简约卡通风中小学教学质量分析报告PPT模板

一个不平衡
存在问题
❶ 三个不高
教学质量整体不高，教师素质整体不高，课堂 效率不高，教学方法落后—“三多三少”灌输式、 注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少； 教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视 了 “双基”训练多，忽视“三维”目标的培养教 学手段滞后——”三个一“（一张嘴、一支笔、 一本书）
走出去看一看
请进来听一听
坐下来议一议
今后的建议
实施课程改革——契机
提高教师整体素质——基础
实施课程改革——契机，提高教师整体 素质——基础，抓教育思想的刷新，抓知识结 构的拓展，表层的专业知识， 中间层的一般
科学文化知识深层的方法论知识
1 抓教育思想的刷新 2 抓知识结构的拓展 3 抓潜在能力的激活 4 抓现代教育技术手段的应用
实，重在抓效果”
今后的建议
契机
实 施 课 程 改 革
基础
提 高 教 师 素 质
重点 立足点 载体
提
强
开
高
化
展
积极开展听课评
课
校
各
课活动
堂 效 益
本 教 研
种 活 动
积极开展各种教 学竞赛活动
抓好落实,突出“四个”字
实
新
严
精
就是要扎扎实实， 就是要观念更新， 就是要严格标准，
实实在在
办法创新
严格要求
今后的建议
实施课程改革——契机 提高教师素质——基础 提高课堂效益——重点
更新教学方法 ,更新教学手段
今后的建议
1 实施课程改革——契机 2 提高教师素质——基础 3 提高课堂效益——重点 4 强化校本教研——立足点
学校——主要是加强教研 组建设，中心小学——主 要是加强中心教研组建设 “重在抓规范，重在抓落
就是 要出精品， 出经验
中小学教学分析报告
主讲：代用名 时间：20XX.XX
7.21%
数学
71.06% 71.27%
0.21%
存在问题
三个不高
一个不实
❶ 三个不高
教学质量整体不高,全县没有一个乡(镇)人均成绩达80 分以上,有5个乡（镇）的人均成绩不及格,有 四分之一的学 生平均成绩达不到60分,有5个乡（镇）的人均数学成绩不 及格,有9个乡（镇）的人均英语成绩不及格,综合科人均成 绩全县不及格，只有59.46分.
今后的建议
今后小学教学工作的基本思路是以提升小学教育 质量为目标，以实施新课程改革为契机，以提高教师 整体素质为基础，以提高课堂效率为重点，以强化校 本教研为立足点，以实施远教工程为平台，以活动为 载体，通过开展形式多样的教学竞赛活动，促使小学 教育教学水平再上新台阶。
今后的建议
实施课程改革——契机教师的教学方法实现“两个”根本转变 学生的学习方式，实施课程改革——契机，提高教师整体素 质——基础，抓教育思想的刷新
以语数人均成绩为例
2005 2006
增长
语文
74.88 82.13
7.25分
数学
67.80 70.52
2.72分
以语数优秀率为例
2005 2006
增长
语文
数学
3.46%
12.16%
14.73%
26.33%
11.27% 14.17%
以语数及格率为例
2005 2006
增长
语文
90.13% 97.34%
存在问题
乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校与学校存在差 距 ，以人均总分(语文、数学)为例:
优秀率 及格率
最高
25.24% 100%
最低
1.22% 90.24%
相差
24.02% 9.76%
存在问题
发展不平衡
乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校 与学校存在差距。各学科之间存在差距。总的讲，语 文、数学成绩较好，英语、综合较差。语文人均成绩 82.13分，数学人均成绩70.52分，英语人均成绩 65.62分，综 合人均成绩59.46分。
中小学教学分析报告
主讲：代用名 时间：20XX.XX
质量检测的基本情况
学生个人平均成绩，本次质量 检测参加人数10438人，公办学校 9783人，社会力量学校655人 。 学生人均总分277.74分。
60以下 25%
90以上 3%
80以上 26%
学生个人平均成绩 最高95.25分 最低6.25分
60以上 27%
70以上 19%
90以上 80以上 70以上 60以上 60以下
乡镇人均成绩
最高78.87分 最低52.62分
主要成绩（六个逐渐）
教学管理工作已逐渐步入正规化 轨道，质量意识已逐渐深入人心，新 的教学理念已逐渐形成，教师的教学 方法和学生的学习方式也在逐渐发生 变化，课堂教学效果也在逐渐提升， 教育质量也在逐渐提高
存在问题
❷ 两个不实
一个不实教研活动不实 校本教研没有落到实处
中心教研组没有发挥应有的作用、个别 教师不重视参加教研活动
存在问题
最高 最低 相差
语文
86.32
75.64
10.68
数学
83.40
47.20
36.20wk.baidu.com
以语文数学平均成绩为例
发展不平衡
乡镇与乡镇之间成绩存在差 距,同一乡镇之间学校与学校存 在差距，以人均总分为例最高乡 (镇)315.46分 最低210.48分 相差104.98分,人均单科相差 26.25分