2020秋人音版音乐三上第6课樱花word教案

教案内容

一、为《捉迷藏》创编歌词

1、复习歌曲《捉迷藏》

师：同学们，上节课我们学唱了一首歌曲《捉迷藏》，大家还记得吗？请跟着伴奏来复习一下吧。

2、为歌曲创编歌词

师：唱得不错。春夏秋冬四个好朋友谁也离不开谁，就象四个淘气的娃娃你追我赶，不停地在捉迷藏。如果你是这几个玩捉迷藏的娃娃，你会想藏到哪里呀？下面我把同学们分成四人一组，请大家为歌曲编一编歌词和表演动作。

3、请两组同学上来展示。边唱新编歌曲边表演。

师：同学们，你们不仅能做个小小歌唱家还是小小词作家呢，真棒！

二、欣赏日本民歌《樱花》

1、欣赏合唱曲《樱花》

师：春夏秋冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣，春有百花夏有月，秋有凉风冬有雪。一起来看看大屏幕上的这种花是什么花？你见过吗？

师：这是樱花，或白或红的花朵，三五朵组成一个伞状花序，每到春天千万个花序蔚成花海，千姿百态，艳丽夺目。你们知道樱花是哪个国家的国花吗？（日本），是的，日本人民珍爱樱花，每逢三月就趁

春光结伴前往观赏。下面我们就来欣赏一首合唱曲《樱花》，听听歌曲的速度和情绪有什么特点？（稍慢、明朗的）

2、熟悉《樱花》旋律

师：是的，歌曲曲调优美、文雅，节奏舒展、从容，充分展示出樱花雍容华贵的一面和人们对它的赞美之情。《樱花》这首歌是一首具有浓郁民族风格的日本民歌，下面我们一起来看看它的歌谱。请听老师唱一唱，大家仔细观察，歌曲中出现了哪几个音符？

3、介绍都节调式

旋律里出现了3、4、6、7、1 五个音，这就是日本“都节调式”。它体现了日本民族的音乐风格。

4、欣赏器乐曲《樱花》

A、初听

师：下面我们来欣赏一首由日本民歌《樱花》改编的一首同名器乐曲，请大家带着屏幕上的问题仔细聆听。

歌曲的旋律出了几次？

每次出现的速度是否一样？

（四次；不一样，第二次速度快）

B、复听

师：我们再听一遍，听完之后我还想请同学用语言描绘一下几次旋律出现所表达的情景。（第一段充满了对樱花的向往和珍爱之情，第二次描绘了人们兴致勃勃地赶去观赏樱花的热闹情景，第三次赏樱花的赞美之情，第四次在盛开的樱花中尽情歌唱舞蹈的情景）

5、播放FLASH《樱花》

师：同学们听的很仔细，说的也很好。老师还带来了一段《樱花》歌曲的FLASH视频，让我们边欣赏美丽的画面，边随着音乐唱一唱歌曲。

三、拓展《四季的歌》

1、欣赏《四季歌》

师：真美！同学们你们喜欢樱花吗？（喜欢）。都说喜爱春天的人是心地纯洁的人，喜爱夏天的人是意志坚强的人，喜爱秋天的人是感情深重的人，喜爱冬天的人是心地宽广的人。一年四季，每个季节都有他独特的一面，都值得我们去歌唱去赞美！今天老师还带来了一首日本民歌《四季歌》，我们一起来欣赏。

2、布置作业

师：每个季节都是一首动听的歌，歌唱四季的歌还有很多很多，希望大家在课后多去搜集学唱，用我们的歌声和热情去赞美这丰富多彩的生活。今天的音乐课就到这了，同学们再见！