2019-2020年七年级劳动技术 《金属贴画的制作》教案
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_4
零件组3的加工制作
零件组1和2的组合
整体的调试与整合
评价
展示学生制成的作品进行分析评价
比较评价
自评，互评，展示
推进学生的学习积极性，引入竞争意识，好了还要更好。
反思与重建
“细节决定成败”在制作过程中的每一步都强调学生关注细节，将细节教育渗透到学生学习的每一步，从而引导达到最终的完善与美观。本节课流程完成顺畅，达到了预期的效果。制作方面的细节得到了强调，但仍需要进一步的磨合与休整。
教学设计
班级：1
人数：40
日期：\
学科：劳技
课题：金属丝工艺—智力套环“金蝉脱壳”
课时：1
教师：
一、教学目标
1、知识与技能在于掌握金属丝加工中的活动连接。
2、过程与方法强调在学习过程中加工工具的合理运用，采用教师讲授与学生互助交流相结合，推崇小组合作。提高学习效率。
3、情感态度价值观体现在对于技巧类加工技术的掌握与审美情趣的培养。引导学生关注细节。
三、教学重点：
重点在于各个零部件的下料与加工。
零件组2的制作
四、教学难点：
难点在于各个零部件的加工与调试。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
展示成品以及脱壳的方法和诀窍
吸引学生兴趣，抓住学生的注意力和学习积极性
新授
零件组1的加工制作
观看PPT，Biblioteka 作了解制作过程及需要注意的要点，避免在加工制作的过程中出现问题或故障。
改进的地方想尝试微课的制作，希望可以使用新的教学手段加强课堂的有效性和生动性，吸引学生兴趣并提高课堂的达成度。另，小组合作的形式和实用性都非常强，仍然可以在劳技课堂上得到进一步的发挥和使用。是可以继续采纳的排兵布阵方式
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_0
课题：金属丝工艺——火柴人制作班级：七（1）班一、【教学设计思路】教学设计从“火柴人”入手，通过观察与探究、分析与交流等活动，指导学生如何根据设计要求，确立主题、设计造型和选择相关的材料。
以探究和合作的学习方式，在设计与制作的过程中，感悟金属丝工艺给生活带来情趣；在设计与制作的过程中，培养学生发现问题与解决问题的能力。
二、【教学目标】1．知识与技能（1）学习靠模成型、缠绕连接技术的操作方法。
（2）进一步掌握对金属丝材料进行分割、弯折的技能。
（3）能够根据设计对金属丝材料进行加工和整形。
2．过程与方法：（1）通过技能体验，初步掌握金属丝成型方法和连接方法。
（2）让学生经历从设计、制作、组装的金属丝加工技术的一般过程中了解金属丝工艺。
3．情感态度价值观（1）在操作中体验制作的乐趣，逐步培养学生良好的技能技巧。
（2）激发学生对手工制作的兴趣，并在小组活动中养成与他人进行合作、交流的能力。
三、【教学重点与难点】1．教学重点能综合运用靠模成型，缠绕连接技术。
2．教学难点金属丝缠绕和整形。
四、【教学器材】1．教具课件、多媒体设备、实例。
2．学具：材料：粗细不同的铁丝。
工具：尖嘴钳、斜口钳、圆形形状的靠模。
3、布置学生制作头部，让学生跟教师制作视频一起制作，教师巡视指导。
4、展示学生完成的头部作品。
5、引导学生复习金属丝连接方法，学习缠绕的技术要点。
6、演示身体缠绕技术，播放教师制作身体的视频，强调缠绕技术的要点。
7、布置学生制作身体部分，让学生跟教师制作视频一起制作，教师巡视指导。
8、演示肢体制作要点，展示各种火柴人造型图片，引导学生自主创意完成四肢动作的设计与整形。
9、以“可爱的火柴人”为主题制作火柴人。
生实践操作，运用圆形器具制作头部。
3. 参与分享制作中的难点。
4. 实践操作制作身体。
5.学生进行火柴人身体整形，自主创作造型。
让学生进行自主实践探究，运用缠绕的技术完成火柴人身体的制作及四肢动作的设计与整形。
2019-2020年七年级劳动技术 《金属贴画的制作》教案
2019-2020年七年级劳动技术《金属贴画的制作》教案1、教材分析：本节课是在学生学习了剪纸、纸雕、纸花等纸工艺品的制作，掌握了对纸材料的剪、刻、切、卷、折、粘等技法，懂得了立体成型的基本原理和方法的基础上，以金属作为素材而进行学习的。
目的是让学生会利用金属良好的延展性等特性，运用描、划、按、擦等独特的技法，使薄铝片在外力作用下延展而产生塑性形变，使平面的金属片形成各种生动的浮雕立体造型与有趣的肌理效果，达到纸工艺品无法体现和渲染的效果。
我们不要求学生今后以制作金属贴画谋生，但是了解金属的特性、掌握基本工具的正确使用、利用材料的特性选用合适的工具进行设计制作、知道观察、对比，找出剪纸、纸雕、纸花、等工艺品各自表现的特色，运用和迁移已有知识和技能，把已经学会的工艺表现手法运用到金属贴画中去，进行设计和制作，使金属贴画更生动、更富有艺术感染力。
另一方面，了解金属的特性和制作工艺为以后的金属材料的加工制作（铁皮畚斗、瓶盖扳手、小榔头等）打下一定的基础。
2、教学设计：（1）教学目标：知识能力目标：通过金属贴画的制作，了解铝片等金属的特性，使学生学会并运用描划、按擦、啄戳等基本技法，模仿制作金属贴画工艺品，并在模仿的基础上有所创新；逐步提高学生的设计能力。
过程与方法目标：通过小组团队的合作，培养学生合作学习的意识，最终能完成一件金属贴画作品；培养学生的描画、剪、刻划、组合粘贴能力。
情感价值目标：培养学生注重质量、注意安全、爱护公物的良好品质和良好的卫生习惯，提高学生的审美能力。
（2）教学重点、难点：重点：学会用剪切、描划、按擦、组装、粘合等技能制作浮雕金属贴画。
用描、划、按、擦等技法作浮雕立体造型。
难点：描划、按擦的力度控制，画面各部位凹凸形象的逼真体现。
（3）教具、学具准备：材料：薄铝片或铝质易拉罐、强力胶、双面胶、卡纸底板、图稿纸样。
工具：剪刀、美工刀、竹笔、橡胶垫板（或较软的旧书本、旧报纸）、镊子等。
关于金属工艺的手工教案
关于金属工艺的手工教案手工教案：关于金属工艺一、引言金属工艺是一门通过对金属材料的加工与造型，创造出各种艺术品或实用品的技术与工艺。
随着社会的发展，金属工艺在艺术设计、家居装饰和工业制造等领域发挥着重要作用。
本手工教案将探讨金属工艺的基本原理以及如何进行手工制作。
二、金属工艺的基本原理1. 材料选择金属工艺的材料主要包括铜、铁、铝等金属材料。
在选择材料时，需要考虑制作的目的、所需的金属特性以及材料的可塑性与可加工性。
2. 制作工具常用的金属工艺制作工具包括锤子、钳子、锉刀、冲压模具等。
不同的工具适用于不同的加工环节，除了基本的手工工具，一些特殊形状的模具也是必不可少的。
3. 加工技巧金属工艺加工需要一定的技巧，包括冲压、锻打、镶嵌、焊接等。
不同的技巧可以创造出不同的形状和效果，需要根据实际情况进行选择和应用。
三、手工制作步骤和技巧1. 设计与规划在进行金属工艺手工制作之前，需要仔细设计和规划所要制作的作品。
可以根据自己的创意进行设计，也可以参考一些已有的设计图纸。
2. 材料处理根据设计图纸，选择合适的金属材料，并进行必要的处理。
比如切割、打磨、退火等，以使材料满足制作要求。
3. 加工与成型利用相应的工具和技巧，将金属材料加工成所需形状。
可以使用锤子和冲压模具进行冲压和成型，使用焊接设备进行焊接等。
4. 表面处理制作完成后，可以进行一些表面处理，如抛光、刻画、上色等。
这些步骤能够提升作品的质感和观赏价值。
5. 装饰和附属品如果需要，可以在作品上添加装饰和附属品，如宝石、珍珠等。
这能够进一步提升作品的艺术效果和欣赏价值。
四、实例演示：制作一个铜质手镯1. 准备材料和工具：铜板、锉刀、锤子、钳子等。
2. 设计和规划手镯的外形和尺寸。
3. 将铜板切割成合适的尺寸，并利用锉刀进行修整。
4. 将铜板制作成环状，并使用锤子和模具进行成型。
5. 对手镯进行打磨和抛光，使其表面光滑细腻。
6. 如需，可以进行一些图案或纹理的雕刻和镶嵌。
初中《劳动技术》教案
初中《劳动技术》教案第一课时常见得金属制品与常用得金工工具一、教学准备:1、教师准备:金工工具一套。
2、学生准备:相关得金工工具及信息资料或图片。
二、教学重、难点:了解金工工具得特点与作用。
三、教学过程:(一)欣赏制品,激发兴趣1、出示金属工艺品,供学生欣赏。
您们知道这些精美得工艺品就是用什么制成得吗？2、引导学生通过观察、触摸,了解由金属制成得工艺品。
(二)介绍、交流,了解关于金属得知识1、您还知道哪些物品就是用金属制作成得？就是用什么金属制作成得？您知道哪些金属？说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
⑴欣赏课前收集到得有关金属与金属制品得图片资料。
⑵介绍、交流金属得相关知识(种类、特性、用途等)。
3、小结:在我们得生活中,金属无处不在。
它给人们得生活带来极大得方便。
那么,金属就是从哪里来得？它又就是怎么制成金属制品得呢？让我们来观瞧一下录象片段,了解金属得冶炼过程及金属物品得制作过程。
(观瞧录象片断)(三)自主探究,认识常用得金属工具1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品得知识。
把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用得金工工具,请学生指认自己知道得工具,说出工具名称。
3、您们知道这些工具得用处与具体用法吗？4、试比较常用金工工具与我们学习过得木工工具得联系与区别。
⑴比较:羊角锤与小铁锤;G形夹与台钳。
⑵请学生演示部分工具得基本使用方法。
(四)总结:通过今天得学习,我们对金属、金属制品及常用得金工工具有了初步得了解。
金属就是一种常见得材料。
它与我们得生活息息相关。
在制作金属制品时,要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。
我们通过自主学习,已经了解一些金工工具得使用方法。
以后,我们将要用到这些工具来制作小金属制品,学习最基本得金工技术。
纸编彩蝶第二课时一、教学目得:1、学会用彩色纸条按规律编织图案得一般方法,并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致得劳动态度及相应得审美能力。
初中劳技教案制作简单金属制品
初中劳技教案制作简单金属制品金属制品在我们的日常生活中随处可见，它们广泛用于建筑、交通工具、家具等领域。
学习制作简单金属制品，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还能加深对金属工艺的了解。
本文将介绍初中劳技教案制作简单金属制品的基本步骤和注意事项。
一、教案概述教案名称：制作简单金属制品适用对象：初中学生教学目标：1.了解金属制品的种类和用途。
2.学习金属工艺的基本技巧。
3.完成一件简单的金属制品。
教学内容：1.金属材料的选择。
2.金属制品的设计与制作。
3.表面处理和装饰。
4.安全操作规范。
教学方法：1.讲授与演示相结合。
2.学生自主操作。
3.分组合作完成任务。
教学时间：2个课时。
二、教学步骤1. 金属材料的选择金属材料的选择对于制作金属制品至关重要。
老师可以向学生介绍不同金属材料的特点和用途，例如铝、铜、铁等常见金属。
可以展示实物样品，让学生通过观察和手感感受不同材料的质地和重量。
2. 金属制品的设计与制作在完成材料选择后，学生需要进行设计。
老师可以引导学生思考金属制品的功能和形状，鼓励他们发挥创造力，提出自己的设计方案。
学生可以使用纸和铅笔进行简单的草图，并与同伴进行讨论和反馈。
在确定设计方案后，学生可以开始制作金属制品。
根据设计图纸，他们需要测量材料的尺寸，使用锯子或剪刀将金属材料切割为相应的形状。
接下来，学生可以使用钳子和锤子进行弯曲、切削和连接等工作。
3. 表面处理和装饰制作好金属制品后，学生可以进行表面处理和装饰工作。
他们可以使用砂纸磨光金属表面，以获得光滑的效果。
此外，学生还可以使用打孔机在金属上打孔，以便将其他装饰物（如丝带、珠子等）穿过。
4. 安全操作规范在进行金属制品制作过程中，安全是至关重要的。
老师需要向学生详细介绍安全操作规范，包括正确使用和保管工具、佩戴防护装备以及注意材料的锋利边缘等。
此外，学生在操作过程中要保持专注，切勿疏忽大意。
三、教学评价教学评价是教案制作的重要组成部分，通过评价可以了解学生对于教学内容的掌握情况，并为教师调整教学策略提供依据。
《金属贴画》初中劳技课案例
《金属贴画》初中劳技课案例思考的问题：1.如何在课堂教学中启发学生的思维？2.怎样提高学生解决问题的能力？案例描述：新课程改革的实施，标志着我国基础教育改革事业已进入一个崭新的阶段。
新的教学理念，新的劳技教材从根本上改变了教师的教学行为，也改变了学生的学习行为，同时，又对劳技教师提出了更高的要求。
以前，劳动技术课的课堂教学较多的采用“讲授—模仿”这一传统的教学模式，严重地束缚了学生的思维，更谈不上创新精神的培养。
面对新的课程理念与教学目标，我深深感到传统的教学方法显然不行。
现代社会对教育提出新的挑战——教育个性化（自主性、能动性、创造性）。
那么如何在课堂教学有限的时间和空间里，最大限度地调动学生的积极性，启发学生的思维，并且培养学生自主探究与解决实际问题的能力呢？课改的理念之一是以改变学生学习方式为突破口，强调学生在“做中学”，教会学生学习的方法。
故教师应进行角色的转换，不再是“权威”、“领导者“，而更应该是课堂教学的引导者、参与者。
现我以《金属贴画》一课为例，进行了这方面的尝试。
教学内容分析，本课之前已经学习了剪纸、立体造型、可爱的花，很显然金属贴画是以上内容的延续和深化，可以综合运用以上作品的各种表现手法，同时又必须结合新材料的特点而有所变化，也就是说学生并不是一无所知，而是有必要的预备知识和技能。
引子意外事件按照惯例上课时先分发材料金属铝片和卡纸，分完后发现，有些同学竟然拿着铝片用手不停的甩，发出很响的声音，甚至把平整的铝片都弄得歪曲不平了。
严重影响接下来的应用效果，我看了很生气，恨不得想揪捣蛋学生的耳朵。
但念头一转，这不是今天学习内容中要充分利用的特性吗？何不顺势引导。
于是：我也取了一片铝片学学生的样子拼命的甩。
(这时，学生都惊奇得看着我，教室里静的出奇。
)我看时机到了，问铝片怎样了，为什么会这样？生答：甩坏了，软、易变形。
┈┈片段一激发学生的兴趣（首先，我出示了一份制作好的“贴画”。
）师：这是什么？生：马师:什么材料做的？生：金属铝（于是，我又出示了第二个作品。
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_16
第三单元技能体验2 智力套环“金蝉脱壳”一、教材分析：本节课是科教版劳动技术七年级第三单元《金属丝工艺》中的技能体验内容。
在本节课前，学生已经学习了金属丝的加工工具和加工技能，并对金属丝的成型、连接方式都有所体验。
并进行了铜丝画老虎的的技能体验，智力套环“金蝉脱壳”的制作，是在学生学习了这两个内容后安排的技能体验二。
本节课通过观察与思考、分析与交流、归纳与总结、体验与感悟、评价与拓展等手段，提高学生观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；设计创新与实践能力。
二、学情分析：在学习智力套环“金蝉脱壳”之前，学生对金属丝工艺已经有了一定的基础，对一般的加工技能有一定的了解，并在技能体验中制作过铜丝画“老虎”这个金属丝工艺，铜丝画“老虎”的制作过程中对于铜丝的造型精确把握非常重要，老虎的每一个身体结构都要求符合图片内容，况且又是金属丝工艺的第一次技能体验，所以部分学生还是会出现些问题。
对于智力套环“金蝉脱壳”来讲套环所用铁丝较粗，女学生和较瘦弱的学生在体力上存在些问题，制作上有点困难，所以我采用彩铝丝作为本节课使用的材料，解决了铁丝较硬的问题，同时也在感官上对学生具有一定的吸引力，而对于结构来讲较之铜丝画虎来的简单，只要能把握好切割与成型的要点以及注意到作品整体的对称性和灵活性，金蝉脱壳作品就能顺利完成。
三、教学目标：（一）三维目标1、知识与技能（1）掌握粗彩铝丝的切割方法。
（2）能根据制作流程，选择合适的制作步骤进行加工。
（3）掌握环与环的活动连接方式，连接处活动自如。
2、过程与方法（1）通过下料活动，体验尖嘴钳握柄位置与力度之间的关系。
（2）通过零件连接与调试活动，掌握金属丝活动连接的方法。
（3）通过拓展作业活动，养成创新思维与解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观形成有序完成和巧干的制作思维方式。
(二)、教学重点与难点1、教学重点按照尺寸下料与成型。
2、教学难点零部件1的对称性以及活动连接调试。
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_3
“五角星”制作——简易金属丝弯折一、教学目标：【知识与技】：1、能初步学会金属丝下料、尖嘴钳弯折和缠绕连接的方法。
2、能够依据技术图样安排工艺，进行实际加工、装配和调试。
【方法与过程】：1、在对金属丝材料特性的探究活动中，形成材料特性及用途的概念。
【情感态度与价值观】：1、理解从事技术活动必须具备的品质和肯于勤学苦练态度。
2、初步具备与他人进行技术合作、技术交流的能力。
二、教学重难点：【重点】：依样加工，制作边长3cm的五角星【难点】：尺寸到位、缠绕紧密三、教学背景和思路这节课是学生接触金属丝连接的第二课时，上一节课用较细的金属丝制作了衣架模型，学会了用靠模法弯折出了衣架的低端圆形和弯钩圆弧以及用金属丝缠绕的方法使衣架下部分三角形闭合。
这一节课主要运用尖嘴钳尖头和侧面的角度将金属丝弯折出五角星的各个角度。
然后用细铁丝将两个引脚缠绕起来，使得五角星闭合。
这个作品分两课时第一课时：弯折五角星并连接使其闭合，第二课时：赋予其实用性，变成“派大星”。
四、教学用具【教具】：教学用PPT、成品模型【材料】：粗金属丝、缠绕用细铁丝（绿色）【学生工具】：卷尺、记号笔、尖嘴钳、粉色彩纸、铅笔、水彩笔，剪刀、固体胶五、教学过程1、导入并介绍技法：上节课我们做了衣架，用的靠模多为圆形，这节课我们来尝试用金属丝做一个五角星形。
圆形用的是圆形靠模，五角星，就没有靠模了，要自己用尖嘴钳一上一下弯出角度。
展示尖嘴钳的图片，我们可以夹住金属丝要弯折的点，沿着尖嘴钳侧面，用手往下弯折。
2、讲解操作步骤和尺寸：（1）截取40cm粗金属丝（2）描点5、8、11、14、17、20、23、26、29、32、35（3）“一上一下”弯折，比对“笑脸图”（4）细铁丝缠绕连接处（5）引脚末端做小圈，防刺手3、解决难点：（1）播放缠绕PPT：【提问】细铁丝缠绕引脚的时候，左右拿着几根金属丝？【学生回答】：三根；两根引脚，一根绿色细铁丝缠绕紧密，如果是习惯右手拿尖嘴钳的，后一圈在前一圈的右边（2）播放末端引脚做小圈PPT：【提问】还记得衣架弯钩最后怎么收口吗？【学生回答】：做个小圈，防刺伤手4、解释描点原理：五角星边长是3cm，引脚长5cm，所以是5+n*3，n=105、学生操作，教师巡视，PPT播放制作步骤，舒缓音乐伴奏6、总结：汇报学生制作情况，引导学生思考：五角星的实用价值，引出下节课，“派大星”的制作。
《金属材料小制作》教案
《金属材料小制作》教案一、教学目标1.知识与技能目标：学生了解金属材料的特性和常见的金属加工方法，学会使用简单的工具进行金属小制作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对金属材料小制作的兴趣，培养学生的团队合作精神和环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：金属材料的特性及加工方法。
2.教学难点：如何引导学生创新设计并成功制作出金属小作品。
三、教学方法1.讲授法：讲解金属材料的基本知识和制作方法。
2.演示法：教师示范金属小制作的过程，让学生更直观地了解操作步骤。
3.实践法：学生亲自动手操作，体验金属小制作的乐趣。
四、教学过程1.导入展示一些精美的金属小制作作品，如铁艺摆件、金属工艺品等，激发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（1）介绍金属材料的特性，如导电性、导热性、延展性等。
（2）讲解常见的金属加工方法，如切割、焊接、打磨、抛光等。
（3）强调安全注意事项，如使用工具时的防护措施。
3.设计与构思（1）学生分组讨论，根据自己的兴趣和创意，确定金属小制作的主题和设计方案。
（2）教师引导学生思考如何利用金属材料的特性来实现设计构想。
4.实践操作（1）学生根据设计方案，选择合适的金属材料和工具。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。
（3）提醒学生注意安全，规范操作工具。
5.展示与分享（1）各小组展示自己制作的金属小作品，并介绍设计思路和制作过程。
（2）其他小组进行评价，提出改进建议。
（3）教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创新。
6.总结与拓展（1）回顾金属材料小制作的过程，强调实践操作的重要性。
（2）鼓励学生在生活中发现和利用金属材料，进行更多的创意制作。
（3）提醒学生注意环保，合理利用和处理金属废弃物。
五、教学延伸1.组织学生参加金属工艺展览，拓宽视野，激发创意。
2.开展金属废料回收利用活动，培养学生的环保意识。
初中劳技教案学习使用金工工具制作简单的金属制品
初中劳技教案学习使用金工工具制作简单的金属制品教案概述：本教案旨在帮助初中生学习和掌握金工工具的正确使用方法，同时通过练习制作简单的金属制品来提升他们的劳技技能和创造力。
一、教学目标：1. 了解金工工具的种类和用途。
2. 学习金工工具的正确使用方法和操作技巧。
3. 掌握制作简单金属制品的基本工艺和步骤。
4. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 金工工具（锤子、钳子、锉刀、钻头等）。
2. 金属材料（铝板、铜丝等）。
3. 安全设备（鞋套、手套、护目镜等）。
4. 课程教材和视频资料。
三、教学步骤：注意：在进行以下步骤前，首先向学生普及金工工具使用的基本安全知识，并确保学生佩戴好安全设备。
- 向学生简要介绍常见的金工工具，如锤子、钳子、锉刀、钻头等，并讲解它们的用途和特点。
- 通过观看教学视频，展示不同金工工具的正确使用方法。
2. 示范操作（20分钟）- 选择一个简单的金属制品示范制作过程，例如制作一个小型钥匙扣。
- 依次展示使用不同金工工具的操作步骤，引导学生理解每个步骤的目的和关键点。
3. 学生实践（60分钟）- 将学生分成小组，每个小组自行制作一个简单的金属制品，例如一个书签夹或一个名字牌。
- 指导学生选择合适的金属材料，并使用金工工具进行加工和装饰。
- 鼓励学生在制作过程中发挥想象力，可以根据自己的喜好进行设计创意。
4. 作品展示与评价（20分钟）- 每个小组展示他们制作的金属制品，并讲解制作过程和设计理念。
- 全班学生进行评价和讨论，激发彼此的学习动力和创造力。
- 老师对学生的作品进行评价和鼓励，给予积极的反馈。
- 总结本节课所学的金工工具使用方法和制作金属制品的基本技巧。
- 进一步展示一些高级金工工具和高级制作技巧，激发学生的兴趣和好奇心。
- 鼓励学生继续学习和探索金工技术，在未来的学习中运用所学知识。
四、教学反思：通过本教案的实施，学生能够在实际操作中学习金工工具的使用方法，提升他们的劳技技能和创造力。
初中劳动与技术教案制作简单金属制品
初中劳动与技术教案制作简单金属制品一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1. 了解简单金属制品的基本知识和制作工艺；2. 掌握金属切割、焊接等基本操作技能；3. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学内容本节课主要以制作简单金属制品为内容，包括以下几个方面：1. 简单金属制品的分类和常见材料；2. 金属切割工艺及注意事项；3. 金属焊接工艺及注意事项；4. 实践操作环节。
三、教学过程1. 知识导入（10分钟）通过问答的方式，复习上节课学到的金属基本知识，引导学生对金属制品有初步的了解。
2. 理论讲授（25分钟）a) 简单金属制品的分类和常见材料：介绍简单金属制品的分类，如容器类、家居装饰类、工具类等，并列举一些常见的金属制品；介绍简单金属制品常用的金属材料，如铁、铜、铝等，以及它们的特点和用途。
b) 金属切割工艺及注意事项：介绍金属切割工艺的基本原理和常用工具，如剪切机、电动切割机等；强调切割操作时的安全注意事项，如佩戴护目镜、戴好工作手套等。
c) 金属焊接工艺及注意事项：介绍金属焊接工艺的基本原理和常用工具，如电焊机、气焊机等；强调焊接操作时的安全注意事项，如穿戴防护服、确保通风良好等。
3. 实践操作（90分钟）将学生分为小组，每组设计一个简单金属制品并进行制作。
要求学生在制作过程中注意操作安全，遵循正确的制作流程。
4. 结果展示与总结（10分钟）要求学生将制作完成的简单金属制品展示给全班，并让每组学生分享他们的制作心得和体会。
总结本节课学习到的金属制品制作知识和技能，并鼓励学生继续研究和创新。
四、教学评价本节课的教学评价主要以实践操作环节为重点。
老师可根据每个小组的作品完成度、质量等方面进行综合评价，并对学生的表现给予及时的肯定和指导。
五、教学反思本节课旨在培养学生的动手能力和团队合作意识，通过实践操作环节使学生能够亲自参与到金属制品的制作过程中。
然而，在实际教学中可能会遇到学生操作不规范、安全问题等挑战。
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_0
铝丝小雨伞的制作
一、教学目标
知识与技能
1、了解铝丝的特性和小雨伞的构造。
2、初步学会金属丝下料技能，会徒手成型和靠模成型技能。
通过观摩学习、尝试练习、动手操作，掌握铝丝小雨伞的制作。
情感、态度与价值观
通过合作学习，初步具有与他人进行技术合作、技术交流的能力，通过小雨伞的制作，让学生感受传统手工艺的魅力，激发学生学习兴趣，提高学生质量意识。
二、教学重点与教学难点
教学重点：徒手成型和靠模成型
教学难点：伞面的平整
三、课时安排：2课时
四、教学技术与学习资源应用
多媒体资源准备：PPT课件、实物样品、投影仪等
工具、材料准备：剪刀，斜口钳，圆锥钳，彩色粗细铝丝，靠模
五、教学过程：
六、板书设计
铝丝小雨伞的制作
一、工具材料：
剪刀，斜口钳，圆锥钳，彩色粗细铝丝，靠模
二、制作流程：
开料→弯折→靠模固定→缠绕→收尾固定→整型。
初中综合实践活动《动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_2
金属片剪贴----金鼠
一、教学目标
1、知识与技能
了解金属贴画的涵义，学会金属铁贴制作的流程，掌握制作的关键步骤在金鼠作品上进行技法技巧的尝试。
通过作品的欣赏启发构思设计提出探究目标。
探究实践进一步完善自创的作品。
3、情感态度与价值观
通过实践活动，培养探究操作技巧的学习能力和精益求精的工作作风。
培养学生废物利用和环保的意识
二、教学重点难点
重点：金属帖的制作步骤。
难点：刻纹。
三、教学用具
教具：剪刀、铅笔、设计图、圆珠笔等。
PPT，实物投影仪、电脑、。
初中劳技教案金属制品加工与制作的实践操作
初中劳技教案金属制品加工与制作的实践操作初中劳技教案：金属制品加工与制作的实践操作引言：劳技教育是培养学生实践操作能力的重要途径，金属制品加工与制作作为其中的一门专业技能，对学生的动手能力、创新思维和团队合作能力有着积极的促进作用。
本文将从金属制品加工与制作的实践操作角度出发，分析其教学内容、教学目标以及教学方法，旨在帮助初中教师更好地进行劳技教育教学。
一、教学内容金属制品加工与制作的实践操作主要涉及以下内容：1. 金属切割技术：包括手工切割、剪切机切割和激光切割等不同的切割方式。
2. 金属打磨技术：介绍手工打磨、机器打磨和电动打磨等不同的打磨方式，及其应用场景。
3. 金属焊接技术：学习电弧焊接、气焊、氩弧焊等常用的金属焊接方法，培养学生的焊接技能。
4. 金属折弯技术：掌握手工折弯、机器折弯和液压折弯等折弯方式，了解其原理与应用。
5. 金属钻孔技术：学习手工钻孔、钻床钻孔和螺旋钻头钻孔等不同的金属钻孔方法。
二、教学目标通过金属制品加工与制作的实践操作，希望达到以下教学目标：1. 培养学生的观察力和动手能力：通过实际操作，激发学生对金属制品加工的兴趣，提高观察问题和解决问题的能力。
2. 培养学生的创新思维：引导学生在实践操作中不断探索，培养解决实际问题的创新思维和实践能力。
3. 培养学生的安全意识：教导学生正确使用金属加工工具和设备，提高其对安全工作的认识和遵守安全规范的能力。
4. 培养学生的团队合作意识：鼓励学生在小组合作中相互帮助、分工合作，提高团队合作精神和沟通协调能力。
三、教学方法1. 示范教学法：教师可以通过实际操作示范，引导学生正确操作金属加工工具，并讲解操作技巧和注意事项。
2. 小组合作法：将学生分组进行实践操作，每个小组成员根据分工协作完成一个金属制品的加工和制作任务，培养学生的团队合作能力。
3. 实践体验法：组织学生参观金属加工企业或实验室，亲身体验金属制品加工与制作的全过程，加深学生对实践操作的理解与认识。
金属贴画的制作(精)
《金属贴画的制作》1、教材分析：本节课是在学生学习了剪纸、纸雕、纸花等纸工艺品的制作，掌握了对纸材料的剪、刻、切、卷、折、粘等技法，懂得了立体成型的基本原理和方法的基础上，以金属作为素材而进行学习的。
目的是让学生会利用金属良好的延展性等特性，运用描、划、按、擦等独特的技法，使薄铝片在外力作用下延展而产生塑性形变，使平面的金属片形成各种生动的浮雕立体造型与有趣的肌理效果，达到纸工艺品无法体现和渲染的效果。
我们不要求学生今后以制作金属贴画谋生，但是了解金属的特性、掌握基本工具的正确使用、利用材料的特性选用合适的工具进行设计制作、知道观察、对比，找出剪纸、纸雕、纸花、等工艺品各自表现的特色，运用和迁移已有知识和技能，把已经学会的工艺表现手法运用到金属贴画中去，进行设计和制作，使金属贴画更生动、更富有艺术感染力。
另一方面，了解金属的特性和制作工艺为以后的金属材料的加工制作（铁皮畚斗、瓶盖扳手、小榔头等）打下一定的基础。
2、教学设计：（1）教学目标：知识能力目标：通过金属贴画的制作，了解铝片等金属的特性，使学生学会并运用描划、按擦、啄戳等基本技法，模仿制作金属贴画工艺品，并在模仿的基础上有所创新；逐步提高学生的设计能力。
过程与方法目标：通过小组团队的合作，培养学生合作学习的意识，最终能完成一件金属贴画作品；培养学生的描画、剪、刻划、组合粘贴能力。
情感价值目标：培养学生注重质量、注意安全、爱护公物的良好品质和良好的卫生习惯，提高学生的审美能力。
（2）教学重点、难点：重点：学会用剪切、描划、按擦、组装、粘合等技能制作浮雕金属贴画。
用描、划、按、擦等技法作浮雕立体造型。
难点：描划、按擦的力度控制，画面各部位凹凸形象的逼真体现。
（3）教具、学具准备：材料：薄铝片或铝质易拉罐、强力胶、双面胶、卡纸底板、图稿纸样。
工具：剪刀、美工刀、竹笔、橡胶垫板（或较软的旧书本、旧报纸）、镊子等。
教具：演示用金属贴画等作品。
（4）教学过程：一、创设情境1、借助多媒体出示浮雕式纸雕作品，与学生一起温习制作纸雕作品的基本技法：折叠、卷曲、折卷、切折、插接。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 4.创作神奇的金属材料作品》优质课教学设计_0
废旧物品的再利用[教学目标]知识与技能1．知道刻纹、磨压技法的用途1．通过度析与尝试，使学生能准确、熟练地使用刻纹、磨压等技法2．通过对刻纹、磨压技法使用的分析，使学生能清晰技法、造型与用途三者之间的关系。
3．通过造型设计表达分析，使学生知道技法的描述与表达方法。
情感态度与价值观通过金属箔浮雕画创作，培养学生的兴趣与环保意识。
[教学重点]使用刻纹、磨压技法实行造型。
[教学难点]刻纹、磨压按法在造型设计中描述与表达。
[教学准备]教具：教学范例作品、教学PPT课件。
学具：1．一张铝箔片；样稿；2．工具：塑料刻具、圆珠笔、鼠标垫、剪刀。
[教学过程]一、废旧物品再利用——金属箔浮雕画的制作。
二、展示铝箔浮雕画《中国地形图》，你想到了什么？1.我们祖国有960万平方公里的陆地国土，加上300万平方公里的可管辖的海洋国土（又称蓝色国土），总计1260万平方公里。
2.针对当前形势，实行切合实际的爱国主义教育。
钓鱼岛是我们的！！！三、展示金属箔浮雕画，制作好的实物一并出示。
常见的金属箔种类（金、银、铜、铁、锡箔）（图片），还可提出问题：易拉罐是什么做的？为什么？四、我们来学做铝箔浮雕画。
展示制作完成的铝箔浮雕画《荷花》，勾起学生的兴趣——我们也能够制作。
五、制作铝箔浮雕画用到的材料和工具。
1.用到的材料：铝箔（图片）（规格：0.15毫米厚，长15厘米，宽12.5厘米）。
2.辅助材料：样画（图片）（可重复利用），提供画的素材。
复写纸（图片）：作用是把样画上的图案转印到铝箔上。
卡纸（图片）：用作作品的背景。
3.工具：塑料刻画工具（图片），共八把，有各种形状的刀头，是制作的主要工具。
鼠标垫（图片）：制作用的垫板，是利用它富有弹性的特点，可方便的在铝箔上用刻刀可出凹痕和凸痕。
剪刀（图片）：剪出图案的轮廓。
铁夹子（图片）：描画图案时用它把样画、复写纸、铝箔固定在一起。
固体胶（图片）：把制作完的铝箔浮雕画粘到背景卡纸上。
六、学生操作。
金属片剪贴(教案)
“易直播达人赛”
金属片剪贴——粘贴
设计说明：
本课是金属片剪贴的最后一节课，主要学习内容在学生已学会铝片剪制刻纹、磨压等基本技法的基础上，将已制作完成的各分解部件组合粘贴。
本堂课的设计如下：
一、教学目标：
知识与技能——初步理解多种粘贴材料特性，学会组合粘贴铝片作品。
过程与方法——通过比较粘贴材料，了解百得胶的特性，通过观看微视频掌
握粘贴技能与方法，学会组合粘贴。
情感与态度——欣赏铝艺术作品，在团队合作制作简单艺术品的过程中，提
升审美水平和团结合作水平，并初步培养创造美的水平。
二、教学重点：
了解铝片粘贴材料特点，掌握基本的铝片粘贴制作方法。
三、教学难点：
准确使用百得胶，粘贴牢固，胶水使用适宜。
四、教学过程：。
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2019-2020年七年级劳动技术《金属贴画的制作》教案
1、教材分析：
本节课是在学生学习了剪纸、纸雕、纸花等纸工艺品的制作，掌握了对纸材料的剪、刻、切、卷、折、粘等技法，懂得了立体成型的基本原理和方法的基础上，以金属作为素材而进行学习的。
目的是让学生会利用金属良好的延展性等特性，运用描、划、按、擦等独特的技法，使薄铝片在外力作用下延展而产生塑性形变，使平面的金属片形成各种生动的浮雕立体造型与有趣的肌理效果，达到纸工艺品无法体现和渲染的效果。
我们不要求学生今后以制作金属贴画谋生，但是了解金属的特性、掌握基本工具的正确使用、利用材料的特性选用合适的工具进行设计制作、知道观察、对比，找出剪纸、纸雕、纸花、等工艺品各自表现的特色，运用和迁移已有知识和技能，把已经学会的工艺表现手法运用到金属贴画中去，进行设计和制作，使金属贴画更生动、更富有艺术感染力。
另一方面，了解金属的特性和制作工艺为以后的金属材料的加工制作（铁皮畚斗、瓶盖扳手、小榔头等）打下一定的基础。
2、教学设计：
（1）教学目标：
知识能力目标：通过金属贴画的制作，了解铝片等金属的特性，使学生学会并运用描划、按擦、啄戳等基本技法，模仿制作金属贴画工艺品，并在模仿的基础上有所创新；逐步提高学生的设计能力。
过程与方法目标：通过小组团队的合作，培养学生合作学习的意识，最终能完成一件金属贴画作品；培养学生的描画、剪、刻划、组合粘贴能力。
情感价值目标：培养学生注重质量、注意安全、爱护公物的良好品质和良好的卫生习惯，提高学生的审美能力。
（2）教学重点、难点：
重点：学会用剪切、描划、按擦、组装、粘合等技能制作浮雕金属贴画。
用描、划、按、擦等技法作浮雕立体造型。
难点：描划、按擦的力度控制，画面各部位凹凸形象的逼真体现。
（3）教具、学具准备：
材料：薄铝片或铝质易拉罐、强力胶、双面胶、卡纸底板、图稿纸样。
工具：剪刀、美工刀、竹笔、橡胶垫板（或较软的旧书本、旧报纸）、镊子等。
教具：演示用金属贴画等作品。
（4）教学过程：
一、创设情境
1、借助多媒体出示浮雕式纸雕作品，与学生一起温习制作纸雕作品的基本技法：折叠、卷曲、折卷、切折、插接。
2、出示一系列金属贴画作品，与纸雕作品进行比较，使学生认识到制作纸雕作品的基本技法无法应用于金属贴画的制作。
3、引导学生找出原因：金属具有与纸不同的特性。
金属的特性有：导电性、有光泽、导热性、延展性等。
4、着重介绍金、银、铜、铁、铝等金属的延展性。
在金属中，金的延展性最好，可敲打或扎压成极薄的金箔或拉成细丝。
就是因为金属特有的延展性，才能使铝片在外力的作用下挤压成型，形成凹凸感强烈的浮雕式立体造型。
二、质疑探究
1、提出问题：怎样利用金属的延展性，使金属铝片形成凹凸感强烈的浮雕式立体造型呢？
2、小组探究：以4名学生为一组，按照事先发下的金属贴画作品进行探究。
3、得出结论：
1）金属贴画作品的浮雕式的立体效果主要是让铝片正面产生凹凸感。
正面凹进去，应该在铝片的正面挤压；正面凸出来，应该在铝片反面挤压。
2）制作金属贴画的基本技法：
a、描划（适用于线的立体造型）；
b、按擦（适用于面的立体造型）；
c、啄戳（适用于点状造型）。
3）设计制作步骤：
a、描图样：将图样分解成几个局部，便于加工制作，各局部衔接部分应放出粘贴部分。
b、描划成型：运用描、划、按、擦等基本技法，把各个局部加工成浮雕式的立体造型。
c、剪刻：要干练、果断，使铝片边缘光滑。
d、美化、粘贴：按整体图把各个局部拼接起来，凸出部位和底板粘贴时，可考虑加衬一些填充物，用强力胶把衔接部位粘合，并适当进行美化。
三、学生实践操作，教师巡视指导
1、提醒学生在制作过程中要注意安全。
2、在巡视过程中，对发现的问题及时进行讲解：
（1）描图稿时，线条要清晰，直线可借助工具，弧线、曲线要按照图形轮廓画，注意线条的顺畅圆滑。
（2）在处理凹凸面时，对出现的起翘、弯曲现象，可在弯曲的背面再按擦几下，从而使其平整。
（3）剪刻时，应注意轮廓边缘的整齐、光滑。
四、课堂小结，进行适当的评价。
1、适当评价。
2、检查工具等整理情况，注重学生良好卫生习惯的养成。
3、试教体会
初一学生的抽象、逻辑思维在逐步形成，但形象思维仍起着很重要的作用，他们对知识的把握经常会出现片面性、肤浅性和不稳定性，由此，在本节课中利用教具、学具进行一定的演示，并借助多媒体，让学生在掌握基本知识和基本技能的前提下进行自主学习和体验感悟。
在教学过程中，利用金属的延展性采用描划、按擦、啄戳三种基本技法必须讲清，让学生理解。
本课采用的是四步教学法，即创设情境、探究制作方法、指导实践、评价小结，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，调动学生的学习积极性。
在实践过程中，师生配合默契至关重要，否则课堂气氛就会受到影响，教学结果也会打折扣。
一节课的教学不一定能完成一幅完整的作品，但从学生的实践看，基本技法能基本掌握。