沪教版小学语文六年级下册《吕氏春秋两则》ppt课件3

作者资料
本文选自《吕氏春秋·察 今》。《吕氏春秋》又名 《吕览》，是战国末年 （前221前后）卫国人吕不 韦组织门客们集体编撰的 杂家著作。目的在于综合 百家之长，总结历史经验 教训。
吕不韦
察今的意思：明察现在的社会情况。
（一）引婴投江
错误：主观臆断
有过于江上者，见人方牵引、婴拉儿而欲投之
江中。经婴过儿啼。人问其故正，要曰：“此其父善
▪ 荒唐举动
引婴投江
▪ 荒唐言论
其父善游
▪ 反问驳斥
其子岂遽善游哉？
▪ 表明观点
以此任物，亦必悖矣。
说明的道理是什么？
对象变了，解决问题的方法、手段也要 随之变化，否则会酿成大错。
启示
做事不能主观臆断， 要从实际出发，因人而异。
要用发展的眼光来看待 事物，如果用静止的眼光来 看待变化发展的事物，必将 导致错误的判断。
（二）刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契 用
渡
落
急忙 刀
其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所刻
契
这里
者入水寻求找之。舟已行行驶矣，而剑不行，求剑若
此，不亦糊惑涂乎！
<<刻舟求剑>>译文
楚国有个人渡江，他的剑不小心 从船上掉入水中，他急忙在船帮上刻 下记号，并自言自语地说：“这儿是 我的剑掉下去的地方。”船靠岸后， 他就从刻了记号的地方跳入水中寻找 丢失的剑。船已经往前行驶了，但是 剑并没有往前行，像这样的方法寻找 剑，不是太糊涂了吗？
《引婴投江》、 《刻舟求剑》 和《循表夜涉》的寓意是一样的， 都是讽刺那些墨守成规，固执己见， 不知变通，不懂得根据客观实际采 取灵活对策的人。说明情况变化， 解决问题的方法、手段也要随之变 化，否则会失败。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想：荆人偷袭宋国失败的主要原 因是什么？
荆人虽依照标记准则 去行动，却没有根据外部 情况的变化而采取措施。
你从楚军的失败中受到的启发是什么？
思想要随着时代 的变化而变化，不能 因循守旧。
1、引婴投江 对象（变化） 2、刻舟求剑 地点（变化） 3、循表夜涉 时间（变化）
思考：这几个故事有什么共同的寓意？
理解
这则故事是带有_讽_刺__意 义的，通过_讽_刺__的手法来告
诉我们——本领的获得要靠 后天学习，而不能靠先天遗 传。可见，讽刺的手法在古 代时就有了。
你知道现实生活中有类似引婴投江的 现象或言论吗？
•“龙生龙，凤生凤” •“老鼠的儿子会打洞”
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地点变了，解决问题的方法、手段 也要随之变化，否则就会失败。
思考：楚人找不到宝剑的原因是什么？ （请用文中原句回答）
舟已行矣，而剑不行。
思考：<<刻舟求剑>>这个故事 告诉我们什么？
告诉我们情况变化，解决问题的方 法、手段也要随之变化，否则就会失败。
启示
我们的思想要随着时代的 变化而变化，不能依循守 旧，墨守成规。
引婴投江：人物变， 方法不变。
刻舟求剑：地点变， 方法不变。
（三）循表夜涉
涨
荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴 益，
测量并做标记
突然
荆人弗知，循 表而夜涉，溺死者千有余人，
不 按照 测量的标记
军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水
像房屋倒塌一样 先前 设立标记 涉水
已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其
所以败也。
还是 原来的标记
译文：
楚国人想要偷袭宋国，派人先在 澭水测量水深，澭水突然上涨，楚国 人不知道，按照测量的结果夜里渡河， 淹死者一千多人，军队惊叫发出的声 音好像房屋倒塌一样。先前测量的时 候可以通过，现在水已经变化而增多 了，楚国人还按照原来测验的结果指 挥军队（强行经过），这就是他们失 败的原因。
擅长，善于
游！”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此
任
就
处理
物，亦必荒悖谬矣。
对象变了，解决问题的方法手段 也要变化，否则将会酿成大错
<<引婴投江>>译文
有个人从江边经过，看见有人 正牵着个小孩想把他扔到江里去。 小孩放声大哭。于是他就问那个人 为什么要这样干，那个人回答说： “这孩子的父亲擅长游泳。”孩子 的父亲虽然擅长游泳，那么，他的 孩子难道就擅长游泳吗？用这样的 方法处理事情，必定是荒谬的。