见词能读,听音能写汇编
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读，听音能写”，激发了 学生造词、读词、听词说
词的欲望，让学生在实践
中体验到成功。
三、“自然拼音”的主要优势
1. 音形结合
2. 举一反三 3. 启发式教学 4. 培养自学能力
四、“自然拼音”的实施步骤 专题分类，细水长流，
有序渗透，善于归纳 。
五、自然拼音的主要教学内容
字母 b f j l n r v y
读音 例词 /b/ bed /f/ fill /ʤ/ job /l/ left /n/ net /r/ red /v/ vote /j/ yes
字母 d h k m p t w z
读音 /d/ /h/ /k/ /m/ /p/ /t/ /w/ /z/
例词 end help milk my pen let we zed
wh 在字母o前读/h/,如 who, whom, whose(其 中的字母o读/u:/) ； 其余情况下读/w/，如which，when，why. dg,dj 读/ʤ/，如judge，lodg‘ing ；adjust’,
ad'jective.
n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或 /k/的字母前（如c, g, k等）读/ŋ/。如 long,thing,length ,un‘cle, ； an’gry,fin‘ger； drink,think,thank.
s
x
q
辅音字母组合的读音规则
ch,tch 读/ʧ/，如Chi'na, much；catch, match ph,gh 读 /f/，如pho'to, phone
sh
读 /ʃ/，如shape, she, short, fish
th 多数情况下读/θ/，如 three, third 但有时读/ð / ,如 that, than, with.(读/ð /时可下画 一线).
见词能读
听音能写
——关于自然拼音在小学英语中的教与学
一 、自然拼音的概念
自 然 拼 音 （ phonics), 亦被 称为直接拼读法， 直接拼音法，直拼 法或按字母音值拼 读法。是指在没有 掌 握语字母或字母组合的规律， 直接把所学的英语单词准确 地拼读和拼写出来。
gu在元音前读/g/，如guess,guide,guest；在字母n后
读/gw/，如lan'guage， distin'guish. 字母n因为处于/g/音前而读/ŋ/.
lit'tle,miss,hill,hob'by；clock,neck,black； scene,sci'ence, excite’,except'；
(仅仅的)
fire,wire,tire,entire',tyre； more,fore,core,before‘； cure,pure,endure‘
r音节 指以字母r或‘r +辅音字母’结尾的音节。
注1． 双r前的音节，是闭音节，不是r音节。
如： car'ry,mar'ry,ber'ry,mir'ror,sor'ry,hur'ry.
or读/ǝ:/, 如 word,work,world,worse.
注2 在/w/音后，ar读/ɔ:/, 如 war,warm,warn；
两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如
accord'ing,accuse.
元音字母在重读音节中的读音规则
英语中有四类重读音节：
闭音节，开音节，r音节，re音节。
指以辅音字母结尾的音节。 元音字母 a,e,i(y),o,u 在重读闭音节 中分别读 /æ/ /e/ /i/ /ɔ/ /ʌ/ ,如 hand, help,lip,gym,hot,club.
元音字母在非重读音节中的读音规则
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
在re音节中：are读/eǝ/，ere读/iǝ/， ire,yre读/aiǝ/，ore读/ ɔ:/, ure读/ juǝ/。 如： care,dare,rare,hare,prepare ； here, mere, severe‘；
c
g
在字母e，i，y前读/s/，如nice
其余情况下读/K/，如cat cap
face
cake
rice ；
cup
在字母e，i，y前读/ʤ/，如gene，gin，gym； 其余情况下读/g/，如beg, golf, game.
多数情况下读/s/，如six，desk，yes； 有时读/z/，如is，his，vis'it(读/z/时可下画一条横线)。 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如exist'； 其余情况下读/ks/，如six, next, excuse'. 读/k/,如NASDAQ (股票名); 常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如 quick, ques'tion.
(健身房)
元音字母 a,e,i(y),o,u
在重读开音节中分别读/ei//i://ai//ǝu//ju:/ (即读字母名称，但y读/ai/)。 如： a, face, make, age; he, mete, see, eve; I, hi, by, bye, time, type; go, home, stone, toe; cube, tube, use.
(立方体)
但字母u 在字母 j，l，r 后，读/u:/,不读/ju:/， 如 June,blue,rule.
开音节
指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘ 一个辅音字母+哑e’结尾的音节。
后者也叫约定开音节.
在r音节中：ar 读/ɑ:/, or 读/ɔ:/,er, ir, yr, ur 都读/ǝ:/ 如：arm, far, start, large, Marx； or, for, cord, or'der； verb, her, serve； sir,first,dirt'y,cir'cle,myr'tle； hurt, nurse, return', mur'mur.
二、自然拼音与音标拼读的比较
音标拼读法的基本教学程
序是：字母——音素——音 标或字母——音标。这种教 而对于自然拼音，学生 学习和掌握了英语字母以
及字母组合的发音规则后
,遇到符合同样规则的生 词时，就能准确地拼读和
学顺序人为地制造了英语单
词的音形分离，从而导致了 小学生的机械记忆和死记硬 背。
拼写出来，做到“见词能
词的欲望，让学生在实践
中体验到成功。
三、“自然拼音”的主要优势
1. 音形结合
2. 举一反三 3. 启发式教学 4. 培养自学能力
四、“自然拼音”的实施步骤 专题分类，细水长流，
有序渗透，善于归纳 。
五、自然拼音的主要教学内容
字母 b f j l n r v y
读音 例词 /b/ bed /f/ fill /ʤ/ job /l/ left /n/ net /r/ red /v/ vote /j/ yes
字母 d h k m p t w z
读音 /d/ /h/ /k/ /m/ /p/ /t/ /w/ /z/
例词 end help milk my pen let we zed
wh 在字母o前读/h/,如 who, whom, whose(其 中的字母o读/u:/) ； 其余情况下读/w/，如which，when，why. dg,dj 读/ʤ/，如judge，lodg‘ing ；adjust’,
ad'jective.
n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或 /k/的字母前（如c, g, k等）读/ŋ/。如 long,thing,length ,un‘cle, ； an’gry,fin‘ger； drink,think,thank.
s
x
q
辅音字母组合的读音规则
ch,tch 读/ʧ/，如Chi'na, much；catch, match ph,gh 读 /f/，如pho'to, phone
sh
读 /ʃ/，如shape, she, short, fish
th 多数情况下读/θ/，如 three, third 但有时读/ð / ,如 that, than, with.(读/ð /时可下画 一线).
见词能读
听音能写
——关于自然拼音在小学英语中的教与学
一 、自然拼音的概念
自 然 拼 音 （ phonics), 亦被 称为直接拼读法， 直接拼音法，直拼 法或按字母音值拼 读法。是指在没有 掌 握语字母或字母组合的规律， 直接把所学的英语单词准确 地拼读和拼写出来。
gu在元音前读/g/，如guess,guide,guest；在字母n后
读/gw/，如lan'guage， distin'guish. 字母n因为处于/g/音前而读/ŋ/.
lit'tle,miss,hill,hob'by；clock,neck,black； scene,sci'ence, excite’,except'；
(仅仅的)
fire,wire,tire,entire',tyre； more,fore,core,before‘； cure,pure,endure‘
r音节 指以字母r或‘r +辅音字母’结尾的音节。
注1． 双r前的音节，是闭音节，不是r音节。
如： car'ry,mar'ry,ber'ry,mir'ror,sor'ry,hur'ry.
or读/ǝ:/, 如 word,work,world,worse.
注2 在/w/音后，ar读/ɔ:/, 如 war,warm,warn；
两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如
accord'ing,accuse.
元音字母在重读音节中的读音规则
英语中有四类重读音节：
闭音节，开音节，r音节，re音节。
指以辅音字母结尾的音节。 元音字母 a,e,i(y),o,u 在重读闭音节 中分别读 /æ/ /e/ /i/ /ɔ/ /ʌ/ ,如 hand, help,lip,gym,hot,club.
元音字母在非重读音节中的读音规则
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
在re音节中：are读/eǝ/，ere读/iǝ/， ire,yre读/aiǝ/，ore读/ ɔ:/, ure读/ juǝ/。 如： care,dare,rare,hare,prepare ； here, mere, severe‘；
c
g
在字母e，i，y前读/s/，如nice
其余情况下读/K/，如cat cap
face
cake
rice ；
cup
在字母e，i，y前读/ʤ/，如gene，gin，gym； 其余情况下读/g/，如beg, golf, game.
多数情况下读/s/，如six，desk，yes； 有时读/z/，如is，his，vis'it(读/z/时可下画一条横线)。 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如exist'； 其余情况下读/ks/，如six, next, excuse'. 读/k/,如NASDAQ (股票名); 常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如 quick, ques'tion.
(健身房)
元音字母 a,e,i(y),o,u
在重读开音节中分别读/ei//i://ai//ǝu//ju:/ (即读字母名称，但y读/ai/)。 如： a, face, make, age; he, mete, see, eve; I, hi, by, bye, time, type; go, home, stone, toe; cube, tube, use.
(立方体)
但字母u 在字母 j，l，r 后，读/u:/,不读/ju:/， 如 June,blue,rule.
开音节
指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘ 一个辅音字母+哑e’结尾的音节。
后者也叫约定开音节.
在r音节中：ar 读/ɑ:/, or 读/ɔ:/,er, ir, yr, ur 都读/ǝ:/ 如：arm, far, start, large, Marx； or, for, cord, or'der； verb, her, serve； sir,first,dirt'y,cir'cle,myr'tle； hurt, nurse, return', mur'mur.
二、自然拼音与音标拼读的比较
音标拼读法的基本教学程
序是：字母——音素——音 标或字母——音标。这种教 而对于自然拼音，学生 学习和掌握了英语字母以
及字母组合的发音规则后
,遇到符合同样规则的生 词时，就能准确地拼读和
学顺序人为地制造了英语单
词的音形分离，从而导致了 小学生的机械记忆和死记硬 背。
拼写出来，做到“见词能