教育强国是我们的使命

教育强国是我们的使命

泱泱华夏五千载，悠悠历史总关情。昔日中国，贫穷落后、百业待兴；今日中国，富强美丽、万象更新。而这一切繁荣都与教育息息相关。一个国家的强弱兴衰是由这个国家的综合国力以及国民文化素质决定的，而国民文化素质的高低又是这个国家教育重视程度的真实反应。

教育可以点燃希望的火种，知识能够改变苦难的命运。世界著名哲学家、史学家威尔-杜兰博士曾说过：“教育是人类文明的传递”。诚然，今天中华民族五千年光辉灿烂的文明历史、世界物质、文化的传承延续，都是建立在教育基础之上的。早在春秋时期，教育就以私塾的形式开展起来，在上个世纪，针对我国社会主义初级阶段的根本国情，我们伟大的周总理郑重提出：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的号召。步入二十一世纪，中国经济蓬勃发展，社会主义建设鸿图尽现，人民生活水平不断提高，社会主义教育事业有了更加稳固的基础。古时又有“治国以教化为先,教化以学校为本”之说，因此要办好教育，学校是首当其任，而作为一员肩负教育使命的人民教师，我们就必须义无反顾的担当起这份任重而道远的责任。

作为学校的主导者------教师。我们都是出自师范之门，习教育之法，对于教育更应该尽心尽力。如果不能够正确的认识这个问题，则必然贻误他人，于国于民都是百害而无一益。作为教师的我们，应该以昔日之所学，为民族的振兴而效绵薄，为国家的振兴而尽一己之力。只有教育人人，才能人人得治，人人得治，社会才能改良，社会改良，人才才能盛出，人才盛出，国家才能强盛……”。

党的十七届六中全会提出的“建设社会主义文化强国”的战略任务，其核心就是教育强国。为此，教育应该为建设社会主义文化强国提供有力支撑，而学校就必须充分发挥各方面的优势作用，积极主动地为社会主义文化大发展大繁荣提供更加有力的保障，多方位地发展文化事业。而教师，在途经教育强国的道路上所起的作用和影响则是不容忽视的。我坚信，只要我们齐心协力，竭尽所能地参与到这份事业中来，教育强国定能早日实现。为完成教育强国的梦想，作为教师的我们可以这样做：

一、正确引导学生。教师站在时代的最前沿向学生传递各种先进信息，应该以自己的热情使学生的一言一行、一举一动都洋溢着青春的风采，帮助学生多角度、多层次地认识事物，激发学生汲取新知识的欲望。实践中，要合理把握各类集体活动与学生喜爱的生活、学习方式的契合点，使他们有足够的参与热情。若是墨守成规、固步自封，不注入“清流”，学生就会感到枯燥、乏味，那么学生就会陷于泥潭之中，不能展现出应有的光彩来。教师在教学活动中，不仅要相信学生，更要尊重学生，要虚心接受学生的意见，理解学生，不断改进工作方式，严于解剖自己。教师只有不断地汲取、学习、探索，有意识地加以提高、增强自身

的各方面素质，才能获得学生的认可，从而正确引导学生，让他们知道未来的路应该如何去走。学生一般都还是处于发展阶段，可塑性较高，要改变他们还是比较容易的，只是需要有人给予引导、鼓励和关爱，尤其是初中生，他们的思想正在发生变化，只要我们把握住他们的积极性、兴趣点，给予适当的引导，他们就可以得到改变、提高和进步，找到属于自己的人生道路。

二、积极影响学生。我常常叩问自己：我给了学生怎样的教育？给了学生什么样的课堂？以怎样的方式在影响着他们？是否带着他们走好了人生的第一步？作为一名教师，我觉得上好每一节课，教育好我的学生，让他们真正能够健康茁壮的成长。作为一名教师，不但要有渊博的知识，还要有高尚的道德品质。做到百问不烦，诲人不倦。捧着一颗心来，不带半棵草去，任何时候，任何地方，留给学生们都是美好的东西——鲜花，笑容、鼓励、思想，非常美好的回忆，那么我们的教学过程才是轻松愉快的。作为一名教师，如果没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然，对生命，对学生的爱，就无法进入那诗一般的境界。作为一名教师，我觉得学校必须要有尊师重教的良好社会氛围，学校只有成为真正的，纯粹的教书育人的地方，只有让学生真正成为学习的主体，让学生享受到成长的快乐，才能把学生培养成为又红又专的祖国栋梁。因此，必须为学生提供一个好的，有积极影响的学习、生活环境，要教育学生做一名有才之君子，莫做无德之小人。

教育是最具人性之美，最具艺术性的工作。教育要用心灵去塑造心灵，好的教育对学生的一生有深远的、不可估量的影响，让我们每一位教师弘扬学生的主体精神，努力培养有用的人才而尽自己之力！为教育强国这份使命而尽自己之责！

从文化强国梦到教育强国梦

一年二班周春华

“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”党的十八大提出了要扎实推进社会主义文化强国建设，明确了中国要成为文化强国的发展方向。

一个国家的强弱兴衰是由这个国家的综合国力以及国民文化素质决定的，而国民文化素质的高低又是这个国家教育重视程度的真实反应。《礼记·学记》有云：“建国君民，教学为先”。由此可知，国之大事，首推教育。一个国家、一个民族，如果不把教育放在首位，那谈何国家之发展，谈何民族之未来。只有开民智、兴教育，提高全民族的素质，才是民族生存之根本，中华强盛之源泉，因此教育实乃强国富民之本。

文化强国，何为真正意义上的文化强国呢？美国是当今真正意义上的文化强国。

美国的文化影响是通过“三片”即土豆片（麦当劳等快餐）、影视片（好莱坞等）和电子芯片（网络、手机等）等物质文化表现的。它是美国文化的物质象征。“三片”的影响力主要依赖的是创新力、物质力和无所不在的网络力。

美国的文化影响是通过美国先进的教育体系表现的。美国的大学吸引了来自世界各地的人才，无论是喜欢美国还是讨厌美国，都不妨碍各国大量的政、经、文、军各界的精英把自己的人才和子女送到美国求学。

美国文化最大的最具影响力的还是美国文化中的核心价值观，美国在全世界宣扬美国和西方世界的民主、人权、自由、基督教精神，把它们作为人类文明的普世价值加以或软或硬地推销或强制实行。在美国的物质文化文明和美国的教育中，都渗透了美国的民主人权自由的观念。例如在全世界无处不在的的美国大片，大多数都表现了这样的精神；美国哈佛大学听课人数最多的是关于正义公正的课堂。

所以，文化强国首先就是要把文化的相关产业做大做强，要有一流的教育、出版、媒体、电影、动漫、艺术等。其次是借助先进和强大的、能够覆盖全世界的文化艺术的网络，为全世界生产更多更新更为各国民众喜闻乐见的文化艺术产品。当然真正意义上的文化强国是以其核心价值观的强大影响力而称强的。

那对于我们技工教育工作者而言，我们能做些什么呢？中国梦！文化强国梦！教育强国梦！是啊，通过教育来文化强国，再来实现民族复兴的中国梦不正是我们技工教育工作者应该做的吗？

对于我们教育工作者来说，我们要做让人民满意的教育。这是我们实现文化强国梦，实现中国梦的前提。

教育有国家富强、民族振兴的作用。世界银行教育局局长阿克利卢·哈比特曾经说过：