汉语国际教育研究生面试准备

汉语国际教育研究生面试准备
汉语国际教育研究生面试准备

Self-introduction

Good morning

I am glad to be here to meet all of you. My Chinese name is XXX and my friends call me XXX. I am easy-going and smiling is my best cosmetics. I like listening to the music and jogging. My motto is XXXXXXXX.

The reason I choose postgraduate recommendation is:

The more I learn, the less I know. Although three-year university education gives me a lot of things to learn, a lot of chance to try and a lot of practice to improve myself, I feel it’s not enough. Therefore, I want to en hance my professional quality and mental maturity through advanced studies.

Not take the postgraduate entrance exam:

First, postgraduate recommendation gives me an opportunity to have further study in a relatively easy way. Second, the professional competence does not depend upon where you study but upon how hard you work. This is especially true for language learners.

I’d like to apply for the master’s program of teaching Chinese to Speakers of Other Languages. MTCSOL

It is in line with my career ideal----to have a major-related job and meanwhile to be a teacher. I like reading Chinese classics, for example, the dream of red mansions. What’s more, the professors who taught me inspire me a lot for their rigorous teaching attitude. I hope to be like them and even surpass them in the future. Tutoring a high school student in Chenjiaqiao and the learning experience in Alliance Francaise enlightens me in teaching methods. These experiences are helpful for my further study if I get the chance. Selfishly, I can educate my child by using what I’ve learn. Maybe I will embark on many difficulties, but I will try my best and never give up.

The Helpful courses are

1. A General Survey of the UK and USA let me have a general understanding

of British and American cultures and broaden my horizon

2. Introduction to Chinese Culture and Appreciation of Literature Masterpiece

Let me have a better understand of our culture

3. Introduction to linguistics teaches me some theories about language learning.(sound, form, meaning)

I think all of these more or less help me broaden my horizon and know how to teach students effectively.

Academic Research

I am doing an academic research in college.

I take part in SRTP (Student Research Training Program) Our team study the use of Tourism English in CQ area. We aim at using the translation theory to solve problems of tourism English. We discover that many translations ignore the difference between English and Chinese. Such as the literal translation of huguanghuiguan. It is hard for foreigners to understand the cultural background. Therefore, we should interpret it in another way Huguang Assembly Hall. Then tourists can understand the meaning and use of it.

Politeness principle (by Leech) Sympathy maxim

Tourism advertising

if English is not your first language and you need a translator please phone us and you will get one.

These words are very considerate and warm, so that they can win the tourists’ heart. (inappropriate translation of tourist guidance, name and signs )

Translate literally and interpret in another way

Tourist attraction\destination

My advantages:

Although I didn’t learn Chinese international education in college, I still possess some advantages as follows:

1. through language professional learning, my English has improve from many aspects, such as listening, speaking, reading and writing. These are basic requirements to be a teacher.

2. I have received two different kinds of language education. I learn English in Chinese way while French in Western way. My personal learning experience allows me to know the difficulties which students will face and how to help them study more happily and more efficiently

3. Tutoring a high school student in Chenjiaqiao and the learning experience in Alliance Francaise enlightens me in teaching methods

Besides high-level professional qualities A good morality teach students how to be a good person their friend and help them solve problems

rigorous teaching attitude and good teaching methods are important elements

teaching methods:

1. Building students interest and following the laws of learning language is a good beginning

2. the courses need to be colored with a lot of activities, such as paintings,

multimedia and group competition.

I believe I will summarize more helpful teaching methods in the future.

(difficulties when teaching or learning)

The biggest problem is the boy doesn’t want to learn. He asked for English tutoring only out of his mother’s expectation. At first, I felt disheartened for his wrong ideas. This was my first student and I want to be a good teacher. Therefore, I talked with him and tried to make the course interesting at least he doesn’t hate English too much now. I believe one day he will love it. (memorizing vocabulary by painting and practice listening through simple cartoons)

(English works stable and stall (compartment) I know the Chinese meaning of the words, but actually I cannot distinguish them. Just like driving. It is easy to drive forward, but many feel confused when reversing. After referring to the paper dictionary, I know their nuance. I realize that learning cannot bear ambiguity and perfunctoriness..

French star etoile

What do you plan to do in master’s program

If I get this chance to learning Chinese international education, I will focus on cultivating two abilities: thinking and research capacity. These two intangible assets will help me have a brainstorm and materialize my ideas. Of course, I will study hard to improve my literary quality and learn how to be a good teacher.

Strength

I am a down-to-earth person and good at self-reflection. Besides, I can work under high pressure.

Shortcoming not so confident that I miss many chances

I will seize every opportunity to overcome it in the future.

Confucius Institute

An organization which is backed by Chinese government aims at promoting Chinese language and culture. Several months ago, American government requires to review the accreditation of Confucius institutes and forbids Chinese teachers with a J-1 visa engaging in teaching activities,

The issue shows that the US' cultural confidence is not as strong as we thought. The promotion of Chinese language and culture makes some Americans uneasy. One day if I fortunately become one member of it, I will spread our language and culture to more foreign friends.

对外汉语教师自我介绍(精选多篇)

对外汉语教师自我介绍(精选多篇) 第一篇:对外汉语考研面试英语自我介绍good morning, every teacher. it’s really a great honor to have this opportunity for an interview. and i hope i can make a

good performance today, eventually enroll in this prestigious university in september. first, let me introduce myself briefly. my name iswangqian,. i am 22 years old, born in

dingzhuo,a small city in hebei province. i’m studying at tangshan normal university. i major in teaching chinese as a foreign language. in order to improve my english

and master fundamental knowledge of computer application, i have passed cet6, the c language examination in the national computer rank examination level2 and the database examination in

汉语国际教育硕士简介

汉语国际教育硕士简介 据调查,很多本科学对外汉语专业的同学、或者汉语言文学、英语专业的同学都选择考对外汉语的研究生,其实,同学们谈到的考对外汉语专业,这种说法并不太准确,因此我们专门对这一问题进行了解释,同时也提出了相关同学考研的新出路。 凯程2014全日制教育硕士保录班全部录取, 艺术生王天q同学成功录取到浙师大,她是典型的英语薄弱,跨专业考生,在凯程基本保录班成功将她送入浙师大, 更有大量的考生考入全国各大师范学院,可以说,80%的录取学生都是凯程学员。全日制教育硕士由徐影团队负责教研,试听课程在凯程网站有公布,依托教育硕士资源,凯程历年押题命中率100%,实力决定凯程学员的成功。 大部分同学本科阶段所学的对外汉语专业,在研究生招生和学习过程中其实是语言学及应用学专业(专业代码050102)的一个研究方向——对外汉语教学,语言学及应用语言学(以下简称“语用”)还下设其他的很多方向,包括理论语言学、语言信息处理、社会语言学、语言测试等等,每个学校也都会有不同的侧重点,很多同学只是关注了其中比较火爆的对外汉语教学方向,导致语言学及应用语言学考研竞争非常激烈。因此,通过考语用走上对外汉语教学是有一定的难度的。 专家提醒,汉语国际教育硕士是专门为培养对外汉语老师而设立的的一个专业学位,考研时选择考汉语国际教育硕士既符合对外汉语教学的愿望又能减轻考试竞争的压力。很多高校都开设了这个专业,例如北京语言大学、人民大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学等等,招生人数也一般在30人以上,是同学们不错的选择。 为了让同学们更加了解这个专业,把握它的考试重点和考试难度,在此为大家作了进一步解析。 “汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学,汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL(045300)。汉语国际教育硕士专业学位主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。这个专业要求学生既要具有较强的教学实践能力又要掌握坚实的理论基础与系统的专业知识,了解中国传统文化,具有较高的中华文化素养和跨文化交际能力,能流利地使用一种外语进行教学和交流,能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 考试科目: ①101思想政治理论 ②201英语一 ③354汉语基础

2015汉语国际教育硕士考研!史上最全各院校汉语国际教育硕士参考书

2015汉语国际教育硕士考研!史上最全各院校汉语国际教育硕士参考书

2015汉语国际教育硕士考研!史上最全各院校汉语国际教育硕士参 考书 希望大家不要一味下载不给评论哦,楼主是要累死的节奏找到的呢,今儿这文档里没有的大家可以单独要 暨南大学 《现代汉语通论》、邵敬敏 《语言学纲要》(叶蜚声、徐通锵) 《对外汉语教育学引论》(刘珣)、《教育心理学》 《中国文化要略》(程裕祯)、《中国文化概论》(张岱年) 《中国古代文学史》(袁行霈) 《现代文学三十年》(钱理群) 《当代文学》、 《外国文学史》(哪个版本都行) 《跨文化交际学概论》(胡文仲) 北京大学 《现代汉语》增订 3 版上下黄伯荣廖序东高等教育出版 《古代汉语》校订重排版王力吉常宏中华书局 《语言学纲要》叶蜚声徐通锵王洪君李娟北京大学出版 《中国文化要略》程裕祯外语教学与研究出版社 《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言文化大学出版社

《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社 《外国文化史》孟昭毅曾艳兵北京大学出版社 复旦大学 束定芳庄智象《现代外语教学——理论与方法》(修订版),上海外语教育出版社2008年。 刘珣《对外汉语教育学引论》,北京语言文化大学出版社2000年。吴庆麟主编《教育心理学——献给教师的书》,华东师范大学出版社2003年。 程裕祯:《中国文化要略》,外语教学与研究出版社2003年。 胡文仲:《跨文化交际学概论》,外语教学与研究出版社1999年。马树德编著《世界文化通论》商务印书馆2010年,商务馆对外汉语专业本科系列教材。 2、汉语基础参考书目: 胡裕树主编《现代汉语》(重订本),上海教育出版社1995年版。黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》(增订四版),高等教育出版社2007年。 王力主编《古代汉语》第一、二册(修订本),中华书局1981年 上海交通大学 汉语基础

复旦大学入学教育考试答案

因缺乏严谨治学态度违反一般学术规范,虽不属于造假、篡改、抄袭、剽窃等学术不端行为,但在学术活动中损害他人合法利益或造成一定不良后果的行为属于(学术不当行为 )。 入学资格初步审查时发现身心状况暂时不适宜在校学习,经学校指定的医院诊断,认为经过休养和治疗,可以到校学习的,可申请保留入学资格(一学年 )。 研究生在参加课程学习过程中缺席课时数或者缺交作业次数超过教学规定总数(三分之一 )的,不得参加该门课程的考核,课程成绩按(F )记载。 在学位申请有效期内,可以提出学位申请的次数是(两次 )。 研究生以作弊、剽窃、抄袭等学术不端行为或其他不正当手段取得学历、学位证书的,学校是否有权撤销已颁发的学历、学位证书?(是 ) 对于因违纪受到处分的研究生,(尚未解除),不得给予表彰和奖励。 关于科研不端/不当行为的危害,以下表述错误的是(但不会导致严重的社会危害 )。 研究生在学期间个人信息发生变化的,由本人提出学籍信息修改申请,附相关证明材料,经所在院系审核后,报研究生院核准修改。研究生学籍信息修改申请至迟应于拟毕业学期的第(4周 )前提交。研究生的培养方式、培养类别,以招生录取信息为准,入学后(不可以 )更改。 研究生的学位论文应在导师指导下由本人独立完成,论文工作时间不得少于(博士两年、硕士一

年 )。 复旦大学校训是(你猜 ),出自《论语?子张》。 研究生有特殊情况需要延期注册的,应当在注册日期前向所在院系提交延期注册申请和相关证明材料。获得批准后,研究生可在当学期注册日期起(2周 )内到校注册。逾期不注册的,予以(退学 )处理,但因不可抗力等正当事由导致无法及时提交延期注册申请的除外。在不可抗力等事由消失后(1 )周内,研究生应补妥注册手续。 我校对研究生申请学位所需发表学术论文篇数的要求是(由各学科制定具体标准 )。 研究生在学期间因国家或学校公派任务需要,预计一学期内出国出境时间超过(6周 )的,应当持境外高校或科研机构的正式邀请函与确定的研修计划,申请(保留学籍(联合培养) )的学籍变动手续。 学校经过多年的建设和发展,形成了“一体两翼”的校园格局,即以(邯郸校区、江湾校区 )为一体,以(枫林校区、张江校区 )为两翼。 研究生在学校规定的年限内完成培养方案规定的所有课程和必修环节,(成绩合格 ),德、智、体考核合格,学位论文答辩通过,准予毕业,学校发给毕业证书。 复旦大学上海医学院(原上海医科大学)创建于(1927 )年,是中国创办的第一所国立大学医学院,严福庆出任首任院长。(2000 )年,上海医科大学和复旦大学合并,组建成为新的复旦大学。

国际汉语教师资格证面试真题回忆及问题集锦

国际汉语教师资格证面试真题回忆 一、 英语问题: 1 小学汉语课上,一个学生突然对你说“老师!我讨厌你!你给了那么多作 业balabala”,你怎么办? 汉语问题 1:司马光砸缸的故事,俄罗斯孔院的学生们觉得司马光只是勇敢,并不聪明~因 为石头砸缸,可能伤害了缸里的孩子~作为教师,你应该怎么办? 汉语问题 2:学生问问题,汉语老师说汉语里就这样说,就这样记。请评价。 英语问题:一个阿富汗的女孩在中国,因为戴了头巾,处处引起围观~她受不了中国人的 注目礼,迫于压力放弃汉语学习回国了,汉语老师应该怎么办? 二、 中文问题1:一个学生老是迟到捣乱,你批评了他,并要他道歉第二天他的妈妈来了, 说迟到是因为她有事造成的,需要你道歉。 中文问题2: .作为一个对外汉语老师你很忙很忙,你如何提升生自己? 英文问题1:一个学生课堂上突然哭了怎么办? 英语问题2:中国四大发明之一的火药害死了很多人怎么解释。 三、 中文问题1:在宗教国家,做包子,没放猪肉,但还是有老师不满意,因为她是素食主 义者,中国教师知道后觉得自己费力不讨好,很伤心。怎么解决? 中文问题2:小李出国后做助教只能批改作业做一些教辅工作自认为大材小用如何看待 这个问题怎么解决 英语问题1:你的班级里一个七岁的孩子取笑其他的孩子,大家都开始起哄,你认为是 为什么?应该怎么解决? 英语问题2:中国老师出国后下班时间呆在学校上网备课引起其他老师不满为什么怎么 解决? 试讲的语法点是:试讲是:动词重叠了的用法有的......有的 四、 中文问 :1:一个是一个老师去外国教学,教学对象年龄,水平参差不齐,有的学生对汉 语有热情,有的对汉语不感冒,校长也不信任他,校长还认为开展汉语活动没有必要,但是你认为很重要,问要是你是这位老师你会怎么办。 中文问题2:某老师很擅长活跃课堂气氛,其他老师向他请教,但是该老师总是在公开 场合批评其他老师,引起其他老师的反感,久而久之不愿意和他接触,期末考试之后,他发现其他老师带的班级和他带的班级成绩差不多,他该怎么办? 英语问题1:是你班的同学总是爱迟到,全班必须等迟到的同学来了之后才能上课,你 该什么办。 英语问题2:龙在中西方的意思不同,你如何在跨文化交际中给同学们讲解。 语法点:除了......以外,动词的重叠,条件复句只要就,假设复句要是就。 问题集锦 1、请问,你如何教学生钱数的表达? 2、请问,“这件衣服是紫的。”和“这件衣服是紫色的。”一样吗? 3、请问,“这件衣服是蓝色。”正确吗? 4、如果你们班学生水平参差不齐,你如何开展你的教学? 5、你如何教声调? 6、如果你的学生只会简单的汉字,你怎么教他们组词? 7、美国人到华人家里做客,家里又爷爷奶奶,作为汉语教师,你会告诉他什么?

《国际汉语教师资格证书》完全面试攻略

首先说说我的对外汉语方面的面试试讲经历: 1.07年毕业到北京求职,各种教学机构面试,那时候教学能力很差,各种杯具。 2.09年换工作各种面试,那时基本确立自己的教学风格,就是很多培训机构待遇太低。 3.10年汉办汉语教师志愿者面试和派出面试,因为都做了3年对外汉语教师了,轻松拿下。 4.12年北京某高校入职面试,压力不大。 5.11年到13年培训了大量老师,开了专门的面试课程。 6.14年《中小学对外汉语教师资格证书》面试,轻松拿下。 还有一个就是我11年在一家对外汉语教学机构做教学主管,当时一个多月面试了100多位老师,所以也能做到换位思考。 总体来说,考试面试和入职面试的风格还是很不一样的,入职面试对教学的要求更高一些,考试面试考察的点多一些。如果面试官经验比较丰富的话,基本上3分钟就能知道来面试的老师水平怎么样了。这里就不谈入职面试的方法了,主要谈谈如何准备《国际汉语教师资格证》的面试。 总体分析 那我们先看下这次考试的大纲是怎么说的: 面试 面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力,同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。 面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法,准备时间20分钟,考试时间25分钟,包括说课、试讲和答问三个环节。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合评分,满分100分。 (1)说课 重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论的应用、教学设计等能力。 (2)试讲 重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等能力。 (3)答问 重点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识与跨文化交际、职业素养与专业发展等能力。 我们先看第一句: 面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。 这句话的意思是到时候面试你的不是一位老师,一般而言是三位,按照汉办志愿者考试的标准,这三位考官分别是,中间的是主考(代号A),可能是某大学的主管老师,学术和教学上都很有造诣,但是主要工作不是一线教学,左右两边分别可能是某大学的老师,还在进行一线教学(代号B)和从海外回来的汉语志愿者(代号C)。我觉得这次考试还很有可能是这种配置。 A老师主要会问你整体的教学设计,对你的教学做整体判断。 B老师会针对教学细节进行提问,如语言点,语法点,作为A老师的判断依据。 C老师会针对跨文化交际和课堂教学应对进行提问。 面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力,同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。 第二句话的主要意思是要考察这些方面,这几条我会一条一条地解析。

对汉语国际教育专业的探讨与感悟

对汉语国际教育专业的探讨与感悟 黎婷 (文法学院汉语国际教育1401班) 一、背景 从新中国成立到改革开放再到加入世贸组织,中国仿似一头沉睡中渐渐苏醒的雄师,经济、政治、文化、科技等社会的各个领域都发生了翻天覆地的变化,GDP也一直保持着稳高的增长,不断展现着大国崛起的风范。由于我国综合国力的增强,国际地位的提高,国际影响力的不断扩大,我们可以看到汉语也正随之走向世界,在世界的许多角落,汉语也正悄然兴起。汉语是世界上使用人数最多的语言,千年的传承也渗透了中华民族悠久的历史文化,因此对汉语的推广和传播是一项艰巨的任务也是我们的责任,所以需要专业的人才和系统性的教学方案,汉语国际教育专业也由此应运而生。 二、汉语国际教育的发展历程 1、历史上的推广和传播 汉语对外的推广和传播我们可以追溯到汉代——张骞出使西域。虽然张骞出使西域的目的是为大汉帝国联合大月氏消灭匈奴,将汉语作为一种政治交流的工具,但是汉语还是得到了对外的传播。到了唐代,巍巍的大唐帝国威震四方,长安成为了一个国际化的大都市,汉语也随之对周围国家产生了巨大影响。中日、中韩之间的语言文化交流日益频繁,日本也派出了多个遣唐使来学习中国文化,汉语的传播和推广日益兴盛。历经明清两朝之后,我们甚至看到了第一位站上哈佛讲台的中文教师——戈鲲化,他也编撰出了第一部中国人为西方人写的中国文化教材。 2、汉语国际教育的现状 为了更好的推广和传播汉语,从上世纪五十年代初到七十年代末,陆续出台了以普通话为标准的《汉字简化方案》和《汉语拼音方案》,北京语言学院也为部分国家培养了一批懂汉语的专门人才。到了八十年代末,63所高校恢复或开始接收外国留学生,40所高校成立了专门的对外汉语教学机构,汉语对外推广和传播真正实现了国际化。2004年11月21日,全球第一所孔子学院在韩国首尔挂牌成立。2005年,首届世界汉语大会在北京召开。我们可以看到,汉语国际教育规模越来越大,呈现出了大规模双向趋势,相关的科研工作也相深处推进,汉语对外的教学工作也在蓬勃发展。 三、专业分析 1、专业发展历程 1983年,北京语言学院开设了本科五年制的对外汉语教学专业。1985年,华东师范大学、北京外国语学院、上海外国语学院开设本科四年制的对外汉语教学专业。1986年,北京语言学院、北京大学开始招收对外汉语专业方向的硕士生。2013年,对外汉语、中国语言文化和中国学合称为汉语国际教育专业。 2、专业介绍

天津师范大学汉语国际教育专业考研真题及答案解析

2014年汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一 对一点评=2500元 7月1日前购买8折优惠汉语基础 壹、汉语语言文学基础知识(共80分) 一、填空题(每小题一分,共30分) 1.现代汉民族共同语的基础方言是___________。 2.汉语缺乏形态变化,表达语法意义的主要手段是_________。 3.“鲜艳”这个词,用汉语意义的主要手段是___________。 4.从音色角度划分出来的最小的语音单位是___________。 5.汉语普通话的辅音声母共有_____________个。 6.普通话中只能充当韵尾而不作声母的辅音是_________。 7.“资,次,思”这三个字的韵母实际上是__________。 8.普通话中不能与声母拼合而只能自成音节的单元音韵母是_________。 9.普通话去声的调值是_________。 10.汉语拼音方案中,唯一一个只用来拼写方言,或少数民族语言的辅音是________。 11.从记录语言的方式上来看,汉字属于__________体系的文字。 12.“乐,为”等字的简化方法为___________。 13.将几个形体组合起来,并把它们的意义合成新字的意义的造字法属于______造字法。 14.整理异体字,异形字的工作在汉字标准化工作中属于___________。

15.构词单位中,既能够单独成词,又可以和其他语素合成构词的语素是___________。 16.从构词语素的多寡情况上看,“巧克力”属于____________。 17.从构词方式上看,“老师,桌子,花儿”属于_________。 18.从共时平面上看,词的几个一项中,表示词的最基本,最常用的意义的义项通常被称为词的_________。 19.从组织上分类,词汇一般可以分为基本词汇和__________。 20.在外来词的吸收过程中,“芭蕾舞,摩托车“等词是以______的方式吸收进来的。 21.词类是词的语法分类,划分词类的主要依据是词的__________。 22.从内部结构上看,“认真学习,科学方法”都属于由_________短语。 23.在句子中承受动作,行为的主语一般被称为____________主语。 24.从补充,说明动作行为的语义类型上看,“唱得不好”中的补语属于________。 25.“你去不去上海?”属于疑问句中的_______问句。 26.从谓语的构成上看“我的事你管不了。”属于___________句。 27.我们一般把“大家选他当组长”,“我有个朋友在国外”这类句式称为________句。 28.在复句中,关联词语“也”除了表示并列关系外,还可以表示_________关系。 29.“与其A,不如B”属于__________复句。 30.“我今天一定要和他见面。”中的“见面”,是___________词。 二、判断题(每小题1分,共20分) 在现代汉语音节中,充当韵头的一般都是舌面高元音。 现代汉语语音系统中有辅音,如:zh,ch,sh。

国际汉语教师证面试语法点总结

语法点总结 1. “是”字句:A是B a)表示事物等于什么或属于什么,在等于的句子中,A/B 可互换,此外不可互换。李白是这首诗的作者。b)表示事物的特征、质料、情况。孩子是双眼皮。 c)表示事物的存在。遍地是牛羊。 d)副词,放在谓语动词、形容词前,表肯定。 重读时表“的确、确实” ,不能省略(他的性格是变了。);不重读时表一般肯定,能省略。 2. 趋向动词:上下进出回过起vs 来去(13 个) 上来,上去,下来,下去,进来,进去,出来,出去,回来,回去,过来,过去,起来 3. 指示代词 a)这、那:这是近指,那是远指,二者并举指代众多的人或事物,是虚指(不图这不图那) b)每、各:是分指,每侧重个体相同的一面,各侧重不同的一面。某、另:指不确定的人或事物,某是不定指,另是旁指。 4. 语气词 a)的:表陈述。 b)了:表陈述(树叶黄了。);表祈使(别说话了。) c)呢:表陈述(我不辛苦,你才辛苦呢。);表疑问(去呢还是不去?) d)吧:表疑问(天晴了吧?);表祈使(我们走吧。) e)吗:表疑问(你去过北京吗?) f)啊:表陈述(他不去呀。);表祈使(来呀。);表疑问(谁呀?);表感叹(是他啊!) 5. 定语标记“的” a)音节上:单音节adj 做定一般不加(红花,绿叶)。 单音节n 做定一定加(人的性格,花的颜色)。 双音节的adj 但中心语是单音节的常加(黄河的水)。用不用都可以时,讲究音节的调整,看 读起来顺不顺口。 b)意义上:表领属,谁的,可加可不加(小明的书包,他姐姐) 定语是代词而中心语是和它有关的人或集体时,可不加)表性质,什么, 不加(世界地图,汉语词典) 描写说明,怎么样的,加(明亮的双眼)

入学教育考试—答案

2013级复旦大学研究生入学教育考核试卷(开卷) 院系:学号:姓名:____ 第一部分 1、1905年,震旦学院学生为反抗外籍传教士阴谋夺取校权而集体离校,拥戴老校长马相伯创立了复旦公学。校名取自《尚书大传·虞夏传》中《卿云歌》的“日月光华,旦复旦兮”。1917年改名复旦大学,系私立性质。1941年底改为国立。 2、1914年,复旦师生共同设计校徽图案,商定校训,校训出自《论语·子张》,为“博学而笃志,切问而近思”。1925年制定校歌,由刘大白作词,丰子恺作曲。 3、1919年5月6日,复旦教员、《民国日报》主编邵力子到校敲响校钟,报告北京学生运动情况,复旦学生成为上海五四运动的先锋,何葆仁被选为上海学生联合会会长。 4、1937年8月13日,侵华日军进攻上海,我校多处校舍被炸毁,校园随后被占。我校师生一部分西迁内地,几经周折后在重庆北碚立校。部分滞留上海的师生在老校长李登辉先生的主持下坚持办学,以“复旦大学补习部”名义在重庆国民政府教育部备案,实行不向敌伪注册、不受敌伪津贴、不受敌伪干涉的“三不”方针,维护了民族气节和复旦声誉;他致力复旦大学的建设凡四十年,曾提出“服务、牺牲、团结”的复旦精神。学校的大礼堂——“相辉堂”就是为了纪念马相伯和他而命名的。 5、1949年 5月 27日,上海全部解放。次年,学校决定该日为复旦校庆节。 6、1952年至1977年,著名修辞学家陈望道教授任复旦校长,他是中国共产党上海发起组成员,曾翻译出版马克思主义经典著作《共产党宣言》第一个中文全译本。继他之后先后担任复旦校长的是著名数学家苏步青和物理学家谢希德。 7、2000年4月,经国务院决定,复旦大学与上海医科大学合并组建新的复旦大学。上海医科大学创始于 1927年,首任院长为医学界前辈颜福庆先生。 第二部分 8、根据《普通高等学校学生管理规定》:1)新生入学后,学校在3个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册,取得学籍。复查不合格者,由学校区别情况,予以处理,直至取消入学资格。2)任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。3)学生成立团体,应当按学校有关规定提出书面申请,报学校批准。我校鼓励研究生社团开展活动,研究生成立社团须向校研究生团工委申请注册。 9、根据《复旦大学研究生学籍管理规定》:1)每学期开学时,研究生应到所在院系办理注册手续。2)研究生休学时间一般以学期为单位;休学研究生应在休学前一周内办理手续离校,可保留学籍一年,休学期间不享受在校学习研究生待遇;休学期满开学前一周内

《国际汉语教师证书》考试大纲

《国际汉语教师证书》 考试大纲 (试行) 孔子学院总部/国家汉办 2014年10月

目录 一、《国际汉语教师证书》考试介绍......................................1... (一)考试对象 (1) (二)考试用途 (1) (三)报考条件 (1) (四)考试时间和报名 (1) (五)考试内容和方式 (2) (六)成绩与证书 (2) 二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构..........................3.. (一)考试范围 (3) (二)考试结构 (6) 三、考试样题...............................................................................7....... (一)笔 试 (7) (二)面 试 (11)

一、《国际汉语教师证书》考试介绍 《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主 办的一项标准化考试。考试依据《国际汉语教师标准(2012)》, 通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中 华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考 查,评价考生是否具备国际汉语教师能力。 (一)考试对象 《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院(课堂) 从事汉语教学的教师、志愿者;同时面向有志于从事国际汉语教 育工作的各类人员,包括海内外各类教育机构的教师及相关专业 学习者。 (二)考试用途 1.作为孔子学院(课堂)选拔和评价汉语教师、志愿者的重 要参考标准; 2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。 (三)报考条件 1.遵纪守法,热爱国际汉语教育事业。 2.具有大学本科以上学历(含应届本科毕业生)。 3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。 4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等(含)以上,并熟练掌握一门外语。 (四)考试时间和报名 考试每年定期举办。汉语考试服务网https://www.360docs.net/doc/9511300263.html,公布

数学教师招聘面试的自我介绍

数学教师招聘面试的自我介绍 当你面试教师岗位时,介绍自己是非常重要的。你一定会想要告诉面试官有关自己的事,给别人留下好印象。以下是小编为你整理的数学教师招聘面试的自我介绍,希望大家喜欢。 数学教师招聘面试的自我介绍篇1 我叫*** 今年25岁我的生日是8月21日我的家乡是中国的首都北京。我毕业于北京语言大学对外汉语专业。xxxx年年毕业之后在泰国KANCHABABURI育侨学校担任3年级和4年级的中文教师工作。狮子座的我热情,开朗,心胸宽阔、有爱心,并且忠诚,但是,因为我还差一天就是处女座,所以我也有很多处女座的特点,比如,做事情认真踏实细致,讲原则等等。同样,我也有缺点,判断事情有些主观,脾气有些急躁。我的爱好是读书,看电影,上网冲浪,还有女孩子都喜欢的逛街。 数学教师招聘面试的自我介绍篇2 尊敬的各位考官 您们好! 我叫XXX是XX大学XX级中文专业的应届本科毕业生。

涉足教育事业一直是我的人生梦想,XX大学的几年的学习与砺炼为我实现事业梦想打下了坚实的基础,专业特长更使我明确了择业目标:做一名中学语文教师。 选择了教育事业,以及选择了XX大学的中文专业,春风化雨育桃李的信念便更加铭刻于心。 进入大学以后,我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养,不断充实自己的头脑以及提高自身的道德修养。才高为师,身正方可为范。 作为师范生,我在思想上积极要求进步,乐观向上,对大是大非保持清醒认识,不畏难繁,有信心、有责任感。 在能力培养上,校内积极参加各项活动,校外广泛尝试,多次进行教学实践,既实践了所学,又锻炼了自己实践能力。 早有所闻贵校是培养人才的重要基地,教师成长展才的沃壤,重视教育,重视能力,上下团结一心,有坚实的教育基础,对此,我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您,望贵校给我一个展示才华的机会,为贵校出力争光,同时也圆我的育人梦想! 数学教师招聘面试的自我介绍篇3

汉语国际教育硕士历年试题and答案27页

汉语国际教育硕士历年试题and 答案27页

1996对外汉语教学理论和语言学试卷 对外汉语教学理论 一、填空(每空1分,共14分) (一)对外汉语教学的全部教学活动可概括为_总体设计_、_教材编写_、课堂教学_、 _语言测试__ 等四大环节。 (二)对外汉语语言要素的教学包括_语音__、 _词汇__、 _语法_、汉字等四个方面。 (三)作为一项处理教与学关系的教学原则,对外汉语教学应以学生为_中心__,以教师为__主导__。 (四)对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。 (五)HSK的全称_汉语水平考试__,是为_母语非汉语的学习者制订的,其初、中等共分__八__级。 二、选择正确答案(填上标号,每空1分,共6分) (一)我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。 A.《基础汉语课本》 B.《基础汉语》C.《汉语教科书》 D.《实用汉语课本》 (二)外语教学听说法产生于______国,其语言学基础是______。 A.法国 B.美国 C.英国 D.加拿大E.结构主义语言学 F.转换生成语言学 G.历史比较语言学 H.机械语言学 (三)世界汉语教学学会的会刊是______,该刊物为______。 A.《汉语学习》 B.《世界汉语教学》 C.《语言教学与研究》D.《学汉语》 E.月刊 F.双月刊 G.季刊 H.双季刊 (四)学过800学时(在中国,相当于初等一年级)的零起点学生掌握的词汇量应约为______。 A.1000 B.1500 C.2000 D.3000 三、解释术语(任选3题,每小题5分,共15分) (一)第二语言教学与对外汉语教学——第二语言教学通常指在学习者掌握第一语言之后,通过各种教学手段,从培养学生最基本的言语能力开始,使学习者在学校环境(即课堂)中有意识地掌握第二语言。目的是使学生掌握语言交际工具,培养学生运用目的语进行交际的能力。对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。 (二)言语技能与言语交际技能——言语技能就是听、说、读、写的技能,听、说用于口头交际,读、写用于书面交际。言语技能受语言规则的制约。言语交际技能就是用言语进行交际的技能,它以言语技能为基础。言语交际技能除了受语言规则的制约外,还要受语用规则的制约,保证言语的得体性。 (三)学习风格的场独立性与场依存性——场独立性与场依存性是人们对客观世界的信息进行加工的两种方式。 场依存性具体表现为:看待事物往往倾向于从宏观上着眼、从整体上审视,即使对于个别信息,也容易受到整体背景的影响和事物明显的特征的影响,知觉往往比较集中。 场独立性具体表现为:看待事物常常倾向于以微观为基点,善于对每一个具体信息做出分析和辨认,而较少地受到整体背景的影响。对事物做出判断时常信赖于个人的内部标准或利用个人的内部参照来进行。进行信息加工时,能较快地从整体中抽出部分来加以认识。 (四)成绩测试与水平测试——成绩测试是一门课程或一种课型的一定学习阶段的测试,所以也称之为课程测试。成绩测试用以检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况,测量他们的学习成绩,因此,成绩测试是教学中最常用的一种测试。它跟教学过程和教学对象紧密相关。水平测试的目的是测量测试对象的第二语言水平。水平测试的内容和方法以能够有效地测量测试对象的实际语言水平为原则。一般而言,水平测试有专门的考试大纲、统一的试题和统一的评分标准。它以尽可能客观的标准来测量考生的目的语水平,能够证明达到同样分数线的考生具有基本相同的目的语水平。它不以任何一个教学单位的教学大纲或某一种教材为依据,不考虑任何一个教学单位的课程特点。 四、回答问题(每题不超200字,任选2题,每题7分,共14分) (一)为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力? 对外汉语教学虽然也有受教育目的、学术目的、职业工具等各种不同的目的,但从根本上来说都是为了使学生学会听、说、读、写,能用语言进行交际。语言是交际工具,教语言就是让学习者掌握这个工具,培养学习者运用汉语进行交际的能力。因此,语言课是技能课、工具课。虽然语言教学中也要教语言知识和语言规律,但这是为了使学习者掌握语言、运用语言进行交际而进行的教学,根本目的是培养和提高他们运用语言进行交际的能力。如果我们在语言课上过多地讲解语言知识,例如讲词语的种种义项,讲语法知识,而忽视了语言技能的训练,这就是混淆了语言教学和语言学教学的目的,违背了语言教学的规律。 (二)对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何?文化因素教学主要体现在哪些方面?

研究生入学教育大会发言稿

尊敬的领导、老师们,亲爱的同学们: 大家好! 我是2006级民商法专业环境民法方向博士研究生刘超。 非常荣幸、也非常感谢各位老师和同学,允许我同时以新生和老生的身份在此发言。坦率的说,这不是我第一次站在讲台上,但此刻我的心情却比任何一次更为激动。作为新生,我很是激动,我们都曾经品尝过昼夜苦读的艰辛,曾经徘徊在放弃的边缘,我曾亲眼目睹过南湖校区考研学子于严冬早上五点多在旧图书馆外排队、挤坏玻璃门的盛况,我也曾经在心情烦躁时就借口文泽楼的位置太少、文济楼的情侣太多而跑回了宿舍、也曾经在考博复习最为关键的三月底总忧心忡忡地趴在文津楼二楼栏杆上目无表情地看过往行人。但是,最终我们都终于战胜了彷徨与挫折,今天坐到了这里! 作为老生,此刻,我看到了熟悉的面孔,听到了熟悉的声音,感受到了这熟悉的气息。我倍感亲切、倍感温馨!很幸运人生中最为宝贵的七年青春我挥洒在南湖畔与首义园,这七年是我从懵懂走向清醒、从青涩迈向成熟、在芸芸众生中找寻自我、在滚滚红尘中坚持自我,不断反思、不啻追问、不惮省察、不懈提高的七年,是我锻造人格、锤炼品性的七年,数年来,“博文明理、厚德济世”的校训所昭示的中南精神已经沁入我的骨髓、流淌进我的血液。 研究生部安排我在今天的会议上介绍经验,我深感荣幸也深感惶恐。介绍经验从来只属于成功者的专利,而我现在正在路上。但几年以来我深信几句很朴实而睿智的话,虽然我自己还不能完全做到但每每引为反躬自省的参照,也与大家共勉。 第一句话是我的导师吕忠梅教授第一次见面时说的:先做人,后做学问。没有一个正直的人品,就不能成为一个正直的学者。但丁说:“一个知识不全的人可以用道德来弥补,而一个道德不全的人,却难以用知识弥补。”在价值取向多元化的社会,尊师重教、严以律己、宽以待人等良好作风和传统美德仍应为我们所坚守。就社会现实来说,做一个能与人为善、乐于助人、人际关系融洽的人也客观上为做学问创造了一个良好的外部环境。 第二句话是张之洞说的:沉静好学,崇实去浮。要求我们在一个浮躁的社会中保持心灵的静谧,严谨勤奋、刻苦用功、努力拼博、沉稳厚重、切忌心浮气躁、不能懈怠和放松,做到不断进取、精益求精。 第三句话是北大法学院院长朱苏力教授说的:发现你的热爱。在发现你的热爱的同时也发现你的兴趣、你的特长。“人是这样一种动物,可以想象成功的生活,却不能达到它。”视界是无限的、而行动是有限的,美好的事物太多而我们的时间和精力太少,各种类型的成功人士为我们提供了可以想象的生活方式的鲜明范本有很多种,但最适合自己却只有一种。因此,天马行空的想象在本科的通识教育之后可以收起来了,在研究型学习过程中要发现我们的热爱,从而彰显生命的价值。 第四句话是每个人都在说的:机会只会降临给有准备的头脑。余世维博士说过:“人一生中只有7次机会可以改变命运,1次没抓住因为太年轻,1次没抓住因为太

2013年8月份对外汉语教师资格证面试题

2013年8月份对外汉语教师资格证面试题 学员从下面抽取试题作为面试试讲题目,考试时间10-20分钟 1、星期五晚上你有空儿吗? 菲雅:李老师,星期五晚上你有空儿吗? 李冬生:星期五?今天星期几? 菲雅:今天星期三。 李冬生:星期五是几号? 菲雅:星期五是12 月10 号。 李冬生:对不起, 12月 10号是我朋友的生日。 菲雅:星期六你有空儿吗? 李冬生:星期六我也有事儿,星期天行吗? 菲雅:下星期再说吧。 2、去游泳怎么样? A:今天你上哪儿了? B:今天我们去颐和园了。你呢? A:我们去香山了。你昨天去哪儿了? B:昨天我们上长城了。你明天上哪儿? A:我们明天去故宫。你呢? B:我也想去故宫。 A:太好了!咱们明天一块儿去吧。 3、去邮局 麦克:玛丽,这不是你前天寄出去的信吗? 玛丽:是啊,怎么又退回来了?是不是地址或者邮政编码没写对? 麦克:不是,通知单上说,邮票没贴够。 玛丽:我放进去了几张照片,可能超重了。还欠多少邮票? 麦克:还需要再贴五块钱的。 玛丽:我这儿正好有一张五块的,帮我贴上去吧。 麦克:贴好了。投进下边的邮筒里去吧。 (他们等电梯……) 玛丽:别等电梯了,我们走下去吧。 麦克:我刚才就是走上来的。 玛丽:辛苦你了! 麦克:哪里。 4、我在这儿买光盘 王小云:大卫,你在这儿买什么? 马大为:我买音乐光盘。 王小云:你常常来这儿吗? 马大为:我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。王小云:你喜欢什么音乐? 马大为:我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样? 王小云:这张光盘很好,是《梁祝》,很有名。 马大为:好,我买这张。这儿有没有书和报? 王小云:这儿没有书,也没有报。

北外学姐谈汉语国际教育硕士研究生现状

给想考北外的学弟学妹说一下汉硕现状 已经一年了,每天还有好多学弟学妹要加我QQ。我一般都是拒绝,因为中间QQ出了点问题,并且很多学弟学妹问的问题让我很无语。北外考什么书目,北外是自主划线吗这种都能自己查到的问题一遍又一遍的问我。以后有问题大家可以论坛上在线留言或者给我发邮件,QQ我不会加好友了,请大家谅解。 今年我的两个学妹也考上了北外,很开心。大家以后有问题可以咨询今年考上的人,8月底我就出国了,现在忙着办好多手续,可能无法及时回答大家的问题。 下面我给想考北外的亲们详细的说一下我在北外一年的情况。 在北外一年,可以说收获良多。北外第一学期主要干的一件事情就是准备汉办的出国选拔。这也是你们考上北外后要面临的第一件大事。如果想出国,就得好好准备。不过北外的优势在这里就显现出来了,北外孔院是全国最多的,且都是发达国家,只要你想出去,一般都能出去。我们这一届50多人,到目前为止近40人都可以出去。今年北外有美国、意大利、匈牙利、西班牙、奥地利、俄罗斯、芬兰、德国、保加利亚、韩国、马来西亚的名额,第二批应该还会有澳大利亚和法国的。匈牙利今年要26人,北外名额太多了,还把名额分给了其他学校(囧。。)4月份在大连外国语培训,北外的队伍蔚为壮观。有的学校就一两个人,北外光匈牙利一个国家就13人……所以机会多多。 汉硕这个专业,可以说一年比一年难考。我们12级,当时分数线是总分过国家线,专业分223以上即可进复试。今年分数线划到了239!这也是没有办法的事情。好不好考,情况就摆在那里。只要你真的想考,坚定信心背水一战,希望还是大的。北大人大北师北外各种各类都一样,好学校都不好考,全看你自己了。 下面我给学弟学妹们说一下北外一年的流程—— 9月开学 9月—11月:各种课程+准备汉办出国选拔(第一学期课程超多,作业超多,累死累活的做好心理准备) 11月:汉办选拔 12月:接着上课,做各种作业 放假 3月—5月:选上的出国培训(每年去的地方不一样,去欧洲的一般在大连,去美国的在北京,去亚洲的在厦门),没选上的照常上课,准备实习与论文。 5月—7月:选上的回来补课、办各种手续 8月—9月:陆续出国 明年8月回国,延期半年,写论文,然后毕业。 北外生活还是比较惬意的。学校小的离谱,每天下了宿舍楼走半分钟就到食堂,一出食堂对着的就是教学楼。50多人在文化厅上课(一个开会的阶梯大教室,没办法,汉硕人太多了)。北外就一个食堂,饭很好吃,就是超贵,菜给的很少。。。打印复印便宜的很,快递业也很发达。出了小东门走一段就是地铁4号线,出了西边正门,过马路就可以坐公交374,8站地可以直达北京西站,都很方便。上学期比较忙,下学期培训之前可以到处玩玩,北外在海淀区,可以去民大蹭饭,可以去北理工看帅哥。也可以去清华北大人大听听讲座,

2020中山大学汉语国际教育考研经验分享

2020中山大学汉语国际教育考研经验分享 我是一战中山大学汉语国际教育专业,公共课刚过线的成绩,但是专业课考的挺好的,拉了分,不然就无缘中山大学了。接下来给大家将一些专业课的备考经验吧,希望能对你们有帮助。 1、专业一参考书目: 现代汉语(黄廖版) 各个学校历年真题 对外汉语教学语法释疑201例 古代汉语前两册(王力版) 专业一今年不难,80%都是现汉,所以一定把现汉吃透,理解之后再记忆。现汉考得很细,所以书上的注释也一定要看。会考一些书上没有的,例如名词解释隶变,这个可以在历年真题上看到。现汉一定要理解透,这里真的要着重感谢爱考宝典的辅导老师,给我很大帮助,把重难点部分在课上都强调了好几遍,并且有时候老师说过的我还是没明白或者记不住的老师都会很耐心再给我讲,一点也没有不耐烦的感觉,很感谢老师。然后就是多做真题,查漏补缺。同时真题也可以帮助你积累一些小知识点,这些可以拿本子归类记下来,现汉我担心时间不够用就没有做笔记,但笔记应该对大题的回答是很有好处的。古代汉语前期时间充裕会看王力老师的前两册《古代汉语》,后期直接做真题上的古文题目了,去积累知识点,总结方法。真题中的词语辨析可以看《201例》,不一定全出这里的,但可以通过这本书总结辨析方法。 2、专业二 参考书目: 《中国文化要略》程裕禎 《西方文化史》孟邵毅曾艳兵 《对外汉语教学入门》周小兵 《对外汉语教学导论》周小兵 《教育心理学》陈琦刘儒德 《跨文化交际学概论》胡文仲 《跨文化交际学概论》祖晓梅 专业二今年出了很多文学的题目。中大的专业二按大纲出题,不同的是今年的教育心理学部分的部分出了不定项选择,案例分析换成两道,一道20分。专业二文化部分,中国文化要略这本书出的不多。但这本书是基础,像中国四大名园之类的常考知识点都是要略上的,我背了两遍。后期开始每天背网上的那些爱考宝典送的文化资料,做真题来积累文化。中大中国文化外国文化都会考,中国的比重大,时政也会考,所以也要注意时政的积累。教育学心理学部分可以看导论和入门两本书,两本书有很多重合的内容,也有互相没有的内容,重合的部分就当是复习,而且在不同的教材体系中出现相同的知识点,有助于对知识点的理解。两本书看完,真题,教育学心理学部分30分。案例分析部分这两年是跨文化交际冲突的案例分析,可以看祖晓梅老师的《跨文化交际概论》。18年案例分析部分考的是跨文化的,今年也是,但中大也很有可能反押题,建议做两手准备。 考研相对来说是很公平的,你努力了有实力基本上都可以顺利进入梦想的学校,但是如果不努力,一路上都是关卡,想要蒙混过关是不可能的。所以大家要坚持到最后,祝愿你们2020年金榜题名!

入学教育考试—答案

2013级复旦大学研究生入学教育考核试卷(开卷)院系:学号:姓名:____ 第一部分 1、1905年,震旦学院学生为反抗外籍传教士阴谋夺取校权而集体离校,拥戴老校长马相伯创立了复旦公学。校名取自《尚书大传·虞夏传》中《卿云歌》的“日月光华,旦复旦兮”。1917年改名复旦大学,系私立性质。1941年底改为国立。 2、1914年,复旦师生共同设计校徽图案,商定校训,校训出自《论语·子张》,为“博学而笃志,切问而近思”。1925年制定校歌,由刘大白作词,丰子恺作曲。 3、1919年5月6日,复旦教员、《民国日报》主编邵力子到校敲响校钟,报告北京学生运动情况,复旦学生成为上海五四运动的先锋,何葆仁被选为上海学生联合会会长。 4、1937年8月13日,侵华日军进攻上海,我校多处校舍被炸毁,校园随后被占。我校师生一部分西迁内地,几经周折后在重庆北碚立校。部分滞留上海的师生在老校长李登辉先生的主持下坚持办学,以“复旦大学补习部”名义在重庆国民政府教育部备案,实行不向敌伪注册、不受敌伪津贴、不受敌伪干涉的“三不”方针,维护了民族气节和复旦声誉;他致力复旦大学的建设凡四十年,曾提出“服务、牺牲、团结”的复旦精神。学校的大礼堂——“相辉堂”就是为了纪念马相伯和他而命名的。 5、1949年 5月 27日,上海全部解放。次年,学校决定该日为复旦校庆节。 6、1952年至1977年,著名修辞学家陈望道教授任复旦校长,他是中国共产党上海发起组成员,曾翻译出版马克思主义经典著作《共产党宣言》第一个中文全译本。继他之后先后担任复旦校长的是著名数学家苏步青和物理学家谢希德。 7、2000年4月,经国务院决定,复旦大学与上海医科大学合并组建新的复旦大学。上海医科大学创始于 1927年,首任院长为医学界前辈颜福庆先生。 第二部分 8、根据《普通高等学校学生管理规定》:1)新生入学后,学校在 3 个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册,取得学籍。复查不合格者,由学校区别情况,予以处理,直至取消入学资格。2)任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。3)学生成立团体,应当按学校有关规定提出书面申请,报学校批准。我校鼓励研究生社团开展活动,研究生成立社团须向校研究生团工委申请注册。 9、根据《复旦大学研究生学籍管理规定》:1)每学期开学时,研究生应到所在院系办理注册手续。2)研究生休学时间一般以学期为单位;休学研究生应在休学前一周内办理

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