19生物入侵者.pptx

合集下载

19 生物入侵者课件

19 生物入侵者课件

证明“在人类文明的早 期,陆路和航海技术尚不 发达,自然界中的生态平 衡并没有受到太大破坏” 这种说法
⑶打比方
①“生物入侵者”
这个概念本身就具有比 喻意义,它告诉人们这一 类“入侵者”的行为,会 给人类与自然带来危害
它们在不知不觉中登上 北美大陆,并悄悄给人类 造成危害 说明“入侵者”传播之 便利和预防之难。
四. 不同人对“生物入侵者”的观点
(5)
(6-7)
五.各国都已认识到“生物入侵者”的危害并采取 了 防范 措施 (8)
说明顺序
引出话题:(1段)
生 物 入 侵 者
提出问题
摆出现象:(2-4段) 探究原因:(5段) 揭示态度:(6-7段)
分析问题
逻 辑 顺 序
解决问题
采取措施:(8段)
1.课文中主要提到了哪些生物入侵者?
倡导质疑
总结反思
学习本文后,你最想说_________, 原因是_________。
文章小结
这是一篇关于生态问题的说明文。它 向我们说明了什么是生物入侵以及生物入 侵带来的巨大危害,促使我们对这一特殊 的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文 不仅能获得一定的生态知识,还能培养我 们对社会的责任感。另外,这篇课文结构 严谨,层次分明,运用了数字说明、举例 说明、比喻说明等说明方法,为我们写作 说明文提供了借鉴。
课内拓展
我们周围还有其它 “生物入侵者”吗? 答案是肯定的,让我 们一起来看一看:
认识入侵者的面目
斑 贝
斑贝堵塞的管道
斑贝危害触目惊心
非洲蜗牛,学名褐云玛 瑙螺,也就是人们常说和常 食用的东风螺、菜螺、花螺、 法国螺。非洲大蜗牛是一种 繁殖很快的大型陆生贝类, 它们危害农作物、蔬菜,危 害生态系统,而且还是许多 人畜寄生虫和病原菌的中间 宿主。

《生物入侵者》课件

《生物入侵者》课件

3
生物多样性降低
探究生物入侵者对当地生物多样性的影响,以及如何保护环境。
生物入侵的人类经济影响
农业生产和环境影响
了解生物入侵者对农作 物、土壤和其他农业资 源的影响,探究应对措 施。
渔业生产和环境影响
探究生物入侵者对当地 水域的影响,探究如何 保护渔业资源。
城市绿化和环境影响
了解生物入侵者对城市 绿化和人类及动植物的 健康的影响,探究防范 策略。
生物入侵者PPT课件
了解生物入侵者对生态环境和经济的影响,并探讨如何应对并预防其入侵。
介绍
定义
什么是生物入侵者?了 解其入侵的定义和标准。
目的
生物入侵者带来的威胁 和挑战是什么?了解其 对环境和生态的影响。
概述
介绍本课件的核心内容, 方便您把握全局。
生物入侵者介绍
来源地区
了解生物入侵者的来源,探 究可能导致其入侵的人为因 素。
2 应对措施及未来展望
简要介绍如何制定应对措施,并展望未来的发展和研究方向。
参考文献
• 文献1 • 文献2 • 文献3
应对策略
管理措施
介绍如何实施生物安全管理 措施,保护生态系统和人类 的健康。
预防策略
介绍如何预防生物入侵,从 源头上入手,减少和控制生 物入侵。
相关政策
了解国际和国家层面的相关 政策和法规,以及在本领域 的最新进展和研究。
总结
1 生物入侵者对环境与经济的影响
总结生物入侵者对生态环境和经济造成的影响,并探讨其重要性和必要性。
特点
传播途径
深入研究常见生物入侵者的 特点、生命周期和繁殖习性。
探究生物入侵者是如何通过 自然和人为途径传播的。
生物入侵的生态环境影响

19《生物入侵者》ppt课件

19《生物入侵者》ppt课件

凤眼莲俗称“水葫芦”,它可是生物入侵者!
原产南美,1901年作为花卉引入我国。水葫芦 繁殖快,有净化水质的作用,上世纪五六十年代还 作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了,水 体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖,成片聚 集的“绿岛”不仅堵塞河道,影响通航,更严重的是 它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我 国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元,光 是打捞费用就高达5至10亿元。
明确“生物入侵 者”的含义
什么叫 “生物入 侵者”
介绍“生物入侵者”的危害
生物学和生态学界 的两种不同态度 世界各国都在采 取相应的措施
“生物入侵者”入侵 的途径和增多的原因
逻辑顺序
本文主要运用了哪些说 明方法?找出来并说说 它们的表达效果。
列数字 举例子 打比方
拓展延伸

你知道自然界还有哪些 生物入பைடு நூலகம்者? 你在现实生活中 发现过生物入侵的现象吗?怎 样才能有效扼制生物入侵的 现象?
这则消息告诉了我们什么?

据农业部最新统计数字显示,目前我国已经 有380种入侵植物,40种入侵动物。 在国际自然 保护联盟公布的全球100种最具威胁的外来生 物中,中国已有50余种。我国因为外来物种入 侵造成的直接和间接损失每年达到1198.76亿元, • 据最新研究表明,在全世界濒危物种名录中 的植物,大约有35%至46%是由外来生物入侵引 起的,生物入侵已成为导致物种濒危和灭绝的第 二位因素,仅次于生存环境的丧失。

新华社发
生字词
栖息 ( qī ) 藩篱 ( fān) 归咎 ( jiù) ng 河蚌( bà ) 厄运( è ) 蜥蜴( xī yì ) 酝酿( yùn nià ) 蒲公英( pú ) ng 五彩斑斓 ( bānlán ) 啸聚山林( xià ) o 束手无策( shù ) ng 物竞天择 ( jì ) 无动于衷 ( zhōng)

《生物入侵者》公开课ppt课件

《生物入侵者》公开课ppt课件

查和防治工作中来,形成全社会共同参与的良好氛围。
国际合作与交流在防治中作
06

信息共享和数据库建设
信息共享机制
建立全球性的生物入侵信息共享 平台,各国及时上报、更新生物 入侵相关数据,以便全球范围内 共同应对。
数据库建设
构建生物入侵数据库,整合全球 生物入侵案例、防治措施、研究 成果等信息,为防治工作提供数 据支持。
对本地物种竞争压力增加
资源争夺
生物入侵者往往具有较强的竞争 力,能够迅速占领生态位并大量 繁殖,与本地物种争夺食物、水
源和栖息地等资源。
捕食与被捕食
入侵物种可能成为本地物种的天 敌或竞争对手,通过捕食或竞争 排除作用对本地物种造成威胁。
杂交与基因污染
一些入侵物种可能与本地物种发 生杂交,导致基因污染和本地物
种遗传特性的改变。
生态系统结构与功能改变
食物链扰乱
生物入侵者可能打破原有的食物链结构,对各级消费者和生产者 造成影响,导致生态系统失衡。
生态位替代
入侵物种可能替代本地物种在生态系统中的地位和作用,改变生态 系统的结构和功能。
生态系统服务功能下降
生物入侵可能导致生态系统服务功能如物质循环、能量流动和信息 传递等受到破坏,降低生态系统的稳定性和可持续性。
公众意识提高和教育普及
加强宣传教育
01
通过媒体、宣传册、展览等多种形式,向公众普及生物入侵的
危害和防治知识,提高公众的防范意识。
开展科普活动
02
组织专家、学者和志愿者开展生物入侵科普活动,让公众更加
深入地了解生物入侵及其防治工作。
鼓励公众参与
03
建立公众参与机制,鼓励公众积极参与到生物入侵的监测、调

第19课《生物入侵者》课件 (人教版八年级上)

第19课《生物入侵者》课件 (人教版八年级上)

你会读吗?
qī jié
fān jiù 栖息 劫掠 藩篱
归咎
yǎn
bān lán
五彩斑 斓
繁衍
(二)初读课文,扫障碍,理顺序 请以“从文中我了解了 ----------- ” 的句式筛选信息。(在找出各段中心 句的基础上进行归纳。)
什么叫“生物 入侵者”
介绍“生物入侵者”给人类带 来的危害和对生态环境的破坏 作用
梅 涛
学习目标
1. 略读课文,学会筛选信息,明确有关 生物入侵的知识。 2. 研读课文,理清本文的说明顺序。分 析所运用的说明方法,体会其表达效果。 3. 增强环保、防范意识,为建设家园, 保护家园而努力。
(二)初读课文,扫障碍,理顺序
要求: 1、每段标上序号; 2、用方框划出疑难字词和好词; 3、用波浪线画出每段的中心句。
着重达数吨的岩石、船只、废料、杂物等,向内陆 扫荡数千米,甚至会沿着入海的河流逆流而上,沿 河地势低洼的地区会被淹没。 为减少海啸造成的灾难,科学家们正在加紧对 海啸的监测、预报及救助、防范等方面的研究工作, 以造福于人类。
产生原因 1. 从内容上看,本文对说明对象海啸是从其__________
生物学和生态学界 的两种不同态度 世界各国都在采 取相应的措施
“生物入侵者”入侵 的途径和增多原因
逻辑顺序

• (三)细读课文,找方法,品语言

生物入侵者(修改后) 生物入侵者指原本生活在异国他乡、通过非自然 途径迁移到新的生态环境中的生物。 它们在给人类造成经济损失的同时,也对被入侵 地的其他物种以及物种的多样性构成威胁。 目前,世界上每个国家已开始认识到这一问题的 严重性并采取了相应措施。
急剧上升,海水也随着隆起区一起抬升,并在隆起 区域上方出现大规模的海水积聚,随后海水向四周 扩散,形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动 形成的海啸,在海岸首先表现为异常的涨潮现象。

人教版(新课程标准)语文第19课《生物入侵者》课件

人教版(新课程标准)语文第19课《生物入侵者》课件
打比方
例:把登陆北美的欧洲斑贝比作“偷渡者”。
它们在不知不觉中登上北美大陆,并悄悄给人 类造成危害。(使说明生动形象,吸引读者)
科普说明文的语言要力求准确且形象,浅显,试 结合课文谈一谈。
如文开头“当你······肯定不会感到惊讶。但 生物学家······或许不是件平常小事。”前者毋庸 质疑的“肯定”;而后者“或许”表猜测,“有 可能”引发新问题,表述准确恰当;
事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车” 到达“偷渡”的目的.
事实上许多异地生物通过非自然途径到达新的环境,正 是通过跨国贸易的途径悄悄到达的.
两处表述的差异是:_采_用_打_比_方_显_得_更_简_洁_更_生_动.
列数字
1,“从二战至今,关岛本地的11种鸟 类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两 种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种 的危险。”
巴西龟,有 “生态杀
手”之称,被列入“世界 上最危险的100种外来入 侵物种”名单中。
加拿大一枝黄花
原产北美,作 为观赏植物引入我 国。繁育力强,平 均每株可形成2万多 粒种子。它与其他 植物争夺生长空间, 吞噬土地,对生态 环境和物种安全构 成严重威胁,称为 “生态杀手”“霸 王花”。
这是什么花?
2.“植物杀手”薇甘

薇甘菊又名小花假泽
兰 。如果听任它生
长,几年间就能让整
座山的植被全萎缩甚
至死去,所以它有
“植物杀手”的“美
誉”。 20多年前,
它作为护滩植物引入
我国。近几年来,在
珠三角一带大肆蔓延。
目前,仅深圳市受薇
甘菊危害的林地面积
已达4万多亩,其中 4000多亩受害森林
已奄奄一息。
3.凶残的松树杀手

课件3:第19课 生物入侵者

课件3:第19课 生物入侵者
把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”,它们在 不知不觉中登上北美大陆,并悄悄给人类造成危害;
打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。
拓展延伸
你知道自然界还有哪些生物入侵者? 你在现实生 活中发现过生物入侵的现象吗?怎美洲




大 原产 利

亚洲虎蚊 的 吸血 过 程
效果。 5、你还知道哪些生物入侵现象?说出其原产地、入侵地和危害。
明确“生物入侵者”的含义
在异国他乡通过非自然途径迁 移到新的生态环境中的“移民” 称为“生物入侵者”
本文主要运用了哪些说明方法?找出来并说 说它们的表达效果。
列数字
举例子
打比方
列数字
例如:“从二战至今,关岛本地的11种鸟类已有9 种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日 俱减,随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说 明“生物入侵者”对自然生态的危害。
再如:“仅在美国,每年由‘生物入侵者’造成的 经济损失就高达两千多亿美元”,这个数字表明“生物 入侵者”对人类危害之大。
举例子
举例子是为了支撑观点,使之更具有说服力。
例如:举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和 空间跨度非常有限的例子,是为了证明“在人类文明的 早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡 并没有受到太大破坏”这种说法。
举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲 的入侵。
举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工 具的跨部门监控议案的例子。
打比方
“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义,它 告诉人们这一类“入侵者”的行为,会给人类与自然带 来危害;

八年级语文上册第19课《生物入侵者》ppt课件(人教版)

八年级语文上册第19课《生物入侵者》ppt课件(人教版)

互花米草:原产于美国东南部沿海 区。后引入我国,现主要分布于上 崇明岛、浙江、福建、广东等地。 入初期,曾获得一定的经济效益, 后来酿成了草患;破坏近海生物栖 环境,影响滩涂养殖;堵塞航道, 响船只进出港口;导致水质下降, 发赤潮;威胁生态系统,使大片红 林消失。
食人鲳 在中国
2002年左右,食人鲳被带到 中国,而且有一个冠冕堂皇的身 观赏鱼类。
请同学们速读课文,迅速筛选信息,看看梅涛给我们 绍了哪些生物入侵的知识?按怎样的顺序进行说明的?
• 自学指导(一):请同学们从各段中找出概括性的语句,归纳出 段大意,意思相近的可合并在一起。看作者围绕生物入侵介绍了 么知识。
• 自学指导(二):说明顺序一般有时间顺序;空间顺序(按照事 的空间位置依次说明);逻辑顺序(根据事物发展的变化规律和 们对事物发展的认识规律来辨别来说明)。
“植物杀手”薇甘菊
薇甘菊又名小花假泽兰 。如 任它生长,几年间就能让整座山 被全萎缩甚至死去,所以它有“ 杀手”的“美誉”。 20多年前 为护滩植物引入我国。近几年来 珠三角一带大肆蔓延。目前,仅 市受薇甘菊危害的林地面积已达 亩,其中4000多亩受害森林已 息。。
生物入侵者
梅涛
今天这节课我们要完成的学习目标有:
• 自学指导(三):
课堂检测
• 下面大家看大屏幕:判断一下它们使用了什么说明方法,并说说 作用。
• (1)从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽
绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。


列数字 举例子
• (2)1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

人教版八年级语文上册教学课件:19《生物入侵者》

人教版八年级语文上册教学课件:19《生物入侵者》

2.为什么人类早期没有“生 物入侵者”?
人类文明的早期,陆路和航海技术
尚不发达,自然界中的生态平衡并没 有受到太大破坏……都是在没有人为 干预的条件下缓慢进行的,时间和空 间跨度都非常有限,因此不会造成生 态系统的严重失衡。
3.在第三、四自然段中,作者列举了 几样“生物入侵者”?
斑贝
天牛
红蚂蚁 棕树蛇宾进口 的凤梨种苗实施检疫时,截获一类危险性有害 生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入,保 护我国农林业生产安全,根据《中华人民共和 国进出境动植物检疫法》及其实施条例的有关 规定,决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿 孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。我国 为什么要暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗? 因为它们是生物入侵者。
4.在第四段中找出概括“生物入 侵者”两种危害的句子。
“生物入侵者”在给人类造 成难以估量的经济损失的同 时,也对被入侵地的其他物 种以及物种的多样性构成极 大威胁。
承上启下
1.常见的说明方法:
2.列数字、举例子、打比方的表达效果:
实也能引发
读者的想像。
下定义、打比方、举例子、列数字、画图表等
列数字,是一种用事实进行说明的方法。数字化的
字词注音
劫掠 失衡 扼制 遵循 霍乱 归咎 酝酿 栖息
jié lüè
héng
è xún
huò jiù
yùn niàng

词语解释
藩篱: 篱笆。比喻门户或屏障。
厄运: 痛苦的遭遇;不幸的命运。
为所欲为: 想干什么就干什么,任意行事。
束手无策: 像手被捆住一样,一点办法都没有。
无动于衷: 心里一点也不受感动,一点也不动心。
物竞天择: 生物相互竞争,能适应自然的被选择 存留下来。

生物入侵者教学ppt

生物入侵者教学ppt
19课《生物入侵者》
梅涛
• 这是一篇关于生态问题的说明文.它向我们说 明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大 危害,促使我们对这一特殊的生态现象高度警 觉.我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态 知识,还能培养我们对社会的责任感.另外,这篇 课文结构严谨,层次分明,运用了列数字、举例 子、打比方等说明方法,为我们写作说明文提 供了借鉴.
事理说明文
面对“生物入侵者”, 人们采取的措施
(8)
“生物入侵者” 造成的危害和损 2 — 4 ) 失
生物入侵者
1)
对待“生物入侵 者”的态度
(6—7)
“生物入侵者” 产生的原因和途 径 (5)
什么叫 “生物入 侵者”
介绍“生物入侵者”给人类带 来的危害和对生态环境的破坏 作用
生物学和生态学界 的两种不同态度 世界各国都在采 取相应的措施
原因和途径——”非自然途径” “ 非 自 然 途 径 ”
地中海 果蝇
国际贸易: 搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”: 跨国宠物贸易:引进观赏鱼—霍乱病源 宠物因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩 篱,啸聚山林,危害一方: 蛇、蜥蜴、 山猫
正面
← 不该过多干预生物物种的迁移过程
失衡是暂时的
态 度
反面← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的,如果听任其发 展,许多本土物种将遭灭绝;同时也会 造成严重的经济损失。
措施: 美国—加强对有可能夹带外来物种 的交通工具的监控,组建跨部门监 控计划
提出 问题
分析 问题
解决 问题
逻辑顺序
1、下定义: 揭示事物的本质
2、列数字: 增加文章观点的可信度
和权威性
3、打比方: 使说明更具体更形象 4、举例子: 具体的说明比较抽 象、复杂的事物或 事例,增加文章说 服力
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

体验反思
面对日益严重的生 物入侵,我们需要采取什 么措施来加强防范?
鼓浪屿的一个山坡上布满了从前未有的物 种,如红瓜、五爪金龙和蓖麻,前两种攀附在树 上形成不透光的网,蓖麻则密密地生长占领山坡。
据统计,由于它的入侵,我国每年都有600多万株 松树受害致死,南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每 年由此造成的直接经济损失已达到25亿元,间接损失 则达到了250亿元。
动物。
自主、合作、探究
一、探究学习本文所采用的说明顺序
1、常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序 2、本文这样安排说明顺序有什么好处?
二、探究学习本文所采用的说明方法
1、本文主要采用了哪些说明方法,并找出相关的语句 2、说说这些说明方法在文中有何表达效果
什么叫“生物入 侵者”(1)
介绍“生物入侵者”给人类带来的危害 和对生态环境的破坏作用(2—4)
外来入侵物种名单
据不完全统计,目前我国有主要外来杂
草107种,外来害虫32种,外来病原菌23 种……首批外来入侵物种名单公布:
紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、
豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼
莲(水葫芦)、假高粱、蔗扁蛾、湿地
松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大 蜗牛、福寿螺、牛蛙……
这 么 多
呀!
生物入侵究竟每年 给人类造成多大的损害?
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
体验反思
面对日益严重的生 物入侵,我们需要采取什 么措施来加强防范?
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。20. 11.2820.11.28Saturday, November 28, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:22:4809:22:4809:2211/28/2020 9:22:48 AM
• 水葫芦,看起来鲜嫩可爱,是我国 几十年前从国外引进的一种植物, 曾一度用它来净化污水。
• 但引入我国昆明的“高原明珠”——滇池后, 水质污染导致水葫芦疯长,几乎遮盖了整个滇 池,使很多水生生物几乎绝迹。每年,国家需 花费巨资打捞水葫芦,清除它的危害。
这就是生物入侵!这是人类自 己挑起的一场没有硝烟的战争!
产自南美洲亚马逊河 的“食人鲳”
食人鲳 在中国
2002年左右,食人鲳 被带到了中国,而且有一 个冠冕堂皇的身份:观赏 鱼类。
食人鲳,又名食人鱼。 原产南美,以凶猛闻名, 不能与其他鱼共养。在亚 马逊河流域,人们过河时, 常常要先向河里投掷牛肉 等把食人鲳诱开。在巴西 的一个州里,每年约有 1200头牛被它吃掉。一些 在水中玩的孩子和洗衣服 的妇女不时也会受到食人 鲳的攻击。
生物学和生态学界的两 种不同态度(6---7)
世界各国都在采取相 应的措施(8)
“生物入侵者”入侵的途径 和增多的原因(5)
逻辑顺序
(符合人的客观认知规律, 结构严谨,层次分明)
●本文运用了列数字 举例子 打比方 下
定义四种说明方法,请在文中找到相应的例 句填表.
11种鸟类有9种灭绝,仅存2种鸟类也 列数字 在与日俱减;先后6次看见棕尾蛇;经
据统计,美国每年因外来物种入侵造成 的经济损失高达1500亿美元,印度 每年的损失为1300亿美元,南非为
800亿美元。我国因外来物种入侵造成的损失也 相当惊人,每年仅几种主要外来入侵物种造成的经 济损失就达574亿元人民币,其中,每年对美洲 斑潜蝇一项的防治费用,我国就需4.5亿元。生 物入侵给我国造成损害的总数有多大?负责中国入 侵生物现状调查的中国环境与发展国际合作委员会 解炎博士说:“估计比美国还要大。”
新环境
破坏原有的生 态环境
日益繁荣的国际 贸易
危害
途径 人类社会造成(原因) 跨国贸易 宠物等
难以估量的经 济损失等
斑贝危害触目惊心
南美的红蚂蚁入侵美国专门叮咬人畜、传播疾病
亚洲的天牛入侵美国破坏树木
关岛本 地的11种 鸟类有9种 被赶尽杀 绝,仅存 的两种鸟 类的数量 也在与日 剧减。罪 魁祸首是 一种名叫 棕树蛇的
济损失高达2000多亿美元.
举例子 天牛、红蚂蚁、斑贝、棕树蛇、地中海 果蝇
打比方 生物入侵略者、便车、偷渡、偷渡者、 移民
下定义
在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态 环境中的“移民”称为“生物入侵者”
列数字、举例子、打比方、下定义的 表达效果
列数字:具体准确。 举例子:具有说服力。 打比方:生动形象。 下定义:科学准确
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。20.11.2809:22:4809:22Nov-2028-Nov-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。09:22:4809:22:4809:22Saturday, November 28, 2020
• 13、志不立,天下无可成之事。20.11.2820.11.2809:22:4809:22:48November 28, 2020
束手无策:比喻没有办法。
无动于衷:心里一点不受感动;一点也不动心。
五彩斑斓: 灿烂多彩。
整体感知 理清思路
1、什么是“生物入侵者”? 2、举例说明“生物入侵者”的入侵造成怎样
的危害? 3、造成生物入侵增多的原因和途径是什么? 4、人类是怎样看待“生物入侵者”的?
整体感知 理清思路
(非自然)
生物入侵者: 异国他乡
• 下面我们就学习《生物入侵者》。 • 这篇文章把我们领到这一特殊的
“战场”,对这场“战争”做一番 考察。
一、这些字你能读得准吗?
பைடு நூலகம்
jié qī fān 劫掠 栖息 藩篱 二、解释下列词语
jiù 归咎
lán 斑斓
在劫难逃: 命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱(迷
信)。现在借指坏事情一定要发生,要避
免也避免不了。
相关文档
最新文档