高考散文阅读5：鉴赏表达技巧
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理(3)
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理（3）五、鉴赏散文的表达技巧（一）结构技巧开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。
（二）艺术特征抑扬顿挫；虚实相生；动静结合；有张有弛；详略得当；波澜起伏等。
（三）构思技巧以小见大；线索；点面结合；悬念；意外等。
六、意蕴探究（一）语句哲理意义哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。
它们是作者人生经验的总结,具有很强的思辨性和启发性。
分析句子哲理,必须紧紧抓住这个句子所处的语言环境,即产生该句的“土壤”。
隐喻意义隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时句子产生的临时含意。
分析句子的隐喻意义,必须抓住喻体、象征体等与本体的关系来进行。
（二）标题1.标题内涵探究第一步,理解标题的本义。
标题的本义一般指的是其字面义或常用义；在理解其本义的基础上,再考虑它的引申义。
第二步,明确标题的语境义。
要明确标题的语境义,必须找到相应的关键句。
第三步,探究标题的中心义。
标题的比喻义和象征义常常是文章所要揭示的中心。
答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲,确定作者的写作意图；然后就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜,也就对标题的比喻义或象征义有了更加明确的认识。
第四步,提炼整合答案。
结合标题在文中的语境义提炼答案,借用文章中的关键句进一步印证标题含义往往会收到事半功倍之效；之后,按照要求,锤炼语言,整合答案。
2.标题设计原因探究第一步,明确标题表面义。
标题有时就是一个概念性名词或一个形象的短语,理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。
标题的表面义就是标题中每个词语的含义的组合。
第二步,分析文章结构。
考虑文章的谋篇布局的匠心所在。
标题常常与文章的材料安排有关,有的就是文章的行文思路——线索。
第三步,概括文章内容。
高考语文散文专题训练：鉴赏艺术技巧
高考语文散文专题训练：鉴赏艺术技巧知识精炼表达技巧，首先是一个非定性概念，艺术手法、写作手法等，在高中阅读术语指称中，均可视为表达技巧。
其次是内涵，表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧，各有定指。
其实我们只要把握一个基本原则即可：凡是能提高文章表达效果、增强文章表现力、为表现文章的主旨服务的技术手段都属于表达技巧。
值得注意的是，表现手法和修辞手法有部分交叉，比如对比既是修辞名称，又是表现手法称谓。
表达技巧的分类及作用1.常见的修辞手法2.常见的表达方式（1）记叙类型方式与作用比喻用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出比拟使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，使表达更加贴切有情趣，给人以鲜明深刻的印象借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果夸张突出事物的本质和特征，给人以启示；使表达的感情更强烈；增强语言的生动性和感染力对偶在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或相互补充，使表达更集中、凝练而又对比鲜明排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；使内容集中，增强气势反复写景抒情时感染力强；承上启下，使层次清楚；多次强调，给人深刻印象设问自问自答，启发读者思考。
用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用反问使语气强烈，感情强化反语多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；具有幽默感双关言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情性；生动、活泼，幽默、风趣通感化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味（2）描写a.人物描写手法及其作用鉴赏角度分类作用记叙人称第一人称使叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感第二人称便于感情交流，有对话效果，增强文章的亲切感和感染力。
(完整word版)高考复习散文阅读五赏析散文艺术手法
高考复习散文阅读五赏析散文艺术手法及作用班级姓名一、知识归纳。
散文艺术手法，包括修辞手法、表达方式、表现手法、叙述人称、叙述顺序等。
（一）修辞手法及作用。
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比（也属于表现手法）：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
（二）叙述人称1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（三）表达方式表达方式包括记叙、说明、议论、描写、抒情，各有表达作用。
1.记叙。
分四种方式：（1）顺叙，条理清晰，脉络分明。
（2）倒叙，设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。
（3）插叙，丰富内容，深化主题，曲折有致。
（4）平叙（分叙）。
2、描写。
分人物描写和环境描写。
描写总体作用有：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
具体有：（1）人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
（2）人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
（3）景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
散文鉴赏与欣赏技巧
散文鉴赏与欣赏技巧散文是一种以散文体裁形式表达的篇章，旨在传达作者情感、思想和观点。
散文作为一种文学形式，常常引起人们的兴趣和欣赏。
然而，要真正理解和欣赏散文的内涵，我们需要具备一定的鉴赏技巧。
本文将介绍散文鉴赏与欣赏的相关技巧和方法。
一、散文的鉴赏方法1. 了解背景和作者：在鉴赏一篇散文之前，了解作者的身份、背景、文学观点等是必要的。
这有助于我们更好地理解和分析文章。
2. 品味文学语言：散文是通过语言来传达思想和情感的，因此，我们需要仔细品味其中的文学语言。
注意作者使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及他们在文章中的运用。
3. 分析结构和布局：散文的结构常常是自由松散的，没有固定的章节和段落。
但我们可以通过分析其布局、段落的逻辑关系和文本之间的联系，来把握文章的整体结构。
4. 寻找主题和情感：散文通常有一个基本的主题，通过描述和叙述来传达对这个主题的思考和情感。
我们需要通过仔细阅读和分析文字，找到散文的主题，并感受作者的情感表达。
5. 体会细节和意象：散文中常常会有一些细节和意象，这些细节和意象往往能增加文章的艺术性和感染力。
我们要重点体会这些细节和意象，从中感受到作者所表达的思想和情感。
二、散文的欣赏技巧1. 感受情感共鸣：散文常常通过情感的表达来引起读者的共鸣。
当我们阅读散文时，我们应该尝试理解和体会作者所表达的情感，并与之产生共鸣。
2. 倾听内心声音：散文往往涉及一些个人感受和思考，通过文字来表达作者内心的声音。
在欣赏散文时，我们应该放下杂思杂念，静心倾听这个内心声音。
3. 想象故事情节：虽然散文通常不像小说那样有严格的情节，但我们可以尝试通过阅读和欣赏散文中的细节和意象，来想象出其中的故事情节。
这样可以帮助我们更好地理解文本和作者的意图。
4. 情感共鸣与思考交融：欣赏散文不仅仅是感受作者的情感共鸣，还需要进行思考和自我对话。
通过与散文的对话，我们能够更好地理解文章的深层含义，并将其与自己的思考相结合。
2025散文阅读——表达技巧
知识梳理
知识梳理 一、知识梳理
1表达方式
表达方式 记叙
描写 正面描写 侧面描写
内容 记叙人称：第一、第二、第三人称
记叙的详略 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
描写的顺序：远近高低等 描写的角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉 描写的方式：动静、虚实、点面、白描
描写的色彩：明暗、冷暖 对比、衬托
知识梳理
• ⑧远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了 下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。
• ⑨是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。
• ⑩我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北 方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地 的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的力量 ……他们两个正在忙着，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实 实地站着，不必拴，也不必笼，它的一对富有感情的
___孩__童__的__天__真__可__爱。
最后以景物描写和“我”对小岫的 ⑱段
心思的猜测作结。
本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。 解析：从题干要求找出三处体现“童趣”的细节可知，本题考查表达技巧 的鉴赏，先从文中梳理出富有儿童色彩的相关细节描写，然后分条作答。 参考答案：
• 先读懂文章
层次
内容梗概
小岫的性格特点
①～⑤段
开篇由小孩子引出“到橘子林去”的 话题，扣题并补充前因。
大人随口答应的事，小孩
会放在心上，说明孩子的 天真里有_信__守__承__诺_的天性。
“_我__”_带__小__岫__去__橘__子__林__途__中__所__见__所__感__。_ 两次说她心里只想着到橘 ⑥～⑦段 小__岫__一__心__想__去__橘__子__林__，__而__“_我__”_对__周__ 子林去，可以看出小岫的
散文的表达技巧经典实用
• ④化用古诗句。如“随风潜入夜，润物细无 声”“暧暧远人村，依依墟里烟”“斜阳照墟落， 穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴。
•散文的表达技巧
在此刻是如此的接近,相依相偎,贴心贴肺。
•散文的表达技巧
•19
在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。在这个园子里,似乎一路 走下去,便可路经四季,从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的 春天,“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”,暖风拂面……
(节自崔秀霞《静穆之园》) 文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色?请简要赏析。
《说起梅花》
• 本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展 开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独 具。请结合全文加以赏析。
•散文的表达技巧
从作者名字的翻译切入，以外国人对梅花 的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局， 对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深 入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧 妙而自然。
(节选自《北方的雪》)
•散文的表达技巧
•10
这三段文字采用了怎样的表达方式?试说明 其效果。
前两段运用了议论的表达方式,作者运用一 分为二的观点看待雪,揭示了雪的两面性—— 正因为雪洁白无瑕,才极易污染;太诚实了,反 易被欺骗。
末段运用了抒情的表达方式,赞美了雪的 无私,雪的奉献。
•散文的表达技巧
下的。
俄罗斯民族的苦难,凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我
们这个民族百年来的种种离乱变迁,最终可以以这个园子为缩影。
他在时间洪流里,历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。
大的磨难与细碎磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞,是
无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的,于他来说,都是浮光掠影。这
散文阅读鉴赏答题技巧
散文鉴赏答题技巧题型一行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
二、[答题步骤]第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。
模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。
题型二线索作用分析题一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。
虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
二、怎样答线索作用分析线索作用分析“2步走”第一步：找出线索——“四看”定线索第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析题型三理解词语的含义题一、什么是理解词语的含义高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
高考语文散文阅读鉴赏表达特色题答题技巧
高考语文散文阅读鉴赏表达特色题答题技巧
高考语文散文阅读鉴赏题通常涉及以下几个方面的内容：主题、写作手法、情感表达、意境描绘等。
下面给出几个答题技巧：
1. 抓住主题：在阅读散文时，要仔细理解文章的中心思想，找到文章表达的主题。
通
常主题会在开头或结尾进行明确的表述，也可以通过作者的观点、情感态度等来推断
主题。
答题时，可以直接引用或概括文章中的关键句，阐述文章的主题，并配以相关的论证
材料。
2. 分析写作手法：散文常用的写作手法有比喻、夸张、倒装、排比等。
通过分析写作
手法，可以揭示作者所要表达的深层含义和情感。
答题时，可以列举文章中的几个写作手法，并解释其作用，如何强化了文章的主题，
塑造了主人公的形象等。
3. 揭示情感表达：散文往往以真情实感为基础，通过情感的表达构建起文章的情感世界。
要注意抓住文章中的情感变化，揭示作者的情感态度和情感效果。
答题时，可以引用文章中的描述细节或对话，解释其中的情感变化，并阐述其对整篇
文章的作用。
4. 解读意境描绘：散文常通过意境描写来表达作者的情感感受和思考。
要仔细品味文
章中的意境描绘，理解作者想要传达的意境和情感。
答题时，可以选择一段意境描写进行分析，在解读其情感表达的基础上，进一步说明
描写手法和意境效果。
总之，在回答高考语文散文阅读鉴赏题时，要紧扣文章的主题、写作手法、情感表达
和意境描绘等要素，通过分析和解读，准确理解作者的意图，可以提高答题的准确性
和深度。
此外，还要注意语言的准确性和表达的清晰度。
高考语文：第三部分 专题三 (二)散文阅读五 散文艺术技巧鉴赏2类题
踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微
细极柔软的触觉。
(《故都的秋》)
2019年4月23日
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24
答案：此句运用了视觉、触觉描写。花铺满地，写视 觉描写；脚踏花地，是触觉描写，运用这两种描写给读者 以逼真的感受，流露出作者欣喜而又落寞的心情。
答案分析：本题属于语言特色鉴赏题。这是一段描写 的句子，先概括所用手法，这里最主要的是运用视觉、触 觉描写；再举例分析如何从两个角度描写，视觉角度描写 花铺满地，触觉角度描写脚踏花地；最后指明效果，从两 个角度描写，给读者以逼真的感受，流露出作者欣喜而又 落寞的心情。
2019年4月23日
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10
3．审角度。 即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度) 的。所谓“定向”，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如 从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然， 单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向 (多角度)的。
2019年4月23日
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2019年4月23日
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题型二 鉴赏语言特色题
明确考什么，怎么考
语言特色包括特点和风格两方面。这类题目有两种类
型：一是对全文语言特色的分析；二是就所给的一组或两
组句子(或词语)的语言特色进行分析。
[教材联想]
赏析下面文段的语言特色。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像
花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚
第一步：指出手法。
题干中已明确指出“交替使用‘你’和‘我’”的手
法。
第二步：分析内容。
分析使用“我”“你”两个人称时写的具体内容。使
2025年高考语文一轮复习课件：散文阅读之鉴赏散文技巧与语言特色
表现手法 象征 抑扬
托物言志
表达效果 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。 引申事理，形象而含蓄，耐人寻味 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者 以强烈印象，增强作品的艺术效果 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的 感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含 蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间
鲜明深刻的印象
借代 使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果
突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的 夸张
生动性和感染力
续上表
对偶 排比 反复 设问 反问
在情势上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上， 或两两对照，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比 照鲜明 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势 写景抒情感染力强；承上启下，层次清楚；多次强调，给人深刻印 象 自问自答，启示读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外， 还有过渡作用 语气强烈，感情强化
兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上 的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不 绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
…… 请赏析文中画横线句子。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
பைடு நூலகம்
[典例2] (202X·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (文本见第4讲精准突破二[典例2]《我们的裁缝店》) 本文的语言充满生活力息，请结合全文对此加以赏析。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
高考专题复习：散文阅读之赏析结构技巧
散文：赏析结构技巧一、课程标准引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。
学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。
尝试续写或改写文学作品。
（4）养成写读书提要和笔记的习惯。
根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。
二、结构技巧[题所在文本《挺拔之姿》见学案1“真题文本3”]问：赏析文章末段的文字。
1．审题。
此题看似纯粹的语言赏析题，其实从题干中“末段”二字来看，也涉及结尾段的作用问题。
2．确定角度。
这道赏析题应从内容、艺术手法和作用三个方面分析作答。
在艺术手法上，末段第一句和第四句构成对比；从内容上看，要关涉文章的主旨；从结构作用看，照应前文，收束全篇。
3．组织语言，分条作答。
【参考答案】①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比；②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间；③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。
【解题指津】解此类题，应做到“三看”：1．看全文的线索是什么对散文思路、构思的整体分析，绝少不了对线索的分析，因为线索对散文有重要作用：(1)组织材料，贯穿全文；(2)结构清晰，情节集中；(3)揭示主题；(4)使行文富于变化。
散文赏析技巧有哪些
散文赏析技巧有哪些？题型一：鉴赏技巧鉴赏散文作品的表达技巧，主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧;二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
近年高考，此考点的考查形式为“文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用?”知识储备：散文中的表达技巧及其作用(一)表达方式：在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。
1.记叙：(1)记叙的人称：散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。
如《荷塘月色》就使用了第一人称“我”，散文中第一人称的表达效果基本同小说，但散文中的“我”指作者本人。
散文中运用第二人称非常多见，第二人称的表达效果：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，往往能造成拟人效果。
可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。
人称表达效果如下：第一人称——叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称——呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。
第三人称——能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
(2)记叙的详略：记叙应围绕中心有详有略地进行，详写不是漫不经心地多写，它往往突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法;略写也不是可有可无地硬凑，而是根据中心的需要。
(3)记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙。
2.描写：描写是高考考查的重点，散文描写手法和小说描写手法基本相同，不再赘述。
3.议论：散文中的议论，它是在记叙的过程中自然融入自己的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。
4.抒情：抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式，是文章打动读者、感染读者的重要手段，抒情散文的主要表述方法。
在叙事散文中，抒情常常与叙述、描写、议论等结合运用。
在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。
鉴赏散文的语言和表达技巧
你气闷了,把笔一搁说,这叫作什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没 有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看 山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还 不算太坏,就是走他一个月也是值得的。
没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦 的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个 陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行 李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种 零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你 有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则 仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一 些声音,如果你私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接 触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!
结构句
在文章的结构上起重要作用的 句子,如总领句、总结句、过渡 句、照应句等。
主要根据句子在文中的位置,结合 语句的具体内容来确定其含义。
二、规范答题
“多看+多联”准确理解句子含义
典题例析 典题:阅读下面的文字,完成后面的题目。
我们的裁缝店 李娟
在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图,生活迥然不同。这是 游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都 有着不同程度的变形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。
“婆婆知道就没事了?” “婆婆嘛,好得很嘛!”她说着揽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:“裙 子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。 但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。
高考语文散文阅读理解题型梳理
高考语文散文阅读理解题型梳理本文梳理的散文阅读理解题型如下：1. 散文的文体特征“形散神聚”2.行文思路与构思3.作用类4.含义类5.表达技巧6.语言特色7.概括类8.新问法一、散文的文体特征“形散神聚”【例题】汪曾祺的《泡茶馆》一文具有散文“形散神聚”的特色，请加以简析。
形散：①取材自由/内容丰富，既写到联大学子、花生西施、绍兴老板等各色人群，又有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘；②打破空间限制，描写的空间地点自由多样，既写到凤翥街的多家茶馆，还写到文林街的茶馆；③运用的表达方式较丰富，有变化，既有记叙，描写，也有议论。
神聚：①主题明确集中。
丰富的内容都是为体现“泡茶馆对联大学子的影响”的主题而服务；②线索清晰，贯穿全文。
以空间的推移为线索，移步换景。
二、行文思路与构思1、概括/梳理行文思路题：“思路”“层次”“过程”【例题】2016年北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文简要说明。
①开始不知道，不了解，后产生神秘感。
②第一次看过老腔表演之后，感到震撼。
③再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。
④最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。
【例题】2020全国三《记忆里的光》作者对儿时看火车的经历叙述很有层次感，请结合作品具体分析。
①看火车前，萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头；②付诸行动，看火车，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇；③看火车后，抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。
2、线索：（1）概括线索：【例题】2020年新高考1卷《建水记》本文采用空间和时间两条线索行文，请分别简要分析。
①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
现代散文鉴赏技巧掌握赏析现代散文的技巧
现代散文鉴赏技巧掌握赏析现代散文的技巧现代散文是一种以散文形式表达的文学作品，其特点是情感真挚、形式多样、语言简练、意境深远。
要准确鉴赏现代散文并深入赏析其内涵，需要掌握一些技巧。
本文将介绍几种有效的现代散文鉴赏技巧，帮助读者更好地欣赏这一文体。
一、理解文本背景在鉴赏现代散文时，了解文本的背景是非常重要的。
这包括作者的时代背景、文化背景以及作品所蕴含的社会背景等。
通过了解这些背景信息，读者可以更好地理解作品中使用的词汇、表达方式以及作者所要表达的思想情感，从而更好地把握作品的主题。
二、品味文字表达现代散文的文字表达通常非常简练、凝练而又富有诗意。
读者在鉴赏时应注重品味文字的表达方式。
例如，可以重读一些富有节奏感的句子，品味其中的音韵之美；也可以思考作者使用的比喻、拟人等修辞手法，感受其中的意境和力量。
通过细细品味文字的表达，读者能更好地领略到现代散文的独特魅力。
三、把握作品主题现代散文作品通常有深刻的主题思想，读者在鉴赏时可以着重从中把握主题。
例如，某篇现代散文谈及大自然的美，读者可以思考作者通过描写自然景色来表达的是对生命的赞美还是对社会现象的批判。
通过抓住作品的主题，读者能更好地理解作品的内涵，进而更好地欣赏其艺术魅力。
四、注意节奏与韵律现代散文通常具有独特的节奏感和韵律感，这也是它与其他文体的区别之处。
鉴赏现代散文时，读者应充分注意作品的节奏感和韵律感。
可以通过朗读或者默读来感受文本中的节奏变化和句子之间的呼应关系。
同时，注意文本中的停顿和延长，体味其中的情感起伏和变化。
五、与作者进行心灵对话在阅读现代散文过程中，读者可以尝试与作者进行心灵对话，试图进入作者的内心世界，体验他们的思想和情感。
这种对话可以通过思考作者创作动机、阅读其他作品以及与其他读者的交流来实现。
通过与作者进行心灵对话，读者能更好地理解作品的背后含义，并在其中找到共鸣。
总结起来，要准确鉴赏现代散文并深入赏析其内涵，需要掌握一些技巧。
散文题型总结及答题技巧
散文题型总结及答题技巧（散文）是一种抒发真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
下面是为大家整理的散文题型（总结）及答题技巧，仅供参考，喜欢可以（收藏）分享一下哟!散文阅读理解技巧1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。
鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领悟为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。
并非每篇散文都有必要的“文眼”。
2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清思路，准确把握（文章）的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解的写作意图，而且也是对谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循的思路，分析文章的立意。
线索通常有以下几种：(1)以事物的形象为线索，如巴金的《灯》;(2)以感情的进展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》;(3)以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》;(4)以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》;(5)以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;(6)以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。
3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深化体会文章的内容。
散文经常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，经常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。
我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深化体会文章内容。
散文阅读理解怎么答散文结构作用散文的一般思路是：缘起—描述(对象)—联想—感悟。
不同的散文有不同的行文思路，比如写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行;抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，（议论文）性散文多以逻辑认识为序。
在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。
句段的结构作用因位置不同而不同：1、处在开头：一般是统引全文(或引起下文)，为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考;2、处在中间：一般是承上启下，前后呼应、过渡;3、处在结尾：一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。
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在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那 里两树马缨,几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因 为缺乏阳光,每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创 痕,还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式,六边形的 格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。什么送煤的来了,偶 然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了,一 个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门；还有自来水、电 灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自 行车；更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀！” 地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点 都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那 里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔 个窗子,——扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的！
[2016·上海卷]阅读下文,完成第 7～11 题。 湖殇
熊久红
①当一双脚站在干涸的湖底的时候,其实,那种心痛的感觉,就像是 自己踩在了自己的骨头上。
②我说的是,在西部腹地,看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖； 我说的是,面对一片白色的盐碱,以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。
③对湖而言,它首先带给我们的,应该是那粼粼的波光,是
(2)表现手法 (3)语言表达
多是联想想象、对比烘托等,较少涉及整篇文 章赏析用到的象征、托物言志、以小见大等。 如某段文字语言有特色,就应从这个角度考 虑。至于表达方式,则文本有较大篇幅的文字 才可考虑。
对描写性句、段的赏析往往可从多角度切入,当然 不要求面面俱到,可从最有把握的角度作答；还要看清 问题本身,有些考题在题干中已指明答题方向,考生只 需按题目要求的角度去思考即可。
挖掘着墓穴。
○14 时常看到一些赞美艾比湖的文章,对它仅剩的三分之一的水域,
进行热情歌颂,听上去就像是对着一个病入膏肓的人,赞美她美丽的服
饰和迷人的发髻。不知道在鱼缸里长大的鱼,会不会朗诵有关海的诗句。
○15 我在为一个湖悲哀的时候,突然想起了那些鸟,那些以湖为生的
水禽,它们的翅膀,如何才能越过灾难,飞抵梦想的天堂。
干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的,不是记忆里的那个湖啊！它与
往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。
⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！ ○11 但更多时候,我们不得不面对这样一串数字。近 50 年,我国失去的 湖泊有 243 个,其中,新疆的数量最多,达 62 个。罗布泊消失于 1972 年； 台特玛湖消失于 1974 年；玛纳斯湖消失于 1974 年；艾丁湖消失于 1987 年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单,但它们确实是从我们眼前一个一 个消失的。
参考答案：①想象山野里竹子生机勃发,与城市里竹子的优雅纤细形成 对比；②赞美了竹子争先向上的顽强生命力,给读者更深广的思考空间； ③照应前文,以景收束全篇,增强了抒情性。
[题型 3] 鉴赏语言特色 鉴赏语言特色类题型,其命题角度多为局部的,也有从整体
上考查的。局部语言赏析题也是从词语选用(是口语还是书面 语、文言语,是使用成语还是引用古诗文)、句式选用(长句与短 句,整句与散句,陈述句与感叹句、反问句)、修辞手法(主要角 度)、语言特色四个角度切入的。不过,还有一个角度虽不常见, 但须关注,即语言之美。可考虑汉字声调的平仄相间,双声叠韵 词的使用,叠词、单音词的妙用及押韵等问题。当做到以声传 情时,语言就具有了声韵美和情韵美。文章整体语言的赏析虽 也从上述方面切入,但更多的是从语言风格角度切入的,如生动 形象、质朴平易等。
以外,隔层玻璃,或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你
私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干
事物人情,天知道那是罪过！
(有删改)
题：6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着 怎样的态度？请结合全文进行分析。
1.审题。题干指明了具体的赏析对象：“你”和“我”两个不同的人称。同时, 也要分析蕴含着怎样的态度。
窗子以外
林徽因
话从哪里说起？等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻,就在我眼帘底下坐着,是四ห้องสมุดไป่ตู้乡下人的背影：一个头上包着黯黑 的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿 的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒,一个篮子,那两 个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一 筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉 上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁 纱窗以外。
碧波荡漾。
⑥那是八十年代中期,一直对巴金的《海上日出》心存缱绻,期待感
受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远,便只好以湖的水域,模仿海的苍
茫了。从首府放暑假回来,邀几位同学,骑车六十多里,去艾比湖看日出,
以弥补对海的贫瘠和渴望。 ⑦由于道路的崎岖,到湖边时,太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日
出,却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼,清风拂过,波涛汹涌, 一如百万雄兵拥围着这一域的浩淼。湖的浅滩上,密密麻麻布满了野鸭、 灰鹤、斑头雁,随便朝水中甩一片卵石,都会惊飞几十只水鸟,空中盘旋 两圈,又栖落水中。湖面很宽,即使极目远眺,也看不见对岸的轮廓。水 边是一片沙滩,赤脚从上面走过,可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间 亲密接触的惬意。几行浅浅的脚印,一段浪漫的行程。
鸥鸟的翔鸣,是蓝天白云的倒映,是渔歌唱晚的恬静,这些特征
是湖带给我们的生活体验,也是湖应有的生命品质。而我脚下的
艾比湖,正在丧失这些青春,就像一个散失了光鲜的干瘪水果,
躺成一汪奄奄一息的物证。那些越来越多从湖底裸露出来的丑
陋的盐碱污泥,总是让我联想到一具行将风干的木乃伊,一个湖
的木乃伊。 ④青年时期的艾比湖有着 1200 平方公里的水面；有着几万
1.从描写角度切入进行赏析。首先要分清是人物描写还是景 物描写。是人物描写,则考虑是哪种描写(如动作、心理等)；是景 物描写,则要考虑其描写的角度和方法(如抓住景物特征,从形、声、 色等角度来赏析),调动多种感官,赏析动静结合、正侧结合等手法 运用的妙处。
2.其他切入角度有：
(1)修辞手法 注意多种修辞手法的综合使用。
你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活！检点行装说,走了,走了,这沉闷
没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看
山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算
太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦
4.组织语言作答。
参考答案：①转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象, 蕴含着作者冷静审视的态度；②使用“你”的同时,又使用了“我”, 蕴含着作者的自嘲和反思。
[题型 2] 鉴赏表现手法、结构技巧 “表现手法”这个概念有狭义和广义之分。狭义的一般指象征、托
物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法,广义的则包括 修辞手法。高考卷一般使用的是狭义的概念。如有需要,可按先“狭义” 后“广义”的步骤思考,即先考虑狭义的表现手法,再考虑修辞手法。 [答题示例 1·表现手法] ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而
言之,窗子以外！ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里
的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以 外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山 峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜 在活动着的所在；每一根青的什么麦黍,都有人流过 汗；每一粒黄的什么米粟,都有人吃去；其间还有的 是周折,是热闹,是紧张！可是你则并不一定能看见, 因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展 演着。
(有删改)
题：7.第①段中的比喻贴切形象,表现力强,请加以赏析。
1.审题。题干指明了赏析的对象,即第①段中的比喻。 2.分析其意蕴。要准确地找出喻体和本体,喻体是“自己踩在了自己的 骨头上”,“骨头”是自己身体的重要组成部分,是支撑自己身体的构成要素； 本体是“站在干涸的湖底”的感觉。隐含着人与湖不可分割的意思。 3.体会这一比喻中所包含的“我”的思想感情,显然是深切的痛惜。 4.组织语言作答。
乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的 辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静旷远。这些深深的怀 念,使得我对眼前的景象,有着撕心裂肺的悲怆。
⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖,应该是上帝对自己分配不公的一种
补偿,她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰,是对生存状态的重估,是能枕
着入眠的一个梦境,这个梦,曾经真真实实地存在过,在记忆的回望里,
的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个
陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行李,
有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用
品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票；一到一个地方,你有的是一
个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗子
[典题导学] ____________________________________________________
[题型 1] 鉴赏表达方式
[答题示例] _____________________________________________
[2017·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的文字,完成 4～6 题。
学案 5 鉴赏表达技巧
[知识清单] ____________________________________________________________
散文所有的表达技巧,都是为表现文章的主旨服务的,这是鉴赏散文 表达技巧时必须把握的一个根本原则。
鉴赏表达技巧是高考的一个重要设题点。鉴赏的对象可以是一个句 子、一个段落,也可以是全文。从各省市高考卷命题的切入点来看,多是 一两个句子或者一个语段,而且这些句、段多是描写性的,有的题目题干 中直接有“描写”字眼,有的虽有“赏析”字眼,但其句、段仍是描写性 的。因此,描写性句、段的赏析是我们训练的重点。从考生解答这类题 的实际情况看,有两个比较突出的问题：一是答题没有明确的思考方向, 比较随意；二是赏析角度不全面。如何解决这两个问题,做好描写性句、 段赏析题呢？