小说阅读之写作视角精心整理

①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑 和鄙夷的情感态度。 ②把读者引入情境，增强现场感、真实感 • 一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子 看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他 多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他， 他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出 来！”这是要打架。北京人过去打架，都 到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人 家的东西搅了人家的买卖。“出来！出 来！”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注 意他。打架？这么个糟老头子？这老头可 真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随 便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙 子们看看他，不理他。
提问方式
1、请赏析作品中“我”的形象与作用。 2、故事主体部分采用第几人称叙述?有什么 效果? 3、作品是怎样叙述故事的？这样写有什么好 处？ 请简要分析。 4、请用XX人称视角，描述XX的心理活动。 5、作者用旁观者的视角来评说，这样写有什 么效果？
思考：
《祝福》中有没有叙述视角的变化？有什么效果？ 有改变。在回忆祥林嫂的生平之前之后，运用的 是第一人称视角叙述，在回忆祥林嫂的生平时， 是从“鲁镇人”视角出发，祥林嫂在鲁镇的活动 可以直接叙述，但是祥林嫂离开鲁镇的活动就必 须由卫婆子来转述，因此，这段转述，就变成了 卫婆子的叙述视角。这样做兼顾叙事的完整性和 生动性。
小说阅读之写作视角
• 学习目标
• 1、辨别小说的叙述视角，明确不同写作视 角各自的作用。 • 2、 逐步提升结合文本规范答题的能力。
题型：小说是如何展开情节的？怎样 叙述故事的？ 人称+叙述+描写
①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实 可信； ②多用对话（语言描写）形式，以渡夫之口 自述他的经历，使叙事更加集中； ③情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的 故事哀而不伤的诗意美； ④以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起 读者的阅读兴趣。（每答一点给2分，给满 6分为止）
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叙述人称及作用： 1、第一人称：增强小说的真实性和亲切感， 拉近作品和读者的距离;便于抒发感情；便于 作心理描写。但在叙述上只能局限于叙述人 的所见所闻。 2、第二人称：直接对话，真切自然；直面对 象,便于抒情;若对象为物，则具有拟人化作 用。 3、第三人称：以旁观者身份来讲述故事，显 得客观冷静；不受时空限制，叙述相对自由。 但显得不太亲切.