德育主题班会课件
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德育系列活动主题班会PPT课件
德育系列活动
主题班会
？
人的一生， 就是不断
选择的一生
1．优先原则
2．敢问四个字：合情？合理？
合情 ，合理
该做
不合情 ，合理
该做
不合情 ，不合理 合情 ，不合理
不该做 不该做
合情
它是青少年生理与心理成熟的标志 ，是对性别意识的明晰和体验的结果， 是个体发展的一种现象，
西方社会心理学家称之为青春期 恋爱，绝非洪水猛兽。
高中生心脏离奇破裂 早恋分手导致自残悲剧
2003年09月28日14:04:38 中新社 吴丹
9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨 剧，一名高二年级男生被尖锐的玻璃碎片扎破胸口，造成严重 的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。 事情的原委是由学生早恋引起的。受伤男生吴某和女生王 某从高一下半年起就“交往过密”，就此事，老师曾在半年前找 双方家长谈过。不久前，教导主任发现二人课间时亲热地坐在 一起，就对其进行了批评教育。26日中午，王某的母亲和大姨 赶到学校找到班主任，谈话中，老师将不久前的事讲了出来。 王某母亲很生气，对女儿说：“再与吴某这样就不让你念书了 。”于是当晚趁晚饭后时间，王某跟吴某提出分手。二人回座 后不久，就听得王某高喊：“吴某，你别这样，”随即又喊“快 来人呐”。同学们也发现，原来吴某已经将碎玻璃片狠狠地扎 进胸口。
据生理学家研究，早恋对脑神经机能向更高阶段发展 也很不利。
初二女生杀死奶奶 只因早恋被发现
2003年08月12日 四川在线--天府早报 赵倩
四川简阳市一名15岁的初二女生刘某趁母亲到成都探望父亲 ，奶奶又外出晨练之机，与同班男生钟某在家中约会，被提早回 家的奶奶撞见。刘某因害怕奶奶告密，父亲会打骂她，竟与钟某 合谋将奶奶杀死后抛尸户外。
主题班会
？
人的一生， 就是不断
选择的一生
1．优先原则
2．敢问四个字：合情？合理？
合情 ，合理
该做
不合情 ，合理
该做
不合情 ，不合理 合情 ，不合理
不该做 不该做
合情
它是青少年生理与心理成熟的标志 ，是对性别意识的明晰和体验的结果， 是个体发展的一种现象，
西方社会心理学家称之为青春期 恋爱，绝非洪水猛兽。
高中生心脏离奇破裂 早恋分手导致自残悲剧
2003年09月28日14:04:38 中新社 吴丹
9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨 剧，一名高二年级男生被尖锐的玻璃碎片扎破胸口，造成严重 的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。 事情的原委是由学生早恋引起的。受伤男生吴某和女生王 某从高一下半年起就“交往过密”，就此事，老师曾在半年前找 双方家长谈过。不久前，教导主任发现二人课间时亲热地坐在 一起，就对其进行了批评教育。26日中午，王某的母亲和大姨 赶到学校找到班主任，谈话中，老师将不久前的事讲了出来。 王某母亲很生气，对女儿说：“再与吴某这样就不让你念书了 。”于是当晚趁晚饭后时间，王某跟吴某提出分手。二人回座 后不久，就听得王某高喊：“吴某，你别这样，”随即又喊“快 来人呐”。同学们也发现，原来吴某已经将碎玻璃片狠狠地扎 进胸口。
据生理学家研究，早恋对脑神经机能向更高阶段发展 也很不利。
初二女生杀死奶奶 只因早恋被发现
2003年08月12日 四川在线--天府早报 赵倩
四川简阳市一名15岁的初二女生刘某趁母亲到成都探望父亲 ，奶奶又外出晨练之机，与同班男生钟某在家中约会，被提早回 家的奶奶撞见。刘某因害怕奶奶告密，父亲会打骂她，竟与钟某 合谋将奶奶杀死后抛尸户外。
《高三德育主题班会》课件
学生反思自己的行为，改正不良习惯，培养积极向上的品质。
树立正确的人生观
通过德育的教育，学生树立正确的人生观和价值观，为未来的成长打下良好基础。
家校合作促进学生德育
家庭辅导家长积极参与学生的德 Nhomakorabea活动，并对学生进行正确 的引导和辅导。
学校支持
学校提供德育资源和活动，与家长共同合作，培养 学生的德育意识和能力。
《高三德育主题班会》 PPT课件
本课件介绍了高三德育主题班会的内容和意义，分享了德育实践案例，安排 了班会互动环节，并让学生对德育进行认识和自我反思，同时强调家校合作 的重要性。
德育主题的选择和意义
1 选择合适的主题
根据学生的需求和实际情况，选择能够引发共鸣的德育主题。
2 提高学生的价值观
通过德育主题的讲解和讨论，培养学生正确的价值观念和道德观念。
1
问答游戏
通过问答游戏的方式，加深学生对德育主题的理解和记忆。
2
分组讨论
将学生分为小组进行讨论，激发学生积极参与和合作的精神。
3
角色扮演
让学生扮演不同角色，体验德育实践中的各种情境和挑战。
学生对德育的认识和自我反思
理解德育的重要性
学生通过参与德育活动，认识到德育对个人和社会的重要性。
反思自身的行为
3 促进学生的成长
德育主题的引导和实践，可以帮助学生提高自律能力和解决问题的能力。
德育实践案例分享
社区志愿服务
学生通过参与社区志愿服务，培 养了奉献精神和团队合作能力。
班级讨论
学生通过班级讨论，锻炼了表达 意见和倾听他人的能力。
体育活动
通过参与体育活动，学生培养了 团队合作、竞争意识和体魄。
班会互动环节安排
树立正确的人生观
通过德育的教育，学生树立正确的人生观和价值观，为未来的成长打下良好基础。
家校合作促进学生德育
家庭辅导家长积极参与学生的德 Nhomakorabea活动，并对学生进行正确 的引导和辅导。
学校支持
学校提供德育资源和活动，与家长共同合作，培养 学生的德育意识和能力。
《高三德育主题班会》 PPT课件
本课件介绍了高三德育主题班会的内容和意义，分享了德育实践案例，安排 了班会互动环节，并让学生对德育进行认识和自我反思，同时强调家校合作 的重要性。
德育主题的选择和意义
1 选择合适的主题
根据学生的需求和实际情况，选择能够引发共鸣的德育主题。
2 提高学生的价值观
通过德育主题的讲解和讨论，培养学生正确的价值观念和道德观念。
1
问答游戏
通过问答游戏的方式，加深学生对德育主题的理解和记忆。
2
分组讨论
将学生分为小组进行讨论，激发学生积极参与和合作的精神。
3
角色扮演
让学生扮演不同角色，体验德育实践中的各种情境和挑战。
学生对德育的认识和自我反思
理解德育的重要性
学生通过参与德育活动，认识到德育对个人和社会的重要性。
反思自身的行为
3 促进学生的成长
德育主题的引导和实践，可以帮助学生提高自律能力和解决问题的能力。
德育实践案例分享
社区志愿服务
学生通过参与社区志愿服务，培 养了奉献精神和团队合作能力。
班级讨论
学生通过班级讨论，锻炼了表达 意见和倾听他人的能力。
体育活动
通过参与体育活动，学生培养了 团队合作、竞争意识和体魄。
班会互动环节安排
德育主题班会—与同学友好相处课件
互相支持
在遇到困难和挑战时，同 学之间要互相支持和鼓励 ，共同克服困难。
互相理解
在相处过程中，同学之间 要互相理解，包容彼此的 缺点和不足。
遵守规则
遵守校规校纪
在学校中，要遵守学校的规定和 纪律，不做违反规定的事情。
遵守公共秩序
在公共场合，要遵守公共秩序， 不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
遵守社会公德
在社会生活中，要遵守社会公德 和道德规范，不做违背良心和道
保持言行一致，遵守承诺，树 立良好的信任基础。
对未来的展望和期望
01
02
03
04
持续培养良好品德
希望同学们在未来的学习和生 活中，能够继续注重培养自己 的良好品德，成为更好的人。
拓展人际关系
鼓励同学们积极拓展自己的人 脉圈，结交更多的朋友，增强
自己的社交能力。
发挥榜样作用
希望优秀的学生能够发挥榜样 作用，影响和带动其他同学共
小故事二
小华和小丽是好朋友，小华因为生病缺课了一段时间，小丽主动 帮助她补课，并鼓励她振作起来。
小故事三
班级组织了一次户外拓展活动，同学们互相帮助、团结合作，共 同完成了任务。
04
与同学友好相处中 遇到的问题及解决 方法
遇到问题及时解决
总结词
及时解决遇到的问题是建立友好关系的关键。
详细描述
在和同学相处过程中，难免会遇到一些小摩擦或误解。关键是要及时采取措施 解决，不要让问题扩大化。可以主动沟通，了解对方的想法，寻找解决办法。
德的事情。
03
与同学友好相处的 案例分享
团结友爱的班级
团结友爱的班级氛围
01
班级成员之间相互关心、支持和帮助，形成良好的人际关系。
德育与家教主题班会PPT课件
教师与家长定期沟通孩子的学习进度和行为表现,共同制定针对性的教育方案。
家访活动
教师主动上门拜访家长,了解家庭情况并就孩子的成长提供指导。
共同参与
家长和老师携手参与学校组织的各种活动,共同促进孩子的全面发展。
如何建立良好的家校关系
1
沟通交流
保持家校定期和即时的沟通交流
2
信任合作
建立互相信任、团结协作的关系
教授缓解方法
引导孩子学习合理的压力释放方式,如冥想、运动等,帮助他们调节心情。
家校共同关注的重点问题
1
学业压力
学生面临日益增加的学习任务和应试压力,需要家校携手引导学生合理安排时间。
2
心理健康
青春期学生易产生挫折感、焦虑等心理问题,家校应共同关注,提供适当辅导。
3
社交技能
良好的人际交往和团队合作能力是成长必备,家校应共同培养学生的社交能力。
父母要学会以爱心、耐心、理解的方式引导孩子,给予积极鼓励,增强孩子的自尊心。
家庭教育的未来发展趋势
家校合作更深入
学校和家庭的合作将变得更加紧密,共同关注孩子的全面发展。
科技辅助更智能
家庭教育将利用更多智能工具和数字化手段,提供个性化的支持。
重视情感培养
家庭教育将更加重视孩子的情感和心理健康发展,培养均衡的品格。
理念更加开放
家庭教育将更加开放包容,尊重个体差异,促进全面发展。
结语
通过本次班会的学习和讨论,希望大家能够认识到家庭教育的重要性,明确家庭教育的目标和方式,了解影响家庭教育的关键因素,并学会如何与学校合作,共同促进孩子的全面发展。让我们携手共建美好的家庭和校园,为孩子们铺就通往成功的道路。
4
家庭环境
家庭的物质条件、情感氛围以及教育方式等,都会影响学生的成长,需要家校共同关注。
家访活动
教师主动上门拜访家长,了解家庭情况并就孩子的成长提供指导。
共同参与
家长和老师携手参与学校组织的各种活动,共同促进孩子的全面发展。
如何建立良好的家校关系
1
沟通交流
保持家校定期和即时的沟通交流
2
信任合作
建立互相信任、团结协作的关系
教授缓解方法
引导孩子学习合理的压力释放方式,如冥想、运动等,帮助他们调节心情。
家校共同关注的重点问题
1
学业压力
学生面临日益增加的学习任务和应试压力,需要家校携手引导学生合理安排时间。
2
心理健康
青春期学生易产生挫折感、焦虑等心理问题,家校应共同关注,提供适当辅导。
3
社交技能
良好的人际交往和团队合作能力是成长必备,家校应共同培养学生的社交能力。
父母要学会以爱心、耐心、理解的方式引导孩子,给予积极鼓励,增强孩子的自尊心。
家庭教育的未来发展趋势
家校合作更深入
学校和家庭的合作将变得更加紧密,共同关注孩子的全面发展。
科技辅助更智能
家庭教育将利用更多智能工具和数字化手段,提供个性化的支持。
重视情感培养
家庭教育将更加重视孩子的情感和心理健康发展,培养均衡的品格。
理念更加开放
家庭教育将更加开放包容,尊重个体差异,促进全面发展。
结语
通过本次班会的学习和讨论,希望大家能够认识到家庭教育的重要性,明确家庭教育的目标和方式,了解影响家庭教育的关键因素,并学会如何与学校合作,共同促进孩子的全面发展。让我们携手共建美好的家庭和校园,为孩子们铺就通往成功的道路。
4
家庭环境
家庭的物质条件、情感氛围以及教育方式等,都会影响学生的成长,需要家校共同关注。
德育主题班会《道德教育主题班会》PPT优质课件全
什么是道德？
8
2020/11/24
三、学会宽容
一、认识自己
二、择友而交
9
2020/11/24
蝴蝶的启示
一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了……
10
2020/11/24
接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。 看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……
道
5
2020/11/24
德
德者，得也，得事宜也。 ——（东汉）刘熙 德，外得于人，内得于已也。 ——（东汉）许慎
6
2020/11/24
故学至于礼而止矣，夫是之谓道德之极。 ——荀子《劝学》
道德
7
2020/11/24
道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
中学生违法犯罪案例（一）——哥们义气型案例一：陈某和罗某两名中学生因哥们义气，帮同学打架而帮进牢房，发人深思。陈某和罗某是某中学学生，均16岁。一天晚上，二人接到同学顾某的电话，顾某在电话中说白天被人殴打，请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一把刀子，又邀约十几个同学与顾某会合后，在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。当晚八点，在一游戏厅找到肖某某和王某，陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的严重性，便主动到公安机关投案自首。陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑，并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6千多元。
让我们共同建设我们美丽校园
8
2020/11/24
三、学会宽容
一、认识自己
二、择友而交
9
2020/11/24
蝴蝶的启示
一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了……
10
2020/11/24
接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。 看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……
道
5
2020/11/24
德
德者，得也，得事宜也。 ——（东汉）刘熙 德，外得于人，内得于已也。 ——（东汉）许慎
6
2020/11/24
故学至于礼而止矣，夫是之谓道德之极。 ——荀子《劝学》
道德
7
2020/11/24
道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
中学生违法犯罪案例（一）——哥们义气型案例一：陈某和罗某两名中学生因哥们义气，帮同学打架而帮进牢房，发人深思。陈某和罗某是某中学学生，均16岁。一天晚上，二人接到同学顾某的电话，顾某在电话中说白天被人殴打，请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一把刀子，又邀约十几个同学与顾某会合后，在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。当晚八点，在一游戏厅找到肖某某和王某，陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的严重性，便主动到公安机关投案自首。陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑，并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6千多元。
让我们共同建设我们美丽校园
德育教育修身养性主题班会PPT课件
情景式引导
情景式引导是一种有效的德育教育方式,通过设置具体生活情景,带领学生身临其境地思考和体验,深入理解道德行为的内在意义。
这种方式有利于增强学生的同理心和价值观念,引导他们主动地、自觉地参与道德实践,培养良好的品德和行为习惯。
榜样示范
身边每个人都或多或少地都受到他人的影响和启发。以优秀的品德和高尚的人格成为他人学习和 模仿的对象,是德育教育中非常重要的一环。通过对优秀榜样人物的学习,可以激发学生的向善之心,潜移默化地提升他们的道德修养。
3
资源整合
整合学校、家庭、社会各方教育资源,协调各方力量,促进教育事业全面发展。
4
全员参与
家长、教师、社区各方共同参与,形成教育合力,共同培养新一代社会栋梁。
形式多样的德育活动
家校合作
学校和家庭定期开展联合活动,如家长会、家校联谊等,共同关注学生的品德培养。
社会实践
组织学生参加志愿服务、社会公益等活动,在实践中培养责任心和同情心。
学校与家长携手合作,共同搭建德育的桥梁,形成德育合力。
社会参与
将德育教育融入社会各界,共同营造良好的道德氛围。
结语
德育教育是一个持续而深入的过程,需要学校、家庭和社会的共同努力。通过开展丰富多彩的德育活动,帮助学生养成良好的品德和习惯,提高自我修养,增强社会责任感,构建和谐人际关系。让我们携手共建美好的校园和社会。
修身养性有助于建立正确的人生观、价值观和道德观, 引导我们追求高尚的精神境界。
3
增强内心力量
修身养性能培养我们的耐心、毅力和自制力, 增强我们面对困难的内心力量。
4
促进心灵和谐
通过修身养性的实践, 可以使心灵更加宁静、淳朴、平和, 达到内外兼修的和谐状态。
情景式引导是一种有效的德育教育方式,通过设置具体生活情景,带领学生身临其境地思考和体验,深入理解道德行为的内在意义。
这种方式有利于增强学生的同理心和价值观念,引导他们主动地、自觉地参与道德实践,培养良好的品德和行为习惯。
榜样示范
身边每个人都或多或少地都受到他人的影响和启发。以优秀的品德和高尚的人格成为他人学习和 模仿的对象,是德育教育中非常重要的一环。通过对优秀榜样人物的学习,可以激发学生的向善之心,潜移默化地提升他们的道德修养。
3
资源整合
整合学校、家庭、社会各方教育资源,协调各方力量,促进教育事业全面发展。
4
全员参与
家长、教师、社区各方共同参与,形成教育合力,共同培养新一代社会栋梁。
形式多样的德育活动
家校合作
学校和家庭定期开展联合活动,如家长会、家校联谊等,共同关注学生的品德培养。
社会实践
组织学生参加志愿服务、社会公益等活动,在实践中培养责任心和同情心。
学校与家长携手合作,共同搭建德育的桥梁,形成德育合力。
社会参与
将德育教育融入社会各界,共同营造良好的道德氛围。
结语
德育教育是一个持续而深入的过程,需要学校、家庭和社会的共同努力。通过开展丰富多彩的德育活动,帮助学生养成良好的品德和习惯,提高自我修养,增强社会责任感,构建和谐人际关系。让我们携手共建美好的校园和社会。
修身养性有助于建立正确的人生观、价值观和道德观, 引导我们追求高尚的精神境界。
3
增强内心力量
修身养性能培养我们的耐心、毅力和自制力, 增强我们面对困难的内心力量。
4
促进心灵和谐
通过修身养性的实践, 可以使心灵更加宁静、淳朴、平和, 达到内外兼修的和谐状态。
德育教育主题班会课件
通过志愿服务和公益活动参与，培养学生 的团队协作精神和沟通能力，提高学生的 社会适应能力。
引导学生学会感恩，珍惜他人的付出和劳 动成果，同时鼓励学生以实际行动回馈社 会，传递正能量。
06
CHAPTER
家校合作与共同育人机制构 建
家校合作重要性及现状分析
家校合作的重要性 促进学生的全面发展
加强学校和家庭之间的联系
04
CHAPTER
心理健康教育与情感关怀
心理健康知识普及
心理健康定义
简要介绍心理健康的概念，说明心理健康对于个人成长和生活的重 要性。
心理健康标准
列举心理健康的标准，如情绪稳定、积极向上、良好的人际关系等 ，帮助学生了解心理健康的具体表现。
常见心理问题
介绍学生中常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并阐述这些问 题的危害和应对方法。
情感关怀策略
倾听与理解
强调倾听的重要性，教育学生学会倾听他人的心声，理解他人的 情感和需求。
鼓励与支持
鼓励学生积极面对困难，提供必要的支持和帮助，增强学生的自信 心和抗挫能力。
情感表达与沟通
引导学生学会表达自己的情感，掌握有效的沟通技巧，促进人际关 系的和谐发展。
压力应对和挫折教育
1 2
压力来源与影响
分析学生面临的压力来源，如学业、人际关系等 ，并阐述压力对学生身心健康的影响。
应对压力的方法
介绍有效的应对压力的方法，如调整心态、合理 规划时间、进行运动等，帮助学生缓解压力。
3
挫折教育与成长
阐述挫折在个人成长中的意义，教育学生正确面 对挫折，从挫折中汲取经验和教训，促进个人成 长。
05
CHAPTER
社会实践活动设计原则
《德育主题班会》PPT课件(精)
达自己的想法。
公共场所礼仪
讲解在公共场所应遵守的礼仪规 范，如保持安静、尊重他人隐私 等，帮助学生培养社会公德意识
。
04
CHAPTER
互动环节：学生发言与讨论
分享个人成长经历中的德育故事
诚实守信
讲述自己或身边人诚实守信的故事，体现诚信在人际交往和社会 生活中的重要性。
尊重他人
分享自己如何学会尊重他人，以及尊重他人对个人成长和社会和谐 的意义。
自强不息
解读自强不息的精神内涵，鼓励学 生树立远大理想，勇于面对挑战， 不断自我完善。
现代文明礼仪规范
仪表仪态
介绍现代文明礼仪中仪表仪态的 要求，包括穿着整洁得体、举止 大方自然等方面，帮助学生树立
良好的形象。
言谈举止
阐述言谈举止的礼仪规范，如使 用礼貌用语、注意倾听他人讲话 等，引导学生学会与人沟通、表
爱国、敬业、诚信、友善
诠释社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则，引 导学生热爱祖国、敬业奉献、诚实守信、友善待人。
中华民族传统美德传承
仁爱孝悌
讲解仁爱之心和孝悌之道在中华 民族传统美德中的地位和作用， 引导学生尊敬师长、关爱他人、
孝敬父母。
谦和好礼
阐述谦虚谨慎和礼貌待人的重要性 ，帮助学生培养谦逊品质，学会尊 重他人、以礼待人。
培养良好的品德和习惯
希望同学们能够自觉遵守社会公德和校规校纪，养成良好的品德和习惯，成为有道德、有 纪律、有文化、有理想的四有新人。
锻炼坚强的意志和品质
希望同学们能够在学习和生活中不断锻炼自己的意志和品质，勇于面对困难和挫折，保持 积极向上的心态和乐观的精神状态。
本次班会活动总结回顾
01 02
活动内容丰富多样
公共场所礼仪
讲解在公共场所应遵守的礼仪规 范，如保持安静、尊重他人隐私 等，帮助学生培养社会公德意识
。
04
CHAPTER
互动环节：学生发言与讨论
分享个人成长经历中的德育故事
诚实守信
讲述自己或身边人诚实守信的故事，体现诚信在人际交往和社会 生活中的重要性。
尊重他人
分享自己如何学会尊重他人，以及尊重他人对个人成长和社会和谐 的意义。
自强不息
解读自强不息的精神内涵，鼓励学 生树立远大理想，勇于面对挑战， 不断自我完善。
现代文明礼仪规范
仪表仪态
介绍现代文明礼仪中仪表仪态的 要求，包括穿着整洁得体、举止 大方自然等方面，帮助学生树立
良好的形象。
言谈举止
阐述言谈举止的礼仪规范，如使 用礼貌用语、注意倾听他人讲话 等，引导学生学会与人沟通、表
爱国、敬业、诚信、友善
诠释社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则，引 导学生热爱祖国、敬业奉献、诚实守信、友善待人。
中华民族传统美德传承
仁爱孝悌
讲解仁爱之心和孝悌之道在中华 民族传统美德中的地位和作用， 引导学生尊敬师长、关爱他人、
孝敬父母。
谦和好礼
阐述谦虚谨慎和礼貌待人的重要性 ，帮助学生培养谦逊品质，学会尊 重他人、以礼待人。
培养良好的品德和习惯
希望同学们能够自觉遵守社会公德和校规校纪，养成良好的品德和习惯，成为有道德、有 纪律、有文化、有理想的四有新人。
锻炼坚强的意志和品质
希望同学们能够在学习和生活中不断锻炼自己的意志和品质，勇于面对困难和挫折，保持 积极向上的心态和乐观的精神状态。
本次班会活动总结回顾
01 02
活动内容丰富多样
小学班会PPT：道德教育主题
总结
总结
道德教育的重要性：培养学生正确的道 德观念和行为习惯是教育的重要任务
学校和家庭的合作：学校和家庭应共同 努力，为学生的道德教育提供良好的环 境和支持
谢谢您的观 赏聆听
培养良好的道德行为习惯
尊重他人：学生应学会尊重他人的权利 和尊严，包括尊重师长、同学和家人 诚实守信：学生应学会诚实守信，言行 一致，遵守承诺，不说谎和作弊
培养良好的道德行为习惯
勤奋努力：学生应学会努力学 习，勤奋工作，不偷懒和浪费 时间
关爱他人：学生应学会关心和 帮助他人，形成友善、乐于助 人的品质
培养道德行为 的方法
培养道德行为的方法
规范引导：教师和家长应通过明确的规 范和奖惩机制，引导学生养成良好的道 德行为习惯
激励鼓励：及时给予学生积极的鼓励和 肯定，增强他们的自信心和动力，促使 他们形成良好的道德行为习惯
培养道德行为的方法
以身作则：教师和家长应以身 作则，做好行为榜样，引导学 生模仿和学习
小学班会PPT：道德教育 主题
目录 导言 什么是道德 培养良好的道德观念 培养良好的道德行为习惯 培养道德行为的方法 总结
导言
导言
主题：道德教育 目的：培养学生正确的道德观 念和行为习惯
什么是道德
什么是道德
道德的定义：道德是指人们在社会生活 中应遵循的行为规范和价值观念
道德的重要性：道德是社会秩序和和谐 发展的基础，也是个人成长的重要组成 部分
培养良好的道 德观念
培养良好的道德观念
学校教育的作用：学校是培养 学生道德观念的重要场所，通 过课堂教育和校园文化建设， 引导学生形成正确的道德观念
家庭教育的作用：家庭是培养 学生道德观念的第一场所，家 长应成为孩子的道德榜样，通 过言传身教，引导孩子形成正 确的价值观
主题班会《德育教育》精品教学课件PPT优秀课件(41张PPT)
讲文明,遵礼仪 人人争做好儿童。 好品行,一养成 终生得益受欢迎。
抢答题
1、 中午在课间游戏应注意哪些？（至少说三点）
2 、在食堂怎样用餐才是文明？（的至少说三点）
3 、举例你看到哪些不文明的行为,你是怎么做的？ A4 三、两个个女生同活学中在的跳小长情绳景,一,思个考男问同题学,来可捣要乱看。仔请细问啰：。 这个男同学做得对吗？请你说一说为什么不对。
德育教育
主题班会
（一）真善美
-什么是“真”？ -“真”就是要求人们真诚待人,
不要虚心假意,更不能存心不良。 -“真”包括真心、真行。真心就
是真心为人好的意识,真行就是 真心意识下的行为。
•生活中 的“真"
真善美
海尔服务
-“真”
帮助老 人
真善美
-“真”
帮助 清 洁卫生
真善美
-“真”
遵守 交通 规则
最美女教师张丽莉
• 2012年5月8日20时 38分,在车辆失控撞 向学生的危急时刻, 教师张丽莉将学生推 向一旁,自己却被碾 到车下,造成双腿截 肢。
最美司机吴斌
-生死抉择 中书写
•职业忠诚
•身负重伤,却依然 坚持安全操作,顺 利停车,保障了乘 客安全。
-“美"
-不乱扔垃圾 的孩子
• “丑”
8 30 10 年来,阿里木把卖出
多万串羊肉串攒下的
多万元,全部捐献出来资助了上百名贫困学 生。很
多网友被他的故事所感动,亲切地称他 为：烤羊肉串的“慈善家”。
•双手接住坠楼 孩子,自己却 造成手臂多处 骨折。
•“善”
学生捐款
真善美
• “善”
一个残疾人 也要献爱心
真善美
真善美与假恶丑
抢答题
1、 中午在课间游戏应注意哪些？（至少说三点）
2 、在食堂怎样用餐才是文明？（的至少说三点）
3 、举例你看到哪些不文明的行为,你是怎么做的？ A4 三、两个个女生同活学中在的跳小长情绳景,一,思个考男问同题学,来可捣要乱看。仔请细问啰：。 这个男同学做得对吗？请你说一说为什么不对。
德育教育
主题班会
（一）真善美
-什么是“真”？ -“真”就是要求人们真诚待人,
不要虚心假意,更不能存心不良。 -“真”包括真心、真行。真心就
是真心为人好的意识,真行就是 真心意识下的行为。
•生活中 的“真"
真善美
海尔服务
-“真”
帮助老 人
真善美
-“真”
帮助 清 洁卫生
真善美
-“真”
遵守 交通 规则
最美女教师张丽莉
• 2012年5月8日20时 38分,在车辆失控撞 向学生的危急时刻, 教师张丽莉将学生推 向一旁,自己却被碾 到车下,造成双腿截 肢。
最美司机吴斌
-生死抉择 中书写
•职业忠诚
•身负重伤,却依然 坚持安全操作,顺 利停车,保障了乘 客安全。
-“美"
-不乱扔垃圾 的孩子
• “丑”
8 30 10 年来,阿里木把卖出
多万串羊肉串攒下的
多万元,全部捐献出来资助了上百名贫困学 生。很
多网友被他的故事所感动,亲切地称他 为：烤羊肉串的“慈善家”。
•双手接住坠楼 孩子,自己却 造成手臂多处 骨折。
•“善”
学生捐款
真善美
• “善”
一个残疾人 也要献爱心
真善美
真善美与假恶丑
德育实践主题班会PPT课件
传统德育方式的弊端
缺乏互动性
传统的德育方式往往采取单向灌输的方式,缺乏与学生的良性互动,难以调动学生的积极性和主动性。
脱离实际
许多德育内容与学生的实际生活脱节,难以引起共鸣和共情,也无法帮助学生解决实际问题。
注重结果忽视过程
过度关注考核结果,而忽视了德育的过程,无法真正培养学生良好的品德和价值观。
德育实践的重要性
全面发展
德育实践有助于学生全面发展，培养学生的品德、价值观、责任心、创新精神等素质。
社会责任感
德育实践帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其社会责任感。
行为习惯养成
通过丰富多彩的德育实践活动，培养学生良好的行为习惯和校园文化。
可持续发展
德育实践为学生今后的可持续发展打下了坚实的基础，为社会培养了有社会责任感的优秀人才。
4
社会力量参与
鼓励社会各界人士、组织参与学校德育活动,发挥其独特的引导作用。
德育实践的基本流程
1
需求分析
深入了解学生的实际需求和学校的教育目标，制定切实可行的德育实践计划。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
方案设计
根据分析结果，设计丰富多样的德育实践活动，融入学生的日常生活和学习。
3
组织实施
广泛动员师生参与，营造良好的教育环境，落实各项德育实践活动。
教师要主动与学生进行双向交流，营造轻松、融洽的师生关系，增进彼此的理解和信任。
行为示范
教师的思想、言行会对学生产生潜移默化的影响,应当时刻注意自身的言行举止,做学生的好榜样。
启发引导
善于发现学生的潜力,通过引导式教学方法,激发学生的主动思考和探索,培养他们的创新思维。
鼓励支持
对学生的进步与努力给予及时的肯定与鼓励,增强他们的自信心和学习积极性。
缺乏互动性
传统的德育方式往往采取单向灌输的方式,缺乏与学生的良性互动,难以调动学生的积极性和主动性。
脱离实际
许多德育内容与学生的实际生活脱节,难以引起共鸣和共情,也无法帮助学生解决实际问题。
注重结果忽视过程
过度关注考核结果,而忽视了德育的过程,无法真正培养学生良好的品德和价值观。
德育实践的重要性
全面发展
德育实践有助于学生全面发展，培养学生的品德、价值观、责任心、创新精神等素质。
社会责任感
德育实践帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其社会责任感。
行为习惯养成
通过丰富多彩的德育实践活动，培养学生良好的行为习惯和校园文化。
可持续发展
德育实践为学生今后的可持续发展打下了坚实的基础，为社会培养了有社会责任感的优秀人才。
4
社会力量参与
鼓励社会各界人士、组织参与学校德育活动,发挥其独特的引导作用。
德育实践的基本流程
1
需求分析
深入了解学生的实际需求和学校的教育目标，制定切实可行的德育实践计划。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
方案设计
根据分析结果，设计丰富多样的德育实践活动，融入学生的日常生活和学习。
3
组织实施
广泛动员师生参与，营造良好的教育环境，落实各项德育实践活动。
教师要主动与学生进行双向交流，营造轻松、融洽的师生关系，增进彼此的理解和信任。
行为示范
教师的思想、言行会对学生产生潜移默化的影响,应当时刻注意自身的言行举止,做学生的好榜样。
启发引导
善于发现学生的潜力,通过引导式教学方法,激发学生的主动思考和探索,培养他们的创新思维。
鼓励支持
对学生的进步与努力给予及时的肯定与鼓励,增强他们的自信心和学习积极性。
《高三德育主题班会》课件
德育内容单一
当前的高三德育内容过于侧重于知识传授，缺乏 对学生实际生活和情感体验的关注。
德育方法陈旧
传统的德育方法过于强调说教和灌输，缺乏互动 和实践，难以引起学生的兴趣和共鸣。
德育评价不科学
德育评价方式过于简单和片面，缺乏对学生全面 素质和个性发展的评价。
提高高三德育效果的建议
丰富德育内容
将德育内容与学生实际生活和情感体验相结合，注重培养学生的 道德情感和价值观。
德育能够提高学生的心理素质和抗压能力，使其在面对挫折和困难时更加坚强和乐 观。
德育有助于培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为积极参与社会建设的人。
德育对未来社会的影响
高质量的德育能够为社会培养 出更多具有高尚道德情操的人 才，推动社会的文明进步。
德育能够提高学生的道德素质 和社会责任感，使其在未来的 工作和生活中更加注重社会价 值和集体利益。
02
CATALOGUE
高三德育的主要内容
爱国主义教育
总结词
引导学生热爱祖国，培养民族自豪感和责任感。
详细描述
通过介绍祖国的历史、文化和成就，引导学生认识祖国的伟大，培养他们的爱 国情怀。同时，强调作为公民的责任和义务，教育学生为祖国的繁荣和发展贡 献自己的力量。
集体主义教育
总结词
培养学生团结协作、关心集体的 精神。
《高三德育主题班会》 ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 高三德育的重要性 • 高三德育的主要内容 • 高三德育的实施途径 • 高三德育的实践案例 • 高三德育的反思与展望
01
CATALOGUE
高三德育的重要性
德育对个人成长的影响
德育有助于培养学生的道德品质和价值观，使其成为具有高尚道德情操的人。
当前的高三德育内容过于侧重于知识传授，缺乏 对学生实际生活和情感体验的关注。
德育方法陈旧
传统的德育方法过于强调说教和灌输，缺乏互动 和实践，难以引起学生的兴趣和共鸣。
德育评价不科学
德育评价方式过于简单和片面，缺乏对学生全面 素质和个性发展的评价。
提高高三德育效果的建议
丰富德育内容
将德育内容与学生实际生活和情感体验相结合，注重培养学生的 道德情感和价值观。
德育能够提高学生的心理素质和抗压能力，使其在面对挫折和困难时更加坚强和乐 观。
德育有助于培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为积极参与社会建设的人。
德育对未来社会的影响
高质量的德育能够为社会培养 出更多具有高尚道德情操的人 才，推动社会的文明进步。
德育能够提高学生的道德素质 和社会责任感，使其在未来的 工作和生活中更加注重社会价 值和集体利益。
02
CATALOGUE
高三德育的主要内容
爱国主义教育
总结词
引导学生热爱祖国，培养民族自豪感和责任感。
详细描述
通过介绍祖国的历史、文化和成就，引导学生认识祖国的伟大，培养他们的爱 国情怀。同时，强调作为公民的责任和义务，教育学生为祖国的繁荣和发展贡 献自己的力量。
集体主义教育
总结词
培养学生团结协作、关心集体的 精神。
《高三德育主题班会》 ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 高三德育的重要性 • 高三德育的主要内容 • 高三德育的实施途径 • 高三德育的实践案例 • 高三德育的反思与展望
01
CATALOGUE
高三德育的重要性
德育对个人成长的影响
德育有助于培养学生的道德品质和价值观，使其成为具有高尚道德情操的人。
【德育教育】《遇见更好的自己》主题班会 课件
• 一旦当事人没有博大、开放的胸怀容纳一些敢于对自己讲真话的朋 友或善于直言的下属，他的盲目区就有可能越来越大。因此，作为 党员领导干部，只有不断地缩小自己的盲目区，才是走向成功的必 由之路。 Nhomakorabea2
• 是自己知道、别人却可能不知道 的秘密。例如你的某些经历、希 望、心愿阴谋、秘密，以及好恶 等。一个真诚的人也需要隐藏区， 完全没有隐藏区的人是心智不成 熟的。但在有效沟通中，适度地 打开隐藏区，是增加沟通成功率 的一条捷径。在某些情况下你的 真实性别，性取向等等(LGBT范畴) 也属于隐藏区。
1
1
请同学以小组为单位，同学两两相对，拿出纸和笔， 用三句来描写你对面的同学特征。 同学描写的你和你认为的自己不一样的，请举手，请 三位同学来分享。
2
2
美国心理学家JoeLufthe和HarryIngam(1969)从自我概念的角度对人际沟通进行了深入的研究，并根 据:“自己知道一-自己不知”和“他人知道一-他人不知”这两个维度，依据人际传播双方对传播内容的熟悉 程度，将人际沟通信息划分为四个区:开放区、盲目区、隐秘区(又称隐藏区)和未知区(也称封闭区)，这个理 论称为“周哈里窗”。
• 是自己和别人都不知道的信息。 例如某人自己身上隐藏的疾病。 未知区是尚待挖掘的黑洞，也许 通过某些偶然或必然的机会，得 到了别人较为深入的了解，自己 对自我的认识也不断的深入，人 的某些潜能就会得到较好的发挥。
2
• 讲述一件你在期中考试的最让自己感觉满意或不满意， 或者有成就感的事情，越详细越好。
• 在小组内进行分享。听完后，小组其他同学向其反馈自 己发现的讲述者身上的优势或不足;
• 3分钟后，请同学分享。
3
3 认识 看见
接受 创造
• 是自己知道、别人却可能不知道 的秘密。例如你的某些经历、希 望、心愿阴谋、秘密，以及好恶 等。一个真诚的人也需要隐藏区， 完全没有隐藏区的人是心智不成 熟的。但在有效沟通中，适度地 打开隐藏区，是增加沟通成功率 的一条捷径。在某些情况下你的 真实性别，性取向等等(LGBT范畴) 也属于隐藏区。
1
1
请同学以小组为单位，同学两两相对，拿出纸和笔， 用三句来描写你对面的同学特征。 同学描写的你和你认为的自己不一样的，请举手，请 三位同学来分享。
2
2
美国心理学家JoeLufthe和HarryIngam(1969)从自我概念的角度对人际沟通进行了深入的研究，并根 据:“自己知道一-自己不知”和“他人知道一-他人不知”这两个维度，依据人际传播双方对传播内容的熟悉 程度，将人际沟通信息划分为四个区:开放区、盲目区、隐秘区(又称隐藏区)和未知区(也称封闭区)，这个理 论称为“周哈里窗”。
• 是自己和别人都不知道的信息。 例如某人自己身上隐藏的疾病。 未知区是尚待挖掘的黑洞，也许 通过某些偶然或必然的机会，得 到了别人较为深入的了解，自己 对自我的认识也不断的深入，人 的某些潜能就会得到较好的发挥。
2
• 讲述一件你在期中考试的最让自己感觉满意或不满意， 或者有成就感的事情，越详细越好。
• 在小组内进行分享。听完后，小组其他同学向其反馈自 己发现的讲述者身上的优势或不足;
• 3分钟后，请同学分享。
3
3 认识 看见
接受 创造
德育与品德培养主题班会PPT课件
在课堂上开设品德修养、社会责任等相关课程,以系统化的教育方式培养学生的良好品德。
活动引导
组织丰富多彩的校园文化活动,如志愿服务、社区互助等,培养学生的社会责任感。
表彰奖励
学校要及时表扬和奖励品德优秀的学生,以正面激励的方式强化学生的良好品行。
培养学生责任心的方法
1
身教重于言教
老师先要身作则,以身作则的方式来影响学生,树立良好的责任榜样。
促进学习发展
良好的品德可以促进学生的全面发展,为学习提供内在动力和积极态度。
树立正确价值观
通过品德培养,学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来做好准备。
培养品德的重要性
培养社会公德
品德教育能培养学生的社会公德意识,增强他们对社会规范的认知和遵守,最终建设一个文明有序的社会环境。
塑造良好品质
结语
品德培养是一项长期而持续的过程。学校、家庭和社会各界应该坚持不懈地共同努力,为孩子们营造良好的品德培养环境,切实提高他们的思想品德素质。只有通过全社会的共同参与和协作,才能培养出品德高尚、行为规范的社会主义建设者和接班人。让我们携手共建美好的明天,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
组织爱国主题教育活动
如参观革命纪念馆、参加升国旗仪式、观看爱国主义电影等,培养学生的爱国情感。
引导学生参与社会实践
鼓励学生参与到扶贫、环保等社会公益活动中,增强他们的责任感和爱国意识。
营造家校社共育氛围
家庭、学校和社会各方面的通力合作,共同引导学生树立正确的爱国思想。
培养学生生态环保意识的方法
开展环保主题活动
帮助学生建立良好习惯
培养自律习惯
引导学生建立作息时间、学习计划等方面的自律习惯,培养他们的自我管理能力。
活动引导
组织丰富多彩的校园文化活动,如志愿服务、社区互助等,培养学生的社会责任感。
表彰奖励
学校要及时表扬和奖励品德优秀的学生,以正面激励的方式强化学生的良好品行。
培养学生责任心的方法
1
身教重于言教
老师先要身作则,以身作则的方式来影响学生,树立良好的责任榜样。
促进学习发展
良好的品德可以促进学生的全面发展,为学习提供内在动力和积极态度。
树立正确价值观
通过品德培养,学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来做好准备。
培养品德的重要性
培养社会公德
品德教育能培养学生的社会公德意识,增强他们对社会规范的认知和遵守,最终建设一个文明有序的社会环境。
塑造良好品质
结语
品德培养是一项长期而持续的过程。学校、家庭和社会各界应该坚持不懈地共同努力,为孩子们营造良好的品德培养环境,切实提高他们的思想品德素质。只有通过全社会的共同参与和协作,才能培养出品德高尚、行为规范的社会主义建设者和接班人。让我们携手共建美好的明天,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
组织爱国主题教育活动
如参观革命纪念馆、参加升国旗仪式、观看爱国主义电影等,培养学生的爱国情感。
引导学生参与社会实践
鼓励学生参与到扶贫、环保等社会公益活动中,增强他们的责任感和爱国意识。
营造家校社共育氛围
家庭、学校和社会各方面的通力合作,共同引导学生树立正确的爱国思想。
培养学生生态环保意识的方法
开展环保主题活动
帮助学生建立良好习惯
培养自律习惯
引导学生建立作息时间、学习计划等方面的自律习惯,培养他们的自我管理能力。
(2024年)道德讲堂主题班会ppt课件校园道德教育
3. 改进措施
根据问题分析的结果制定相应的改进措施，并在 后续的班会中加以实施和完善。
2024/3/26
31
THANKS
感谢观看
2024/3/26
32
4. 加强引导
加强对学生的引导和教育，帮助学生树立正确的道德观念和行为习惯。
2024/3/26
28
主题班会的效果评估与反馈
1. 学生参与度
观察学生在班会中的表现和参与程度，评估学生的参与兴趣和热情。
2. 道德认知提升
通过问卷调查、访谈等方式了解学生对道德的认知和理解程度是否有所提升。
2024/3/26
2024/3/26
11
课堂教学中的道德教育渗透
2024/3/26
挖掘教材中的德育因素
01
结合学科特点，将道德教育融入课堂教学内容，引导学生树立
正确的价值观和道德观。
创新教学方式方法
02
采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的
学习兴趣和参与度，提高道德教育的实效性。
强化教师的身教作用
03
许多学校缺乏专门的道德 教育课程，或者道德课程 被边缘化，导致学生对道 德规范的认知不足。
2024/3/26
教育方式单一
传统的道德教育方式以灌 输为主，缺乏实践性和体 验性，难以引起学生的兴 趣。
师资力量薄弱
部分学校缺乏专业的道德 教育师资，或者教师的道 德素养有待提高，影响了 道德教育的效果。
16
18
05
校园道德教育的改进与创新
2024/3/26
19
创新道德教育理念和方法
引入新的教育理念
借鉴国内外先进的道德教育理论，如价值澄清、道德认知发展等 ，以更科学、系统的方法进行道德教育。
《德育主题班会》PPT
我的好朋友又向我来借钱了，他已经是第三 次向我借钱了，每次他都愧疚地说，上网把 钱花光了，没钱吃饭。看着他可怜的样子， 我只好借给他。
如果是你，你会这么做吗？为什么？
宽容是有原则的
宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息 养奸，更不是助纣为虐。
“对君子要宽，防小人要严”，对不 道德或违法行为要坚决抵制。
<<原来如此>> 甲：新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时 然跑来猛按我家的门铃。 乙：的确可恶！你有没有马上报警？ 甲：没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。
希望我们的未来德育与 素质并行，品质与成功 并进。
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐 传递下去 。 2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的 能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 3.每天做一件帮助他人的好事。 4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理 解他，试着去了解他的苦衷。 5.为别人的成绩鼓掌，而不是去嫉妒。
二、择友而交
能亲仁 无限好 不亲仁 无限害
！ 损者三友
益者三友
1、性情暴躁的朋友 2、优柔寡断的朋友 3、心怀鬼胎的朋友
1、内心正直的朋友 2、内心宽容的朋友 3、广见博识的朋友
那我们应该遵循哪些交友原则呢？
1、不要去抢话说 2、不要有话不说 3、不要闭眼瞎说
三、学会宽容
正确处理同学矛盾 建立良好人际关系.
1、社会“大环境”的影响。 社会在加速发展，互联网等新兴媒 体和各种文化娱乐场所的快速发展， 为未成年人开拓了获得知识的新领 域，丰富了文化娱乐生活，但含有 色情、暴力、恐怖、赌博、愚昧迷 信的腐朽落后文化和有害信息也随 之乘隙而入，严重腐蚀着未成年人 的心灵。一些领域道德失范、诚信 缺失，欺骗欺诈活动屡禁不止，给 未成年人成长带来了不可忽视的负 面影响。
如果是你，你会这么做吗？为什么？
宽容是有原则的
宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息 养奸，更不是助纣为虐。
“对君子要宽，防小人要严”，对不 道德或违法行为要坚决抵制。
<<原来如此>> 甲：新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时 然跑来猛按我家的门铃。 乙：的确可恶！你有没有马上报警？ 甲：没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。
希望我们的未来德育与 素质并行，品质与成功 并进。
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐 传递下去 。 2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的 能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 3.每天做一件帮助他人的好事。 4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理 解他，试着去了解他的苦衷。 5.为别人的成绩鼓掌，而不是去嫉妒。
二、择友而交
能亲仁 无限好 不亲仁 无限害
！ 损者三友
益者三友
1、性情暴躁的朋友 2、优柔寡断的朋友 3、心怀鬼胎的朋友
1、内心正直的朋友 2、内心宽容的朋友 3、广见博识的朋友
那我们应该遵循哪些交友原则呢？
1、不要去抢话说 2、不要有话不说 3、不要闭眼瞎说
三、学会宽容
正确处理同学矛盾 建立良好人际关系.
1、社会“大环境”的影响。 社会在加速发展，互联网等新兴媒 体和各种文化娱乐场所的快速发展， 为未成年人开拓了获得知识的新领 域，丰富了文化娱乐生活，但含有 色情、暴力、恐怖、赌博、愚昧迷 信的腐朽落后文化和有害信息也随 之乘隙而入，严重腐蚀着未成年人 的心灵。一些领域道德失范、诚信 缺失，欺骗欺诈活动屡禁不止，给 未成年人成长带来了不可忽视的负 面影响。
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学校恐怖症
三个发病的高峰年 龄：5-7岁，11岁， 14岁。
病因：
（1）对学校挫折的 逃避
（2）过分溺爱的教 养方式
（3）性格缺陷
（三）强迫症
病人主观体验到源于自我的某些 观念和意向的出现是不必要的，或其 重复出现是不恰当的，但又难以通过 自己的意志努力加以抵制，从而引起 强烈的紧张不安情绪及严重的内心冲 突，伴随的某些重复动作和行为往往 是患者为了减轻其内心紧张不安，屈 从于令人不快的思想和意向或进行对 抗而呈现出的继发现象。
德育的方法
（一）说理法
1.系统性+针对性 2.真实性+艺术性 3.民主性
德育的方法
（二）榜样示范法
1.广泛性+全面性 2.内在品质+精神实质 3.自身示范
德育的方法
（三）实践锻炼法
1.目的明确，计划周密 2.激发学生的实践需要 3.鼓励学生持之以恒
德育的方法
（四）自我修养法
1.激发学生自我教育的内在需要 2.指导学生积极进行自我评价 3.指导学生在社会实践中自我修炼
良…… 心理疗法为主，辅助药物和
理疗
（1）探究童年创伤性事件 （2）分析恐怖症中隐藏的含
义
异性恐怖症的“系统脱敏法”治疗
第一阶段：想象训练阶段 （1）想象与对方打招呼 （2）想象与对方握手示意 （3）想象与对方一般交谈 （4）想象与对方深入交谈 第二阶段：真实训练阶段 （1）远远注视异性 （2）点头向异性示意 （3）点头并用简单语言打招呼 （4）有同性陪同与异性交谈 （5）单独一般交谈
德育的途径
（一）直接的道德教学 开设专门道德课程系统向学生传授
道德知识和道德理论。
（二）间接的道德教育 在学科教学和学校集体生活各个层面
对学生进行道德渗透。
德育的途径
（一）直接的道德教学
☺： A.未找到有效德育途径的前提下，至少可以在课程时间上得到
最低限度保证。 B.有利于系统传授道德知识和道德理论，提高学生道德认识。 C.如若教学得法，可迅速促进学生道德思维能力和道德敏感性
认为自身患有某种严重疾病或坚信某种 异物侵入身体，病人终
日为之忧虑、恐惧，四
处寻医，然而最终常是
医药无效。
疑病症预防与矫治： 对抗疗法（采用系 统脱敏的程序进行） 支持疗法 权威的暗示
（六）神经衰弱 衰弱症状 兴奋症状 情绪状态 紧张性疼痛 睡眠障碍
神经衰弱预防与矫治：
基础：心理素质 诱因：精神刺激 其他：过度疲劳、营养不
德育的方法
（五）品德评价法
1.体现评价的教育性 2.坚持正确标准 3.切实、及时、公正
四、心理健康教育
青少年常见的心理问题：神经症 （一）抑郁症 （二）恐怖症 （三）强迫症 （四）焦虑症 （五）疑病症 （六）神经衰弱
神经症定义：
一种干扰人的正常生活，削弱 人的适应能力的中等程度的心理障碍。 它一般没有器质性病变，但有某些身 体功能的丧失，有明显的心理异常表 现。它不是某一特定的疾病单元，而 是包括病因、发病机理和表现很不一 致的一组心理障碍。
的发展。 ： A.把道德教学与学科教学相提并论，实际上贬低了德育的价值
和地位。 B.德育领域宽泛而弥散，无明确边界，很难限制在一套固定课程
里教学。 C.用讲授科学知识的方法讲授德育，容易导致知行分离。 D.在学科教学任务十分繁重的前提下，留给道德教学的时间十
分有限，易致德育目的落空。
德育的途径
语文 数学 历史 地理 自然 音美 体育 劳动
考前焦虑的应对？
家庭、学校和教师为学生减压。 不要牺牲睡眠时间。 不要过分要面子。 适当参加体育活动。 听音乐。 自我放松训练。 登高望远。 加强营养。 系统脱敏、放松训练、药物辅助等专业治疗。
（五）疑病症
对自身健康毫无根据地先占观念，叙述 身体的某部有特殊的不适感、疼痛或异 常感觉。
比较：
（1）不是思想有问题
（2）不是神经病（神经病是神 经的疾病，大多有神经组织形 态的病理性改变）
（3）不是精神病（精神病是一 组因不同因素导致的大脑功能 严重紊乱的精神疾病）
导致神经症的心理因素： （1）急性精神刺激。 （2）工作、生活或学习负 担过重。 （3）人际关系不和。 （4）暗示或自我暗示。
临床表现 强迫观念 强迫情绪 强迫意向 强迫行为
强迫症预防与矫治： 思维停顿法（“停”—— 用某种强力性信号禁止强 迫性观念的出现） 满灌疗法（让患者直接暴 露在感到焦虑的现实情境 中，冲击他唤起的焦虑， 并以此矫正不良认知或不 良行为）
（四）焦虑症 急性焦虑发作 广泛性焦虑症
焦虑症预防与矫治： 默想对抗法（利用人 的意识和轻松的场面 调节焦虑情绪） 松弛疗法（渐进性肌 肉放松训练）
（一）抑郁症 “没有乐趣” “没有希望” “没有办法” “没有精力” “没有意义”
抑郁症预防与矫治： 支持性疗法 重建自我概念法（“白日梦”）
（二）恐怖症 社交恐怖症 物体恐怖症 疾病恐怖症 广场恐怖症 动物恐怖症
恐怖症预防与矫治： 满灌疗法（助手是最信任 的人） 系统脱敏法 自我精神分析法
中小学德育的内容（大德育）
·
心理健康教育
爱国主义教育
…………
集体主义教育
德育
民主和法制 教育
社会主义教育 理想教育
劳动教育 道德教育
三、德育的原则
（一）知行统一 1.晓之以理 2.动之以情 3.导之以行 4.以身作则
（二）因材施教
1.了解学生 2.与时俱进 3.差异教育
（三）发扬积极因素克服消 极因素
（二）间接的道德教育
例：小学各学科教学中实施德育的基本要求
利用丰富文本充分发挥感染和陶冶作用 培养认真严谨和一丝不苟的学习态度
激发爱国情感，增强民族自信心和自豪感 国情教育的良好契机
培养尊重科学、相信科学的精神 培养健康的审美情趣，陶冶情操 培养朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神 培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果的精神和责任感
❖ 道德：违反了道德，只会 受到良心和舆论的谴责。 具有内在自觉性。（高度 自律性）
❖ 信仰：至高无上性，无可 争辩性。最高的道德。 （不可追问性）
道德的类型
公德
道德
私德
职业 道德
二、中小学德育的内容
什么是德育？
思想道德教育的简称，是对人 的思想品德给予多方面培养的各 种教育活动的总称，指在教育者 的引导、帮助下，受教育者对多 方面的社会要求进行感悟、体认、 建构和发展自身思想品德的教育 活动。
1.一分为二 2.因势利导 3.扬长避短
（四）严格要求与尊重信任相结合
马卡连科：“我的原则永远是尽可能多地要 求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”
严格要求 互为前提和基础 尊重信任
（五）集体教育与个别教育相结合
1.培育健协调多方力量 2.坚持连续影响
班主任工作——德育
主要内容
❖ 道德的涵义 ❖ 中小学德育的内容 ❖ 德育的原则、途径、方法 ❖ 心理健康教育
一、道德的含义
道德是以善恶评价为标准，依靠社 会舆论、传统习惯和内心信念的力量 来调整人与人、人与社会、人与国家 之间关系的意识形态和行为规范。
比较
❖ 法律：人们必须遵守的规 定，违反了法律，会受到 法律制裁。具有外在强制 性。最低的道德。（严明 规定性）