作文片断中象声词的使用
象声词在作文中的格式
象声词在作文中的格式
窗外的雨丝，极细而暗哑的声音，像一位温婉如水的少女，温柔似水地伸手抚摸着窗台。
我握着笔，思绪却飘向了远方，脑海中显露出出一个个生动的画面。
“沙沙沙”——那是树叶在风中飘曳的声音，好像在拖长声音低喃着有什么呢好秘密。
我仿若听了了它们在向我默默的去倾听着春天的故事，倾吐心声着生命的奇迹。
“哗啦啦”——雨水在屋檐上无长长地惧怕地飞速地旋转，像是在拉奏一首欢快的乐曲。
雨水扣击着窗玻璃，口中嘶嘶清脆的响声，这声音仿佛是自然界对我的呼唤，让我不禁是想走进房间，去欢腾的拥抱这会如此美好的的的雨天。
“咚咚”——那是我的心跳声，像是鼓点一样，敲动着我的胸膛。
我恍若有如如同身处于一场会害怕的比赛中，每一次呼吸都透着了力量。
“嘎吱吱嘎”——那是木门缓缓地是可以不也可以然后打开的声音，像是时间的流逝，镇静淡然泰然而越发慢。
我恍如再注意到了时光老人，跟了岁月的痕迹，一步一步地赶来了我的生命。
“沙沙沙”——那是笔尖在纸上疼痛磨擦的声音，像是我的思绪在汹涌，缓缓地勾勒出进去出儿时的梦想。
我恍如看着了我的未来，充满了希望和光明。
象声词，得象一个个跳跃的音符，将我的作文都变得了一个生动活泼的舞台。
我自由自在地地地地翻飞着我的情感，用文字描绘着我的世界，让每一个音符都透着着生命的气息。
我那种一种一种渴望用更多的象声词，将我的作文变地十分生动具体详细，十分富有感染力。
我要用每一个音符，倾吐着我的喜怒哀乐，让我的作文拥有一首撩人的乐曲。
..用象声词写作文400字
..用象声词写作文400字妈妈烧菜勤劳的妈妈一下班，赶快回家“咚咚”打开门，钻进厨房。
水龙头“哗哗”和水盆吵起架，放出了很多水，小青菜们一头扎进了水盆，洗了个舒服澡。
煤气灶“噼里噼里”，火苗“喇喇”地窜了出来。
油“滋滋”地冲着舞，小青菜们跳入了铁锅，铁铲“叮叮”地拌匀着，像是和亲爱的铁锅兄弟招呼。
放进调料，妈妈“铛铛”掏出盘子，把小青菜丰了进来，一盘香喷喷的小青菜就搞好了。
妈妈把小青菜端到了餐桌上，然后又钻进了厨房。
水龙头双唱起了歌，几块大骨头“呼通”一起跳进了水盆，“哗啦哗啦”妈妈戴上了手套，伸进水盆，洗掉骨头上的血。
“砰砰砰砰”骨头被劈成了一小块一小块。
妈妈端的了半锅水，放到煤气灶上，已经开始火烧，再把骨头装进火烧，摆上几根葱，一些黄酒，一些盐，一些醋，火烧上半个小时。
半个小时过去了，妈妈打开锅盖，把大腕拿出来，汤盛进去，端到了餐桌上，两个菜烧好了，妈妈回来了，我们三个一起吃饭了。
妈妈烧菜勤劳的妈妈一下班，赶快回家“咚咚”打开门，钻进厨房。
水龙头“一阵阵”和水盆包租婆架，释出了很多水，小青菜们一头钻进了水盆，洗脸了个难受澡。
煤气灶“噼里噼里”，火苗“喇喇”地蹿了出。
油“滋滋”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，铁铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。
放入调料，妈妈“铛铛”拿出盘子，把小青菜盛了进去，一盘香喷喷的小青菜就做好了。
妈妈把小青菜端的至了餐桌上，然后又躲进了厨房。
水龙头双唱出了歌，几块小骨头“呼通”一起跳入了水盆，“哗啦哗啦”妈妈穿上了手套，塞进水盆，去除骨头上的血。
“砰砰砰砰”骨头被砍成了一小块一小块。
妈妈端了半锅水，放在煤气灶上，开始烧，再把骨头放进去烧，放上几根葱，一些黄酒，一些盐，一些醋，烧上半个小时。
半个小时过去了，妈妈关上锅盖，把大腕拎出，汤盛进来，端的至了餐桌上，两个菜火烧不好了，妈妈回去了，我们三个一起喝茶了。
也许人人都觉得炒菜很头疼，但我今天却发现了炒菜的乐趣。
我跑在回家的路上，看看大风正在“隆隆”地吹起，树叶在“沙沙”作响。
用三年级拟声词写作文小片段
用三年级拟声词写作文小片段首先你要明白什么是象声词。
象声词，又叫拟声词、摹声词、状声词。
是摹仿自然声音构成的词。
准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
在汉语里，它只是汉字当成“音标”符号，用来表音，而和字义无关。
风雨雷，人虫鸟兽例如：北风呼呼地吹。
“呼呼”就是象声词。
雨哗啦啦地下着。
“哗啦啦”就是象声词。
轰隆隆的雷声响过。
“轰隆隆”泉水咕嘟咕嘟地往外冒。
书声琅琅，喃喃自语，扑哧一笑，哈哈大笑他俩叽里咕噜地说了半天。
试着找一下以上句子中的象声词吧，相信你很快就能学会象声词的使用。
另外你要知道象声词一般有两种用法。
一是独立在句子以外，放在句子前，如“哗，哗，哗，——下大雨了。
”这种用法会自然而然地激发人们生活体验的积累，产生共鸣，让人溶入句情之中；二是作句子中的修饰词，此类用法最多，如“听见扑通一声，他扎进河里不见了”。
句中的“扑通”既传声，又传神，它清楚地传达“他”跃入河中时，身体拍击河水的响声，仿佛使人看见了溅起的圈圈涟漪，并把“他”那种淘气可爱、活如游鱼的欢快神情，表现得鲜明形象，活灵活现。
下雨天李心仪一个阳光明媚的早上，小鸟把家建在了一棵树上。
可是，没多久天就下起了雨——“沙沙沙”。
雷公公打起了雷——“轰隆隆”。
青蛙“叽里呱啦”欢快地叫着。
“叽叽喳喳”小鸟说：“我要出去转一圈，看看下雨天的世界是什么样的。
”小鸟飞到一扇窗户前，向里面张望，只见沙发上睡着一个可爱的小孩儿，“呼噜噜，呼噜噜”，小孩正沉醉在梦乡里。
小鸟又飞到了田野，田野里的豆子涨破了肚皮，里面的豆子“噼里啪啦”地跳了出来。
小鸟回家了，它刚要坐下，闪电“嗞”地冲向了小鸟的家，只听“喀嚓”一声，那个树枝和小鸟的家便掉了下来。
小鸟叹了一口气说：“下雨天真倒霉！”上课了吴逸轩“丁零零”，同学们赶快坐到了椅子上，有的同学甚至把数学书当成乐语文书！同学们等了好长时间，见老师没来，就“嘀嘀咕咕”地吵着。
班长站起来，提醒同学们要安静，“嘘”。
用三年级拟声词写作文小片段
用三年级拟声词写作文小片段首先你要明白什么是象声词。
象声词，又叫拟声词、摹声词、状声词。
是摹仿自然声音构成的词。
准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
在汉语里，它只是汉字当成“音标”符号，用来表音，而和字义无关。
风雨雷，人虫鸟兽例如：北风呼呼地吹。
“呼呼”就是象声词。
雨哗啦啦地下着。
“哗啦啦”就是象声词。
轰隆隆的雷声响过。
“轰隆隆”泉水咕嘟咕嘟地往外冒。
书声琅琅，喃喃自语，扑哧一笑，哈哈大笑他俩叽里咕噜地说了半天。
试着找一下以上句子中的象声词吧，相信你很快就能学会象声词的使用。
另外你要知道象声词一般有两种用法。
一是独立在句子以外，放在句子前，如“哗，哗，哗，——下大雨了。
”这种用法会自然而然地激发人们生活体验的积累，产生共鸣，让人溶入句情之中；二是作句子中的修饰词，此类用法最多，如“听见扑通一声，他扎进河里不见了”。
句中的“扑通”既传声，又传神，它清楚地传达“他”跃入河中时，身体拍击河水的响声，仿佛使人看见了溅起的圈圈涟漪，并把“他”那种淘气可爱、活如游鱼的欢快神情，表现得鲜明形象，活灵活现。
下雨天李心仪一个阳光明媚的早上，小鸟把家建在了一棵树上。
可是，没多久天就下起了雨——“沙沙沙”。
雷公公打起了雷——“轰隆隆”。
青蛙“叽里呱啦”欢快地叫着。
“叽叽喳喳”小鸟说：“我要出去转一圈，看看下雨天的世界是什么样的。
”小鸟飞到一扇窗户前，向里面张望，只见沙发上睡着一个可爱的小孩儿，“呼噜噜，呼噜噜”，小孩正沉醉在梦乡里。
小鸟又飞到了田野，田野里的豆子涨破了肚皮，里面的豆子“噼里啪啦”地跳了出来。
小鸟回家了，它刚要坐下，闪电“嗞”地冲向了小鸟的家，只听“喀嚓”一声，那个树枝和小鸟的家便掉了下来。
小鸟叹了一口气说：“下雨天真倒霉！”上课了吴逸轩“丁零零”，同学们赶快坐到了椅子上，有的同学甚至把数学书当成乐语文书！同学们等了好长时间，见老师没来，就“嘀嘀咕咕”地吵着。
班长站起来，提醒同学们要安静，“嘘”。
用拟声词写句子
用拟声词写句子
首先，我们来看看拟声词在描述动物的声音时的运用。
比如，
小鸟“啾啾”地叫着，猫咪“喵喵”地叫着，狗狗“汪汪”地叫着。
这些拟声词不仅可以让我们听到这些动物的声音，还可以让我们看
到它们的形态，如同一幅画面一般。
除了动物的声音，拟声词还可以用来描述自然界的声音。
比如，风“呼啸”着，雨“淅沥”着，雷“轰隆”着。
这些拟声词让我们
仿佛置身于大自然之中，感受到自然界的声音带来的震撼和美妙。
此外，拟声词还可以用来形容人类的动作和情感。
比如，孩子“咿咿呀呀”地说着话，老人“喃喃”地念着经文，情侣们“嘀嘀
咕咕”地交流着。
这些拟声词不仅可以让我们听到声音，还可以让
我们看到人们的动作和情感。
在日常交流中，我们也经常会用到一些拟声词来表达自己的情
感和心情。
比如，当我们高兴的时候，会发出“哈哈”、“嘻嘻”
的笑声；当我们难过的时候，会发出“唉唉”、“咦咦”的叹息声；当我们惊讶的时候，会发出“哇哇”、“呀呀”的惊呼声。
这些拟
声词可以让我们更加生动地表达自己的情感和心情。
总的来说，拟声词是一种生动形象的语言表达方式，可以让我们的语言更加生动、形象。
通过运用拟声词，我们可以更加生动地描述动物的声音，自然界的声音，人类的动作和情感，以及自己的情感和心情。
希望大家在日常生活中多多运用拟声词，让我们的语言更加生动、形象。
用上象声词的作文
用上象声词的作文
《雨声》。
雨，是大自然的恩赐，也是万物生灵的滋润。
每当雨水滴答滴答地落在屋檐上，或者簌簌地落在树叶上，都会发出一种特有的声音——雨声。
雨声，有时候像是小提琴的悠扬琴弦，有时候像是钢琴的清脆音符，有时候像是鼓点的有力节奏。
无论是哪一种，都能给人带来无限的想象和美好的联想。
当雨声轻柔地落在窗外的花朵上时，仿佛是一首轻盈的歌曲，让人不由自主地想起了春天的花海，想起了那些绽放的美丽。
而当雨声敲击在屋顶上时，又像是一场鼓点激昂的音乐会，让人心潮澎湃，情绪高涨。
有时候，雨声是温柔的，仿佛是母亲轻轻地拍打着孩子的背，给予温暖和安慰；有时候，雨声是有力的，仿佛是战鼓擂响，让人振奋和豪情。
而有时候，雨声又是悠扬的，像是一曲古老的乐曲，让人陶醉其中，不愿离去。
雨声，是大自然的音乐，是生命的节奏。
它能够让人在烦恼和疲惫的时候找到慰藉和安慰，能够让人在孤独和迷茫的时候找到依靠和希望。
雨声，如此美妙，如此动人，让人不禁为之心驰神往，为之倾倒。
在这个世界上，每一种声音都有其独特的魅力，而雨声，更是让人无法抗拒的美好。
让我们在雨声中感受大自然的鬼斧神工，感受生命的无限可能，感受幸福的真谛。
愿我们都能在雨声中找到自己的快乐和幸福，让雨声成为我们生命中最美好的记忆。
拟声词在作文中的格式
拟声词在作文中的格式
段落一。
哎呀，雨又开始下了，滴滴答答地打在窗户上，这声音听着可真舒服。
感觉时间都慢下来了，就像那沙漏一样，一点点、一滴滴地过。
段落二。
大老远就听到那汽笛声了，呜呜的，悠长又深沉。
穿过这城市的嘈杂声，感觉心里都跟着这声音飘到家乡去了。
段落三。
树叶在风里沙沙地响，就像是在说悄悄话一样。
听着这声音，就知道秋天来了，凉凉的，还挺舒服。
段落四。
一大早，那些鸟儿就开始叽叽喳喳地叫了，好像在庆祝什么似
的。
听着这歌声，感觉一天都充满了活力，大自然的魅力可真不赖。
段落五。
站在海边，听着海浪哗哗地拍打着礁石，那声音真是有力量。
有时候温柔，有时候又凶猛，就像大海的乐章一样，听得我都陶醉了。
作文中准确的运用象声词
作文中如何运用象声词
猜谜激趣：
弟兄两个，隔山而坐，
任何声音，休想逃过！（打一人体器官）
谜底：
一、象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。
大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。
流水——哗啦啦北风——呼呼呼青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧二、走出家门，来到大自然中，你听，你看：
（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。
）
1、你看到了什么？听到了什么？
2、你又想到了些什么呢？
把你看到的想到的写出一段话，要运用象声词。
三、想象一下爸爸做饭的样子
1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？
2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？
3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？
4、指名完整地写一写，试着用象声词。
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样文示范：锅碗瓢盆交响曲
勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。
水龙头”哗哗哗“唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。
”滋滋“爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。
放上作料后，爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。
”开饭了！“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。
四、练习
（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；
（2）进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。
通过一件事用几个象声词写作文
通过一件事用几个象声词写作文三伏天，孩子脸，天气说变就变.刚才太阳还把柏油路给“烤”化了，连空气都发烫，到处都是人们“哎呦！太渴了！”的声音，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印.一滴汗珠掉落在地上，就像洒在饿滚烫的炉子上，“滋”地一声化成白烟，顿时没了影儿.过了一会儿，就狂风大作，大风“呼噜噜”地刮着，树叶发出“沙沙沙”的声音.一些细枝“咔嚓”一声断了.天刹那间变成漆黑的一片.豆粒大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上.闪电看不惯人间，用几亿负荷的电流“嚓”地一声划破了无边的天际，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不惯人间，发起了勃然大怒，“轰隆隆”的声音响彻天边.阵雨过后，一切又归为平淡.大街上，人们“叽里呱啦”的呼救；树枝上，小鸟“叽喳喳”的叫唤声.真是热闹非凡啊！哦，这是大自然演的一部戏，一部出色之戏！三伏天，孩子脸，天气说变就变。
刚才太阳还把柏油路给“煮”化后了，连空气都发烫，到处都就是人们“哎呦！太解渴了！”的声音，一脚倒下柏油路上，就可以加印一个浅浅的脚印。
一滴汗珠掉落在地上，就像是淋在馋滚烫的炉子上，“滋”地一声化成白烟，顿时没有了影儿。
过了一会儿，就狂风大作，大风“呼噜噜”地刮着，树叶发出“沙沙沙”的声音。
一些细枝“咔嚓”一声断了。
天刹那间变成漆黑的一片。
豆粒大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上。
闪电看不惯人间，用几亿负荷的电流“嚓”地一声划破了无边的天际，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不惯人间，发起了勃然大怒，“轰隆隆”的声音响彻天边。
阵雨过后，一切又归为平淡。
大街上，人们“叽里呱啦”的呼救；树枝上，小鸟“叽喳喳”的叫唤声。
真是热闹非凡啊！哦，这是大自然演的一部戏，一部出色之戏！雷雨“期望接纳”三伏天，孩子脸，天气说变就变。
刚才太阳还把柏油路给“烤”化了，连空气都发烫，到处都是人们“哎呦！太渴了！”的声音，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印。
一滴汗珠掉落在地上，就像洒在饿滚烫的炉子上，“滋”地一声化成白烟，顿时没了影儿。
象声词在作文中的格式
象声词在作文中的格式
雨水轻轻地猛敲着窗棂，口中才发出“滴答滴答”的节奏，像是低吟着一首古老的记忆的记忆的歌谣。
窗外的世界朦朦一片，仿若蒙上了一层轻纱，这雨声，宛若是那纱衣的轻柔呼吸。
“沙沙沙”，写字时的声音在寂静的深夜格外清晰，好似是风吹拂树叶，能发出动作柔柔地的低语。
笔尖在纸上急速旋转，带过来一个个黄色的符号，那些个个符号，像是还藏那绝对是机密的星辰，闪烁着飘缈的光芒。
“砰”的一声，门被猛地可以先打开，打乱了房间的宁静。
一阵欢快的笑声伴着“咯咯咯”的脚步声，像是一阵清风，拂过我的耳畔，驱掉了心头疲惫的阴霾。
“哗"，水流的声音在耳边响起来，恍若是山间的小溪，欢快的地奔腾
的河流着。
我闭上眼睛眼，想象中着清澈的溪水，闪闪发亮散发着光芒，这声音，带着泥土的芬芳，带了激动的自然的自然清新。
“呼噜呼噜”，肚子发出的声音，是一个没能掩示的虚幻。
它提醒着我，现在是吃饭的时间了。
只得，我接过手中的笔，站起身走到厨房，准备迎出一顿香喷喷的晚餐。
几个个声音，像是一个个跳动的音符，在作文中一字排开了百变的旋律。
它们反而盛载着文字的信息，更恢复赋予生命了文字生命，让文字变地生动形象，充满活力。
它们，是作文的灵魂，是情感的表达，是想像力的翅膀。
怎么巧用拟声词来写作文拟声词应该怎么用
怎么巧用拟声词来写作文拟声词应该怎么用拟声词是什么呢？拟声词就是模仿生活中、自然中的一些声音而创造出来的词汇。
在文章中恰当地使用拟声词，可以让文章充满乐感，给人“如闻其声”的感觉，也能够更加生动有趣的写出文章。
一、仔细回忆。
在写文章的时候，需要仔细回忆当时的场景，哪些地方使用拟声词能够起到烘托主题、渲染气氛的作用，就对哪些地方着重进行描述，正所谓：好钢用在刀刃上。
例如一片描写下雨的作文：过了一会儿，狂风大作，大风“呼呼”地刮着，树叶发出“沙沙沙”的声音，有的细枝“咔嚓”一声断了。
天刹那间变成漆黑的一片。
豆粒大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上。
风的声音，树叶的声音，雨点打在窗户上的声音，这一切都渲染了当时的气氛，烘托了主题。
二、展开想象。
在使用拟声词的时候，也需要展开想象。
因为即便是同一种声音，在不同的时候听起来，感觉可能会完全不同，而拟声词的使用就是要突出这种与众不同的效果。
例如写做饭的一段描写：煤气灶的火苗“噌噌”地蹿了出来。
油“噼里啪啦”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，铁铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。
厨房里真热闹呀！铁铲和铁锅打招呼的声音，真是惹人遐思，多么有趣的想象。
三、适当夸张。
根据场景的不同，适当夸张地使用拟声词，会增加文章的乐感，同时也能够通过拟声词来展现当时环境的特点，带给读者鲜明的感受。
例如：太阳火热，把柏油路都烤化了，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印。
一滴汗珠掉落在地上，就像洒在了滚烫的炉子上，“刺”的一声化成白烟，顿时没了踪影。
一滴汗珠落在柏油路上会发出“刺”的声音，多么生动啊，形象地写出了天气的炙热。
写作妙招：巧用拟声词
写作妙招：巧用拟声词展开全文【原文】热闹的菜市场清晨六点，当整个城市还在沉睡的时候，菜农们满怀丰收的喜悦，用力地蹬着三轮车，如潮水般涌进菜市场。
瞧那一筐筐鲜嫩的蔬菜和水果，还带着晨露呢。
新鲜的蔬菜被菜贩摆放了出来，有颗粒饱满还沾着泥土的花生，有红彤彤如红灯笼似的西红柿，还有满身嫩刺身材苗条的黄瓜……各种蔬菜一应俱全。
我和妈妈穿过拥挤的人群，来到生猛海鲜区，鲤鱼直摆尾，像是在向人们问好，黄鳝来回伸缩着身子，不愿人触碰它。
鸡、鸭在笼子里不停地叫着。
菜市场的人越来越多，渐渐地热闹起来。
听，有的边说笑边认真挑选新鲜的蔬菜，有的在大声招揽顾客，还有的在讨价还价，各种声音交织在一起，汇成了一支市场交响曲。
【诊断】这是一篇描写早晨菜市场热闹场面的习作。
菜市场内各种蔬菜一应俱全，吸引了很多顾客，非常热闹。
小作者着重描写了在生鲜区看到的场面，如摆尾的鲤鱼、伸缩身子的黄鳝、不停鸣叫的鸡和鸭。
可是，读完总感觉习作不够生动。
其实，想让习作变得生动可感，可以适当地在习作中使用象声词。
比如菜农蹬三轮车发出“咯吱咯吱”声，鲤鱼摆尾时发出“扑腾扑腾”的声音，大公鸡“咯咯咯”地打鸣，鸭子“嘎嘎嘎”地叫。
添加象声词后，你会发现文章不仅充满趣味，还使读者有一种身临其境的感觉。
【改后文】热闹的菜市场清晨六点，当整个城市还在沉睡的时候，菜农们满怀丰收的喜悦，“咯吱咯吱”，用力地蹬着三轮车，如潮水般涌进菜市场。
瞧那一筐筐鲜嫩的蔬菜和水果，还带着晨露呢。
新鲜的蔬菜被菜贩摆放了出来，有颗粒饱满还沾着泥土的花生，有红彤彤如红灯笼似的西红柿，还有满身嫩刺身材苗条的黄瓜……各种蔬菜一应俱全。
我和妈妈来到了生猛海鲜区，“扑腾扑腾”，鲤鱼在水里直摆尾，像是在向人们问好。
“哧溜哧溜”，黄鳝一伸一缩，像是警告人们不要碰它。
大公鸡“咯咯咯”地打鸣，鸭子“嘎嘎”地叫着……菜市场的人越来越多，渐渐地热闹起来。
听，有的边说笑边认真挑选新鲜的蔬菜，有的在大声招揽顾客，还有的在讨价还价，各种声音交织在一起，汇成了一支市场交响曲。
拟声词的用法
拟声词的用法
1. 哎呀呀，拟声词可以用来形容各种声音呢，就像“哗哗”，你看那河水流动不就是“哗哗”响嘛！
2. 嘿哟，拟声词还能让描述更生动呀，比如说“噼里啪啦”，鞭炮声不就是“噼里啪啦”的嘛，这样一说是不是脑海中就有画面啦？
3. 哇塞，拟声词也能表达情绪呢，像“呜呜”，小朋友哭起来不就是“呜呜”的嘛，听着就觉得好可怜哟。
4. 哈哈，你想想，“呼呼”不就很形象地形容出了风声嘛，多有意思呀！
5. 哟呵，“滴答滴答”，这不是时钟走动的声音嘛，拟声词可真神奇呀！
6. 天哪，“叽叽喳喳”，小鸟的叫声用这个拟声词来描述简直太合适了！
7. 嘿嘿，“砰砰”，心跳声有时候也可以用这个拟声词来表示呀，多形象！
8. 哎呀，拟声词的用法真是太广泛啦，像“嘎吱嘎吱”，老旧的木门打开不就是这个声音嘛！
总之，拟声词就是让我们的表达更加丰富多彩的小魔法呀！。
用几个象声词写作文不少于300字
用几个象声词写作文不少于300字今天上课，老师教了我们一种写老师的方法，用象声词来代替老师各种稀奇古怪的特点。
我们的写字老师黄老师，他可不愧为一个真正的”轰隆隆”黄老师，就是声音超大，直冲云宵，十公里外都听得见的嗓门粗老师。
这天我们刚上学，到了写字课。
忽然窗外响起沈重的脚步声，我们看见了满脸溜黑的一位老师，他来到门去。
第一句“鼓掌”，我们班的同学就受不了了。
那声音直往我们耳膜里撞，接着第二句“坐下”，我们班的同学都蒙上了耳朵，防止耳膜被震破，第三句“开始上课”，同学们个个蒙着耳朵小声议论。
有个同学的议论声被黄老师听到了，一声“你”，就被黄老师震得“魂飞魄散”。
第二位老师就是我们数学老师郭老师，她可是一位远近闻名的“嗡嗡”老师。
一次上数学课，指着她缠着一堆教案来到班级，全班鸦雀无声，只响起心脏的声音，指着郭老师娴熟得掏出教案听课，刚开始大家都还是很深入细致，可至了只差十二分钟被迫辞职的时候，我们除了试卷无补于事。
没过多久下课了，他开始给我们讲考卷，可没一个愿意听，所以她还不时讲一些纪律。
下一节课正好是体育课，郭老师占了三分之一的时间讲考卷，过了一会儿，看了一下表发现只有三十分钟了，她说：“这节体育课不上了，我们在班上讲讲纪律，还有要练坐。
”结果可想而知。
第三位老师就是叽里呱啦老师，他带着一副极不标准的东北话给我们听课。
一次上课，王老师教我们显微镜下的生物，刚开始说课题就说成了“四无金吓得蛇无”，逗得班上的每一位同学笑破了肚皮，有的同学甚至坐到了地板上笑。
马上就要到老师节了，我想对全世界各式各样的老师说声：“老师，辛苦了。
”今天听课，老师教导了我们一种写下老师的方法，用象声词去替代老师各种稀奇古怪的特点。
我们的写字老师黄老师，他可不愧为一个真正的”轰隆隆”黄老师，就是声音超大，直冲云宵，十公里外都听得见的嗓门粗老师。
这天我们刚上学，到了写字课。
忽然窗外响起沈重的脚步声，我们看见了满脸溜黑的一位老师，他来到门去。
四年级运用象声词写的作文10篇2
四年级运用象声词写的作文10篇(2) 四年级运用象声词写的作文范文六忙碌的早晨“叮铃铃”，清脆的闹铃声打破了清晨的宁静。
我一咕噜从床上爬起来，刷牙、洗脸，又一个忙碌的早晨来临了。
厨房里，爸爸正忙着给我做炒鸡蛋。
“咔嚓”蛋壳碎了，金黄的蛋黄、雪白的蛋白“哧溜”一声流进了碗里。
爸爸左手端碗，右手拿筷，“嚓嚓嚓嚓”，蛋白蛋黄顿时成了蛋液。
爸爸冲我喊：“妮妮，快给我拿点葱来”!我迅速把葱送到爸爸手里。
“嚓嚓嚓”，葱霎时切成了一小段一小段的。
“嗞——”爸爸飞快的把鸡蛋倒了下去，“当当当”铲子和锅底亲热地打着招呼，蛋在锅里绽成了一朵黄色的花，在爸爸的不断翻炒下，大黄花变成了一朵朵小黄花。
不一会儿，香喷喷的鸡蛋炒好了。
“滴滴滴”豆浆好了，“叮!”微波炉里的包子也热好了，一顿丰盛的早餐做好了。
厨房里“乒乒乓乓”的交响曲告一段落，“开饭了!”一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意的叫嚷声中结束了。
哦，好一个忙碌的早晨!四年级运用象声词写的作文范文七炒花饭今天中午，正当我和小朋友玩的热火朝天的时候，突然我的肚子“咕咕咕”地唱起了空城计，于是我大步流星地跑回家吃午饭。
一进门，看见家里一个人也没有，于是我迅速走进了书房，拿起电话找妈妈，电话接通了，妈妈告诉我她今天不回来，要我自己买东西吃，我心想：老师不是说不能乱吃零食吗?想到这里，我决定自己炒花饭吃。
我来到了厨房，“嘭”地一声打开了冰箱，拿出两个鸡蛋和一碗饭放在案板上，又从橱柜里拿出一个碗，“当”的一声碗被我放在了桌子上。
接着，我又在菜蓝里找出了几根葱和一小块生姜，我把它们择好了放在水池里，然后打开水龙头，水“哗哗”地流了出来，于是，我把生姜和葱洗了一个澡，接着把它们放在砧板上，把葱切成了葱花，又“啪”的一声把生姜拍扁了，“咚咚咚”地把它剁碎。
然后我把锅放在水龙头下，只听“哗啦啦”地几声，锅被我洗得干干净净的，我把锅放在煤气灶上。
“啪”地一声，我打开了煤气灶开关，火苗“嗖”地一下冒了出来，发出“咝咝咝”地响声，这时，我倒了少许油在锅里面，锅里就发出了“毕毕驳驳”的烧油声，“嘭”的一声，我迅速的敲碎了鸡蛋，把它倒在锅里，只听“哧溜”一声锅里冒出了白烟，“当当当”我翻炒了几下后，我赶紧将饭倒进锅里炒了几下。
写作文拟声词的正确使用
写作文拟声词的正确使用妈妈烧菜勤劳的妈妈一下班，赶快回家“咚咚”打开门，钻进厨房。
水龙头“哗哗”和水盆吵起架，放出了很多水，小青菜们一头扎进了水盆，洗了个舒服澡。
煤气灶“噼里噼里”，火苗“喇喇”地窜了出来。
油“滋滋”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，铁铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。
放入调料，妈妈“铛铛”拿出盘子，把小青菜盛了进去，一盘香喷喷的小青菜就做好了。
妈妈把小青菜端到了餐桌上，然后又钻进了厨房。
水龙头双唱起了歌，几块大骨头“呼通”一起跳进了水盆，“哗啦哗啦”妈妈戴上了手套，伸进水盆，洗掉骨头上的血。
“砰砰砰砰”骨头被砍成了一小块一小块。
妈妈端了半锅水，放在煤气灶上，开始烧，再把骨头放进去烧，放上几根葱，一些黄酒，一些盐，一些醋，烧上半个小时。
半个小时过去了，妈妈打开锅盖，把大腕拿出来，汤盛进去，端到了餐桌上，两个菜烧好了，妈妈回来了，我们三个一起吃饭了。
妈妈烧菜勤劳的妈妈一下班，赶快回家“咚咚”打开门，钻进厨房。
水龙头“哗哗”和水盆吵起架，放出了很多水，小青菜们一头扎进了水盆，洗了个舒服澡。
煤气灶“噼里噼里”，火苗“喇喇”地窜了出来。
油“滋滋”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，铁铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。
放入调料，妈妈“铛铛”拿出盘子，把小青菜盛了进去，一盘香喷喷的小青菜就做好了。
妈妈把小青菜端到了餐桌上，然后又钻进了厨房。
水龙头双唱起了歌，几块大骨头“呼通”一起跳进了水盆，“哗啦哗啦”妈妈戴上了手套，伸进水盆，洗掉骨头上的血。
“砰砰砰砰”骨头被砍成了一小块一小块。
妈妈端了半锅水，放在煤气灶上，开始烧，再把骨头放进去烧，放上几根葱，一些黄酒，一些盐，一些醋，烧上半个小时。
半个小时过去了，妈妈打开锅盖，把大腕拿出来，汤盛进去，端到了餐桌上，两个菜烧好了，妈妈回来了，我们三个一起吃饭了。
温馨家之歌晚上，我们家里的各种声音汇成了一支乐曲。
我回家不用钥匙开门，喜欢轻轻按一下门铃，喜欢听那叮咚叮咚的声音，喜欢听妈妈一边说“来了来了！”一边急忙向我走近的声音。
含有拟声词的作文5篇
含有拟声词的作文5篇篇一：含有象声词的作文温馨的声音含有象声词的作文温馨的声音生活就像一首歌，我们每天都生活在美妙的乐曲里。
你听，大千世界里每时每刻都演奏出动听的音乐来。
放学回家，我从不用钥匙开门，喜欢轻轻按一下门铃，喜欢听那“叮咚叮咚”的声音，喜欢听妈妈说“来了来了！”门“吱呀――”一声开了。
妈妈关切地询问着：“今天上课认真不？”我总是会抬起小脑袋，得意地说：“我最棒了！”妈妈就"呵呵"地笑了。
妈妈重又回到厨房，锅碗瓢盆的声音就响起来，它们好像是一支乐队，美妙动听地合唱着,。
水龙头“哗哗”和水盆吵起架，放出了很多水，小青菜们一头扎进了水盆，洗了个舒服澡。
煤气灶“噼里噼里”，火苗“喇喇”地窜了出来。
油“滋滋”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，锅铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。
放入调料，妈妈“铛铛”拿出盘子，把小青菜盛了进去，一盘香喷喷的小青菜就做好了。
妈妈把小青菜端到了餐桌上，然后又钻进了厨房。
水龙头双唱起了歌，几块大骨头“呼通”一起跳进了水盆，“哗啦哗啦”妈妈戴上了手套，伸进水盆，洗掉骨头上的血。
“砰砰砰砰”骨头被砍成了一小块一小块。
妈妈又端来了半锅水，放在煤气灶上，开始烧，再把骨头放进去烧，放上几根葱，一些黄酒，一些盐，一些醋，烧上半个小时。
半个小时过去了，妈妈打开锅盖，把大腕拿出来，汤盛进去，端到了餐桌上，两个菜烧好了，爸爸回来了，我们三个一起吃饭了。
吃过饭，可以看半小时新闻，，那脆脆的薯条当然也和我一起看电视，并不时发出“嘎巴嘎巴”的欢笑声。
七点半，我开始写作业，铅笔开始“沙沙――”地跳舞，妈妈在一边唠叨着这个字不好看、那个字不端正，我写完作业，妈妈又催我听英语、看书……九点了，一阵洗漱声后，一切安静下来，我睡下了，迷迷糊糊听到爸妈商量周末要去哪里度假，没听明白呢，我就进入了梦乡。
哦，我们家的声音是多么温馨、快乐啊！篇二：关于象声词的作文关于象声词的作文佩服一天，明代书法家、文学家祝枝山游览西湖，遇到了杭州举人徐子建。
用象声词写一段话
用象声词写一段话用象声词写一段话象声词是摹仿自然声音构成的词，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
小编整理的关于象声词句子，供参考！1、他咕嘟地喝了大碗水。
2、当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。
屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦垅的声音是格登格登的清晰可辨。
我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样的念念不忘？3、虫子在草窝里（吱吱）地叫着，江水（哗哗）地向东流，对岸传来（汪汪）的狗叫声。
渡江战役马上就要开始了。
4、小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，说道：“晚上好。
”里面响起咯噔咯噔的声音，然后，门咯吱一声开了一寸左右的缝，一道灯光穿过门缝，映在街道上。
5、大年初一清晨，一阵噼里啪啦的鞭炮声把我吵醒。
6、远处传来东北秧歌那种有节奏的咚咚咚的锣鼓声！7、鬼子（叽里呱啦）地在村口吆喝着，老百姓在街上（咚咚）地乱跑，情况十分紧急。
队长（啪）地拔出枪就要冲出去，赵大娘一把将他推倒在炕上，又（刺啦）一声将门关上了。
8、泉水咕嘟地往外冒。
9、“嗷嗷”老狼发出了一声惨叫，小羊们“绵绵”冲了上去。
只听见“扑通”一声，老狼掉进了河里，“咕嘟咕嘟”从河底冒上来了泡泡。
“老狼被淹死了。
”动物们欢呼起来了。
10、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！11、楼道里传来咯噔咯噔的走路的声音！12、一个夜晚，雨淅淅沥沥地下着，雨滴噼里啪啦地打在窗户上。
突然，楼道里传来了咯噔咯噔的脚步声。
咚咚咚，是谁在敲门，猛地，嘎吱一声，门被推开了。
原来是小明回来了。
13、池塘里的青蛙也跟着“呱呱”地伴奏。
14、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上（唰唰）的写字的声音。
4习作4、用象声词(记事,写景)的作文
习作4、用象声词（记事，写景）的作文1、风雨中的森林在一个雾蒙蒙的早晨，森林里有一种“簌簌”的声音，那是小风正在森林里穿梭。
小风吹过树木后，树上的树叶发出了“沙沙”的声音，把正在呼呼大睡的鸟儿吵醒了，一群乌鸦“嘎嘎”叫着，“嘶嘶”飞上天，看看下面的森林为什么雾蒙蒙。
它们知道，马上要下一场大雨。
刚才的小风，变成了大风，它“呼呼......”起来，把树上的叶子“哗哗”落下。
大风引来了闪电，在天上划出了一道显眼的白光。
接着，一滴滴雨点从天空“嗒嗒”落下，一点一点下大。
不久，一阵“轰隆”声传遍森林，这是雷霆。
大风吹到了很多花草树木，还的小动物们被雷雨交加河北数目咋，死的死伤的伤。
小河混沌不分，大雨打在水面上，是“哗啦啦”的响声。
鱼儿都游下水底。
不敢露脸，害怕极了。
雨后，在河面上架着一个彩虹桥，森林又像以往一样平静了，落在地上的树叶，随着微风“沙沙”而去，太阳公公把天上的乌云通通消除掉,变回了可爱的白云。
鸟儿们又快快乐乐地在森林里“叽叽喳喳”叫个不停。
这又是一片鸟语花香，森林又明亮起来。
雨中的森林还真有点儿可怕，充满了神秘。
小学四年级作文教案：使用象声词教学要求：1、懂得象声词的意义和用法。
2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。
3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。
教学难点：如何恰当，准确使用象声词。
教学准备：1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。
2、各种配音课件。
教学设计：一、创设情境，激发兴趣，初识象声词1、猜谜激趣：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底：耳朵2、每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）流水——哗啦啦北风——呼呼呼青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧3、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？4、板书：象声词揭示学习内容师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。
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作文片断中使用象声词
一、学习片断，认识象声词：
1．请一位同学来读一读第一节，出示《鲁班和橹板》课文片断灯片。
这句话中有两个象声词，我们读后有怎样的感觉？（句中的“嘎嘎”“扑通扑通”让人如闻其声，它清楚地表现出鸭子边叫边跳入水中的情景，仿佛使人看见了溅起的水花。
）
可见，象声词可以让文章更加如闻其声。
（板书：象声词如闻其声）
2、大家有没有发现象声词两边要用什么标点符号？（引号）由于象声词是表示声音的，所以一般都要加上引号。
（板书：一般加引号）
“一般”在这里是什么意思？是指大多数情况下要加引号，但有时候也可以不加引号，比如这学期学过的《普罗米修斯盗火》一文，大家可以把书翻到72页，这页倒数第二行就有个象声词，找到了吗？“轰隆隆”这个象声词在这里就没加引号，但大多数情况下还是要加引号的。
二、听声音，说说象声词：
1．先请大家来听几组声音，边听边想可以用哪个象声词来形容你听到的声音。
边播放声音，边让学生说说象声词。
（播放三组声音）每组听说完后再让学生补充一些，最后出示分类汇总的象声词。
• 动物叫声：（鸟/麻雀）叽叽喳喳（猫）喵喵（绵羊）咩咩（狗）汪汪（蟋蟀、小虫）唧唧、啾啾（青蛙）呱呱（公鸡）喔喔（苍蝇蚊子）嗡嗡（老鼠）吱吱（鸽子）咕咕……
• 自然界声音：（大风）呼呼（雷声）轰隆隆（小雨）沙沙沙、淅淅沥沥（溪水、大雨）哗哗哗（泉水）叮咚叮咚……
• 日常生活中的声音：（车喇叭）嘟嘟（吹气）扑（打碎玻璃）哐啷啷(走路声)咯噔、咯吱咯吱（开门）吱嘎（笑声）哈哈、咯咯、扑哧（哭）呜呜（肚子饿得叫）咕噜咕噜（喝水）咕咚咕咚(放脸盆)哐当（烧菜热油）毕毕驳驳（炒菜）当当当（钟）嘀嗒嘀嗒（铃声）丁零零（敲击
声）乒乒乓乓（东西撞击或落地）砰、啪、劈里啪啦（放鞭炮导火索声、爆炸声）哧哧、砰——啪……
三、创设情境，应用象声词：
1．有了这些词我们就可以自由地来描摹我们听到的各种声音了，请大家来看一段录像，边看边仔细听听有哪些声音？（播放煎蛋录像）
看后出示灯片：
“始煎蛋了，厨师先在锅里倒好油,再用铁勺在锅底搅拌几下，只听见… ‟的热油声和… ‟的铁勺声。
油热好了，厨师拿起一个鸡蛋，……
2．学生同桌讨论后交流，请同学先评议，师再点拨。
注意使学生懂得象声词要在叙述和描写中灵活、自然应用，不要过分强调，那样会造成语言的不流畅。
我们来看一段场景描写，体会怎样在细致描写的基础上灵活运用象声词。
灯片出示，教师朗读：
“夏日的中午，连空气也发烫，柏油路被晒得软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
方才还是烈日炎炎，一转眼天色骤（zhòu）然暗下来，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。
“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，她发怒了，用闪亮的宝剑挑（tiǎo）破了黑幕布。
“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，他发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。
她敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
”
这段话中把什么场景写得生动传神了？（把天气的热，雷阵雨来前、来时的场景写得生动形象，让人有身临其境之感。
）这段话不仅象声词用得好，而且作者观察细致，描写生动，在此基础上运用象声词才会使场景描写让人有身临其境之感。
再看看象声词的位置放在哪里？（一般可以把象声词放在某一个发声景象或动作的前面。
）
3．下面请一位同学读一读79页第二段。
这是本次的作文要求，读了要求有什么疑问的吗？
（解释“场景”：场景就是场面、风景，比如刚才我们读到的夏天的雷阵雨就是场景；而刚才看到的“煎蛋”就是一件事情。
当然，事情和场景有时很难分清，事情中有场景，场景中有事情。
我们在写的时候不必在分清写的是事情还是场景上动脑筋，只要你觉得有话可写、有象声词可写就行了。
）
4．书上有四幅插图可以供大家作文时参考，陈老师也想到了一些可以用到象声词的事情和场景，我把它们打在大屏幕上，也供大家参考，当然你也可以说自己的材料。
接下来就请大家先口头说一件事情或一个场景，注意用上几个象声词，让你的叙述更生动。
(投影：事情夏天睡觉时拍蚊子在家等父母时盼着他们回家
不小心摔了东西一次体育活动或游戏、玩玩具的经过
看妈妈烧菜或洗衣服……
（注意要在讲清事情经过的基础上自然运用象声词。
）
场景课堂活动刮风下雨建筑工地热闹的街市清晨的树林
过节放鞭炮、烟火电影中的战斗场面……
（注意要在对场景细致描述的过程中恰当运用象声词。
）
四、口头交流，生互评后师点评。
五、小结
作文中只有准确、自然地使用象声词，才能使文章更加生动传神，我们不能为了用象声词而去用象声词，那样反倒会使文章显得别扭、不流畅。
有兴趣的同学课后可以去找找，课内外的书籍中还有哪些文章中有象声词，又是怎么灵活运用的。