七年级音乐 歌曲《歌唱祖国》教案 人音版
人教版音乐七年级上册第二单元 祖国颂歌 第一节《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》第一节教案教学目标1. 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。
2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。
3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
4. 背唱歌曲。
教学重、难点1.学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2.用首调唱名法了解D大调的音位。
3.准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教材分析这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。
本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2 （小字组a到小字二组d）。
歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。
这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）1．导入（1）学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室，教师采用提问方式导入课题。
（2）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？（3）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。
2．新课学习（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。
（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。
（例如：歌曲表达了什么情绪？歌曲是什么风格的音乐？）（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。
3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）（1）学唱歌曲曲谱。
请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。
（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。
（3）练习附点节奏。
教师拍击节奏X .X，学生模仿。
老师结合歌曲曲目出示节奏练习：X X .X ︳ X X ︳ X .X X X ︳ X —︳，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。
（4）练习弱起节奏教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。
《歌唱祖国》课堂教学设计
《歌唱祖国》课堂教学设计【教学内容】人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第1课《歌唱祖国》。
【教材分析】《歌唱祖国》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第1课唱歌课，《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。
主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。
主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知学唱歌曲并感受歌曲行进式的速度已经高亢热情的情绪(二)艺术表现能用饱满、弹性的，富有力量的声音演唱歌曲并唱好二声部。
(三)创意实践能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
提高初中生的音乐兴趣。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能用饱满、弹性的，富有力量的声音演唱歌曲并唱好二声部。
2.学习歌唱呼吸方法并练习发声(二)教学难点:1.能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，今年来中国经济快速发展，综合国力有了飞跃式的增长，不再是过去落后的、挨打的中国，做为新时代的青年你们有什么想法？预设：回答问题教师：我们能用什么样的形式表达我们对祖国的热爱和赞颂之情？预设：回答问题教师：今天那我们学习的这首歌曲名字叫作《歌唱祖国》（板书《歌唱祖国》）【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
人民音乐出版社七年级上册第二单元欣赏《歌唱祖国》电子教案
（3）鼓励学生分享自己的学习心得和体会，增进师生之间的交流和互动。
（4）鼓励学生将音乐与生活相结合，通过音乐表达自己的情感和思想。
（5）鼓励学生参加音乐夏令营或冬令营，拓宽他们的音乐视野，增进对音乐的理解和感悟。
（6）鼓励学生将音乐鉴赏的基本方法应用到其他音乐作品中，提高他们的音乐鉴赏能力。
人民音乐出版社七年级上册第二单元欣赏《歌唱祖国》电子教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人民音乐出版社七年级上册第二单元欣赏《歌唱祖国》电子教案。
核心素养目标
培养学生的音乐审美能力，提升他们对音乐的感知、理解和表现能力，使他们在学习过程中能够更好地理解和欣赏音乐作品。同时，通过学习《歌唱祖国》，培养学生的爱国主义情感，激发他们对祖国的热爱之情。
2.在课堂时间分配上，教师可以更加注重学生的实践环节，增加学生自主学习和互动讨论的时间。
3.在教学方法上，教师可以更多采用启发式教学，引导学生主动思考和探究，提高他们对知识的深入理解和掌握。
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：《歌唱祖国》的创作背景和王莘的生平和贡献。
（2）视频资源：《歌唱祖国》的演唱版本和音乐Байду номын сангаас赏视频。
2.在教学组织方面，课堂时间分配可能不够合理，导致教学内容讲解不够充分或学生实践时间不足。
3.在教学方法上，可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主动参与和互动，导致学生对知识的掌握不够深刻。
（三）改进措施
1.针对课堂管理问题，教师可以采取更加灵活的课堂组织方式，如分组活动、小组竞赛等，鼓励学生积极参与。
《歌唱祖国》教案2024年人民音乐出版社改版(新版)教材 初中音乐 七年级上册
《歌唱祖国》教案第一单元祖国颂歌一、教学目标（一）、知识与技能:（1）学生能够用自信的、骄傲的、自豪的情绪、富有弹性的声音，壮大行进地和中速演唱歌曲《歌唱祖国》。
（2）能够体会和认识进行曲题材风格特点，掌握《歌唱祖国》的曲式结构，掌握反复记号D.S.记法和唱（奏）法。
（3）能够认识和使用合唱这种演唱形式，且以这种演唱形式尝试分组演唱歌曲以及思考其他具有创造性的方式表现歌曲。
（二）、过程与方法:（1）通过体验、分析、合作等引导参与和欣赏的方式培养学生对音乐的感受力。
（2）通过个人演唱、合作演唱、集体表演等方式培养学生对歌曲、作者情感表达的表现力。
（3）通过歌曲自由编创歌词、改编乐曲、创编舞蹈，乐曲演奏等方式激发学生创造力。
（三）情感与价值:通过学习和演唱歌曲《歌唱祖国》，使学生在新中国建设事业中体会到国人的爱国情怀、团结精神和奋斗精神通过歌曲歌词所描绘多个历史时刻、激发学生的中华民族的精神和文化认同感，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
二、评价任务（教学评一致性）1.以个人演唱或分组合唱的表演形式用自信的、骄傲的、自豪的情绪富有弹性的声音和中速演唱歌曲《歌唱祖国》。
2.与同学、朋友或家长讲一讲进行曲音乐体裁的特点有哪些。
《歌唱祖国》这首歌曲的曲式结构是怎样的？反复记号D.S.的记法如何表示，唱（奏）法的顺序。
3.小组合作演一演自己根据《歌唱祖国》这首歌曲合唱要求表演合唱或编创的其他舞蹈、课堂乐器演奏等表演形式。
三、教学重难点（一）、重点：自信的、骄傲的、自豪的情绪、富有弹性的声音和中速准确的演唱歌曲《歌唱祖国》，把握歌曲的情感。
（二）、难点：准确使用合唱表演形式合作演唱歌曲（合唱时注意突出主旋律声部）、正确演唱休止符时值，歌曲演唱顺序。
四、教学方法欣赏法、教唱法、示范法、小组合作法等。
五、教学过程（一）、导入新课：师:请同学们欣赏下面一段合唱视频（《歌唱祖国》的合唱版本），欣赏完以后请同学们谈一谈你对合唱这种表演形式给与你的感受！生:……，师:同学们都很棒，回答得非常准确和精彩！（合唱的特点主要包括：音域宽广、音色丰富、力度变化大、音响层次多、表现力强、气息持久、协调性高等）那么接下来我们一起走进这一首经典的合唱曲目《歌唱祖国》的歌曲来进一步的深入体会合唱表演艺术的魅力。
《歌唱祖国》-人音版五线谱七年级第13册教案
歌唱祖国-人音版五线谱七年级第13册教案一、教学目标1.知道《歌唱祖国》的歌词和曲调。
2.了解人音版五线谱的音符表示方法。
3.学会演唱《歌唱祖国》。
4.提高对祖国的爱和热爱之情。
二、教学内容1.《歌唱祖国》的歌词和曲调学习。
2.人音版五线谱的基础知识介绍。
3.《歌唱祖国》的演唱技巧及演唱指导。
4.反复练习，唱出自己最好的表演。
三、教学过程3.1 教师引入1.教师播放《歌唱祖国》的原版音乐。
2.向学生展示人音版五线谱，让学生通过音符和歌词对应，唱出曲调。
3.2 人音版五线谱介绍1.教师向学生讲解人音版五线谱的基础知识，包括五线谱的折线、记号等。
2.向学生展示人音版五线谱，并对其进行讲解说明。
3.让学生自己练习画符，特别是掌握曲目中出现的重点乐符。
3.3 歌唱祖国学习1.教师播放《歌唱祖国》的歌词和曲调，带领学生跟唱。
2.带领学生理解歌词的含义，引导学生认真表达对祖国的爱和热爱之情。
3.加强学生对曲调的熟悉程度，并对学生进行示范演唱。
3.4 歌唱祖国演唱指导1.通过音准、节奏等方面进行指导。
2.对细节方面进行揭示，告诉学生如何将最好的表演带给观众。
3.对各个部分进行强化训练，以促进整体演唱的提高。
3.5 反复练习1.多次练习整个《歌唱祖国》曲目，并进行全班的集体演唱。
2.按照需要进行分组演唱，对学生进行细节指导。
3.反复练习，熟练掌握整个曲目，并提高演唱的表演力。
四、教学反思1.教学内容需要进一步细化，特别是在歌唱技巧和演唱指导方面，加强训练。
2.在教学过程中，学生的参与度较高，但是也倾向于听取教师的示范，存在一定的被动学习。
3.在下一次课堂中，将继续加强细节训练，推动学生主动参与，以提高课程质量。
歌唱祖国-人教版七年级音乐上册教案
歌唱祖国-人教版七年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《歌唱祖国》的历史背景，理解歌曲的含义和作用。
2.能正确地演唱《歌唱祖国》歌曲。
3.培养学生的爱国情操和集体荣誉感。
二、教学重点与难点
教学重点：歌曲的演唱技巧与情感表达。
教学难点：如何让学生表达出歌曲所传达的情感和思想。
三、教学活动设计
1. 情境创设
通过老师介绍歌曲背景和歌曲的重要性，向学生讲解歌词中的含义。
2. 歌曲演唱
学生跟着老师唱一遍歌曲，注意音准和节奏，并用手势配合歌曲。
3. 情感表达
老师引导学生仔细理解歌曲的含义，然后通过课堂讨论的方式，让学生表达自己对歌曲的感受和体会。
4. 听同声合唱
通过播放学校的歌唱祖国录音，让学生跟着唱，并通过老师的引导，模仿录音中的音调和情感表达。
5. 小组合唱
将学生分成若干个小组，让他们用自己的方式表达歌曲的特点和情感。
四、教学反思
通过本次教学，让学生更深入地了解了《歌唱祖国》这首歌的歌词意义和历史背景。
通过多种形式的演唱，让学生掌握了歌曲的演唱技巧，并了解了歌曲的情感表达方式。
同时，在小组合唱环节，学生还能够创新性地发挥，让歌曲更加饱含情感，增加趣味性。
总之，通过音乐教育，我们可以激发学生的爱国情感，增加他们的集体荣誉感，从而更好地培养他们成为有爱国情怀的好公民。
初中音乐人教版说课教案
初中音乐人教版说课教案一、说教材《歌唱祖国》是人教版初中音乐七年级上册第二单元的一首歌曲。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受进行曲的风格，培养学生的爱国情怀。
二、说学情七年级的学生具备一定的音乐基础，对音乐的感受力和表现力有一定的认识。
但部分学生可能对进行曲的风格不太了解，因此在教学过程中，教师需要引导学生感受并进行曲的特点，同时教育学生热爱祖国，培养学生的爱国情操。
三、说教学目标1. 情感、态度、价值观：通过学习《歌唱祖国》，培养学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生感受进行曲的风格，提高音乐审美能力。
3. 知识与技能：能够理解进行曲的特点，掌握相关的音乐知识。
四、说教学重难点1. 教学重点：感受进行曲的风格，理解进行曲的特点。
2. 教学难点：进行曲的节奏和旋律表现。
五、说教学过程1. 导入新课教师播放《歌唱祖国》的音频，让学生初步感受这首歌曲。
然后提问：“这首歌曲给你什么样的感受？”引导学生思考并回答。
2. 学习歌曲（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意进行曲的节奏特点。
（2）分析歌曲的结构，讲解进行曲的格式。
（3）让学生跟唱歌曲，体会进行曲的风格。
3. 歌曲讨论（1）教师引导学生讨论进行曲的特点，如节奏、旋律等。
（2）让学生举例其他进行曲，进一步了解进行曲的风格。
4. 情感体验教师讲解歌曲背景，让学生了解《歌唱祖国》的创作背景，培养学生的爱国情怀。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调进行曲的特点，以及歌曲《歌唱祖国》的爱国主题。
六、说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
同时，注重培养学生的音乐素养和爱国情操，提高学生的音乐审美能力。
七、说教学评价通过课堂表现、歌曲演唱、讨论参与等方面，评价学生在课堂中的学习效果，以及爱国情怀的培养。
同时，关注学生在音乐审美、创造、实践等方面的进步。
初中音乐优质教案《歌唱祖国》
初中音乐优质教案《歌唱祖国》一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级上册第三单元《歌唱祖国》。
具体内容包括：学习歌曲《歌唱祖国》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的爱国主义情感；学习基本的音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律、节奏、歌词，能够熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
3. 使学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音部分演唱，对音乐知识的理解和运用。
2. 教学重点：歌曲《歌唱祖国》的演唱，爱国主义情感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于祖国的美丽风光的视频，引导学生感受祖国的伟大，激发学生的爱国情感。
2. 歌曲学习：（1）教师范唱歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的高音部分。
（3）分句教唱，让学生逐步学会整首歌曲。
3. 音乐知识学习：（1）介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的历史价值。
（2）讲解旋律、节奏、和声等基本音乐知识，引导学生运用到歌曲演唱中。
4. 随堂练习：（1）分组演唱，让学生在小组内互相学习、交流。
（2）选取部分学生进行个别指导，纠正发音、节奏等问题。
六、板书设计1. 歌曲名称：《歌唱祖国》2. 创作背景：新中国成立初期，表达人民对祖国的热爱和赞美。
3. 音乐知识：旋律、节奏、和声4. 演唱重点：高音部分演唱，情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《歌唱祖国》，尝试用音乐知识分析歌曲。
2. 答案：（1）歌曲《歌唱祖国》的旋律优美，节奏明快，表达了人民对祖国的热爱之情。
（2）歌曲采用了大量的和声，增强了音乐的层次感和表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，确保学生掌握所学内容。
人民音乐初中教案说课稿
人民音乐初中教案说课稿一、说教材《歌唱祖国》是人音版初中音乐教材的一首歌曲，属于第七册第二单元的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习这首歌曲，了解其背景、创作特点以及所蕴含的爱国主义精神，从而培养学生的爱国情怀。
二、说学情初中生正处在青春期，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于接受新鲜事物。
在这个阶段，通过音乐教育，可以培养他们的审美情趣，提高他们的音乐素养。
同时，初中生有一定的社会认知能力，对国家、民族有初步的了解。
因此，在学习《歌唱祖国》这首歌曲时，他们能够更好地理解其中的爱国主义情感。
三、说教学目标1. 知识与技能：了解《歌唱祖国》的创作背景、歌曲特点以及所蕴含的爱国主义精神。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和爱国主义情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
四、说教学重点、难点重点：了解《歌唱祖国》的创作背景、歌曲特点以及所蕴含的爱国主义精神。
难点：歌曲中的旋律特点和爱国主义情感的把握。
五、说教学方法本节课采用情境教学法、讨论法、示范法等方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六、说教学过程1. 导入：通过播放《歌唱祖国》的音频，让学生初步感受这首歌曲的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《歌唱祖国》的创作背景，让学生了解这首歌曲是在新中国成立初期，词曲作者为了表达对祖国的热爱而创作的。
3. 学唱歌曲：分析歌曲的旋律、节奏等特点，引导学生学唱歌曲。
在学唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的难点，如旋律的转折、节奏的变化等。
4. 讨论与交流：让学生分组讨论，分析歌曲中所蕴含的爱国主义精神，以及词曲作者是如何通过音乐表达了对祖国的热爱。
5. 情感体验：组织学生进行合唱比赛，让他们在合唱中体验团结协作、共同奋斗的精神，进一步培养他们的爱国主义情感。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调《歌唱祖国》所蕴含的爱国主义精神。
初一歌唱祖国教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：初一教材：《歌唱祖国》教学目标：1. 让学生了解《歌唱祖国》的背景和创作意义，培养学生的爱国情感。
2. 通过歌曲的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 学习《歌唱祖国》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲的创作背景和意义。
教学难点：1. 歌曲旋律的准确演唱。
2. 歌词的理解和感悟。
教学准备：1. 多媒体课件，包括歌曲视频、歌词、创作背景等相关资料。
2. 教学音响设备。
教学过程：一、导入1. 教师播放《歌唱祖国》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它的旋律是怎样的？它的节奏是怎样的？二、歌曲学习1. 教师讲解歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 教师带领学生逐句学唱歌词，注意发音、节奏和旋律。
3. 学生跟唱，教师进行个别辅导。
三、歌曲演唱1. 学生分组练习，每组选出一个领唱，其他学生跟唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。
3. 学生分组进行合唱，教师进行评价和鼓励。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱要点。
2. 学生分享学习感受，谈谈对歌曲的理解和感悟。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习《歌唱祖国》，注意发音、节奏和旋律。
2. 家长监督孩子完成作业，并给予适当的鼓励。
教学反思：本节课通过学习《歌唱祖国》，让学生了解了歌曲的创作背景和意义，培养了学生的爱国情感。
在歌曲演唱过程中，教师注重学生的个别辅导和分组练习，提高了学生的音乐素养和审美能力。
同时，通过合唱活动，增强了班级凝聚力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
第2篇教学年级：初一教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习歌曲《歌唱祖国》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本节奏和旋律，能够独立演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过集体演唱、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和团队精神。
人教版初中七年级音乐上册《歌唱祖国》教案
人教版初中七年级音乐上册《歌唱祖国》教案教学目标1. 聆听歌曲，感受歌曲的实行曲风格及其速度、力度、节拍特点。
2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。
3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
4. 背唱歌曲。
教学重、难点1. 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2. 用首调唱名法了解D大调的音位。
3. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教材分析这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有实行曲风格。
本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2 （小字组a到小字二组d）。
歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。
这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)（一份供任课教师参考的完整教案）1．导入（1）学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室，教师采用提问方式导入课题。
（2）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？（3）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。
2．新课学习（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。
（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。
（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是实行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？（4）教师总结：《歌唱祖国》的实行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。
3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。
（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。
（3）练习附点节奏。
教师拍击节奏，学生模仿。
老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。
（4）练习弱起节奏。
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 歌唱祖国国歌教案
中华人民共和国国歌
教学目标：
1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步
了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。
能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
2、掌握旋律的进行---上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并
演唱。
3、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
教学重点：能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符和三连音，并能用简单的语言描述其特点。
教学设计。
人教版七年级上册音乐第二单元歌唱祖国教案
（4）音乐器材：提供吉他、钢琴等乐器，让学生在实践中体验音乐的乐趣。
（5）小组合作：组织学生分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和合作精神。
（6）课堂讨论：设置课堂讨论环节，鼓励学生发表自己的观点和感受，提高学生的参与度和思考能力。
人教版七年级上册音乐第二单元歌唱祖国教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自人教版七年级上册音乐的第二单元《歌唱祖国》。本单元主要包括《歌唱祖国》和《保卫黄河》两首歌曲的学习。这两首歌曲是我国著名的爱国主义歌曲，具有很高的艺术价值和教育意义。通过学习这两首歌曲，学生可以更好地了解我国的音乐文化，培养爱国主义情怀。
6.情感态度与价值观：通过学习歌曲，使学生感受到祖国的伟大和美丽，培养学生的积极情感态度和正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《歌唱祖国》的旋律、节奏和音高。
（2）歌曲《保卫黄河》的旋律、节奏和音高。
（3）歌曲的情感表达和演唱技巧。
（4）合唱的配合与协作。
（5）我国音乐文化的了解和欣赏。
（4）实践法：通过合唱练习，让学生亲身体验合唱的配合与协作，提高学生的实践能力。
（5）欣赏法：组织学生欣赏我国音乐文化作品，培养学生的审美能力和文化自信。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示歌曲的旋律、节奏、音高等音乐知识，增强学生的直观感受。
（2）教学软件：运用教学软件进行节奏、音高的训练，提高学生的音乐技能水平。
-《保卫黄河》合唱视频：学习合唱的配合与协作，提高合唱水平。
人教版七年级音乐上册教案：学唱歌曲《歌唱祖国》
人教版七年级音乐上册教案：学唱歌曲《歌唱祖国》一、课程基本信息1.课程名称：学唱歌曲《歌唱祖国》2.教学年级和班级：人教版七年级音乐上册3.授课时间：2022年9月14日星期三下午第2节4.教学时数：1课时二、教学目标1. 让学生学会并能够准确演唱歌曲《歌唱祖国》。
2. 让学生了解歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。
3. 培养学生对祖国和民族的热爱之情。
三、教学内容1. 歌曲《歌唱祖国》的演唱。
2. 歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲《歌唱祖国》，指导学生正确的发音和节奏。
3. 歌曲练习：学生分组练习演唱歌曲《歌唱祖国》，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
4. 歌曲展示：学生分组展示演唱歌曲《歌唱祖国》，教师点评并给予鼓励。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，激发学生对祖国和民族的热爱之情。
五、作业布置1. 学生回家后练习演唱歌曲《歌唱祖国》，并录制视频上传到班级群。
2. 学生写一篇关于歌曲《歌唱祖国》的感想，字数不限。
六、教学反思本节课通过学唱歌曲《歌唱祖国》，让学生了解歌曲的背景和意义，培养学生的爱国情怀。
在教学过程中，教师要注意引导学生正确的发音和节奏，鼓励学生积极参与，展示自己的演唱能力。
同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时给予指导和鼓励。
二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《歌唱祖国》的准确演唱。
2. 理解歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。
难点：1. 歌曲《歌唱祖国》的节奏和发音。
2. 歌曲《歌唱祖国》的情感表达。
解决办法：1. 对于歌曲《歌唱祖国》的准确演唱，教师可以通过逐句教授，让学生反复练习，注重发音和节奏的准确性。
同时，教师可以利用多媒体教学资源，如歌曲视频，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。
2. 对于歌曲《歌唱祖国》的背景和意义的理解，教师可以通过简要介绍歌曲的背景，并结合歌曲的情感表达，让学生更好地理解歌曲所表达的情感。
说课稿 人音版 音乐 初中《歌唱祖国》唱歌课
教学重点：学唱歌曲，弱起与附点节奏的把握。因为这是节教唱课，因此学会唱这首歌是重中之重，另外，这首歌曲特征节奏型是附点节奏，因此这两个内容是本节课的重点。
教学难点：学生能用雄浑有力的声音表现歌曲雄壮激昂的情绪，了解再现的单三部曲式结构。学生在之前接触到的歌曲都较为简单，而这首歌曲是再现的单三部曲式，是之前所没有接触过的，而且要用雄浑有力的声音来唱歌，这对学生而言具有一定的难度，因此，这些为教学难点。
引导学生再次聆听《歌唱祖国》，请学生谈一谈歌曲的情绪，是活泼欢快的还是雄壮有力地。歌曲又向我们表达了什么？鼓励学生谈谈自已的想法。之后我会给学生介绍歌曲的创作背景。加深学生对歌曲的理解以及对歌曲情绪的把握。
这首歌是耳熟能详的，很多学生听过，这时，我会鼓励会唱的学生给大家演唱，对于用于表现的学生，我将会送一个小红星，用于评比学习标兵。这样发挥了学生的主体性，培养了学生参与课堂的积极性。
（4）全课总结，升华认识
我上课的总结部分Байду номын сангаас我将会引导学生对我们学习的节奏型，曲式结构进行回顾，之后所有学生带有感情的齐唱《歌唱祖国》
四 教学体会
依据新课标“情感体验原则、参与活动的原则、创造性发展原则”，在本课的导入部分，我采用了情景导入，播放《中华人民共和国国歌》，用着振奋人心的歌曲，引领学生走进音乐的殿堂，在教学中我用了小组评价，自评，教师评的多元评价方式，调动了学生参与课堂的积极性。并且在学唱歌曲这一环节中我将引导学生进行探索学习，充分发挥学生的主动性。本篇说课的发展还有诸多不足之处，望各位给予批评指正。
二．活动评价
评价将贯穿于我的教学过程的始终，以形成性评价为主，例如，我教学中，我将鼓励会唱《歌唱祖国》的学生勇敢的站起来演唱。这时，我会奖励一个小红星，用于评学习标兵。并且，在课堂中，我将采用自评、小组评与教师评等多元评价方式，比如说，我设计了分小组合唱比赛的环节，这时我会做出评价，我还会请小组组长互相评价，并且我还会请学生自已谈谈自已的见解。
歌唱祖国-人教版七年级音乐上册教案
歌唱祖国-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解和掌握《歌唱祖国》的歌曲基本知识，如歌曲的起源、演唱者、歌曲的内容和意义等；2.能够唱好《歌唱祖国》这首歌曲，准确表达歌曲的情感；3.了解中国的历史和现状，爱国主义情感提升。
二、教学重点掌握《歌唱祖国》的基本知识并唱好这首歌曲。
三、教学难点能够准确表达歌曲的情感。
四、教学内容1.导入（5分钟）1.1 自由谈话，谈谈对祖国的认识；1.2 编辑大屏幕展示中国在世界地图上的位置，介绍中国的地理环境。
2.预习（10分钟）2.1 听唱歌《歌唱祖国》，自己尝试跟唱一遍，感受歌曲的情感；2.2 了解《歌唱祖国》的历史和演唱者，通过网络或其他渠道获取资料，预习相关内容，为后面课堂讨论做铺垫。
3.讲授（30分钟）3.1 教材P20——《歌唱祖国》歌曲解析，讲解歌曲的基本信息；3.2 教材P21——《歌唱祖国》旋律分析，讲解歌曲旋律特点；3.3 教材P22——《歌唱祖国》歌曲意义，讲解歌曲背景和主题；3.4 教材P23——《歌唱祖国》歌曲演唱，讲解歌曲的演唱技巧和注意事项。
4.练习（25分钟）4.1 集体练习《歌唱祖国》，学生跟着老师的节奏、音高和声音，进行集体练习；4.2 分组练习《歌唱祖国》，分组竞赛，比较练习结果，评选最佳组别；4.3 单独练习《歌唱祖国》，老师根据每个学生的情况，给出具体的指导和建议。
5.总结（5分钟）5.1 总结前面的学习内容；5.2 回答问题，查漏补缺；5.3 整理课堂笔记。
五、作业作业要求：请写一篇作文，谈谈你对祖国的认识和自己对这首歌曲的看法。
六、板书设计标题内容《歌唱祖国》的歌曲知识歌曲的源头和作者、歌曲的内容和意义《歌唱祖国》的旋律歌曲的旋律特点分析《歌唱祖国》的背景歌曲的背景介绍《歌唱祖国》的演唱歌曲的演唱技巧和注意事项七、教学反思通过这一节旋律课的教学，学生们对《歌唱祖国》有了更深刻的了解，也学会了如何唱好这首歌曲，让学生们的音乐素质得到了很好的提升。
初中音乐教案《歌唱祖国》
初中音乐教案《歌唱祖国》一、教学内容本节课选自人音版初中音乐七年级上册第三单元《歌唱祖国》。
教学内容主要包括歌曲《歌唱祖国》的学习，通过学习歌曲，让学生了解祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能准确、熟练地演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
3. 了解祖国的历史和文化，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些高音部分，以及旋律的连贯性。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及歌曲所表达的爱国情感。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、歌曲乐谱、PPT课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论歌曲的主题，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
（2）学生跟唱，教师纠正发音，确保学生能准确演唱。
3. 歌词学习（10分钟）（1）教师分句教唱歌词，学生跟唱。
（2）让学生理解歌词的含义，体会歌曲所表达的爱国情感。
4. 实践环节（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组讨论如何通过演唱表达歌曲的情感。
（2）各小组展示，教师点评并指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个音乐小节，让学生现场编创旋律。
（2）学生相互交流，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《歌唱祖国》2. 歌曲旋律：高音、低音部分3. 歌词：分句歌词4. 爱国情感：歌曲主题七、作业设计1. 作业题目：请学生结合歌曲《歌唱祖国》，写一篇短文，谈谈自己的爱国情怀。
答案：略2. 作业题目：编创一首以“爱国”为主题的歌曲。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《歌唱祖国》的学习，学生掌握了歌曲的旋律和歌词，培养了爱国情感。
但在实践环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导。
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歌曲《歌唱祖国》
课型
新授
课时
1
授课时间
第4周
教学用具
录音机、钢琴
教学方法
视唱法、练习法
教
学
目
标
一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学
重点
1、学习歌曲
六、音乐知识
1、二段体
A + B
例：《游击军》
2、三段体
A + B + A或A + B + C
例：《歌唱祖国》A + B + A
七、布置练习作业，总结下课！
学生讨论歌曲，并分析其情绪
并结合到歌曲当中
歌曲情绪的处理
演唱巩固练习
学习音乐知识
总结
进入情境
这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。
认真纠正和练习容易唱错的地方
附点节奏的掌握
休止符节奏的掌握
速度的掌握
教学
环节
估时
教学过程
教师活动
学生活动
备注
18分钟
4分钟
1分钟
E：听音乐完整练习演唱歌曲
F：处理歌曲的感情
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲
A：师示范演唱歌曲
B：生跟琴视唱歌曲
C：完整演唱歌曲
D：及时纠正
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学
难点
1、对歌曲情绪的处理
2、个别节奏的掌握及演唱
板
书
设
计
歌唱祖国
音乐知识：
1、二段体A + B
2、三段体A + B + A或A + B + C
教
后
自
我
分
析Hale Waihona Puke 《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！
教学
环节
估时
教学过程
教师活动
学生活动
备注
3分钟
2分钟
1分钟
16分钟
一、前置补偿：
1、复习歌曲《游击军》
2、做休止符节奏练习
二、导入新课：
（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、出示目标：
四、新授教学：
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？
（找几位同学分别演唱）
第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪
第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
五、巩固训练
1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如：“祖国”“家乡”“人民”
（3）歌曲中学生的节奏掌握
如：“英雄的人民站起来了。。”
“我们爱和平，我们爱家乡。。”
三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度
复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。