四字成语教案

四字成语教案设计
一、教学目标：
1、积累教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。

2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

二、教学重点和难点：
提高学生对成语的理解和运用能力。

三、教学准备：多媒体课件
四、教学过程：
（一）导入
同学们，在六年的小学生活中出现了大量的成语，成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。

我们在说话或写文章时如果能恰当地运用成语，就会使语言增色添彩、生动形象。

这节课，我们一起来走进成语，感受成语给我们带来的魅力。

师板书：成语复习
（二）小组内写成语。

看看哪个小组找得又快又多。

1、小组内每一名成员须积极参与。

２、比赛时间３分钟。

３、成语不能重复。

各小组交换评比，对于写得好的小组进行鼓励，并进行小结。

（三）走进成语乐园。

成语练习。

（各写三个）
（１）描写心理活动的：
（２）赞美人物品质的：
（３）分别描写春夏秋冬的：
（４）含比喻的：
（５）含夸张的：
（６）含拟人的
（7）含数字的：
师小结：
成语有很多归类方法，，当然光记忆积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用这些成语。

老师这里准备了三级阶梯的练习，下面就要看看大家运用得怎样？
（四）成语闯关，学会运用。

[一] 第一阶梯：你能用吗？
我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在学习、生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适，所以第一阶梯是看你会不会用。

1. 把成语补充完整，并选择填空。

才华横（）胆大心（）精神抖（）不计（）数
争分（）秒欢呼（）跃
夜以（）日虚（）光阴不（）辛劳
（2）他的哥哥在读大学期间，一家报社里就发表了他好几篇文章，真可以称得上（）。

（3）说他是冒失鬼吧，可他（），一些细小的问题都考虑得很周到。

（4）“5.12”大地震，四川人民伤亡（）。

敬爱的温家宝总理，（）地工作，为了四川的灾区人民，抗震救灾的英雄们（）的坚守着自己的岗位。

（6）我要与奥运健儿一样（），不（），让奥运精神伴我将今天的努力化作明天的实力。

[一] 第二阶梯：你能用吗？
现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语，能不能在具体要求下用一用。

A 你能用几个成语来赞美蔺相如的聪明才智吗？
B “滥竽充数”讲的是南郭先生因齐湣王要每个吹竽手一个个的吹，只好偷偷溜走的寓言故事，请你再写几个课外阅读过的寓言故事的成语。

C 按照情境写成语。

（每项至少3个）
（1）上课时，王宁注意力非常集中，可以用成语这样来描述：
（2）看着那漆黑的夜晚，真令人非常害怕啊! 可以用成语这样来描述：
（3）看着眼前的美景，真是让人……可以用成语这样来描述：
[三]第三阶梯：你善用吗？
师导言：大家对成语积累很丰富，而且用的很准确。

那么如何在我们的写作中有意识并准确巧妙的使用成语，使我们的文章更精彩呢？
要求:(两题任选择一题）
（1）描写一个场面，如活动场面、比赛场面等，至少用上四个成语，并用-------- 标出
（2）从下面几个成语选择至少三个写一段话
大汗淋漓半途而返气喘吁吁望而却步顶天立地自由自在
（1）学生个体独立完成
（2）集体交流修改
（五）总结
1、师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。

因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一。

2、同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗？用带有成语的一句话来表达。