高中语文重难点专题复习课件：(十三)现代文阅读指导之学会审题PPT教学课件

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根据最近几年高考题干的设计，我把它分为四种类型：
(1)某一位置型；(2)全文概括型； (3)分析推断型；(4)鉴赏判断型
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(1)某一位置型，就是根据上下文的信息，去理解、分析、
诠释某个词或某个句子这样的一种题型。主要涉及“理解 文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”和 “筛选并整合文中的信息”等考点，我们可把题干理解为 “对某一自然段(某一位置)的什么词语、什么句子的理解”， 而答案往往直接在这一自然段的某一位置上下文中就可找 到。这样的题目很多，如2001年的第22题：第三段中，作 者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主 要含意，分析作者这样说的原因。(4分)
原文：“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分 的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙， 扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找 理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是 一首朦胧诗，——为了闯世界。多数却完全是沉重的现 实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度 的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲 剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍， 飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远 追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老， 黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。
如2002年的第20题：知音的传说已经成为中国传统文 化的一部分，根据文意，分两点对此概括说明。这两点 就从全文整体上去把握，出现在几个地方：
（原文）两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深 地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，
让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮，
催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的 知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。……我偶或在黝 黑的深夜里浏览着《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》，
此题已经在题干中告诉考生关键信息在第三段，而从第 三段中提炼出“两种情况”应当不会太难：①不少人富 有浪漫气息，为追求理想开创事业去创世界。②多数人 是2020沉/12/1重0 的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家6
(2)全文概括型，即根据对全文的整体把握而进行概
括与归纳的题型，一般要你从全文考虑来解答。信息一 般比较分散，但基本都能找到。
原文：人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见
的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的
眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草
一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖
祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。在
听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，
最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球惟 一的人工痕迹，就是你呵，长城！”(1)这段文字与倒数第 三段的关系是什么？(2)联系全文看，这段文字表达的意思 是什么？(4分)
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从这段文字的内容来看，虽然比较含蓄，所表达的
意思还是清楚的。长城是外层空间能看到的地球上惟一 的人工痕迹，这是我们中华民族勤劳勇敢的祖先创造出 来的伟大奇迹，不是什么人都能够创造出这样的奇迹的， 这充分显示出我们中华民族的伟大，足wenku.baidu.com让我们中华民 族感到无比自豪。再联系全文看，表达的意思就更清楚 了。我们中华民族在历史上经受了那么多的磨难而不垮， 曾想通过闭关自守来寻求安全而不能，如今却主动敞开 胸襟，这不充分显示出我们中华民族的自信心吗?我们 一定能够承受改革开放的冲荡，永远自立于世界民族之 林。
我们只要找到原文“然而一扇门的象征和奥秘在于它
那隐秘的性质。玻璃门根本不是门、而是一扇窗户。门
的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造
成悬念。”这一句就明白了。
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又如2003年第19题：从文中看，乡土都给人们打下了哪
些
“童年的烙印”？
我们先看看“童年的烙印”在哪一段出现？
早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，
闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同
一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定
调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，
但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文
身的2020/花12/10纹，一辈子附在身上。
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又如2003年第20题：作者在第三段中所描写的少年离 别家乡的情况有哪几种？请概括说明（4分）
高考现代文阅读指导之 学会审题
一、理解词语 二、理解并解释句子 三、筛选重要信息 四、分析结构（思路）和概括要点 五、赏析技法和评价思想
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虽然高考现代文阅读常考常新。但是“万变不离其宗”， 它始终紧扣对筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位 考查的要求，高考现代文阅读的核心就是“把握信息”。
思忖着知音这两个字的分量， ……我曾在《乐府解题》 里看到过这样的记载。……
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再如，2002年高考第21题，“俞伯牙因失去知音而不 在鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要‘唐 突地劝慰他’？根据文意，简要回答。”
解答这道题，同样要整体阅读全文，根据题意，搜索提
取信息。原文中第三段、第四段就从不同的侧面阐述了
高考的命题是极为慎重的，具有较高的区分度和难度。为 了实现这个目标，高考命题者往往会在选题材、编题干、 设选项、定标准等方面，巧设各种暗示，引导考生正确作 答。这就给了我们一个重要启示:审清题干要求，巧用题中 暗示，可以帮助我们阅读、分析、理解，有助于准确答题。 所以有人说 “信息”往往 就在试题的题干上。
严重损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇
和沉沦。”以上句子都说明了作者要“唐突地劝慰他”
的原因。
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(3)分析推断型，即根据所显示的关键信息进行分析推理、 提炼概括的题型。这一类题目的答案一般不可能直接从 原文中找到，一般要求考生自己组织答案。这一类的题 目很多，近几年高考几乎每年都有。如2000年第23题：
这方面的内容。第三段中“当我向他衷心地致敬时，多
么想唐突地劝慰他，依旧要奏出震撼人们灵魂的声音，
其中自然有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，
智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重，像这
样美丽动人的乐曲，难道不会熏陶出第二个、第三个乃
至更多的知音？……知音总是越多越好！”第四段中有
“像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么