2020公务员考试行测片段阅读：总分文段分析
2020国考行测言语备考：总分文段“总”会判断
2020国考行测言语备考：总分文段“总”会判断在吉林国考中，总分文段是主旨观点题常考的行文脉络，相比之下也是稍难的一种行文脉络，分析时，往往“总”句定错位，主旨概括有偏差。
那么如何准确判断“总”和“分”呢?吉林中公教育为各位考生分析讲解。
总分文段在材料中有一句或两句对全段内容进行总结说明，就是用一个概括性的句子写出全段的主要内容，然后围绕这个句子从几个方面加以叙述或说明或举例，这些部分即分述。
一、总述观点-分述举例说明题干前面部分为观点提出，后面部分举例说明，判定依据除了行文分析外，“分述”部分也可关注一些提示词，包括“比如”“例如”“譬如”“举例来说”，有时出现较为具体的某个城市、国家，分析是否为论证说明。
例题：随着我国对外开放深化和世界经济全球化加速，国际经济环境因素对我国宏观经济运行稳定性的影响越来越大，需要我们密切关注，谨慎对待。
目前国际市场石油价格、粮食和食用油价格上涨对我国国内市场价格的影响越来越大，成为造成国内市场相关商品价格上涨的不可忽视的因素。
这种输入型成本推动造成的价格上涨的影响，将随着我国对国外石油等重要资源性商品依赖程度的上升，而变得越来越大，可能成为推动价格上涨的长期因素，对此我们必须更加重视。
这段文字意在说明：A.我国输入型成本将随全球化程度的加深不断增高B.我国对外依赖型经济模式是价格上涨的原因之一C.国际市场价格对我国国内市场价格的影响很大D.要重视国际经济因素对我国经济稳定性的影响【中公解析】文段首先指出在对外开放和经济全球化背景下，国家经济环境因素对我国宏观经济稳定性的影响，需密切关注。
接着指出国际市场石油、粮食、食用油价格上涨对我国国内市场价格的影响越来越大，接着论述了这种影响会随着我国对国外石油等重要资源性商品依赖程度的上升而越来越大，或是推动价格上涨的长期因素。
会发现“国际市场石油、粮食、食用油”是对前文“国际经济因素”的具体解释，第三句话是对第二句话的进一步延伸阐述，而第二、第三句话共同对第一句话进行举例说明，即国际经济因素对我国经济稳定性的影响程度。
2020国考行测言语理解：掌握片段阅读的“致命点”
片段阅读是行测言语理解考试的重中之重，不仅体现在题量上更体现在分析阅读能力的指引性上。
如果学好片段阅读，既有利于小伙伴们形成篇章思维，更有利于解决好选词填空、语句表达甚至是文章阅读题。
但片段阅读并不如我们想象那样简单，特别是片段阅读中的主旨观点题。
常常有小伙伴反馈，对于这样的题目要么是看完读不懂，要么是读懂选不对，总是抓不住重点，很是苦恼。
那么，今天中公教育专家就一起来分析一下大家在做这种题目时存在的致命误区，来帮你跳过这些致命点吧。
致命点一：不断地重复阅读很多小伙伴都反应，在做阅读理解题目的时候，看一遍一脸懵，看两遍一脸懵，看三遍的时候发现时间不够了，就仓促做了选择。
所以正确率不高。
分析状态：1、小伙伴们目前普遍阅读能力下降，阅读的状态少了。
2、小伙伴们在做阅读时没有特定的阅读方法，不能把握文意重点。
解决方案：1、功夫下在平时，应该多看一些文章刊物，强化自己阅读的感觉。
比如可以下载中公APP，里面每天都有推送文章、常识、等等都可以作为我们阅读的部分，既能够强化阅读能力，又可以积累常识，申论的写作素材等等。
2、利用断句的方式看文章。
把冗长的文段分成几个部分，比如就按句子去区分，这样的话一方面可以减轻每次阅读的压力，也可以便于思考句子含义及在文中起的作用。
致命点二：做题目定式思维很多小伙伴在多题目的时候总是崇尚口诀或者规律，把这些看做解题的唯一方法，就比如：大家熟悉的不能再熟悉的一语话叫“转折之后是重点”。
那么这句真的是万能的吗?如果真是万能的那么为啥还总是错那么多呢?所以说，小伙伴们做题的时候总是会存在定式思维而不能够具体文段具体分析。
解决方案：学会句间分析法，可以让你的正确率翻倍。
句间分析法：1、分析句意;2、句子归类;3、确定句子作用定重点那么，接下来。
我们就拿一道题目用这种方法试一试吧：经典例题：作为一个信息大平台、文化大熔炉，互联网对亿万网民的求知途径、思维方式、价值观念产生着重要影响。
2020泉州事业单位行测言语理解技巧：突破“总分文段”的难点
2020泉州事业单位行测言语理解技巧：突破“总分文段”的难点泉州中公事业单位为各位考生带来更多泉州事业单位咨询，更多精彩内容尽在泉州事业单位招聘考试网！片段阅读题型是事业单位考试过程中一种必考的题型，其中对于主旨观点的考查是重中之重。
在主旨观点题型的考查中又数总分文段的结构比较难辨别，导致考生在考试过程中出错率较高，那么今天就来跟大家剖析一下总分文段的常见结构，帮助大家在考试过程中能够顺利辨别出其与其他文段类型的差异，正确选取文段的主旨观点。
总分文段，顾名思义就是前面提出观点，后文论证观点的正确性、合理性等的这样一类句子间关系，即前文提出观点，后文的一切出发点都是围绕前文论证，为了给支撑前文的观点提供服务。
接下来，看两道题目：例题1：我国淡水资源日益短缺，人均淡水资源仅为世界水平的四分之一，但海水资源却很丰富，海水淡化展现出广阔的前景。
海水淡化“十二五”规划和海水淡化产业专项规划等政策已陆续出台，其中“加快海水利用装备产品自主制造的步伐”和“推进海水淡化材料国产化”等将成为政策支持的重点。
这段文字主要介绍了：A.我国水资源短缺的现状B.海水淡化“十二五”规划C.海水淡化产业的发展前景D.海水淡化政策支持的重点【答案C】。
解析：文段第一句介绍了我国目前淡水资源紧缺的现状，通过一个“但”表转折引出观点：海水资源很丰富，海水淡化前景广阔。
后文通过两个政策支持，无非是为了向读者证明“广阔前景”的具体体现---有政策的大力支持，所以前后两个句子之间的关系很明显就是后文为前文提供证据，证明前文观点的正确性，属于典型的总分结构，故本题重点C选项描述正确。
其中易错选项BD都是后文分数论述部分，属于非重点部分。
例题2：城镇化是一个自然历史过程，有其内在规律。
要坚持按规律办事，厘清政府和市场的边界。
要发挥市场在资源配置中的决定性作用，以市场化、社会化方式整合城镇化建设资源，壮大城市产业基础，改善就业条件，解决好公共设施和公共服务投融资等问题。
2020国考行测备考：行测片段阅读总分文段为何“总”是出错
2020国考行测备考：行测片段阅读总分文段为何“总”是出错主旨观点题是行测片段阅读当中的必考部分，而总分文段又是主旨观点题当中出题人考察频率比较高的一种行文脉络。
很多考生在考场上面对字数比较多的文段时，往往由于时间的关系，很难准确的把握文段的重点与非重点。
就总分文段而言，各位考生经常拿捏不准哪一句话是文章的“总”从而导致“总”是出错。
在这里纠正一下，其实这里的“总”并不一定是指文章的第一句话，而往往是文章的前一部分，而与之对应的后一部分一般是通过像举例论证、原因分析等具体阐释和论证文章“总”的，也就是说文章的首句不一定代表文章的中心，而我们可以利用题干当中的“分”来寻找“总”句。
这样来讲的话，许多纠结的题目就迎刃而解了。
下面中公教育专家通过两道例题来讲解下如何把握重点的“总”。
例1：公元1616年，莎士比亚与汤显祖同年逝世。
二人都可算作16、17世纪之交的伟大剧作家。
二人都爱写剧本，不过写法却不大一样。
比如《罗密欧与朱丽叶》故事临近结尾，一双恋人殉情身亡，惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。
和解的意愿的确美妙，只可惜，莎翁用于和解的笔墨太过不经意，仿佛仅仅为了“和解”的概念草草应付收场。
《牡丹亭》里的杜丽娘，因梦中的相遇而思，而哀，而死，又因此而还生，而圆满。
汤显祖将笔墨挥洒于爱而不耗损于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他笔下的爱，期待、给予、容纳、无嗔。
这段文字的主旨是( )A . 阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处B . 分析《牡丹亭》独特的写作手法C . 比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格D . 总结中外古典戏曲的共同点中公解析：C。
文章第四句话出现“比如”二字，读到最后可知文章后部分都在举例论证;而文章前半部分有三句话，第二、三句话分别对应选项的A、C。
而后文核心论述的是二者的写法区分，故文章的重点句应为第三句话。
故选C。
例2：榫卯结构历经数千年发展，其中明清家具的制作几乎用到了所有的榫卯种类，展现了榫卯结构进化的最终样式。
2020行测言语理解题：莫从开头找重点
2020⾏测⾔语理解题：莫从开头找重点 ⾔语题作为⾏测考试题⽬中的⼀种，下⾯由店铺⼩编为你精⼼准备了“2020⾏测⾔语理解题：莫从开头找重点”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！2020⾏测⾔语理解题：莫从开头找重点 总分结构应该是我们⾮常熟悉的⼀种⽂段结构类型了，⼤家也都清楚，重点在开头。
如果能判断出来这段话是总分结构，那毫⽆疑问这道题基本上就已经解决了。
但是，在我们平常做题的过程中，还是要注意，会有⼀种⽂段故意迷惑我们，⽂段开头给出的句⼦⾮常像是⼀个观点的表述，恰好选项中⼜有这样的选项，我们就下意识地以为这样的选项就是我们要找的答案，乐不可⽀地选了它，结果发现做错了。
接下来⼩编通过⼀道例题具体感受⼀下这种情况。
【例题精讲】 民以⾷为天，⼈多地少是不少国家⾯临的共同问题。
在全球化时代，国际粮价的波动往往对国内粮⾷⽣产影响巨⼤。
据介绍，⽇本已在海外开发农⽥1200万公顷，相当于其国内耕地⾯积的3倍;韩国在海外购买和租赁农⽥243万公顷，相当于其国内耕地⾯积的1. 3倍，⽇韩农业“⾛出去”，借助多元化的规模经营，获得了强⼤的国际竞争⼒，对保证其粮⾷安全起到了积极作⽤。
这段⽂字讨论的重点是： A.⽇本韩国本世纪的耕地⾯积规模 B.⽇韩“⾛出去”的海外屯⽥战略 C.⼈多地少粮价波动是世界性问题 D.国际粮价与国内粮⾷⽣产的联动 【解析】 答案：B。
分析⽂段可知，⽂段⾸先提出问题：⼈多地少、国际粮价波动影响国内粮⾷⽣产，接着通过提出⽇本、韩国海外屯⽥缓解粮⾷安全问题的⾏为解决问题，故重点应在后⽂⽇韩海外屯⽥这⼀⾏为，即B项。
A项没有提到解决对策即海外屯⽥，C、D两项是开头提出的问题，⾮重点信息，排除。
故本题选择B项。
这道题最容易错选的选项是D。
有很多同学会认为⽂段开头提出了这⼀情况，⽽后⽂⽇韩应是对这⼀句话的论证说明，是例证的部分，所以重点在开头，答案应该是D。
但是其实仔细分析后我们会发现，后⽂的介绍是在介绍⽇韩应对国际粮价上涨的具体做法，⽽不是去论述国际粮价如何影响国内粮⾷⽣产，所以后⽂并⾮对前⽂的论证，⾃然就不属于总分结构。
2020年公务员联考行测言语理解练习题及参考答案(最新)
1、在利益多元、信息网络高度发达的今天，政府的施政离不开公众参与。
闭门造车、我行我素，很容易跟公众产生分歧，并不得不面对来自社会舆论、维稳考量甚至上级机关的压力。
公众还往往因为对决策缺乏预知和了解而对政府产生不信任感，影响政府公信力。
从这个意义上，引入公众参与是政府在施政过程中的必要选择。
这段文字重在说明：A.如何维护公众的知情权B.公众参与政府施政的必要性C.如何保证政府执政的有效性D.政府决策过程透明化的重要性2、茶饮料近年受到市场的追捧，根源正是消费者对健康饮食的追求。
中国人对茶情有独钟，认为茶有很多保健功效，茶饮料也因沾了“茶”的光，而被消费者认为是更加健康的饮料。
研究表明，茶的保健功能主要归功于茶多酚，也就是说，消费者选择茶饮料，其实是选择这种含有茶多酚元素的饮品。
但这一个最为重要的指标，却并未被要求向公众公开，一瓶茶饮料中到底有多少茶多酚，消费者无法知道。
这段文字意在强调：A.茶饮料需标明具体保健功能的成分含量B.公众对茶饮料营养价值的认识存在误区C.消费者在消费过程中应强化知情意识D.国家应加强对茶饮料的质量监控3、双轨制度是中国从计划经济向市场经济过渡所采取的制度安排，曾在各个经济领域广泛使用。
到目前为止，中国所有工业品和绝大多数农产品的市场已经全部放开，但是粮食领域的双轨制度依然存在，这在一个侧面反映出粮食流通体制的改革具有复杂性和特殊性。
根据这段文字，关于“双轨制度”理解正确的是：A.双轨制度在市场经济下完全退出时机尚不成熟B.在计划经济时期，工业产品普遍采用双轨制度C.农产品市场的全面开放指日可待D.粮食市场的双轨制度限制了粮食的自由交易【参考答案与解析】1、【答案】B。
解析：文段为总分总结构，首先指出政府的施政离不开公众参与，接着对其原因进行了阐释，最后进一步强调，引入公众参与是政府在施政过程中的必要选择。
A项未提到“政府施政”，C、D项未提到“公众参与”，均可排除。
本题选B。
2020国考行测答题技巧之片段阅读
2020国考行测答题技巧之片段阅读在片段阅读当中，这两类题型的重要性是不言而喻的。
除了在题量上占了片段阅读的半壁江山，在本质上也是解决其他类型题目的基础，尤其是主旨概括题。
主旨概括题考察的主要是考生概括归纳阅读材料的中心、主旨的能力，而意图判断题考察的是考生判断作者的意图、倾向、目的的能力。
而如何区别这两类题型，过去我们主要是通过看两者的提问方式。
如果设问问的是：这段文字的中心意思、主旨、主要内容是，对该段文字概括最为全面的是，这段文字主要说明了或是旨在说明等，那么我们一般将该题视为主旨概括题，而设问问的是：这段文字意在说明、意在阐释、意在表明的是，这段文字想要表达的是，作者通过这段文字想要告诉我们等，那么我们一般视为意图判断题。
而这两类题型最核心的不同之处在于，主旨概括题的正确选项必须是文段中的核心内容、主旨所在，而意图判断题的正确选项则多是在中心内容上的合理引申。
下面我们可以通过两道例题对比感受一下：例题：2012-国家-54.随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。
从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求;从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。
对这段文字概括最准确的是()。
A.儿童图书写作的目的性不断增强B.儿童图书作者的创作定位趋向精准C.定位准确的儿童图书更适合儿童阅读D.作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向从提问方式上来看，我们发现这道题是要求考生在阅读完文段之后把握文段的主要内容，文段从行文脉络上来看属总分关系，首句介绍了当前越多越多的作家在特殊的背景下更加自觉地思考读者的定位并结合自身特长进行创作。
而后面则是从读者年龄段以及写作内容上来举例说明这一客观现象。
所以，文章的核心就体现在首句表达的意思，即作者的创作定位越来越精准，因而选B 项。
总分结构在天津市公务员考试言语片段阅读题中的典型体现
总分结构在天津市公务员考试言语片段阅读题中的典型体现华图教育天津分校在天津市公务员考试言语理解与表达这一模块中，片段阅读题扮演着十分重要的角色。
在35个总题量中，20个左右题目均为片段阅读题。
因此，片段阅读题的准确作答在整场考试中至关重要。
如何快速找到文段重点，从而锁定正确答案，这是考生在复习阶段必须练就的基本功。
我们不妨从行文脉络的角度考察文段的具体结构。
在总分结构的文段中，作者往往开门见山，第一句话就点明自己的观点。
可是话题到此作者往往意犹未尽，于是下文通过举例子、打比方、列数字、摆事实等多种手法对观点进行详细论证或者补充说明。
显而易见，对于考生做题来讲，我们只要掌握了作者的观点，也就掌握了文段的重点。
【例1】高学历高技能的工人与低学历工人的就业前景差别越来越大。
在美国，自2008年以来，大学毕业生的失业率从未超过5%，而高中辍学者的失业率在2009年和2010年的高峰期却增至15%以上。
在所有经合组织成员中，这一趋势已经很明显：新增的工作越来越需要拥有高学历和高技能的工人。
因此，很多工人正在被抛弃。
麦肯锡全球研究所预计，到2020年，美国对大学学历工人的需求缺口将达到150万人———而未完成高中学业的工人将出现近600万人的剩余。
同样，法国的雇主们也需要再找到220万名拥有学士学位的工人，而该国没有学士学位的工人数量将有230万人的剩余。
如果这种技能配合不当的现象继续存在，发达经济体中永久性失业的人群将持续增长。
这段文字所揭示的突出问题是()A低学历工人的失业率呈上升趋势B永久性失业的人群将持续增长C高学历工人与低学历工人的就业前景差别越来越大D高学历工人的需求缺口将持续增长【答案】C【解析】这是2013年天津市考真题，文段是比较典型的总分结构。
开篇第一句话就亮明观点：两种工人就业前景差别越来越大。
紧接着分别从“在美国”、“在所有经合组国家公务员| 事业单位| 村官| 选调生| 教师招聘| 银行招聘| 信用社| 乡镇公务员| 各省公务员|织成员中”、“法国的雇主们”三个层面通过大量数据、事实论证观点。
行测片段阅读答题技巧
行测片段阅读答题技巧一、鉴别“总分式”总分式包括“总”的概括和“分”的论述与分析，掌握这种结构形式对于解答主题概括和寓意推断类的题型非常有帮助。
1总领式：一般是文段中心句出现在段落前面部分，起到总领本段内容的作用。
后文内容都是对中心句的论证和分析，或引出一些例子进行证明。
总领式的文段，核心就是要把握第一句或前两句的中心内容。
2总结式：一般是出现在段尾部分，在一段话结束后都要用结论性的语句总结概括，从而达到重申重点的目的。
通常用因果关系的句式表示结论，如“因此”、“所以”、“因而”“可见”、“总之”、“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”等。
这种结论性的语句作为文段的中心，体现了作者的主旨意思，能够给予我们很明确的提示。
【例1】在美国，学术界、工业界、主管部门和多数消费者倾向于认为用豆浆代替牛奶是一种更健康的选择。
不过，绝大多数西方人很不喜欢豆味，所以美国的豆浆有一步去除或掩盖豆味的操作，而中国人就会觉得这样一点儿豆浆味也没有。
对奶味的偏好和对豆味的排斥，是豆浆在西方不够受欢迎的主要原因。
此外，豆浆在保存过程中比牛奶容易发生聚集下沉，这也给豆浆成为牛奶那样的方便食品带来了难度。
保存难度高，加上市场需求量不是那么大，导致美国豆浆的价格远远高于牛奶。
对这段文字的主旨概括最准确的是：A.对比中国人和西方人对豆浆口味的不同喜好B.剖析豆浆在美国市场上价格偏高的原因C.探究豆浆在西方市场不受欢迎的根本原因D.指出豆浆打入美国市场所必需的技术手段【解析】答案选B。
文段为分总结构，前三句先指出对豆味的排斥使豆浆在西方不受欢迎，因而市场需求量不大;第四句接着说明豆浆保存难度大;末句进行总结，正是由于前述两个原因，才导致美国豆浆的价格远远高于牛奶。
由此可知，文段的主旨就在于剖析豆浆在美国价格偏高的原因，即B项。
本题易误选C。
文段主要针对的是美国的情况，C项的“西方市场”范围过大，且“主要原因”不代表“根本原因”。
2020国考：巧解行测“片段阅读”中的转折文段
2020国考：巧解行测“片段阅读”中的转折文段学习是要紧事，可是千万不要盲目学习，学习必须讲究方式方法。
在公务员行测考试中“得文科者得天下”，小伙伴们想在行测学科上要想取得好成绩，那文科一定要拿下。
今天中公教育专家就来说一说言语考试中片段阅读题的解题方法。
片段阅读作为必考题在行测考试中大概占到15-17道题，题量还是不小的，但是片段阅读题也是我们得分率较高的题目，所以小伙伴们做片段阅读题时一定要仔细再仔细，读清题干信息，把握提问要点。
在行测考试中片段阅读可能会涉及8大题型，其中的主旨观点题是重点也是难点，所以我们要重点突破。
做主旨观点题我们通常会考虑行文脉络，也就是对作者的谋篇布局的思路进行分析，从而找到文段主旨。
今天介绍其中最常考的一种文段类型-转折文段。
如何判断文段是转折文段?如果文段当中出现了转折词，比如：但是、然而、却、可是、其实、实际上、事实上等，那么大体上就能判断出这是转折文段了。
转折文段通常有两种行文脉络，第一个是内容转换，如果转折前后话题发生了转换，那么转折之后是作者想强调的重点。
我们可以看一道例题：例1：批判性思维是要形成自己的观点，并能够很好地论证它。
进入大学会发现，虽然我们有想证明自己观点成立的野心，但在证明自己的观点时却无法在逻辑上自圆其说。
自己都不能说服自己，还怎么说服别人呢?而大学写作课的精髓就在于：如何就一个话题正确地提出问题，如何找到强有力的论据证明问题，如何清晰有效地与他人沟通、表达想法，最终培养的就是具有理性精神的批判性思维。
这段文字意在说明：A、大学写作课程能培养理性精神B、大学写作课程铸就批判性思维C、批判性思维需提出并论证观点D、批评性思维精髓在于自圆其说【答案】B。
中公解析：本文段是转折文段，通过转折词“但”进行转折。
转折之前说明批判性思维需要很好的论证它，但是进入大学之后发现不能很好的论证它，无法进行自圆其说。
转折之后引出大学写作的话题，告诉了我们大学写作课可以帮助我们去培养各种能力，最终养成理性精神的批判性思维。
2020云南公务员考试行测技巧：片段阅读之转折文段
2020云南公务员考试行测技巧：片段阅读之转折文段2020云南公务员考试公告什么时候会发布?云南省考什么时候考试?近期云岭先锋发布了消息：云南省2020年考试录用公务员公共科目笔试将于8月22日举行，招录公告预计在7月上旬通过“云岭先锋”网站发布。
今天给大家带来2020云南公务员考试行测技巧：片段阅读之转折文段，希望对大家有帮助。
行测考试中言语理解部分很重要，言语理解一共分为三大板块，分别是逻辑填空、片段阅读和语句表达。
其中片段阅读题目的字数比较多，很多同学在分析的时候比较费时，而且容易做错。
今天，我们就先来学习片段阅读题目中的一种常见文段——转折文段。
分析好文段对于我们分析题目是很有必要的，下面中公教育专家来和大家一起分析一下转折文段的特点。
如何判断文段是转折文段呢?一般来说当文段中出现了转折词，比如：但是、然而、却、可是、其实、实际上、事实上等，那么很可能就是转折文段了。
转折文段通常有两种行文脉络，第一种是内容转换，如果转折前后话题发生了转换，那么转折之后是作者想强调的重点。
举个通俗一点的例子：小明学习很好，但是这次优秀学生的获得者是小张。
那我在说这句话的时候是重点想说小明学习好呢还是优秀学生是小张呢?很明显应该是后者。
因此对于这样的行文脉络，作者真正想要表达的主旨应该是转换后的内容，我们可以看一道例题：【例题1】改革开放以来，中国一直依靠外向型的制造业拉动经济增长，虽然现在正努力转型，但庞大的人口基数决定了中国在很长一段时间内仍将走生产大国的道路，中国经济在很大程度上还必须依赖于贸易出口。
目前中国的出口企业主要集中在南方沿海城市，出口路径主要依赖于海上运输和空中运输。
海上运输的缺陷在于耗时过长，空中运输的缺陷在于运载量过小。
而向西向南两个方向出境的高铁网络，直接陆路联通中亚、南亚、西亚一直到人口密集的欧洲，甚至北非，将极大激活中国内陆的贸易潜力。
这段文字旨在强调：A.中国经济已到必须转型升级的历史关头B.高铁网络对中国有着重要的经济意义C.陆上运输将成为贸易出口的主流路径D.出口路径的改变将刺激经济发展【中公解析】B。
行测言语理解技巧：片段阅读选项分析
⾏测⾔语理解技巧：⽚段阅读选项分析 掌握⽅法做事永远都是事半功倍，国考的时候也是这样的，下⾯由店铺⼩编为你精⼼准备了“⾏测⾔语理解技巧：⽚段阅读选项分析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！⾏测⾔语理解技巧：⽚段阅读选项分析 公务员考试⾏测中，阅读理解能⼒⾮常重要，决定了我们题⽬是否理解准确，能够将符合要求的答案选出来。
但从反馈的数据来看，⼤部分考⽣刷了很多题⽬，阅读速度上去了，但是对于⼀些细节性的问题，还是会经常出错，掉⼊命题⼈设置的陷阱，今天就通过⽚段阅读中主旨观点题这种题型，来和⼤家分析⼀下考官设置的迷惑选项有什么特点。
⼀、迷惑选项偏离⽂段重点 科学的⽬标是探寻⾃然界的规律，试错是探索的重要途径之⼀。
在科学探索的历程中，有着许多为⼈熟知或不为⼈熟知的试错细节，例如如果没有爱因斯坦为反对量⼦⼒学⽽抛出“EPR 佯谬”，⼈们不会接⼆连三地进⾏试验，进⽽揭开量⼦纠缠的⾯纱，开辟量⼦⼒学研究的新领域。
⾯对未知的世界，我们不可能总是迈出正确的脚步。
发现并剔除⼀种错误的可能，就是离真理更进⼀步。
从这个⾓度看，⼈类探索未知的历程也是踩着错误向上攀登的历程。
这段⽂字意在说明： A.过于迷信理论权威会阻碍科学的进步 B.科学研究中的错误对科学研究具有价值 C.科学研究是纠正错误，趋近真理的过程 D.⼈类探索⾃然界的历程中难免会遇到挫折 【答案】B。
⽂段⾸句即点明主旨：试错是科学探索的重要途径之⼀。
后⽂都是对此的阐述。
通过爱因斯坦反对量⼦⼒学从⽽促使⼈们不断试验，进⽽促进了量⼦⼒学的研究的例⼦，指出错误是⼈类探索未知的阶梯，错误对科学研究具有价值。
B 项与此表述⼀致，为正确答案。
C 项的迷惑性⽐较⼤，科研探索不可能每⼀步都正确，但也不意味着每⼀步都错误，故说“科学研究是纠正错误……的过程”有⽋妥当，且更多强调科学研究是怎样的过程，偏离⽂段的重点。
⽂段重在强调的是错误对科学研究的价值，B项对主旨的概括更准确。
行测言语理解技巧：总分文段分析
行测言语理解技巧：总分文段分析在考场上人与人拉开差距的除了平常的知识点的积累，还有面对考试题型能够有一个更好的解答思路，下面由小编为你精心准备了“行测言语理解技巧：总分文段分析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！行测言语理解技巧：总分文段分析主旨观点题顾名思义就是要求我们明确整个文段的主要意思或者作者的主要观点。
那我们解题的核心思路就是分析整个文段来体会整个材料的主要意思，然后比对选项去选择符合文段的主要意思的即可。
那在考试中，总分式的材料分布也是经常考察的类型。
通俗的说就是整个材料先是给出观点或者表明作者的态度，后文对观点或者作者态度的进一步论述的文段类型。
这种题目我们在做题的时候主要是把握住观点，对观点进行同义替换。
但是在备考期间还是要求各位考生对后文论证的形式应该由更为明确的认识。
在国省考行测考试中，总分文段主要有以下几种形式：一、提出观点——举例论证【例1】政府当然应该接受批评，但批评的基础应该是事实，而不是谣言。
如城管，你可以批评授权过度，也可以批评一些地区没有将城管纳入体制编制带来的执法倾向的不当。
但在网上整天发一些没有时间、没有地点、没有准确事实描述的图片故事，就不是一种正常的批评。
这段文字意在说明：A.政府应该接受人民的合理批评B.只有走正规的渠道，批评政府才能奏效C.批评政府应该有理有据，遵循事实D.批评政府不能靠煽动民众情绪【解析】C。
分析材料我们发现整个文段围绕政府部门和批评这一话题展开论述。
首句告诉我们政府应当接受批评，但是要求批评应该基于事实。
接下来论述了城管这一具体的事例来强调是城管是可以接受批评，但是利用一些没有准确事实、没有地点的图片故事进行批评就是一种不正常的批评。
那这句话其实仍然是强调批评应该是基于事实。
所以发现整个文段是后文是举具体的例子来进行论证。
所以我们主要把握首句的意思即批评政府的时候应该要有事实依据。
A选项强调批政府面对批评是要接受，强调政府的态度，题干并未涉及，排除。
行测言语理解技巧：主旨观点题之总分文段
行测言语理解技巧：主旨观点题之总分文段公务员行测考试主要是考量大家的数学推理能力和逻辑分析能力，下面由小编为你精心准备了“行测言语理解技巧：主旨观点题之总分文段”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！行测言语理解技巧：主旨观点题之总分文段在行测言语理解与表达中，主旨观点题的题量占比较大，一直是考生们备考时的重点，但也是考生们备考时的难点。
对考生们来说，片段阅读文字量大，如何能在较快时间内找到文段的重点，是大家关注的核心问题。
其实我们可以通过分析文段的行文脉络，理解作者的谋篇思路进而找到文段的重点。
今天就跟大家一起看一下如何把握主旨观点题之总分文段。
所谓总分文段，就是针对某一话题或者观点总体概述后具体分析描述。
整体呈现的结构特点是在总的部分提出观点，分的部分进行原因分析、举例分析、反面论述、意义分析、对比论证等。
但无论分的部分如何阐述，都是要突出文段中总的部分，即文段的主旨句。
【例题1】世纪的科技发展迅猛，智能机因为方便快捷，很大程度上占据了传统低端机的市场。
随着人们生活水平的提升，人手一部手机已经不是一件很稀奇的事情，人与人，国际间的沟通已经不是传说。
智能机只需要轻轻地触碰桌面软件图标，就可以迅速打开一个应用，原来生硬的按键，相比之下，用句网络流行词汇，简直“弱爆”。
文段的主要内容是：A.原本叱咤市场的低端机由于功能较少而逐渐被智能机取代了市场B.智能机因为其方便快捷而深受大众喜爱C.人与人以及国际间的沟通工具以智能机为首D.智能机轻轻触碰图标即可拍照，传统的按键式的相机将退出市场【答案】B【解析】文段在首句总的阐述智能机因为方便快捷而占据市场，紧接着具体通过智能手机中APP的例子说明其方便便捷，因此该文段属于总分文段，文段重点在段首的观点即智能机因方便快捷而占据市场。
在给出的四个选项中，只有B选项与文段所论述的观点一致，故答案选B。
【例题2】反对中小学生阅读《三国演义》，是一种杞人忧天的行为。
2020年国考行测片段阅读怎样概括主要内容
2020年国考行测片段阅读怎样概括主要内容在公务员考试行测片段阅读部分，主要有主旨观点题、细节判断题以及承接叙述题，其中主旨观点题是考查重点，题量大。
主旨观点题考查的材料结构多为总分、分总、转折、因果、并列等。
其中，对于总分、分总、转折和因果结构的材料，考生一般能够较快找到关键句，即主旨观点句，而并列结构的材料则需要考生对文段主要内容进行归纳概括。
那么，如何判定一则材料属于并列结构呢?首先，观察材料首尾句，如果首尾句都不是总结句，或都没有涉及到作者的观点，那么可以初步判定材料属于并列结构;其次，通读全文，当全文是通过列举多个事例进行叙述的，或是材料中出现有很多个分号的情况，则可以确定该材料属于并列结构。
对于并列结构的材料，需要考生对文段内容进行归纳概括。
对并列结构的材料进行归纳总结时，提醒考生需要注意以下两个问题：1.文段中直接出现的字眼一般情况下不是关键字句，即不是材料主旨，可以直接排除;2.从选项入手，对比A、B、C、D四个选项，锁定用词概括性最强的一两个选项，然后再回到原文中仔细分析。
例：中国传统文化中的内容，体现了当今全人类的普遍价值观念;这些内容，既是民族的，又是全人类的;既是传统的，又是现代的。
我们把这些内容用国际社会容易理解的形式对外传播，比较容易得到认同，从而有助于提升中华文化的国际影响力和亲和力，提升我们国家在国际社会中的软实力。
同时，这也有助于在全世界塑造我们国家的文明、友好、开放、包容的形象。
这段话的主要观点是什么：A.中国文化的国际影响力B.提升我国软实力的途径C.中国传统文化的现代价值D.弘扬中国传统文化的意义参考解析：第一步：分析文段结构类型。
文段中首先提到“中国传统文化的内容…既是…又是…”,第二句提到“中国文化的国际影响力…”,文段后半部分用两个“有助于…”论述的是“弘扬传统文化的意义”，全文没有明显主旨句，可以判定文段属于并列结构，需要对主旨观点进行总结概括;第二步：比对原文，排除选项。
行测言语理解题总分文段 赢在哪里
行测言语理解题总分文段赢在哪里?主旨观点题是行测片段阅读当中的必考题型，而总分文段又是主旨观点题中出题人考察次数多，占分比重大的一类行文。
如何辨别行文属于总分文段及判断总分文段中作者的重点，相信这是很多考生急切需要了解的。
总分文段，各位考生总是抓不准“总”观点，原因之一：定位错误。
“总”的概念理解有偏差，“总”代表的是文章的核心观点，是文段前文起统领作用的句子但不一定是文章开头的第一句话。
其文段后文一般是围绕此观点进行如原因分析、举例论证、具体阐释来论证文段“总”的，这一部分称之为分论点。
原因之二：错选非重点。
也就是选择了描述如原因分析、举例论证、具体阐释此类选项。
错选是没有理清楚句间关系。
非重点内容是为了证明“总”观点成立而存在的。
明白了易错原因，对症下药，理清句间关系做出正确选择。
下面通过一道例题来讲解如何抓“准”总观点。
[例]英国人类学家特纳认为，正常的“社会结构”是一种有阶层、地位、贫富差别的体制，“反结构”是没有等级之分、贫富之别、男女之别的时空，具有消除不满和发泄情绪的功能，很多重要节庆仪式就是属于“反结构”。
中国古代元宵节是全民的狂欢节。
在节日期间，人人尽兴而乐，可以缓解平时身体上的疲劳和精神上的压力，节日期间的一些反常行为，有利于消除人与人之间的隔阂和紧张，促进人际关系的和谐。
节日期间，不分地位高低，不分富贵贫贱，不分年龄大小，君民同乐，有利于促进不同阶层的和谐，保障社会稳定。
这段文字的主要观点是：A。
中国古代的元宵节是“反结构”的社会产物B。
中国古代的元宵节具有消除社会不满的功能C。
应大力发展传统文化中“反结构”的节庆仪式D。
“反结构”的节庆仪式有利于社会的稳定和谐[答案]B[解析]文段一共四句话。
首句提出了正常的“社会结构”的概念，紧接着提出了“反结构”的概念：和正常的“社会结构”相对应的，而且介绍了反结构的功能：具有消除不满和发泄情绪的作用。
然后又告诉你，谁属于反结构呢？很多重要节庆仪式属于。
行测言语理解题总分结构讲解
东莞中公教育行测言语理解题总分结构讲解经常有同学不清楚总分文段应该如何理解，经常找不到主旨句，或者是误把背景当成是主旨。
这里中公教育专家就为大家介绍一下总分文段(也包括分总、总分总)应该如何处理。
首先我们要知道，作者写文章都是带有目的性的，所谓文以载道，诗以言志。
一个有点文学功底的人，在写作过程中，一定会把自己的观点看法简明扼要的提出来。
所以我们做片段阅读题目的核心就是找到作者观点的那句话。
如果你的语感比较不错的话，那么可以通过行文脉络来找到总句。
比如，总分结构的行文脉络是提出观点\表明态度\总括后文——事实论证\事例论证\具体阐述，如果你看出了这种行文脉络，那么直接找到总句。
正确答案一定是那句话的原文，或者同义转述。
分总结构和总分总结构亦然。
但是大家面临的问题是，如果看出来是总分或者分总，没有人不知道去找总句。
但是“看出来”这一步是有很大难度的。
所以，我们建议大家，可以转变一种思路。
“总”不好找，“分”却相对好找。
所以我们可以从分入手，解决问题。
具体来说，我们可以从如下几方面找到题干当中的分述内容：(1)从词语上来说，如下词语大多数都是分述的标志词：具体说来、例如、一方面、另一方面、首先、其次等(2)从内容上来看，内容是具体事实、理论或者实例等句子是分述内容。
(3)从标点上来说，冒号，分号之后是分述的内容。
找到分述之后，我们需要做的第二步便是寻找与之对应的总句。
具体说来，我们先要对分句的前后进行观察。
如果前后都没有句子，那就只能是并列文段。
如果前面有句子，后面没句子，那就是总分文段;如果后面有句子，前面没句子，就是分总文段;如果前后都有句子，这时候需要进一步辨析。
如果分述前后的内容一致，那么就是总分总文段。
如果前后内容不一致，那么就看看分述能说明哪句话，那句就是主旨句，也就可以分辨出对应的行文脉络。
这里要提醒大家的是，要区分好背景引入和主旨句的区别。
不是所有的首句都是主旨句。
很多文段都是首句引出话题，然后主旨概括，然后再分述。
2020年行测语言理解与表达解析(文章阅读)
语言理解与表达解析文章阅读公文，以其规范的体式、法定的效力，以其体现意志的团体性和所产生作用的强制性，对写作语言的使用提出了很高的要求。
在公文写作的过程中，人们往往从公文语言的逻辑性、严密性、准确性上考虑，一般注意区分其与口头语言和书面文学语言的区别。
但常常却容易疏忽模糊语言的运用，或者即便使用了，也是在一种潜意识中使用，而没有真正理解什么是模糊语言。
让我们试从语言概念内涵和外延的模糊性与所反映客观事物的模糊性，从语言概念内涵和外延的模糊性与表述需要的模糊性两个相对应上来看模糊语言的实质。
模糊语言是一个语言概念，是反映客观事物中那些在内涵和外延上都有不确定性概念的语言概念。
它的最大特点在于客观事物的模糊和语言本身在内涵、外延上的模糊相对应，形成了表述事物的准确性。
比如：“全国人民奋勇前进”，“全军上下努力完成”等，其中修饰“前进”的“奋勇”和修饰“完成”的“努力”，本身在客体上就是模糊性。
如果在此把它精确化：全国人民用多快的速度前进，全军上下用多大的力去完成，从表象上看是精确的，但实际上是模糊的，问题在于语言上的精确所对应的客体是模糊的。
同时有的事物在客体上并不模糊，而为了满足某一种特殊需要在表述上要模糊，这同样是模糊的相对应，只是客体变成了实际需要。
比如：“领导一再强调了这个问题，还是没有引起一些人的足够重视。
”其中修饰“强调”的“一再”就是一个模糊的概念，而这里强调的频率是完全可以精确化的，三次、五次、甚至一百次、一万次，然而表述的目的并不是简单地反映“强调”的频率，而是要反映“强调”的重要性。
这样，“一再”就比其他任何能确指的频率在表述效果上都更有力。
语言模糊不是一个语言概念，而是一种语言现象，是一种对客观事物反映含糊不清的语言现象。
其主要的特点是没有形成两种模糊的相对应。
一种为客观事物和表述需要是精确的，而表述语言却是模糊的；一种为客观事物和表述需要是模糊的，而表述语言却是精确的。
比如：“队伍于某日凌晨三点以后在张家口以南集结。
探析行测片段阅读中的“分总文段”
探析⾏测⽚段阅读中的“分总⽂段” 任何⼀场考试取得成功都离不开每⽇点点滴滴的积累，下⾯由店铺⼩编为你精⼼准备了“探析⾏测⽚段阅读中的“分总⽂段””，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！探析⾏测⽚段阅读中的“分总⽂段” 在⾏测备考中，⽚段阅读部分是相对⽽⾔提分较快的，它分为很多不同类型，⽽当中的“分总⽂段”是考察较多的题型，那么⾯对这⼀种题型我们到底应该怎么⼊⼿呢?下⾯就让⼩编和⼤家⼀起来探析⼀下“分总⽂段”的⾏⽂脉络!希望可以帮助到各位考⽣。
⼀、事实阐述-结论 例题：瓷器原是⼀⼤俗之物，是⽇常⽣活⽤品，最初脱胎于陶器。
历经数千年，他才终于摆脱最初的粗陋⾯⽬，登堂⼊室，成了⼤雅的艺术品，但是⽤于⽇常⽣活的瓷器器⽫还是⽤于⽇常⽣活，并未因成了价值连城的艺术品⽽失去世俗性。
世俗是瓷器厚实⽽庞⼤的艺术基础，在这个基础上，他才⼀步步登⾼，越来越好，艺⽆⽌境，美⽆⽌境。
可见⼤雅寓于⼤俗之中，⽆俗也就⽆雅，雅俗其实是⼀体的。
这段⽂字意在强调： 这段⽂字意在说明( ) A.⽇常⽣活需求是瓷器艺术发展的动⼒ B.瓷器艺术的发展经历了由俗变雅的漫长过程 C.瓷器艺术的俗与雅之间是相互依存、辩证统⼀的关系 D.粗陋的⽣活⽤品在演变成精美艺术品的同时仍保持着世俗性 解析：C.⾸句介绍了瓷器的特点是世俗的⽇常⽣活⽤品;第⼆句话告诉我们，瓷器经过数千年的发展，在保持世俗性的前提下，也兼具了雅的特点;第三句话，指出世俗是瓷器成为雅的基础;尾句由”可见“两个字总结雅俗是⼀体的。
A项没有提及雅俗⼀体的理念，排除，B项⾮重点内容排除，D项没有提到瓷器，排除，故答案选C。
⼆、事实阐述-对策 例题：爱、敬畏、献⾝精神、同情⼼、辨别善恶的能⼒以及将理想付诸⾏动的执⾏⼒，这些素质反映了⼀个⼈的品格。
过去，孩⼦是从他们所处的⽂化中、⽣活的内容⾥接受了这些品质。
现在我们却⽬睹了所有这些品质在世界⼤部分地⽅崩溃。
如果不想让孩⼦们失去培养这些⼈类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们。
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2020公务员考试行测片段阅读：总分文段分析
主旨观点题顾名思义就是要求我们明确整个文段的主要意思或者作者的主要观点。
那我们解题的核心思路就是分析整个文段来体会整个材料的主要意思，然后比对选项去选择符合文段的主要意思的即可。
那在考试中，总分式的材料分布也是经常考察的类型。
通俗的说就是整个材料先是给出观点或者表明作者的态度，后文对观点或者作者态度的进一步论述的文段类型。
这种题目我们在做题的时候主要是把握住观点，对观点进行同义替换。
但是在备考期间还是要求各位考生对后文论证的形式应该由更为明确的认识。
在国省考行测考试中，总分文段主要有以下几种形式：
一、提出观点——举例论证
二、【例1】政府当然应该接受批评，但批评的基础应该是事实，而
不是谣言。
如城管，你可以批评授权过度，也可以批评一些地区没有将城管纳入体制编制带来的执法倾向的不当。
但在网上整天发一些没有时间、没有地点、没有准确事实描述的图片故事，就不是一种正常的批评。
这段文字意在说明：
A.政府应该接受人民的合理批评
B.只有走正规的渠道，批评政府才能奏效
C.批评政府应该有理有据，遵循事实
D.批评政府不能靠煽动民众情绪
【参考解析】C。
分析材料我们发现整个文段围绕政府部门和批评这一话题展开论述。
首句告诉我们政府应当接受批评，但是要求批评应该基于事实。
接下来论述了城管这一具体的事例来强调是城管是可以接受批评，但是利用一些没有准确事实、没有地点的图片故事进行批评就是一种不正常的批评。
那这句话其实仍然是强调批评应该是基于事实。
所以发现整个文段是后文是举具体的例子来进行论证。
所以我们主要把握首句的意思即批评政府的时候应该要有事实依据。
A 选项强调批政府面对批评是要接受，强调政府的态度，题干并未涉及，排除。
B 选项强调批评如何做才能达到效果，由文段无法得知，排除。
C选项强调批评政府需要注意批评的内容应该符合事实，符合文段的主要意思，保留。
D选项强调批评政府不要去煽动民众情绪，而文段主要是强调批评政府的内容来源应该正式的问题，所以也是偏离文段意思，排除。
二、提出观点——原因分析
【例2】许多具体的“传统”基本上还是经验的积累，实该细剔细辨才是。
尽弃传统，尽废古制，实属不智。
毕竟，老祖宗一路都有各自的“创新”，尤其那些传承至今的制度、措施，得到历代认可，其身后都勾连着“不得不然”的原因，急匆匆一刀革去，痛快自然痛快，只是跟着就是吃苦头了，最后还是一脸尴尬地将其请回来。
这段文字的大意是：
A.传承至今的古制都蕴含着各朝各代的创新
B.要审慎地对待历史流传下来的制度、传统
C.现代社会要创新就需要去古革新
D.古代所有流传下来的传统都不宜丢弃
【参考解析】B。
整个文段都是围绕对待传统的态度展开论述。
第一句指出对待传统应该细剔细辨，全盘否定传统是不明智的。
接下来强调老祖宗各自的“创新”，尤其是能传承的东西都是得到历代认可，一刀子革去，后期还是要重新找回来。
可以看出这句话是通过分析原因的方式来说明面对传统不能全盘否定，应该认真细致的分析对待。
A选项，定位于材料的第二行“老祖宗一路都有各自的“创新””这句话，可以发现选项表述本身没有问题，但是并非属于文段重点，排除。
B选项要审慎对待传统就是强调对传统应该细致、小心，符合文段主要意思，保留。
C选项强调要去创新，去革新。
这与文段所表达的意思不符，排除。
D选项强调所有的传统都要保留，材料中强调细剔细辨，并非都要保留，排除。
三、提出观点——具体阐述
【例3】当前，人们往往简单地将“积极老龄化”理解为“老有所为”，但其真正含义远超过后者。
通常，我国“老有所为”的主体主要是老干部、老专业科技人才、老知识分子等，但他们只是老年人中的一部分。
“积极老龄化”是面向全体老年人群体的，不仅老干部、老知识分子要“积极老龄化”，普通老人也要“积极老龄化”。
“老有所为”着重强调老人“参与”的一面，“积极老龄化”还强调“健康”和“保障”以及三者之间有机统一和结合，参与社会仅是“积极老龄化”的一个方面。
这段文字意在阐明：
A.“积极老龄化”比“老有所为”内涵更丰富
B.“老有所为”和“积极老龄化”的主体不同
C.“老有所为”比“积极老龄化”更重视参与
D.“积极老龄”概念长期被误读的根本原因
【参考解析】A。
整个文段都是围绕“积极老龄化”和“老有所为”展开论述。
第一句指出将“积极老龄化”真正含义远超过“老有所为”。
紧接着以二者所面对的对象以及所强调的内容来展开论述说明“积极老龄化”真正含义确实远超过“老有所为”。
所以文段重点是第一句的观点。
A选项指出“积极老龄化”就是比“老有所为”内涵更丰富，符合题干主要意思，保留。
B选项强调二者的主体不一致，属于文段非重点部分，排除。
C选项强调二者参与度的比较，材料并未涉及，排除。
D 选项强调“积极老龄化”被误解的原因，题干并未涉及，排除。