用数学相同加数的加法1

用数学——特殊的连加

一、激趣定标。

同学们还记得我们看过的《熊出没之过年》的动画片吗？（记得）熊大和熊二把光头强送回家的经过容易吗？（不是）今天呀，我们来帮帮一次熊大和熊二，一起把光头强送回家好不好？现在汽车开了，熊大和熊二看着光头强心里别提多高兴了，突然，麻烦来了，熊大和熊二遇到问题了。同学们赶快看看是什么问题：出示 <1、20+20+20= 9+9+9=

20+（20+20）= 9+（9+9）=

上下两道题一样吗？计算顺序有什么不同？上面这四道题的数字和计算方法上都有什么特点？<数字相同，都是用加法计算>

同学们观察的真仔细，可刚刚就在我们解决问题的时候，狡猾的光头强跑掉了，为了帮熊家的两兄弟，我们一定要把他抓回来，才能把它送回家，可是光头强留下了几句话说：（2、出示目标，）你们要是能够完成掌握求相同加数和的运算方法和解决生活中的实际问题这两个小任务啊，我就能回家过年了。那同学们你们有没有信心完成这两项任务？

二、自学互动，师适时点拨。

在我们抓光头强的路上真是坎坷不断，当我们追到火车站的时候，列车场的工人们也给我们设置了一道障碍，请你们仔细观察：“出示77页的例4。

1、在图中，你了解到哪些数学信息？和哪些数学问题？

2、你能用自己喜欢的方法解答问题吗？”

出示熊二举牌：

解题之前，让我们回忆一下，要想做对一道应用题，第一步要找什么？《数学信息和数学问题》

2、哪个最聪明的小朋友可以不用文字就能表达出这道例题呐？（画图）

同学们，熊二的第二块木牌是让我们理解什么？《题意》

真棒！同学们对解题步骤掌握的很扎实，记得牢固

看，猴王吉吉都来帮我们了，它提示我们要解决什么？（出示自学指导）

小组合作:求出他们一共折了多少个小星星？把你的好方法对同学说一说。

（4分钟后我们来比一比，看哪个小组的解决方法最多）

3、小组交流探究解决方法。

4、汇报。

同学们学的都很认真，有几名同学讲得头头是道，像小老师一样，可神气了，那现在老师就给你个机会，谁来当当小老师给大家讲一讲你的方法？如果你要是相当小老师，那就必须把你想说的话表达完整，要让同学们都听懂，小勇士们，谁来？

加法解答：6+6+6=18，观察这个算式，它有什么特点。（强调）（3个同学与解题无关，计算时不能在算式里出现3）

列表解答：

画箭头的方法：

同学们真聪明，你们想出了三种方法，那么现在看一看，这三种方法你觉得哪一种方法最简单，写起来最容易？（优化算法——列算式）《板书》

现在这道题我们做对了吗？（检验）《板书》

三、巩固练习

经过同学们的不懈努力，光头强终于爬上了回家的火车，可是这时列车长发现有人偷偷上车，要来检查了，我们能不能不被发现呀，就看你们的了

出示练习1

好惊险呀！我们躲过去了，可是在火车转弯的时候，光头强被甩出了车厢，吉吉开着车追来了，他要想接住光头强就必须答对一道题，我们一起来帮助吉吉吧。（出示练习2 ）

77页做一做

同学们熊大和熊二用什么交通工具把光头强送回了家啊？（汽车）

练习三：一辆小汽车几个轮子呀？那么3辆小汽车有多少个轮子呐？

同学们，我们经过努力帮助熊家兄弟闯过了三关。现在老师来给你们设置一道难关，你们来挑战一下好不好？（出示挑战题）

四、课堂小结

同学们表现真棒！还非常有爱心，用我们的智慧把可怜的光头强送回家里，和爸爸妈妈一起过年。这节课同学们的收获可真是不少呀！我们学习了（相同加数的加法）要想用相同加数和的运算方法来解决生活中的实际问题需要几个步骤啊（找数学信息和数学问题、理解题意、列式、检验）

好了，本节课就讲这里，你们学会了吗？

出示检测题

统计结果，下课！