音乐是一种奇妙的东西1

音乐是一种奇妙的东西,犹如一股清泉悄悄流过,留给你的却是满夏天的清爽。有些人用它来疗伤,有些人用它来安慰那烦躁的心,有些人用它来感受生命的乐趣,有些人用它来作为感情的寄托、、、、

音乐家有国界,而音乐则无国界,就像好的音乐虽然可以用不同的语言来演唱着,但是自然界好像赋予了人们共同的语言,让人们带着自己的心情去欣赏它,享受它,就像上课的时候那些外国著名的歌手所演唱的歌曲一样,我向来是对英语不敏感的人,但是却听着那曲子依旧会心随乐动。

也许我依旧还是对我可以听得懂的歌曲更加感兴趣,就像所有课上完,印象最深的就是宋祖英那久久不败的歌喉,周杰伦的才华,和杨丽萍那如蛇般的舞姿-----《雀之灵》,回到宿舍还在半开玩笑的说,如果有一天,宋祖英,周杰伦,郎朗,杨丽萍可以共办一个演唱会,不管怎么样,一定要去一饱眼福。

演唱会为音乐提供了一个表现的舞台,每个人都有他的音乐风格,怎么样的场景布置造就怎么样的演唱会,就像一个电影的好坏不仅取决于选材的好坏,和导演与演员的演绎也是分不开的。我记得我上课时有一个外国男歌手的演唱会,我忘了他具体叫什么名字,但是他每次出场时那穿着打扮,和那灯光的变幻以及伴舞对我都是一种难以言说的震撼,即使没有记住他的名字,但是他的面容和歌喉以及那种感觉却久久弥留于心底,每次想起来都会是一种享受。

一千个读者心里住着一千个哈姆雷特,每个人对音乐的感觉都是不一样的,音乐的内涵也同样不是可以用语言来形容的,所以我只能带着自己浅薄的见解,用那苍白的语言来叙述一下我对这学期关于“流行与经典音乐会集锦”这门课的印象和想法。

首先我记得最后放的是关于杨丽萍的演唱会,放了很多,我印象最为深刻的就是她所表演的《雀之灵》和那各种鼓,尤其是太阳鼓的表演,感觉就像真的是在看日起日落。

人生总是站在十字路口在各种取舍中前进的,杨丽萍将她的一身全献给了舞蹈事业,为了保持身材,吃着严格的管理餐。这个世界本没有谁对谁错,也没有什么所谓的值得还是不值得,对于她这种选择我也不去评价,但是她确实是一朵奇葩,她的《雀之灵》用唯美如梦般的场景和她那婀娜多姿的舞姿,将一只高贵的孔雀演绎的活灵活现。

在温婉的音乐当中,杨丽萍渐渐出现。她的长裙洁白胜雪,服顺地贴着。远远地,仿佛就是一只不食人间烟火的孔雀,高贵优雅的孔雀。她就像是一潭清水里时时浮现的一片涟漪,带给人无尽的遐想,我不能不说对于我这个对舞蹈并不感兴趣的人确实深深的震撼了,看完之后回到宿舍又看了一遍,真的是百看不厌。清水芙蓉般的美,真不知是孔雀还是那个

带着孔雀思想的人。

日出日落伴随着鼓的跳跃,不知是鼓唤醒了太阳,还是太阳赋予了鼓灵气,随着鼓的起起伏伏,太阳也日出日隐,最为苗族最为神圣的祭器,作为苗族人心目中神灵太阳的化身,是他让人们躲过了灾难得以继续繁衍生存。我喜欢那种带给人们美好寄托的神话,太阳鼓那深沉的鼓点和浑厚的鼓声,动人心弦,振颤灵魂,把人们带入遥远的古代和深邃的天际,让人们再次感受到那太阳所带个人们恩惠。

每个人都有自己喜欢的音乐风格,有自己喜欢的歌手亦或者组合,有人喜欢迈克尔杰克逊可以带动人们情感的尽情演唱,有些人喜欢莫扎特、贝多芬那无歌词的高山流水般的倾泻,有些人却爱着心随舞动,声随音出的摇滚。

在我的心里,我感觉音乐没有好坏之分,喜欢与不喜欢其就跟到底是能否带动你的感情,让你和创作者能否达到共鸣。士为知己者死,女为悦己者容,伯牙子期述高山流水之感情,用琴声来交流各自的情感,知己已故,伯牙摔琴为子期。

每一段音乐都有一段故事,我想与其是说是我们欣赏一段音乐,还不如说是在我们在听歌者内心的那个故事,或悲或喜,全在歌声中表现出来了。悲者越听越悲,当融入其中的时候,翻滚出自己内心深藏已久的悲伤。喜着,越听越乐,听着入神,眼前内心洋溢的全是开心。这时就是歌者与听者在内心达到了内心彼此的共鸣了,那时我们也就愿意去听他,因为唱出了我们的心情,听出了自己内心的声音。

我们常说一种歌声甚者说一个歌者都代表着一个时代,宋祖英代表一个时代,周杰伦代表一个时代,杰克逊不用说更能代表一个时代了……每个时代人们总是能选出代表性的歌曲,宋祖英的好日子,周杰伦的夜曲,杰克逊的beat it等等。那些歌总是能勾起存在那个时代那段时间的点滴回忆,每次听都有不一样的感觉。每每当你听到那些歌声,哪怕只是一个曲调,你都能在歌声飘荡的地方停留一点时间,回忆着,品味着。想想音乐真是个奇妙的东西……

音乐是一种奇妙的东西,歌者用音乐的感情唱出自己的感情,而听的人呢,却只是用听的方式来触及自己的感情,如果一首歌震撼了你的心灵,但是你不会去学着怎么去唱这首歌,或者是只是学那首歌的其中一部分。当你把一首歌曲从头学到尾,再去听的时候就没有初次听的感觉了……而你却会在内心需要的时候用歌唱的方式以这首歌来表达自己需要急切表达的那个内心。因此决绝一点的说,歌者和听者在表达内心的触及时不能两全。想想音乐真是个奇妙的东西……

音乐是个奇妙的东西,每次当你和一种歌声达到内心的共鸣的时候,自己也会不由自主

的跟着歌声的旋律,跟着节拍哼唱起来……因此说音乐是能带动内心的舞动的,身体会随着歌声舞动,不由自主的舞动。没有理由,只因为是音乐……还记的第一次听摇滚乐的时候,感觉很吵,但是当听到有些真正震撼内心,带动嘴唇跳动的摇滚的时候,慢慢喜欢听了,觉得那种吵闹的音乐却极有震撼的效果。例如林肯公园的My December等等音乐真是一种奇妙的东西,不管是悠扬的古典乐,快节奏的流行乐,还是极具震撼的摇滚乐,都是一种内心的触及,都是一种感情的释放,都是一种表达的方式。没有音乐的世界会是多么的枯燥啊,只愿音乐这个奇妙的东西伴我一生,不做歌者,只愿做个安分让音乐触及的听者。听一生的触及,听一生的释放。

描写音乐美妙的句子

描写音乐美妙的句子 1、那时而忧伤,时而欢快,时而稳沉,时而抒情的旋律;那时而强得惊人,时而弱得窒息的音符……我总会感觉到其中的意味。 2、音乐,它是一种神奇的东西,它既能带给你欢乐,又能带给你悲伤,它既能带给你感动,又能带给你感慨。音乐,太棒了! 3、音,乐,两者而生音乐。“音”,就是声音,“乐”,则代表乐曲。同学们,你们是否用心去听过音乐,又是否知道倒音乐的无限魅力呢? 4、音乐是神圣的,音乐是高尚的,了解音乐,热爱音乐,创造音乐,人生没有了音乐,就如同没有了色香味,在音乐中生活,是我一生中最期盼,也是最开心的事,从早到晚,从周一到周末,日复一日,年复一年,我了解到的音乐知识,欣赏到的音乐杰作,创造的音乐旋律,喔!数不胜数。 5、让我们生活在音乐之中,感受音乐它独有的魅力,沉醉于各种曲调中,有了音乐,我们的生活会变得多姿多彩,有滋有味。 6、我喜欢上了音乐,并像妈妈教我那样,用音乐激励自己去攻克人生路上一个又一个堡垒。每当心灵受到挫伤,感到无助悲哀时,

我便唱起了激昂的曲子。慷慨激昂的歌传达我的心声,带着我的感情从肺腑里放飞出来,它使我感到心胸开阔,使我产生力量。歌声唱出了我的烦恼,抚平我的忧伤,让我心平气和,正确对待生活中的种种不幸。 7、音乐犹如人生,各种各样的音乐体现了各种各样的生活,它可以像古典音乐那样有规律,沉着,也可以像流行音乐那样活力四射。 8、音乐,是历史长河中一颗璀璨的明珠;音乐,是慢慢长夜里一个歌唱的精灵。它带走了烦恼,带来了愉悦,带来了美的享受,给生活增添了不可缺少的情趣。 9、走到山边,水流哗哗作响;早晨晨跑,小鸟叽叽喳喳;炎炎夏日,鸣蝉此起彼伏;音乐厅里,钢琴深沉优雅,我总觉得这些天籁之声别有一番风味,让人陶醉。 10、音乐有时就是作者的心声,作者的希望,作者的悲痛。音乐就像一种药,在你得了心病时让你放松。 11、音乐就似巧克力,带来无尽甘甜香脆。音乐就似棒棒糖,演绎不同味道的甜美。音乐就似矿泉水,浸透一口口干燥的嘴。音乐就似泡泡糖,吹出不一样的人生。音乐的无穷魅力,难以用言语阐述。 12、去听,去听,去听音乐!用神用心听。让音乐和灵魂融为一

小班音乐教案彩色世界真奇妙3篇

小班音乐教案《彩色世界真奇妙》3篇教案一 【活动目标】 1、理解掌握歌词,学习感受音乐中的大小分句。 2、结合生活经验,感受颜色的多样和美丽。 【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音,FLAS。 【活动指导】 1、导入 今天,老师要给小朋友念一首好听的儿歌,我们一起来听听看,这首儿歌里,有些什么颜色?"念儿歌一遍,请幼儿回答。"蓝色,绿色,红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里,蓝色的是什么?","小朋友来想想,我们还知道什么东西是蓝色的呢?""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?"想想,弯弯的彩虹象什么东西啊?""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界,彩色世界真奇妙!" 2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲,我们一起来听听!"出示相应的图片,帮助幼儿理解和记忆歌词。 反复听几遍,试着让幼儿跟着音乐一起唱。 3、与游戏结合:分辨长短句 将呼拉圈放在地上,请幼儿边唱边自由走动,每长完一句,即唱到"飘"和"妙"的时候,就跳进一个呼啦圈中,让幼

儿从动作中感受音乐的大乐句。 老师先请几个小朋友来做,然后请一半的小朋友。最后一起做。 将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈,唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时,就跳进第二、三、四、 五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受音乐里的小乐句。 4、结束"小朋友都累了,我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH,进一步巩固 【活动反馈】 《彩色世界真奇妙》这首歌,我们小朋友都很熟悉,对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中,重点是让幼儿学会歌词,并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词,我采用了形象的图片,在唱到那一句时就出示相应的图片,这样不仅便于记忆,也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态,更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握,同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用,把活动推向了高潮。 教案二 【活动目标】

大班音乐活动设计:节奏训练

大班音乐活动设计:节奏训练 活动目标: 1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。 2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。 活动难点: 肢体各节奏的配合。 活动准备: 节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。 活动过程: 一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》 1、教师提问:这是一首什么歌曲?幼儿:节奏歌 2、教师:在节奏歌里你都听到那些打击乐器?幼儿:铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。 3、教师:真聪明,那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。 4、教师先介绍自己——× ×∣× ×我 叫 王 馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。

5、教师:小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢?幼儿争先恐后的练习,请幼儿模仿。 6、教师出示节奏条:×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。 7、教师:“咱们一起说欢迎来做客,但是要求小乐师用好听的节奏说。”幼儿自由练习。 8、教师出示节奏:设置疑问!×××××××× 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍 二、复习节奏重点强调空拍,复习空拍 1、教师:“啊,今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会,我们一起来听听看看都有谁?请你仔细听一听. 请幼儿模仿节奏。 2、教师:“你们都听到谁来了?”幼儿争先恐后的回答:青蛙、布谷鸟、乌鸦教师:那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。教师出示节奏条。 ×××××—呱呱呱呱呱 ××××布谷布谷 ××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏,教师指导。 三、导入新课 教师:我们打节奏喜欢用打击乐器,今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏,小乐师你都知

表达思念情人的诗句

思念情人的诗句 忆君心似西江水,日夜东流无歇时。鱼玄机《江陵愁望有寄》春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。李商隐《无题六首其六》深知身在情长在,怅望江头江水声。李商隐《暮秋独游曲江》尊前拟把归期说,未语春容先惨咽。欧阳修《玉楼春》相思相见知何日?此时此夜难为情。李白《三五七言》有美人兮,见之不忘,一日不见兮,思之如狂。佚名《凤求凰·琴歌》问世间,情是何物,直教生死相许。元好问《摸鱼儿二首其一》今夕何夕,见此良人。佚名《诗经·唐风·绸缪》天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。白居易《长恨歌》凄凉别后两应同,最是不胜清怨月明中。纳兰性德《虞美人》嗟余只影系人间,如何同生不同死?陈衡恪《题春绮遗像》似此星辰非昨夜,为谁风露立中宵。黄景仁《绮怀诗二首其一》直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。李商隐《无题六首其三》相思树底说相思,思郎恨郎郎不知。梁启超《台湾竹枝词》自君之出矣,明镜暗不治。思君如流水,何有穷已时。徐干《室思》相见争如不见,有情何似无情。司马光《西江月》在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。白居易《长恨歌》唯将终夜长开眼,报答平生未展眉。元稹《遣悲怀三首其三》别来半岁音书绝,一寸离肠千万结。韦庄《应天长》相思一夜梅花发,忽到窗前疑是君。卢仝《有所思》 直缘感君恩爱一回顾,使我双泪长珊珊。卢仝《楼上女儿曲》相思本是无凭语,莫向花牋费泪行。晏几道《鹧鸪天三首其二》曾经沧海难为水,除却巫山不是云。元稹《离思五首其四》君若扬路尘,妾若浊水泥,浮沈各异势,会合何时谐?曹植《明月上高楼》人生自是有情痴,此恨不关风与月。欧阳修《玉楼春》落花人独立,微雨燕双飞。晏几道《临江仙二首其二》相思似海深,旧事如天远。乐婉《卜算子》相恨不如潮有信,相思始觉海非深。白居易《浪淘沙》忍把千金酬一笑?毕竟相思,不似相逢好。邵瑞彭《蝶恋花》篇二:表达思念的诗句名言古诗 表达思念的诗句名言古诗 千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉。-辛弃疾《摸鱼儿》 ■梧桐树,三更雨,不道离情正苦。一叶叶,一声声,空阶滴到明。-温庭筠《更漏子三首其三》 ■一场寂寞凭谁诉。算前言,总轻负。-柳永《昼夜乐》 ■鱼沈雁杳天涯路,始信人间别离苦。-戴叔伦《相思曲》 ■换我心,为你心,始知相忆深。-顾”浮端咧郧椤 /p> ■忆君心似西江水,日夜东流无歇时。-鱼玄机《江陵愁望有寄》 ■春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。-李商隐《无题六首其六》 ■玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知?-温庭筠《杨柳枝》篇三:思念爱人的经典句子思念爱人 爱是牵挂,爱是奉献,是思念的痛,是回忆的甜,是难舍难分,是晨昏心颤的期盼......爱人,你好吗? 不变的是我的脉脉思念,曾记否?烟云往事几许? 化我的思念为山花朵朵开满山谷开满丘陵开满你的发鬓庭院暗暗的寄给你 多么希望,时间停住它的脚步,让我们重温过去;多么希望,还能与你在一起,共叙你我之友情。 寒流冷却不了我的热爱,飓风吹不走我的思念,喧哗掩不了我的心声,黑夜盖不了我的深情,我真的好想你! 你是春天在我的回忆中灿烂,你是水在我的心底温柔,你是远方在我的思念中走近,你是风景在我的人生中永远! 是那个粗心的酒保,把无奈和牵挂调在一起,叫我醉不倒也醒不了,莫非这滋味,就是

音乐是一种很神奇的东西

音乐是一种很神奇的东西.无论高低贵贱,我们都有欣赏音乐的自由.无论你是高兴或悲伤.当你真正用心去聆听音乐的时候.你就会忘记生活中的种种得失.尽情沉静在美妙的音符之中. 音乐是一种心灵的产物.音乐是内心感情的一种宣泄.因此音乐往往会引起共鸣.会勾起你的喜怒哀乐. 贝多芬的第九交响曲,就是在他失聪的情况下写出来的.试想失去听觉对一个音乐家来说意味着什么.可是贝多芬的伟大正是在于他用心去聆听这个世界,聆听自己的命运.所以他才能写出那么震撼的交响曲.贝多芬正向一个音乐精灵,在他身上我们看到音乐的两个属性-灵性和神奇. 我是个感情很丰富的男孩子.我认为通常这样的人对音乐的热情会比较高.因为音乐本身是种很感性的东西.出于对音乐的喜爱我选择了音乐欣赏课.这对我来说对音乐的理解和感悟有了种突破.也纠正我对音乐的一些狭隘的理解. 对于我们年轻人来说通俗流行音乐充满了吸引力和号召力.这是因为符合了年轻人的口味.但盲目追求流行的同时我们也丢失了一些东西.流行中的确有很多好的东西.但也有很快餐的音乐.现在终于知道老鼠爱大米有多可笑了. 第一次那么近距离和静下心来聆听高雅艺术还是在音乐欣赏课.那么的震撼.感觉心灵受到洗礼.忘不了美妙的钢琴曲的声音. 我真的喜欢钢琴的声音.同时我也觉得自己的欣赏水平的提高. 在感受音乐的同时,我们更了解了许多的音乐家.其中有天才莫扎特.和音乐之父贝多芬.上面提过.不过他是让人感受最深,心灵震撼最大的一个人.我觉得他太伟大了. 贝多芬的一生是充满了艰辛与痛苦,但他同样是幸福与永恒的.因为有音乐伴随他的一生.更影响他的后代. 当然我是无法用音乐评论家的角度去分析他的音乐,我只能用心去感受,试图能与贝多芬音乐的灵魂接触,对于一位伟大的音乐家来说,音乐是生命,贝多芬同样如此,音乐是让人欣赏的,但贝多芬耳失聪后,仍对音乐那种至死不悔的精神让我感动。他仍不断的创作,为后人留下了不朽的音乐篇章。此时此刻,音乐是有灵魂的,它飘忽于世界上的任何一个角落。人们热爱音乐,更爱音乐给他们带来的那份感情。 音乐的力量是伟大的,它甚至能拯救人的生命。当然伟大的音乐只能由伟大的音乐家来创造,或许这话过于绝对了,但有一点,音乐是值得我们去付出的,也只有我们去付出了,才会让更多的人来了解音乐,才会让音乐家的生命永恒,让音乐的天使留在我们的身边。每个音乐人都希望有贝多芬那样的成绩,但音乐又是自私的,而是在于每个人对音乐的理解。贝多芬的创作过程也是令人惊讶的,他善于捕捉每个音乐细胞。我想音乐与贝多芬已经合为一体了。贝多芬是音乐,音乐亦是贝多芬。音乐的升华就是生命,或许有一天当我们去拨弄那把无玄琴时,才发觉音乐就在我们身上。其实音乐无所不在.关键我们缺乏发现的眼光.就是因为音乐的灵性和神奇吧.所以不是没个人都能成为音乐家.

小班音乐教案彩色世界真奇妙篇

小班音乐教案彩色世界 真奇妙篇 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

教案一 【活动目标】 1、理解掌握歌词,学习感受音乐中的大小分句。 2、结合生活经验,感受颜色的多样和美丽。 【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音,flas。 【活动指导】 1、导入 今天,老师要给小朋友念一首好听的儿歌,我们一起来听听看,这首儿歌里,有些什么颜色?念儿歌一遍,请幼儿回答。蓝色,绿色,红色!分别出示对应颜色。儿歌里,蓝色(绿色、红色)的是什么?,小朋友来想想,我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?想想,弯弯的彩虹象什么东西啊?许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界,彩色世界真奇妙! 2、学歌音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲,我们一起来听听!出示相应的图片,帮助幼儿理解和记忆歌词。 反复听几遍,试着让幼儿跟着音乐一起唱。 3、与游戏结合:分辨长短句 (1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动,每长完一句,即唱到飘和妙的时候,就跳进一个呼啦圈中,让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。 老师先请几个小朋友来做,然后请一半的小朋友(分男生来做,女生来做)。最后一起做。 (2)将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到天时就要跳进一个呼拉圈,唱到草、飘、虹、桥、妙时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受音乐里的小乐句。 4、结束小朋友都累了,我们一起去回到小椅子上去休息下吧。幼儿欣赏flash,进一步巩固 【活动反馈】 《彩色世界真奇妙》这首歌,我们小朋友都很熟悉,对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中,重点是让幼儿学会歌词,并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词,我采用了形象的图片,在唱到那一句时就出示相应的图片,这样不仅便于记忆,也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态,更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握,同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用,把活动推向了高潮。 教案二 【活动目标】 1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。 2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

音乐是一种声情并茂的艺术形式

音乐是一种声情并茂的艺术形式,我在教学中尝试利用中国古诗词经典诗句和中国民乐相结合的方法来设计教学,收到了很好的效果。下面是我的音乐欣赏课《二泉映月》和中国古诗词结合的研究报告 学习乐曲的引子和主题旋律,体会反映的思想内容: 引子部分被历来称为“断肠曲”我借用马致远《天净沙-秋思》中“夕阳西下,断肠人在天涯”一句来给学生一种悲凉的意境。效果很好。 播放音乐主题: A、听到这里同学们感受到这位盲艺人内心怎样的痛苦呢? 这一部分主要表现的是沉思的主题我借用“何处关山家万里,夜来枨触客愁多。”一句是来和这个主题一起欣赏给学生更直观的感受。 这位街头流浪的音乐家饱尝了人间的辛酸苦辣,孤独地用他心爱的乐器倾诉心中的坎坷、痛苦、不平,音乐中多次出现这样一个感人的音调。我借用“问君能有几多愁,恰是一江春水像东流”一句来抓住学生的内心,更好的为饮血欣赏而服务。 这一主题不断变化、发展,音乐层层推进,产生了最为愤慨的、激动人心的高潮,让我们继续欣赏,当你听到高潮时可举手或用合适的神情、动作表示出来。我这时借用“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切!”这句经典的词来激发学生的内心世界,从而更好的表达曲子的精髓。

命运对他如此不公,生活对他如此残酷,倔强刚毅的阿炳终于发出了激愤的呐喊“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”来表达作者那种鲜红的悲愤之心。 这是他对命运的挣扎和反抗,是他对黑暗社会的控诉和愤怒,是他积淀已久内心情感的全部发泄,然而苦难生活也磨练了阿炳倔强刚毅的个性:不向命运低头,勇于向黑暗现实挑战。我借用“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”一句来激励学生,这时学生的情绪已经达到高潮,这样更好的培养学生的爱国主义情感。 乐曲到这里似乎可以结束了,然而音乐中还有一个更为深情、细腻的尾声,让我们一起倾听主题的最后重现意犹未尽的尾声给了我们怎样的遐想?我借用“长风破浪会有时,只挂云帆济沧海”一句是来表达作者对没好横祸的向往。 这样利用中国古典诗词和民乐相结合更深的了解我国的民族音乐文化和古典诗词文化

想念爱人的句子

篇一:思念爱人的经典句子 思念爱人 爱是牵挂,爱是奉献,是思念的痛,是回忆的甜,是难舍难分,是晨昏心颤的期盼......爱人,你好吗? 不变的是我的脉脉思念,曾记否?烟云往事几许? 化我的思念为山花朵朵开满山谷开满丘陵开满你的发鬓庭院暗暗的寄给你 多么希望,时间停住它的脚步,让我们重温过去;多么希望,还能与你在一起,共叙你我之友情。 寒流冷却不了我的热爱,飓风吹不走我的思念,喧哗掩不了我的心声,黑夜盖不了我的深情,我真的好想你! 你是春天在我的回忆中灿烂,你是水在我的心底温柔,你是远方在我的思念中走近,你是风景在我的人生中永远! 是那个粗心的酒保,把无奈和牵挂调在一起,叫我醉不倒也醒不了,莫非这滋味,就是想你的时候。 思恋是一种很玄的东西,忽闪又忽灭,沉没在心里。我无力抗拒,特别到夜里,想你到无法呼吸,想你? 打开窗子又一年,景色迥异。 思念穿过千山万水扣响你的门窗,你可发现窗前的花瓣多了颗晶莹的泪珠。 虽然只分别了两个星期,可是对我来说,好像是几个世纪了!我在这里,看见和你差不多的女孩就会情不自禁地想起你,并且偷偷地和你比较---放心,还没有一个能和你比的! 岁月流逝,真情依在;百里之隔,隔却不断;长夜漫漫,星光闪闪;真心祈祷,左右陪伴。 “归来吧,我将感情养成一只候鸟,天天追逐与您相聚的旧梦。我借蓝天上驰过的白云告诉您: 我的亲人!” 我那爱的书签一千遍一万遍有一种感觉,它没有开端也没有结果,但它却时时刻刻占据我,那就是想你的感觉。 想你,从嘴到心,从早到晚,无时没有,无处不在,我在想念你!一种欲望无比强烈-想要和你在一起! 想你的时候,回忆是伴我渡过漫长黑夜的唯一药方。砌一杯浓茶,思念便溶进了苦涩的茶水里,那轻盈飞舞的绿色叶片便是我飘飞的思绪。只有在这样的夜里,在这样的苦涩里,我才知道原来思念也是苦的 想你的时候,我强

描写音乐的作文范文

描写音乐的作文范文 在我们身边,什么都会背叛,可音乐不会,哪怕全世界所有的人都背过身去,音乐依然会和你窃窃私语。今天我们就一起来看看描写音乐的作文范文吧! 【1】 泰戈尔说过一句话:“不要试图填满生命的空白,因为音乐就在那空白的深处。”音乐,是一种充满神秘色彩的旋律,它能带来悲伤与忧愁,也能带来快乐与希望。而那一次的“音乐之旅”,可真让我受益无穷呀! 那一次,学校进行了一次英语单词竞赛。其实所谓的英语单词竞赛也不过是考一下整个学期所学的英语单词,但是这看似容易,却又很困难,最主要的还是要靠平时的记忆,在竞赛的前一天晚上,我却异常的紧张。或许就是这么一种情绪,使得我辗转反侧,难以入睡。不久,妈妈走到我房里,对我说:“诶!别那么紧张,不就是一次英语竞赛,有什么大不了的嘛。要不这样,我给你放一段抒情点的旋律听听,怎么样?”我睁大眼睛看着她:“紧张听一下歌就能放松啊?妈,你也太天真了。要是这样,那再听几遍,岂不人人都得一百分?”“这你就不懂了,音乐不是你想的那么简单,听一下音乐能使你的心情平静下来,这也是心理治疗的一种办法。”虽然,我对于妈妈的话并不是很相信,但我也不想辜

负她的一番好意,也就欣然答应了。果不其然,不到一会,我就甜甜地睡着了,同时,也让我见识到了音乐的“神奇魔力”。 到了第二天,英语竞赛开始了,试卷发下来的时候,我又开始紧张了。我努力地让自己镇定,细细地看了一下题目,原来不少题目我都会,这可让我喜出望外。很快,我就把试卷答得满满实实的,自然而然地,我也就是第一个交卷。过了几天,试卷终于发下来了,我满心欢喜地等待着,但那个成绩却并不如我意,一心的期待却变成了满满的失落。 回到家后,我无力地躺在床上。妈妈一看到我,就说:“怎么,考试不如意吗?是不是那一次的竞赛?”我没有理会她,转了个身,因为我不想被妈妈看到我失落的样子。“哼!看来我是猜对了,不要这么灰心丧气的,来吧,我让你再听一下音乐,保证你立刻精神百倍。”“音乐能治疗紧张,难不成还能治疗忧伤?”妈妈没有继续回答我,她打开音乐,原来是贝多芬的《命运交响曲》。在听的时候,我仿佛看到了贝多芬的执着和他的不放弃。我的心也忽地涌现出一种想法,贝多芬就是因为不放弃,才创作出《命运交响曲》,而我呢,只因一次小小的失败,就这么难过,也未免太容易放弃了。 从那以后,我开始发现,原来音乐的内涵不只只是给人的一种娱乐,它还是一段熔铸了感情的旋律……

小班音乐教案《彩色世界真奇妙》3篇

教案一 【活动目标】 1、理解掌握歌词,学习感受音乐中的大小分句。 2、结合生活经验,感受颜色的多样和美丽。 【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音,flas。 【活动指导】 1、导入 今天,老师要给小朋友念一首好听的儿歌,我们一起来听听看,这首儿歌里,有些什么颜色?念儿歌一遍,请幼儿回答。蓝色,绿色,红色!分别出示对应颜色。儿歌里,蓝色(绿色、红色)的是什么?,小朋友来想想,我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?想想,弯弯的彩虹象什么东西啊?许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界,彩色世界真奇妙! 2、学歌音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲,我们一起来听听!出示相应的图片,帮助幼儿理解和记忆歌词。 反复听几遍,试着让幼儿跟着音乐一起唱。 3、与游戏结合:分辨长短句 (1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动,每长完一句,即唱到飘和妙的时候,就跳进一个呼啦圈中,让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。 老师先请几个小朋友来做,然后请一半的小朋友(分男生来做,女生来做)。最后一起做。 (2)将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到天时就要跳进一个呼拉圈,唱到草、飘、虹、桥、妙时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受音乐里的小乐句。 4、结束小朋友都累了,我们一起去回到小椅子上去休息下吧。幼儿欣赏flash,进一步巩固 【活动反馈】 《彩色世界真奇妙》这首歌,我们小朋友都很熟悉,对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中,重点是让幼儿学会歌词,并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词,我采用了形象的图片,在唱到那一句时就出示相应的图片,这样不仅便于记忆,也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态,更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握,同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用,把活动推向了高潮。 教案二 【活动目标】 1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。 2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。 3、体验彩色世界的奇妙乐趣。 【活动准备】 磁带《彩色世界真奇妙》录音机 乐句形象卡片:蓝天绿草红花彩虹等等 彩色丝带 【活动过程】

戏曲表演的四种艺术手段唱念做打

戏曲表演的四种艺术手段——唱念做打 戏曲表演的四种艺术手段,也是戏曲表演的四项基本功。唱指歌唱,念指具有音乐性的念白,二者互为补充,构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“歌”。做指舞蹈化的形体动作,打指武术和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“舞”。 戏曲在长期发展的过程中,逐渐融合唱念做打各种艺术手段,为搬演故事、塑造人物服务。早在汉代百戏中就有《东海黄公》的节目,通过武术和杂技,表演简单的故事。唐代盛行歌舞,以载歌载舞著称。宋杂剧演出分“艳段”、“正杂剧”、“杂扮”三部分,把歌舞、戏剧、杂耍集于一台,起了相互影响和融合的作用。元杂剧在表演上已有简单的武打。明代弋阳、昆山诸腔勃兴以后,在声乐和舞蹈技艺的结合方面渐趋完善。清乾隆、嘉庆年间,徽调与汉调合流,继承昆、弋的传统,吸收各种地方戏的优点,逐步向京剧演变,大致到了同治、光绪前后,一个以唱念做打多样统一的完整艺术形式才臻成熟。 戏曲剧种为数众多,表演上运用的艺术手段各有侧重。大抵搬演生活小戏的花鼓、采茶等系统的剧种,载歌载舞;由坐唱形式搬上舞台的滩簧、曲子等系统的剧种,侧重说唱;昆曲、高腔、皮簧、梆子系统的剧种,唱念做打四功并重。中华人民共和国成立以来,各剧种相互促进,共同提高,上述差别已逐渐缩小。目前,各剧种大都具备了唱念做打的艺术手段。 戏曲演员按照传统的规程,从小就从唱念做打几个方面接受严格的基础训练,充分掌握了基本的技法和程式,熟悉了各种音乐语汇和舞蹈语汇,而后才能进行艺术创造。戏曲谚语说,“师傅领进门,修行在个人”,“领进门”是指口传身授的传艺,“靠个人”则指个人的揣摩、发挥与创造。戏曲演员幼时一面苦练基本功,一面拍曲学戏,学会几出或十几出传统折子戏后,就开始登台演出,在艺术实践中逐渐学会体验角色,熟悉并发挥唱念做打的艺术功能。缺少基本功,就失去创作的手段;仅擅基本功的技法和程式,也是难于创造鲜明的艺术形象的。 基本功之一:唱 学习唱功的第一步是喊嗓、吊嗓,扩大音域、音量,锻炼歌喉的耐力和音色,还要分别字音的四声阴阳、尖团清浊、五音四呼,练习咬字、归韵、喷口、润腔等技巧。当演员掌握了这一切时,更重要的则是善于运用声乐技巧来表现人物的性格、感情与精神状态。几百年来,戏曲美学中一直有传声与传情的分歧,有的演员侧重音色和唱腔旋律的美,讲究唱出韵味;有的演员则着重中气充沛、字正腔圆,主张首先要唱出感情。卓越的演员大都把传声与传情结合起来,通过声乐的艺术感染力,表现剧中人的心曲。

幼儿园小班奥尔夫音乐节奏活动:一只音乐魔盒

小班奥尔夫音乐节奏活动:一只音乐魔盒 活动过程: 一、根据歌曲《识谱歌》跳五线谱舞。 T:小朋友,我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。 (播放音乐,与幼儿一起跳舞) 二、复习节奏,学习创新节奏。 1、播放录音,请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。 T:今天,钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒,我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音? (钹:X—X—手鼓:X X X X 圆舞板:X XX X XX 棒铃:XX X XX X双响桶: XX XX XX XX) T:这是什么发出的声音? T:你会用自己的身体来表示一样的节奏吗? T:你们除了会用手来拍,还会用哪些呢? (引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏) 2、以小动物的形象导入,学习创编节奏型。 A、复习休止节奏 T:小朋友,快看,小兔排着队来找你们做游戏了。 T:你会用节奏来拍出它们吗?(X X X X) T:真棒!今天小兔想跟大家来玩捉迷藏,请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦,有只小兔藏起来了,只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔,它就会出来,一起来试一试。 T:看,小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的? (幼儿创编) B、学习创编。(出示贴有火车头的工作毯) T:今天天气真好,兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧,小火车开来了,我们一起来帮它们找座位吧。(教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位)T:兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗? T:对了,他们可以这样坐,还可以怎么坐? (引导幼儿交换位置) T:请你们用身势再试一试。 3、听音乐传乐器,并有节奏的作介绍,找火车头标记。 T:瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。 (播放音乐,直接传乐器) T:现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。 (以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器) T:带上我们的乐器宝宝来开火车吧。 (开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记) T:咦,你们看,这里的火车头上有个标记,你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗?(鼓膜类、散响类、金属类、木质类) T:恩,说得真棒!就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。 4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。 T:小朋友,在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢,请你们来帮他们排一排座位,并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲,行动吧。(幼儿操作,教师巡回指导,并有意识地加入空拍提高难度) 三、结束活动:打击乐《郊游》 T:小朋友,兔妈妈带着兔宝宝去郊游了,我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。

用奇妙造句大全

用奇妙造句大全 [标签:栏目] ,用奇妙造句大全 1、走近观察,雪白的梨花,那么纯洁,有那么娇丽,那嫩黄色的芽儿,在春风中微微地婆娑着。那一簇簇花朵就在这叶芽儿中间绽开,嫩黄衬托着雪白,是那样的醒目又那样地协调。这是一种多么奇妙地风景呀。 2、人与人之间的关系很奇妙,一个微笑,一句问候就拉近了彼此的距离。 3、若你乘船在黄河漂流,两边的山像一层层人工堆砌的金字塔,无数的金字塔鳞次栉比,成了一道瑰丽奇妙的画的长廊。 4、生活中一些微不足道的小事,只有你细细去品味时,你才会发现里面包含着许多人生的哲理。人生的奇妙之处就在这里,通过一件小事让我感悟了人生,也许在你看来很平常,而我却觉得耐人回味,值得思索。 5、风继续吹着,雪继续下着,渐渐地大地便披上了白毛毡,极目望去,远处的山白蒙蒙的一片,其中一座更似布达拉宫般了。那白白的“城墙”与那略显朱红的“城墙”颇有气贯苍穹之势。雪,真是奇妙的产物! 6、人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园,而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 7、活得漂亮的女子,不一定非要有轰轰烈烈的爱情,能够拥有一个知你懂你怜你爱你的男人,只要有一个,就足够让自己的爱情生活丰富完整;于平凡的生活之中领略到爱情之奇妙。 8、在这浪漫的夜,在这下雨的夜,让雨水代替我亲吻你的脸,对你有种很奇妙的感觉,是一种甜蜜的幸福,是一种快乐的诠释,是一种只属于我们的爱的陶醉。 9、大自然千奇百态,有令人叹为观止的名胜古迹,有春夏秋冬的四季幻化,有风雨雷电的自然天气,有形态各异的花草树木,还有霞光等奇妙的景观。 10、亲情,有一种奇妙无比的力量;亲情,是一则永不褪色的话题。 11、人生短暂,时光易逝,趋行于人生的旅途中,你需要做的不仅是欣赏沿途奇妙的风景,更有寻求生命价值的伟人事业,茫茫世界,气象万千,总有一些东西要你去追寻,去铭记。

表演艺术基础知识

表演艺术基础知识 李?R?波洛克对于电影表演的独特性的阐述则由五个基本元素构成: A、演员与观众的分离; B、摄影机和它对演员的影响; C、表演不按顺序; D、表演分成独立的小单位; E、通过剪辑重新结构表演。 因此,在这篇论文中,我将不再拘泥于以往的一些戏剧表演理论,而尽可能地引用一些现当代的电影艺术(尤其是电影表演艺术大师的)理论来巩固、充实我的论题和论述。 二、电影表演的历史发展在我论证“电影的本色表演与本能表演”之前,首先必须来论述一下电影表演的历史演进,而我最为欣赏和赞同的对于电影表演历史的总结是: 李?R?波洛克在《电影的元素》一书中所言的六个发展时期: 1、电影时期,电影演员的表演主要是由夸张的表情和手势等动作构成的,譬如卓别林、璧克馥、哈特和瓦伦蒂诺等,他们在银幕上表现出夸张的人物,很少真正展示出任何风格特征。因为当时的电影表演是从哑剧表演开始的,而哑剧表演只能传达最基本的情绪。 2、有声电影的发明给电影表演的发展注射了一针强心剂,它使演员摆脱了夸张的手势和哑剧表演,但由于这时的演员大多数局限于舞台上学习训练的表演艺术,所以早期有声片的表演仍旧是过火的。 3、在30年代末和40年代,电影表演艺术的主要发展是“银幕名牌”(明星效应)的兴起,这种情况最为典型的例子是美国好莱坞,当时的蓓蒂?戴维斯、斯宾塞?屈塞、克拉克?盖博等等,他们作为演员,不如作为“名人”更有号召力,他们在众多的角色中很少改变他们的表演风格,而是用个人化的表情动作和手势来装饰每一个角色,这些动作表情(诸如盖博的微笑、屈塞的低垂的脑袋、戴维斯的手等)使观众觉得他们很亲切,并且成为他们的表演标志。 4、在二战前后,随着导演把摄影机和麦克风移得离演员越来越近,以及镜头、摄影机和录音设备的日益改进,演员的表演显得越来越细腻,声音可以压低,从而使对话越来越真实,人们开始互相交谈,而不是对着看不见的观众说话。 面部表情,手势和形体动作减少了,其实也就是发展了演员所处的真实空间,让演员可以更加深信自己的角色环境与氛围,从而引发演员的本能意识,开始调动演员的本能表演,也就是电影表演特征的基本五元素确立,由此电影表演作为一门独立的艺术形式开始得到初步的发展。 5、50年代开始,在欧洲艺术家的进一步探索中出现了宽容的艺术创作态度和活跃的艺术风格,促使电影表演向更高层次迈进,一批杰出的英国戏剧演员开始使他们的表演艺术适应银幕,他们把英国舞台传统的华丽雄壮的表演格调压低,但保留着英国著名剧院非常注重细节的特点,而这其中最为伟大的表演艺术家就是曾以《哈姆雷特》和《蝴蝶梦》名噪一时

中班音乐活动动物音乐会(节奏游戏)

中班音乐活动动物音乐会(节奏游戏) 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 中班音乐活动:动物音乐会(节奏游戏) 活动目标: 1、喜欢玩节奏游戏,感受拍打节奏的乐趣。 2、学习用各种乐器正确击打节奏型。 3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。 活动准备: 1、大节奏卡3张 X-|X-|XXX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XX X|| 喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪 2、打击乐器:响板、铃鼓、三角铁。

3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。 活动过程: 1、玩节奏回声游戏。 (1)教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型,请幼儿当回声进行模仿。 (2)请个别幼儿当小老师,拍出节奏型让小朋友模仿。 2、创设情境“动物音乐会”,初步了解三种节奏卡上的节奏型。 (1)幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。 师:森林里要举行动物音乐会了,小动物都非常开心,很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了,猜猜第一个出场的小动物是谁呢?是怎么唱歌的。 (2)出示节奏卡,引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知X-、X、X时值长短不一样,认识小节线,了解每小节中间都是两拍。 (3)启发幼儿运用身体动作进一步

感知节奏型。 师:小猫唱的太动听了,下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了!它们会怎么样摆动身体呢?谁来学一学?(摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等) 3、游戏“开火车”,让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。 (1)第一遍游戏,老师手拿“X-|X-|XXX||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头,其他幼儿一起学小猫唱歌,唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。 (2)第二遍游戏,可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头,继续游戏。游戏可针对情况进行多次。 4、用小乐器玩节奏游戏。 (1)出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干,学习其正确演奏的方法。 教师:音乐会上半场快结束了,小观众们都说三位小选手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩,请来了很多小乐

散文:思念是一种很玄的东西

散文:思念是一种很玄的东西 思念是一种很玄的东西 (一)回家 家/家庭||family是由:“fatherandmotheriloveyou”这句话中的每个单词的第一个字母组成的。朋友说。 是伟大的创意还是别具一格的解释。 不知道。 耳边响起了那首经常在火车上听到萨克斯曲《回家》,放到最大音量。心情的悲伤也跟着升到了极致。那激荡的音符,每一个都将我的思绪推倒了指尖。 是,我想回家。发疯一样的想。 同在一片并非蔚蓝的天空地下生活,工作,而唯独我离我的家、我的亲人都很远很远。 我想,是我的错。 生活的琐碎,让我选择了逃离他们。是我先抛弃他们的。我想。曾经后悔,尤其是被这里无法再次逃脱的生活琐事烦扰的时候,我更后悔。逃了那么久以后,才晓得,原来,充满了琐事的生活才叫生活。 又或者,活着本身也可能就是最琐碎的一件事情。 一次又一次地思念家乡的时候,我啜泣。思念家乡,更多的是思念那里那些让我难以忘怀的人,我的父亲母亲。 不知道用什么样的字眼形容对他们的歉意,总之,“对不起”这三个字在所有歉意面前,显得没有分量。很想爸爸妈妈。很久以前,也忘记了到底和现在相隔了多少时间,我打电话给妈妈。 我说:妈妈,其实我,很想家。 她没说什么,只是哭了。 我莫名其妙,为什么要哭呢?有什么好哭得呢?女儿说想家了,那么一句简短的话,真的就可以招致那么多的波涛汹涌的泪么? 我对着哭泣的听筒,没有说话。 刚才的话说给妈妈,同时也说给以前那么不懂事,现在开始想家的我。好久了,没有吃到妈妈亲手煮的汤,没有吃到爸爸煲的饭。很久了,没有听到那个稚嫩的没有一点杂质的声音叫我:姐姐。 好想他们。为他们写过一首歌,具体是什么样的内容,我已不太记得。但词句里有一句歇斯底里的呼喊我永远忘不了。 “其实我,很想家,想念家中的爸爸妈妈。 好想躺在她的怀中 对她说出那句很想说却一直没有说出口的话 虽然我说过我已经长大 外面的世界让我变得坚强多了 但夜黑的时候,我还是会害怕 因为我的身边没有妈妈” 妈妈,谢谢你给予了我可以会挥霍的生命和青春。 只是,女儿不争气。

小学音乐:(三年级)奇妙的节奏

小学音乐新课程标准教材 音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 音乐教案 / 小学音乐 编订:XX文讯教育机构

(三年级)奇妙的节奏 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于小学三年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标: 1、感受生活中、大自然中的各种节奏。 2、感受、辨别音乐中的各种节奏;知道节奏是构成音乐的重要因素。 3、用自带材料创造出各种发声方法,按一定的节奏模拟各种音响。教学准备: 学生分成四组。 材料准备: 每人带一本较厚的书;每组分别准备材料:塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。 教材分析: 本课根据人民音乐出版社的、课改实验教材五册的教学内容来设计的。本册要求学生认识各种节奏及名称;能辨别;能按一定的节奏演奏打击乐。 教学重难点: 感受认识辨别各种节奏,力图在提高审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、

创造力作出有益的探索。 教学过程: 一导入:童话故事《小兔和大灰狼》 (画面) 清晨,兔妈妈对小白兔说:“乖乖,妈妈要去拔萝卜,你在家千万不要出门,听到‘咚咚咚咚咚咚’的敲门声就开,说明是妈妈回来了,否则就不要开门,妈妈的敲门声记住了吗?”小兔说“记住了,记住了,是这样的:咚咚咚咚咚咚”。兔妈妈刚走,一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来,“哈哈!兔妈妈又出去了,今天我要美美的吃上一顿了!”大灰狼来到小兔家的门口,伸出爪子敲门:‘咚咚咚咚咚咚’,还尖声尖气的说“乖乖,妈妈回来了!” (旁白)下面的小朋友,你们也要帮助小兔! 小兔听到敲门声,仔细听了听又想了想“这不是妈妈的声音,不能开门!” (旁白)下面的小朋友,你们说小兔可以开门吗?(生:不能)请你们扮演猎人,用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧! 大灰狼惊慌失措地逃跑了! (评:用有趣的故事导入,易激发起学生的学习兴趣。把节奏妙的编入故事中,用这种

唯美思念句子赏析.doc

唯美思念句子赏析 1、中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明入尽望,不知秋思落谁家? 2、站在窗前想你,用手写着你的名字。站在雨中想你,让雨水化成你的影子。躺在床上想你,让眼泪静静的流淌! 3、遇见你是一种缘分,陪伴你是一份幸福。如果你想念,我就会来到你身边,如果你愿意,我就会一生为你守侯。 4、有一种眼泪叫难以割舍,有一种凝眸叫不能忘怀,有一种深情叫心碎肠摧,有一种牵挂叫月下徘徊。 5、有一种感觉,它没有开端也没有结果,但它却时时刻刻占据我,那就是想你的感觉。 6、一份执着换来一句天真,迷失在茫然思念中。离开躯壳的灵魂在暗夜里游荡,找寻那梦的化身。 7、萧萧秋雨,漫漫长路,愁断人肠。点点辐射,虚虚网路,遥思万里。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 8、想着你的感觉,有如风的缠绻,吹乱我的日夜,吹也吹不走你的容颜,吹不走对你又爱又恨的思念。 9、想你的感觉就像吸毒者对海洛因的依恋,明知道将会中毒至深却依旧无怨无悔! 10、想你,思绪如连绵的流云飘向你,时间仿佛不再流动,停留在那美妙的一刻。

11、想君、念君、盼君、恋君、醉君、梦君!醉后方知酒浓,别后方知情重! 、西风拾却落红,梳帘栊,青山依旧诗画里颜容。南归雁,谁人见?苦匆匆,奈何寂寞秋涩入梧桐。 13、无限相思一个字,怎能诉尽缠绵意? 14、我知道这是一个错,可漠然的表情总是悄然而过;我知道我该收起这份失落,可最在乎的牵挂已涌入心窝。 15、我像是一个你可有可无的影子,让寂寞交换着悲伤的心事,对爱无计可施,这无味的日子,眼泪,是唯一的奢侈。 16、我留在你的心上,一如你在我的心中过去和现在,我们一直是两个彼此不能疏远的生命。 17、我将感情养成一只候鸟,天天追逐与您相聚的旧梦。我借蓝天上驰过的白云告诉您:"归来吧,我的亲人!" 18、我多么希望你能再次坐在我身旁,拍着肩膀安慰我:"我来帮你,别害怕。" 19、我的思念是绵绵清风,一年四季,春夏秋冬,只要你的窗帘在轻轻飘动,就是我在轻声地将你呼唤。 20、窝在宿舍,心里憋慌;走到街上,心是茫怅;逛逛商场,心是冰凉;想到故乡,心已凄怆;念念不忘,你在何方! 21、万个思念,在空气中凝固。扬起风吹向你,带着我的祝福,寂寞我不在乎,你快乐我就满足,想你是我的幸福! 22、岁月把思念的影子,拖成修长而又曲折的色块,但一句温馨的

音乐中的物理学

音乐中的物理学 ----大学物理小论文 09311201班 1120122368 董承昊

音乐中的物理学 关键词:音乐物理学 前言 虽然我是一个标准的理科男,但是从小到大,我一直十分喜爱音乐,学习了物理学的有关知识后,我加深了对音乐的理解。虽然音乐对于我没有以前神秘了,但是丝毫没有减弱音乐在我心目中的神圣感,或者说,这种科学和艺术的统一更让我觉得它的奇妙。正如十九世纪的法国文学家福楼拜所说的一句话:“艺术越来越科学化,科学越来越艺术化,两者在山麓分手,有朝一日会在山顶重逢。” 音乐与物理的关系更加体现了这种科学与艺术的统一。音乐是一种声波,我们可以把它称作音乐声波,它具有机械纵波的一切属性。在研究声乐的时候,自然有与振幅有关的能量问题,如声强,声压,声能分布形成的声场,音乐声的传远和衰减等问题;有频率域,时间域,相位域问题,如形成各种声谱,旋律,节奏,立体声等问题;或与声的传播速度有关的一系列问题,如声乐波在各种介质中的传播和叠加问题,如音乐的反射,吸收,独立传播拍的现象等等。乐器本身也是一种产生音乐声的一种物理仪器,它的分类,材料的性质,结构,震动的模式,声学参数,调试,维护,测量,表演等无不涉及物理问题,电声乐器的发声原理及调试加工,音箱设备,音乐在厅室的传播,唱歌发声的原理以及研究音乐的方法等,都离不开物理。 一.物理意义上的音乐声 人们一般把机械波按其频率分为不同的波。一般来说,振动频率在20Hz以下的叫做“次声”。如地震前兆的大地震动,海洋,大气里传播的气流震动,原子弹爆炸都有可能有次声波。

振动频率在20到20000Hz之间的声波叫做“可听波”,即人耳可以听到的声音。当然,对于每个人来说,可听的范围会有一些不懂,一般来说,年轻人的听觉范围比老年人要广一些。 振动频率大于20000Hz的称作超声波。 在可听声里,人的唱歌声大概从60Hz(男低音)到2500Hz(女高音)。钢琴的最低音是27.5Hz最高是4086Hz。除了特大的管风琴之外,几乎所有的传统乐器的发声频率都在这个区间之间。在可听声里,又分为乐音和噪音。凡是其振动波形是周期性的,在频谱上是分列的,听起来是有一定的音调的,就叫做“乐音”。反之,凡是其振动的波形不是呈周期性,在频谱上是连续的,听起来是没有一定音调的,则称作“噪声”。 每一个乐音,即周期性的振动都可以分解为许多不同频率,不同相位,不同振幅的简谐振动的叠加,这叫做“富式分析”。简单的简谐振动即正弦振动或余弦振动产生的声波叫做“纯音”。实际的乐音如歌声和乐器声都不是简单的纯音,而是许多纯音的叠加。在这些简谐振动中频率最低的叫“基频”,频率是基频的整数倍的叫作“谐波”,频率不是基频的整数倍的叫作“分音”。基频,谐波,分音组成了实际的乐音。 我们所听到的音乐中,除了一部分是乐音以外,还包括一部分物理意义上是噪音的部分,如锣,鼓等没有固定音调的打击乐器,水声,风声等效果声等,当然也是音乐声的一部分。 很久以前的科学家就做过这样的一个实验,把一个乐音中的20000Hz至50000Hz的高次谐波“切掉”,与原来的相比,二者听起来是有明显的区别的。这个实验说明了部分高次谐波对音乐的改变(尤其是音色)是有作用的。因此,也应纳入到音乐声中。 所以,我们可以得出结论:从物理上来讲,音乐声应由三部分组成,即乐音,

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