中国少数民族音乐教案

《中国少数民族音乐》欣赏课教案

一、教学年级：高一年级

二、课型：欣赏课

三、教学内容：

1、蒙古族民歌《辽阔的草原》

2、藏族民歌《酒歌》

3、朝鲜族民间乐曲《纺织谣》

4、维吾尔族民歌《牡丹汗》

5、乌孜别克族民歌《一杯酒》

6、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》

四、教材分析：

“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。本课是湘版《音乐鉴赏》模块中的第三单元（音乐与民族）的第一节内容。这节内容以中国少数民族的民歌为切入点，在音乐鉴赏和探究活动中，不但让高中学生进一步体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味，而且能对少数民族音乐文化进行初步的研究，树立平等、多元的文化价值观。

本课介绍的六首音乐作品分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、乌孜别克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲，都具有一定的代表性、典型性。因作

品较多，可选择《辽阔的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》、《歌唱美丽的家乡》作为重点鉴赏的曲目，《纺织谣》、《一杯酒》作浏览性欣赏。

由于学生平时较少接触少数民族的音乐，对少数民族的音乐兴趣不大，所以，为了激发学生学习的兴趣，除了选教材规定鉴赏的曲目外，还应选择一些贴近学生生活的具有少数民族音乐风格的流行曲或舞蹈给学生欣赏。因此，可选择了腾格尔演唱的歌曲《蒙古人》、解晓东用通俗唱法演绎的《掀起你的盖头来》、藏族舞蹈《金色的太阳》等作为补充的教学内容。

五、教学目标：

1、知识与技能目标：能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同音乐作品的民族风格特点。

2、过程与方法目标：（1）能积极参加小组讨论，探讨部分音乐作品中的民族风格是如何表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。

（2）能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。

3、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。

六、教学重点：

1、聆听体验《辽阔的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》、《歌唱美丽的家乡》。

2、理解音乐作品的节奏特点。

七、教学难点：

理解我国少数民族音乐风格特点。

八、教学方法：

聆听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、讨论法等。

九、课时安排：一课时

十、教学过程：

本曲的节奏特点与《酒歌》的节过鲜明的对比，可使学生更加深风格特点。

老师的范唱及熟悉旋律的出现，集中注意力。

通过律动这一实践活动，使学生学生的多种感官，主动参与体验

多数学生对苗族音乐风格较陌生面欣赏的作品获得的审美经验和

本曲节奏进行分析。

以探索活动引导学生合作学习，队精神，加强对音乐风格的理解的能力。

打开学生对民族音乐的想象空间风格又有时代感，贴近学生生活引学生兴趣，开阔学生的艺术视

一节课的容量毕竟有限，老师所发学生的兴趣，课后才是学习的

前后呼应，加深印象，激发学生

乐的