金孔雀与山茶花教案教学教材
2024年《山茶花》教案范文
2024年《山茶花》教案范文一、教学内容本节课选自2024年人教版语文教材第七单元《山茶花》。
教学内容主要包括教材第23课《山茶花》的全文，详细内容涉及对山茶花的描写、作者对山茶花的情感抒发以及文章中所传达的寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能正确地朗读、默读课文，理解课文主要内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养学生珍惜生命的意识。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，感受作者对山茶花的喜爱。
难点：体会文章的寓意，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字词卡片、挂图等。
学生准备：课文朗读录音、学习笔记、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示山茶花的图片，引导学生关注大自然中的美，引出课题。
2. 初读课文学生自由朗读课文，感知文章内容，教师适时指导。
3. 精讲课文（1）学习生字词，理解词义；（2）分析课文结构，理解作者情感；（3）通过挂图、课件等形式，让学生感受山茶花的美丽；（4）小组合作，讨论文章寓意。
4. 课堂实践学生朗读课文，体会作者情感，进行角色扮演。
5. 例题讲解结合课文内容，设计相关阅读理解题目，指导学生答题方法。
6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 山茶花描述：美丽、坚韧情感：喜爱、敬仰寓意：生命的顽强与美好七、作业设计1. 作业题目（1）熟读课文，背诵优美段落；（2）用词语造句，表达对山茶花的喜爱；（3）结合课文，写一篇关于大自然的短文。
2. 答案（1）略；（2）例：山茶花以其美丽的姿态，赢得了人们的喜爱。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注大自然，培养学生对自然美的感知能力，达到了预期的教学目标。
在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈和指导。
(演唱)金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案
（演唱）金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案课程基本信息•学科：音乐•年级：四年级•学期：下学期•教学时长：1课时•教材：《音乐四年级下册》教学目标1.通过学习金孔雀与山茶花的歌曲，提高学生对音乐的欣赏能力。
2.引导学生分析歌曲旋律，培养学生针对旋律编曲的能力。
3.发挥学生的创造力和想象力，设计自己的音乐元素和编曲过程。
4.培养学生的协作能力，实现个人价值和团队价值的统一。
教学内容1.老师播放《金孔雀与山茶花》歌曲。
2.老师解读歌曲歌词中的意思，并指导学生在听歌时做好记录。
3.老师让学生合作，通过探究和发现歌曲的旋律特点，编创自己的音乐元素，并尝试进行编曲。
4.学生选出代表队长，为编曲提供指导和组织活动。
5.学生根据代表队长的安排依次进行演唱和编曲。
教学策略1.听力法：通过听歌课程，让学生通过听觉了解旋律。
2.合作学习法：让学生通过分组合作进行深度学习、交流、相互协助和竞争。
3.发散思维法：在设计和编曲环节中，要求学生发挥想象力，开展创造性思维活动，从而实现音乐素养的提高。
教学过程1.听歌（10分钟）：老师播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生静心欣赏，并了解歌曲歌词的含义。
2.分析与总结（10分钟）：老师让学生自愿发言，分享自己的感受，并引导学生讨论歌曲的旋律形式和节奏特点。
3.编曲（30分钟）：老师让学生分组合作，以代表队长为组织者，进行自由创作。
学生可以组成 rhyming 节奏、创建旋律组合，通过演唱、击鼓、编曲、钢琴等方式，实现音乐元素的独特表达。
4.演唱与分享（10分钟）：每个小组最后要求轮流演唱表演，分享自己的编曲过程和体会，其他小组可以进行点评和提问交流。
5.总结：（10分钟）老师对本节课的总体效果进行点评，并可以鼓励学生回家学习歌曲并尝试再次演唱。
课后作业1.回家收听歌曲并复习旋律特点。
2.练习自己选定的音乐元素，进一步改进编曲。
3.编写学习感受和总结，可以通过文字、图片、录音等形式提交。
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教学结构图教案3
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教学结构图教案3一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的四年级下册音乐教材。
歌曲以美丽的傣族山茶花为题材，展现了傣族人民对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，有助于培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
本节课将通过接力版教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生对民族音乐特色还不够了解，对本节课的歌曲可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受傣族音乐特色，了解傣族文化。
2.学会歌曲《金孔雀与山茶花》，并能用优美的歌声表达歌曲情感。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色旋律和节奏。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能存在发音困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受傣族的风土人情。
2.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.比赛激励法：设置比赛环节，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.音乐播放设备。
3.钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍傣族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注傣族的山茶花和金孔雀，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《金孔雀与山茶花》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。
重点关注歌曲中的民族特色旋律和节奏，以及高音部分的发音。
4.巩固（5分钟）各组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
引导学生反复练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）介绍傣族的其他音乐和舞蹈，让学生进一步了解傣族文化。
邀请学生进行民族舞蹈表演，感受音乐的韵律。
2024年小学三年级语文《山茶花》教案
2024年小学三年级语文《山茶花》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第五单元《花的世界》，具体章节为《山茶花》。
内容主要描绘了山茶花的美丽、香气以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解山茶花的外貌特征、生长习性，感受大自然的神奇与美好。
2. 通过学习课文，培养学生的审美情趣和环保意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中山茶花与人类生活的密切关系，培养环保意识。
教学重点：学习山茶花的外貌特征、生长习性，感受大自然的神奇与美好。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示山茶花的图片，引导学生观察并说出山茶花的特点。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学生自读课文，了解山茶花的外貌特征和生长习性。
（2）教师讲解课文，帮助学生理解山茶花与人类生活的关系。
（3）例题讲解：分析课文中描写山茶花的句子，体会作者的表达手法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩笔画出自己喜欢的山茶花。
（2）仿写课文中的句子，描述山茶花的特点。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分小组讨论，分享自己了解的山茶花知识，谈谈如何保护大自然。
六、板书设计1. 山茶花外貌特征：花朵、叶子、果实生长习性：喜温暖湿润、阳光充足与人类生活的关系：美化环境、环保七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我心中的山茶花”为主题，写一篇短文。
（2）收集有关山茶花的诗句，与同学分享。
2. 答案：（1）例文：我心中的山茶花，它的花朵红艳似火，叶子翠绿如玉，为我们的生活增添了美丽与温馨。
（2）诗句：《山茶花》唐代白居易：“山茶花似海，烂漫照眼鲜。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《山茶花》，让学生感受到了大自然的神奇与美好，培养了学生的审美情趣和环保意识。
在课后，教师可以引导学生关注身边的植物，了解它们的生长习性，进一步拓宽知识面。
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》说课稿
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》说课稿一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的四年级下册音乐教材。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了金孔雀翩翩起舞，山茶花争相绽放的美丽景象。
歌曲分为两个部分，第一部分以形象生动的歌词和旋律展示金孔雀与山茶花的魅力，第二部分以变化重复的手法，加强歌曲的感染力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐教材中的歌曲有较高的兴趣。
但部分学生可能在音乐欣赏和演唱方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《金孔雀与山茶花》，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生感受歌曲的魅力，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《金孔雀与山茶花》，了解歌曲的创作背景和民族特色，分析歌曲的结构和旋律特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《金孔雀与山茶花》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及变化重复的手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、示范等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，帮助学生更好地感受歌曲的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以金孔雀和山茶花的图片引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5.讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，分析歌曲的结构和旋律特点。
6.演示：教师进行示范演唱，让学生进一步感受歌曲的魅力。
接力版四年级下册音乐全册教案
一、花儿的歌《桃子花溜溜红》教学目标：一、乐于以积极的态度体验仫佬族音乐的民族风格。
二、聆听并且学习歌曲《桃子花溜溜红》。
教学重、难点：1、学习歌曲《采花》。
2、了解仫佬族。
教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道仫佬族？（生答）师：仫佬族是由古代的“僚人”发展演变而来的，晋人常璩《华阳公志·南中志》中，即有关于“僚人”在云贵高原云岭山脉南沿一带活动的记载。
唐宋以后，《岭外代答》、《溪蛮丛笑》等史籍中出现了“僚”、“伶”人们共同体的记述。
《天河县志》、《大清一统志》说：“伶人又名僚，俗名姆佬”，可见仫佬与僚、伶有密切的渊源关系。
学术界一般认为，仫佬族是从僚、伶中分化出来形成的。
历史上并未把仫佬族当成一个民族看待，1953年8月30日经过民族识别，仫佬族才真正成为中华民族大家庭的一员。
师：今天我们就来学习一首仫佬族的民歌——《桃子花溜溜红》。
三、欣赏乐曲《桃子花溜溜红》。
1、初步聆听乐曲，说感受。
2、再次分部分聆听。
四、学习歌曲《桃子花溜溜红》五、课后小结。
《金缨花开阵阵香》教学目标：一、乐于以积极的态度体验壮族音乐的民族风格。
二、聆听并且学习歌曲《金缨花开阵阵香》。
教学重、难点：1、学习歌曲《金缨花开阵阵香》。
2、了解壮族。
教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道壮族？（生答）师：壮族是中国少数民族中人口最多的民族.。
南越原住居民演变，壮族大多居住在广西，主要集中在柳州、来宾、河池、南宁、百色、崇左等地区。
其中云南有100余万人，主要聚居在文山州，红河、曲靖也有一部分。
广东的连山、肇庆怀集、贵州的从江和湖南江华也分布有壮族。
在1965年统一称壮族以前，壮族的自称和他称较多，广西最常见的自称和他称主要有“布（僮）壮”“布土”“布僚”“布雅依（瑞）”“布侬”等20多种，云南汉称主要有“侬人”、“沙人”、“土僚”、“土佬”，自称濮侬、濮土、蒲岱/傣、布瑞/布雅依。
接力版四下音乐一花儿的歌4金孔雀与山茶花教学设计
接力版四下音乐一花儿的歌4金孔雀与山茶花教学设计一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的儿童歌曲，歌曲以美丽的傣族金孔雀和山茶花为题材，歌词描绘了金孔雀在绿色的叶子上跳舞，山茶花在旁边欣赏的景象。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族文化，感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对傣族文化了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导。
此外，学生们的歌唱能力和音乐欣赏能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解傣族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学生能够熟练地唱出《金孔雀与山茶花》这首歌曲。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，个人辅导，提高学生的歌唱能力。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.教学用具：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示傣族的金孔雀和山茶花图片，引导学生谈论对傣族文化的了解，从而引入课题。
2.呈现（5分钟）教师播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏，让学生在练习中掌握。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对歌唱能力较弱的学生进行个别辅导，帮助他们提高歌唱能力。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏、情感等，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
(演唱)金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案
（演唱）金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与能力：•了解金孔雀与山茶花这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音乐风格等方面的内容•能够正确地演唱金孔雀与山茶花这首歌曲•培养学生对音乐的欣赏能力，促进其对音乐的兴趣和爱好•发展学生动手实践的能力，提高其团队合作意识和能力2.情感态度与价值观：•培养学生对珍爱生命、热爱家园的意识和观念•培养学生感恩父母、关爱他人、团结协作的良好情感和态度二、教学重难点1.教学重点：•歌曲的演唱与锻炼•发展学生团队合作和情感共鸣能力2.教学难点：•歌曲听力、旋律辨认和演唱的技巧和方法•学生动手实践的能力和作品表现力的提高三、教学过程1.引入环节通过话题引入，提出“珍惜生命，热爱家园”的主题，带入本课的学习内容。
2.正文教学1.歌曲欣赏播放歌曲《金孔雀与山茶花》的音频，让学生倾听，品味其中的旋律、节奏和音乐风格等方面的内容。
2.歌曲学唱引导学生跟唱歌曲，分组进行演唱，注意歌曲旋律和节奏的把握，注重发声和气息的控制，配合舞蹈动作，达到音乐和身体的统一。
在学唱过程中，老师应引导学生多进行演唱练习，使其更熟练地掌握歌曲的演唱技巧。
3.歌曲表演探究歌曲表演的技巧和方法，加强学生动手实践的能力和表现力的提高，呈现出更好的作品展示效果。
授予小组自由发挥的权利，可以进行编创和创意设计，加强学生团队合作和情感共鸣能力，共同打造出充满生命力和灵动感的艺术品。
3.结语结合教学内容，让学生总结体会，引导学生展现课程成果，分享音乐给自己和他人带来的乐趣和启示。
通过教学的过程和成果，加强学生对珍爱生命、热爱家园，感恩父母、关爱他人、团结协作等方面的思考和认识。
四、教学评估方法•通过学生演唱的表现情况、团队合作能力、创意和表现力等方面的评价，进行综合评估。
•学生的反馈和意见，及家长的反馈也是评价教学效果的一个重要方面。
五、板书设计金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案1.知识与能力： * 了解歌曲的歌词、旋律、节奏和音乐风格等方面的内容 * 正确的演唱 * 音乐的欣赏 * 动手实践和团队合作2.情感态度与价值观： * 珍爱生命，热爱家园 * 感恩父母，关爱他人 * 团结协作六、教学反思在教学过程中，通过引入话题和情境，引起学生兴趣和认识。
2024年最新整理语文三年级上册《山茶花》教案
2024年最新整理语文三年级上册《山茶花》教案一、教学内容本节课选自语文三年级上册教材第五单元《山茶花》。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对山茶花的喜爱之情，分析课文中山茶花的形象描绘，掌握比喻和拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握本课生字词，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 技能目标：学生能够通过分析课文，掌握比喻和拟人等修辞手法，并能在写作中运用。
3. 情感目标：培养学生对大自然中美好事物的热爱和赞美之情。
三、教学难点与重点教学难点：比喻和拟人修辞手法的运用。
教学重点：课文中山茶花的形象描绘，体会作者对山茶花的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示山茶花的图片，引导学生观察并说出山茶花的特点，激发学生对山茶花的兴趣。
2. 初读课文学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书自主学习。
3. 精讲细读（1）学习生字词，理解词义。
（2）分析课文中山茶花的形象描绘，引导学生体会作者对山茶花的喜爱之情。
（3）讲解比喻和拟人修辞手法，并举例说明。
4. 随堂练习学生根据课文内容，用比喻和拟人修辞手法描绘一种自己喜欢的花。
5. 小结六、板书设计1. 山茶花生字词：嫩绿、娇艳、芬芳、摇曳比喻：山茶花像一位娇艳的少女拟人：山茶花在微笑、点头七、作业设计1. 作业题目：运用比喻和拟人修辞手法，描绘一种自己喜欢的花。
2. 答案示例：玫瑰花像一个害羞的姑娘，脸蛋儿红扑扑的，低垂着头，仿佛在悄悄地告诉大地她的心事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极发言，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的花草树木，学会用比喻和拟人修辞手法描绘它们，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学目标中情感目标的设定。
2. 教学难点与重点中比喻和拟人修辞手法的运用。
2024年最新整理语文三年级上册《山茶花》教案
2024年最新整理语文三年级上册《山茶花》教案一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第五单元《山茶花》。
具体内容包括：山茶花的生长环境、外貌特征、开花季节以及与人类生活的联系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解山茶花的特点及生长环境。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生欣赏美、表达美的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：山茶花的特点及生长环境的理解，词语的运用。
2. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示山茶花的图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解山茶花的特点及生长环境。
3. 课堂讲解：（1）教师结合图片，讲解山茶花的外貌特征、开花季节等知识点。
（2）分析词语的含义，如“含苞待放”、“傲立”等。
5. 随堂练习：教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解程度。
六、板书设计1. 山茶花生长环境：山地、丘陵、平原外貌特征：花朵、花瓣、花蕊开花季节：冬末春初2. 生字词：含苞待放、傲立、瑰丽、芬芳七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语，描述一下你喜欢的花朵。
2. 答案示例：我最喜欢的花朵是玫瑰花。
玫瑰花含苞待放时，花蕾娇艳欲滴，开放后，花瓣瑰丽多彩，芬芳扑鼻，让人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对山茶花的特点及生长环境有了较为深入的了解，但在课堂互动方面，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他花卉，了解它们的生长特点，培养学生的观察力和审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的课堂讲解和合作交流环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
鄂教版艺术四年级上册《金孔雀》教学设计1
鄂教版艺术四年级上册《金孔雀》教学设计1一. 教材分析《金孔雀》是一首具有傣族特色的歌曲，选自鄂教版艺术四年级上册。
歌曲旋律优美，歌词描绘了金孔雀开屏的美丽景象，展现了傣族人民对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以了解傣族的文化，增强对民族音乐的热爱。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生具有一定的音乐基础，对音乐课程感兴趣。
但部分学生可能对少数民族文化了解不多，因此需要在教学中加以引导。
学生在学习过程中，需要通过聆听、演唱、舞蹈等多种方式，体验歌曲所表达的美好情感。
三. 教学目标1.让学生了解傣族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《金孔雀》，并能用优美的动作表现歌曲。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色，让学生理解歌词含义。
2.学会歌曲，并能用动作表现金孔雀开屏的景象。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看舞蹈表演，感受傣族音乐的美。
2.模仿法：教师示范，学生跟学，培养学生的演唱技巧。
3.动作教学法：让学生通过舞蹈动作，表现金孔雀的美丽。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、舞蹈视频等。
2.音响设备：播放歌曲、舞蹈音乐。
3.舞蹈道具：如羽毛、扇子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放傣族舞蹈视频，引导学生感受傣族文化的魅力。
同时，向学生介绍傣族的基本情况，为学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示《金孔雀》歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师详细讲解歌曲的歌词含义，帮助学生理解歌曲主题。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟学。
在跟学过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
接着，教师教授歌曲中的舞蹈动作，学生跟随音乐进行练习。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱和舞蹈练习，教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：傣族还有哪些特色文化？学生通过讨论，进一步了解傣族文化，增强对民族音乐的热爱。
2024年三年级上册语文《山茶花》教案
2024年三年级上册语文《山茶花》教案一、教学内容本节课选自2024年三年级上册语文教材第五单元《山茶花》。
具体内容包括：课文阅读，学习生字词，理解课文内容，体会作者对山茶花的喜爱之情，以及培养观察与表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解课文内容，掌握课文的基本信息。
2. 能力目标：通过学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察与表达能力。
3. 情感目标：感受作者对山茶花的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者情感。
难点：如何引导学生通过观察与表达，感受作者对山茶花的喜爱。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示不同种类的花朵，引导学生说出这些花的名字，进而引出课题《山茶花》。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，注意读音和生字词，了解课文大意。
3. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习生字词，讲解字义，进行认读练习。
4. 课文解析（15分钟）教师通过提问、引导，帮助学生理解课文内容，感受作者对山茶花的喜爱之情。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解答题方法，引导学生学会观察和表达。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
7. 小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《山茶花》2. 生字词3. 课文主要内容4. 观察与表达方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“我喜欢山茶花，因为……”造句。
（3）观察一种你喜欢的花，写一篇观察日记。
2. 答案：（1）见课本生字词表。
（2）例句：我喜欢山茶花，因为它象征着坚强和美丽。
（3）学生自主完成，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，学会表达自己的观察和感受，提高语文素养。
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教案
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教案一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的四年级下册音乐教材。
歌曲以美丽的金孔雀和山茶花为题材，描绘了云南傣族人民的美好生活。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生接受和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国少数民族的风土人情，增强民族自豪感，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，具有一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，学生应已掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。
同时，学生应具备一定的合唱经验，能够配合伴奏进行集体演唱。
在情感方面，学生对美好事物的向往和赞美具有较强的共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解云南傣族的风土人情，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《金孔雀与山茶花》，提高音乐素养和合唱水平。
3.通过学习歌曲，培养学生对美好事物的向往和赞美之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色词语和歌词的理解。
2.歌曲旋律的把握和音高的准确性。
3.合唱部分的协调性和统一性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高合唱水平。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受歌曲所描绘的美景。
4.欣赏教学法：引导学生聆听、分析歌曲，培养音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《金孔雀与山茶花》的乐谱和歌词。
2.制作相关图片、视频等教学资料。
3.安排合唱场地，准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放云南风光视频，引导学生感受美丽的自然景色。
随后，教师简要介绍傣族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《金孔雀与山茶花》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的美感。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高的准确性。
针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，确保学生掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互评价、借鉴，提高合唱水平。
四年级下册音乐教案-1.5金孔雀与山茶花 ｜接力版
金孔雀与山茶花教案一、教学目标1、知识与技能：能够用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：课程中运用集体、个人的练习方式学习内容。
3、情感态度与价值观：通过欣赏视频学习歌曲，希望能够树立学生们的伟大理想信念。
二、教学重点：能够用欢快、活泼的声音演唱。
三、教学难点：切分音节奏的练习。
四、教学过程1、导入同学们好，今天老师穿这一身漂亮的衣服（转一圈）就是来自傣族的民族服饰。
接下来老师还给同学们准备了一小段葫芦丝演奏，请听：......谁还记得这是什么歌曲？（嗯，好请坐，同学们同意他的答案吗？）同学们回答的真棒。
以前学习的内容都还牢牢的记得，你们的记忆力也真好。
是的，金孔雀轻轻跳是一首傣族的歌曲。
这节课我们再一起来学习另一首傣族的民歌《金孔雀与山茶花》。
全班一起来念一遍：......2、学唱歌曲（1）下面请同学们安静聆听音乐，并思考这两个问题：A:这首歌曲速度是什么？（中速稍快）B:带给你一个什么样的心情？（说的真好，你很会欣赏歌曲哟......）（2）看到同学们这么积极认真，老师也迫不及待地想唱一唱呢。
请你找一找哪个地方重复唱了2遍，为什么？（稍微复习段落反复记号知识点）（3）演唱前让我们先活动活动嗓子，让我们有节奏的朗读歌词吧，老师读一句同学们跟读一句（带上响板打节奏）（4）上节课我们学习了切分音节奏，它就藏在歌曲当中，下面四人小组讨论把它找出来。
给同学们1分钟的时间。
开始行动吧。
*时间到，哪一组已经找到了？让我们一起来看看正确的答案吧......下面我们来学习这个切分音节奏，请同学们跟老师来一遍（师教2遍，全班自来1遍，小组来2遍，个人来1遍，全班跟师来2小节），同学们学习能力真强，下面让我们来唱一唱歌曲中这些切分音吧。
* 6 5 3 飞舞在，师教唱谱2遍，唱词2遍，接下来几个切分音请同学们跟着老师的琴声来学习，老师唱旋律，同学们唱歌词。
（5）同学们真是活力四射，那还等什么，让我们赶紧唱响起来吧。
《金孔雀与山茶花》教案
教学目标：
一、乐于以积极的态度体验傣族音乐的民族风格。
二、聆听并且学习歌曲《金孔雀与山茶花》。
教学重、难点：
1、学习歌曲《xxxx与xx》。
2、了解傣族。
教学课时：
1课时
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、组织教学
xx问好！
二、导入
师：同学们有不知道xx的？
（生答）
师：那么有同学知道xx？
（生答）
师：山茶花（学名：Camellia japonica），山茶科植物，属常绿灌木和小乔木。古名海石榴。有玉茗花、耐冬等别名，在韩语中也被叫做冬柏花，在韩国海云台区的冬柏岛就是以茶花的名为此岛命名，又被分为华东山茶、川茶花和晚山茶。茶花的品种极多，是中国传统的观赏花卉，“十大名花”中排名第八，亦是世界名贵花木之一。山茶也是金华市、重庆市、青岛市、景德镇市、温州市和日本的铫子市的市花。
师：今天我们就来学习一首歌曲——《孔雀与山茶花》。三、欣赏乐曲《xxxx与xx》。
1、初步聆听乐曲，说感受。
2、再次分部分聆听。
四、学习歌曲《xxxx与xx》。
五、课后小结。
鄂教版艺术四年级上册《金孔雀》教案1
鄂教版艺术四年级上册《金孔雀》教案1一. 教材分析《金孔雀》是一首具有傣族特色的歌曲，歌词描绘了金孔雀展翅飞翔的美丽画面。
歌曲旋律优美，节奏鲜明，富有弹性，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解傣族的音乐特色和文化，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对少数民族的文化了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，需要在教学过程中加强练习和指导。
三. 教学目标1.让学生了解傣族的音乐特色和文化，培养对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《金孔雀》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生们的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色音调和节奏。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱出。
3.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、少数民族文化等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.练习法：分组练习、合唱等形式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
4.反馈法：教师对学生的演唱进行评价和指导，促进学生的进步。
六. 教学准备1.准备课件，展示歌曲《金孔雀》的乐谱和歌词。
2.准备音响设备，播放歌曲《金孔雀》。
3.准备相关资料，介绍傣族的音乐文化和风俗习惯。
4.准备分组练习的标志，如彩带、小旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金孔雀》，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
然后简要介绍傣族的音乐文化和风俗习惯，激发学生对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《金孔雀》的乐谱和歌词，讲解歌曲的背景，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握少数民族特色的音调和节奏。
针对歌曲中的高音部分，教师可以分组进行指导，帮助学生克服困难。
2024年三年级上册语文《山茶花》教案
2024年三年级上册语文《山茶花》教案一、教学内容本节课选自2024年三年级上册语文教材第四单元《大自然的礼物》中的《山茶花》。
详细内容包括：山茶花的生长环境、外貌特征、开花季节及与人类生活的联系。
二、教学目标1. 知识与技能：了解山茶花的基本特点，学会运用生动形象的语言描绘山茶花。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生合作学习的能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：山茶花的特点及其与人类生活的联系。
难点：如何运用生动形象的语言描绘山茶花。
四、教具与学具准备教具：山茶花实物或图片、多媒体课件。
学具：彩笔、画纸、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示山茶花的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”2. 新课讲解（1）教师带领学生阅读课文，了解山茶花的生长环境、外貌特征、开花季节等。
（3）讲解山茶花的文化内涵，如：山茶花与诗词、绘画等艺术作品的联系。
3. 实践活动（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论山茶花的特点，并准备进行汇报。
（2）描绘山茶花：学生用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的山茶花。
4. 例题讲解出示一道关于描绘山茶花的例题，引导学生运用生动形象的语言进行描述。
5. 随堂练习让学生根据例题，尝试自己编写一段描绘山茶花的文字。
六、板书设计1. 山茶花生长环境：山地、丘陵、平原等外貌特征：花瓣、花蕊、叶子开花季节：冬末春初2. 描绘山茶花生动的语言、形象的比喻七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，写一段描绘山茶花的文字。
答案示例：山茶花开了，像一个个小灯笼挂满了枝头。
它的花瓣粉嫩嫩的，花蕊金黄，犹如一颗璀璨的宝石。
在冬末春初的季节里，山茶花为大自然增添了一抹生机与活力。
2. 作业要求：不少于100字，用词准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、描绘等方式，让学生深入了解山茶花的特点，提高了学生的审美情趣和语言表达能力。
四年级下册音乐教案-1.5金孔雀与山茶花 ｜接力版
《金孔雀与山茶花》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能够用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：课程中运用集体、个人的练习方式学习内容。
3、情感态度与价值观：通过欣赏视频学习歌曲，希望能够树立学生们的伟大理想信念。
二、教学重点：能够用欢快、活泼的声音演唱。
三、教学难点：切分音节奏的练习。
同学们，快乐的音乐课又到了，今天在上新课前先让我们跟着音乐的节奏舞动起来吧。
同学们真是活力十足，我们用掌声表扬自己，为了奖励大家，老师给同学们欣赏一段非常悦耳的葫芦丝表演。
同学们你们知道这是哪个民族的音乐吗？对傣族，一说到傣族同学们都想到什么？孔雀傣族人非常的喜欢孔雀，还把孔雀当作自己民族的吉祥物，同学们你们了解傣族吗？老师先让你们来说说好下面就让我们随着视频走进傣族（出示课件）同学们，我们刚才了解了傣族，认识了傣族，那么今天我们就来学习一首非常好听的傣族儿童歌曲《金孔雀与山茶花》有哪位同学见过山茶花，是什么颜色的？（出示山茶花图片）接下来让我们完整的欣赏歌曲《金孔雀与山茶花》，边听边想，你仿佛看到了什么？接下来我们进入歌曲的学习按节奏念歌词学唱歌谱学习切分音——出示切分音符5 5 5——知道这是什么音型吗？——是切分音，它的出现改变了节拍原有的强弱规律——5 5 5 5 把中间两个音连起来，就等于切分音了——教学生拍切分音的节奏——全班跟着老师拍切分音的节奏——5 5﹒也是一种切分音——同桌之间进行练习、记住切分音——找一找，在歌曲《金孔雀与山茶花》中有没有切分音？老师唱歌谱学生唱歌词学唱歌词跟录音唱跟伴奏唱领唱合唱下面我们再次来观看傣族舞蹈的录像资料，好，下面老师想请我们班的一位小小舞蹈家来为大家展示下请邱可儿上来你们知道傣族舞有什么特点吗？三道弯，孔雀手下面我就来学学傣族舞蹈的一些最基本的动作。
下面我们请我的小小舞蹈家邱可儿同学给的我们展示一段傣族舞蹈，大家掌声欢迎。
我们看了邱可儿同学的精彩表演，大家是不是也想舞动起来呀？下面我们请邱可儿来为我们领舞，下面的同学边演唱歌曲边跟着他们一起跳起傣族舞。
新世纪版小学《金孔雀》教案
课例《欢乐的泼水节》之歌曲《金孔雀》——新世纪版小学《艺术》教材第四册第六单元杨玉辉背景介绍：《艺术课程标准》提出：“以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标”，为我们的教学提出了新的任务和要求。
作为教师，我们关注学生学习方式的变革，但又不敢太放手让更多的学生去参与,害怕课堂一活跃不利于组织教学。
同时感觉学生学习艺术的兴趣不浓，特别是男生，参与意识淡薄。
在这样一个背景下，我校艺术组教师结合新课标，提出了“创设愉快的艺术情景，培养学生主动参与意识”的问题。
目的是通过校本教研——课例的研究、课堂教学及第二课堂活动，使我们的学生得到主动发展。
我今天讲的是二年级《艺术》第六单元中，以音乐为切入点的《欢乐泼水节》一课中的歌曲《金孔雀》，面对活泼好动，好奇心强的二年级学生，如何让学生对遥远的傣族感兴趣，并通过学习歌曲《金孔雀》了解那里的民风、民情、民族艺术，以唤起学生自主参与、积极实践的兴趣，课前我布置孩子们收集傣族资料，使学生变被动学习为主动学习，给学生留下充足的参与时间与空间，这样既激发兴趣，挖掘了学生的潜在能力。
在新歌教学环节，我也设置了一些活动，目的就是要让所有的学生动起来，真正让学生在自主、探究的过程中参与到教学活动之中。
教学对象：二年级课时：第一课时知识能力教学目标：1、通过学习歌曲《金孔雀》，使学生初步感受我国傣族的民风、民情、民族艺术，教育学生热爱祖国、热爱家乡。
2、学习用柔和、优美的声音演唱歌曲。
思想教育要点：1、让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、让学生感受我国傣族的音乐特点及风土人情，增进各民族之间的友谊。
教学重点：感受我国傣族的民风、民情、民族艺术教学难点：学习歌曲《金孔雀》教学具准备：电子琴、大屏幕、CAI课件、头饰教学过程设计：教教学过程设计：（课堂实录）一、听《小孔雀告诉你》音乐进教室。
二、师生问好：三、基本训练：1、发声练习：师：美丽的孔雀把我们带进了教室，让我们伴着优美的歌声唱起来跳起来吧！用“lu”来唱。
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金孔雀与山茶花教案
《金孔雀与山茶花》教学设计
执教者：南宁市邕宁区新江镇中心学校盘姣霞
教学内容：
歌曲《金孔雀与山茶花》
教材分析：
《金孔雀与山茶花》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。
曲调的发展是“起承转合”的关系，第一、二句是起句，第三乐句是承句，第四乐句的转句，第五乐句有八个小节，是合句。
该曲曲调优美，具有傣族音乐的韵律美。
教学目的：
1.指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。
2.让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。
3.通过歌曲《金孔雀与山茶花》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，学会用乐器创编伴奏。
教学重点：
1.感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。
2.引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀与山茶花》。
教学难点：
从音乐中感受孔雀优美的形象，学会用乐器创编伴奏。
教具准备:
多媒体课件、电子琴等
教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入
1.展示和介绍葫芦丝。
师：同学们，今天老师给大家带来一件乐器，谁知道师什么乐器？生：葫芦丝。
师：它是哪个民族的特色乐器？生：傣族。
师：葫芦丝是云南傣族的一种舌簧乐器，用循环换气法能持续发出五度音程，音色优美、柔和、圆润、婉转。
想不想听一听它演奏曲子？
2.葫芦丝演奏《金孔雀与山茶花》。
3.揭示课题。
师：刚才老师演奏的曲子就在我们的课本第10页，今天就让我们和美丽的小孔雀一起来学唱这首非常好听傣族的歌曲——《金孔雀与山茶花》。
三、学习歌曲《金孔雀与山茶花》
1.聆听歌曲，感受旋律。
师：有哪位同学见过山茶花，是什么颜色的？（出示山茶花、孔雀图片）
接下来让我们完整的欣赏歌曲《金孔雀与山茶花》，边听边想，你仿佛看到了什么？（多媒体播放歌
曲）生交流回答。
师：让我们再次倾听，这首歌带给你们什么感受？A伤感忧愁的B激昂兴奋的C欢快活泼的D优美动听的生：D优美动听的。
师：那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。
2.教学歌词和节奏。
师：同学们，这首歌有一个不一样的节奏，我们来学习一下（出示切分节奏）
教学生拍切分音的节奏，全班跟着老师拍两种切分音的节奏。
3.模唱旋律，教唱歌曲。
师：请同学们跟着老师先来学唱歌谱。
（唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开。
）
老师范唱，让学生跟学唱。
复习反复记号。
师：同学们唱得真好，来，看看哪一句有困难? 注意装饰音。
（学生唱）
4.引导学生跟着范唱一起演唱《金孔雀与山茶花》。
5.指导感情，歌曲处理。
师：孔雀飞过宽宽的密林，是不能停歇的，那我们在唱这里的时候，要唱得连贯，要把金孔雀与山茶花舞的优美表现出来。
师：同学们看到孔雀飞来和我们一起舞蹈，有什么感受？生：孔雀很美丽。
我们很喜欢孔雀。
师：所以我们唱这句歌词的时候，声音要稍微强一点，要把对孔雀的喜爱之情表现出来。
让我们跟着音乐有感情再演唱一遍歌曲。
6.再次跟伴奏有感情演唱歌曲。
师：同学们唱得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到美丽的小孔雀。
哎！这里怎么这么热闹？他们在干什么呢？哦！我们正赶上泼水节，那里的人们正穿着节日的盛装在翩翩起舞呢！。
泼水节相当于汉族的春节，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。
泼水节在每年四月间举行，在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福，祝福对方在新的一年里平安幸福。
这就是有名的云南孔雀园，这有许多美丽的孔雀。
傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族人民把孔雀作为自己民族精神的象征，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。
四、创编活动表现歌曲，深入体验
1.观看舞蹈视频片段，猜猜表现的是什么动
物。
生：孔雀
师：我们继续观看舞蹈视频，边看边思考：哪些舞蹈动作表现了孔雀？生：（自由模仿、回答）
2.学习孔雀舞蹈动作。
3.师：泼水节人们不但载歌载舞，更少不了演奏乐器来助兴，相信线面这几件打击乐器一定能为泼水节盛会增光添彩。
4.分组用打击乐器为歌曲伴奏。
（播放音乐，学生分组，教师指导）
5.展示成果，相互评价
师生合作进行演唱、舞蹈和乐器表演。
五、课堂总结，下课
师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，体验到了泼水节的欢乐气氛，其实啊，我们国家还有许多优秀的少数民族文化等着我们去感受，让我们一起期待下一次少数民族文化之旅吧！。