小学语文教学查字典的方法
小学低年级语文查字典技巧口诀(考试必备技巧)
小学低年级语文查字典技巧口诀（考试必备技巧）小学生查字典口诀学查字典并不难，偏旁部首看端详。
没有部首查起笔，形声字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右两边是部首，取左去右有保障；内心外壳是部首，舍去里边查外框；整个字儿是部首，此字本身是偏旁；一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角当此字旁；有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；多查多想抓规律，相同部首不能忘。
查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。
如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
字、词典是无声的老师，这位老师随时会帮你解决疑难，扫除学习中的“拦路虎”。
你会只花少量的时间，非常方便地得到较多、较全面、较准确的知识。
熟练查字、词典，首先要学会检字。
下边以《新华字典》为例介绍这几种查字法。
音序查字法音序检字法是按字音查字词的一种方法。
很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。
根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。
凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。
运用音序查字法，要具备三个条件：①字音要读得正确；②准确无误地了解这个字的声母、韵母；③掌握字母的写法。
知道了这个字的读音，不知道它的写法，或不知道它的意思，就必须运用音序查字法查字。
用音序查字的步骤是：①确定音部。
按要查字的读音确定音节的第一个字母——音部。
②查音节索引。
在《汉语拼音音节索引》中所确定的音部栏里，找出要查字的音节，并看准该音节后面所标的正文页码。
③翻阅正文。
按页码翻阅正文，找出要查的字。
在学习中遇到不理解的字或不会写的字，只要能读准字音，就可以运用音序检字法去查检。
下面的歌诀，可以帮助同们掌握这种检字法：音序检字须认真，读准字音很要紧。
部编版小学语文一年级下册语文园地三音序查字法(6) 教案
2.音序查字法的步骤
（1）音序查字法的步骤有四步：
第一步，找音序。
第二步，找音节。
第三步，找页码，
第四步，找汉字。
（2）以孙悟空的“悟”字为例，按照音序查字法的四个步骤演示如何查字典。
让学生跟着老师的步骤自己动手操作查字典。
第一步，找音序，认清所查字的音节，确定音序。
5.作业布置
（1）查找汉字“唐”“沙”“空”在字典中的位置
（2）教爸爸妈妈学音序查字法
【板书设计】
音序查字法
一、音序
二、方法1.找音序
2.找音节
3.找页码
4.找汉字
课堂练习
（难点巩固）
一、请写出下列字母的大写或小写。
A( ) d( ) M( ) Q( ) e( )
F( ) j( ) u( ) g( ) R( )
导入
情景导入
小红同学是一个非常爱学习的孩子，这一天她正在写字，她想写孙悟空，但是她不会写悟这个字，这该怎么办呢？
（查字典，问老师、问家长等等）
那应该怎么查字典呢？用什么方法呢？
音序查字法：点出课题
知识讲解
（难点突破）
新课讲授
1.什么是音序查字法
（1）音序是什么？
音序的涵义：音序指音节里第一个字母，是需要大写的。
第一次接触字典这本工具书，不了解字典，更不知道该如何查字典
对于拼音知识要求较高。因此学会音序查字法是个难点。
难点教学方法
1.演示法：教师直观以一个字为例带领学习音序查字法查字典。
2.讲授法：通过教师讲解，直观的理解该如何使用音序查字法查字典。
3.启发法：通过提问等方式让学生自己思考。
部编版一年级语文下册音序查字法-小学一年级查字典
查字典
第一步：从“汉语拼音音节索引”里 面找到大写字母“C”； 第二步：再在大写字母“C”下面找 音节“chu”，再看后面的页码。 第三步：翻到正文46页，就可以在第 二声那找到“厨”字了。
步骤一
（1）汉语拼音音节索引 认清所查字的音节， 确定音序。 例：厨 （chu） 它的音序是C
查字典
第一步：从“汉语拼音音节索引”里 面找到大写字母“C”； 第二步：再在大写字母“C”下面找 音节“chu”，再看后面的页码。 第三步：翻到正文xx页，就可以在第 二声那找到“厨”字了。
查字典填表：
汉 音 字 序
陆 怡 霏
音 节
页 组２ 码 词个
查字典填表：
汉 音 音 页 组２ 字 序 节 码 词个 德 端 唱
查字典填表：
汉 音 音 页 组２ 字 序 节 码 个词 爱 齐 唱
查字典填表：
汉 音 字 序
具 伸 默
音 节
页 组２ 码 词个
请大家一起来，夸夸你自己！
今天，我学会了用音序查 字法查字典，真是太开心啊！
小妹妹的脸 很红润（rùn ）。
在字典上查出
“润”
润
rùn r
R
三、在查到的大写字母下 面找到音节，再看看它右 边标的页码。
R
run 润418
四、翻到指定的页码查到 音节后，再按四声的顺序， 就查到要查的字了。
查出汉字润（rùn ） 认识字典中的 “～” rùn R run 419页
从正文中找出该音节， 并找到这个字的所在 第二声， 就找到这个字了。
查字典 音序查字法口诀 音序查字要记牢，
先把大写字母找， 字母下面找音节，
看看它在第几页。
一、音序查字法先要背熟 《汉语拼音字母表》，熟 练掌握音序。
小学语文_语文园地三查字典教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版一年级下册语文园地三《查字典》教学设计教学目标：1、认识字典,复习汉语拼音字母表。
2、学习正确使用字典,掌握音序查字法基本步骤，准确找到所查的字。
3、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习，生活中勤查字典的好习惯。
教学重点：掌握用音序查字法查字典的步骤，在字典中准确找到所查的字。
教学重难点：掌握音序查字法的基本步骤，准确找到音序、音节、页码，在字典中找到所查的字。
教学准备：课件、字典、学习单教学过程：一、猜谜激趣，认识字典1、猜谜引入同学们喜欢猜谜吗？老师带来个谜语，谁知道是什么？(课件出示谜语：老师不说话，肚里学问大。
生字不明白，可以请教它。
)对了，就是字典。
今天我们走进语文园地三，学习一项新的技能---查字典（板书课题）。
2、认识字典。
字典里有哪些内容呢？说说你的发现。
学生汇报，点击课件随机出示：“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“字典正文”，并对每一部分进行简要说明。
查字典的方法有音序查字法、部首查字法、笔画查字法，我们这节课学习音序查字法，需要用到字典中的“汉语拼音音节索引”和“字典正文”两部分内容。
二、情境活动，认识音序1、什么是音序？就是刚学过的字母表，出示汉语拼音字母表，一起读一读。
出示音序：音序是音节里的第一个字母的大写。
音序查字法:根据汉字的读音查字典的方法。
所以我们要熟记汉语拼音字母表的顺序和大小写形式。
2、闯关游戏。
（1)第一关：背一背。
复习汉语拼音字母表，背诵汉语拼音字母表，看谁背诵得又快又准！①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
(2)第二关：连一连。
把字母的大小写准确地用直线连起来。
G q E iQ f l eB g R hF b H r(3)第三关：说一说说出下列生字的音节和音序：细心观察认真思考温馨提示：音序不是声母，是音节里的第一个字母的大写。
小组汇报，纠正错误。
恭喜大家闯关成功，下面我们就可以利用音序查字典了。
三、分步指导，学习方法1、看，有个汉子宝宝从字典里跑出来了，它叫什么？（厨）“厨”是什么意思?怎样才能知道它的意思呢?对,可以向字典请教,借助拼音来查字典,。
查字典(三)-部编版一年级语文下册教案
查字典（三）-部编版一年级语文下册教案
教学目标
1.学生能够了解字典的作用和构成。
2.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
3.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学重点
1.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
2.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学难点
1.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
2.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学过程
导入新课
1.老师通过举例介绍字典的构成和作用，引导学生了解字典的概念和用途。
2.老师可以选择适当的字典，向学生展示字典的基本信息和用法。
操作演练
1.老师选择适当的生词或短语，向学生展示如何查找其意思。
2.老师讲解字典中各个元素的含义，如注释、例句、近义词等。
3.老师引导学生对使用字典的方法进行操作演练，以加深学生理解。
巩固练习
1.老师让学生在课堂上进行字典查找练习，提供必要的指导和帮助。
2.老师可以设置一些查字典的任务，鼓励学生独立探索和解决问题。
总结反思
1.小结本节课所学内容，提醒学生掌握字典查找的基本方法和技巧。
2.总结学生在本节课中出现的问题和难点，引导学生进行反思和反馈。
3.鼓励学生对学习进行自我评价，从而提升学习效果和学习品质。
课后作业
1.根据老师布置的任务，进一步查找字典中的词汇和短语。
2.自选一篇阅读材料，对其中的生词和短语进行查找和理解。
教育教学参考资料
1.部编版一年级语文下册。
六年级下册语文总复习查字典的方法课件(共37张PPT)
如何快速在查字表找到要 查的字？
用新华字典进行部首查字， 在找到字的部首后，再看看除 去部首还剩多少画。
老师，我要查 “椅”字，该怎 么提取部首呢？
许多字可以分为两部分， 哪部分是部首就到哪个部首 里去查。
“椅”可以分解成“木”和 “奇”，“木”是部首，就 到“木”部里去查。
如果两部分 都是部首呢？
粮： ①粮食。 ②作为农业税 的粮食。
粮食…… 小象家的囤里盛满了粮食。
酣：①酒喝得很畅快 。 ②尽量，痛快 。 ③浓，盛 。
敲：①在物体上面打，使 发出声音 。 ②敲竹杠；敲诈 。
小猪睡得正酣，小象背着粮 食来敲门了。
部首查字典歌谣
找准部首数笔画 部首目录找页码 对应页码翻过去 部首下面就有它 再找页码翻过去 终于找到生字家 哈哈你学会了吗
部首查字法很有用！
生字
腔 粮 酣 敲
应查 部首几 的部 画 首
月
4
米
6
酉
7
攴
4
（pū）
除去部首 还剩几画
8 7 5 10
读音
qiānɡ liánɡ hān qiāo
腔：①动物身体内部 空的部分。 ②话。 ③乐曲的调子。 ④说话的腔调。 ⑤量词。
口腔…… 小象夜里发烧，大夫检查他的口腔， 发现喉咙又红又肿。
先找到部首查字表。
（一）部首目录 （二）查 字 表
“然” 我先以
字为
示范。
第一步，先找到要查字的部首, 并数出部首有几画。
然 灬 4画
第二步，在“部首 目录”中，找到对应笔 画的部首和对应的页码。
（在4画的部首中找到 “灬”对应的页码为 69）。
第三步，将字典翻到“查字表” 对应的页码（69），在对应 的部首下找到该字。
人教部编版一年级下册语教案设计《语文园地三 查字典》
人教部编版一年级下册语教案设计《语文园地三查字典》一、教学背景分析《语文园地三查字典》是人教部编版一年级下册语文教材中的一课，旨在帮助学生初步认识字典，培养学生查字、理解字词的能力。
在一年级的语文教学中，引导学生逐步掌握查字典的方法，培养他们的自主学习能力至关重要。
通过这样的教学设计，可以帮助学生建立起正确的学习态度和方法，为他们今后的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标：学生能够初步认识字典的作用，了解查字典的基本方法。
2.能力目标：学生能够独立运用字典查找生字，并理解字词的意思。
3.情感目标：培养学生积极主动的学习态度，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：教会学生如何查字典，理解字词的意思。
2.教学难点：引导学生正确运用字典，领会字词含义。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）教师向学生介绍字典的作用，并引导学生展开关于字典的讨论。
2. 学习与实践（25分钟）1.学生分组，每组配备一本字典，教师示范如何查字典；2.学生自行查找生字，学生之间相互交流讨论生字意思。
3. 拓展与应用（15分钟）1.学生在教师的引导下，找到文中生字并从字典查找意思；2.学生用生字造句，展示对生字理解的能力。
4. 总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课学习的知识和方法，鼓励学生继续运用字典查找生字。
五、教学评估1.观察学生在查字典过程中的表现，包括是否能独立找到生字，并正确理解其含义。
2.课堂互动环节中，评估学生对生字意思的掌握情况。
六、教学反思与调整在教学过程中，应注重与学生的互动与引导，帮助他们更好地理解字词的含义。
如果学生出现了理解困难的情况，可以通过举例等方式进行解释，提高教学效果。
通过这节课的教学，学生不仅能够初步掌握查字典的方法，还能培养自主学习的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
查字典在小学语文教学中运用
浅谈查字典在小学语文教学中的运用小学语文的识字教学实践证明，识字过程又是一件十分枯燥的过程。
单一的识字方法又很难完成识字任务，因此多种识字方法并用，才是完成识字教学任务的根本途径。
只有激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力，才能使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力。
在教学过程中，巧妙的教学方式，解决了识字教学的”枯燥无味”的问题。
通过转换学习角度，降低了识字难度，减轻了学生的负担。
在丰富多彩的识字方法的潜移默化的熏陶下，学生感受到学习汉字的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力，会越来越喜欢汉字，并能逐渐养成自主识字的习惯，进而提高了独特识字的能力，为以后的语言文字知识、能力的发展打下坚实的基础。
字典是人们读书学习的常用工具，它能帮助人们识字、辨音、解释字词等。
小学低年级阶段语文教学中通过查字典，同样可以帮助扫除字词障碍从而提高阅读理解能力。
现就在低年级语文教学改革中，运用查字典而取得提高课堂教学效果，谈谈自己的粗浅做法。
一、查字典可以帮助学生理解一个字在不同的语言环境里表达不同的意思如小学语文第三册第2课中，‘‘天空一片深蓝”一句中的“深”与识字7中“林深不见鸟”一句中的“深”学生查字典得知“深”跟“浅”相反。
在“深蓝”一词中“深”表示颜色重。
在“林深”一词中“深”则表示程度。
再通过看图学文，“林深”的意思是：“形容树林葱郁茂密”。
由于字典给学生提供一词多解的内容，学生再通过看图学文，教师加以引导学生思考、分析、对比、判断，学生很快感悟“深”在不同的句子中所表达不同的意思。
在语文课堂教学中运用字典这种工具培养学生自学能力，提高学生阅读、分析、判断能力，激发了学生学习兴趣。
二、查字典可以帮助学生独立识字、解字、辨字、区别同音字、多音字、组词等如小学语文第三册第20课，丹顶鹤的“丹”，学生通过查字典中的“丹”就知道“丹”是红色的意思。
再通过看图学文，学生自然知道丹顶鹤是一种头上有块红色羽毛的鸟类。
《我会查字典了》教学设计
05
教学反思
教学内容的反思
知识点是否准确
在教授学生查字典的方法时，是否确保了知识点 的准确性，没有出现错误或模糊不清的地方。
内容是否实用
教授的内容是否符合学生的实际需求，是否有助 于他们在实际生活中更好地运用字典。
是否激发兴趣
教学内容是否能够激发学生的兴趣，使他们更加 主动地参与到学习中来。
教学过程的反思
教学方法是否得当
01
在教学过程中所采用的教学方法是否合适，是否有助于学生理
解和掌握知识点。
学生参与度如何
02
在教学过程中，学生的参与度如何，是否能够积极参与到课堂
互动中来。
时间安排是否合理
03
在教学过程中，时间安排是否合理，是否有足够的时间来完成
教学任务。
教学效果的反思
学生掌握情况
通过测试和作业，评估学生对查字典方法的掌握情况，是否达到 了预期的教学目标。
学生是否能通过查字典认识和正确书写常用 汉字。
学习态度与习惯
学生是否养成勤查字典的良好习惯，对待学 习是否认真负责。
评价结果反馈
及时反馈
在评价过程中，及时向学生反馈 其表现和进步，指出不足之处。
激励与建议
根据评价结果，给予学生适当的 激励和建议，促进其持续进步。
调整教学策略
根据评价结果，调整教学策略和 方法，提高教学效果。
音序查字法的教学
总结词
掌握音序查字法的方法和步骤
详细描述
通过实例演示，讲解如何利用音序表，按照汉字的拼音顺序查找字词，并强调音 序查字法的适用范围和注意事项。
部首查字法的教学
总结词
掌握部首查字法的方法和步骤
详细描述
通过实例演示，讲解如何根据汉字的部首偏旁查找字词，并强调部首查字法的适用范围和注意事项。
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地三查字典》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n013
检 字序字序字序字序
测万
复
百
争
物
苏
鸟
鸣
完成下列表格（语文书40页）
【注意】1、音节此处不加声调
进
2、抄写词语时，认真些，不要把字抄错。
阶
生字
大写字母 音节
页码
组词
作
业 厨（chú）
漂（piào）
踪（zōnɡ）
比一比，谁最快？
课 始 检 测
查查自音己序名查字字的要每记牢个字所在的页数
先把大写字母找
X
xu
558
爱
A
ɑi
3
音序查字法的步骤
01
02
03
………音序查字法口诀………
音序查字要记牢 先把大写字母找 字母下面找音节 看看它在第几页
做练习
找出下列汉字的音序 许多在天阳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
查查字典，找到下面的 字在第几页？
04
说说你今后会在什么 情况下使用字典？
05
说出下列汉字的音序
课
始 汉音汉音汉音汉音
小学语文人教版（部编）一年级下册 《语文园地三查字典》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
小朋友们，你们在学习时
kuànɡ
遇到过以下情况吗？
该怎么办呢？
遇到不会写的字
遇到不理解的词
遇到一个字好多意思
好帮手
………认识新华字典………
suǒyǐn
汉语拼音音节索引 01
02 正文
字母表
字汉母字下面音找序音节 页数
看看它在第几页
书
母亲节就要到了，你们有什么
想对妈妈说的话？请制作一张节日
一年级下册《语文园地三》音序查字法教学设计
一年级下册《语文园地三》音序查字法教学设计学习主题：和字典交朋友学习目标：1.认识字典朋友，学会使用音序查字法查字典。
2.产生与字典交朋友的兴趣，养成勤查字典、自主独立识字的好习惯。
学习准备：1.每个同学准备一本《新华字典》。
2.师准备四张卡片：定音序找音节翻正文找生字3.拓展学习单。
学习过程：一、与字典交朋友，初步了解查字法。
1.创设生活情境，猜谜识字典。
周末，乐乐在家读绘本故事《我的兔子朋友》，读着读着，遇到了不认识的字。
她问妈妈，妈妈说要介绍一位新朋友给乐乐，这位新朋友本领可大了。
妈妈出了个谜语，让乐乐猜一猜：一位老师不开口，肚里学问样样有，遇到难题请教它，但要自己去动手。
小朋友们，你知道这是哪位朋友吗？（字典）2.字典不会说话，但能帮我们解决很多难题——不会读的字可以找它，不会写的字可以找它，不懂字的意思也可以找它。
我们小学生最常用的是这一本，出示实物“新华字典”，一起说它的名字。
3.介绍查字典的方法。
想要用好字典，就必须先学会查字典。
查字典共有三种方法：音序查字法、部首查字法和笔画查字法。
今天，我们先来学习音序查字法。
（板书：音序查字法）4.猜一猜，下面哪种情况可以用音序查字法？（出示）xǐquè张望旮旯交流，小结：会读不会写，会读不懂意思，这两种情况我们可以用音序查字法。
如果不知道字的读音，只能用部首或笔画查字法。
（独体字，不能确定部首的情况下，可以用笔画查字法）二、认识字典，学习查“厨”。
1.认识“总目录”“汉语拼音音节索引”，引导发现。
小朋友们拿出字典，在教师的指导下翻到“总目标”，找到“汉语拼音音节索引”，引导发现索引中的大写字母。
出示《汉语拼音字母表》，跟唱，巩固大写字母。
（学生可能会发现音节索引中没有“I U V”三个大写字母，表扬观察得仔细。
让学生简单了解，因为没有以这三个字母开头的汉字，所以它们没有出现在索引里。
）2.小朋友们，有个淘气的生字宝宝从字典里跑出来了，它叫“厨（chú）”，你能把它送回家吗？3.跟老师学查生字“厨（chú）”。
如何帮助小学生学会正确使用字典
如何帮助小学生学会正确使用字典引言：字典是小学生学习语文的重要工具之一，它不仅可以帮助他们查找生字的意思和读音，还可以提供更多的语义和用法信息。
然而，许多小学生并不知道如何正确使用字典，甚至对字典的存在和作用都不太了解。
因此，我们有责任帮助他们学会正确使用字典，提高他们的语文水平和学习能力。
一、了解字典的作用和分类在帮助小学生学会正确使用字典之前，我们首先要教他们了解字典的作用和分类。
字典是一本收录了汉字的意思、读音和用法的书籍，它可以帮助我们理解和使用汉字。
字典主要分为汉字字典和词典两大类，汉字字典主要收录了汉字的意思和读音，而词典则收录了词语的意思、读音和用法。
二、培养查字典的习惯要帮助小学生学会正确使用字典，我们首先要培养他们查字典的习惯。
在学习过程中，我们可以经常提醒他们遇到生字时要及时查字典，而不是盲目猜测或跳过。
可以在课堂上设置专门的查字典环节，让学生亲自动手查找生字的意思和读音，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
三、教授字典的使用方法除了培养查字典的习惯外，我们还应该教授小学生字典的使用方法。
首先，我们可以从字典的结构和排列方式入手，让学生了解字典的基本组成和使用规则。
其次，我们可以教授他们如何查找生字的意思和读音，以及如何理解和运用字典中的例句和用法信息。
最后，我们还可以教授他们如何使用注音和拼音索引，以及如何运用补充性的语义和用法信息。
四、引导学生运用字典解决问题在学生掌握了字典的使用方法后，我们可以引导他们运用字典解决问题。
可以设计一些与课文相关的练习，让学生利用字典查找生字的意思和读音，并结合上下文理解词语的用法。
可以组织一些小组活动，让学生合作使用字典解决问题，从而培养他们的合作意识和团队精神。
可以鼓励学生在写作中使用字典，提高他们的词汇量和表达能力。
五、激发学生对字典的兴趣为了帮助小学生学会正确使用字典，我们还应该激发他们对字典的兴趣。
可以通过讲解字典中的趣闻和故事，引发学生的好奇心和求知欲。
二年级语文查字典技巧顺口溜及练习快给孩子吧
查字典是学习语文的基础，小学生借助工具书进行阅读课文时,必须掌握查字典的方法,才能更好地阅读自学。
今天我们就为大家整理了查字典相关的方法和练习，赶快学起来吧！★小学生查字典口诀★学查字典并不难，偏旁部首看端详。
没有部首查起笔，形声字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右两边是部首，取左去右有保障；内心外壳是部首，舍去里边查外框；整个字儿是部首，此字本身是偏旁；一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角当此字旁；有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；多查多想抓规律，相同部首不能忘。
★音序查字法★● 方法：确定音序和音节，在《汉语拼音音节索引》中找到音序，再找音节，按音节后的页码在正文中找到该字。
● 注意事项：音序是音节的第一个字母，音节是汉字的读音，音序查字法适用于知道读音，而不知道字形的情况。
★数笔画查字法★● 方法：数出该字的总笔画数，在《难检字笔画索引》中查到该字对应的页码，在正文中依据页码找到该字。
● 注意事项：数笔画查字法适用于独体字和分不清部首的字，所有独体字均可以起笔为部首，用部首查字法查找。
★部首查字法★● 方法：确定部首，数出该部首的笔画数，在《部首目录》中找到该部首所在的页码，在《检字表》中依据页码找到该部首，数出该字除部首外的笔画数，并依此找到该字，按该字后的页码在正文中查找。
● 注意事项：部首查字法适用于知道字形，而不知道字音的情况。
运用部首查字法，必须具备三个条件：①会数笔画数；②会找部首；③会笔顺。
运用部首查字确定部首是难点，特别是合体字中往往几个部件都是部首，该确定哪个部首呢？可以按以下规律灵活确定。
①查左不查右。
左右结构的字，如果左右两部分都是部首，一般查左旁。
如：付、默、须、枫、乱、红、拜、江、外。
②查上不查下。
上下结构的字，如果上下两部分都是部首，一般查上头。
如：类、告、唇、弁、岁、李。
③查外不查内。
内外结构的字，如果内外两部分都是部首，一般查外框。
小学二年级语文《我会查字典了》教学设计一等奖
小学二年级语文《我会查字典了》教学设计一等奖1、小学二年级语文《我会查字典了》教学设计一等奖第一课时教学目标：初读课文，感知课文内容；学习生字词；理解课文第1段。
教学过程：1、启发谈话，提示课题。
1) 小朋友都喜爱课外书，书里有很多好玩的故事，还会告知我们许多学问，可我们才上二年级，还有许多字不熟悉，有些字看了拼音能读出字音，可我们才上二年级，还有许多字不熟悉，有些字看了拼音能读出字音，可字义不懂，有爸爸妈妈或教师在身边还可以问一问，要是都不在那怎么办呢？今日要学的这篇课文会教你们一个本事，学会后就能独立地读书看报了。
2) 出示课题《17.我会查字典了》读一读，读了课题，你知道这本事就是什么？（查字典）学习课题中的生字“查、字、典”，用熟字识记“查”和“字”，重点分析“典”（八字底，上下构造）。
3) 出示《新华字典》，这就是字典，这种字典叫《新华字典》，里面有八千五百多个常用的字。
我们怎样才能从这么多的字中找到自己需要的字呢？这就要学会查字典。
看谁学了这篇课文后也学会了查字典。
2、教师范读课文。
3、初读课文，自学生字词。
1) 自由拼读生字，你自己能学会哪几个字，是用什么方法记住它们的？还有哪几个字你感到有困难？2) 划出带有生字的词语。
想想它们在句子中的意思。
3) 读课文，看看课文共有几段，标上序号；课文向我们介绍了哪一种查字典的方法，你从哪儿看出来的，用“——”把句子划下来。
4、检查字词。
1) 重点正音：“查”（翘舌音）、”经、形”后鼻音。
2) 字形分析：你自己能学会哪个字，是用什么方法记住它们的？（引导学生用熟字来帮忙记忆字形）你觉得学哪个字还有困难？重点指导：已：留意不要写成“己”，但竖弯钩也不能写得太高成“已”，这是另一个字了。
母：共5笔，书空笔顺：竖折、横折钩、横、点、点。
3) 认读词语。
音序：指汉语拼音字母表的挨次。
5、读课文，初步了解课文内容。
1) 妈妈为什么给“我”买一本字典？请一位同学读第1段。
2年级语文教案《部首查字法》8
教学过程
导入
1、小朋友们大家好，欢迎来到李老师微课堂。小朋友们喜欢猜谜语吧！请大家和老师一起猜个谜语，好吗？哑巴先生学问大，来人请教不说话，他把钥匙交给你，门牌号码自己查。猜一学习用品____（字典）
2、字典是我们的小帮手。查字典有三种方法：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。今天我们跟着老师一起学习部首查字法。
从学生角度分析为什么难
二年级的孩子们随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。
难点教学方法
1通过情境教学法、讲解法、让孩子掌握部首查字法的三步骤
2通过自主合作探究法，培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。。
3、第三步：按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首“犭”。数清所查字除部首外的笔画，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的“狐”字在194页。“（备注新华字典第11版）
课堂练习
（难点巩固）
要查的字
部首
除去部首有几画
字的页码
读音
2、熟记部首查字法口诀歌
小结
字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识和不会写的字，都可以请教它。希望小朋友们能跟它成为好朋友。
知识讲解
（难点突破）
一、认识字典：
怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首查字表》，它包括：《部首目录》和《查字表两部分》。
二、运用部首查字法三步骤查例字“狐”，师带领学生边讲解边操作。
1、第一步：找出所查字“狐”的部首，数清部首笔画3画。
小学语文教学如何培养学生查字典的习惯
小学语文教学如何培养学生查字典的习惯发表时间：2013-06-20T16:35:57.670Z 来源：《教育学文摘》2013年5月总第85期供稿作者：赵佳新[导读] 学生在写作时遇到不会写的字或同义字定夺不了时，教师要鼓励督促学生查字典解决，并就结果给予肯定和表扬。
赵佳新新疆且末县塔提让乡小学841900摘要：语文教学要提高效果，必须培养学生的自学能力。
语文是工具，亲自使用工具，才能掌握好工具。
字典是不开口的“老师”，它能让学生做到无师自通，为自主地阅读和写作创造有利的条件。
关键词：小学语文查字典自主学习教育家陶行知先生在《教育十字诀》中说过这样一段话：“与其把学生当作鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙宝藏。
”所以，古人云：“授之以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终生受益无穷。
”我们不仅要传授给学生语文知识，更要教给他们学习语文的方法。
他们不是被动接受知识，而是主动学习知识。
多年来人们都说教学以学生为主体，要给学生以学习的主动权。
字典是工具书的一种，能帮助学生具有独立识字能力，让学生做到无师自通，为自主地阅读和写作创造有利的条件。
一、兴趣是关键兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用，直接影响到学习的效果。
兴趣的作用在儿童学习的活动中则更重要，对学生态度形成的影响更为突出。
儿童天真活泼，尚不具备明确的学习目的，学习动机不强烈，自控力较差。
教师调动学生的方法主要靠新颖的刺激，以直观形象、生动的呈现、讲解、表演和操练等有趣味的活动，把学生领入特定的学习内容之中。
教师在学生对学习内容逐渐关注并产生兴趣后，辅之以养成性行为的训练和适时有效的思想教育，将使学生渐渐形成良好的学习习惯、意志力和正确的态度。
要想让学生养成查字典的习惯，首要的是激发他们学习的兴趣。
兴趣，在小学生的成长和学习经历中竟有如此大的驱动作用。
兴趣对于学生的成长如此重要，甚至会影响一个人一生的追求和志向选择，因此无论如何我们也应该重视兴趣的激发和培养。
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查字典的方法
查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。
如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
查字典的方法有：
1、音序查字法
运用音序查字法，要具备三个条件：①字音要读得正确；②准确无误地了解这个字的声母、韵母；③掌握字母的写法。
知道了这个字的读音，不知道它的写法，或不知道它的意思，就必须运用音序查字法查字。
音序查字法的步骤：（以《新华字典》为例）
第一步，确认这个字的音节
第二步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母（大写字母）。
第三步，在字母栏内查出音节。
第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。
2、部首查字法
运用部首查字法，必须具备三个条件：①会数笔画数；②会找部首；③会笔顺。
知道这个字的写法，但不会读，或不理解字义，就需要运用部首查字法查字。
找部首的方法：合体字一般以表义偏旁为部首，独体字按笔顺用第一个笔画作部首。
如：“地” 土字旁是形旁，作部首。
“开” 第一画是“一（横）”，作部首。
部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
相关儿歌：
部首目录里面查；
翻到检字表页码，
再数剩下有几画；
检字表里找到字，
看看正文几页码；
正文当中查到字，
知音解义笑哈哈！
3、数笔画查字法
数笔画查字法，先数出这个字的总笔画数，然后在《难检字笔画表索引》中去查。
选择字义的方法：如果查到的字在字典中有多项解释，到底选哪一项呢？这时就要“据词定义”或采用“筛选法”，将每项解释放到具体的语言环境中，即放到词组、句子中，看哪项解释能联系上下文解释得通，就选取哪项解释。
4、确定部首的一般方法：
1）形声字查形不查声；
2）上下都是部首的，查上不查下；
3）左右都是部首的，查左不查右；
4）内外都是部首的，查外不查内；
5）上下左右外五个部位都无部首可查的，查中间部分；
6）可做偏旁用的独体字，查整体不查部分；
7）分不清部首的独体字，查起笔。
本期开始学习部首查字法,现特将一些方法用口诀形式归纳
没有部首查起笔，形声字儿查形旁。
如：为（`）、丁（一）、盯（目）
头底两层是部首，选准字就不会错。
如：全（人）、奋（大）
左右两边是部首，取左去右有保障。
如：相（木）
内心外壳是部首，舍去里边查外框。
如：问（门）
整个字儿是部首，就查此字莫彷徨。
如：鸟（鸟）
一字头上生二角，取其下底把角砍。
如：驾（马）、梨（木）浆（水）
有些生字较特殊，顶天立地查中坐。
如：坐（土）、秉（禾）、央（大）
查字典的方法——部首检字法口诀
遇生字，不会念，找部首，是关键。
寻部首，并不难，记规律，极方便。
独体字，怎么办，查起笔，能找见。
【独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个整体，切分不开。
如日、月、山、水】
字本身，是部首，不费事，查本身。
字两边，有部首，取左边，弃右边。
字头上，有两部，舍上头，取下边。
字下底，无部首，查字头，左上肩。
字周围，有边框，舍中心，查外延。
形声字，查形旁，这规律，不能忘。
摸规律，抓要点，生难字，能找见。
1 ．按口诀确定部首。
汉字的部首在字中的位置，大体有上、下、左、左上角、右、外、中座等7 种情况。
因此，可根据下面的口诀确定部首。
( l )取上不取下。
可用于上下结构的字，如“导”、“房”取“巳”、“户”。
( 2 )取左不取右。
可用于左右结构的字，如“缸”、“队”取‘ 击”、“日”。
( 3 )取外不取内。
可用于半包围结构的字，如“闲”、“迷”、“困”取“门”、“汇”、“口”。
( 4 )取中座、取下、取右，不取左上角。
可用于结构比较复杂的字。
如“坐”、“架”、“毁”取“土”、“木”、“受”，不取“人”、“力”、“臼”。
( 5 )取多不取少。
如“产”取“立”，不取“、”；“空”取“穴，不取“八”。
2 ．按意义相关确定部首。
汉字的许多部首在意义上与下列事物相关。
( l )与自然界相关。
如：日、月、风、雨、水、火、土、石、金。
( 2 )与人身肢体、器官相关。
如：口、耳、鼻、舌、目、身、心、手。
( 3 )与人类生活相关。
如：父、母、子、女、走、言、食、工。
( 4 )与动物相关。
如：虫、鸟、牛、犬、鱼、皮、爪、角、羽。
( 5 )与植物相关。
如：木、禾。