江苏省启东市高中生物第三章细胞的基本结构3.2细胞器──系统内的分工合作分泌蛋白的合成与运输2练习题新人

合集下载

江苏省启东市高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器──系统内的分工合作 细胞器之间的协调配

江苏省启东市高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器──系统内的分工合作 细胞器之间的协调配

细胞器之间的协调配合1.下列生物中,不具有叶绿体,但具有细胞壁的是( )①噬菌体②大肠杆菌③衣藻④蓝藻A.①② B.①③C.②④ D.①④2.从成分、功能方面将细胞器进行归类,不合理的是A.能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等B.可以产生[H]和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体C.能发生碱基互补配对的细胞器只有线粒体和叶绿体D.可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡等3.下列关于细胞器的叙述不正确的是(? )A.线粒体、叶绿体中均可发生能量物质的转化B.只有细胞中含有叶绿体的生物,才能进行光合作用,而细胞中没有线粒体的生物却能进行有氧呼吸C.植物根尖分生区细胞内没有大液泡和叶绿体,但有较多的线粒体和高尔基体D.内质网与蛋白质、脂质和糖类的合成有关,也是蛋白质等的运输通道4.关于线粒体和叶绿体的共同点的叙述中,不正确的是()A.都具有双层膜结构B.都含有少量的DNAC.都只存在于真核细胞中D.含有的酶的功能都相同5.下列关于细胞质基质的叙述中,不正确的是( )A.在活细胞中是处于不断流动状态的B.是活细胞进行新陈代谢的主要场所C.其中悬浮着线粒体、内质网、核糖体、高尔基体等多种细胞器D.能为新陈代谢提供酶、核苷酸、氨基酸等,但不能提供ATP6.下面哪种物质的形成和分泌与内质网及其上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关( )①转氨酶②胰岛素③抗体④性激素⑤肠肽酶⑥呼吸氧化酶⑦血红蛋白⑧血浆蛋白A.①②⑤⑦B.③④⑥⑦C.②③⑤⑧D.①⑤⑥⑧7.下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是( )A.抗体、激素、tRNA发挥一次作用后都将失去生物活性B.ATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一C.蓝藻和绿藻都能进行光合作用,故二者含有的光合色素相同D.细菌代谢速率极快,细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础8.细胞的生物膜系统在细胞的正常生命活动中起着重要作用,下列叙述中正确的是( ) A.线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高,是因为其内膜向内折叠形成了嵴B.磷脂是生物膜的主要结构成分,其基本组成是甘油和脂肪酸C.叶绿体的类囊体薄膜堆叠使膜面积增大,有利于光能的充分利用D.癌细胞膜上糖蛋白减少,促使细胞分散和无限增殖9.三叶草是牛的主要饲料,三叶草传粉受精靠土蜂,土蜂的天敌是田鼠,田鼠不仅喜食土蜂的蜜和幼虫,而且常常捣毁土蜂的蜂巢。

高中生物 第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器-系统内的分工合作课件 新人教版必修1

高中生物 第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器-系统内的分工合作课件 新人教版必修1
线粒体——“动力车间” 细胞生命活动占95%的能量来自线粒体。
【深思熟虑】
飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数 量比不飞翔鸟的多。运动员肌细胞线 粒体的数量比缺乏锻炼的人多。在体 外培养细胞时,新生细胞比衰老细胞 或病态细胞的线粒体多。为什么?
鸟类飞翔和运动员运动需要大量能量,所以 细胞当中线粒体多;同样道理,新生细胞的生 命活动比衰老细胞、病变细胞旺盛,线粒体也 多。
2、叶绿体 ——“养料制造车间”和“能量转换站”
扩 大 膜 面 积!
1)形状: 扁平的椭球形或球形 2)分布: 绿色植物的叶肉细胞及幼茎细胞中 3)功能: 光合作用的场所
叶绿体——“养料制造车间”和“能量转换站”
【大显身手】
试画出线粒体和叶绿体的结构模式图。
线粒体
叶绿体
【牛刀小试】
1.下列有关线粒体和叶绿体的叙述中,错误的是( B ) ①飞翔鸟类的胸肌细胞中,线粒体数量比不飞翔鸟类 的多 ②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供 ③新生细胞含线粒体多于衰老细胞 ④植物细胞都能进行光合作用 ⑤光合作用是叶绿体的主要功能 A.①②⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.①③④
线粒体、叶绿体、内质 网、高尔基体、核糖体、
溶酶体等,统称为细胞 器。
【探究一】 分离各种细胞器的方法
要研究各种细胞器的组成成分和功能,需 要将这些细胞器分离出来,用什么方法呢? 具体操作如何?
差速离心法
破坏细胞膜(形成由各种细胞器 和细胞中其他物质组成的匀浆)
将匀浆放入离心管
用高速离心机在不同的转速下进行离心
A.①②③④⑤
B.②③④⑤⑥
C.③④⑤⑥⑦⑧ D.①②③⑦⑧
如把“膜结构”改为“细胞器”呢?
【深思熟虑】
结合课本P46图3-7,说出植物细胞与动物细胞 结构的异同点。

高中生物第一册 3 2 细胞器之间的分工合作 教学设计(含视频和思维导图)

高中生物第一册 3 2 细胞器之间的分工合作 教学设计(含视频和思维导图)

第三章细胞的基本结构
第2节细胞器之间的分工合作
一、教学目标的确定
课程标准的具体要求是:阐明细胞具有多个相对独立的结构,承担着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。

依据上述要求,本节课教学目标确定为
1.通过自主学习、合作学习和教师精讲,能够举例说出几种细胞器的结构和功能;
2.对比不同细胞器的结构与功能,举例说明细胞器结构与功能的相关性。

二、教学设计思路
本设计充分利用教材中丰富的图文资料引导学生学习。

各种细胞器的结构与功能以图文结合的方式呈现,适合学生自主学习。

引导学生在自主学习的基础上,借助表格和题归类比较、交流疑惑、发表见解、归纳总结。

教师根据学生自主学习和交流研讨的情况进行精讲,答疑解惑,补充拓展。

通过学生自己动手制作细胞器模型,进一步加深对细胞器结构与功能的认识,理解细胞器结构与功能的相关性。

最后预留一部分时间给学生进行反思总结,培养学生良好的学习
三、教学实施的程序。

高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器——系统内的分工合作 细胞器教高一生物教案

高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器——系统内的分工合作 细胞器教高一生物教案

第三章细胞的基本结构 3.2 细胞器——系统内的分工合作细胞器本节内容着重介绍系统内怎样进行分工合作,这与各种细胞器有关,因此掌握这些细胞器的结构及各自的功能是这一节的重点。

是后面将要学习光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物有丝分裂等知识的基础,也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。

只有切实明确了各种细胞器的结构和功能,及各细胞器之间的联系,才能真正理解系统的分工合作。

本部分内容让学生从新的视角---系统的角度来认识细胞,为帮助学生理解一个系统的正常运转,必须依靠各组分间的协调配合。

【教学目标】1.知识目标组织学生对动植物细胞亚显微结构图进行比较分析,总结几种细胞器的结构和功能,讨论动植物亚显微结构的异同点,再结合课件中个别细胞器(如叶绿体、线粒体、高尔基体、内质网等)的剖面图,组织学生观察识别,进而达到及时巩固的效果,并举例说明细胞结构与功能的统一性。

2.能力目标通过对各种细胞器结构图、观察及分析,培养学生的观察能力、逻辑思维能力及归纳总结能力。

3.情感态度和价值观目标理解各细胞器之间分工合作、协调配合的关系。

强化细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性的辩证唯物主义观点。

通过细胞器研究等方面的相关实验,了解科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。

【教学重点和难点】教学重点:引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能:能说出细胞器的种类、描述七种主要细胞器的结构和功能,分析各细胞器的异同点,以及阐明动植物细胞的亚显微结构的异同点。

教学难点:细胞器之间的协调配合,并树立结构与功能、部分与整体统一性的辩证唯物主义观点。

【课时安排】(1课时)【教学方式】(问题探究、小组讨论)【教学过程】细胞器分布膜结构形态功能角色比喻线粒体动植物细胞双层膜椭球形,内膜向内折叠形成嵴有氧呼吸的主要场所动力车间叶绿体绿色植物叶肉细胞双层膜扁平的椭圆形或球形,片层膜堆叠成圆柱形的基粒光合作用的场所养料制造车间、能量转换站内质网动植物细胞单层膜由膜结构连接形成网状结构,与细胞膜和核膜相连通是蛋白质的运输通道,与脂类和糖类的合成有关合成车间、运输通道高尔基体动植物细胞单层膜由单层膜形成的囊泡和扁平囊组成与动物细胞分泌物的形成有关,在植物细胞中与细胞壁的形成有关 蛋白质的加工车间和发送站核糖体动植物细胞无膜椭球形粒状小体,游离细胞质基质中或附在核膜和内质网上蛋白质合成场所蛋白质的装配车间溶酶体 动植物细胞 单层膜 囊状泡分解衰老死亡的细胞器,杀死病毒、病菌消化车间液泡植物细胞 单层膜 内有细胞液,含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等 调节植物细胞内环境,保持细胞的渗透压,维持细胞形态中心体 动物和低等植物细胞 无膜 由两个互相垂直的中心粒组成与动物细胞有丝分裂有关。

高中生物必修1第3章第2节细胞器——系统内的分工合作 (共72张PPT)[优秀课件][优秀课件]

高中生物必修1第3章第2节细胞器——系统内的分工合作 (共72张PPT)[优秀课件][优秀课件]
滑面内质网
(三)内质网
1、存在:绝大多数动植物细胞中
2、分类
滑面内质网 粗面内质网 →附有核糖体
(三)内质网
3、结构:由单层膜结构连接
而成的网状物,向内与核膜相通, 向外与细胞膜相连,膜上有很多 酶,有的上面有核糖体。
4、功能
1、增大细胞内的膜面积 2、与脂类、糖类的合成以及蛋白质的合成
和加工有关(有机物合成的“车间”)
可移动;新陈代谢旺盛的细内膜 外膜
内膜向内嵴凹 陷折叠成嵴
基质
1)线粒体(双层膜)
形态:短棒状,圆球状, 线形,哑铃状等。
分布:普遍存在于动 植物细胞中。新陈代 谢旺盛的细胞含量多
结构:外膜光滑,内膜某些部位向线粒体的内腔形 成嵴,增大了细胞器内膜的表面积
离心机
2.细胞质基质:
细胞质内呈胶质状态的部分 是基质,含有水、无机盐、脂质、 糖类、氨基酸、核苷酸、多种酶, 是活细胞进行化学反应的主要场所。
3、细胞器
线粒体 叶绿体 内质网 核糖体 高尔基体 中心体 液泡 溶酶体
3.细胞器之间的分工 显微结构与亚显微结构
亚显微结构 光 学 显 微 镜
0.2μm 显微结构
3、有机物的运输通道
4)高尔基体——单层膜
4)高尔基体——单层膜 形态:扁平囊状结
构,有大小囊泡 结构:由单层膜形成 存在部位:动植物细胞中细胞核附近
高尔基体——蛋白质的“加工车间”和“发送站”
(五)溶酶体
分布: 动、植物细胞
结构: 单层膜的小泡
成分: 内含很多水解酶 功能:
1、能水解很多物质。 “消化车间” 2、能分解衰老、损 伤的细胞器,吞噬并杀 死侵入的病毒或病菌
职业病—硅肺,因为溶酶体内缺 乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破 坏溶酶体膜,使其中水解酶释放, 破坏细胞结构。

2024年高中生物第三章细胞的基本结构3.2细胞器——系统内的分工合作教案新人教版必修1

2024年高中生物第三章细胞的基本结构3.2细胞器——系统内的分工合作教案新人教版必修1
4.请简要描述高尔基体的结构和功能。
答案:高尔基体是细胞内蛋白质修饰、包装和运输的场所,其结构特点是扁平的囊泡状。高尔基体通过囊泡与内质网和细胞膜相连,参与蛋白质的修饰、包装和分泌过程。
5.请简要描述溶酶体的结构和功能。
答案:溶酶体是细胞内的“消化车间”,其主要功能是进行细胞内的物质分解和消化。溶酶体呈泡状,膜上有许多糖,内部含有多种水解酶。溶酶体能够分解细胞内的废旧物质、病原体等,为细胞的新陈代谢提供原料。
重点难点及解决办法
二、核心素养目标
1.培养学生运用生物学基本概念,理解细胞器之间的分工合作,形成结构与功能相适应的生命观念。
2.培养学生通过观察、分析、推理等科学方法,探究细胞器在细胞生命活动中的作用及其相互关系,发展科学思维能力。
3.引导学生从系统论角度看待细胞内部结构,认识生物体是一个统一的整体,提高学生的系统思维和整体观念。
2.请简要描述叶绿体的结构和功能。
答案:叶绿体是植物细胞特有的细胞器,其主要功能是进行光合作用。叶绿体呈扁平的椭球形或盘状,外有双层膜,内部含有类囊体和叶绿素等色素。在光合作用过程中,叶绿体利用光能将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气,为植物细胞提供能量和有机物。
3.请简要描述内质网的结构和功能。
答案:内质网是细胞内蛋白质合成和加工的场所,其结构特点是膜结构复杂,分为粗糙内质网和光滑内质网。粗糙内质网表面附着有核糖体,参与蛋白质的合成;光滑内质网则参与脂质合成和运输等过程。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对细胞器的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对细胞器知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。

高中生物3.2细胞器——系统内的分工合作优秀课件

高中生物3.2细胞器——系统内的分工合作优秀课件

〔一〕、细胞质基质
1、成分:水、无机离子、脂类、糖类、氨基酸、 核苷酸等,还有很多种酶
2、功能:是活细胞进行新陈代谢的主要场所
〔二〕、细胞器 线粒体
叶绿体
内质网 高尔基体
核糖体 中心体
液泡
溶酶体
线粒体
外膜 内膜

分布:动植物细胞 结构:双膜〔外膜、内膜〕、嵴、基质 成分:DNA、RNA、呼吸酶 功能:有氧呼吸的主要场所——“动力工厂〞
用镊子取一片藓类的小叶〔或取菠菜叶稍 带些叶肉的下表皮〕 放入水滴中 盖上盖玻片
高倍显微镜下观察叶 绿体的形态和分布
2.观察线粒体
在洁净的载玻片中央滴一滴 健那绿染液
制作人的口腔上 皮细胞临时装片
用消毒牙签刮自己漱净的口腔 内侧壁后涂抹于染液中
低倍显微镜下找 到口腔上皮细胞
盖上盖玻片
高倍显微镜下 观察
3、各种生物膜在功能上紧密联系:
①粗面内质网上核糖体: 合成肽链
②肽链进入粗面内质网, 折叠加工形成蛋白质
③高尔基体进一步加工修 饰蛋白质,转运出去
囊泡在移动到细胞膜,与细胞膜 融合,把蛋白质分泌到细胞外
生物膜的的功能
1、细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境。在 物质的运输、能量交换、信息传递中起决定性作用。
滑面型—糖类和脂类合成 功能: ——有机物合成的“车间〞
高尔基体
分布: 动植物细胞 结构: 单层膜 扁平囊状结构 功能: 动物—与细胞分泌物的形成有关,对蛋白质有
加工和转运功能 植物—与细胞壁的形成有关--蛋白质的“加工工厂〞
核糖体
分布:动植物细胞,附着在内质网上或游离在细胞质基质 中
结构:无膜、椭球形的粒状小体 功能:细胞内合成蛋白质的场所——蛋白质的“装配车间

人教版高中生物必修1第三章《细胞的基本结构》(细胞器系统内的分工合作)知识点归纳

人教版高中生物必修1第三章《细胞的基本结构》(细胞器系统内的分工合作)知识点归纳

第二节细胞器——系统内的分工合作分离各种细胞器的方法:差速离心法一、细胞器之间分工(1)双层膜叶绿体:进行光合作用,“能量转换站”,双层膜,分布在植物的叶肉细胞。

线粒体:细胞进行有氧呼吸的主要场所。

双层膜(内膜向内折叠形成脊),分布在动植物细胞体内。

(2)单层膜内质网:蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”,单层膜,动植物都有。

高尔基体:对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装,单层膜,动植物都有,参与了植物细胞壁的形成。

液泡:主要存在与植物细胞中,内有细胞液,含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质,可以调节植物细胞内的环境,充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。

单层膜。

溶酶体:内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,单层膜。

(3)无膜核糖体:无膜,合成蛋白质的主要场所。

中心体:动物和某些低等植物的细胞,由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成,与细胞的有丝分裂有关,无膜。

八大细胞器:内质网,液泡,线粒体,高尔基体,核糖体,溶酶体,叶绿体,中心体光镜能看到:细胞质,线粒体,叶绿体,液泡,细胞壁在细胞质中,除了细胞器外,还有呈胶质状态的细胞质基质。

实验:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。

材料:新鲜的藓类的叶二、分泌蛋白的合成和运输有些蛋白质是在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用,这类蛋白叫分泌蛋白。

如消化酶(催化作用)、抗体(免疫)和一部分激素(信息传递)核糖体内质网高尔基体细胞膜(合成肽链)(加工成蛋白质)(进一步加工)(囊泡与细胞膜融合,蛋白质释放)分泌蛋白从合成至分泌到细胞外,经过了哪些细胞器活细胞结构?答:附和在内质网的核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜内质网鼓出由膜形成的囊泡,包裹着要运输的蛋白质,离开内质网到达高尔基体,与高尔基体膜融合,成为高尔基体膜的一部分。

三、生物膜系统1、概念:细胞膜、核膜,各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统2、作用:使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递;为各种酶提供大量附着位点,是许多生化反应的场所;把各种细胞器分隔开,保证生命活动高效、有序进行。

2018版高中生物第三章细胞的基本结构3.2细胞器——系统内的分工合作课件

2018版高中生物第三章细胞的基本结构3.2细胞器——系统内的分工合作课件

-10-
第2节 细胞器——系统内 的分工合作 一 二 三
目标导航
D 典例透析
IANLITOUXI
一、各种细胞器归纳
分 布
植物特有的细胞器 动物和低等植物特有的细胞器 动植物细胞共有的细胞器 不具膜结构的细胞器
结 构
具单层膜结构的细胞器 具双层膜结构的细胞器 光学显微镜下可见的细胞器 含有色素的细胞器
第2节 细胞器——系统内 的分工合作
目标导航
D 典例透析
IANLITOUXI
第2节 细胞器——系统内的分工合作
-1-
第2节 细胞器——系统内 的分工合作
目标导航
D 典例透析
IANLITOUXI
1.说出几种常见细胞器的结构和功能。 2.列表比较几种重要的细胞器。 3.说出生物膜系统在结构和功能上的联系。 4.能制作临时装片,并使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
-4-
第2节 细胞器——系统内 的分工合作 一 二 三 四 五
目标导航
D 典例透析
IANLITOUXI
切开成熟的西瓜后,西瓜会流出红色的液体。你知道红色的液体存在于西瓜果肉细胞 的什么结构中吗? 提示:液泡中。 8.中心体 (1)分布:存在于动物和某些低等植物的细胞。 (2)组成:由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成。 (3)功能:与细胞的有丝分裂有关。
-12-
第2节 细胞器——系统内 的分工合作 一 二 三
目标导航
D 典例透析
IANLITOUXI
特别提醒(1)被喻为“动力车间”的是线粒体。 (2)被喻为“养料制造车间”和“能量转换站”的是叶绿体。 (3)被喻为蛋白质加工,以及脂质合成的“车间”的是内质网。 (4)被喻为蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”的是高尔基体。 (5)被喻为“生产蛋白质的机器”的是核糖体。 (6)被喻为细胞内“消化车间”的是溶酶体。 (7)对植物细胞内的环境起调节作用,保持植物细胞坚挺的是液泡。

江苏省启东市高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3.2.3

江苏省启东市高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3.2.3

第3课时细胞核和细胞的生物膜系统目标导航 1.结合教材P45~48,概述细胞核的结构和功能,认同细胞核是细胞生命活动的控制中心。

2.结合教材P49,简述生物膜系统的结构和功能。

一、细胞核的结构和功能(阅读P45~48)1.细胞核的数量(1)大多数真核细胞:有一个核。

(2)少数真核细胞:多个核,如骨骼肌细胞。

(3)极少数真核细胞无核,如哺乳动物血液中成熟的红细胞,维管植物的成熟的筛管细胞等。

2.细胞核的功能(1)细胞核是储存遗传物质DNA的主要场所。

(2)细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

3.细胞核的结构4.RNA对吡罗红的亲和力大,被染成红色;DNA对甲基绿的亲和力大,被染成绿色。

用特定的染色液如吡罗红甲基绿染色液处理后,发现细胞中的DNA主要存在于细胞核中,RNA主要分布在细胞质中。

可见,细胞核是储存遗传物质DNA的主要场所。

5.制作真核细胞亚显微结构模型(1)模型模拟的是被研究事物(原型)的结构形态或运动形态,是原型的某个表征和体现,也是原型的抽象和概括。

常见的模型包括物理模型、概念模型和数学模型等。

(2)物理模型就是根据相似原理,把真实事物按比例放大或缩小制成的模型,它可以模拟真实事物的某些功能和性质。

我们制作的细胞结构模型就是物理模型。

二、细胞的生物膜系统(阅读P49)1.概念(1)存在:真核细胞中。

(2)组成:细胞膜、核膜及细胞器膜。

2.功能协调、配合示例下图是合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图,完成下图并思考下列问题:(1)合成:附着在内质网上的核糖体。

(2)运输途径核糖体:氨基酸经过脱水缩合,形成肽链内质网:进行初步加工,形成有一定空间结构的蛋白质 囊泡F高尔基体:做进一步的修饰加工 小泡F细胞膜:将蛋白质分泌到细胞外 (3)提供能量的细胞器:线粒体。

3.功能总结(1)使细胞具有相对稳定的内部环境。

(2)在细胞与外部环境进行物质运输、能量转化和信息交流等方面发挥重要作用。

(3)酶附着的位点――→功能为各种生化反应的进行创造条件。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

分泌蛋白的合成与运输
1.动物合成的蛋白质可分为分泌性蛋白质和内用性蛋白质,与分泌性蛋白质的合成、分泌密切有关的有直接或间接关系的细胞器和细胞结构有()
A.核糖体、中心体、内质网
B.核糖体、线粒体、高尔基体、细胞膜
C.核糖体、线粒体、质体、高尔基体
D.细胞核、核糖体、内质网、线粒体、高尔基体、细胞膜
2.用放射性同位素标记的某种氨基酸培养胰岛细胞,最后检测出细胞分泌物中有放射性胰岛素,如果检测细胞的膜结构,在哪种膜结构中最先被检测出有放射性()
A.内质网B.核糖体C.高尔基体D.溶酶体
3.在唾液腺细胞中,参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有()
A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网
B.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体
C.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体
D.内质网、核糖体、高尔基体、中心体
4.血清白蛋白合成于肝脏,是人血浆中含量最丰富的蛋白质,血红蛋白合成于未成熟的红细胞,是人成熟红细胞中最丰富的蛋白质。

下列与血清白蛋白、血红蛋白有关的叙述,正确的是( )
A.两者的分泌均与高尔基体有关
B.两者均在人体内环境中发挥作用
C.两者的出现说明某些细胞发生了分化
D.人体所有细胞中均有合成两种蛋白的基因
5.詹姆斯·E·罗斯曼等三位科学家因从事“细胞内囊泡运输机制”的研究共同获得2013年诺贝尔生理学或医学奖。

下列物质从合成部位运输到作用部位不需要借助囊泡运输的是()
A. DNA聚合酶 B.乙酰胆碱 C.白细胞介素-2 D.甲状腺激素
6.胰岛细胞中和合成胰岛素有关的一组细胞器是()
A.核糖体、内质网、高尔基体、中心体
B.核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
C.核糖体、内质网、高尔基体、叶绿体
D.内质网、中心体、高尔基体、线粒体
7.在奶牛的乳腺细胞中,与酪蛋白的合成与分泌有密切关系的细胞结构是()A.核糖体、线粒体、中心体、染色体 B.线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体
C.核糖体、线粒体、高尔基体、中心体 D.核糖体、线粒体、高尔基体、内质网
8.下列关于细胞的结构和功能的叙述中,不正确的是()
A.乳酸菌、酵母菌都含有核糖体、DNA和RNA
B.影响线粒体功能的毒素类物质会阻碍根细胞吸收矿质离子
C.有高尔基体的细胞一定能合成分泌蛋白
D.有内质网的细胞一定是真核细胞
9.用放射性同位素标记的某种氨基酸培养胰腺细胞,最后测出细胞分泌带有放射性的胰岛素.如果用仪器测试放射性在细胞中出现的顺序,这个顺序最可能是()
①线粒体②核糖体③中心体④染色体⑤高尔基体⑥细胞膜⑦细胞核.
A.①③④⑦⑥ B.⑥②⑤⑥ C.②③⑦④⑤ D.⑥②⑦④⑤
10.在电子显微镜下观察到高等植物细胞有丝分裂末期细胞板的周围聚集着许多小囊泡,小囊泡属于的细胞结构及小囊泡可能含有的物质是()
A.高尔基体纤维素、果胶 B.高尔基体蛋白质、磷质
C.内质网纤维素、果胶 D.内质网蛋白质、磷脂
参考答案:
1.答案: D
解析:
2.答案: A
解析:胰岛素是蛋白质,合成的场所是核糖体,合成后进入内质网腔初步加工。

核糖体没有膜结构,所以最先被检测有放射性的膜结构是内质网。

3.答案: C
解析:唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质,分泌蛋白的合成与分泌过程需要线粒体提供能量;核糖体合成蛋白质;内质网对合成的肽链进行加工;高尔基体对蛋白质进一步加工,并以分泌小泡的形成将蛋白质分泌出去.
故选:C.
4.答案: C
解析:血清蛋白属于分泌蛋白,而血红蛋白属于胞内蛋白,高尔基体与分泌蛋白的分泌有关,A项错误;血清蛋白是内环境的重要成分,在维持内环境的渗透压方面起重要作用,B 项错误;人体细胞来自同一受精卵的有丝分裂,肝脏和未成熟的红细胞其遗传物质相同,但合成的蛋白质不同,说明基因进行了选择性表达,C项正确;人体成熟的红细胞无细胞核、无细胞器,故没有合成两种蛋白的基因,D项错误。

5.答案: A
6.答案: B
解析: A、中心体与细胞的分裂有关,与胰岛素的合成无关,A错误;
B.胰岛素的合成和运输相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体,B正确;C.叶绿体是光合作用的场所,与胰岛素的合成无关,C错误;
D.中心体与细胞的分裂有关,与胰岛素的合成无关,D错误.
故选:B.
7.答案: D
解析:解:A、中心体与有丝分裂有关,与分泌蛋白的合成与分泌过程无关,且染色体与酪蛋白的合成也无直接关系,B错误;
B.溶酶体含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,但与分泌蛋白的合成和分泌无关,B错误;
C.中心体与有丝分裂有关,与分泌蛋白的合成与分泌过程无关,C错误;
D.与分泌蛋白合成与分泌过程有密切关系的细胞器有线粒体、核糖体、内质网和高尔基体,D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞器之间的协调配合,要求考生识记细胞中各种细胞器的功能,掌握分泌蛋白合成与分泌过程,明确与分泌蛋白合成与分泌有关的细胞器是核糖体、内质网和高尔基体,属于考纲识记层次的考查.
8.答案: C
解析: A、乳酸菌属于原核生物,酵母菌属于真核生物,原核细胞和真核细胞中都含有核糖体、DNA和RNA,A正确;
B.根细胞吸收矿质离子的方式是主动运输,需要线粒体提供能量,因此影响线粒体功能的毒素类物质会阻碍根细胞吸收矿质离子,B正确;
C.有高尔基体的细胞不一定能合成分泌蛋白,如植物细胞,C错误;
D.原核细胞只有核糖体一种细胞器,因此有内质网的细胞一定是真核细胞,D正确.
故选:C.
点评:本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,细胞结构和功能,要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识作出准确的判断.
9.答案: B
解析:把胰腺细胞培养在含某种用放射性同位素标记的氨基酸的培养基中,最初培养基中被标记的氨基酸主动运输进入细胞内,之后在内质网上的核糖体中由氨基酸形成多肽,然后进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质,内质网以“出芽”形式形成囊泡,包裹着要运输的蛋白质到达高尔基体,并实现膜融合.在此时,对蛋白质进一步修饰加工,然
后再形成囊泡,移动到细胞膜,再次实现膜融合,并将蛋白质分泌到细胞外.故放射性物质在细胞中出现的顺序最可能是⑥细胞膜→②核糖体→⑤高尔基体→⑥细胞膜.
故选:B.
10.答案: A
解析:(1)植物细胞有丝分裂末期,赤道板位置出现细胞板,细胞板向四周延伸形成细胞壁,而植物细胞壁的形成与高尔基体有关,因此赤道板附近聚集的小囊泡是由高尔基体形成的;
(2)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此这些小囊泡可能含有的物质事纤维素和果胶.
故选:A.。

相关文档
最新文档