幼儿园中班科学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》及教学反思(5篇模版)
二、了解椭圆形的特征。
1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同?找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? (圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点)
第三篇：幼儿园中班数学教案《相识椭圆形》及教学反思
中班数学教案《相识椭圆形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习图形的爱好，培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力，相识椭圆形，驾驭椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形，引发幼儿学习图形的爱好，快来看看幼儿园中班数学《相识椭圆形》含反思教案吧。
3.能依据其特征在很多图形中找出椭圆形、学会相识椭圆形。
4.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
5.体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动打算：
1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套 。
2.各种图形卡片。
3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。
4、音乐。
活动重点难点：
活动重点：
②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?
2、视觉感知椭圆形：
①出示椭圆形，引导幼儿视察其边缘。(光滑没有棱角)
②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：
①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。
3、老师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
4、老师提问：“小挚友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你细致想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?”
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思三篇
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思《中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思》这是幼儿园优秀中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思！一、活动目标：1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
二、活动准备：材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册三、活动过程：1.以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。
它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。
熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册，幼儿探索操作：(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。
这是我应该注意的地方。
幼儿园中班科学优秀教案《举世无双的建筑师》含反思《中班科学优秀教案《举世无双的建筑师》含反思》这是幼儿园优秀中班科学优秀教案《举世无双的建筑师》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学优秀教案《举世无双的建筑师》含反思！教材分析：“鸟”是幼儿比较常见、喜爱的动物，它是我们人类的好朋友，它能保护森林，保护大自然，给大自然带来生机勃勃的同时与人类的生存也息息相关。
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要内容为认识椭圆形。
详细内容包括：椭圆形的定义、特征、日常生活中常见的椭圆形物品以及椭圆形的简单绘制方法。
二、教学目标1. 了解椭圆形的定义和特征，能够识别日常生活中常见的椭圆形物品。
2. 学会简单绘制椭圆形，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对形状的敏感性和空间想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椭圆形的定义、特征以及简单绘制方法。
难点：如何引导幼儿观察和识别日常生活中的椭圆形物品。
四、教具与学具准备教具：椭圆形实物模型、图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物模型，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示椭圆形的图片，讲解椭圆形的定义和特征。
（2）教师演示如何用彩泥制作椭圆形，让幼儿观察并了解椭圆形的制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿尝试自己绘制椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的画法，并给予鼓励。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师出示一些日常生活中的椭圆形物品，让幼儿识别并说出它们的形状。
（2）教师邀请几名幼儿到黑板上绘制椭圆形，其他幼儿在座位上用手指跟随练习。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的定义：椭圆形是一种有两个轴的曲线图形，它的两个轴长度不相等，且相交于图形的中心。
（2）椭圆形的特征：两轴长度不相等，中心对称，边界光滑。
（3）椭圆形的绘制方法：先画一个长方形，然后分别在长方形的上下两边画两个半圆，将半圆与长方形连接起来。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个椭圆形，并用彩泥制作一个椭圆形物品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、动手操作等多种教学方式，让幼儿对椭圆形有了较深刻的认识。
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的认识与分类》，详细内容为认识椭圆形。
通过本章的学习，让幼儿了解椭圆形的基本特征，学会辨别生活中的椭圆形物体，并能够正确画出椭圆形。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握椭圆形的基本特征，能够正确识别和画出椭圆形。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解椭圆形的定义，学会正确画出椭圆形。
2. 教学重点：掌握椭圆形的基本特征，能够识别生活中的椭圆形物体。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形教具、实物模型、图片、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个椭圆形的实物模型，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并提问：“这个物体是什么形状的？”（2）让幼儿举例说出生活中见过的椭圆形物体，如鸡蛋、饼干、橘子等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示椭圆形的图片，引导幼儿观察并说出椭圆形的基本特征。
（2）教师讲解椭圆形的定义，让幼儿理解椭圆形是由两个轴对称的圆弧组成的。
（3）教师演示如何正确画出椭圆形，并指导幼儿动手操作。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个椭圆形的图形，让幼儿判断其是否为椭圆形。
（2）教师引导幼儿通过观察、比较、分析，找出椭圆形的特点。
（3）教师讲解如何通过画椭圆的方法来验证一个图形是否为椭圆形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿独立画出椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何将椭圆形应用到生活中。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的定义：由两个轴对称的圆弧组成的图形。
幼儿园中班精品教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班精品教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材第四章《有趣的形状》，详细内容为认识椭圆形。
通过学习，让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别日常生活用品中的椭圆形物体，并能够动手绘制椭圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握椭圆形的基本特征，能够识别和描述椭圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解和掌握椭圆形的概念，并能运用到实际中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、识别椭圆形物体的能力，以及动手绘制椭圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、日常生活用品（如鸡蛋、饼干等）、画纸、画笔、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿发现椭圆形像鸡蛋、饼干等物品的形状。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示椭圆形物体，如鸡蛋、饼干、乒乓球等，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。
（2）教师邀请幼儿上台演示如何用手指在空中描绘椭圆形，加深对椭圆形的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师发放画纸和画笔，示范如何绘制椭圆形。
讲解步骤如下：（1）画一个长方形。
（2）在长方形的两端各画一个半圆。
（3）连接两个半圆，形成一个椭圆形。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的步骤，动手绘制椭圆形。
教师巡回指导，及时纠正错误。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并对作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 板书内容：（1）椭圆形的基本特征（2）椭圆形物体举例（3）绘制椭圆形步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品是椭圆形的，并试着用画笔画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分理解和掌握了椭圆形的概念，达到了预期的教学目标。
2024年幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
2024年幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》第四章《椭圆形》，详细内容包括：椭圆形的定义、特征、日常生活中的椭圆形物品，以及如何绘制椭圆形。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的定义和特征，能够识别出日常生活中的椭圆形物品。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，使其能够独立绘制出椭圆形。
3. 培养幼儿对几何形状的兴趣，激发他们探索形状世界的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的定义和特征。
2. 教学重点：培养幼儿识别和绘制椭圆形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物（如鸡蛋、乒乓球等）、椭圆形卡片、画纸、画笔、尺子。
2. 学具：画纸、画笔、椭圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示椭圆形实物，如鸡蛋、乒乓球等，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）引导幼儿观察教室里的椭圆形物品，如门把手、按钮等。
2. 例题讲解（1）教师用椭圆形卡片举例，讲解椭圆形的定义和特征。
（2）通过对比圆形和椭圆形，让幼儿理解它们的区别。
3. 随堂练习（1）让幼儿用椭圆形模具在画纸上绘制椭圆形。
（2）引导幼儿观察并说出自己绘制的椭圆形的特征。
4. 小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论日常生活中见到的椭圆形物品。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿思考：除了椭圆形，还有哪些形状是我们在日常生活中经常见到的？六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形定义：椭圆形是一种没有角、边界圆润的图形。
（2）椭圆形特征：长轴、短轴、对称性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上绘制一个椭圆形。
（2）找出家里的一个椭圆形物品，并描述它的特征。
2. 答案：（2）椭圆形物品描述：例如，我找到了一个椭圆形的鸡蛋。
它的形状是椭圆形，没有角，边界圆润，两边对称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了椭圆形的定义、特征和绘制方法。
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思教案目标：1.学生能够认识并区分椭圆形与其他形状和图形；2.学生能够绘制和书写椭圆形；3.学生能够通过图形对角线的长度来判断椭圆形的长轴与短轴。
教具准备：1.各种形状和图形的卡片；2.白板和彩色粉笔；3.直尺和铅笔；4.黑板橡皮擦。
教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一些不同形状和图形的卡片，例如圆形、三角形、正方形等，并展示给学生。
2.问学生这些卡片上的形状和图形是什么，帮助他们认识各种形状和图形。
二、新知输入（15分钟）1.出示一个椭圆形的图片，并介绍椭圆形是一种近似于圆形的图形。
2.引导学生观察该图片的形状，并提醒他们该形状是“椭圆形”。
3.将椭圆形的名称写在黑板上，并和学生一起读几遍。
三、形状比较（20分钟）1.出示椭圆形的图片和其他不同形状和图形的图片。
2.让学生挑选出椭圆形的图片，并说明挑选的理由，例如形状接近圆形或没有直角等。
3.引导学生观察其他形状的特点，并帮助学生区分椭圆形与其他形状和图形。
四、绘制椭圆形（20分钟）1.分发直尺和铅笔给学生，并让他们打开绘图纸。
2.在白板上示范绘制椭圆形的方法，介绍如何使用直尺和铅笔绘制椭圆形。
3.让学生按照示范的方法在绘图纸上绘制椭圆形，并进行纠正和指导。
五、椭圆形的特点（15分钟）1.引导学生观察黑板上的椭圆形，并询问他们椭圆形有什么特点。
2.帮助学生发现椭圆形的两个特点：长轴和短轴。
3.解释什么是长轴和短轴，并说明长轴与短轴的关系。
六、反思（5分钟）1.让学生回答几个问题：他们是否能够区分椭圆形与其他形状和图形？他们能否绘制和书写椭圆形？2.总结本堂课的重点和难点，并记录在黑板上。
3.结合以上问题和学生的掌握情况，进行适当的反思和总结。
教案附录教案反思：根据学生的学习情况和教学效果，本节课的教学过程基本符合预期目标。
学生能够认识并区分椭圆形与其他形状和图形，能够绘制和书写椭圆形，并能够通过图形对角线的长度来判断椭圆形的长轴与短轴。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要详细内容为认识椭圆形。
通过观察、实践和游戏，让幼儿了解椭圆形的特点，学会辨别椭圆形，并能在日常生活中找到椭圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够识别和描述椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状的兴趣，培养他们的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的特点，学会辨别不同形状中的椭圆形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、实践和思考的能力，激发他们对椭圆形的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、图片、实物（如鸡蛋、橄榄球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示椭圆形实物，如鸡蛋、橄榄球等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台展示，并让其他幼儿说出展示实物的形状。
2. 例题讲解（5分钟）（2）讲解椭圆形的定义，让幼儿了解椭圆形是由一个轴对称的曲线组成的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在画纸上自由绘制椭圆形。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿判断是否为椭圆形。
4. 游戏环节（10分钟）（1）组织“找找看”游戏，让幼儿在教室内寻找椭圆形物体。
（2）分组进行比赛，看哪个小组找到的椭圆形物体最多。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述椭圆形的特点。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，学会辨别各种形状。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大大的椭圆形，并标注“椭圆形”。
2. 在椭圆形旁边列出椭圆形的特点，如“轴对称”、“曲线组成”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在日常生活中寻找一个椭圆形物体，并把它画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他形状，如圆形、正方形等，并开展“形状分类”游戏，提高幼儿对各种形状的认识和辨别能力。
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章“奇妙的椭圆形”，详细内容包括：认识椭圆形的基本特征，了解椭圆形在生活中的应用，通过实践活动，培养幼儿对椭圆形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识椭圆形，并掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力，激发幼儿对形状的兴趣。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的特点，并能准确识别。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、实物椭圆形物品、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出形状名称，激发幼儿对椭圆形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示生活中的椭圆形物品，让幼儿观察、发现。
（2）教师拿出实物椭圆形物品，让幼儿触摸，感受椭圆形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿自己绘制椭圆形。
（2）幼儿相互展示、交流，分享自己绘制的椭圆形。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张椭圆形卡片，让幼儿在规定时间内找出生活中的椭圆形物品。
（2）小组代表汇报成果，教师给予评价和鼓励。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固对椭圆形的认识。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的基本特征（2）生活中的椭圆形物品（3）绘制椭圆形七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在生活中找出3个椭圆形物品，并描述其特点。
（2）画一画：绘制一个椭圆形，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：（1）例如：鸡蛋、橄榄球、饼干等。
（2）见幼儿绘制作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对椭圆形有了基本的认识和了解。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》一、教学目标1.能够辨认出椭圆形；2.能够简单描述椭圆形的形状；3.能够用简单的工具在纸上画出椭圆形。
二、教学准备1.画纸；2.彩色笔或彩色蜡笔；3.讲解板或椭圆形的图片；4.海绵或干布。
三、教学步骤步骤一：导入概念1.引导孩子回想之前学过的圆形和长方形；2.让孩子比较圆形、长方形和椭圆形的相似之处和不同之处；3.可以通过出示图片和讨论的方式来帮助孩子更好地理解椭圆形是什么。
步骤二：认识椭圆形1.准备绘图纸和彩色笔或彩色蜡笔；2.画出一个很好的圆形，让孩子观察并说出它的名字；3.接着画一个长方形，让孩子观察并说出它的名字；4.最后画出一个椭圆形，让孩子观察并说出它的名字；5.通过对比和观察，帮助孩子更好地认识椭圆形。
步骤三：描述椭圆形1.让孩子想一下，椭圆形和其他图形有什么不同之处；2.关注椭圆形的形状，让孩子尝试用自己的话简单地描述出来；3.让每个孩子都参与进来，听取并纠正描述不准确的地方。
步骤四：画椭圆形1.拿出纸和彩色笔或彩色蜡笔；2.让孩子用铅笔在纸上画出一个简单的大圆，然后再沿着这个圆继续画一个小圆；3.最后擦掉这两个圆的一部分，就可以画出一个简单的椭圆形了。
四、教学反思本次教学通过图片、讲解及画图的方式，让孩子认识了椭圆形，学会了描述椭圆形的形状以及在纸上自主画椭圆形。
整个教学过程中，孩子们的注意力非常集中，并且他们都参与了画图的过程。
但是，在教学过程中也存在一些问题，比如有一些孩子对椭圆形的认知不够准确，有时候也需要花费更多的时间来解释和演示。
在以后的教学中，我会更加注重每个孩子的认知差异，针对不同的孩子采取更加精细化的教学策略，让每个孩子都能够理解椭圆形这个概念。
同时，也会加强练习和巩固，提高孩子们的学习效果。
中班数学教案及教学反思《认识椭圆形》
讲解椭圆形的定义
向学生解释椭圆形的概念，即一个平面内与两个 定点距离之和等于常数的点的集合，同时展示椭 圆形的标准图形。
探讨椭圆形的特点
引导学生观察椭圆形的特点，如长轴、短轴、焦 点等，并通过比较与圆形的不同，加深对椭圆形 的理解。
学习椭圆形的性质
介绍椭圆形的性质，如离心率、对称性、焦点性 质等，并通过实例或演示帮助学生理解。
中班数学教案及教学 反思《认识椭圆形》
汇报人： 2023-12-22
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学资源准备 • 教学过程实施 • 教学评价与反思
01 教学目标与要求
知识目标
掌握椭圆形的基本特征
通过观察和比较，使幼儿能够了解椭 圆形的基本特征，包括形状、大小、 颜色等。
05 教学过程实施
导入环节
情境导入
通过展示包含椭圆形的物品或图片，如椭圆形的镜子、椭圆形的盘子等，引起学 生的兴趣，并引导学生观察椭圆形的特点。
提问导入
向学生提出与椭圆形相关的问题，如“你们知道这是什么形状吗？”、“它与我 们之前学过的圆形有什么不同？”，激发学生的思考和好奇心。
新课学习环节
1 2 3
情感、态度与价值观
01
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心
通过生动有趣的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养其主
动学习和探索的精神。
02
培养幼儿的审美意识
通过欣赏和制作椭圆形的物品或图形，引导幼儿感受数学中的美，培养
其审美意识。
03
培养幼儿的合作意识
通过小组合作、互动交流等方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。同
理解椭圆形的概念
通过讲解和示范，使幼儿能够初步理 解椭圆形的概念，并能够与圆形、方 形等其他形状进行区分。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状。
2.增强幼儿对椭圆形的感性认识。
3.培养幼儿的观察能力。
2. 教学内容1.椭圆形的定义和形状。
2.椭圆形与圆形的比较。
3.实物和图片展示。
3. 教学过程及实施步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示一些不同形状的物品，引导幼儿发现这些物品的不同之处。
2.教师在黑板上画出椭圆形并问幼儿：“这是什么形状？”步骤二：讲解1.通过图片展示椭圆形的形状。
2.对椭圆形的定义进行讲解，让幼儿了解椭圆形有两个焦点和长轴、短轴两个直径。
3.给出一些实物示例，例如椭圆形的糖果、饼干等。
步骤三：比较1.通过图片比较椭圆形和圆形的区别。
2.让幼儿比较两者的形状、周长、面积等。
步骤四：实践1.让幼儿自己试着用彩笔或纸张画出椭圆形。
2.让幼儿用小球或不同形状的物品堆叠椭圆形，增强感性认识。
4. 教学评价与反思本次教学中，通过导入活动，让幼儿对不同形状的物品进行观察，引导幼儿主动发现不同之处，增强了幼儿的观察能力和主动学习的意识。
通过实物展示和图片对比，让幼儿更加深入地认识椭圆形和圆形的区别和特点。
最后，通过实践让幼儿自己尝试画出椭圆形，增强感性认识。
总之，本次教学活动既注重了知识的讲解，又注重了幼儿的实践操作，让幼儿在活动中愉悦地学习。
但是，需要注意的是，在教学中需要更加注重幼儿的感受和反馈，让教学更好地满足幼儿的学习需求。
同时，在制定教学计划时应该更加具体和详细，注重实施细节的把握，使幼儿更加有序地进行学习。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思-幼儿园数学教案教学目标1.能够观察认识椭圆形的形状。
2.能够运用手工工具制作椭圆形。
3.能够使用椭圆形进行简单的绘画创作。
教学重点1.认知椭圆形的形状。
2.学习制作椭圆形。
教学难点1.教学椭圆形的界定。
2.学生能不能较快理解和掌握制作椭圆形的技巧。
教学时间1 学时教学准备1.纸张、彩笔、椭圆形模板等手工工具。
2.针对教学的PPT课件。
教学过程课前准备1.教师在纸张上画好椭圆形样本，准备好彩笔。
导入1.老师在黑板上会放置两种形状的图形，让学生区分这两种图形，并引导学生讲述它们的特点。
2.老师通过PPT向学生展示椭圆形的形状，引导学生用自己的话描述椭圆形的特点。
学习1.老师为学生准备好椭圆形模板及彩笔。
2.让学生使用椭圆形模板裁剪出椭圆形，并在椭圆形上涂上自己喜欢的颜色。
3.老师指导学生如何正确的使用工具制作椭圆形，并纠正学生制作过程中手法不规范的问题。
4.引导学生将自己的椭圆形在白纸上排列，观察它们之间的差异。
5.老师可以借助PPT或其他教具，让学生边制作，边感性认识椭圆形。
总结1.如何用自己的话简要描述椭圆形的特点。
2.学生如何正确的使用手工工具制作椭圆形。
3.展示学生制作好的椭圆形，让学生相互欣赏。
教学反思通过本次椭圆形学习，学生对椭圆形这一基础图形有了更深刻的认识。
但教学中也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。
1. 对于学生来说，椭圆形这个概念可能比较抽象，需要借助更多的实物或实例来帮助他们更好的理解。
当然在制作过程中，我们可以借助手工工具让学生自我感受，进一步加深理解。
2. 在制作中，老师在一些细节方面没能及时进行纠正，导致学生制作出来的椭圆形形状不规则。
教师需要及时回顾教学时的细节问题，及时进行纠正，提高学生制作技巧。
3. 教学时间比较短，如果时间充足可以将椭圆形与其他基础图形进行横向比较，更加突出各种图形的共性与差异性。
总结本次教学中，通过手工工具的辅助，让学生在制作中获得对椭圆形的认识，为今后更深入的学习奠定基础。
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学目标1.能够正确辨识椭圆形，并用椭圆形进行判断和描述。
2.能够感知和触摸到椭圆的形状特征，增强记忆和认识。
3.能够运用简单的数学概念和符号，对椭圆进行形状分析和描述。
二、教学内容1. 了解椭圆形通过观察图片、手绘图形等方式，引导幼儿了解什么是椭圆，椭圆的定义和特征。
对幼儿来说，可以简单地理解椭圆是长圆形，长轴比短轴长。
2. 感知椭圆形通过横竖放置的水果盘和球形面包，让幼儿从直观上感知椭圆的形状特征。
同时可以用手摸，让幼儿用有趣的方式感知椭圆。
3. 认识椭圆形通过手工制作椭圆形，帮助幼儿认识它的轴线长、短和两个焦点之间的关系等，逐渐形成椭圆形的概念。
4. 运用数学知识让幼儿在比较物品时，使用椭圆形进行分类，并让他们简单地了解到用字母表示椭圆的方法，例如用“O” 表示椭圆。
三、教学步骤1. 引导幼儿了解椭圆形老师通过图片展示椭圆形的外貌特征，引导幼儿观察并说出特征。
2. 感知椭圆形老师用球形面包和水果盘等实物展示椭圆形，让幼儿直观感受椭圆形的长轴和短轴的关系。
3. 认识椭圆形让幼儿用颜色画出椭圆形，再用手把椭圆形的形状特征表示出来，逐渐形成椭圆形的概念。
4. 运用数学知识老师拿出不同形状的物品要求幼儿分类，幼儿究竟该用椭圆形作为分类标准？最后，教师通过一个简单的游戏，让幼儿熟悉字母“O” 与椭圆的关系。
四、教学反思1.教学方法的改进本次教学的方法相对简易易懂，幼儿从感官开始了解椭圆，通过想象、画画的方式了解其定义和特征，并使用到数学知识解决实际问题。
2.学习成果的评价幼儿通过本次活动感知、认识、运用椭圆形，自我感觉教学效果良好，但在教学过程中仍需更加注重小朋友的实际表现，及时纠正错误，巩固知识点。
中班数学活动《认识椭圆形》教案反思
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了椭圆形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对椭圆形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解椭圆形的基本概念。椭圆形是有两个轴的几何图形，较长的是长轴，较短的是短轴，且长轴的两端距离相等，短轴的两端距离相等。它在我们的生活中有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了椭圆形在实际中的应用，以及它如何帮助我们识别形状。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调椭圆形的定义和特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解椭圆形与圆形、长方形等形状的区别。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识椭圆形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过椭圆形的物品？”（如鸡蛋、橄榄球等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索椭圆形的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
《认识椭圆形》一课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的空间观念和观察能力，使其能够识别并描述椭圆形的特点；2.培养幼儿的创新思维与审美能力，通过创意绘画，激发幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的问题解决能力，使幼儿能够发现生活中的椭圆形，理解其在生活中的应用；4.培养幼儿的合作与交流能力，在小组活动中，学会分享与倾听，提高团队协作能力。通过实现这些核心素养目标，让幼儿在掌握数学知识的同时，全面提升综合素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
2024年幼儿园中班数学优秀精彩教案《认识椭圆形》含反思
2024年幼儿园中班数学优秀精彩教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识椭圆形，并能在生活中找到椭圆形的物品，培养幼儿对几何图形的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别和描述椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征，能够在生活中找到椭圆形的物品。
教学重点：通过观察、实践，使幼儿能够识别和描述椭圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、椭圆形生活物品（如鸡蛋、饼干等）、磁性椭圆形贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示椭圆形生活物品，引导幼儿观察并提问：“你们发现这些物品有什么共同的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示椭圆形卡片，讲解椭圆形的基本特征，如形状、线条等。
（2）教师通过磁性椭圆形贴纸，展示椭圆形在生活中的应用，引导幼儿发现椭圆形的美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿自己尝试画出椭圆形，并剪下来。
（2）幼儿互相展示作品，教师给予评价和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放磁性椭圆形贴纸，让幼儿在磁性黑板上拼出不同的图形。
（2）小组展示成果，教师点评，引导幼儿发现椭圆形的创意组合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调椭圆形的基本特征，引导幼儿在日常生活中多观察、多发现。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的基本特征（2）椭圆形在生活中的应用（3）椭圆形的创意组合七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的椭圆形，并与家人分享你的作品。
2. 答案：略。
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课的学习，使幼儿能够识别椭圆形，理解椭圆形的特点，并能在生活中找出椭圆形的物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够正确识别出椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握椭圆形的基本特点，能正确识别出椭圆形。
难点：理解椭圆形与圆形、矩形的区别，提高观察力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、画有椭圆形的物品图片、磁性椭圆形教具、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个关于椭圆形的故事，引导幼儿观察故事中的椭圆形物品，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出椭圆形的特点。
（2）通过磁性椭圆形教具，让幼儿动手操作，感受椭圆形的形状。
（3）出示画有椭圆形的物品图片，让幼儿找出椭圆形，并说出它们的名称。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示PPT课件，展示椭圆形的例题，引导幼儿观察并说出椭圆形的特点。
（2）通过讲解例题，让幼儿理解椭圆形与圆形、矩形的区别。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画椭圆形，并在生活中找出椭圆形的物品。
让幼儿展示自己的作品，分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形的特点：长轴、短轴、对称等。
（2）椭圆形与圆形、矩形的区别。
（3）生活中的椭圆形物品。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一个椭圆形，并涂上自己喜欢的颜色。
（2）找出生活中的椭圆形物品，并记录下来。
2. 答案：（1）椭圆形画法：以任意一点为圆心，画出长短不一的两条半径，旋转画圆，得到椭圆形。
幼儿园中班数学优秀精品教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学优秀精品教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课学习，让孩子们解椭圆形特点，学会识别和描绘椭圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识椭圆形，并能正确地找出生活中椭圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形兴趣，提高他们学习数学积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握椭圆形特点，能够准确地识别和描绘椭圆形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、卡片、实物（如鸡蛋、饼干等）。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示椭圆形模型，让幼儿观察并说出形状名称。
（2）引导幼儿找出生活中椭圆形物体，如鸡蛋、饼干等。
2. 例题讲解（1）出示椭圆形卡片，让幼儿观察其特点。
3. 随堂练习（1）分发画纸和铅笔，让幼儿尝试自己画出椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中错误。
（2）组织幼儿进行“找一找”游戏，巩固对椭圆形认识。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形特点（2）生活中椭圆形物体七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出一个椭圆形。
（2）找出生活中一个椭圆形物体，并描述其特点。
2. 答案：（1）画出椭圆形要求：形状规整，线条流畅。
（2）生活中椭圆形物体示例：鸡蛋、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握椭圆形特点。
但在绘画环节，部分幼儿对椭圆形把握仍不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他几何图形，如圆形、正方形等，进行比较和分析。
（2）开展“我是小小设计师”活动，让幼儿运用所学图形进行创意设计。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 利用直观教具，如椭圆形模型，让幼儿通过触摸和观察，直观地感受椭圆形曲线特征。
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幼儿园初中科学课《认识椭圆形》与反
思
中班科学课003010反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，以便孩子们可以区分椭圆项目，识别椭圆形状并掌握椭圆的名称。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班科学《认识椭圆形》。
活动目标:
1.知道椭圆并掌握椭圆的名称。
2，能够区分椭圆项目。
3.椭圆的形状可以在椭圆的基础上划定。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验科学活动的乐趣。
活动准备：
1.熊猫的照片，学生的画像
2，黑色水彩笔，铅笔，三角形，圆形，各种椭圆形物品
和物品
3，软（铅）丝
活动重点：掌握椭圆形。
活动困难：区分椭圆形物体的能力。
活动程序：
第一部分
1，魔术引出-椭圆形
“孩子们，你猜张老师今天带来了什么？“百变丝”不是通常功能强大，快来看吧！
老师问：“这是什么形状？（圆形）不断变化
在椭圆形中，当前图片是什么？
摘要：长圆，平圆。
我们都称它为椭圆形。
基本部分
2个AC观察评论图形
（1）老师轮流展示其他图形，以便孩子分辨什么形状？（我们了解到：正方形，圆形，三角形，这是一个椭圆形）（2）观察椭圆形图片。
（3）在相同的上篮力中找到相同的物品。
游戏为图形婴儿找到了家（依次显示每个图形的框）
-将椭圆形的纸卡寄回篮子，然后放入盒子。
-老师确认。
3，画画
（1）找到另一个椭圆并画一条水平线（铅笔）
（2）老师导游
（3）画熊猫（自己动手做）
- 你知道这是什么吗？您认为与电视有什么不同？（没有
着色）大熊猫在那些地方时是椭圆形的？请把椭圆形部分涂黑。
第三端
扩展名：比较一个圆圈。
教学反思：
活动课的识别椭圆的这一部分已经结束，我觉得孩子已经学会了至少达到了目标。
我在本节中的活动是让孩子们在轻松的环境中班习理解图形。
我仍然在上课前做好充分的准备，并根据班上孩子们的特点来安排他们。
我们的孩子很活泼，所以他们不能使用太乏味。
提出了教学模型，我想让孩子们以交替模式学习和探索。
该事件的整个设计过程是好的，也就是说，向孩子提问时有点错误，并且总是问问题不够准确。
有些问题太成人了，这就是我的不足。
在上课的过程中也有类似的问题，老师还不够确定。
这是我要注意的地方。
在本节中，我们的同学与我非常合作。
整个活动的气氛非常好，设计环节也很紧密。
我觉得在教具中促进教会的活动，并观察孩子们的观察和探索非常有用。
我很高兴找到法律，孩子们自己正在认识和理解他们。
实际上，准备事情并不难。
最困难的事情是引导孩子们，让孩子们按照自己的过程去做，我会害怕问问题，害怕犯错误，每次都会有些荒谬。
幸运的是，这个活动非常顺利，我很舒服。
呼吸，我真的很想改变一些教学方法。
除此之外，您还可以使用其他方法创建今天可以学习的模式，并让您的孩子在课堂上找到图形。
我必须继续在教学中积累更多。
经验。
让您的教学水平更加成熟。
设计方案：
在认识圆的基础上扩展对椭圆的理解，对于孩子在玩耍过程中逐渐对椭圆产生兴趣是有意义的，整个活动轻松愉快，孩子可以轻松地掌握内容。
让孩子们了解他们生活中的椭圆项目，并将它们与圈子区分开。
小百科全书：椭圆是一种圆锥曲线，即圆锥的一部分和一个平面。