美术教育与学前儿童创造力的培养
美术教育对幼儿创造力培养的作用探讨
美术教育对幼儿创造力培养的作用探讨在当下这个充满创新与变革的时代，幼儿创造力的培养显得尤为重要。
而美术教育，作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿创造力的培养起着至关重要的作用。
我们就来探讨一下美术教育在幼儿创造力培养中的具体作用。
美术教育能够激发幼儿的想象力。
想象力是创造力的翅膀，没有想象力，创造力就像失去了翅膀的鸟儿，难以飞翔。
在美术创作过程中，孩子们可以充分发挥自己的想象力，用画笔描绘出心中的世界。
这个世界可能充满了奇幻的色彩，也可能充满了创意的元素。
通过这种方式，孩子们的想象力得到了极大的锻炼和提升。
美术教育有助于培养幼儿的观察力。
观察力是创造力的基础，只有对事物有了深刻的观察，才能产生独特的见解。
在美术活动中，孩子们需要观察事物的细节，把握事物的整体，这无疑对他们的观察力提出了更高的要求。
长此以往，孩子们的观察力会得到极大的提高，从而为创造力的培养奠定基础。
再者，美术教育能够提升幼儿的审美能力。
审美能力是创造力的表现，一个具有审美能力的人，往往能够发现生活中的美，从而产生独特的创意。
在美术教育中，孩子们会接触到各种各样的艺术作品，这些作品不仅能够丰富孩子们的精神世界，还能提高他们的审美能力。
审美能力的提升，意味着孩子们在创造过程中能够更好地把握美的规律，从而创作出更具创意的作品。
美术教育还能够培养幼儿的动手能力。
动手能力是创造力的实践，没有动手能力，创造力就像空中楼阁，难以落到实处。
在美术创作过程中，孩子们需要亲自动手，制作各种手工艺品，这无疑锻炼了他们的动手能力。
动手能力的提升，有助于孩子们将创造力转化为实际成果，从而在实践中不断锻炼和提升自己的创造力。
下面，我们来看看一些具体的例子，以证实美术教育对幼儿创造力培养的作用。
案例一：小明，一个5岁的小男孩，在参加美术课程之前，他总是显得很内向，不善言辞。
然而，在美术课上，他却能充分发挥自己的想象力，创作出许多富有创意的作品。
经过一段时间的美术教育，小明的想象力得到了极大的提升，他在生活中也变得更加自信和开朗。
小学美术培养孩子的美感与创造力
小学美术培养孩子的美感与创造力在小学阶段，美术教育对于培养孩子的美感和创造力起着重要的作用。
通过美术教育，孩子们可以开发独特的艺术感知能力，培养审美情趣，同时也可以激发他们的创造力和想象力。
本文将探讨小学美术教育对孩子美感和创造力的培养，并提出相关建议。
首先，小学美术教育能够培养孩子的美感。
美术教育可以启发孩子对美的感知和理解能力，激发他们对艺术作品的兴趣和热爱。
通过学习绘画、雕塑、手工制作等艺术形式，孩子们可以学会欣赏不同艺术作品所蕴含的美，培养对色彩、形状、线条等元素的敏感度。
例如，在绘画课堂上，老师可以带领孩子们观察大自然中的景物，引导他们用画笔去表现自己眼中的美。
这样的练习不仅可以提高孩子们的美术技能，还能让他们从小就对美有一个深刻的认识。
其次，小学美术教育可以培养孩子的创造力。
创造力是孩子们在成长中必须具备的一项能力。
通过美术教育，孩子们可以培养艺术创作的能力和思维方式。
例如，在绘画创作中，老师可以鼓励孩子们形成自己独特的创作思路，让他们勇于尝试不同的表现形式和技巧。
同时，老师可以提供一些创作主题和背景，在自由的环境中激发孩子们的想象力。
这样的创作经历可以让孩子们学会思考问题、解决问题，并培养他们的创造性思维。
为了更好地实施小学美术教育，我们可以采取以下几点建议。
首先，要加强师资力量建设。
拥有一支优秀的美术教师队伍是保障小学美术教育质量的关键。
应该鼓励美术教师参加教育培训和学术研究，提高他们的教育教学水平。
此外，学校可以加强与美术院校的合作，邀请专业美术教师来指导学生的学习。
其次，要提供良好的教育环境和资源。
学校应该配备齐全的美术教学设备，例如绘画工具、彩色纸张、雕塑材料等。
同时，学校可以设立专门的美术教室，创造良好的艺术创作氛围，为孩子们展示和欣赏艺术作品提供场所。
最后，要注重培养孩子的艺术鉴赏能力。
除了让孩子们亲身参与艺术创作，我们还应该引导他们学会欣赏各种艺术形式。
可以组织学生观看艺术展览、音乐会等，引导他们发现美的来源和内涵。
学前美术教育中想象力与创造力的养成方法
学前美术教育中想象力与创造力的养成方法学前美术教育是培养孩子综合素质和发展潜能的重要环节，而想象力与创造力是学前美术教育中非常重要的一部分，它不仅可以培养孩子的审美能力和艺术修养，还可以激发孩子的创造潜能和表达能力。
那么，如何在学前美术教育中有效地培养孩子的想象力与创造力呢？本文将结合理论和实践，为大家介绍一些有效的方法。
一、提供多样化的艺术素材学前美术教育中，孩子们的想象力和创造力是通过对各种艺术素材的感知和表达来培养的。
教师和家长需要提供丰富多样的艺术素材，比如颜料、彩纸、颜料笔、色彩卡等，这些素材可以激发孩子的好奇心和创造力，让他们在自由的艺术活动中发挥想象力，创造出独特的作品。
教师和家长还可以利用各种日常生活中的物品来做手工艺品，比如利用废旧的纸箱做成各种造型的玩具，或者利用废旧的纸盒做成美术作品的底座等。
这样的做法既可以培养孩子的环保意识，又可以锻炼他们的动手能力和创造力，让他们体会到美术创作的乐趣和成就感。
二、鼓励孩子自由发挥在学前美术教育中，教师和家长应该注重培养孩子的自主性和主动性，让他们在美术创作中自由发挥，不要限制孩子的想象力和创造力。
在绘画活动中，教师和家长应该放手让孩子自由发挥，不要过多地干预孩子的作品，也不要给孩子规定太多的内容和形式，让他们在自由的创作过程中尽情表达自己的想法和感受。
教师和家长还可以鼓励孩子参与各种艺术活动和比赛，比如绘画比赛、手工制作比赛等，这样可以让孩子在创作的过程中锻炼自己的想象力和创造力，提高自信心和表达能力。
三、给予肯定和鼓励在学前美术教育中，教师和家长应该给予孩子足够的肯定和鼓励，激发他们的创作热情和积极性。
不管孩子的作品是好是坏，都要用心欣赏和肯定，不要过分苛求孩子的作品达到所谓的“专业水平”，要相信孩子的想象力和创造力，给予他们自由表达的空间和机会。
教师和家长还可以给孩子提供一些有针对性的指导和启发，让他们在创作中不断进步，比如教会孩子一些基本的绘画和手工技巧，激发他们学习的动力和兴趣，让他们在创作中得到更多的成就感和快乐。
幼儿美术教育中幼儿创造力的培养
幼儿美术教育中幼儿创造力的培养幼儿美术教育是培养幼儿全面发展的重要途径之一，而在美术教育中培养幼儿的创造力更是至关重要的一环。
幼儿时期是孩子创造力最旺盛的时期，因此在美术教育中注重培养幼儿的创造力，不仅有助于培养孩子的艺术修养，更可以在潜移默化中影响孩子的思维方式和未来发展。
接下来，我们将探讨幼儿美术教育中如何培养幼儿的创造力。
一、提供丰富多彩的艺术体验幼儿时期是孩子对外界充满好奇的阶段，他们对于各种事物都充满了探索的欲望。
在美术教育中，老师应该给予幼儿丰富多彩的艺术体验，比如带他们去美术馆参观名家的作品，带他们去户外写生，让他们感受大自然的美好。
教师还可以在课堂上给予幼儿不同的绘画材料和工具，让他们自由发挥，创造出不同的艺术作品。
通过这些多样的艺术体验，可以激发幼儿的创作欲望，培养其对艺术的热爱和创造力。
二、注重培养观察力和想象力在美术教育中，培养幼儿的观察力和想象力是非常重要的。
幼儿时期的孩子对于外界的事物都充满了好奇心，他们会对一些日常生活中的细节产生浓厚的兴趣。
在美术教育中，教师可以通过引导幼儿观察周围的事物，比如花草树木、小动物等，让他们观察并用画笔把自己眼中的世界表现出来。
教师还可以通过讲故事、游戏等方式激发幼儿的想象力，让他们想象并创作出自己心中的世界。
通过培养观察力和想象力，可以让幼儿在美术创作中有更大的发挥空间，从而培养其创造力。
三、鼓励幼儿表达个性在美术教育中，鼓励幼儿表达个性是非常重要的。
每个孩子都有自己独特的个性和思维方式，教师应该尊重并鼓励孩子表达自己的艺术想法和情感。
在绘画作品中，教师可以引导幼儿用自己的方式表达所见所想，而不是要求他们完全按照模板去绘画。
教师也应该给予不同的评价和鼓励，让每个孩子都感受到自己的独特之处。
通过鼓励幼儿表达个性，可以激发他们更大的创造力，从而培养其独特的艺术思维。
四、注重培养合作精神在美术教育中，培养幼儿的创造力不仅仅是个体表现，还要注重培养孩子的合作精神。
如何通过美术教案促进幼儿的创造力和想象力
美术作为一门重要的艺术学科，在幼儿学习中发挥着不可替代的作用。
美术教学可以在很大程度上促进幼儿的创造力和想象力的发展。
这就要求教师在教学中，能够运用适当的教学方法和手段，提高教学效果。
一、激发幼儿的创造力美术教学实质上就是一种创造性的活动，美术教学的最终目的在于激发幼儿的创造力。
为了实现这个目标，教师需要采取一些措施。
1、提倡自由创作要想促进幼儿的创造力，要给幼儿充分的自由，让他们随意发挥自己的想象，允许他们发掘自己的潜力。
教师在美术课上，应该鼓励幼儿自由创作，放手让他们表达自己的创造力。
不要束缚幼儿的想象力和创造力。
2、多元化的教材作为教师，应该明确美术教材的种类和应用方式。
在美术教学中，教师应该注意多元化的教材，以使幼儿的创造力得到最大发挥。
教师可以引导幼儿参观美术馆，参加书法活动等等，不囿于教材的限制，提供更多的启发和灵感。
3、培养幼儿的眼力和手感眼力和手感是美术教学中非常重要的两个环节。
通过适当的训练和技巧，可以培养幼儿艰辛的眼力和手感。
教师可以引导幼儿们观察自然、事物、环境等，在充分观察、体验和领悟的基础上，加以模仿，从而提高幼儿的手感和创造力。
二、拓展幼儿的想象力美术教学中，想象力的拓展也是非常重要的。
想象力直接关系到幼儿的创造力和创新能力。
1、培养幼儿的想象力想象力是幼儿创造力的基础，也是幼儿创新能力的核心。
在教学中，教师应该通过各种方式培养幼儿的想象力，如故事、游戏、绘画、音乐等多种方式，去拓展幼儿的想象空间。
2、创新思维的运用在美术教学中，教师应该注重在想象力的基础上，进一步提高幼儿的创新思维能力。
创新思维是幼儿运用自己已有的知识和经验，去创造和设计新事物的能力。
创新思维能够激发幼儿的求知欲和好奇心，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
三、结语美术教学的意义不仅仅在于美术技能的传授，同时也可以为幼儿的创造力和想象力的发展提供支持。
通过培养幼儿的想象力和创造力，可以使他们更好地适应未来社会的发展。
如何通过美术教育培养小学生的创造力
如何通过美术教育培养小学生的创造力美术教育在培养小学生的创造力方面起着重要的作用。
通过美术教育，小学生可以发展他们的想象力和创造力，培养他们的审美观和艺术表达能力。
本文将探讨如何通过美术教育培养小学生的创造力。
一、培养观察力观察是创造的基础，只有通过观察，学生才能准确地表达自己所见所闻。
在美术教育中，老师可以引导学生仔细观察自然界中的事物、人物形象和日常生活中的细节。
例如，通过绘制静物或写生，学生可以观察物体的形状、色彩、纹理等细节，并通过绘画来表达自己对事物的理解和感受。
二、培养想象力想象力是创造力的核心。
通过美术教育，小学生可以培养他们的想象力。
例如，老师可以给学生讲述一个故事，然后要求他们画出自己对故事情节的想象。
在绘画的过程中，学生可以自由表达自己的想法和想象，用线条、色彩等元素展现出自己的创造力。
三、培养审美观审美观是指对美的感知和评价能力。
通过美术教育，小学生可以培养他们的审美观。
例如，老师可以带领学生一同参观艺术展览或美术馆，观看艺术家的作品，并引导学生欣赏和评价作品的美学价值。
同时，老师还可以组织学生们进行艺术创作，鼓励他们尝试不同的艺术风格和表现形式，拓展他们的审美视野。
四、培养表达能力美术教育对于培养小学生的表达能力至关重要。
通过绘画、雕塑、剪纸等艺术形式，小学生可以通过视觉语言表达自己的想法和情感。
在美术课堂上，老师可以提供各种材料和工具，让学生们自由地表达自己的创造力。
同时，也可以组织学生进行艺术展示和分享，让他们学会用艺术语言进行交流和表达。
五、培养批判思维美术教育还可以培养小学生的批判思维。
通过观察和分析艺术作品，学生可以学会用批判的眼光看待作品，并发现其中的优点和不足。
例如，在学习绘画技巧时，学生可以通过对自己和同学作品进行评价，不仅可以帮助他们提高绘画的技巧，还能培养他们的批判思维能力。
综上所述，美术教育在培养小学生的创造力方面起着重要的作用。
通过培养观察力、想象力、审美观、表达能力和批判思维，小学生可以全面发展自己的创造力。
幼儿美术教育培养幼儿审美和创造力的途径
幼儿美术教育培养幼儿审美和创造力的途径幼儿阶段是一个充满好奇心和想象力的时期，通过美术教育可以培养幼儿的审美能力和创造力。
幼儿美术教育应该注重培养幼儿的艺术素养，同时提供创造性的学习环境和方法。
本文将探讨几种方法和技巧，帮助幼儿在美术教育中发展审美和创造力。
一、提供丰富多样的艺术材料和工具幼儿对于新鲜事物充满好奇心，提供丰富多样的艺术材料和工具，能够激发幼儿的探索欲望和创造力。
让幼儿亲自感受不同材料的质地、颜色和形态，鼓励他们用手触摸、尝试、制作。
例如，提供纸张、颜料、画笔、剪刀、黏土等艺术材料，帮助幼儿通过绘画、剪纸、捏塑等形式表达自己的思想和情感。
二、培养幼儿观察和表达能力观察是艺术创造的基础，而表达是艺术创造的方式。
幼儿美术教育应该培养幼儿的观察和表达能力，让他们学会观察周围的事物，并用艺术语言表达自己的观点。
可以通过引导幼儿观察自然景物、动物、人物等，让他们关注事物的细节和形态。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式将自己的观察和想象表达出来。
这样可以锻炼幼儿的思维能力和想象力，提高他们的艺术创作水平。
三、鼓励幼儿参观艺术展览和美术馆参观艺术展览和美术馆对于培养幼儿的审美能力非常重要。
通过观看艺术家的作品，幼儿可以学习到不同的绘画风格、色彩运用和构图技巧。
可以带领幼儿参观各类艺术展览和美术馆，让他们亲身感受艺术的魅力。
通过欣赏名画和雕塑，幼儿可以培养自己的审美情趣，同时也激发他们的创造力。
四、组织艺术创作活动组织艺术创作活动是培养幼儿的审美能力和创造力的重要途径。
这些活动可以包括绘画比赛、手工制作、创意拼贴等，通过参与这些活动，幼儿可以提高自己的艺术表现力和创造力。
同时，这些活动还可以帮助幼儿学会与他人合作，培养团队意识和沟通能力。
五、鼓励幼儿分享和展示自己的作品鼓励幼儿将自己的作品进行展示和分享，可以提高他们的自信心和表达能力。
可以组织幼儿的作品展览，邀请家长和其他幼儿展示他们的艺术成果。
学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略
学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略哇塞！你知道吗？在学前教育的美术教学里，培养小朋友们的创造力和想象力那可太重要啦！就像一颗小种子，要是在刚开始的时候就能得到精心的呵护和滋养，它就能长成参天大树。
创造力和想象力对于小朋友们来说，就是这样珍贵的小种子呀！咱们先来说说创造力。
创造力是什么呢？打个比方，就像给你一堆乱七八糟的积木，你能搭出别人想不到的城堡、火箭，这就是创造力。
那在学前教育的美术课上，老师可不能只是让小朋友们照着画个苹果、画朵花。
比如说，老师可以给小朋友们一个主题，像“神奇的动物世界”，然后让他们自己去想，自己去画。
有的小朋友可能会画出长着翅膀的大象，能在天上飞；有的小朋友可能会画出五颜六色的兔子，还会唱歌跳舞呢！这多棒啊！再讲讲想象力。
想象力就像是给你一对翅膀，能让你飞到任何想去的地方。
比如说，老师给小朋友讲个故事，然后让他们根据这个故事来画画。
小朋友们的脑袋里就会出现各种各样神奇的画面，画出来的东西可有意思啦！那要怎么培养小朋友们的创造力和想象力呢？这可少不了老师和家长的共同努力。
老师得会引导。
不能老是说“不对不对，你应该这样画”。
而是要多问小朋友“你为什么要这样画呀？”“能给老师讲讲你的想法吗？”就像有一次，小明画了一个绿色的太阳，老师没有批评他画错了，而是好奇地问他为什么。
小明说：“因为夏天太热啦，绿色的太阳会让大家觉得很凉快！”你看，这多有想法呀！还有呢，老师可以多提供各种各样的材料，不只是纸和笔，还有彩泥、树叶、小树枝啥的。
让小朋友们自己去尝试，去创造。
这就好比给他们一个装满宝贝的百宝箱，他们能从里面找出无数的惊喜。
家长也不能闲着呀！在家里，不能老是让小朋友看动画片，得让他们多观察周围的事物。
比如说，一起去公园看看花花草草，看看小虫子是怎么爬的。
这不就有素材可以画啦？而且，家长还得鼓励小朋友大胆地画，不要怕画得不好。
“宝贝，你画得真棒！”“哇，你的想法太独特啦！”这样的话得多说一说。
学前美术教育中想象力与创造力的养成方法
学前美术教育中想象力与创造力的养成方法
学前美术教育是培养孩子们绘画技能和审美能力的重要途径，而想象力和创造力是美
术教育中非常重要的一部分。
想象力和创造力可以帮助孩子们更好地表达自己的想法，激
发他们的创造力和创新能力。
在学前美术教育中，如何培养孩子们的想象力和创造力是一
个非常重要的课题。
一、创设良好的学习环境
学前美术教育中，创设良好的学习环境是培养孩子们想象力和创造力的重要方法之一。
良好的学习环境可以激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们的创造力。
在这样的环境中，孩子们可以自由地发挥想象力，创造出自己独特的作品。
为了创设良好的学习环境，老师
可以根据孩子们的兴趣和特长设计丰富多彩的美术活动，提供各种美术材料和工具，让孩
子们自由地发挥想象力和创造力。
二、开展多样化的美术活动
三、鼓励孩子们进行自由创作
四、引导孩子们进行艺术欣赏
在学前美术教育中，引导孩子们进行艺术欣赏是培养他们想象力和创造力的重要途径
之一。
艺术欣赏可以帮助孩子们接触各种不同的艺术作品，激发他们的想象力，培养他们
的审美能力。
通过艺术欣赏，孩子们可以欣赏到各种不同风格和流派的艺术作品，了解各
种不同的艺术表现形式，启发他们的创造力和想象力。
五、提供丰富的美术材料和工具
在学前美术教育中，鼓励孩子们进行合作创作是培养他们想象力和创造力的重要途径
之一。
合作创作可以帮助孩子们学会与他人合作，培养他们的团队精神和创造力。
在合作
创作中，孩子们可以相互交流，共同合作完成一幅作品，互相启发，促进彼此的创造力。
通过美术活动培养学前儿童的创造力
通过美术活动培养学前儿童的创造力在现代社会，创意和创造力成为了越来越受重视的能力。
作为学前教育的一部分，美术活动被广泛应用来培养学前儿童的创造力。
通过参与各种美术活动，孩子们可以发展他们的想象力、创意思维和艺术才能。
本文将探讨美术活动如何帮助学前儿童培养创造力，并为其提供了一系列的建议和实践案例。
首先，美术活动为学前儿童提供了一个创造性的空间。
在美术活动中，孩子们可以自由地发挥想象力，随意创作。
他们可以选择自己感兴趣的材料和颜色，将自己的想法付诸实践。
这种无拘束的环境有助于学前儿童培养创造力，激发他们的独立思考和创新精神。
其次，美术活动鼓励学前儿童尝试新的方式和方法。
通过绘画、剪贴、造型等活动，孩子们学会用不同的材料和技巧创作艺术作品。
而在尝试不同的艺术表达方式时，学前儿童需要动手实践，寻找解决问题的方法。
这种实践性的学习过程有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
此外，美术活动促进了学前儿童的情感表达和情绪管理。
在绘画和创作的过程中，孩子们可以借助于色彩、线条和形状来表达自己的情感和感受。
他们可以通过创作来释放内心的情绪，提高情绪管理的能力。
此外，参与美术活动也能够增强学前儿童的自信心和自我认知，使他们更加了解自己，善于表达自己。
为了充分利用美术活动来培养学前儿童的创造力，以下是一些建议和实践案例：1. 提供丰富多样的美术材料和工具。
为了激发学前儿童的创造力，他们需要有多种多样的材料和工具可供选择。
例如，彩色铅笔、蜡笔、水彩、粘土等。
这些材料可以帮助他们发展不同的艺术技能和表达方式。
2. 引导学前儿童进行自由创作。
在美术活动中，教师应该尽量减少指导和干预，鼓励学前儿童进行自主创作。
让孩子们自由选择主题和表达方式，发挥他们的想象力和创造力。
3. 提供良好的展示和交流机会。
学前儿童创作的美术作品应该得到展示和分享的机会。
可以在教室内设立艺术墙或展示柜，让孩子们展示自己的作品。
同时，可以组织一些家长参观和座谈会，让学前儿童有机会向他人展示并解释他们的作品。
学前儿童美术教育内容包括
学前儿童美术教育内容包括学前儿童美术教育内容包括：一、培养创造力学前儿童美术教育的内容之一是培养创造力。
通过绘画、手工制作等形式，让儿童自由表达自己的想法和感受，激发他们的创造力和想象力。
教师可以提供一些启发性的题材和材料，引导孩子们进行创作，鼓励他们尝试新的表现方式和创意。
二、培养审美能力美术教育还应该培养学前儿童的审美能力。
通过观察和欣赏经典的艺术作品，引导儿童欣赏美的感觉，并培养他们对颜色、形状、线条等艺术元素的敏感性和理解力。
同时，教师还可以引导儿童分析和评价作品，培养他们的艺术鉴赏力。
三、发展绘画技巧学前儿童美术教育的内容还包括发展绘画技巧。
通过教授基本的绘画技法和技巧，如线条的运用、色彩的运用等，帮助儿童掌握绘画的基本技能。
教师可以通过示范和练习，引导儿童逐步提高绘画水平，让他们能够用画笔表达自己的想法和感受。
四、培养艺术表达能力学前儿童美术教育的内容还包括培养艺术表达能力。
通过让儿童参与绘画、手工制作、剪纸等活动，让他们通过艺术表达自己的情感和思想。
教师可以引导儿童选择适合自己的表达方式，鼓励他们用艺术作品表达自己的内心世界。
五、培养合作意识学前儿童美术教育的内容还包括培养合作意识。
通过让儿童参与集体绘画、合作制作等活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教师可以组织儿童合作完成一幅大型绘画作品或手工制作作品，让他们体验到合作的乐趣和成就感。
六、培养艺术修养学前儿童美术教育的内容还包括培养艺术修养。
通过学习艺术史、了解艺术家的作品和生平，让儿童了解艺术的发展历程和不同的艺术形式。
教师可以引导儿童欣赏和模仿经典的艺术作品，培养他们对艺术的热爱和追求。
七、培养终身学习能力学前儿童美术教育的内容还包括培养终身学习能力。
通过培养儿童对美术的兴趣和热爱，让他们在学前阶段就养成良好的学习习惯和自主学习能力。
教师可以引导儿童主动参与美术活动，鼓励他们自主探索和学习，培养他们的自学能力和终身学习的意识。
学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略
学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略
学前教育美术教学中，培养孩子的创造力与想象力是非常重要的。
创造力和想象力是孩子未来发展的基础，而美术教学正是培养孩子这些能力的重要途径之一。
下面将介绍一些培养孩子创造力与想象力的策略。
1. 提供多元化的绘画素材
在美术教学中，提供多元化的绘画素材对于培养孩子创造力和想象力非常重要。
教师可以提供各种各样的画笔、颜料、纸张等绘画素材，让孩子自由地发挥自己的创造力和想象力进行绘画。
此外，教师还可以通过展示各种绘画作品，激发孩子的创意，启发他们的想象力。
2. 同时培养美术技巧和创造力
美术教学中，不仅要培养孩子的美术技巧，还要同时培养他们的创造力和想象力。
教师可以通过引导孩子进行自由绘画和创意作画，鼓励孩子勇于尝试新颖的创意和想象，让孩子在绘画中得到自由和快乐。
3. 提供开放性的绘画任务
4. 鼓励孩子进行合作创作
在美术教学中，合作创作可以培养孩子的创造力和想象力，同时也能够培养孩子的社交能力。
教师可以组织孩子进行小组合作创作，让孩子共同思考、讨论，激发他们的想象力和创造力。
5. 建立放松的创意环境
在美术教学中，建立放松的创意环境对于孩子的创造力和想象力的培养非常重要。
教师可以在教室内布置一些有趣的艺术作品、装饰品，让孩子感受到艺术的氛围，在此基础上进行创作。
此外，教师还可以播放轻松的音乐，让孩子放松心情，更好地发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园中的美术教育与创造力培养
幼儿园中的美术教育与创造力培养1.引言幼儿园是孩子最初接触艺术的场所之一，美术教育在幼儿园中起着重要的作用。
通过美术教育，我们可以培养孩子的观察力、创造力和表现能力。
本文将探讨幼儿园中的美术教育与创造力培养的关系，以及如何在教学实践中有效开展美术教育。
2.美术教育的重要性美术教育可以帮助孩子培养审美情趣，提高他们对美的感受和表现能力。
通过观察、模仿和创造，孩子能够培养对事物的认知和表达能力，从而提升他们的思维能力和创造力。
3.创造力的培养创造力是幼儿园教育的核心目标之一。
美术教育可以激发孩子的创造力，在艺术创作中培养他们的想象力、独立思考能力和问题解决能力。
例如，在绘画活动中，可以引导孩子自由发挥想象力，提供不同的材料和工具，让孩子用各种方式表达自己的想法和情感。
4.美术教育与其他学科的整合美术教育不仅可以单独开展，还可以与其他学科进行有机结合，促进综合素养的发展。
例如，在语言活动中，通过绘画和剪纸等形式，孩子可以表达他们对故事情节和角色的理解；在数学活动中，可以通过绘制图形和涂色等方式培养孩子的几何概念和颜色识别能力。
5.教学实践在美术教育的实践中，教师应该注重多样化的艺术活动和创作机会，为孩子提供自由发挥的空间。
同时，教师要激发孩子对艺术的兴趣和热情，引导他们用心去观察和感受世界，从而激发他们的创造力。
6.培养孩子的艺术欣赏能力美术教育不仅要培养孩子的创造力，还要培养他们艺术欣赏能力。
教师可以引导孩子欣赏各种艺术形式，如绘画、雕塑、音乐和舞蹈等。
通过观赏和感受，孩子能够了解不同的艺术风格和表达方式，培养他们的审美情趣和欣赏能力。
7.家庭与学校的合作家庭是孩子最早接触艺术的地方，家长应与学校合作，共同为孩子提供丰富的艺术体验。
家长可以陪伴孩子参观艺术展览，鼓励他们进行艺术创作，提供艺术材料和时间。
同时，学校也应该加强家校沟通，向家长提供关于美术教育的指导和支持。
8.结语美术教育对幼儿园中孩子的成长和发展至关重要。
幼儿园孩子的美术教育与创造力培养
幼儿园孩子的美术教育与创造力培养美术教育在幼儿园阶段扮演着重要的角色，对孩子的创造力培养起着至关重要的作用。
通过开展丰富多彩的美术活动，幼儿园能够激发孩子的想象力和创造力，培养他们的艺术兴趣和审美素养。
本文将探讨幼儿园孩子的美术教育与创造力培养的关系，并提出相关的教学策略。
一、美术教育对幼儿创造力的影响美术教育能够帮助幼儿培养创造性思维能力，激发他们的艺术表达欲望。
美术活动可以让幼儿从小培养绘画、雕塑等艺术形式的兴趣，并通过探索和实践不断提高他们的绘画技巧。
这种艺术创作的过程，可以激发幼儿思维的灵活性和想象力，培养他们对美的敏感性。
其次，美术活动可以帮助幼儿培养观察和表达能力。
在美术教育的过程中，幼儿需要观察自然界、人物形象等，并将所观察到的对象进行艺术化的表达。
通过绘画、剪纸等手工制作的方式，幼儿能够更好地表达自己的感受和想法，提高他们的表达能力和对事物的观察能力。
二、美术教育的教学策略为了有效地开展幼儿美术教育，幼儿园需要制定相应的教学策略。
以下是几种常见的教学策略，可供参考：1. 提供丰富多样的美术材料和工具。
为了激发幼儿的创造力，幼儿园应该提供各种各样的美术材料，如彩色笔、颜料、剪纸等，并鼓励幼儿尝试不同的绘画技法和材料，以展示他们的想象力和创造力。
2. 引导幼儿进行自由创作。
在美术教育中，幼儿园应该注重培养幼儿的自主性和创造性。
老师可以给予幼儿一定的启示和引导，但不要限制幼儿的想象力和表现方式，让他们自由地发挥创造力。
3. 组织集体创作活动。
除了个体创作，组织集体创作活动也是提高幼儿创造力的好方法。
通过集体创作，幼儿能够学会与他人合作、分享想法，并从中获得不同的创造灵感。
4. 融入故事情节和游戏活动。
在美术教育中，可以通过故事情节和游戏活动的方式进行创作。
通过绘画故事情节中的角色、道具等，幼儿可以更深入地理解故事，同时培养他们的观察和表达能力。
三、关注美术教育的评估和反馈在美术教育中，评估和反馈对于幼儿的学习成果和进步非常重要。
幼儿艺术教育培养孩子创造力的五个方法
幼儿艺术教育培养孩子创造力的五个方法幼儿艺术教育在培养孩子创造力方面起着至关重要的作用。
通过艺术的学习和实践，孩子们可以培养自己的创造力、想象力和表达能力。
本文将介绍五个有效的方法来帮助幼儿发展创造力，包括通过美术、音乐、戏剧、舞蹈和手工制作等方式。
第一种方法：美术教育美术教育是培养幼儿创造力的重要途径之一。
通过指导幼儿探索各种素材和艺术工具，可以激发他们的创造力。
幼儿可以通过绘画、剪纸和拼贴等多种方式自由表达自己的观点和想法。
在美术教育中，重要的不是结果，而是过程。
鼓励幼儿尝试新的表达方式，培养他们的观察力和想象力。
第二种方法：音乐教育音乐教育是培养幼儿创造力的另一种重要方式。
通过学习音乐，幼儿可以培养对音乐的感知和理解能力。
音乐可以激发幼儿的情感和创造力，帮助他们表达自己的情感和想法。
音乐教育可以包括唱歌、听音乐和演奏乐器等多个方面。
通过多样化的音乐体验，幼儿可以进一步培养自己的音乐素养和创造力。
第三种方法：戏剧教育戏剧教育是培养幼儿创造力的一种活动。
通过参与戏剧表演，幼儿可以扮演不同的角色，模拟和体验各种情境。
这有助于培养幼儿的情感表达和创造力。
戏剧教育可以包括表演小品、编写剧本和进行角色扮演等。
通过戏剧教育，幼儿可以展示自己的才艺，并在表演中体验到创造力的乐趣。
第四种方法：舞蹈教育舞蹈教育是培养幼儿创造力的一种方式。
通过学习舞蹈，幼儿可以培养自己的身体协调性和表演能力。
舞蹈可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的舞台表演能力。
舞蹈教育可以包括学习舞蹈动作、编排舞蹈和参加舞蹈演出等。
通过舞蹈教育，幼儿可以发展自己独特的艺术风格，并表达自己对音乐和节奏的理解。
第五种方法：手工制作手工制作是培养幼儿创造力的一种有效途径。
通过手工制作，幼儿可以亲自动手，发挥自己的想象力和创造力。
手工制作可以包括折纸、剪纸、拼图和手工雕塑等多种形式。
通过手工制作，幼儿可以培养自己的动手能力，理解材料特性，提高解决问题的能力。
幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的重要性
幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的重要性引言：幼儿时期是孩子们创造力的黄金时期，而美术教育作为一种重要的教育手段，对于幼儿的创造力培养具有重要的意义。
通过美术教育，幼儿可以培养自己的观察力、想象力和表达能力，从而促进他们全面发展。
本文将探讨幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的重要性，并提出相应的教育方法和策略。
一、美术教育对幼儿创造力的影响1. 培养观察力美术教育可以帮助幼儿培养观察力。
通过观察不同的事物和景象，幼儿可以学会发现事物的细节和特点。
例如，在绘画过程中，幼儿需要观察自然界的色彩、形状和纹理，从而提高自己的观察力。
观察力的培养不仅对于美术创作有益，也对幼儿的认知能力和思维发展有积极的影响。
2. 激发想象力美术教育可以激发幼儿的想象力。
在美术教育中，幼儿可以自由地表达自己的想法和感受，通过绘画、手工制作等活动，创造出属于自己的艺术作品。
这种自由的创作过程可以帮助幼儿培养想象力，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。
3. 提升表达能力美术教育可以提升幼儿的表达能力。
通过美术作品的创作和展示，幼儿可以学会用图画、颜色和形状等方式表达自己的情感和思想。
这种表达方式不仅可以增强幼儿的语言表达能力，还可以培养他们的艺术表达能力和审美能力。
二、幼儿园美术教育的教育方法和策略1. 提供多样化的艺术材料和工具幼儿园应该提供多样化的艺术材料和工具，以满足幼儿的创作需求。
例如，提供不同种类的颜料、画笔、纸张等，让幼儿可以根据自己的兴趣和创造力进行自由创作。
同时，幼儿园还可以引导幼儿使用可回收材料进行手工制作，以培养他们的创造力和环保意识。
2. 创造艺术氛围幼儿园应该创造艺术氛围，让幼儿在艺术环境中学习和成长。
例如，在教室中展示幼儿的艺术作品，鼓励他们相互欣赏和交流。
同时，可以邀请专业的艺术家或美术教师来幼儿园进行讲座或工作坊，与幼儿分享艺术知识和技巧，激发他们的艺术兴趣。
3. 引导幼儿进行艺术创作幼儿园应该引导幼儿进行艺术创作，提供合适的教育活动和任务。
幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的作用研究
幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的作用研究一、绪论幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿的成长和发展具有非常重要的意义。
在幼儿园教育中，美术教育是一个不可或缺的部分，它对幼儿的创造力培养起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的作用，并分析其具体实践。
二、幼儿园美术教育的意义1.幼儿园美术教育对幼儿心智发展的促进美术教育可以促进幼儿的观察力、想象力和思维能力的发展，培养其对事物的审美能力。
2.幼儿园美术教育对幼儿情感发展的促进通过美术教育，幼儿可以表达自己的情感和情绪，培养其情感表达和交流能力。
3.幼儿园美术教育对幼儿审美素养的培养美术教育可以帮助幼儿培养审美情趣，提高其对美的感知和理解能力。
三、幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中的作用1.激发幼儿的创造力美术教育可以激发幼儿的想象力和创造力，培养其创造性思维和创造性表达能力。
2.锻炼幼儿的观察力和表达能力通过美术教育，幼儿可以培养对事物的观察力和表达能力，提高其感知和表现能力。
3.培养幼儿的审美能力美术教育可以帮助幼儿培养艺术鉴赏能力，提高其对美的感知和理解能力。
四、幼儿园美术教育在实践中的策略1.创设艺术氛围幼儿园应该创设艺术氛围，为幼儿提供艺术材料和艺术环境，激发幼儿的创造力。
2.开展多样化的美术活动幼儿园应该开展多样化的美术活动，包括绘画、剪纸、手工制作等，培养幼儿的艺术表达能力。
3.引导幼儿自由表达幼儿园应该给予幼儿自由表达的空间，不限制其创造性表达，鼓励幼儿尝试新的艺术形式。
五、结论幼儿园美术教育在幼儿创造力培养中具有重要的作用，可以促进幼儿的心智发展、情感发展和审美能力的培养。
通过创意性、探索性和表现性的美术教育，可以激发幼儿的创造力，培养其审美能力，提高其综合素养。
因此，在幼儿园教育中应该重视美术教育，在实践中注重培养幼儿的综合素质，促进其全面发展。
幼儿园美术教育中的艺术创造力培养策略
幼儿园美术教育中的艺术创造力培养策略在幼儿园美术教育中，培养孩子们的艺术创造力是至关重要的。
这不仅有助于孩子们在艺术领域的成长，更能激发他们的想象力和创造力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
下面，我就和大家分享一下如何在幼儿园美术教育中培养孩子们的艺术创造力。
一、创设自由创作的环境1.提供丰富的材料：在美术活动中，为孩子们提供各种各样的画笔、颜料、纸张等材料，让他们自由选择，发挥创意。
2.鼓励个性化表达：尊重每个孩子的独特性，让他们按照自己的想法进行创作，不拘泥于传统的绘画模式。
3.创造轻松氛围：在活动中，以鼓励、表扬为主，避免批评和指责，让孩子们在愉悦的氛围中创作。
二、引导孩子们观察和发现1.培养观察力：引导孩子们关注生活中的美好事物，学会观察事物的细节，培养他们的审美观。
2.激发想象力：鼓励孩子们在创作过程中，发挥想象力，将现实与想象相结合，创作出富有创意的作品。
3.培养创新意识：引导孩子们勇于尝试新的创作方法，不断挑战自己，培养创新意识。
三、注重过程而非结果1.关注创作过程：在活动中，重视孩子们在创作过程中的体验和成长，而非仅仅关注作品的好坏。
2.鼓励自我表达：让孩子们在创作中表达自己的情感和想法，培养他们的自我表达能力。
3.激发内在动力：通过肯定孩子们的创作，激发他们的内在动力，让他们更加热爱美术创作。
四、开展多样化的美术活动1.主题创作：根据季节、节日等主题，开展相应的美术活动，让孩子们在创作中感受生活的美好。
2.游戏化教学：将美术活动与游戏相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
3.跨界融合：将美术与其他学科相结合，如音乐、舞蹈等，培养孩子们的跨界创新能力。
五、家园共育，共同培养1.家长参与：鼓励家长参与孩子们的美术活动，了解他们的创作过程，共同见证他们的成长。
2.家园互动：加强与家长的沟通，共同探讨孩子们的美术教育问题，形成教育合力。
3.传承文化：引导孩子们关注传统文化，将传统文化融入美术创作，培养他们的文化自信。
幼儿美术教案：如何培养幼儿的创造力？
幼儿美术教案：如何培养幼儿的创造力？幼儿美术教育一直是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过美术教育可以培养幼儿的审美能力、观察力和创造力。
而创造力是幼儿美术教育中最重要的一点，因为创造力是幼儿能够表现自我、与他人沟通和解决问题的关键能力之一。
如何培养幼儿的创造力呢？在美术教育中，有一些方法是可以帮助幼儿培养创造力的，下面我们就来详细了解一下。
1. 鼓励幼儿尝试不同的材料和组合在幼儿美术教育中，我们应该鼓励幼儿尝试不同的材料和组合。
比如，在绘画时可以使用不同的颜料、画笔和纸张，或者使用不同的材料如沙子、玻璃珠等进行贴画和拼贴。
这样可以拓展幼儿的想象力，让他们尝试不同的组合，进而培养创造力。
2. 鼓励幼儿自由创作在幼儿美术教育中，我们还应该鼓励幼儿自由创作，给他们足够的空间和时间去尝试自己的想法。
这样可以让幼儿从中体验到创造的乐趣，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 建立良好的互动和鼓励机制在幼儿美术教育中，建立良好的互动和鼓励机制也是非常重要的。
可以通过展示幼儿的作品、表扬幼儿的尝试和创新，来激发幼儿的积极性和创造力。
4. 培养幼儿的想象力在美术教育中，我们还应该注重培养幼儿的想象力。
可以通过带领幼儿想象出一个场景，或者自由发挥他们的想象，来激发他们想象的力量。
想象力是创造力的重要组成部分，只有培养好了想象力，才能够更好地培养创造力。
5. 应用环境创造在美术教育中，应用环境创造也是一个关键点。
可以通过安排不同的环境来激发幼儿的创造力。
比如，设置不同的工作台，墙上放置不同的图片，把不同的材料摆放在不同的位置等等。
这样可以让幼儿在不同的环境中感受到不同的体验，开启他们的创造力。
通过以上几点的方法，我们可以很好地培养幼儿的创造力。
美术教育是非常重要的，藉由美术教育可以让幼儿在无限的想象和创造中成长，激发他们的创造潜能，这将成为他们日后的宝贵财富。
幼儿美术教育中的创造力培养
幼儿美术教育中的创造力培养一、引言美术教育一直被认为是培养幼儿创造力和审美能力的重要途径。
随着社会的不断发展，对于幼儿美术教育中创造力的培养也越来越受到重视。
本文旨在探讨幼儿美术教育中创造力的培养方法，以及如何激发幼儿的艺术潜能。
二、幼儿美术教育和创造力的关系幼儿美术教育是培养幼儿综合素质的重要手段之一，而创造力则是人类的宝贵财富，也是幼儿美术教育的重要目标之一。
通过美术教育，幼儿可以培养观察力、想象力和表现力，从而激发他们的创造力和创新能力。
美术教育不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以促进幼儿的认知能力和情感表达能力，让幼儿在绘画中获得快乐和成就感。
三、幼儿美术教育中创造力的培养方法1. 提供多样化的素材和工具在幼儿美术教育中，教师应该为幼儿提供多样化的素材和工具，让他们可以自由地发挥想象力和创造力。
教师可以鼓励幼儿尝试不同的绘画风格和材料，让他们感受到绘画的乐趣和无限可能性。
2. 组织丰富多彩的绘画活动为了培养幼儿的创造力，教师可以组织各种丰富多彩的绘画活动，例如：油画、水彩画、素描等。
通过这些活动，幼儿可以体验到不同的绘画技法和风格，从而开拓视野，提高绘画技巧，培养创造力。
3. 鼓励幼儿发挥自主性和想象力幼儿在绘画过程中应该具有一定的自主性和想象力，教师应该鼓励他们尝试新的创意，并给予肯定和鼓励。
在绘画过程中，幼儿可以尝试自己的创意和想法，发挥独特的个性，从而培养创造力。
四、如何激发幼儿的艺术潜能1. 培养幼儿对艺术的兴趣教师可以通过各种方式，如讲故事、看图片等，引导幼儿对艺术产生兴趣。
通过培养幼儿对艺术的热爱，可以激发他们的艺术潜能，提高绘画技巧和创造力。
2. 鼓励幼儿表达自己的情感和想法在绘画活动中，教师可以鼓励幼儿表达自己的情感和想法，让他们通过绘画来表达内心世界。
通过这种方式，可以激发幼儿的创造力，让他们在绘画中获得愉悦和成就感。
3. 提供良好的学习环境和氛围为了激发幼儿的艺术潜能，教师应该提供良好的学习环境和氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画，从而提高绘画技巧和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教育与学前儿童创造力的培养
发表时间：2011-06-20T11:52:54.253Z 来源：《教育学文摘》2011年8月上供稿作者：石晓梅[导读] 创新是一个民族的灵魂，创造力的培养是现代教育的根本任务，也是一项复杂的工作。
◆石晓梅山东省平度市实验幼儿园266700
创新是一个民族的灵魂，创造力的培养是现代教育的根本任务，也是一项复杂的工作。
幼儿美术教育是幼儿园教育中不可缺少的内容，和其他学科有着内在的联系。
因此，利用美术教育培养幼儿的创造力可以收到事半功倍的效果。
一、学前儿童美术教育中应遵循的原则
1、层次性原则
这项原则要求有两方面的含义：一是根据幼儿的基础、能力、水平、优势等，将教育对象分层；二是将统一的教育目标按不同层面幼儿的不同情况重新设计，或提高难度或降低要求。
如进行主题画“未来的大树”这一活动时，我将幼儿分成了两个层次。
能力较差一组幼儿的活动目标为：引导幼儿运用学过的方法把心中所幻想的大树表现出来，体验绘画活动的快乐，培养幼儿对绘画活动的兴趣；能力较强一组幼儿的活动目标为：引导幼儿把心中所幻想的美好事物通过大树表现出来，引导幼儿大胆想象、大胆创造。
这样每个孩子都能在原有水平上得到提高。
2、基础性原则
创造力的形成并非凭空产生，它的产生和发展必须有坚实的基础：一是生理基础，二是知识基础，三是技能基础。
创造性的形成发展还有赖于相关知识经验的基础，这要求多给孩子提供接触美术、了解美术的机会。
这方面，我除了给孩子们多提供动手机会外，还非常注意利用日常活动丰富孩子们的知识经验，如结合散步、郊游等外出活动的机会，随时随地引导孩子们欣赏周围的景物，让他们产生联想和想象，从而得到美的感受，丰富自身经验。
3、示范性原则
指教育者应以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者创新能力的形成和发展。
如教师本身对各种美术形象的浓厚兴趣、善于联想、大胆创作，这种影响比单纯“教育”对幼儿的作用更大。
有一次，几个孩子在美工区共同绘制一幅“我的家乡”，一个孩子不小心将“小河”上画了一条褐色的线，画“小河”的孩子哭着来告状。
我走过去看了看指着褐色的线说：“其实在这儿建座桥也不错嘛，谁来建这座桥？”刚才告状的孩子一听，马上一抹眼泪说：“我来画。
”一件纠纷解决了，同时，孩子们创造的欲望也愈加强烈，“我的家乡”变成了“未来的家乡”。
4、主体性原则
所谓主体性是指作为主体的本质规定性，特指人的能动性和创造性。
幼儿是真正意义上的现实主体，成人要多给孩子创造机会并尊重接纳孩子的创造性美术活动。
在进行主题画“我喜欢的汽车”时我本想出示范画，转念一想，这样孩子们的思维可能会受到限制。
于是，我把出示范画这一环节省略了。
果然，孩子们的表现非常精彩，虽然有些汽车画得不伦不类，但我还是充分肯定了每个孩子的奇思妙想。
5、启发引导原则
有一次，王涛小朋友在美工区内快活地摆弄着一些木片、纸条、小盒子等，可是，不一会儿，却见他沮丧地坐在那儿，望着眼前的一堆东西。
一问才知道，原来他想做一个人造卫星，可是却做不出来。
我告诉他，老师也不会做，但我们可以一起想办法，最后我们商定，请小朋友们一起帮忙搜集有关图片，然后再制作。
整整一个星期，孩子们为了做出一个漂亮的卫星忙碌着，孩子们不仅找回了图片还制作了许多人造卫星，一个星期后，我们成功地举办了“人造卫星展”，并邀请其他班的小朋友来参观。
通过这次活动，激发了孩子们对宇宙的幻想，在以后的活动中孩子们的想象更加丰富了。
二、美术教育中培养学前儿童创造能力的具体实施方法
创造能力的培养并不是一朝一夕就能解决的问题，这需要在教育工作中一点一滴循序渐进地积累。
在美术教育中，更要结合美术教育本身的特点为学前儿童创设多种条件和机会。
归纳起来，可从以下几个方面具体实施： 1、创造型教师热情引导幼儿
培养幼儿的创造力必须有创造型的老师。
日本创造学家恩田彰认为，创造型教师能够在自己身上发现创造性并加以发挥，灵活性、创造性地授课，在教学中发挥创造性。
每个幼儿都不同程度地存在创造意识，他们喜欢夸大自己感兴趣的部分。
创造型教师不会高高在上控制他们，而是和他们处于平等地位，尊重和爱护他们富于个性的表现，特别是鼓励他们的创造，只要孩子有自己的创造意图，哪怕再“离谱”也给予充分的肯定。
这样，幼儿的个性才会得到充分的发展，自我意愿才能得以实现，其创造力才会不断提高。
2、营造富有艺术氛围的环境
学前儿童从事艺术活动要有合适的环境，这样才有利于发挥创造性。
这里的环境包括物质环境和心理环境。
物质环境创设要富于艺术性，如在活动室挂置名画、幼儿作品等图片，摆放雕塑等艺术品，在活动区为幼儿提供进行美术活动的材料。
心理环境是指营造自由宽松的气氛，教师激励、欣赏、接纳幼儿的创造等。
3、开展各种创造性活动
开展各种创造性活动是培养幼儿创新能力最直接的方式。
目前在学前美术教育中使用的创造性活动主要有意愿画、主题画、手工制作、美术欣赏等。
在活动中，教师要丰富幼儿的生活经验，提供探索和操作的材料，给予恰当的指导和建议。
“千里之行始于足下”，培养儿童的创造力不是一句口号，它的实现要靠教育者脚踏实地地工作。
让我们做教育的有心人，利用一切教育因素，催开创新的奇葩。