论农村小学教育的重要性

论农村小学家庭教育的重要性
平安中心校齐兆贤在当前的社会，物质化程度越来越高。

部分人为了得到更好的生活，选择外出务工，留守儿童问题严重。

同时在繁忙的农村因琐事较多，生长背景，经济条件与发展状况等各方面的问题，部分家长得文化程度较低，对学生的教育问题认识并不深入，关于农村学生家庭教育问题越来越突出，解决这一问题迫在眉睫。

何为家庭教育？教育学曾指出：“家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女与年幼者实施的教育和影响”。

小学生正处于人生的关键时期，所走的每一步对他们以后的人生发展有着至关重要的作用。

家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长极其重要。

那么究竟是什么影响了农村学生的家庭教育？
首先究其原因，来自于经济思想上的差异。

孩子首先进入的是家庭，模仿的第一个对象就是父母。

父母是孩子的启蒙老师。

部分家庭文化程度较低，家长属文盲或半文盲的教育水平，会在某些方面产生过激行为。

在孩子身边，抽烟，喝酒，打麻将互不耽搁，那么试问，在这种条件下，孩子会怎样？入学后，孩子的生活园地还在家庭。

由于经济上的关系，生活上的依赖，学习的场所，使学生与家长形成了密切的关系。

家长的政治态度和对问题的看法，甚至思想作风、爱好特长，都直接或间接地影响学生。

家庭的这种先入为主的教育对孩子
以后的德、智、体等方面的发展影响极大，甚至会影响到孩子们的未来。

其二，因追求好的生活，家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。

特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。

“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。

留守儿童问题愈加严重。

其三，在农村有一部分家长认为培养一个孩子，应采取所谓的放养政策，家长的存在只是为孩子提供优越生活，创造良好的生活环境，一家一个独生子女的现状，使得孩子被众多长辈们捧在手掌上，倍加呵护着，事事包办着，认为父母、长辈给予的爱是理所当然的，养成了只知道索取不知道付出的习惯，在孩子中也会经常出现因为一件小事引发矛盾，表现出较强的占有欲，不懂得关爱他人，与人沟通交流，没有感情付出的意识，形成以自我为中心的个性，同时，对孩子的学习成绩学习生活漠不关心忽略了孩子本身内在的优越感，故培养出的孩子不可一世。

还有另一部分家长则认为，对孩子不打不成才。

有的家长有采取过度教育的方式，非常重视孩子的学习。

但是由于没有正确的教育观念和方法，只能依赖市场上各种各样鱼龙混杂的辅导材料以及补习班。

买一两本还不过瘾，一买就是一堆。

上一节课还不够多，一上就是一天。

同时，在农村对孩子实施暴力时有发生，因学习成绩不好，日常生活打骂屡见不鲜。

个别学生因暴力事件变得叛逆不驯，
生活更加混乱，学习更加困难。

在这两种极端的传统的教育理念下，对孩子的培养造成了摧残。

对今后的发展更是埋下了隐患。

其四、家庭教育与学校教育不能取得一致性。

家庭教育和学校教育都是大教育的组成部分，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，不少家长缺乏与学校的沟通，大多数家长即使与老师交流，也仅仅是局限于学业上。

因此，家庭教育与学校教育不能很好地衔接，在双休日或节假日这段学生自我支配的时间里，“家庭管不好，学校管不到”，学生易受到社会不良风气侵蚀，有时学校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化为乌有，形成了现今特色的“5+2=0”现象。

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。

”教育是一个系统工程，它需要家庭、学校、社会共同为孩子们创建一个文明安静、奋进和谐、健康向上的学习和成长环境。

而家庭是孩子的第一处学校，父母是孩子的第一任老师。

为了培养新时代的接班人，我们应解决这一问题。

1、家长要正确引导教育，培养孩子良好的习惯
爱玩是每个孩子的天性，也是孩子的共性。

如何让孩子在玩中开发智力，学到知识，得到提高？家长要善于引导和教育。

这种引导和教育不仅口头上说说，还要落实在行动上。

目前，孩子们课余或节假日时间，有的去游戏厅打游戏，有的骑自行车在马路上逛来逛去，有时玩得入了迷忘记了做作业和吃饭。

这时做家长的要善于引导，找孩
子谈心，启发孩子把每天在校的所见所闻说给你听，然后再引导孩子把自己感受最深的事情写下来，孩子在写的过程中，如果遇到障碍写不下去时，你可提醒孩子好好地回忆，认真探索，让孩子多想想。

写好以后让孩子读给你听。

当你发现读的不流畅时，建议孩子认真修改，直到孩子写得语句通畅，意思表达的清楚为止，这样就培养了孩子动手动脑的习惯。

家长还可以引导孩子开展有趣有益的活动，如教孩子读书、下棋、集邮、种花、美术、音乐、写字等。

家长不但要鼓励孩子多读书，读好书，而且要培养孩子善于思考，以科学的理论武装头脑，以高尚的精神塑造心灵，以丰富的知识提高素质，以创造我们民族新的伟大时代。

2、重视家访制度，发挥家访的多向性作用
家访是教师开展工作的一个重要手段，随着现代化通信技术的普及，登门家访已渐渐淡漠，但家访仍有其不可替代作用的：能及时向家长反映学生的闪光点，让家长分享孩子成长的快乐；能及时针对学生的兴趣爱好，与家长配合帮助学生清除身上的消极因素，扬长避短，促进学生积极向上；能及时了解学生的家庭成长环境，针对学生成长中出现的问题，给家长提出建议，将学校和家庭紧密地联系起来，教师与家长配合形成教育合力，做好学生的思想工作；能及时结合学生家庭教育的实际，对家长进行家庭教育知识的传播；能让教师更全面地了解学生，使教育具有针对性；可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。

3、家长对孩子的教育要持之以恒，不可三天打鱼，两天晒网。

随着岁数的长大，知识的丰富，家长要不厌其烦地对孩子提出越来越高的要求。

孩子今天没有完成的作业，经过批评教育改正了，过几天又可能重犯。

作为家长千万不要火冒三丈，厉声训斥或打骂孩子，这样会造成孩子的逆反、对抗心理。

家长应该保持清醒的头脑，分析孩子出现种种现象的原因，要有针对性更细致、耐心地引导教育孩子，家长切不可把自己的孩子武断地视为“屡教不改”或“不可救药”。

我们有些家长闲时对孩子的学习就过问一下，对孩子的过分行为也能管一管，教育一下，忙时就把孩子抛在一边。

有的家长心情好时就会和孩子谈谈心、鼓励他们学习，心情不好时就放任自流，对孩子的学习不管不问。

还有一些家长忙时闲时心情好时、坏时对孩子都不管，任其发展。

更有甚者，有些家长对自己的孩子不是正确教育，引导，而是分散孩子的精力，引导孩子学不该学的东西，带着孩子去打麻将，甚至赌钱。

家长一定要有高度的责任心，对孩子的教育一定要持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，切不可三天打鱼，两天晒网。

4、家长教育孩子应知此知彼，平等相处
自己的孩子喜爱什么，不喜欢什么，性格是内向型的，还是外向型的，都有哪些良好的习惯，又存在哪些缺失，他的理想又是什么？做家长的应该清楚。

譬如，孩子喜欢慈祥的爱，家长应该给予多关心爱护，以鼓励性为主，但不可宠爱；孩子需要严厉一些，家长教育孩子时应该严肃认真，时刻谨慎小心，切不可轻率。

一般的孩子是既需要慈仁的母爱教育，也需要严厉的父爱教育。

既要表扬，又要批评，但要以表扬为主。

对孩子既要爱，也要严。

没有严就谈不上真正的爱，
因为爱必须严，严在当严处，爱在细微中。

孩子只有在这样的情形鞭策下，才能努力地向前发展，不断进步。

5、关注“留守儿童”，重视他们的心理疏导。

“留守儿童”因特殊的环境，很大程度上，缺乏父爱、母爱，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年儿童的好奇心，在爱好和兴趣方面各有所为。

因此帮助他们建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。

同时这也是监护人和“留守儿童”进行思想沟通和培养感情的有利机会，并弥补“留守儿童”空虚心理，起到了锻炼身体、陶冶情操，培养良好的道德品德和大志向的效果。

对性格不同、脾气不同的孩子采用不同的方法和手段。

教育孩子要多做换位思考、多想想，决不能简单行事，动不动就一顿暴打、臭骂，不让孩子论理。

这种粗野、蛮横的方式，让孩子口服心不服，起不到教育的任何效果，甚至形成逆反心理让孩子心里演变为仇恨、冷漠的情绪与你作对。

这样，长此以往，影响了孩子与监护人之间的相互沟通，对孩子的心理造成极大的伤害，甚至导致心理疾病的发生。

再有就是对孩子监护不力，一种监护器式的方式，孩子犯了错误，怕伤孩子感情，轻描淡写说两句完事，长此以往怂恿孩子的坏毛病，最后无法管教，误入歧途。

这两种形式都是教育方法的不全面，教育孩子应动之以情、晓之以理、既堵又疏，才能水到渠成。

作为监护人，我们应该帮助他们树立正确的人生观和价值观方面，教育他们正视现实，理解父母背井离乡、亲情分离的无奈，放下心理包袱，不自卑、不气馁，努力学习。

小学教育工作复杂，需要社会教育与家庭教育学校教育的有机结
合。

就社会而言，小学生是未来社会的中流砥柱，处理好小学家庭教育问题，培养新时代的社会接班人是重中之重。

就学校而言，为人师者有传道授业解惑，全面了解学生，增进师生情感交流，做针对性的教育。

就家庭而言，培养孩子良好的习惯养成，善于引导与教育树立小学生高尚品德，促进自己的孩子全面发展。

为了共同的目标，教师和家长必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。