TBL教学法及应用

分组方式 组内差异很 小； 组间差异很 大
异质分组
1
2
3
把信息处理 能力及知识水 平不同的同学 分到同一个小 组
便于合作 探究学习，以 好带弱
分组方式 组内差异很 大； 组间差异很 小
课前预习
• 课前将有关教学资料通过IES平台提供给学生下载 预习，并告知学生课上将进行个人和小组测试。
作业单发布
TBL教学法
TBL教学法的内涵
TBL教Hale Waihona Puke Baidu法
学 生
1、激发主动学习热情 2、促进综合、评鉴、创造等高层次思考 3、培养团队合作的素养与技巧
TBL 团队合作学习模式的优势
教 师
1、能兼顾应试教育与素质教育的需求 2、较容易由教室中心转向学生中心 3、各种程度的学生都能获益 4、能结合多种现代教育理念的课堂活动
1
现代教育理念
信息化教学前移 新的资源观 “演员”到“导 演”的转变
翻转课堂
团队协作学习 促进团队合作 解决问题
TBL
说服引导式 教学，小老 师的学习模 式
同侪教学
PBL
基于问题学习 问题置于情境 促进自主学习
学生中心
教师中心转变学 生中心，强调学 生的主动性，满 足学生学习个性 需求而非干预
一对一
TBL教学模式
TBL团队合作学习模式的教室布局
教学举例
TBL合作学习模式演练
——基于Hiteach TBL
TBL教学模式
TBL协作学习步骤
教师确定教学要点； 学生根据教学要点 进行课前阅读和准 备
小组测试
4
讨论、探索、 思考、合作
分享、
总结、
竞争
5
应用性练习
2
组建小组
3
个人测试
1
TBL教学模式演练
小组测试
讨论、探究、思考、合作
请画出TBL协作学习步骤示意图并对其进行说明？
TBL合作学习的关键机制
TBL合作学习
关键机制
异质分组
创造同侪互学契机 平衡团队合作资源
竞争合作
分享成果
以竞争激励合5作 1
6
精确掌握
掌握个人及团队以及全班状态
2
挑人发表
培养认同感、荣誉感，激励互学
团队动力
3
促进团队讨论及学习 收集学生作品，建立竞争机制
充分针对学生 个性需求、着 力于解决学生 具体化问题
TBL教学法
TBL教学法的内涵
团队合作学习(Team-Based Learning，简称TBL)，又称为团队导向学习，是一种创新的教学 策略与模式，課堂形态是将班级分为多个团队小组，以自学、思考、讨论、发表等方式学习並解决 问题。团队合作学习以「学生中心」为理念，将学习的主导权还给学生生，教师的角色转化为学习 的促进者与引导者，这样的教学策略与模式不但能培养学生「团队精神」与「自主学习」能力，实 验研究证明更能提升学生的学习成绩。
IES pro
个人测试
1、在学习金字塔中通过小组讨论教学在两周后 知识的保持率为多少？ （A）50%（B）75%（C）80%（D）90%
个人测试
2、常见的分组模式有哪些？ a,同质分组 b，异质分组 c,随机分组
A、ab B、ac C、bc D、abc
小组测试
讨论、探究、思考、合作
小组测试
—进行小组讨论，协作学习，总结学习结果
目录
学习金字塔 现代教育理念 TBL教学法 TBL教学模式
TBL教学模式
TBL团队合作学习模式
TBL教学模式
TBL协作学习步骤
教师确定教学要点； 学生根据教学要点 进行课前阅读和准 备
小组测试
4
讨论、探索、 思考、合作
分享、
总结、
竞争
5
应用性练习
2
组建小组
3
个人测试
1
TBL教学模式
TBL团队合作学习模式的应用环境
4
7
评价表扬
教师个评 同学互评，深入提问 培养参与感
思考讨论
先个人思考，后团队讨论
谢谢聆听！
Thanks for listening！
异质分组
分组策略
分组形式多种多样，比较常见的是按学生座位就近划分小组的区域分组形式； 也有按学生知识和能力差别进行的同质分组和异质分组；还有随机分组等等，但 最为典型的分组方式是异质分组和同质分组。
同质分组
1
2
3
把信息处理 能力及知识水 平相近的同学 分到同一个小 组
便于针对不 同能力层次的 小组进行教学
TBL教学法及应用法则
TBL teaching method and application of law
目录
学习金字塔 现代教育理念 TBL教学法 TBL教学模式
学习金字塔
学习金字塔内涵
学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学 习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。 最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。