效传达信息并理解他人的需求和观点。
时间管理
具备高效利用时间和优先安排任务的能力。
如何在简历和面试中凸显职业核心能力
1 简历
2 面试使用具Biblioteka 示例和成就来突出所具备的核心能力。
通过面试问题回答中展示核心能力，使用故事来 说明。
定义1
职业核心能力是指在特定职场 环境中成功发展和表现所需的 关键技能和素质。
定义2
这些能力包括沟通、领导力、 协作、问题解决和自我管理等 方面。
职业核心能力培养的意义
职业核心能力培养的意义摘要：职业核心能力是适合所有职业活动的一些基本能力，它适用于各种职业、各种岗位，是需要每个人终身学习、提高的能力。
德国、澳大利亚称之为“关键能力”；美国称为“基本能力”“软技能”。
这些能力的培养需要劳动者的积极配合，从生活、工作的各个方面、各个时期进行长期地、有意识地培训。
关键词：职业核心能力；基本能力；软技能；操作方法1972年德国人第一次提出“关键能力”一词，指的是工作者在完成工作的过程中需要的基本能力，比如，人际交流、自主创新、与人合作等。
在我国，它被称为“职业核心能力”。
1998年，劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八项，包括：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等“八项核心能力”。
1职业核心能力概述我国对职业核心能力的定义是:人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力。
在《国家技能振兴战略》中，个人的职业能力被分为三个层次，即：职业特定能力、行业通用能力和职业核心能力。
职业特定能力是适合某个职业特有的职业能力，适应面窄，专业性强，是个人从事某种职业的基本要求。
同时，从培训的角度而言，只要进行科学的、全面的、有步骤的培训，职业特定能力是普通学生或其他的受训个体都可以学习和掌握的。
行业通用能力是在对各种具体职业进行行业划分的基础上，从职业活动中抽象出来的基本能力，如：对服装色彩的搭配能力是服装设计师、服装加工制作师、服装销售人员都需要具有的能力，只是要求程度不尽相同。
通用能力的总量虽然比职业特定能力小，但它有更广泛的适应范围，通过普通的培训获得的程度是有限的，更多的是靠经验积累，甚至天赋。
职业核心能力是适合所有的职业活动的一些基本能力，它适用于各种职业、各种岗位，是需要每个人终身学习、提高的能力。
德国、澳大利亚称之为“关键能力”；美国称为“基本能力”“软技能”。
这些能力的培养需要劳动者的积极配合，从生活、工作的各个方面、各个时期进行长期地、有意识地培训。
职业核心能力介绍
8项关键能力分别为： ①收集、分析与组织信息的能力; ② 沟通观念与信息的能力; ③ 计划与组织活动的能力; ④ 与他人合作——在团体中工作的能力 ⑤ 运用数学概念与技巧能力; ⑥ 解决问题的能力;⑦ 运用科技的能力 ⑧ 理解不同文化的能力 澳大利亚
就业技能体系10项基本技能： “工作读写和计算能力、信息交流技术、 解决问题与决策、积极进取与创业、 与人沟通与人际关系管理、终身学习、 全球化意识、自我管理、心理平衡技能、 健康与安全工作能力------ 新加坡
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2011-102011-10-18
（1）德国：首提“关键能力”，重视培养培训，领先世界职教 德国：首提“关键能力” 重视培养培训， （2）英国：构建了完善的核心能力培训认证体系，政府重视，成 英国：构建了完善的核心能力培训认证体系，政府重视， 果显著。 果显著。 （3）美国：政府重视基本素质和能力培养，测评认证体系完善， 美国：政府重视基本素质和能力培养，测评认证体系完善， 推进有力 (4)澳大利亚：政府制订方案，大规模推行“KC教育” （Key (4)澳大利亚 政府制订方案，大规模推行“KC教育 澳大利亚： 教育” competency based education 简称“KC教育”） ，社会效 简称“KC教育 教育” 果明显 （5）新加坡：政府启动就业技能资格系统，开发人力资源，提高 新加坡：政府启动就业技能资格系统，开发人力资源， 竞争力 (6)香港特别行政区：借鉴英、澳经验，推出资历架构，制定课程 (6)香港特别行政区 借鉴英、澳经验，推出资历架构， 香港特别行政区： 结构，强调职业核心能力， 结构，强调职业核心能力，引导培训
2011-102011-10-18 17
3.职业核心能力和价值观是入职发展的基 3.职业核心能力和价值观是入职发展的基 本动因和依托
高职学生职业核心能力内涵辨析
高职学生职业核心能力内涵辨析[摘要]职业核心能力是从事任何职业都必不可少的、能够适应岗位不断变换和技术飞速发展的综合能力。
高职学生的职业核心能力主要由自我管理能力、持续学习能力、沟通表达能力、团队协作能力、解决问题能力、信息处理能力、创业创新能力、领导能力八项内容构成，各能力要素之间存在明确的功能定位。
我国正处于转变经济增长方式和产业转型升级的关键时期，高职教育作为人才培养的重要阵地，要创新人才培养模式，加强学生职业核心能力的培养，以满足社会、企业和学生自身发展的需求，促进高职教育的发展。
[关键词]高职职业核心能力培养职业核心能力又称为关键能力，是专业知识和专业技能以外的能力，是一种从事任何职业都必不可少的、能够适应岗位不断变换和技术飞速发展的综合能力。
随着经济社会的迅猛发展，我国高等职业教育规模飞速增长。
教育部网站公开资料显示，截至2013年6月21日，我国共批准设立普通高等学校2622所，其中高职院校1321所，高职教育业已成为高素质技术技能型人才培养的重要阵地。
随着全球经济一体化进程加快、知识经济社会到来、高新技术的发展，社会产业结构不断变化，劳动者的职业岗位变动日益频繁，知识技术周期不断缩短，以就业为导向的高职教育必须与时俱进，创新人才培养模式，加强学生的自我管理、团队协作、创新创业等职业核心能力的培养。
2012年《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出，高等职业教育要重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，这对高职学生的职业核心能力培养提出了更加清晰的目标定位。
一、高职学生职业核心能力的正确定位1.实现中国梦的内在要求。
我国要大力发展社会生产力，加快现代化建设的步伐，从经济大国走向经济强国，进一步增强以经济科技文化力量为主的综合国力，就必须高度重视提高劳动者的素质，以加快转变经济发展方式为主线，以劳动者职业核心能力提升为支撑，以实现人和社会和谐发展为旨归，在发展类型上转向低碳经济，在发展动力上转向技术驱动，在发展目标上转向以人为本。
2024年职业核心能力总结
2024年职业核心能力总结随着科技的不断进步和全球经济的快速发展，职业界也在不断变化。
而在____年，有几个关键的趋势将会对职业发展和就业市场产生重大影响。
为了适应这些变化并保持竞争力，职场人士需要具备一系列的核心能力。
本文将对____年职业核心能力进行总结，以帮助人们了解并准备应对未来职场的挑战。
一、技术能力随着数字化时代的到来，技术能力将成为____年职场人士的基本要求。
不仅是IT从业人员，各行各业都需要具备一定的技术能力。
例如，了解人工智能、大数据、物联网等前沿技术的应用和发展趋势，掌握相关的编程和数据分析能力，将成为职场人士的竞争优势。
二、创新能力创新能力是未来职场的核心要求之一。
随着市场竞争的加剧和产品更新换代的加速，只有不断创新才能在激烈的竞争中立于不败之地。
职场人士需要具备独立思考、解决问题的能力，在工作中不断提出新的想法和方法，开拓新的业务领域，推动企业的发展。
三、沟通能力沟通能力一直被认为是职场成功的关键因素之一，而在____年，这一能力的重要性将进一步提升。
由于全球化的进程以及数字技术的快速发展，跨地域和跨文化的沟通变得更为普遍。
职场人士需要具备良好的口头和书面沟通能力，能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够适应和理解不同文化背景下的沟通方式。
四、领导能力随着工作环境的变化和组织结构的扁平化，领导能力的重要性也在逐渐增加。
在____年，职业人士需要具备一定的领导能力，能够在团队中起到激励和引导的作用。
具体来说，职场人士需要具备良好的人际关系管理能力、团队合作能力和决策能力，以及适应和管理变化的能力。
五、终身学习能力在____年及以后，职场人士需要具备终身学习的能力。
由于科技的快速发展和职业的不断变化，知识更新的速度将更加快速。
职场人士需要保持学习的习惯和求知欲望，持续学习和提升自己的技能，以适应不断变化的工作环境和需求。
六、跨学科能力随着各行各业的交叉融合和知识领域的深入拓展，跨学科能力将成为____年职场人士的重要竞争优势。
个人总结职业核心能力
个人总结职业核心能力引言作为职场人士，拥有一定的职业核心能力是非常重要的。
这些能力不仅可以帮助我们在工作中取得成功，还可以提升个人的竞争力和职业发展。
在过去的工作经验中，我逐渐发展和提升了自己的职业核心能力，下面将对我目前拥有的核心能力进行总结。
沟通能力沟通能力是我认为最为重要的职业核心能力之一。
无论是与同事合作、向上级汇报、还是与客户沟通，良好的沟通能力都可以帮助我更好地表达自己的意见和想法，理解对方的需求，并协调解决问题。
并且，良好的沟通能力也包括倾听和理解对方的能力，这样才能更好地与他人建立有效的工作关系。
领导能力领导能力是我在工作中不断提升的一项核心能力。
作为一名团队成员，我能够主动承担责任并帮助他人，同时也乐于接受其他人的领导和指导。
在项目中，我经常担任团队的领导者，负责制定项目计划，协调资源，并推动团队高效工作。
通过积极参与团队活动，我不断锻炼自己的领导能力，提高团队的凝聚力和执行力。
解决问题能力在工作中，遇到问题是难免的。
拥有解决问题能力可以帮助我快速定位问题，并采取合适的措施进行解决。
这需要我具备分析问题的能力、寻找解决方案的能力以及快速决策的能力。
通过不断学习和实践，我逐渐提升了解决问题的能力，能够在高压环境中迅速应对并解决各种问题。
技术能力作为一个从事IT行业的人员，拥有一定的技术能力是必不可少的。
在过去的工作中，我积极主动地学习并掌握了各种软件和工具的使用技巧，提高了自己的技术水平。
我能够熟练运用各种办公软件，并具备一定的编程能力。
这不仅提升了我的工作效率，也使我能够更好地完成分配给我的任务。
团队合作能力团队合作能力也是我所重视的一项核心能力。
在过去的工作经验中，我参与了许多团队项目，在团队中能够积极贡献意见和建议，体现个人价值，同时也能够倾听和接受他人的意见。
我相信团队合作的力量，通过与其他人的协作，可以实现更高效的工作和更好的成果。
结束语综上所述，沟通能力、领导能力、解决问题能力、技术能力和团队合作能力是我目前的主要职业核心能力。
个人职业核心能力分析报告
个人职业核心能力分析报告一、引言在当今竞争激烈的职场环境中，个人的职业核心能力对于职业发展起着至关重要的作用。
本报告旨在对本人的职业核心能力进行全面分析，以便更好地认识自己的优势和劣势，从而制定更有针对性的职业发展规划。
二、个人背景介绍本人为一名市场营销专业的本科毕业生，目前在一家大型企业的市场部门工作。
在过去的几年中，通过不断学习和实践，我逐渐培养和提升了一些职业核心能力。
三、分析个人职业核心能力1.沟通能力作为市场人员，良好的沟通能力是非常重要的。
我具备较强的口头和书面表达能力，能够清晰地传达自己的思想和观点。
在与客户、同事以及上级的沟通中，我能够准确理解对方的需求并有效地传递自己的意见和建议。
2.团队合作能力在团队合作中，我善于倾听他人的意见并与他人协作完成任务。
我能够积极参与团队讨论并提供有价值的建议，同时也能够承担自己的责任并与团队成员密切合作，以达成共同的目标。
3.创新能力市场行业竞争激烈，创新能力对于个人的职业发展至关重要。
我具备良好的创新思维和洞察力，能够提出新颖的点子和解决方案。
我善于分析市场和竞争环境，并能够根据情况及时调整策略和方案，以适应市场的需求变化。
4.技术能力随着科技的不断发展，技术能力对于个人的职业发展越来越重要。
我具备扎实的计算机应用基础，能够熟练使用办公软件和市场调研分析工具。
我还不断学习和掌握新的技术和工具，以提高工作效率和质量。
5.自我管理能力良好的自我管理能力是个人职业发展的基础。
我善于制定工作计划和目标，并能够按照计划有序地开展工作。
我注重时间管理，能够合理安排时间，并有效地处理和解决工作中的问题和挑战。
四、个人职业核心能力的优势与劣势1.优势：-沟通能力强，能够与各种人群有效地进行沟通和交流。
-团队合作能力强，能够与他人良好地合作并达成共同目标。
-具备创新思维和洞察力，能够提出新颖的点子和解决方案。
-技术能力扎实，能够熟练运用计算机和市场调研工具。
-良好的自我管理能力，能够有效地规划和管理自己的工作。
大学生职业发展的核心能力
创新意识：具备创新意识和 能力，能够提出新的观点和 方法。
创新思维的定义：是指在解决问题、提出新观点、探索新领域等方面 具有独特性和创造性的思维能力。
创新思维的重要性：在当今社会，创新思维是推动个人职业发展和社 会进步的重要力量。
培养创新思维的方法：包括多角度思考问题、勇于尝试新事物、不断 学习新知识、培养团队协作精神等。
业动态，不断学习 新知识、新技术
团队合作：与团队 成员合作，共同解 决问题，提高团队 协作能力
掌握专业知识：具备扎实的 专业知识和技能，能够理解 和应用所学知识。
研究能力：具备研究能力和 方法，能够进行深入研究和 探索。
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独立思考能力：具备独立思 考和解决问题的能力，能够 提出自己的观点和看法。
学习能力：具备持续 学习和更新知识的能 力
专业知识：掌握所学 专业的基本理论和实 践技能
问题解决能力：能够 运用专业知识解决实 际问题
创新思维：具备创新 意识和能力，能够提 出新的观点和方法
学习专业知识：掌
握专业知识，提高 专业素养
实践操作：通过实 习、实践等方式， 提高专业技能
持续学习：关注行
创新思维的应用：在专业领域中，创新思维可以帮助大学生更好地解 决实际问题，提高工作效率，推动行业发展。
自我认知：了解自
己的兴趣、性格、 价值观和能力
职业探索：了解各 种职业的特点、要 求和发展前景
目标设定：根据自 我认知和职业探索 ，设定适合自己的 职业目标
计划制定：为实现 职业目标，制定具 体的学习和工作计 划
客户需求：了解客户 需求，提供满足客户 需求的产品和服务
创新与变革：关注行 业创新和变革，不断 更新自己的知识和技 能
职业规划中需要掌握的核心能力
职业规划中需要掌握的核心能力在当今竞争激烈的职场环境中，拥有清晰的职业规划是实现个人职业目标和获得成功的关键。
而要制定有效的职业规划，掌握一些核心能力是必不可少的。
这些核心能力不仅能够帮助我们更好地认识自己、了解职业市场，还能提升我们在职场中的竞争力，实现职业的持续发展。
首先，自我认知能力是职业规划的基石。
了解自己的兴趣、价值观、性格特点和能力优势是做出明智职业选择的前提。
很多人在职业发展中感到迷茫和困惑，往往是因为对自己缺乏清晰的认识。
我们可以通过各种方式来增强自我认知，比如反思自己过去的经历，思考哪些事情让我们感到快乐和满足，哪些事情让我们感到挫败和痛苦；也可以借助专业的心理测评工具，如 MBTI 性格测试、霍兰德职业兴趣测评等，来更深入地了解自己的特点。
只有清楚地知道自己想要什么、擅长什么，才能在众多的职业选择中找到最适合自己的方向。
其次，目标设定能力也是至关重要的。
明确的职业目标能够为我们的职业发展提供清晰的方向和动力。
在设定目标时，要确保目标具有可衡量性、可实现性、相关性和时效性。
例如，不要仅仅设定一个模糊的目标，如“我要成为一个成功的人”，而应该具体化为“我要在五年内晋升为部门经理”或者“我要在一年内掌握某项专业技能”。
同时，要将长期目标分解为一个个短期的、可操作的小目标，这样可以让我们更容易看到自己的进步，增强自信心和动力。
再者，学习能力在职业规划中不可或缺。
随着科技的飞速发展和社会的不断进步，职业市场的需求也在不断变化。
为了适应这种变化，我们必须具备持续学习的能力。
这包括主动学习新知识、新技能，不断更新自己的知识体系；学会从工作中学习，总结经验教训，不断提升自己的工作能力；还包括培养良好的学习习惯和方法，提高学习效率。
比如，利用碎片化时间进行学习，参加线上课程、阅读专业书籍和文章等。
另外，沟通能力对于职业发展也有着重要的影响。
良好的沟通能力能够帮助我们与同事、上司和客户建立良好的关系，有效地传达自己的想法和观点，解决工作中的问题和冲突。
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专业特定能力
通用能力
职业核心能力
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一、什么是职业核心能力
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1.职业核心能力的定义与类别 1.职业核心能力的定义与类别
职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能 职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能 力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适 应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展 能力。 培养就业者具有“与人合作” 培养就业者具有“与人合作”、“与人交流”、 与人交流” “信息处理”、“数字应用”、“解决问题”、 信息处理” 数字应用” 解决问题” “自我提高”、“创新”和“外语应用”等职 自我提高” 创新” 外语应用” 业的核心能力，已成为德、英、美、澳、新、 港等世界发达国家和地区职业教育、就业培训 的热点，成为世界职业教育、人力资源开发的 发展趋势。
2011-102011-海第二工大高职研究所王益宇调查上海的企业171家 分析显示： 上海第二工大高职研究所王益宇调查上海的企业171家，分析显示： 171
高职院校高技能人才的培养不能满足企业的需求。首先，高技 能人才的培养不能适应新技术的发展。……其次，高职院校毕业生 的素质不能满足企业要求。企业反映高职院校毕业生普遍存在的问 题有专业基础不扎实，在与人交流、合作、解决问题、创新、责任 感、自我学习等综合素质方面也较为欠缺。在技术更新迅速的当代 社会，这种能力和素质无论对企业还是对个人都是极其重要的。企 业还反映高职院校的人才培养与企业需求脱节，……例如，一家著 名的汽车生产企业人事经理反映：现在高职院校毕业生存在的最严 重的问题不是技能问题，而是一个综合素质问题。许多毕业生缺乏 起码的与人沟通合作的能力，缺乏在工作中计划、统筹安排的能力， 缺乏基本的责任感，也缺乏对自己职业生涯的规划和再学习的能力， 这是学校教育应该反思的主要问题。
8项关键能力分别为： ①收集、分析与组织信息的能力; ② 沟通观念与信息的能力; ③ 计划与组织活动的能力; ④ 与他人合作——在团体中工作的能力 ⑤ 运用数学概念与技巧能力; ⑥ 解决问题的能力;⑦ 运用科技的能力 ⑧ 理解不同文化的能力 澳大利亚
就业技能体系10项基本技能： “工作读写和计算能力、信息交流技术、 解决问题与决策、积极进取与创业、 与人沟通与人际关系管理、终身学习、 全球化意识、自我管理、心理平衡技能、 健康与安全工作能力------ 新加坡
有效的口头沟通、 有效的口头沟通、积极学习和说 服他人。这些亟需改进的能力归属于
沟通和创新能力。 沟通和创新能力。
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2.以职业核心能力为主体、职业价值观为 2.以职业核心能力为主体、职业价值观为 内核的综合素质是求职竞争的重要条件
求职就业是职业人才进入社会或者进入工作岗位的第一步，社 会需要什么人，用人单位重什么？是职业人才就业竞争的关键。 在“职业核心能力”大类中，依照用人单位提出要求次数多少， 职业核心能力” 其顺序分别为：（1）沟通表达；(2)外语；(3)信息处理（计算 其顺序分别为：（1）沟通表达；(2)外语；(3)信息处理（计算 机应用）；(4) 分析和解决问题；(5) 组织协调；(6) 创新；(7) 机应用）；(4) 分析和解决问题；(5) 组织协调；(6) 创新；(7) 学习领悟能力等等。在“职业道德与态度” 学习领悟能力等等。在“职业道德与态度”类别中，其顺序依 次为：(1)团队合作精神、亲和力、性格随和、开朗，谦和、乐 次为：(1)团队合作精神、亲和力、性格随和、开朗，谦和、乐 意与人交往；(2) 意与人交往；(2) 责任心、事业心、敬业负责、积极主动、细心 肯干、认真细致；(3) 肯干、认真细致；(3) 适应能力强、承受一定工作压力、吃苦耐 劳；(4) 正直、诚信、为人踏实、忠诚；(5) 劳；(4) 正直、诚信、为人踏实、忠诚；(5) 不断超越、勇于挑 战、追求卓越、进取心、自信心、乐观向上；(6) 战、追求卓越、进取心、自信心、乐观向上；(6) 工作谨慎、自 律、组织纪律等。 招人三关：第一关，人力资源部长，主要看学历与专业；第二 关，部门经理，不看学历，只考察应聘者的能力，不问学过什 么，只看应聘者适应岗位的能力条件；第三关，总裁，不看学 历，也不看能力，他要考察的是应聘者的道德水平、价值观。
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职业核心能力可分为方法能力和社会能 职业核心能力可分为方法能力和社会能 力两大类 我国劳动和社会保障部在《 我国劳动和社会保障部在《国家技能振 兴战略》中把职业核心能力分为8 兴战略》中把职业核心能力分为8项， 称为“ 项核心能力” 称为“8项核心能力”，包括：与人交 流、数字应用、信息处理、与人合作、 解决问题、自我学习、创新革新、外语 应用等。
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二、加强职业核心能力培养 是当今社会对职业教育提 出的现实要求
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1.当今社会的要求 1.当今社会的要求 2.以职业核心能力为主体、职业价值观为 2.以职业核心能力为主体 以职业核心能力为主体、 内核的综合素质是求职竞争的重要条件 3.职业核心能力和价值观是入职发展的基 3.职业核心能力和价值观是入职发展的基 本动因和依托 4. 职业核心能力和正确的价值观是晋职 成功的内核所在
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4.职业核心能力和正确的价值观是晋职成 4.职业核心能力和正确的价值观是晋职成 功的内核所在
每个人都渴望成功，但依靠什么才能取得职业生涯的 成功？曾任微软公司全球副总裁的李开复提供了自己 很好的答案：追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力 学习、人际交流、合作沟通；这六种行为方式来源于 六种最重要的人生态度：勇气、自信、自省、积极、 同理心和胸怀；而正确的人生态度和行为方式又来源 于正确价值观的指引。他认为，行为、态度和价值观， 环环相连，构成了一个以诚信价值观为核心的“ 环环相连，构成了一个以诚信价值观为核心的“成功 同心圆” 同心圆”。 “小成靠才，大成靠德”，这是所有成大事者的基本 小成靠才，大成靠德” 经验。
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1.当今社会的现实要求
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1.当今社会的现实要求
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1.当今社会的现实要求 当今社会的现实要求
大学毕业生亟需改进沟通和创新能力
2008届大学毕业生五大类基本工 2008届大学毕业生五大类基本工 作能力满足工作要求较好的依次为科 学思维能力、动手能力、 学思维能力、动手能力、理解与交流 能力，较低的为应用分析能力、 能力，较低的为应用分析能力、管理 能力。 能力。而本科毕业生亟需改进的基本 工作能力是有效的口头沟通、 工作能力是有效的口头沟通、谈判技 能和说服他人等； 能和说服他人等；高职毕业生则是
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（1）德国：首提“关键能力”，重视培养培训，领先世界职教 德国：首提“关键能力” 重视培养培训， （2）英国：构建了完善的核心能力培训认证体系，政府重视，成 英国：构建了完善的核心能力培训认证体系，政府重视， 果显著。 果显著。 （3）美国：政府重视基本素质和能力培养，测评认证体系完善， 美国：政府重视基本素质和能力培养，测评认证体系完善， 推进有力 (4)澳大利亚：政府制订方案，大规模推行“KC教育” （Key (4)澳大利亚 政府制订方案，大规模推行“KC教育 澳大利亚： 教育” competency based education 简称“KC教育”） ，社会效 简称“KC教育 教育” 果明显 （5）新加坡：政府启动就业技能资格系统，开发人力资源，提高 新加坡：政府启动就业技能资格系统，开发人力资源， 竞争力 (6)香港特别行政区：借鉴英、澳经验，推出资历架构，制定课程 (6)香港特别行政区 借鉴英、澳经验，推出资历架构， 香港特别行政区： 结构，强调职业核心能力， 结构，强调职业核心能力，引导培训
职业核心能力介绍
王锡惠 职业核心能力培训师、 职业核心能力培训师、测评师
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前言
能力五光十色，才干多种多样。而人生苦短，生命有限。 能力五光十色，才干多种多样。而人生苦短，生命有限。 在可利用的时间内，我们最需要获得什么能力？ 在可利用的时间内，我们最需要获得什么能力？最需要增长 什么才干？选准方向，事半功倍；找错道路，一无所得。 什么才干？选准方向，事半功倍；找错道路，一无所得。 过 去很长一段时间，社会上先是学历文凭热；后是资格证书热。 去很长一段时间，社会上先是学历文凭热；后是资格证书热。 但现在人们发现，文凭和证书固然重要， 但现在人们发现，文凭和证书固然重要，在职场上获得最大 成功的人，竟然不是那些文凭和证书最高最多的人。 成功的人，竟然不是那些文凭和证书最高最多的人。还有比 它们更重要的东西，那就是人的核心能力。 它们更重要的东西，那就是人的核心能力。
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除了专业能力培养外，强调方法能力和 社会能力两项“关键能力”的培养， 并通过行为导向教学法落实培养目标。---- 德国
6项核心能力：与人交流、 信息处理、数字应用、 与人合作、解决问题、自我提高 英国
8项“软技能”测评， 即①沟通；②解决问题及思辨能力； ③信息技术应用；④系统；⑤安全、健康和环境； ⑥领导力、管理和团队工作；⑦道德或法律责任； ⑧就业能力和职业生涯发展 ---- 美国
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培养学生的9种“共同技能”： 协作技能，沟通技能，创造技能， 批判思考技能，运用科技、科讯技能， 运算技能，解决问题技能，自我管理技能， 研习技能；培养学生的价值观和态度 8 香港
2.职业能力体系的结构和特征 2.职业能力体系的结构和特征
我国劳动和社会保障部《国家技能振兴战略》 我国劳动和社会保障部《国家技能振兴战略》把人的 能力分成三个层次，即：职业特定能力、行业通用能 能力分成三个层次，即：职业特定能力、行业通用能 力和核心能力 职业特定能力是每一种职业自身特有的能力，它只适 用于这个职业的工作岗位，适应面很窄；特定职业能 力的总量是很大的 行业通用能力是以社会各大类行业为基础，从一般职 业活动中抽象出来可通用的基本能力，它的适应面比 较宽，总量比特定能力小。 职业核心能力是从所有职业活动中抽象出来的一种最 基本的能力，普适性是它最主要的特点，可适用于所 有行业的所有职业，虽然世界各国对核心能力有不同 的表述，相比而言它的种类还是最少的。