三年级上册美术《奇妙的建筑》教学设计(可编辑修改版).

《奇妙的建筑》教学设计

授课教师：北京师范大学东莞石竹附属学校（小学）翟嘉敏

教学目标：

1、知识与技能：观察相关生物的外形特点，比较发现他们的外形关系，模仿外形设计有趣的建筑。

2、过程与方法：欣赏和感受身边的奇妙建筑，找到生物与建筑的巧妙结合点，学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。

3、情感、态度和价值观：培养学生想象力，观察力，创造力，体验美术学习的乐趣。

教学重点：生物外形与建筑外形的联想，发现建筑的外观特点。

教学难点：生物外形与建筑的巧妙地结合，表现奇妙的建筑。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、师生问好。

2、情景谈话。

师：很高兴和同学们一块学习，今天老师要给您们介绍三位老朋友，你看他们来了。【课件出示《熊出没》三个主人翁，依次出现】

3、没人要的小屋。

①师：他们在森林里发现了三间小屋，他们都抢着要其中的两间，其中的一间小屋它们都不要，这到底是为什么呢？我们赶快去了解一下。

②课件出示：三间小屋，一间是普通的屋子，其中两间是造型奇特的蘑菇小屋。

③观察及反馈。

A师：为什么他们都不要另一间小屋？都抢着要这两间呢？你有什么发现？

B学生回答

4、点明学习内容。

①师：他们都争抢可爱的蘑菇小屋，这样造型奇特的屋子谁都喜欢，其实在我们的生活中还有许多想这样根据自然界某些动物或者是植物建造的建筑物，都会引起我们的关注和喜爱，这节课老师就和同学们，一起来探究这些奇妙的建筑。

②课件出示课题。

二、新知新觉。

（一）创设情境

1、熊大和熊二抢蘑菇房的一幕，恰巧引起了森林里小动物们的关注……小动物们决定在森林里，举办一个奇妙的建筑设计比赛，在设计之前，先一起欣赏了各式各样的奇妙建筑……

设计目的：创设情境，承上启下，有效地激发学生的学习兴趣和想象力。

（二）仿生建筑物的特征

1、动物类建筑欣赏：

【课件出示】图片赏析和观察。

问：这时候，小动物们发现了这些建筑在外形上有一个特点，你知道是什么吗？

2、植物类建筑欣赏：

【课件出示】两处植物仿生建筑学生辨别及猜想。

A课件出示：印度“莲花寺”：荷花；B台北101大厦：竹子。

B学生猜想后出示对照图。

（3）作品欣赏

师：这时候，小动物们已经迫不及待要设计出自己喜欢的房子了……我们一起去看看他们所设计的奇妙建筑吧！

（四）教师示范

根据蜗牛来设计一处奇妙的建筑（说一说：要先画什么？后画什么？）

（五）小小设计师，学生绘画

1、作业布置：小动物要邀请同学们一起参加设计比赛，选择一种你喜欢的生物（动物、植物），模仿它的样子，画出有趣的建筑。

2、学生创作，教师巡视指导。

三、作品展示

1.展示；

2.小结

四、课外拓展

①展示：德国慕尼黑体育馆。

②师：奇妙的建筑源自平时的细心观察和发现，同学们可以通过上网、及查阅相关资料，看看世界上还有那些奇妙的仿生建筑，把你的发现记录下来和你的好朋友说一说。