最新小学语文作业检查小结
小学语文教研组检查工作总结
小学语文教研组检查工作总结(一)小学语文教研组九月份检查小结了加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素质教育稳定发展，9月29日我校语文组开展月检工作，现就语文组的检查情况作如下小结一、教学计划通过检查，所有授课教师能按要求制定本学科的教学计划，内容完整、详细。
有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求、教学重点、难点分析，教学措施和教学进度安排等内容。
二、备课方面总体上看，评议组教师备课态度认真，教案详尽，课时数量充足，每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际制定教学目标，课前有一定的教学准备，有超前备课意识，课后课课有反思，并及时。
本月备课较为突出的有郑*云、卢*燕、汪*华等同志。
三、作业批改课后练习与教学同步，练习层次分明，练习量适当，练习册批改规范，作文批语具有鼓励性、激励性。
大部分班级作业工整度达95%以上。
四、建议批改作业不要打大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现教师的精批细改。
批语要规范、清楚，给学生以榜样示范。
小学九月教学检查记录与考核表小学语文教研组检查工作总结(二)小学语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
语文组教案作业检查小结(三)
语文组教案作业检查小结(三)语文组教案作业检查小结（三）一、基本情况本周一，对语文组七位同志的教案进行了详细检查，各位同志的教案认真细致，都能根据教学内容，教学目的、重点、难点，以及学生的整体情况，作出全面的思考，落实到具体的教案中去。
坚持同头课相互研讨，共同备课。
充分挖掘网络资源，学会资源共享。
教案内容有新意，符合课改新理念，适用于当前的课改形势，适用于课堂教学。
三维目标明确，教法别开生面，不拘俗套，学生活动形式多样，板书图文并茂，清晰简明，设计科学合理，有实用意义。
各位老师能够及时而又富有实效地进行课堂教学反思，反思的内容具有经验性和总结性，能够通过自己的反思来挖掘课堂中存在的不足之处，提出对策，为日后提高自己的课堂教学积累了经验。
二、优点和亮点董颖老师的教案设计详实具体，学生活动形式多样；丁晓燕、奚小霞老师的教案设计中注重学生技能训练，延伸课外，直击中考考点；杨梦娣老师的教案注重反思自己的教学设计并提出以后的改进措施；田黎玲老师的教案设计新颖，结合学生实际大胆取舍，学生活动设计细腻，容易调动学生的学习积极性。
常雪妮老师的教案有创新意识，能结合学生实际调整教法，注重学生活动的综合性和实践性。
三、缺点与不足个别同志的教案中课堂上生成的资源记录不细致。
四、改进措施1、针对教案检查中出现的问题，及时反馈，及时矫正。
2、备注内容再详尽些，尤其是课堂生成的宝贵资源，在备注中记录具体，以备后用。
3、课后记中，把自己上课的亮点和不足及今后的改进措施写详细些。
语文教研组20xx-05-27语文教研组作业检查情况小结（三）一、基本情况语文组同志作业布置量、批改量都能达到要求，作业批改有划等、有日期；大作文详批详阅，小作文简批划等；作文批语具体、明确、中肯，切合学生实际，有写法指导，有激励性评价，学生书写认真、格式正确。
作业能够改革内容设计，向新理念靠拢，注重训练学生的基本技能，注重培养学生良好的学习习惯。
二、优点与亮点杨梦娣、常雪妮老师在作业中注重培养学生良好的书写习惯，作业中反复纠错、及时订正，学生作业本整洁美观；奚小霞老师、王朝霞老师、董颖老师、田黎玲老师作文批阅详细，能针对学生实际从书写习惯到写作内容与写法予以指导，给学生一个好的导向。
小学语文常规检查总结 (菁选2篇)
小学语文常规检查总结 (菁选2篇)本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。
一、教学常规工作成绩。
1、教师能及时备课，能使用电子备课，目标明确，重难点多，教学过程详细。
大部分老师都会写教学反思。
2.学生的作业量达到了高等教育行政部门规定的数量，没有增加学生的课业负担。
所有老师都能及时批改作业，指出学生的错误。
3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。
4、教师都有听课笔记，有些教师还具体的写了教学评价。
二、教学工作中的不足之处。
1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有体现我们学校的“学——议——导——练”四个教学环节。
所以说课改没有全面的铺开。
2.教学反思过于简单刻板。
3、作文批改没有眉批。
4.讲课大多是互相抄袭，互相听的积极性不高。
忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作，能尽快铺开教学**，建立课改样板校。
小学语文常规检查总结2一、备课部分：全体语文老师都能落实备课的各项要求，全册备课和课时备课井然有序，课时备课授课日期清楚，最少超前备课三课时，能根据教案记录和后记。
35岁以下的年轻教师能工整详尽地撰写教案，卓有实效，后记反思深刻。
35岁以上的教师虽利用现成教材，但能根据实际学情认真进行二次修改，加工成有效的学案。
二、作业部分：基础作业，比如生词、日记和一些练习，可以紧跟课本，实施得更扎实。
汉字的书写，用笔的规范，作业本的保护都有很好的修养。
老师可以及时批改，有的老师还加强了学生相互批改的环节，有的老师可以因材施教，布置有特色的有效作业。
三、业务学习部分：全体语文老师的业务学习都能保底，完成学校规定的学习笔记的数量。
还有部分老师学习态度较为积极主动，不仅在数量上超额完成，而且善于边学边反思，将业务理论的学习与自己的教学实践结合起来，撰写出颇有厚度的教学笔记。
小学作业批改及备课情况小结
小学作业批改及备课情况小结一年级数学：作业以课堂练习和书上作业为主，作业量适中。
检查发现学生书写字迹偏大，一些连线题学生没有用尺子画，书写上的细节还有待完善。
教师批改情况：学生错误之处订正好没有及时批阅。
对于计算题的错误，教师应要求学生抄题目订正。
一年级语文：作业大部分学生书写规范认真。
作业类型较多，特别是听写附拼音这点特别好，但作业量有点偏多。
教师批改情况：教师能够按时批改作业，对学生订正部分也能够及时批阅。
二年级数学：作业以课堂练习和书上作业为主，作业量适中。
大部分同学书写认真，只有极个别同学书写欠规范。
教师批改情况：教师批改有等级有日期，错误的让学生抄写并及时订正。
学生有错题本，教师比较重视错题集上错题的收集和整理。
二年级语文：部分学生书写规范，小部分学生书写较差。
作业类型能够根据学生实际设定，课堂练习增加了每课的看拼音写词语，巩固了学生课本上的基础知识。
订正时部分同学的作业偏多。
教师批改情况：教师能按时批改作业，能做到及时订正，及时批改。
三年级数学：作业以课堂练习和书上作业为主，作业量适中。
书写比较认真，有错别字都要求抄出来重新写。
教师批改情况：教师批改有等级，比较重视错题的批阅，批阅比较及时。
小本子上的作业有分数，但日期有几处没有。
三年级语文：作业书写有待改进，要减少学生的涂改情况。
教师批改情况：作文修改认真，有评语。
教师作业批改及时，学生订正后会及时批阅。
三年级英语：部分字母书写不规范，建议教师加强书写指导。
教师批改情况：练习本上作业批改有等级，有日期，批改及时。
《基础训练》学生按时完成，教师在批改时要注意一次性批改的量不要过多。
四年级数学：作业以课堂练习和书上作业为主，作业量适中。
学生书写认真,教师指导规范认真。
教师批改情况：能做到凡是批阅均有日期，但等级不够重视。
有错题本，注重错题本上错题的收集，《基础训练》上个别错题，学生订正，教师没有批改。
四年级语文：作业书写认真。
教师批改情况：作文有修改，但无评语部分。
教案作业检查总结
教案作业检查总结教案作业检查总结「篇一」在教导处的统一安排下，年级处在备课组长和各班学习委员的配合下于6月1112日对七年级语、数、英、思、史、地、生、体、音、美、信共十一科的教案作业进行了检查，现就检查结果总结汇报如下：一、教案检查检查形式：互研组自查，年级处复查。
检查结果：1、语文科：14班学研稿的设计由繁到简，从追求形式想追求实效方向发展，更易于课堂操作，教学活动设计思路清晰，预习任务明确，检测内容空间延伸到了《练习册》和《学习评价》，但部分学研稿中教案的成分多了，学案的成分少了，此问题关系到学生的自觉性问题，值得后期探讨。
514班均为老教师，教案备写环节全、能抓住重难点，主问题设计开放性和拓展性，教学设计中渗透了学法指导。
就是单元小结、试卷讲评案备写简单，只是单纯的知识梳理，没有重点问题的方法小结。
另外作文案相对简单，方法指导不详细。
2、数学科：14班学研稿的设计从预习、新课、检测、反思环节齐全，练习讲究层次和梯度，科目特色鲜明，但练习量偏大，教师二次备课的痕迹少。
贺延丽、安宵老师的教案备写详细环节设计新颖，有活动情景、有合作探究、有方法归纳、有新知巩固、有拓展延伸，教法和学法体现明显。
何亚红、郑文江教案备写较以前有明显变化，设计能因课而异，便于操作，张茂霞的教案基础训练过程备写详细。
今后需要加强的是在典型题的选择、方法的归纳、针对性的练习、探究组织上多下功夫，在教案中体现出来。
3、英语科：14、10班学研稿的设计环节全，快乐预习针对单词识记、新课重在学习任务的安排组织，检测反馈的练习量大、覆盖面全，基础、能力兼顾。
就是教师二次备课的痕迹太少。
59、1114班英语教案备写详细，书写工整，陈慧君、王淑萍还有教法或学法批注。
整体而言，英语组教案备写质量较好。
4、思、史、地、生：思品教案整体质量较高，张晓霞环节全情景设置好、罗亚平案例多、李玲丹知识梳理清晰、有教法批注，二次备课痕迹多。
历史教案环节全，注重重点知识的整合梳理、梳理中渗透了教学设计和学法设计，就是单元小结是只是单纯的知识梳理，重难点体现不明显。
小学语文教案检查总结
小学语文教课方案检查总结【篇一：小学语文教课方案作业检查小结】小学语文第一次教课方案检查小结2010 —— 2011 学年度第二学期依据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教课方案进行了较仔细、全面的检查。
虽然是一次检查，倒不如说是一次学习更为正确一些。
教课方案是教师教课态度和业务水平的表现，从教课方案检查中，我感觉到了本组教师的敬业精神和业务修养。
老师们仔细深入的备课，富裕匠心的教课安排，各具特点的教课风格，规范完好的教课方案编写，潇洒俊逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我好多教课上的启迪。
依照学校教课方案的检查标准，很多教师的教课方案都切合，整体质量较好，既有值得推行的优异做法，自然也有些问题需要躲避，下边略为总结。
主要长处：1、整体检查状况优异，绝大多半老师能依据所任教材内容及所在班级实质，仔细备课。
大多半老师的教课方案较为完好规范，每个课时的教课方案能突出“三维”目标，浸透新课程理念，以人为本，面向全体，踊跃倡议自主、合作、研究的教课模式。
2、大多半老师能依据教课对象的不一样科学设计教课方案，依据不一样年纪、不一样层次的学生，采纳不一样的科学内容和进度，学习形式多样化，能依据实质适合拓展学科知识，学习方法指导科学有效。
3、大多半老师的教课准备充足，教课方案内容丰富翔实，要点难点突出，教课过程清楚，作业量控制合理，板书设计雅观、科学。
4、教课反省有必定的量，在一些优异的反省中，有老师做到了课中反省和课后反省，并有针对性地进行了在设计，真实达到了反省的成效。
几点提示：1、个别老师的教课目的不够明确，或教课目的不完好，主要重视知识与能力，对过程与方法，特别是感情态度与价值观，有所忽视，仍逗留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。
2、部分老师的教课方案没有附录教课反省，或反省过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思虑的反省较少。
这大体与语文学科自己备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原由有关，可能也与老师对反省的忽视或没有养成反省的习惯有关。
一二年级语文检查情况小结
一二年级语文检查情况小结第一篇：一二年级语文检查情况小结一二年级语文备课、作业检查情况小结一、备课情况：（一）优点：检查中发现，教师的手写教案都能做到环节齐全，步骤完整，学法指导也在教案中有一定的体现；大多数老师的教学反思真正体现了反思的目的，有一定的实效性和针对性。
特别是一些老师的备课非常认真：手写教案详细、工整。
而且都能做到超前备课。
（二）不足：1、备课的过程中能更多地体现教师自己的教学思路，和自己对教材的独特理解的内容几乎没有，由于教师都参考原来老教案的缘故，同年级教案内容相似。
2、有少数教师的备课前面的教学计划、课程表、课时编号等内容填写不完整请及时补充完整。
还有教师的个别备课内容过于简单，不能体现完整的教学过程。
3、从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生等。
二、作业情况：（一）优点：从作业检查情况来看，反映出老师们具有很强的责任感、事业心，对学生的作业抓得比较紧，在学生身上舍得花时间。
作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。
大部分教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，二年级硬笔习字老师都能对书写较好的部分进行圈划，批改及时到位。
（二）不足：1、同一个班级内，学生作业质量差别较大，教师必须关注后进生，帮助他们养成良好的作业习惯，缩小差距，照顾到全体学生。
2、批改要认真，对错题要有明显标记，还存在个别漏批的现象，提倡批改作业时要有鼓励性批语。
3、个别学生的纠错不及时，或者没有纠错习惯，引起老师注意，很多时候其实老师已经强调过了，只是孩子不改，面对这种情况，还需要教师想办法，想策略。
面批是个很好的办法，但花费时间较多，请老师们尝试使用。
4、由于一年级新生的缘故，良好的习惯都需养成，花费了老师不少时间，作业次数稍少。
苏术2012.9.18第二篇：一二年级作业检查小结一二年级作业检查小结一二年级作业检查小结11月2日，按学校常规要求，对一二年级的语文作业进行了检查。
小学教案、作业检查总结
小学教案、作业检查总结小学教案、作业检查总结本次期中教案、作业的检查，在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与积极配合下，圆满的完成了的教案，作业的检查情况，现就检查结果总结如下：一：教案情况：所有教师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能根据新课程理念，及学科特点和培养目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时又各具特色。
如一年级老师的口语交际，教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色和创造性，渗透实践活动，培养学生的动手操作能力与观察想象能力;体育老师，音乐老师的教案图文并茂，形象直观，体现了该课程教学的规律性。
语数老师的教案确定的教学目标符合课标与学生实际，突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。
同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵活多样，教师能从实际出发，体现出能为不同的学生服务，注重教学思想的渗透，，注重趣味性，突出教学重点，突破难点，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书，95%教案还附有教学反思。
在检查过程中，我们也发现教案有如下不足：部分教案教学教法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求，没有体现学生实践和互动教学的特点等;个别教师的反思简单，甚至类同，布置作业形式单一，教案过于简单，没有分层指导。
今后的要求：希望所有科任教师在平日备课中多多参考，取人之长补己之短，互相借鉴互相补充。
结合各班学生的具体情况消化吸收并内化为自己的教学行为与效果，课后及时总结并记录，为后续的工作扫清障碍。
要求教师必须要有完整的课时教案，要有教学方法、教学手段，课后必须有小结、反思。
二：作业情况：本次作业的检查我们采取各班抽取一门学科，进行全班检查，除了检查作业的质量，批改，布置，还检查作业的交送情况及作业的保护情况，检查结果如下：所有作业都能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，能根据班级实际，精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡梯度，题型灵活多样，符合课程标准、难易程度适中。
仓岗小学期末作业检查情况反馈总结
仓岗小学期末作业检查情况反馈总结仓岗小学期末作业检查情况反馈总结仓岗小学期末作业检查情况反馈总结1老师们，我们学校在第七周星期五进行了一次全校性的作业检查。
主要检查了语文、数学、英语三科学生作业。
检查情况如下：一、语文科作业检查亮点1、学生作业形式多样，格式符合学校要求，总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，给予鼓励，这很好地激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方，老师及时指出和辅导，并让学生进行订正。
3、老师引导学生保持作业的整洁。
特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
4、中高年级的作文批改形式多样，有眉批、总批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，对学生的批语也极富启发性和鼓励性。
5、低年级的写话训练，中高年级的周记，都很好地提醒了学生在阅读的同时做好习作材料的积累。
6、在这次作业检查中，各年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范。
二、存在问题及建议1、有个别学生作业的字体比较马虎，有的作业本不干净，有乱涂乱画现象，还需要进一步培养学生良好的写字和学习习惯；2、有个别学生对做错的地方无更正，今后要督促培养学生自觉纠错、改错的习惯；3、教师布置作业时，不但要重视基础训练的习题，更要重视拓展思维的作业；4、作业批改时教师要善于使用激励性、指导性语言。
5、低年级个别班级没有开设写话训练簿，以后要开设。
中高年级个别老师改作文时，没有写总批，今后要补上。
三、数学科作业检查亮点1、各年级作业均能依据课标要求设计。
作业量适当，作业形式多样，设计的练习有梯度，尤其是六年级做得比较好，既能达到训练目的，又不增加学生的作业负担。
2、大部分数学教师批改作业认真、细致、及时，做到全批全改并让学生更正。
还让学生家长在作业本上签名，充分体现学校和家庭的联系。
作业检查总结（精选27篇）
作业检查总结作业检查总结（精选27篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的作业检查总结（精选27篇），欢迎大家分享。
为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月5日，英语组进行了作业检查。
一、总体情况：教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。
作业能做到及时批改、师改。
作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。
二、值得表扬之处：所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。
（突出的教师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。
三、建议改进之处：1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。
2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。
5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。
建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。
按照学校的安排，9月28日教导处携小学教研组对小学教师的备课、作业批改进行了检查。
情况大致如下：备课主要优点1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。
2、采用打印教案的教师，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻具体。
特别是不少教师在采用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。
这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。
3、不少教师在备课本后附带了教本，教本上勾画了知识点，摘抄查找的资料，增添了例题，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。
教案作业检查总结(通用6篇)
教案作业检查总结（通用6篇）教案作业检查总结篇1一、指导思想教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。
教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。
因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。
通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。
二、检查形式由于忙于平时的教学，很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成绩，为了加深教师对新课程的认识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法：组织各年级备课组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查，为是在检查中发现，在检查中交流。
让各位教师在作业检查的过程中，察看学生作业质量和教师批改方式。
通过与教师的直接交流，从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。
学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映教师的教学行为，更加客观的了解教师的教学情况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。
三、检查反馈本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：教案方面的优点与不足优点：绝大多数教案设计完整、环节齐全、重难点突出、课后反思实用、侧重教法探讨和学法指导、多媒体应用广泛。
表现突出的教师有：语文组孙雅琴、司艳、李丽、张海燕、李岩、张晓莉老师教案环节齐全、备写扎实、批注详实、反思深刻、注重知识积累与总结。
数学组袁喜宁、裴耀军、张伟、郑晓娥老师教案数量足、备写认真反思实用、操作性强，与学生当天作业有极强的同步性英语组梁丽丽、许雪霞、耿建伟、郭里祺、苏艳老师单元整体设计思路清晰，教学反思深刻，能够链接中高考，重视写作训练指导方案设计，资料批注扎实，有很强的针对性和探究价值。
小学寒假作业检查总结美篇4篇
小学寒假作业检查总结美篇4篇愉快的寒假就这样结束了，新的学期开始了。
第一周的主要工作是对学生寒假作业进行收取，评价，总结。
评出优秀，找出不足，制定新的学期规划和目标。
从学生寒假作业的总体情况来看喜忧参半，有些平时表现不理想的同学做的比较认真，相反有些平时比较优秀的同学作业完成的相当潦草，但大部分同学还是发挥了自己的正常水平，具体分析如下：1、语文寒假作业：大部分学生都能认真完成作业，其中完成的较好的学生有：高悦，高嘉彤，郭子涵，孙浩然等。
完成不好的学生有：赵鑫瑞，庄科宇，王晶，张浩杰，张磊。
2、生字书写情况:假期里我要求学困生及基础知识差的学生以生字词为主，学生完成情况不是很理想，或许是态度问题。
总之按要求完成的`人数没有达到想象中的那样。
3、写作练习：该练习完成者都是平常考试中的成绩优秀者。
他们不仅能按要求去做，而且写出的内容也很棒。
当然，通过检查，也发现了有待解决的问题：（1）、部分学生的书写字迹潦草、不工整，还有待提高。
（2）、有的人还达不到完成练习的程度，有抄袭他人的现象。
（3）、在写作方面还有待提高。
优秀作业：董佳乐（女）、孙浩然、高悦。
不够理想的作业：赵鑫瑞，庄科宇，王晶，张浩杰，张磊我们一年级各班级的教师都认真批改了学生的假期作业。
全年级应该交的作业都交了。
大多数同学的作业都很干净整洁，字迹工整。
现就老师的批改情况进行小结。
1、语文学科从检查的情况来看，大多数学生都能认真完成假期作业。
个别学生寒假作业的完成情况不佳，主要原因是学生自己的主观愿望不强，假期里贪玩，开学后突击写作业。
很多家长在假期中没有很好地督促学生去做作业，这也说明今后家校的沟通还应进一步加强。
2、数学学科大多数同学认真完成了假期作业。
从数学作业的检查情况来看，学生也存在突击写作业情况，对作业中的问题不求甚解，缺乏研究思考过程，只是为了完成老师布置的任务而去做作业。
3、其它学科也有相应的少量作业。
教师们都能认真批改且都很认真。
小学作文作业检查亮点和不足记录
小学作文作业检查亮点和不足记录说到小学作业检查，这真是个话题，里面有很多小插曲和小趣事。
大家都知道，小学生的作业有时候就像个大冒险游戏，亮点和不足交织，笑点和挑战并存。
这不，前几天我刚好参加了一次小学作业检查，感触颇深，忍不住想分享一下。
那天早上，阳光正好，我跟着几位老师一块儿去班级检查作业。
刚走进教室，就听到一阵热闹的讨论声：“哎，快看，李小明这次的作业真是‘大开眼界’！”我好奇地凑过去一看，原来小明的数学作业上画了个大大的火箭，他自己写着：“我对这个题目一飞冲天！”老师无奈地笑了笑：“小明，虽然你对题目飞得很高，但我们还是需要你把答案写出来。
”接着，我看到小红的作业。
她的语文作业里，古诗《静夜思》被她画成了一幅“现代艺术”作品。
诗句周围全是五颜六色的涂鸦，旁边还写着：“这是我对诗的‘色彩’理解。
”老师看了一眼，笑得合不拢嘴：“小红，你的创意真的很特别，但可能我们还是要稍微按照课本上的诗意来写。
”当然，作业检查的过程中，也有不少亮点。
比如小刚的科学作业，他竟然用巧克力棒做了一个模拟的太阳系模型，行星在糖霜上绕圈，效果堪比科学博物馆。
老师看到这个作品，简直眼睛都放光了：“小刚，你这是怎么想到用巧克力做模型的？真是太有创意了！”但也不是所有的亮点都没有不足。
比如小华的英语作业，他写了一篇关于“我喜欢的动物”的作文，结果整篇都是关于恐龙的奇幻冒险故事。
老师稍微纠正了一下：“小华，你虽然喜欢恐龙，但我们还是要写关于现实中的动物哦。
恐龙的话题可以留到课外读物里。
”其中的互动也很有趣。
一位老师还调侃道：“你们这些小家伙，作业做到这地步，真是越来越有艺术感了。
”另一位老师则感叹道：“对呀，作业不光要有创意，还要有点实际内容才行。
”不过，也有时候作业中的小问题让人哭笑不得。
像是小明的拼音作业，他把“北京”写成了“北京”，结果被老师圈了大大的红圈，旁边写着：“京城之王，记得写对哦！”这下小明懵了，喃喃自语：“原来京城不是这样写的啊，我一直以为是‘京’呢。
检查教师作业批改情况总结
检查教师作业批改情况总结作业批改是教学流程的重要环节。
以下是分享的检查教师作业批改情况总结，希望能帮助到大家! 检查教师作业批改情况总结7月6日，小学部教务处对1-6年级学生语文、数学作业进行了本学期的第三次检查，检查小结如下：优点：1、教师对作业批改认真。
在进行第一次批改后，能够要求学生改正错题，一六年级的语、数作业全部做到了二次回批，体现了作业布置的有效性。
2、同年级的学生作业设置一致，作业类型一样，书写和批改次数一致，体现了年组教研活动的统一性。
其中二年级统一设置的"竖式书写'作业，提高了年级组学生数学作业整体书写水平。
3、大部分学生书写认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。
一年级和三年级的语文、数学作业整体书写效果最好。
存在的问题：1、班与班的整体书写水平存在差异。
2、学生与学生之间的书写水平也存在着差异，一些学生字迹美观大方，一些学生写字过于潦草。
解决办法：1、要求各年组统一学生用笔，一二年级铅笔用2H，36年级用蓝色钢笔(不允许用水性笔)。
2、语文、数学教师在教学时要规范板书，重视指导学生书写，争取做到"一个班级一个字体'。
检查教师作业批改情况总结作业布置与批改是教学常规管理的一项重要内容，是保证教学质量的重要环节。
为深入了解教师的教学工作，规范教师的教学行为，10月26日，教务处对初二年级教师作业批改情况进行了检查。
本次检查涉及学生现学所有学科，作业类型主要包括作业本、作文本、练习册。
具体检查每班学生作业上交数量、作业布置批改次数、批改质量、有无批改日期、批改等级、批改分数及评语等方面。
教务处全体人员在王翠芳主任的带领下，对各班作业逐一进行了仔细检查，并对教师批改情况作了详细记录。
检查结束后，教务处对检查结果进行了汇总、分析、存档。
检查发现大部分教师作业检查注重作业布置次数、作业布置量、作业整齐、批改无误、错题及时纠正、有鼓励性批语。
通过检查发现教师们非常注重培养学生书写习惯的养成，作业书写整齐。
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语文作业检查总结
各位领导、老师们，大家下午好！
根据学校的工作计划和领导的安排，从上个星期四到昨天下午，
由我对我校语文的作业进行检查，检查的是内容是一二年级的《同步
测评》、三四五六年级的作文，首先感谢老师们，因为每一位语文老
师都积极主动配合检查，让第一次单独检查作业的我，能顺利地完成
任务，再次表示感谢。以下是检查的大致情况：
优点
1、教师批阅认真、及时，做到全批全改。一二年级学生都能在老
师的要求下进行了订正，老师们也进行了二次批阅-----复批，，及时
让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点，写上奖励性的
话语或者是盖章；中高年级的作文，老师批改时有横批和总评，对优
美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性。从作文
质量来看，大部分学生的作文都是二次作文；其中六（1）的作文批
改非常细致。
2、学生作业都能按要求写上日期，不仅一二年级的同步有家长的
签名，而且三（2）、四（2）、五（2）、五（3）的部分作文也有家长
的签字；
3、作业的质量：低年级的同步优秀率比较高，相对来讲，二年级
的同步书写比较工整、本子比较干净，涂改较少，特别是二（3）的
同步作业书写得比较认真，错误率较低。中高年级的作文中，四（3）
班、六（1）、六（2）班得作文高分率占的比率较高，书写上，四（3）
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班、五（2）、六（1）、六（2）这几个班的书写相对比较工整。
二、发现的一些问题
1、低年级的同步有个把次漏改的现象，有的是因为学生补写之后
老师没有得及时批改；
2、中高年级的作文中有些学生的错字没有订正；部分学生书写不
够工整，特别是男生的书写要比女生差很多，如五（1）班；每个班
都有一小部分学生的写作水平还有待提高。
从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责地做好了本职工
作，由于检查得量比较多，难免有些疏漏或者说得不到的地方，希望
各位老师批评指正，谢谢！
旅游系酒店管理专业
课程标准
（2016年执行）
课程名称 食品雕刻
课程类型 专业拓展平台课程
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授课对象 2016级酒店管理、旅游管理
课程学分 2
总 学 时 36