教师读书笔记摘抄《新教育之梦》
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄朱永新教授的《新教育之梦》，犹如一盏明灯，照亮了教育者前行的道路。
在阅读的过程中，我深受启发，也做了不少的读书笔记，以下是其中的一些摘抄与感悟。
“理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
” 这让我深刻地认识到，智育不能仅仅停留在知识的传授层面，更要注重培养学生的思维能力、创新能力和健全的人格。
在日常的教学中，我们不能满足于让学生记住公式和定理，而要引导他们去思考、去探索，培养他们解决问题的能力和创造力。
同时，也要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的价值观和人生观，让他们成为有责任感、有担当的人。
“理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
” 这使我明白，德育不是生硬的说教，而是要通过实践活动让学生亲身体验和感受。
比如组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让他们在实际行动中学会关爱他人、尊重他人，培养他们的社会责任感和公德心。
而在校园生活中，通过各种团队活动、班级活动，让学生在合作与竞争中学会自律、学会包容，从而提升他们的道德素养。
“理想的体育，应该培养学生喜欢运动的兴趣，养成坚持锻炼身体的习惯，掌握基本的运动技能，为学生的健康人生奠定基础。
” 体育教育的重要性不言而喻。
我们要让学生明白，体育不仅仅是为了考试，更是为了拥有健康的体魄和积极的生活态度。
在教学中，要激发学生对运动的热爱，让他们主动参与到各种体育活动中。
同时，也要注重培养学生的运动技能，让他们能够在运动中找到乐趣和自信。
“理想的美育，应该是一种‘润物细无声’的浸润，是一种春风化雨般的感染，是一种顺其自然的熏陶。
” 美育不是教学生如何画画、如何唱歌，而是要让他们在生活中发现美、感受美、创造美。
通过欣赏艺术作品、走进大自然、参与文化活动等方式，让学生的心灵得到美的滋养，培养他们的审美情趣和艺术修养。
《新教育之梦》教学理论读书笔记
《新教育之梦》教学理论读书笔记《新教育之梦》教学理论读书笔记范文（精选4篇）当品读完一部作品后，你有什么体会呢？让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编整理的《新教育之梦》教学理论读书笔记范文，欢迎阅读与收藏。
《新教育之梦》教学理论读书笔记1曾有人这样说，一个失职的医生，他毁掉的可是一个人，甚至可能会是一个家庭，然而一个失职的老师，他毁掉的可以是一代人。
可见，教师身负的重任。
“教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。
”最近，我读了知名教育家朱永新的一本教育专著《新教育之梦》。
这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
要成为一名教师，不难;可要成为一名好教师，却是很不容易的。
本书对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述;同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地勾勒。
伴随着书中描述的教育理念，我仿佛飞翔在一个崭新的世界。
“理想的智育应注重协调和谐，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于‘合格加特长’的个性养成。
”我十分赞同这一点，理想的智育不能狭隘理解为成绩好就行了。
它应该与德、智、体、美、劳融为一体，它不但是单纯的传授知识，还有着对学生正确人生观的教育、求真信念的塑造、审美情感的熏陶、坚强毅力的培养、实践能力的训练等。
试想，如果我们培养出来的学生只是成绩好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗?现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习惯了接受父母无微不至的关心照顾，不懂得回报和感恩，缺乏动手能力和受挫能力，在与别人相处时处处表现出的斤斤计较和以自我为中心……对于这些情况，如何改变，如何在有限的教育空间有效实施学生的全面发展，值得我们思考。
书中还提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。
新教育之梦读书笔记
新教育之梦读书笔记朱永新先生的《新教育之梦》，如同一盏明灯，照亮了我对教育的认知与思考。
在阅读的过程中，我仿佛置身于一个充满希望与创新的教育世界，书中的每一个观点都深深地触动了我。
书中开篇便强调了理想教育的重要性。
朱永新先生认为，教育应该有理想，有追求，而不是仅仅满足于现状。
这让我不禁反思，在日常的教育教学中，我们是否过于注重知识的传授，而忽略了培养学生的理想和追求？我们是否在应试的压力下，忘记了教育的初衷是帮助学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人？新教育倡导以人为本，关注学生的个性发展。
这使我意识到，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和需求。
作为教育者，我们不能用统一的标准去衡量和要求所有的学生，而应该因材施教，发现每个学生的闪光点，为他们提供适合的教育环境和机会。
比如，在课堂上，对于那些思维活跃、善于表达的学生，可以多给他们展示的机会；对于那些性格内向、但思考深入的学生，可以通过私下交流、鼓励他们写下自己的想法等方式，让他们的才华得以展现。
同时，书中还提到了教师的专业发展。
教师是教育的实施者，教师的素质直接影响着教育的质量。
朱永新先生指出，教师应该不断学习、不断反思，提高自己的专业素养。
这让我想起了自己在教学中的经历，有时候会因为教学任务的繁重而忽略了自我提升。
然而，只有不断更新自己的知识体系，掌握新的教育方法和理念，才能更好地应对教育教学中的各种挑战。
我们可以通过参加培训、阅读教育类书籍、与同行交流等方式，不断充实自己，让自己成为一名更优秀的教师。
新教育还强调了阅读的重要性。
阅读是开启智慧之门的钥匙，是培养学生综合素质的重要途径。
在学校教育中，我们应该营造浓厚的阅读氛围，让学生养成良好的阅读习惯。
可以通过设立图书角、开展阅读活动、推荐优秀书籍等方式，激发学生的阅读兴趣。
家庭也应该重视阅读，家长可以陪伴孩子一起阅读，分享阅读的感受和体会，让阅读成为家庭生活的一部分。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄朱永新教授的《新教育之梦》一书，让我对教育有了更深层次的理解和思考。
书中的许多观点都给我带来了极大的启发，以下是我从书中摘抄的一些精彩内容以及我的一些感悟。
“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
”这句话让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生积极向上的人生态度。
一个拥有积极态度的学生，在面对困难和挫折时，会更有勇气和信心去克服，更能在未来的人生道路上保持乐观和进取。
“理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
”在当今的教育环境中，我们往往过于注重知识的传授，而忽略了培养学生的智慧和创造力。
真正理想的智育，应当让学生不仅掌握知识，还能学会运用知识去解决问题，培养创新思维，塑造健全的人格。
只有这样，学生才能在未来的生活中拥有真正的幸福。
“理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
”德育不应是生硬的说教，而应当融入到学生的日常生活和活动中。
通过游戏和自主活动，让学生在亲身体验中领悟道德的真谛，从而形成良好的品德和行为习惯。
“理想的体育，应该能培养学生珍惜生命、热爱生活、积极进取的人生态度，让每个学生都能成为身心健康、意志坚强、充满活力的人。
”体育教育的目的不仅仅是让学生拥有健康的体魄，更重要的是培养他们坚韧的意志和积极的人生态度。
一个身心健康、意志坚强的人，才能更好地应对生活中的各种挑战。
“理想的美育，应该是一种‘自然美育’，应该注重培养学生热爱自然的情怀，让学生亲和自然，与自然和谐相处。
”在现代社会，人们越来越远离自然。
而通过美育，让学生感受自然的美，培养他们对自然的热爱和敬畏之情，有助于他们形成和谐的世界观和价值观。
“理想的劳动技术教育，应该使学生在劳动中学会生存，在劳动中学会创造，在劳动中学会合作，在劳动中学会发展。
”劳动技术教育对于学生的成长具有重要意义。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，真的让我感慨颇多。
这书里没有那些高深莫测的理论，有的只是作者对教育的真心感悟和实实在在的建议。
书中提到的很多观点都让我深有感触。
比如说，教育应该是充满诗意和浪漫的。
这让我想起了我小时候的一段经历。
那时候，我还在上小学三年级。
我们的班主任是一位刚毕业的年轻女老师，姓王。
王老师长得清秀，说话温柔，笑起来就像春天里的花朵。
她的语文课，从来都不是死板地照着课本读，而是带着我们走进一个个奇妙的世界。
有一次，她给我们讲李白的诗。
她没有一开始就解释诗句的意思，而是先给我们讲了李白的生平故事。
她说李白呀，是个特别豪放洒脱的人，喜欢喝酒，一喝酒就能写出好多厉害的诗。
然后，她声情并茂地给我们朗诵了《将进酒》。
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”她的声音时而高亢，时而低沉，我们都听得入了迷。
讲完诗，她让我们闭上眼睛，想象自己就是李白，站在高山之巅，面对着滔滔黄河，心中有无限的感慨。
我真的就闭上眼睛，仿佛看到了那汹涌澎湃的黄河水，听到了那震耳欲聋的涛声。
那一刻，我第一次感觉到，原来古诗可以这么美，这么生动。
还有一次，王老师带我们去校园后面的小花园观察春天。
她让我们每个人都仔细看看，春天在花草树木上留下了什么痕迹。
我看到了嫩绿的小草从土里探出了头，小小的芽儿怯生生的，像是在好奇地打量着这个世界。
桃花开得正艳，粉粉的花瓣就像小姑娘的脸蛋。
还有那柳树，长长的柳枝随风飘舞，就像绿色的丝带。
王老师让我们把看到的、感受到的都写下来。
我写道：“春天就像一个魔法师，轻轻一挥魔法棒，大地就变得五彩缤纷。
小草绿了，桃花红了，柳树绿了，世界变得好美啊！”王老师看了我的作文，给我画了好多小红花，还在旁边写了一句评语：“你的文字充满了童趣和对春天的热爱，真棒！”就是这样的王老师，让我对学习充满了兴趣，对世界充满了好奇。
她没有用什么复杂的教学方法，也没有给我们讲大道理，就是用这种充满诗意和浪漫的方式，让我们在不知不觉中爱上了语文，爱上了学习。
新教育之梦读书笔记
新教育之梦读书笔记最近读了朱永新先生的《新教育之梦》，这本书让我对教育有了全新的认识和更深的思考。
朱永新先生在书中提出了一系列新颖而富有前瞻性的教育理念，让我深受启发。
他强调教育应该以人为本，关注学生的个性发展和全面成长。
这使我反思我们当下的教育，是否过于注重知识的传授，而忽略了学生作为个体的独特需求和兴趣爱好？在追求高分和升学率的大环境下，很多孩子的创造力和想象力被压抑，他们的个性得不到充分的展现和发展。
书中还提到理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格。
这让我想到我们的课堂教学，往往是教师单方面的灌输，学生被动地接受。
真正的智育应当是引导学生主动思考，培养他们解决问题的能力和创新思维。
我们应该鼓励学生提出问题，而不仅仅是回答问题；应该让他们在探索中发现知识，而不是死记硬背。
德育方面，朱永新先生认为道德教育不能只依靠说教，而要让学生在实践中去感受和体验。
这一点让我深有感触。
在我们的教育中，常常会给学生讲一堆大道理，但他们真正理解和接受的又有多少呢？只有让他们亲身参与到公益活动、志愿服务等实践中，才能真正体会到道德的力量和价值。
书中关于体育的论述也让我印象深刻。
他说体育不仅仅是强身健体，更是培养竞争意识、合作精神和坚强意志的重要途径。
然而，在现实中，体育往往被视为副科，课时被挤占，学生缺乏足够的锻炼时间和机会。
我们应该认识到，健康的体魄是学生未来发展的基础，没有良好的身体，其他一切都无从谈起。
美育，在朱永新先生看来，是一种心灵的教育，能够陶冶人的情操，提升人的审美能力。
但在实际的教育中，美育往往被忽视，音乐、美术等课程往往得不到应有的重视。
我们应该让学生在艺术的熏陶中，学会欣赏美、创造美，让他们的心灵更加丰富和美好。
新教育之梦还强调了教育的公平性。
教育公平是社会公平的重要基础，每个孩子都应该享有平等的受教育机会。
但在现实中，城乡之间、区域之间、贫富之间的教育差距依然存在。
我们需要努力缩小这些差距，让教育的阳光普照每一个孩子。
《新教育之梦》教师读书笔记大全_读书笔记_
《新教育之梦》教师读书笔记大全《新教育之梦》教师(一)爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹!爱能创造教育的辉煌!近日读了朱永新老师的《新教育之梦》，我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”!这本书我是一口气读完的,读毕我深觉这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不止于其文学价值高,而在于那平凡而细腻的笔触展现了当代教育的现实所在。
这部著作所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。
《新教育之梦》在诉说着一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然每个人的人生阅历不同,但是你会从《新教育之梦》中体会到曾经经历过的那些类似的情感、事例，它让我感动的同时也引发了我对于教育的一些思索。
最让我震撼的是书中的第七章―――理想的教师，读完这一章节后，使我在心里重新定义了教师的含义，同时我也深深的觉得自己以前地认识是非常地肤浅。
现在我有一种豁然开朗的感觉，仿佛自己找到了多年想要寻找的方向，而且是非常明确地知道自己以后将要以一种什么样地姿态出现在学生、家长、同事的面前。
在紧张现实生活中，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。
当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。
在现实生活中我们经常会面临这样局面，现在我知道了，我不会再怨天尤人了，那就是我们教师要不断调整、改进、提升自己教育品质的行为，努力使自己成为一个充满爱心、坚韧、刚强、心胸宽广的人。
还记得初任班主任，受“严师出高徒”的影响，为了维护自己的“师道尊言”，我常常脸似玄冰，冷面说教，动则呵斥，嘲讽，并且以“爱学生，就要爱在心里”为自己的行为辩驳。
渐渐的，我发现学生与我疏远了，仿佛有一道看不见的墙横在我们之间，班级工作也越来越难以开展。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄最近读了朱永新老师的《新教育之梦》，感触颇深。
这本书没有那种高深莫测的理论，而是用朴实无华的语言，讲述了一个个关于教育的梦想和实践。
在书中，朱永新老师提到了理想的智育、德育、体育、美育、劳动技术教育等方面，让我对教育有了全新的认识。
其中让我印象最为深刻的是关于理想的智育这一部分。
朱老师说，理想的智育应该充满民主精神，把“以学生为主体”的理念体现得淋漓尽致。
这让我想起了我曾经的一次课堂经历。
那是一节数学课，老师在讲台上讲着复杂的数学公式和例题，我在下面听得云里雾里。
我试图举手提问，可老师好像没有看到，依旧按照自己的节奏在讲。
我只能硬着头皮继续听，可心里却越来越烦躁。
后来，换了一位新的数学老师。
他的课堂完全不一样，他会先让我们自己思考问题，然后小组讨论，最后再一起分享答案。
他鼓励我们提出不同的解法和疑问，哪怕是错误的，他也会耐心地引导我们找到正确的方向。
在他的课堂上，我不再感到害怕和迷茫，而是充满了探索的欲望和勇气。
我发现，当自己真正参与到学习中，主动去思考和解决问题时，知识变得不再那么枯燥和难以理解。
还有关于德育，朱老师强调要培养学生的道德判断力和道德敏感性。
这让我想起了在公交车上的一次见闻。
那天车上人很多，一个老人上车后没有座位，站在过道里摇摇晃晃。
这时，一个小学生主动站起来给老人让座，老人连声道谢。
可就在旁边，坐着几个年轻人却无动于衷，有的在玩手机，有的闭着眼睛假装睡觉。
这个小学生的举动让我感到温暖，而那几个年轻人的行为则让我感到有些心寒。
从这个小小的场景中，我深深体会到了德育的重要性。
如果我们的教育能够让更多的人拥有善良和关爱他人的品质，那这个世界将会变得多么美好啊！再说到体育，朱老师认为体育不仅仅是强身健体，更是培养学生坚韧不拔的意志和团队合作精神的重要途径。
我想起了学校的一次运动会，我们班参加接力赛。
在比赛前，大家一起训练，互相鼓励。
虽然每个人的速度不同，但我们都为了同一个目标而努力。
新教育之梦读书笔记
新教育之梦读书笔记一、梦想的开端读，就像打开了一扇通往新世界的大门。
我原本以为教育就是那些枯燥的课本和没完没了的考试，可这本书彻底改变了我的想法。
它就像一阵清风，吹散了我心头关于教育的那团迷雾。
比如说，书中提到的一个乡村教师，他用自己的热情，把那些对学习毫无兴趣的孩子，变得像小蜜蜂一样，整天围着知识的花朵打转。
这难道不神奇吗？新教育之梦啊，它不是那种高高在上、摸不着边际的空想，而是实实在在能改变教育现状的力量。
二、教育与生活新教育告诉我们，教育就该像做菜一样，要把生活中的各种“食材”都放进学习这个“大锅”里。
我记得有个例子，一个城市里的学校，他们把城市的建筑、交通融入到数学和地理的教学中。
孩子们不再觉得学习是件苦差事，而是像探索一个大宝藏一样兴奋。
我们的生活本就丰富多彩，那教育为什么要和生活脱节呢？就像鱼离不开水一样，学习也离不开生活这个大舞台。
要是教育只是干巴巴地讲理论，那孩子们学的东西就像没放盐的菜，没滋没味的。
三、师生关系的新定义在这本书里，师生关系不再是那种传统的“我讲你听”的模式。
更像是一场探险之旅中的伙伴关系。
我曾看到过这样一对师生，老师带着学生去野外观察动植物。
学生们发现了一种从未见过的小昆虫，他们兴奋地围在一起讨论，老师也像个好奇的孩子一样加入其中。
这时候，老师不是那个高高在上的权威，而是和学生一起探索未知的朋友。
这不就像一群志同道合的旅行者，大家互相分享、互相学习吗？哪里还有那种刻板的师生界限呢？四、个性化教育的魅力每个孩子都是一颗独特的星星，新教育之梦就强调个性化教育。
我有个朋友是个美术天才，可在传统教育里，他总是因为数学成绩不好被批评。
但在一个实行新教育理念的学校里，老师发现了他的绘画天赋，鼓励他用画笔去展现数学的美。
结果呢，他对学习重新燃起了热情。
这就好比花园里的花，每一朵都有自己的颜色和形状，你不能要求所有的花都长成一个样。
要是硬把每个孩子都塞到同一个模子里，那不是把孩子的独特性都给扼杀了吗？五、阅读的力量阅读在新教育中就像是一把神奇的钥匙，能打开无数扇知识的大门。
《新教育之梦》读书笔记
《新教育之梦》读书笔记在翻开《新教育之梦》这本书之前，我从未想过教育能有如此多的可能性和如此深远的影响。
就像在黑暗中摸索的人，突然看到了一盏明灯，照亮了前行的道路。
朱永新老师在书中阐述的种种教育理念，让我仿佛置身于一个充满希望和创新的教育世界。
他所描绘的理想教育，不再是枯燥的知识灌输，而是一场充满活力与激情的探索之旅。
这让我不禁想起了自己曾经的求学经历，那些刻板的课堂、机械的背诵，与书中所倡导的新教育相比，显得是那么的苍白无力。
书中提到的“理想的智育”这一章节，给我留下了极为深刻的印象。
朱永新老师说，理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格。
这让我想起了我的表弟，一个聪明却又有些调皮的小家伙。
表弟上小学的时候，数学成绩一直不太好。
家里人都很着急，给他报了各种补习班，买了一堆辅导资料，可他的成绩就是不见起色。
有一次，我去他家做客，看到他正对着一道数学题愁眉苦脸。
我凑过去看了看，是一道关于行程问题的应用题。
题目是这样的：“甲、乙两人分别从 A、B 两地同时出发，相向而行，甲的速度是每小时 5 千米，乙的速度是每小时 4 千米，经过 3 小时两人相遇，问 A、B 两地的距离是多少？”表弟咬着笔头，一脸茫然地看着我：“姐姐，我真的不明白，为什么要这样算啊？”我笑了笑，没有直接告诉他答案，而是问他：“你想想，甲和乙是不是同时在走啊？”他点点头。
“那甲走了 3 个小时，速度是每小时 5 千米，那甲走了多远呀？”表弟眨眨眼睛，开始在纸上算起来：“5×3=15（千米）。
”“对呀，那乙呢？”“4×3=12（千米）。
”“那他们俩一共走的路程不就是 A、B 两地的距离吗？”表弟恍然大悟：“原来是这样啊，我明白了！”从那以后，我发现表弟对数学不再那么抵触了。
我开始经常用这种启发式的方法帮他解决问题，而不是直接告诉他答案。
慢慢地，他学会了自己思考，成绩也有了明显的提高。
这让我深刻地体会到，理想的智育不是简单地传授知识，而是要激发学生的思维，让他们学会自己去探索、去发现。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，我仿佛走进了一个全新的教育世界。
作者那充满激情与理想的文字，让我对教育有了更深的思考和感悟。
书中提到的许多观点都让我深受启发。
比如，作者强调教育应该是充满爱和关怀的，而不是简单的知识传授。
这让我想起了自己小时候的一段经历。
那时候，我还在上小学三年级。
我们的班主任是一位姓王的女老师，她身材娇小，总是面带微笑，让人感觉特别亲切。
王老师的语文课总是充满了趣味，她不会只是照本宣科地讲解课文，而是会用各种各样的方式让我们去感受文字的魅力。
记得有一次，我们学习了一篇关于春天的课文。
王老师没有直接开始讲解，而是神秘兮兮地对我们说：“孩子们，今天咱们不上课，咱们一起去寻找春天。
”听到这话，我们都兴奋得跳了起来。
我们跟着王老师来到了学校的花园里。
她让我们闭上眼睛，静静地听风吹过树叶的声音，感受那轻柔的抚摸。
“孩子们，听到了吗？这就是春天的声音。
”王老师轻声说道。
接着，她让我们睁开眼睛，仔细观察花朵的颜色和形状。
“看看这朵粉色的桃花，像不像小姑娘害羞的脸蛋？”王老师指着一朵桃花问我们。
然后，她又让我们蹲下来，摸摸嫩绿的小草。
“小草从土里钻出来，多有生命力啊！这就是春天的力量。
”回到教室后，王老师让我们把自己感受到的春天写下来。
我至今还记得我写的那段话：“春天是风吹过树叶的沙沙声，春天是桃花害羞的脸蛋，春天是小草顽强的生命力。
”王老师在我的作文后面写了一个大大的“优”，还表扬我观察得仔细，写得生动。
从那以后，我对语文课充满了期待，也对学习充满了热情。
王老师用她独特的方式，让我们在不知不觉中爱上了语文，爱上了学习。
现在回想起来，王老师不就是在践行着书中所说的那种充满爱和关怀的教育吗？她没有拘泥于传统的教学方法，而是带着我们去亲身体验，让知识变得鲜活起来。
书中还谈到教育应该注重培养学生的创造力和想象力。
这又让我想起了另一件事。
在一次美术课上，老师让我们画自己心目中的未来世界。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了朱永新老师的《新教育之梦》，我仿佛被带入了一个充满希望和理想的教育世界。
这本书就像一盏明灯，照亮了我对教育的认知和思考。
朱老师在书中提到的许多观点都让我深受启发。
比如说，他强调教育应该培养学生的创新精神和实践能力。
这让我想起了我曾经观察到的一个场景。
那是在一次学校组织的科技小发明活动中，孩子们被要求利用废旧物品制作出有创意的小作品。
有个小男孩，叫明明，平时在班上并不起眼，成绩也只是中等水平。
但这次活动，他却让所有人都刮目相看。
明明找来了一些废弃的硬纸板、塑料瓶和旧电线。
他先用硬纸板剪出了一个大致的飞机形状，然后仔细地用胶水把塑料瓶粘在飞机的两侧当作机翼。
最让我惊讶的是，他用旧电线连接了一个小电机和一个风扇叶片，装在了飞机的尾部，试图让这架“飞机”能够“飞行”。
在制作的过程中，明明遇到了不少问题。
胶水粘不牢，机翼总是掉；电线连接不好，电机不转。
但他没有放弃，一次次地尝试，一次次地改进。
他的小脸儿上沾满了胶水和灰尘，头发也乱蓬蓬的，但眼神中却充满了专注和坚定。
终于，经过几天的努力，明明的“飞机”大功告成。
在展示的那一天，当他接通电源，小风扇呼呼地转起来，带动着“飞机”缓缓向前滑动时，全班同学都忍不住欢呼起来。
明明的脸上绽放出了无比自豪和开心的笑容。
这件事让我深刻地体会到，给孩子一个机会，一个平台，他们就能展现出无限的潜力。
教育不应该只是局限于书本知识的传授，更应该鼓励孩子们去动手、去实践、去创新。
就像朱老师说的，只有这样，才能真正培养出适应未来社会的人才。
书中还谈到教育要关注学生的个性发展。
这让我想起了另一个孩子，叫小雨。
小雨是个特别内向的女孩，平时在课堂上几乎不主动发言，和同学们的交流也很少。
一次美术课上，老师让大家自由发挥，画出自己心中最美的风景。
小雨默默地拿起画笔，开始认真地画起来。
当她把作品交上去的时候，老师和同学们都被惊艳到了。
她画的是一片宁静的森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上铺满了五颜六色的野花。
《新教育之梦》读书笔记
《新教育之梦》读书笔记朱永新先生的《新教育之梦》，是一本引人深思的教育著作。
阅读此书，仿佛置身于一个充满理想与希望的教育世界，让我对教育的本质、目标和方法有了更深刻的理解。
书中强调，教育的理想境界是让每一个生命都能得到充分的发展，都能展现出独特的价值。
这让我不禁反思我们当前的教育现状，在追求成绩和升学率的大环境下，多少孩子的个性被压抑，兴趣被忽视。
我们似乎更注重知识的灌输，而忽略了培养学生的创造力、思维能力和情感态度。
真正的教育，应当是以人为本，关注每一个学生的个体差异，发掘他们的潜能，让他们在学习中找到自我，实现自我价值。
朱永新先生提出的“理想的智育”，让我深受启发。
他认为智育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的智慧。
智慧的核心在于思考能力和解决问题的能力。
在我们的课堂教学中，往往是教师讲得多，学生被动听得多。
这样的教学方式，难以培养学生的独立思考能力和创新精神。
我们应当创设更多的情境，引导学生主动思考、积极探索，让他们在实践中获取知识，提升能力。
书中还谈到了“理想的德育”。
德育不应该是空洞的说教，而应该渗透在日常生活的点点滴滴中。
通过榜样的力量、文化的熏陶、实践的锻炼，让学生养成良好的品德和行为习惯。
同时，德育也要关注学生的心灵成长，让他们拥有善良、正直、宽容等美好的品质。
在当今社会，道德教育尤为重要，只有培养出有道德、有责任感的公民，我们的社会才能更加和谐、美好。
“理想的体育”也是书中的一个重要观点。
健康的身体是一切的基础，然而在现实中，体育往往被置于次要的地位。
我们应该重视体育教育，让学生在运动中不仅锻炼身体，还能培养团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的毅力。
学校应该提供丰富多样的体育课程和活动，让每一个学生都能找到自己喜欢的运动项目，养成终身锻炼的习惯。
“理想的美育”让我认识到美育对于学生全面发展的重要性。
美育不仅仅是让学生学会欣赏艺术作品，更要培养他们的审美情趣和创造力。
通过音乐、美术、文学等多种艺术形式，让学生感受美、创造美，提升他们的生活品质和精神境界。
新教育之梦读书笔记心得(15篇通用).doc
新教育之梦读书笔记心得（15篇通用）新教育之梦读书笔记心得篇1最近我读了一本教育专著《新教育之梦》。
我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。
读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。
”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，我看到了论坛上很多老师的随笔，我用心的读了几篇，就被老师们精彩、真实的*打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执著与真情令我感动。
在和学生的心灵沟通中，我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。
在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗?在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗?教育随笔我坚持写了吗?在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!这将是我长期而永恒的追求!感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。
《新教育之梦》读书笔记
《新教育之梦》读书笔记在繁忙的生活中，静下心来阅读朱永新先生的《新教育之梦》，仿佛是在教育的海洋中找到了一座明亮的灯塔，指引着我对教育的思考与探索。
书中开篇便提出了教育的理想与理想的教育。
朱永新先生认为，教育应该是充满激情、充满梦想的。
理想的教育应当关注人的发展，不仅仅是知识的传授，更是培养完整的人，使其具备良好的品德、创新的思维和实践的能力。
这让我深刻地反思我们当下的教育模式，是否过于注重成绩和分数，而忽略了学生内心的渴望和真正的成长需求。
在“理想的德育”这一章节中，作者强调了道德教育的重要性。
德育不应是生硬的说教，而是融入日常生活的点滴之中，通过榜样的力量、情感的感染和实践的体验，让学生在潜移默化中形成正确的价值观和道德观。
这使我意识到，作为教育者，我们自身的行为举止对于学生的品德塑造有着至关重要的影响。
我们要以身作则，用自己的善良、正直和责任感为学生树立起良好的榜样。
“理想的智育”部分让我对知识的传授有了新的认识。
智育不应只是简单地灌输知识，更应注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
在教学中，我们要激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探索知识的奥秘，而不是被动地接受。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在自己的基础上得到充分的发展。
“理想的体育”一章中，朱永新先生指出了体育对于学生身心健康的重要意义。
体育不仅能够强身健体，还能培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的毅力。
这让我想起了如今学校中一些被忽视的体育课程，为了追求文化课的成绩，体育课时常被占用。
我们应该重视体育教育，让学生在运动中享受快乐，拥有健康的体魄和积极向上的心态。
“理想的美育”则让我感受到了美的力量。
美育能够陶冶学生的情操，丰富他们的精神世界，让他们学会欣赏美、创造美。
在教育中，我们要为学生提供更多接触艺术、感受美的机会，让他们在美的熏陶中提升自身的修养和气质。
“理想的劳动技术教育”强调了劳动的价值。
《新教育之梦》读书笔记
《新教育之梦》读书笔记《新教育之梦》这本书让我对教育有了全新的认识和深刻的思考。
作者用生动的语言和丰富的案例，描绘了一幅理想教育的美好画卷，也让我看到了现实教育中存在的不足与挑战。
书中强调了教育的重要性，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养和人格的塑造。
它关乎着一个人的成长与发展，也关系着社会的进步与未来。
在这个快速发展的时代，我们需要的不再是死记硬背的学习机器，而是具有创新思维、实践能力和良好品德的全面发展的人才。
作者认为，理想的教育应该是以人为本的。
这意味着教育要尊重每一个学生的个性差异，关注他们的兴趣和需求。
每个孩子都是独一无二的，有着自己独特的天赋和潜力。
教育者的任务就是去发现这些闪光点，并为他们提供适合的教育环境和机会，让他们能够充分发挥自己的优势，实现自我价值。
在阅读的过程中，我深刻地感受到了培养学生的创造力和想象力的重要性。
传统的教育模式往往过于注重标准答案和应试技巧，束缚了学生的思维。
而真正的教育应该鼓励学生敢于质疑、敢于探索，培养他们独立思考和解决问题的能力。
只有这样，我们才能培养出具有创新精神的新一代，为社会的发展注入源源不断的动力。
同时，书中还提到了教育的公平性问题。
在现实生活中，由于地域、经济等因素的影响，教育资源的分配存在着很大的不均衡。
一些贫困地区的孩子无法享受到优质的教育资源，这严重影响了他们的成长和未来。
实现教育公平是我们共同的责任，政府和社会应该加大对教育的投入，特别是对贫困地区和弱势群体的支持，让每一个孩子都能有机会接受良好的教育。
新教育还注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教育不仅仅是为了个人的成功，更是为了让学生能够为社会的发展做出贡献。
通过参与社会实践和团队活动，学生能够学会关心他人、尊重他人，培养合作意识和领导能力，成为有担当、有责任感的公民。
此外，教师在新教育中扮演着至关重要的角色。
教师不再是单纯的知识传授者，更是学生的引导者、启发者和陪伴者。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，我仿佛走进了一个全新的教育世界。
书中的种种理念和观点，就像一道道光，照亮了我对教育的认知。
在书中，作者提到了“理想的智育”。
这让我想起了我曾经的一次观察经历。
那是在一个周末，我去朋友家做客。
朋友家的孩子正在写作业，只见他眉头紧皱，一脸的苦恼。
我好奇地凑过去看，发现是一道数学题。
题目是这样的：“一个水池，单开进水口，5 小时能灌满；单开出水口，8 小时能放完。
如果同时打开进水口和出水口，多久能灌满水池？”孩子抓耳挠腮，嘴里嘟囔着：“这也太难了！”朋友在一旁着急地说：“你好好想想啊，这不是很简单嘛！”可孩子还是一脸茫然。
我坐下来，耐心地对孩子说：“咱们一起来想想啊。
你看，进水口 5 小时能灌满，那 1 小时就能灌水池的 1/5；出水口 8 小时能放完，1 小时就能放掉水池的 1/8。
那同时打开，1 小时实际上能灌进水池的就是1/5 1/8 啦。
”孩子听着，眼睛里渐渐有了一丝光亮。
经过一番计算，孩子终于得出了答案，脸上露出了开心的笑容。
那一刻，我就在想，这其实不就是理想的智育吗？不是简单地告诉孩子答案，而是引导他们去思考，去探索，让他们在解决问题的过程中，体会到思考的乐趣，感受到知识的魅力。
如果只是为了追求答案，为了考试的分数，而忽略了孩子思考能力的培养，那教育是不是就失去了它原本的意义呢？书中还讲到了“理想的德育”。
这让我想起了在公交车上的一次见闻。
那天，车上人很多，挤得满满当当。
到了一站，上来了一位老奶奶，她手里提着一个大包，看上去很吃力。
可是，座位上的年轻人，有的在玩手机，有的在闭着眼睛休息，似乎都没有注意到老奶奶。
这时，一个小女孩站了起来，说：“奶奶，您坐我这儿吧。
”老奶奶感激地说：“谢谢你啊，小姑娘。
”小女孩笑着说：“不客气，这是我应该做的。
”周围的人都向小女孩投来了赞许的目光。
这个小小的举动，让我心里暖暖的。
这不就是理想的德育吗？不是在课堂上讲大道理，而是在生活中的点点滴滴，通过言传身教，让孩子们懂得关爱他人，懂得尊重，懂得善良的价值。
教师读书笔记摘抄《新教育之梦》
教师读书笔记摘抄《新教育之梦》教师读书笔记摘抄《新教育之梦》1、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础，智育在整个教育中无疑有着极其重要的位置，但智育的目的是什么?为数不少的教育者认为传授知识是智育的全部内容，或者至少是主要目的，这种认识显然是片面的，而这种片面的认识，正是"唯知识论，唯分数论，的畸形智育得以泛滥的原因之一，智育当然离不开知识传授，但传授知识并不是智育的真正目的。
2、著名科学巨人爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会上，曾说过这样一段发人深省的话，如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育.联合国教科文组织出版的(教育__财富蕴藏其中)一书，在"学会认知时指出，这种学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识，既可以个将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的，作为手段，它应该每个人学会了解他周围的.世界，至少是使他能够有尊严的生活，能够发展自己的专业能力，和进行交往，作为目的，其基础是乐与理解，认识和发现。
3、在传统农业社会和工业社会，知识更多的是经验，因此，那时智育的主要目的甚至唯一目的就是传授知识，让经验一代代传下去，但在今天这个科学技术不断发展更新的信息时代，学生在学校学的大多数知识今后直接被派上用场的可能性很小，虽然仍有一些知识对学生来说是有用的，但从总体上来说，学生学习知识的主要目的已不是学以致用，而在与学习知识过程本身.在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
4、这种智育在提高学生应试能力的同时却剥夺了学生精神发展的权利，英国哲学家数学家怀特曾经说过，在你丢失你的课本，焚毁你的听课笔记，忘记你为考试而死记的细节之前，你的学习是无用的。
理想的智育是把知识转化成智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义的心智活动.知识关注点是现成的答案，现成的公式，现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄朱永新教授的《新教育之梦》一书，让我对教育有了更深的思考和感悟。
以下是我在阅读过程中的一些重要摘抄和个人的简单理解。
“理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
” 这让我深刻认识到，智育不能仅仅停留在知识的传授上，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和健全的人格。
知识是基础，但智慧才是能够让学生在未来生活中应对各种挑战、创造幸福的关键。
“理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
” 德育不是生硬的说教，而是要让学生在实际的活动中去感受和领悟。
通过游戏和自主活动，学生能够更真实地体验到道德的意义和价值，从而内化为自己的品德修养。
“理想的体育，应该培养学生具备坚韧的意志、强健的体魄、合作的精神，让学生在体育活动中享受身心的愉悦，塑造完美的人格。
” 体育不仅仅是锻炼身体，更是培养意志品质和合作能力的重要途径。
当学生在体育活动中克服困难、与他人协作，他们所获得的不仅仅是健康的身体，还有坚韧、合作等宝贵的品质。
“理想的美育，应该是一种‘润物细无声’的浸润，应该注重熏陶与感染，让学生在美的体验中提升审美能力和人文素养。
” 美育不是专门的课程，而是存在于生活的方方面面。
一个优美的环境、一件艺术作品、一次美好的经历，都可以成为美育的素材，让学生在不知不觉中受到美的熏陶。
“理想的劳动技术教育，应该让学生在实践中掌握基本的劳动技能，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在劳动中体验到创造的乐趣和价值。
” 劳动技术教育能够让学生动手实践，将理论知识与实际操作相结合。
在这个过程中，学生不仅学会了技能，还能培养创新思维，体会到劳动创造的价值。
“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
” 这一句话简洁而有力地指出了教育的核心目标。
无论学生学习什么知识、掌握什么技能，拥有积极的态度才能让他们在面对生活中的各种困难和挑战时，保持乐观、勇敢前行。
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教师读书笔记摘抄《新教育之梦》
在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。
广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。
这位老师名叫考谛，是个身材魁梧、卷发、大脑袋，留着一大把黑胡子的先生，他的眼睛很有神，说话声音像开大炮。
1、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础，智育在整个教育中无疑有着极其重要的位置，但智育的目的是什么?为数不少的教育者认为传授知识是智育的全部内容，或者至少是主要目的，这种认识显然是片面的，而这种片面的认识，正是"唯知识论，唯分数论，的畸形智育得以泛滥的原因之一，智育当然离不开知识传授，但传授知识并不是智育的真正目的。
2、著名科学巨人爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会上，曾说过这样一段发人深省的话，如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育.联合国教科文组织出版的(教育__财富蕴藏其中)一书，在"学会认知时指出，这种学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识，既可以个将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的，作为手段，它应该每个人学会了解他周围的世界，至少是使他能够有尊严的生活，能够发展自己的专业能力，和进行交往，作为目的，其基础是乐与理解，认识和发现。
在这本书中，我最敬佩的一个人就是杜小康。
杜小康原来生活在油麻地最富有的人家里，而父母更是对他言听计从，百依百顺。
但在一次生意中，他父亲把所有的家产全都输了个精光，杜小康一下子从幸福的天堂跌到了低谷。
后来，杜小康在桑桑的帮助下，十分从容地摆起了小地滩。
3、在传统农业社会和工业社会，知识更多的是经验，因此，那时智育的主要目的甚至唯一目的就是传授知识，让经验一代代传下去，但在今天这个科学技术不断发展更新的信息时代，学生在学校学的大多数知识今后直接被派上用场的可能性很小，虽然仍有一些知识对学生来说是有用的，但从总体上来说，学生学习知识的主要目的已不是学以致用，而在与学习知识过程本身.在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
4、这种智育在提高学生应试能力的同时却剥夺了学生精神发展的权利，英国哲学家数学家怀特曾经说过，在你丢失你的课本，焚毁你的听课笔记，忘记你为考试而死记的细节之前，你的学习是无用的。
理想的智育是把知识转化成智慧，只有在智慧引导下，才可
能有真正意义的心智活动.知识关注点是现成的答案，现成的公式，现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
5、但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的能力。
教师传授知识，
是为了学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力，想象能力，和创造能
力得以发展。
通过智育，让学生养成良好的学习习惯，和自学能力，并具备持久的学习兴趣，浓厚的学习情感，坚韧的学习意志，为他们的终身学习奠定坚实的智力和能力基础。
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曹文轩说：美的力量绝不亚于思想的力量。
一个再深刻的思想都可能变为常识，只有
一个东西是永不衰老的，那就是美。
这位老师名叫考谛，是个身材魁梧、卷发、大脑袋，留着一大把黑胡子的先生，他的
眼睛很有神，说话声音像开大炮。
第我一定要做一名认真负责任的教师。
学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么?第一条：首先他要对学生负责任。
是的，在上每一节课前。
我总是鼓励自己：自己一定可
以上成功的。
学生一定可以接受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的
不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒自己：上课时，尽量把自己
的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，极力的渲染一种教学氛围，使
大部分的学生都能够参与进来，从内心地激发学生的学习热情和激情。
(二)摘录式。
主要是为了积累词汇、句子。
可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业，事业的意义在于
献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。