部编版六年级上册语文第19课《青山不老》练习题及答案
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元 青山不老 同步练习1(含答案)
部编版六年级上册青山不老同步练习一、选择题品读句子，完成练习。
青山是不会老的。
1．这句话在文中的作用是（）A．总结全文B．点明中心C．首尾呼应D．画龙点睛2．下面是一位同学对这句话的理解，不准确的一项是（）A．小红：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，其生命的意义在茫茫青山中延续，而且伴随着青山万古长青。
B．小刚：这句话包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。
C．小明：这句话主要描写了青山的苍翠，富有生命力。
3．中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？下列说法不正确的一项是（）A．围绕中心意思，必须从不同的方面或者选取不同的事例来写。
B．在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。
C．《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机勃勃。
D．《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。
4．王梅和李雷约好周六去红十四军纪念馆参观，早晨6点，他们到了农商行站。
下列说法正确的是()A．再过30分钟，他们就能坐上302车了。
B．他们上了车，下一站就是海北新村。
C．红十四军纪念馆是302路车的终点站。
D．金九华街是他们去红十四军纪念馆的必经站点。
5．下列词语中加点字的字音无误的一项是（）A．参．天（cān）粼．粼（lín）肆虐．．（sì nüè）铁锹．（qiū）B．盘踞．(jù)擎．（qín）着劲．(jìn)挺参．差（cēn）C．拄．(zhǔ)着拐杖．(zhàng)载．（zài）重宿．舍(sù)D．荡漾．．（dàng yàng）淤．泥（yū）不禁．（jìn）星宿．（xiù）6．读句子，你认为与文段衔接最恰当的一组句子是（）。
【精】部编版六年级上册语文 第19课《青山不老》一课一练(基础 提升,含答案)
六年级（上）第19课《青山不老》一课一练第一课时一、在下面加点字正确的读音上画“√”。
肆虐．（nüè lüè）参．天（cān shēn）险恶．（wùè）盘踞．（jū jù）二、用恰当的词语填空。
（）的大树（）的波光（）的狂风（）的波浪（）的环境（）的设想三、词语点将（根据意思写词语）1.任意的残杀或迫害。
（）2.非法占据、霸占。
（）3.比喻共同经历患难。
（）4.一再，多次。
（）5.对人谦恭有礼貌。
（）6.以财物帮助。
（）四、课内阅读。
看完树，我们在村口道别，老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再出不来了。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一样东西。
是真正与山川共存，日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1.老人是实现自己的价值的。
2.他将生命转化为另一种东西，这种东西是3.作者为什么说：“青山不会老的”？第二课时一、看拼音，写词语。
yín sòng qiào lì qīn wěn（）（）（）qín miǎn jìng mì hōng kǎo（）（）（）二、写出破折号的代表的含义。
1.他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3.丁——冬——丁——冬……（）三、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
(缩句)3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
(修改病句)四、课内阅读。
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。
六年级上册语文一课一练-第19课 青山不老(含答案)
第19课青山不老一、看拼音写词语.sìnüèpán jùyáng liǔtiěqiāolín lín hàn yān dàng yàng zāi shù二、在加点字正确的读音下画“√”.归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ) 享．福(xiǎnɡxiánɡ) 参．天(cān shēn) 险恶．(wùè) 淤．泥(yū yī)三、形近词组词.旱( ) 咸( ) 浇( ) 浪( ) 沙( )早( ) 成( ) 晓( ) 粮( ) 抄( )四、选词填空.招引招呼1．三黑想( )从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”2．我家的樱桃树开花了，( )来了几只蝴蝶.启示启事3.今年的“新概念”作文大赛的征稿( )中要求所有参赛作品必须原创.4.《刻舟求剑》这篇文章给人很大的( ).五、在括号里填入恰当的关联词语.1．人们随意毁坏自然资源，( )使它们不能再生，( )造成了一系列灾难.2．( )地球上的各种资源都枯竭了，( )我们很难从别的地方得到补充.3．( )一切生命都需要空气，( )空气对我们来说也是宝贵的. 4．( )他唯一的女儿三番五次从城里回来，要接他去享清福，( )他都不走.六、圈画错别字并在括号里改正.三翻五次( ) 流念忘返( ) 振耳欲聋( ) 生机篷脖( ) 罪愧祸首( ) 北风肆虑( ) 苟延残湍( ) 日月同晖( ) 七、指出破折号的不同用法.A．表解释说明 B．表语意转换 C．表声音断续1.他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止.________2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了.________3.丁——冬——丁——冬…… ________八、照样子，写词语.三番五次 ________ ________ ________风雨同舟 ________ ________ ________九、按要求写句子.1.这是了不起的奇迹.(改为感叹句)__________________________________________2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲.(缩句)__________________________________________3.我们要养成讲究卫生的习惯.(修改病句)______________________________________4.再说，又有多少人能够去居住呢？(改为陈述句)______________________________________十、按《青山不老》填空.1．前人栽树，____________；前人伐树，__________________.2．《青山不老》一文中老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——_____精神，和_________ 、__________、___________的精神.十一、课内阅读.看完树，我们在村口道别.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了.作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值.他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存、与日月同辉了.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的.1.在文中找出下面词语的近义词.领会——( ) 告别——( )2.．选文主要写了作者的______________，联系全文来看，它起到了______________的作用.3.“另一种东西”表面指的是______________，事实上指老人______________.4.选文中破折号的作用是( )A．表示解释说明. B．表示递进. C．表示转折. D．表示省略. 5.．对“青山是不会老的”理解正确的是( )A．山上的树木一年四季常青，保持郁郁葱葱的生长态势.B．老人执着、崇高的精神永远流传.十二、课外阅读.植树还要爱树植树的好处可多啦.树长大了，树叶不仅可以给人遮阴，可以使空气清新，还可以减弱噪音.树干可以用来盖房子，做家具和造纸.在街道、宅旁植树，还可以洁净空气和美化环境.但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵.刚种下去的小树苗特别需要水，如果很长时间不下雨，或者小树周围的土地非常干，那么每天都要浇水，一直浇到幼苗成活.树根是树木吸收水分和营养的器官.人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理.新栽的小树根扎得不深，如果经常摇晃，新长出来的细根很容易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死.树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养的小管，如果把树皮剥了，树得不到养料就会死的.树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病.另外，新栽的小树比较“娇气”，不能折断它的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝.这样的树既不好看，也不能成材.1.课文一共有(___)个自然段.2.第三自然段讲了“一要”“三不要”请答一答.“一要”是：_____________________________“三不要”是： _____________________________________3.写出树木对人类的用途.__________________________________________________参考答案一、肆虐盘踞杨柳铁锹粼粼旱烟荡漾栽树二、sùshuānɡxiǎnɡcān èyū三、干旱咸菜浇水早晨成功春晓浪费沙土粮食抄写四、招呼招引启事启示五、不但还如果那么因为所以虽然但是六、翻-番念-连振-震脖-勃愧-魁虑-掠湍-喘晖-辉七、 A B C八、三纲五常三皇五帝三山五岳风雨飘摇风雨如磐风雨如晦九、 1.这是多么了不起的奇迹啊！ 2. 老头创造了绿洲. 3.我们要养成讲究卫生的习惯.4. 再说，也没有多少人能够去居住.十、后人乘凉后人遭殃与环境作斗争的不屈精神绿化家园保护环境造福人类十一、1. 领悟道别2. 所想总结全文3.绿绿的山林无私奉献、造福山林的精神4.．A5.B十二、1.六2. “一要”是特别需要水，每天都要浇水，一直浇到幼苗成活. “三不要”不要经常摇晃，不要把树皮剥了或把树皮弄破了，不要折断它的枝干.3.净化空气，提供原料，涵养水源，防风固沙，调节温度，制造氧气，提供木材.。
2020年语文六年级上册 第六单元 19青山不老 同步练习(部编版)
人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习一、积累与运用（共9题；共62分）1.看拼音，写词语。
yín sòng qiào lìqīn wěn________ ________ ________qín miǎn jìng mìhōng kǎo________ ________ ________【答案】吟诵；俏丽；亲吻；勤勉；静谧；烘烤【考点】拼音，词形，青山不老【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“吟、俏、勤、谧、烘”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________梢________ 律________ 栽________【答案】火炕；稍等；放肆；记载；土坑；树梢；规律；栽树【考点】字形，青山不老【解析】【分析】炕的偏旁为火字旁，读kàng，坑的偏旁为土字旁，读kēng；稍的偏旁为禾，梢的偏旁为木，这两个字为同音字，都读shāo；肆读sì，律读lù，这两个字为形近字，不要弄混；载的下半部分为车，栽的下半部分为木，这两个字为形近字，不要弄混。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握3.词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。
________②非法占据、霸占。
________③比喻共同经历患难。
________④一再，多次。
________⑤对人谦恭有礼貌。
________⑥以财物帮助。
________【答案】肆虐；盘踞；风雨同舟；三番五次；恭敬；资助【考点】词义，青山不老【解析】【分析】肆虐：任意的残杀或迫害。
盘踞：非法占据、霸占。
风雨同舟：比喻共同经历患难。
最新部编人教版小学六年级语文上册19《青山不老》一课一练(含答案)
最新部编人教版小学六年级语文上册19《青山不老》一课一练（含答案）一、词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。
________②非法占据、霸占。
________③比喻共同经历患难。
________④一再，多次。
________⑤对人谦恭有礼貌。
________⑥以财物帮助。
________二、选择词语填空。
①因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地________（使用滥用乱用）化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的________（危险恐吓威胁）。
②我们热爱大地，就像初生的婴儿________（怀念眷恋留恋）母亲温暖的怀抱一样。
③具有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个________（晶亮晶莹透明）的球体。
三、指出破折号的不同用法（填序号）。
A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）四、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)___________________________________________________________2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
(缩句)___________________________________________________________3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
(修改病句)___________________________________________________________五、根据课文内容填空。
1.本文作者是( )，他用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农_____________________________________________________________________ 2.课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示( )。
六年级语文上册 第19课《青山不老》知识点总结、同步练习(含答案)
六年级语文上册第19课《青山不老》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一多音字卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷）载：zǎi（记载）zài（载客）劲：jìng（苍劲） jìn（有劲）恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）近义词选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三反义词干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚理解词语丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。
失。
盘踞：非法占据。
文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力地挺立着。
文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
文中指树下堆积的泥土。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
治理：管理，处理、整修。
领悟：领会的意思。
风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
山川共存：与山川融为一体。
日月同辉：日月的光芒交相辉映。
三番五次：形容次数很多，次数频繁。
不紧不慢：形容心情平静，行动从容。
句子解析1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
部编六年级语文上册：19 青山不老阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：19 青山不老阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．读下面一段话，完成练习。
我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。
（1）选择合适的词语填在句子中的横线上。
我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。
（2）用横线画出这段话中写花的作用的句子。
（3）用波浪线画出这段话中写外界关注花的句子。
【答案】（1）摇曳；呼吸；察看；凝视（2）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）摇曳、呼吸、察看、凝视（2）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2．阅读下文，回答问题。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
部编人教版小学语文六年级上册第19课《青山不老》课内外阅读练习试题及答案
部编人教版小学语文六年级上册第19课《青山不老》课内外阅读练习试题及答案一、阅读理解（一）村落村庄的南边，有一座高山，叫青山。
青山像个老人，他的背是蜿蜒的小路。
山顶上有好几个小院子，院子里有几棵柿树。
柿树下有一群鸭子，它们疯疯癫癫地吃着山上的虫子。
其实，山上并没有什么好吃的虫子，所以它们只好十分费力地坐着。
每当夜幕降临，山上的鸟一声不吭。
山下的村庄，正是青山的心脏所在。
村庄里有一片河。
河水哗啦哗啦地流淌，常常把泥沙带上来，再顺山势流淌下去，松毛虫总是在那里巡逻，别说只有松毛虫，就连蚂蚁都能把它缠成一团，最后莫名其妙地掉进河里。
题目：根据短文内容回答问题。
1. 是谁像个老人？2. 山顶上有什么？3. 鸟在夜幕降临时做什么？4. 村庄里的河水是如何流动的？5. 松毛虫和蚂蚁发生了什么事情？答案：1. 青山2. 山顶上有几个小院子和几棵柿树。
3. 鸟在夜幕降临时一声不吭。
4. 村庄里的河水顺山势流淌。
5. 松毛虫被蚂蚁缠成一团后掉进河里。
（二）阅读短文，判断下列句子是否与短文内容相符，相符的请写“√”，不相符的请写“×”。
白头山白头山是青山的姊妹山。
白头山比青山小一点，但比青山可爱多了。
白头山的山顶上有一堆白云，云一到就有吃的东西。
每当夜幕降临，白头山的鸟儿就在唱歌。
山下有一个湖，湖里有很多鱼。
直到冬天，鱼才睡觉。
睡醒以后，它们有好几个厨师帮它们做饭呢！1. 白头山比青山大。
2. 白头山的山顶上有一堆黑云。
3. 夜幕降临时，白头山的鸟儿很安静。
4. 山下有一片森林。
5. 鱼常年都在睡觉。
答案：1. ×2. ×3. √4. ×5. ×二、要点归纳请根据材料内容，将下面框线部分的句子补充完整。
1. 村庄的南边，有一座高山，叫青山。
2. 青山像个老人，他的背是蜿蜒的小路。
3. 山顶上有好几个小院子，院子里有几棵柿树。
4. 柿树下有一群鸭子，它们疯疯癫癫地吃着山上的虫子。
人教部编版六年级上册语文课后作业--第19课《青山不老》同步练习 (含答案)
第19课《青山不老》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。
yín sòng qiào lìqīn wěn________ ________ ________qín miǎn jìng mìhōng kǎo________ ________ ________2.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________梢________ 律________ 栽________3.词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。
________②非法占据、霸占。
________③比喻共同经历患难。
________④一再，多次。
________⑤对人谦恭有礼貌。
________⑥以财物帮助。
________4.补充词语波光________ ________ 风雨________ ________ 三________五________山川________ ________ 随风________ ________ 日月________ ________5.指出破折号的不同用法（填序号）A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
________②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
________③丁——冬——丁——冬…… ________6.内容梳理（课文回放）课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人________、________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过________、________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
部编版六年级语文上册19青山不老课外阅读题及答案
部编版六年级语文上册19青山不老课外阅读题及答案类文阅读-19青山不老种树老人杨旭辉种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。
老人前20年种的树，公社化的时候毁了。
中间20年种的树，承包制的时候砍了。
最后20年，老人没要一分地，就要了村东那片60公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子，养了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡的树。
种那种插个枝就能长大，戳（chuō）个桩就会发芽，对大自然要求极低的树。
老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chu án）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，爱叫的乌鸦……教育精品村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。
”人们这才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇了……但老人依然住在草棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子的树，他自己也种进了树里。
（选自《小学教学研究》 2014年第30期）1.哪句话写出了“老人对树像对自己的孩子”？用“”在文中画出来。
2.种树老人所种的树有什么特点？3.文中画横线的句子采用的写作手法是，表现了。
4.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
”联系全文看，表现了（）A.老人视种树为自己的生命，把自己和树融为一体，体现了老人的奉献精神。
B.老人为了种树，最后死在了山上，表现了老人的悲惨命运。
1.老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
人教部编版六年级语文上册一课一练19青山不老(含答案)
人教部编版六年级语文上册一课一练19 青山不老一、下面各组词语加点字读音完全正确的一组是（）A．粼粼．(lín) 擎．天(qíng) 恭．敬（gōng）半．截．（jiē）B．肆虐．(nüè) 铁锹．(qiāo) 淤．泥（yū）奇迹．（jī）C．盘踞．(jù) 记载．(zǎi) 拐．杖（guǎi）荡漾． (yàng)二、多音字组词。
zǎi（）è（） sù（） cān （）载恶 wù（）宿 xiǔ（）参 shēn（）zài（）ě（） xiù（） cēn （）三、辨字组词。
环（）炕（）稍（）肆（）载（）悟（）坏（）坑（）梢（）律（）栽（）语（）四、选择句中合适的词语，打“√”。
1.他觉得种树是命运的（抉择选择），屋后的青山就是生命的（归宿住宿）。
2.这位老人还有（雄伟宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
3.这位普通老人让我（领悟感悟）到：青山是不会老的。
4.他将生命（变化转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。
五、给加点字选择正确的解释。
（填序号）1.端：①（东西的）头；②平举着拿；③方面；④端正。
端．茶（）端．坐（）变化多端．（）两端．（）2.别：①分离；②另外；③区分，区别；④类别。
道别．（）辨别．（）别．有用心（）派别．（）六、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）七、指出下列句子运用的修辞方法。
1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。
( )2.风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
( )3.是谁让这青山不老？是这位普通的老人。
部编六年级语文上册：19 青山不老阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：19 青山不老阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。
葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。
你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。
傍晚，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。
好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
部编版语文六年级上册第19课《青山不老》同步练习-(含答案)
人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。
yín sòng qiào lìqīn wěn________ ________ ________qín miǎn jìng mìhōng kǎo________ ________ ________2.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________梢________ 律________ 栽________3.词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。
________②非法占据、霸占。
________③比喻共同经历患难。
________④一再，多次。
________⑤对人谦恭有礼貌。
________⑥以财物帮助。
________4.补充词语波光________ ________ 风雨________ ________ 三________五________山川________ ________ 随风________ ________ 日月________ ________5.指出破折号的不同用法（填序号）A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
________②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
________③丁——冬——丁——冬…… ________6.内容梳理（课文回放）课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人________、________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过________、________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
《青山不老》类文阅读+课时练习(附答案)【(统编)部编版六年级上册语文】
（统编）部编版六年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-19 青山不老种树老人杨旭辉种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。
老人前20年种的树，公社化的时候毁了。
中间20年种的树，承包制的时候砍了。
最后20年，老人没要一分地，就要了村东那片60公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子，养了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡的树。
种那种插个枝就能长大，戳（chuō）个桩就会发芽，对大自然要求极低的树。
老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，爱叫的乌鸦……村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。
”人们这才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇了……但老人依然住在草棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子的树，他自己也种进了树里。
（选自《小学教学研究》 2014年第30期）1.哪句话写出了“老人对树像对自己的孩子”？用“”在文中画出来。
2.种树老人所种的树有什么特点？3.文中画横线的句子采用的写作手法是，表现了。
4.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
”联系全文看，表现了（）A.老人视种树为自己的生命，把自己和树融为一体，体现了老人的奉献精神。
B.老人为了种树，最后死在了山上，表现了老人的悲惨命运。
【参考答案】1.老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
人教部编版小学语文六年级上册19.青山不老 课课练试题(含答案)
统编版小学语文六年级上册第19课同步练习训练册一、书写1．看拼音，写词语。
y ín s òng qi ào l ì q īn w ěn ________ ________ ________ q ín mi ǎn j ìng m ì h ōng k ǎo ________ ________ ________二、选择题2．下列加点字注音全都正确的一项是( )A ．肆虐．(n üè)记载．(z ài)B ．盘踞．(j ū)引擎．(q íng)C ．拐杖．(zh àng)铁锹．(qi ū) D ．险恶．(è)波光粼．粼(l ín) 3．下列关联词语运用错误的一项是 ( )A ．因为人们随意毁坏自然资源,所以造成了一系列生态灾难。
B ．即使地球上的各种资源都枯竭了，我们也很难从别的地方得到补充。
C ．如果所有的动物都死去了,人类就会灭亡。
D ．虽然山沟里的生活条件十分艰苦,但是老人不肯去城里享清福。
4．下面的句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。
A ．小华的握笔姿势不对，老师三番五次．．．．矫正都不管用。
B ．你起床或者不起，时间就在那里走着，不紧．．不慢．．。
C ．我爱你黄河，你的浩瀚与日月同辉．．．．，在我心中激荡。
D ．游西湖时，下起了蒙蒙细雨，我们依然风雨同舟．．．．。
5．三下列对“青山是不会老的”这句话理解不正确的一项是( )A. "青山是不会老的”是统领全篇的中心句。
B. 老人用自己的勤劳创造了绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽。
C. 老人无私奉献、造福后代的精神,不会随着岁月的流逝、年龄的增长、老人的离开而消失，它将永远根植在我们心中，与山川共存，与日月同辉。
D. 这句话是作者自身的心灵感触，在文中起到承上启下、总结全文的作用。
部编六年级语文上册：19 青山不老阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：19 青山不老阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读课文，回答问题。
歪头崮八十五勇士1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。
八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。
2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。
该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。
“徐营长，有情况……”侦查员突然跑过来向徐福报告，“东……东面，发现了很多日军……”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了3000人马，兵分数路包抄过来。
徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。
徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。
他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。
不一会儿，山下升起了几发信号弹。
忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。
这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下冲了上来。
“两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后，掩护另一个连带领群众转移！”营长王子固说道。
他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。
王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。
天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。
此时，三连和百姓已安全脱险。
（1）写出下列词语的近义词。
嚣张——________ 商议——________ 带领——________（2）文中第二个省略号的作用是（）A. 表示重复词语B. 表示语意难尽C. 表示意在言外D. 表示说话断断续续（3）这件事发生的时间是________，地点是________。
2020最新部编版语文六年级上册19 青山不老课件含课后练习
19 青山不老
2.下列对“青山是不会老的”的理解最恰当的一项是 ( B) A.青山将会因老人的看护而永远不会荒芜。 B.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的 意义在青山中得以延续，将随着青山万古长青。
“另一种东西”是什么呢？为什么能 “与山川共存、与日月同辉”？
19 青山不老
连绵的青山代代常绿，老人无私奉献、 造福后代的精神也必将永存。老人的生命 是有限的，但他的意义却在茫茫青山之中 得到了扩展，而且将随着青山永垂不朽。
19 青山不老
“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际 上更象征着老人高贵的品质和执着精神像青山 一样充满生机；“不老”则是说老人虽然会离 开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神 会世世代代流传下去，永远“不老”。
拓展延伸
人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由 我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明 灿烂，然后交给下一代。
有非常之人，然后有非常之事。有非常之事， 然后有非常之功。
19 青山不老
课堂演练
一、补充词语。
三（番）五（次） 如（诗）如（画） 日月（ 同 辉 ） 滔滔（ 不 绝 ） （ 纷 至 ）沓来
19 青山不老
含课后基础练习题 适用于教师上课及学生居家复习巩固
19 青山不老
这节课，我们将一起去认识一位81岁 的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地 上，他用十五年创造了一个青山不老的奇 迹。
语文 六年级 上册
19 青山不老
19 青山不老
看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？
郁郁葱葱的青山，优美逶迤的山段落岭，蜿 蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。青山俯瞰足 下，云雾弥漫山间，环观群峰，云雾缭绕，一个 个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
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部编版六年级上册语文第19课《青山不老》练习题及答案
一、给下列划线的字选择正确的读音，用“”标出。
土炕(kēng kàng) 肆虐(nue nüè) 盘踞(jū jù)
擎高(qióng qíng) 淤泥(yúyū) 坠落(duòzhuì)
二、给下列多音字选择正确的注音，画“√”，并用另一个音组词。
劲挺jìng（）jìn（）埋住mái（）mán（）
卷过juǎn（）juàn（）
三、辨字组词。
炕( ) 端( ) 梢( ) 享( )
坑( ) 揣( ) 稍( ) 亨( )
四、根据意思归纳词语，并选一个词语造句。
1.比喻共同度过困难。
( )
2.任意残害或迫害，起破坏作用。
( )
3.屡次，多次。
( )
造句：
五、按要求写句子。
1.村干部在旁边恭敬地补充着。
(缩句)
2.青山是不会老的。
(改为反问句)
3.他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
(改为双重否定句)
六、课内阅读我最棒。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
1.“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
”这句话运用了的
修辞手法。
从句中的“”可以看出来。
2.文中画“”的句子运用的是的修辞手法，赋子了树勇敢的形象，
生动地展现了树木对于所起到的不可替代的作用。
3.给下列说法判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这段话点出了黄土和绿树互相依存、不可分割的关系。
( )
(2)土与树的关系正如老人与青山的关系，也正如人类与自然的关系。
( )
(3)这段话主要描写了老人对自己成就的炫耀。
( )
七、课外拓展我能行。
种树老人(节选)
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人一辈子只做一件事种树。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。
临死的时候，对远方来的侄子说：“我死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。
”
侄子照他的话做了，做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩(lin) 条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。
老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的手，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机，只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄土，修枝剪叶，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。
人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
1.用“”画出文中写老人对树就像对自己的孩子的语句。
2.用“”画出与文中画“”的语句相照应的语句。
3.理解文中最后一句话的含义。
4.你想对老人说些什么呢?
八、对于“绿水青山”就是“金山银山”你怎么看?写一写自己的想法。
答案19 青山不老
一、kàng nüè jù qíng yū zhuì
二、jìng使劲mái i埋怨juǎn试卷
三、略
四、1.风雨同舟 2.肆虐 3.三番五次造句略
五、1.村干部补充着。
2.青山怎么会老呢?
3.他已经81岁，不会不知道终有一天自己也会爬不起来。
六、1.比喻如臂如股
2.拟人保护自然环境
3.(1)√(2)√(3)×
七、1.提示：第5自然段第一句话。
2.提示：第4自然段第一句话。
3.突出了老人全心全意的奉献精神。
4.示例：您无怨无悔地植树造林的奉献精神值得我们学习。