幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思

幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》

含反思

中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思适用于中班的

科学主题教学活动当中，让幼儿认真观察图片上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜，知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物，快来看看幼儿园中班科学《南瓜爷爷找邻居》含反思教

案吧。

活动目标：

1．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

2．认真观察图片上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜。

3．能大胆表达自己的看法。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1．知识准备：事先认识几种常见的蔬菜。

2．物质准备：豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜7中食物的幻灯片、图片、操作卡。

活动过程：

1.出示幻灯片，引导幼儿猜猜这是谁的家。

师：这是谁的家？从哪里看出来的

幼：我觉得是南瓜爷爷的家。

师：你从那里看出是南瓜爷爷的家。

幼：我觉得房顶上有个南瓜爷爷，所以觉得是南瓜爷爷

的家。

（评析：这个环节主要是尊重孩子的已有经验的。通过

引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证，知道这是

南瓜爷爷的家。）

2.播放幻灯片，巩固围合的数数方法。

师：南瓜爷爷家来了许多客人？你们数一数有几个客人？

幼：七个客人。

师：你从哪里开始数的？

幼一：我是从正方形开始数的。

师：正方形还可以数吗？

幼一：数过了不能再数了。

幼二：我是从鸡蛋开始数的，也是数七个。

幼三：我是从鸭子开始数的，一共有七个。

师：这些客人围成了个圆圈，数圆圈我们以前都学会了，所以大家都会数了。数圆圈时要怎么数了。要先记住一个物体，然后从它开始数，数到这个物体就要停下来不能数了。

（评析：巩固围合的数数方法：找一个有特征的物体开

始数，数过的就不能再数了！帮助孩子在无形中学会一个新

知识。）

3.观察影子，猜猜它们是谁？

师：南瓜爷爷家来了七位客人，老师给它们标上数字，

你们说说这些影子可能是谁呢？

幼一：找到一号是正方形。

幼二：二号是小鸭。

幼三：五号是鸡蛋。

师：小朋友把这些影子都猜出来了，我们现在来验证一

下小朋友猜的对不对。

（将七位客人逐一进行验证）

（评析：通过观察影子图让孩子学会了数一数、猜一猜，通过这个环节来了解幼儿对以往经验了解有多少。从而使幼

儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。）

4.借助操作卡，找找哪些是蔬菜？

（1）帮助南瓜爷爷找蔬菜邻居，引导幼儿猜测哪些是蔬菜，并在对应的格子上打钩。

师：今天南瓜爷爷家请了这么多客人，要做什么了？你

们想知道吗？

幼：想

师：南瓜爷爷一个人住，觉得很孤独，他想找蔬菜做邻居。小朋友想一想，他的七位客人谁是蔬菜了？等下老师让

小朋友自己动脑筋，自己帮南瓜爷爷找蔬菜邻居。老师为每

位幼儿准备一个操作卡。操作卡上有南瓜爷爷家的七位客人，第一位是谁？

幼：第一位是豆干、第二位是鸭子、第三位是萝卜

师：南瓜爷爷要找的是蔬菜邻居，等下小朋友就从这七位客人中，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用红色的笔画个圆圈，第二格不能画。

（幼儿坐到自己的位置上操作）

师：你觉得谁是蔬菜了，小朋友要自己动脑筋。（进行个别指导）

师：请一个小朋友起来和大家一起分享他为南瓜爷爷找的蔬菜邻居是谁。

幼一：我觉得南瓜爷爷的蔬菜邻居是：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。

师：旖旎小朋友，你要记住你第一次选择的哦.再请一个小朋友起来分享。

幼二：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。

幼三：白菜、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。

师：你为什么觉得鸭子和豆干不是蔬菜了？

幼四：白菜、萝卜、青瓜、马铃薯都是蔬菜。

（评析：让孩子们自己通过以往的经验和认识，观察、思考、猜测什么是蔬菜。）

（2）播放种植蔬菜的视频，帮助幼儿理解什么是蔬菜。

师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，小朋友都帮他找了好多

蔬菜邻居，那到底对不对了。

师：你觉得蔬菜是从那里来的？你在哪些地方看见过这些蔬菜？

幼一：超市场买的。

幼二：蔬菜店买的。

幼三：路边买的。

幼四：种出来的。

师：那里种出来的。

幼四：幼儿园种出来的。

师：对了，我们幼儿园种了许多蔬菜，老师还经常带小朋友去观察了。那我们来看看，蔬菜是不是种出来的。我们现在来看图片，看看蔬菜是不是种出来的。

幼：蔬菜是从地里种出来的。

师：老师看厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。老师再说一遍，蔬菜时种出来的可以做成菜的植物，这句话听懂了吗？都听懂了吗？那没问题啦，我们现在再一次帮助南瓜爷爷找邻居，小朋友看看这七位客人谁是种出来的。你刚刚选的食物是不是有的不是种出来的。如果不是种出来的就不是蔬菜，我们就不要选它了。

师：现在请小朋友找一只黑色的笔，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用黑色的笔画个圆圈。

第二次是不是跟第一次不一样了。

师：小朋友在操作的时候要动脑筋想一想，它是种出来的吗？

（评析：通过幼儿的经验思考，老师借助播放图片，蔬菜的种植环境，使幼儿的经验的不断累积和提升，让幼儿了解了蔬菜的特征就是长在地里的能做成菜的植物！）（3）验证操作卡上哪些是蔬菜？

师：豆腐干是蔬菜吗?

幼：不是。

师：对了，它不是直接种出来的，它是大豆加工的。

师：胡萝卜呢？是种出来的可以做成菜的植物。

师：鸭子呢？

幼：不是，它是鸭妈妈下蛋然后孵出来的。

师：对了，它是肉类食品，我们叫荤菜

师：大白菜呢？是因为它是种出来的可以做成菜的植物

师：鸡蛋呢？

幼：鸡蛋不是蔬菜，它是鸡鸭妈妈生的。

师：它是母鸡生的，它叫蛋类食品

（评析：这个环节通过个别验证、集体验证、共同验证等方法层层递进，使幼儿进一步明确：蔬菜是种出来的长在地里的，能做成菜的植物！）

4.延伸活动。