【最新2019】《做书签》教学设计之一-精选word文档 (1页)
课文《书签制作》教案范文
1. 让学生了解书签的制作方法和步骤，提高学生的动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 书签的制作方法：剪裁、折叠、绘画、装饰等。
2. 书签的用途：标记阅读进度、装饰书籍、提醒重要内容等。
3. 书签的制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
三、教学重点与难点重点：书签的制作方法和步骤。
难点：书签的创意设计和装饰。
四、教学准备1. 准备制作书签所需的材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备示例书签和作品展示平台。
五、教学过程1. 导入：教师展示精美的书签，引导学生关注书签的制作和用途。
2. 新课导入：教师介绍书签的制作方法和步骤，讲解制作技巧。
3. 学生动手实践：学生根据教师讲解的方法，自主制作书签。
4. 创意展示：学生将自己的书签作品进行展示，分享制作心得。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获。
6. 拓展活动：组织学生进行书签设计比赛，提高学生的创新能力。
7. 课后作业：学生回家后，制作一组书签，下周带到学校展示。
8. 教学反思：教师根据学生的表现，反思教学方法和策略，不断提高教学质量。
1. 采用“导入实践展示评价”的教学模式，引导学生主动参与制作过程。
2. 利用多媒体展示不同风格和类型的书签，激发学生的创作灵感。
3. 分组合作，鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4. 设置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
七、教学评价1. 评价学生的书签制作技巧和创意设计，关注学生的动手能力和创新能力。
2. 观察学生在制作过程中的态度、合作意识和问题解决能力。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
八、教学拓展1. 组织学生进行书签制作比赛，提高学生的创作积极性和竞争意识。
2. 邀请家长参与课后作业的展示活动，增进家校联系。
九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免使用尖锐物品造成伤害。
2. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
劳动项目九《自制书签》(教案)二年级上册劳动人教版
学生2：当我打开书，看到自己制作的一枚小小的书签，在阳光的照射下折射出五色的光芒，心中就会燃起一团前进的火焰，督促我去努力读书，发奋学习。
六、拓展园地
1.与书相关的名人名言。
阅读、了解自制书签所需的物品。
学生根据操作步骤进行实践。
视频，自制课程表的过程及了解书签的特点。
实践分享，说说制作书签要注意什么及写书签的注意事项。
对自己自制书签的劳动实践过程给予正确的评价。
劳动中，说出自己的体会与心得。
学习拓展延伸，了解舒倩德历史及种类。
通过劳动准备，引导学生对书签做好准备，为下一步学习打好基础。
通过拓展延伸，引导学生对书签了解和认知，拓宽学生知识面的同时，激发学生利用热爱书签，热爱祖国文化！
课堂练习
说一说，你的创意书签的制作方法，和同学们一起分享。
想一想，做一做
完成随堂练习题
课堂小结
今天这节课，我们学习了自制书签的方法，希望同学们，多观察，多实践，制作出更精美的书签来！
对本节课内容进行总结概括。
引导学生通过动手实践学习自制书签的正确方法，提高动手实践能力。
通过视频，让学生更加熟练掌握自制书签的方法及特点。
通过劳动成果分享，让学生对制作和写书签要注意什么。
通过自我评价、
同学互评和老师
家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足
之处予以改进。
让学生谈谈自制书签的感受，激发学生更好地掌握方法，体会动手、动脑能力。
板书
自制书签
自制书签的方法步骤
成果齐分享
劳动评价
《11制作书签》(教案)三年级下册综合实践活动吉美版
《制作书签》综合实践活动课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：使学生了解书签的作用和种类。
学会使用简单的工具和材料制作书签。
培养学生的动手能力和创造力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践操作，让学生掌握制作书签的基本方法。
鼓励学生在制作过程中发挥想象力，设计出个性化的书签。
培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对制作书签的兴趣，体验创作的乐趣。
培养学生的耐心和细心，以及对待手工制作的责任感。
引导学生在活动中感受美、创造美，提升审美情趣。
二、教学重点与难点教学重点：掌握制作书签的基本方法和步骤，能够独立完成书签的制作。
教学难点：如何引导学生发挥创造力，设计出既实用又美观的书签。
三、教学准备教师准备：1.各种样式和材质的书签样品。
2.制作书签所需的工具和材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
3.多媒体课件，包含书签的历史、种类和制作方法等内容。
学生准备：1.个人或小组准备制作书签所需的工具和材料。
2.收集有关书签的资料和图片，为创作提供参考。
四、教学过程导入新课（5分钟）1.教师展示各种样式和材质的书签样品，激发学生的兴趣。
2.提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”3.学生观察并回答，教师补充介绍书签的历史和种类。
4.引出课题：“今天我们就来学习如何制作书签。
”学习制作书签的方法（10分钟）1.教师利用多媒体课件展示制作书签的基本方法和步骤。
5.强调使用工具和材料的安全注意事项。
6.学生认真观看并跟随教师的示范进行模仿练习。
7.教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
小组合作探究（10分钟）1.学生分成若干小组，每组讨论并设计一个书签的制作方案。
2.小组成员相互协作，共同准备所需的工具和材料。
3.教师巡回指导，鼓励创新设计和个性化表现。
4.每组选派一名代表汇报本组的制作方案和设计理念。
动手实践制作书签（15分钟）1.学生根据讨论的设计方案开始制作书签。
大班艺术活动《制作书签活动教案
大班艺术活动《制作书签活动教案一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章“手工制作”，详细内容为“制作书签”。
通过本节课的学习，学生将了解书签的用途，掌握制作书签的基本技巧，培养动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解书签的用途，知道书签是阅读的好帮手。
2. 培养学生动手操作能力，掌握制作书签的基本技巧。
3. 激发学生的创新能力，鼓励他们在书签制作中展示自己的个性。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同的材料和方法制作出有创意的书签。
教学重点：掌握制作书签的基本步骤，培养学生的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：示范用书签、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、贴纸等。
学具：每组一套制作书签的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示精美的书签，引导学生思考书签的用途。
学生分享自己在生活中使用书签的经历。
2. 示范讲解（10分钟）教师示范制作书签的基本步骤，讲解注意事项。
学生跟随教师一起操作，了解制作过程。
3. 学生动手操作（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
学生在制作过程中充分发挥创意，运用不同的材料和方法。
4. 随堂练习（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
学生将作品展示在班级展览区，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 制作书签的基本步骤：a. 准备材料b. 设计图案c. 剪裁和折叠d. 装饰美化e. 胶水粘贴2. 注意事项：a. 使用剪刀时注意安全b. 保持桌面整洁，垃圾分类c. 发挥创意，展示个性七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的书签。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的喜好和创意，制作一个独特的书签。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在制作过程中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展延伸：a. 尝试使用其他材料制作书签，如废旧物品、自然材料等。
b. 开展“书签设计大赛”，鼓励学生发挥创意，提升创新能力。
做书签教学设计
做书签教学设计
书签教学设计
一、教学目标
1.了解书签的作用和分类；
2.学习书签的制作方法；
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
教师可以通过展示不同种类的书签，让学生猜测书签的作用，并引导学生讨论。
2.介绍书签（10分钟）
教师向学生介绍书签的作用，包括书签的作用和分类等，让学生了解书签的基本知识。
3.学习书签的制作（20分钟）
教师向学生演示如何制作书签，可以选择不同的材料和方法，比如折纸、剪纸、织布等。
学生可以跟随老师的示范，制作自己的书签。
4.学生制作书签（30分钟）
学生分组或独立制作书签，老师可以根据学生的兴趣和能力，鼓励他们发挥创造
力，设计自己喜欢的书签。
学生可以在制作过程中相互交流和分享，增强合作意识和团队精神。
5.展示和分享（15分钟）
学生展示自己制作的书签，并分享制作过程和设计灵感。
老师可以帮助学生归纳总结，对优秀的作品进行表彰和鼓励，激发学生的学习兴趣。
6.总结（5分钟）
老师对本节课的内容进行总结，让学生回顾本节课的重点和难点，巩固所学知识。
三、教学评估
1.学生动手能力的提高；
2.学生创造力的培养；
3.学生对书签的理解和运用能力。
四、教学反思
在教学设计中，可以适当增加一些有趣的活动，比如设计书签比赛、制作书签展览等，增加学生的参与度和学习兴趣。
另外，可以结合学生的实际情况，让他们设计与生活、学习相关的书签，增加教学的实用性和生活性。
(新课标)人教版 自制书签教学设计
(新课标)人教版自制书签教学设计教学目标：1. 知识目标：学生能够了解什么是书签，并能够制作出自己的书签。
2. 能力目标：培养学生制作手工的能力，锻炼学生的动手操作和创造力。
3. 情感目标：培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
教学重点：学生能够掌握如何制作书签的步骤和技巧。
教学难点：学生能够根据自己的喜好和创造力来制作独特的书签。
教学准备：1. 材料准备：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔2. 教学工具：投影仪、计时器教学过程：Step 1：导入新课通过展示不同形状的书签图片，引发学生对书签的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解制作书签的步骤和技巧通过投影仪展示制作书签的步骤和技巧，并向学生解释每个步骤的重要性。
比如：1. 选取自己喜欢的彩色纸，将其折叠成适合书本大小的矩形。
2. 在纸上用铅笔画出自己喜欢的图案或写上自己喜欢的文字。
3. 用剪刀将纸剪出图案或文字所包围的形状。
4. 将剪好的图案用胶水固定在书签的正中央。
5. 在书签的一端剪一个小口，方便夹在书本中。
Step 3：实践操作让学生按照刚才讲解的步骤和技巧，动手制作自己的书签。
教师可以在学生制作的过程中给予一些指导和帮助。
Step 4：展示和分享让学生展示自己制作的书签，并向大家介绍自己制作书签的过程和设计理念。
学生可以互相观摩和交流，分享彼此的创意和想法。
Step 5：总结与反思让学生回顾整个制作过程，总结制作书签的步骤和技巧，并对自己的作品进行反思和评价。
教师可以提问学生，让他们分享自己的心得和体会。
Step 6：作品展示和评选教师可以组织作品展示，让学生展示自己的书签作品。
通过投票或专家评审的方式，评选出一些最佳作品，鼓励学生的创造力和动手能力。
Step 7：课堂延伸教师可以在课后组织学生到图书馆或者课后阅读活动中使用自己制作的书签，培养学生的阅读兴趣和习惯。
Step 8：课堂小结对本堂课的内容进行简单总结，并鼓励学生继续发挥创造力，不断制作更多独特的书签。
书签制作教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解书签的制作方法和材料，掌握简单的书签制作技巧。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱书籍的情感。
教学重点：1. 书签的制作方法和材料。
2. 书签的简单装饰技巧。
教学难点：1. 书签的对称和平衡。
2. 创意装饰的搭配。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、书签制作材料（纸张、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等）、示范用书签。
2. 学生准备：书签制作材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示自己制作的精美书签，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道书签是什么吗？书签有什么作用？3. 学生回答，教师总结：书签是夹在书里，标记阅读进度的一种小工具。
二、新授1. 教师讲解书签的制作方法和材料，展示制作步骤。
2. 学生观察教师制作的示范书签，了解书签的构造和装饰方法。
3. 教师讲解书签制作技巧，如对称、平衡、创意装饰等。
三、实践操作1. 学生按照教师讲解的步骤，开始制作自己的书签。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正制作过程中的错误。
3. 学生在制作过程中发挥创意，装饰自己的书签。
四、展示评价1. 学生展示自己的书签，互相欣赏和评价。
2. 教师根据学生的作品，进行点评和总结。
3. 邀请学生分享制作过程中的心得体会。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调书签制作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多利用书签，养成良好的阅读习惯。
3. 拓展：课后可以收集各种材料，尝试制作不同风格的书签。
教学反思：本节课通过书签制作，培养了学生的动手能力和创造力，激发了学生对阅读的兴趣。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出独具个性的书签。
3. 加强教学评价，关注学生的学习成果和情感体验。
4. 结合生活实际，引导学生养成良好的阅读习惯。
制作书签的教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：了解书签的起源和作用，学习制作书签的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生的动手能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱劳动、珍惜学习的品质。
教学重点：1. 书签的起源和作用。
2. 制作书签的基本步骤和方法。
教学难点：1. 制作书签时，如何使书签美观且实用。
2. 学生在制作过程中如何发挥创意。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、书签模板、剪刀、胶水、彩色纸张、彩笔、装饰品等。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些精美的书签，引导学生观察书签的形状、颜色和图案，提问：“你们知道书签是什么吗？书签有什么作用？”2. 学生回答，教师总结：书签是一种小型的纸质或布制物品，用于标记阅读进度，方便下次阅读。
二、学习书签的起源和作用1. 教师通过课件展示书签的起源和发展历程，让学生了解书签的历史背景。
2. 教师讲解书签的作用，如：方便阅读、保护书籍、装饰书籍等。
三、学习制作书签的基本步骤1. 教师分发书签模板，引导学生按照模板剪出书签的基本形状。
2. 教师讲解如何用彩色纸张制作书签，包括折叠、粘贴等步骤。
3. 教师示范如何用彩笔和装饰品美化书签，如：绘制图案、贴上贴纸等。
四、学生动手实践1. 学生按照教师讲解的步骤，动手制作书签。
2. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，制作出更具个性的书签。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调书签的起源、作用和制作方法。
2. 教师引导学生思考：除了书签，还有哪些物品可以用于标记阅读进度？3. 教师布置课后作业：让学生回家后，用家里现有的材料，制作一个具有创意的书签。
教学反思：本节课通过制作书签，让学生了解了书签的起源、作用和制作方法，培养了学生的动手能力和审美情趣。
教案设计模板制作书签(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解书签的起源、种类和用途，掌握制作书签的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生动手操作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解书签的起源、种类和用途，掌握制作书签的基本技巧。
2. 教学难点：制作书签时如何运用色彩搭配和装饰手法，使书签具有个性化。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示书签实物，引导学生观察书签的形状、材质和用途。
2. 提问：你们知道书签的起源吗？书签有哪些种类？3. 学生分享自己对书签的了解，教师总结。
（二）讲授新课1. 介绍书签的起源：书签起源于我国古代，最初用于标记书籍的页码。
2. 介绍书签的种类：根据材质可分为纸质、竹质、木质、金属等；根据形状可分为长方形、椭圆形、心形等。
3. 讲解制作书签的基本技巧：a. 准备材料：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
b. 设计图案：根据个人喜好，在纸上绘制图案。
c. 剪裁：将设计好的图案剪下来。
d. 装饰：用彩笔为书签添加装饰，如线条、图案等。
e. 组装：将剪好的图案粘贴在书签上。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放制作书签所需的材料。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成书签制作，展示自己的作品。
（四）总结与评价1. 教师点评学生的作品，肯定优点，指出不足。
2. 学生分享自己的制作心得，交流制作经验。
3. 教师总结本次课程，强调书签在生活中的作用。
四、课后作业1. 鼓励学生课后继续制作书签，提高自己的动手能力。
2. 将制作好的书签赠送给亲朋好友，分享自己的成果。
五、教学反思1. 教师在授课过程中应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2. 注重培养学生的审美能力和动手操作能力，提高学生的综合素质。
3. 结合实际生活，让学生了解书签的实用价值，激发学生对传统文化的兴趣。
课文《书签制作》教案
一、教案基本信息课文《书签制作》教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书签的制作方法和步骤。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：1. 书签的制作方法和步骤。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
难点：1. 书签的制作技巧。
2. 创新设计书签的能力。
三、教学准备材料：1. 书签制作所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 示例书签。
设备：1. 投影仪。
2. 电脑。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示示例书签，引导学生观察并讨论：这些书签是什么样子的？你们喜欢吗？2. 学生分享观察到的书签特点，教师总结。
二、讲解书签制作方法和步骤（10分钟）1. 教师通过投影仪展示课文《书签制作》的内容，引导学生认真观看。
2. 教师讲解书签的制作方法和步骤，重点讲解制作技巧。
三、学生动手制作书签（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法和步骤，动手制作书签。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（5分钟）2. 教师评价学生的书签制作情况，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生分享自己的书签制作心得。
2. 学生展示自己的书签，互相评价。
二、创新设计书签（10分钟）1. 教师提出创新设计书签的要求，如：可以使用不同材料、设计独特等。
2. 学生发挥创新能力，设计并制作创新书签。
三、展示评价（5分钟）1. 学生展示创新书签，相互评价。
2. 教师评价学生的创新书签设计情况，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过讲解和动手操作，让学生了解了书签的制作方法和步骤，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的制作进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。
鼓励学生发挥创新能力，设计出独特新颖的书签。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
六、教学延伸1. 学生将自己的书签作品用于日常阅读，体会书签带来的便利。
课文《书签制作》教案范文
一、教案基本信息课文《书签制作》教案范文课时安排：2课时年级学科：小学美术课程教学目标：1. 让学生了解书签的基本制作方法和工艺，培养学生的动手能力。
2. 通过制作书签，培养学生对阅读的热爱，提高学生的文化素养。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的沟通能力。
教学重点：1. 书签制作的基本方法与技巧。
2. 培养学生对阅读的兴趣和热情。
教学难点：1. 书签创意设计和个性化表达。
2. 学生动手操作的熟练程度。
教学准备：1. 教师准备书签制作的相关素材和工具。
2. 学生准备制作书签所需的材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示各种精美的书签，激发学生的兴趣，引导学生思考书签的作用和意义。
2. 学生分享自己对书签的认识和期待。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解书签制作的基本方法和技巧，如剪纸、贴纸、绘画等。
2. 学生跟随教师步骤，进行简单的书签制作练习。
三、学生自主创作（15分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，选择书签制作的方法和素材。
2. 学生在教师指导下，进行书签的创作和制作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的书签作品，分享制作的心得和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
第二课时：一、回顾上节课的内容和作品（5分钟）1. 教师带领学生回顾书签制作的基本方法和技巧。
2. 学生展示自己的作品，进行评价和交流。
二、深化学习内容（15分钟）1. 教师讲解书签制作的进阶技巧，如立体书签、多功能书签等。
2. 学生跟随教师步骤，进行书签的进阶制作练习。
三、学生合作创作（15分钟）1. 学生分组进行合作，共同设计和制作一组书签。
2. 学生在教师指导下，完成合作作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示合作书签作品，分享制作的心得和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结书签制作的过程和经验。
课文《书签制作》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《书签制作》课时安排：1课时（40分钟）年级学科：小学美术课程教学目标：1. 让学生了解书签的基本结构和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。
教学重点：书签的制作方法与技巧。
教学难点：学生独立完成书签制作，发挥创意。
二、教学准备教师准备：1. 书签样品若干，展示用。
2. 制作书签所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水、画笔等）。
3. 参考资料或图片，用于引导学生发挥创意。
学生准备：1. 携带自己喜欢的书籍，以了解书签的实用性。
2. 准备一个边长为10厘米的正方形彩纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示各种书签样品，引导学生关注书签的作用和美观性。
提问：“你们觉得书签有什么作用？”学生回答后，教师总结：书签可以帮助我们标记阅读进度，避免翻阅查找，也具有一定的装饰作用。
2. 讲解（10分钟）教师讲解书签的基本结构和制作方法，包括如何剪裁彩纸、折叠、固定等。
重点强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。
3. 示范（5分钟）教师现场示范制作一个书签，边操作边讲解步骤和技巧。
学生在观看过程中，注意细节部分，如有疑问可随时提问。
4. 实践（10分钟）学生按照教师讲解的步骤和示范，独立制作书签。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提醒注意事项。
5. 展示与评价（5分钟）学生完成书签制作后，进行展示。
教师和学生共同评价书签的制作质量、创意等方面，给予肯定和鼓励。
四、课后拓展2. 教师鼓励学生尝试制作不同形状、图案的书签，提高审美和动手能力。
3. 开展“最佳书签设计奖”评选活动，激发学生的创作热情。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学水平。
关注学生在课后阅读和创作方面的表现，了解教学目标的达成情况。
六、教学评价1. 学生能够掌握书签的基本制作方法，独立完成书签制作。
制作书签_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解书签的起源和用途，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 通过制作书签的过程，提高学生的动手能力、审美能力和创造力。
3. 培养学生节约纸张、爱护图书的良好习惯。
教学重点：1. 书签的制作过程。
2. 书签的设计和装饰。
教学难点：1. 书签的形状和尺寸把握。
2. 书签的装饰图案选择和搭配。
教学准备：1. 教学课件：介绍书签的起源、用途和制作方法。
2. 书签制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、水彩笔、贴纸等。
3. 书签模板：供学生参考和模仿。
教学过程：一、导入1. 教师通过课件介绍书签的起源和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己关于书签的故事或经历。
二、基本知识讲解1. 教师讲解书签的制作方法，包括形状、尺寸、装饰等。
2. 学生了解书签的形状和尺寸，以及装饰图案的选择和搭配。
三、书签制作实践1. 学生根据模板或自己的创意，设计书签的形状和尺寸。
2. 学生选择合适的彩纸、彩笔、贴纸等材料，开始制作书签。
3. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的书签作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 鼓励学生互相学习，取长补短。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调书签的制作过程和注意事项。
2. 学生分享自己在制作书签过程中的收获，如动手能力、审美能力、创造力等。
3. 拓展：鼓励学生将书签送给亲朋好友，增进友谊；或者将书签用于装饰自己的书桌、书架等。
教学反思：本节课通过制作书签的活动，让学生在动手实践中学习到书签的制作方法，提高了学生的动手能力、审美能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥自己的创意，同时关注学生的个体差异，因材施教。
此外，教师还应注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成任务。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，如介绍不同文化背景下的书签制作，让学生了解更多关于书签的知识。
【教学设计】《制作书签》教案
福建省义务教育教书信息技术四年级上册14.制作书签【教学目标】知识与技能：1.剪裁书签素材图片。
2.设置书签页面大小。
3.在自选图形中插入图片、文字，合成书签素材。
过程与方法：在激趣导学环节，回顾上节课设计的书签样式、收集的书签素材、展播现实中的书签，设问导课；在探究活动环节，借助PPT、微课等引导学生自主探究制作书签的基本技能：裁剪图片、设置页面大小、合成书签素材；在创新活动环节，让学生利用在探究活动过程学到的基本技能，开阔视野中的书签作品和往届学生的书签作品，制作上节课自主设计的书签，并打印书签；在活动评价环节，学生自评、互评，老师总评，归纳总结，制作书签的基本操作技能，展示学生优秀书签作品。
情感态度与价值观：鼓励学生勇于创新，动手实践，感受技术的应用价值和潜力，以书签的插图和文字为载体，培养学生的爱心、感恩、好学等人生观和价值观。
【教学重点、难点】教学重点：制作书签的基本技能。
教学难点：在自选图形中插入图片和文字。
【教学准备】实物书签、图片素材、文字素材、打印机、小剪刀、打孔机、多媒体教室【教学过程】一、激趣导学，谈话导入（2分钟）同学们,上节课设计了书签的草图，确定了书签主题，还收集了制作书签的相关资料。
瞧，请看同学们上节课设计的书签草图（展示PPT）。
如何把草图变成书签呢？这就是我们要学习的第14课内容—制作书签（贴板书课题）请翻开课本p79页,同学们齐读课题。
二、探究活动（14分钟）1.归纳书签制作步骤（3分钟）现在请同学们看p79页的书签和老师屏幕上的这几组书签。
然后小组内讨论一下，要完成这张书签的制作需要哪些步骤？好，第*小组的**同学你来说。
（学汇报）首先要设置页面的大小（张贴“设置页面”）书签通常使用特殊的纸张来打印，所以需要设置页面的大小。
哦，你说要插入图片（张贴“插入图片”），插入图片也属于“素材合成”的范围（张贴“素材合成”）设置页面素材合成打印书签（圆形或椭圆形）插入图片插入文字插入自选图形（方形）小结：刚才通过的同学们的汇报，我们知道制作书签由设置页面、素材合成、打印书签这三大环节组成。
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【最新文档】《做书签》教学设计之一-推荐word版
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《做书签》教学设计之一
今天是母亲节，送什么礼物给妈妈呢？唉，老师不是教过我们做书签吗？那就做一张书签送给妈妈吧！
说干就干，我连忙找来做书签的材料：剪刀、硬纸板、水彩笔和彩线。
我先在硬纸上画了一个爱心的形状，用剪刀小心翼翼地剪下来，接着用铅笔在爱心的中间钻了个小洞洞，把彩线穿过去，然后，打了个结，固定住，最后，用水彩笔在硬纸板上刷刷地画了几笔，书签上立刻出现了一幅漂亮的图案，可是，我还觉得不够漂亮，就在书签上写了“开卷有益”四个字来鼓励妈妈坚持读书。
这样，一张美丽的书签完成了。
书签做好了，我左看右看，爱不释手，画中的小星星笑眯眯地看着我，好像在说：“小朋友，你的手好灵巧噢！”
我悄悄地把书签放在妈妈的皮包里。
五年级上册劳动技术教案《制作书签》教学设计
五年级上册劳动技术教案《制作书签》教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解书签的作用和意义，提高阅读兴趣和阅读效果。
2. 学生能够掌握书签的制作方法和技巧，提高动手能力和创造力。
过程与方法1. 学生通过观察、实践和交流，掌握书签的制作步骤和技巧。
2. 学生通过自主探究和合作，培养解决问题的能力和团队合作精神。
情感态度价值观1. 学生培养对阅读的热爱和惯，提高阅读素养和审美能力。
2. 学生培养珍惜书籍和爱护图书的意识，增强责任感和归属感。
二、教学内容教学主题制作书签教学重点1. 书签的制作方法和技巧。
2. 书签的设计和创意。
教学难点1. 书签的折叠和固定。
2. 书签的装饰和美化。
三、教学过程课前准备1. 准备书签制作材料：彩纸、剪刀、胶水、针线等。
2. 准备书签样品和示范视频。
课堂导入1. 引导学生谈论对书签的认识和作用，激发学生对书签制作的兴趣。
2. 展示书签样品，引导学生观察和分析书签的制作方法和设计特点。
教学步骤1. 讲解书签的制作方法和步骤，包括折叠、固定、装饰等。
2. 示范书签制作过程，引导学生跟随操作，并解答学生的问题。
3. 学生自主制作书签，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 学生展示制作完成的书签，互相评价和交流制作心得。
课堂小结1. 引导学生总结书签制作的过程和技巧。
2. 强调书签的作用和意义，鼓励学生珍惜书籍和阅读。
四、教学评价学生自评1. 学生对自己的书签制作进行自我评价，包括制作技巧、设计创意等方面。
2. 学生反思制作过程中的问题和成果，提出改进和提高的建议。
同伴评价1. 学生互相评价对方的作品，从制作技巧、设计创意等方面进行评价。
2. 学生提出建设性的意见和建议，帮助对方提高书签制作水平。
教师评价1. 教师对学生的书签制作进行全面评价，包括制作技巧、设计创意、合作态度等方面。
2. 教师给予肯定和鼓励，提出改进和提高的建议，促进学生的持续发展。
五、教学反思教师反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，反思教学方法和策略的使用效果。
小学综合实践活动《制作手工书签》教学设计
小学综合实践活动《制作手工书签》教学设计一、活动背景在数字化阅读日益普及的今天，传统阅读依然占据着重要的地位。
书签作为阅读的伴侣，不仅可以帮助学生标记阅读进度，还能激发他们的阅读兴趣。
本活动旨在通过制作手工书签，培养学生的动手能力、审美观念以及对于阅读的热爱。
二、活动目标1. 知识与技能：学生能够了解书签的基本用途和制作方法，掌握简单的手工制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手制作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱阅读的情感，增强对文化知识的渴望与追求。
三、活动准备1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、针线、彩笔等制作书签所需的材料。
2. 场地安排：宽敞的教室或手工活动室，确保学生有足够的空间进行制作。
3. 教学辅助：示例书签、制作步骤图、安全剪刀使用方法等。
四、活动过程1. 导入新课（5分钟）教师出示各种精美的书签样品，引导学生观察并思考：什么是书签？书签有哪些用途和类型？进而引出本课的主题《制作手工书签》。
2. 制作指导（15分钟）1. 讲解演示：教师展示制作书签的步骤和方法，强调注意事项，如安全使用剪刀、胶水等工具。
2. 学生实践：学生在教师指导下，开始制作自己的书签。
可以鼓励学生发挥创意，设计独特个性化的书签。
3. 合作交流（10分钟）学生分组合作，互相帮助，共同完成书签的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示（5分钟）学生将制作好的书签贴在黑板上，互相欣赏、评价。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出建设性的意见。
5. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结自己在制作书签过程中的收获和不足。
同时，鼓励学生养成正确使用书签的良好阅读习惯。
五、活动延伸1. 学生可以将制作好的书签带回家，送给亲朋好友，传播阅读文化。
2. 教师可以组织一次“我的书签故事”分享会，让学生分享自己与书签的点点滴滴。
六、注意事项1. 确保学生在制作过程中安全使用剪刀、胶水等工具。
《制作书签》教学设计【范本模板】
小学三年级综合实践活动《制作书签》教学设计一、教材简析:《制作书签》是是小学三年下册级综合实践活动中的一课,主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解,并能应用一种合适的方法制作书签,让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。
“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。
同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。
二、教学目标分析：1、知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2、过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。
在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化,从而提升学生的语文综合素养。
3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力.引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签,表现自己的设计风格。
教学重点：在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。
难点：制作出一枚有特色的书签.教学准备：（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗.师生合作自制的课件、各种书签范例。
三、学习者特征分析：基于三学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
让学生了解自己，了解自然,了解社会，关注社会生活。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解，获得了知识。
在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
四、教学策略选择与设计：1.任务驱动法“任务驱动”教学法提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习的知识和技能。
通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，看书自学、尝试操作、主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
小学美术《书签制作》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书签设计相关的主题，如“自然风光书签”、“卡通形象书签”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书签制作的实践操作。学生将运用所学知识，尝试绘画、剪贴等技巧制作属于自己的书签。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计理念和制作过程，以及最终完成的书签作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-书签设计的基本要素：教授学生书签设计中的颜色、图案、形状等基本元素，并通过实例分析，使学生掌握如何将这些元素合理运用于书签设计中。
-制作方法的掌握：指导学生了解并实践绘画、剪贴、折叠等制作书签的基本方法，确保学生能够独立完成书签的制作。
-创意发挥：鼓励学生根据个人喜好和兴趣，创作出具有个性化的书签，培养学生的创新意识和艺术表达能力。
-审美判断的应用：学生可能难以把握如何评价书签的美观程度，教师应通过具体的评价标准和方法，指导学生学会审美判断。
举例：针对图案设计的创意难点，教师可以提供一些启发性的主题或元素，如自然风景、动物、传统文化等，帮助学生打开设计思路。对于制作技巧的难点，可以通过分步骤演示和个别辅导，确保学生能够逐步掌握制作技巧。在审美判断方面，教师可以设定一些评价标准，如颜色搭配是否和谐、图案是否具有创意等，让学生在评价过程中学会如何鉴赏美。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“书签在生活中的应用与创意设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何将书签设计与文化元素相结合？”等。
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《做书签》教学设计之一
今天是母亲节，送什么礼物给妈妈呢？唉，老师不是教过我们做书签吗？那就做一张书签送给妈妈吧！
说干就干，我连忙找来做书签的材料：剪刀、硬纸板、水彩笔和彩线。
我先在硬纸上画了一个爱心的形状，用剪刀小心翼翼地剪下来，接着用铅笔在爱心的中间钻了个小洞洞，把彩线穿过去，然后，打了个结，固定住，最后，用水彩笔在硬纸板上刷刷地画了几笔，书签上立刻出现了一幅漂亮的图案，可是，我还觉得不够漂亮，就在书签上写了“开卷有益”四个字来鼓励妈妈坚持读书。
这样，一张美丽的书签完成了。
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