22猴子种果树(第一课时)

22猴子种果树（第一课时）
教学目标
1、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识多音“着”，联系上下文及生活经验理解“耐心”、“拔掉”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3、初步感知猴子什么树也没种成的原因。

教学重点
1、学会生字，理解词语。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点
1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

2、初步感知猴子什么树也没种成的原因。

教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1、观察图画：今天我们要认识一只小猴子，他呀正在这画上忙着呢。

谁来告诉大家，小猴子忙什么呀？这只小猴子真勤劳，今天我们要学习的这个故事题目就叫《猴子种果树》
2、板书课题，齐读课题。

3、课题质疑：猴子为什么种果树？怎样种果树?结果怎样？
二、初读课文，了解课文内容
1、请学生按提示自由读课文（出示自读要求）
（1）读准字音，不添字。

不漏字。

（2）读通句子，难读的句子多读几遍。

（3）标出自然段的序号，不理解的词也画出来。

2、检查生字
（1）出示一类字（带拼音读，去拼音读）
（2）出示二类字（带拼音读，去拼音读）
（3）出示生词：浇水施肥拔掉改种成活等不及不着急耐心
①理解“耐心”：找出“耐心”所在的句子读一读并填空（）在耐心地（）
②用动作演示理解“拔掉”。

3、学生逐段读课文。

4、默读课文：想想课文主要写了什么？
出示填空：猴子种果树时，先种（），听了（）的话，改种（），接着听了（）的话，改种（），又听了（）的话，改种（），最后（）。

三、学习第一自然段
1、出示第一自然段：指名读第一自然段。

2、从“天天浇水、施肥”看出这是一只怎样的猴子？
3、想象：猴子一边浇水，一边对梨树苗说：“。

”
四、指导写“浇”“肥”两个字
1、学生分别观察两个字的字形结构，范写“浇”，“浇”是形声字，形旁表字意，声旁表读音“浇”字左边换成火字旁、提手旁作比较，范写“肥”，“肥”是什么偏旁？
（“月”，演示古字写法，像一块挂着的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有关系。

）
2、学生先在课本上描笔顺，再在田字格本上写两个。

五、作业
1、熟读课文。

2、抄写课后第三题。