第14课明朝的统治课件

板，又脱离实际，禁锢思 创造性思维
想
②选出来的官员也
只是皇帝旨意的顺
从者
“八股之害等于焚书wk.baidu.com而败坏人才， 有甚于咸阳之郊----”
---（明末学者）顾炎武
摧残了人才，扼制了思想。
年代 世界主要 中 占百 “读书人，最不济；烂时文， 科技发明 国 分比 烂似泥---三句承题，两句
汉代 45（件） 28 62﹪ 破题，摆尾摇头，便道是圣 隋唐 45（件） 32 71 ﹪ 门高第，可知道‘三 宋元 67（件） 38 57 ﹪ 通’‘四史’是何等文章， 明清 472（件） 19 4 ﹪ 汉祖、唐宗是哪朝皇帝？”
• 1、目的：巩固统治，强化皇权。
• 2、措施：
• ①在地方：取消 方。
，设立“
”；分封诸子为王，驻守地
• ②在中央：废除 制度和中书省，提升六部职权；分散兵权， 把大都督府分为前、后、左、右、中五军都督；
• ③司法上：设立“ ”，监视臣民。朱元璋设立 ，明成祖 设立 。
• 3、影响：废丞相，设厂卫，是明朝君主集权强化的表现。
----（清）徐大椿
八股取士对我国的思想、科技、文化发展 造成了严重危害！
自主学习与展示
• 【自主学习】
• 四、经济的发展：
• 1、概况：明朝时，农业、手工业和商业，在前代基础上继续发 展。
情景导入
名字： 朱元璋
认识朱元璋：
籍贯： 安徽凤阳
出身： 贫苦农民
职业： 和尚--军人--皇帝
从和尚到皇帝，从万人 之下到万人之上，朱元 璋走向了人生新巅峰！
第三单元 明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
出示目标
学习目标
1、掌握明朝建立、明太祖和明 成祖君权的加强。 2、辩证认识加强君权的影响。 3、正确理解“八股取士”的影 响。 4、了解明朝的经济发展
情景导入
他自幼穷苦，曾为地主放牛， 后来在走投无路之下，就去 投奔了皇觉寺的高彬和尚， 在寺里剃度为僧，做了小行童。 之后又离开寺院托钵流浪， 边走边 乞丐。25岁时参加郭 子兴的 红巾军，他作战勇敢， 而且机智灵活、粗通文墨， 很快得到郭子兴的赏识。经 过一系列的斗争，最后，他 当上了 皇帝。
他是谁？
自主学习与展示
• 【自主学习】
• 一、明朝的建立：
• 1、背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民 不聊生。
• 2、明朝的建立： 年， 称帝，建立明朝， 定都 （南京），他就是 。
• 3、元朝的灭亡：1368年，明军攻占 了元朝对全国的统治。
，结束
自主学习与展示
• 【自主学习】
• 二、朱元璋强化皇权：
1“3靖明99难年太”7祖月之，师：朱。锦棣于衣为14夺卫02帝年（位6掌，月以南管“渡侍清长卫君江侧，、”攻缉为取捕名京举师、兵，反建，文号帝称不 刑狱 诸事知所，终保，护即帝皇位帝，，世称镇永压乐官皇帝民。）
明成祖：东厂
西厂，全称西缉事厂，由明宪
宗设立，他们直接听命于皇帝。
4.以上措施有何作用？
• 【自主学习】 • 三、科举考试的变化： • 1、原因：明朝提倡 。 • 2、科举考试的变化：（八股取士）
• ①考试内容：严格规定考试的题目必须来自“ ”、 “ ”，考生对题目的解释，必须以朱熹的《 》为标准， 不得随意发挥。
• ②文体格式：要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主 体，每个部分有两股对仗的文字，因此称为“ ”。
地方
（ 三行 省司 ）
布政司—民政 都司—军政 按察司—刑狱
中央行政管理体制
皇帝
秦朝
太尉 丞相 御史大夫
唐朝
皇帝 丞相
工部 刑部 兵部 礼部 户部 吏部
明朝
皇帝
工部 刑部 兵部 礼部 户部 吏部
历史纵横
朱133棣.98明，年明朝，太还朱祖元有朱璋哪元病璋些卒第特，四皇殊子太机。孙被构朱封呢允燕炆？王嗣，帝拥位有后重削兵藩，，镇危守及北燕平王。。
—《稗史汇编》
侵犯了人身自由权、隐私权、名誉权等。
设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和 侦查，加强了君权。对维护中央集权起到了一定的作用； 但这种特务统治让臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡 事按部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律受到 严重破坏，司法机构起不到应有的作用。
自主学习与展示
其职务是侦查民臣的言行，并 可以对疑犯进行拘留、用刑。
地方和中央的各个部门，既互 不统属，又互相牵制，各自直 接向皇帝负责，这样就使皇权 高度集中，君主专制大为加强
历史与现实：
联系现实，根据你们所
了解的法律知识，特务机构 锦衣卫侵犯了公民的哪些权 利？对社会造成了怎样的影 响？
时京官每旦入朝， 必与妻子诀，及暮 无事则相庆，以为 又活一日。
“四书”：《大学》《中庸》《论语》 《孟子》
“五经”：《易经》《尚书》《诗经》 《礼记》《春秋》
八股取士
对教育、
2.什么是八股文？有何特点？
选官造成 什么负面
八股文由八个部分组成，
影响？
其中后四个部分为主体，
每部分要有两股对仗的文 ①教育太过死板，
字
禁锢人们的思想，
八股文内容空疏，形式呆 扼杀了许多人才的
• 3、明朝科举改革的局限性：八股取士禁锢了 ，摧残了文化， 使应试者成为皇帝旨意的顺从者。
文化上：科举考试
1.科举考试的变化，到底“变”在哪里？
①考试的题目必须来自“四书”“五经” ②考生对题目的解释，必须以朱熹的《四书 集注》为标准，不得自己随意发挥 ③对考试答卷的文体格式、段落划分都有严 格的规定
合作探究
政治上：
1.朱元璋在地方采取了什么措施？
①取消行中书省，设立“三司”， 使地方权力分散
②先后分封诸子为王，驻守各地， 监控地方，巩固皇室
三司：布政使司 （民政财政）、按 察使司（司法）、 都指挥使司（军务）
胡惟庸案
如果你是 朱元璋，会 采取怎样的 措施避免再 次出现这种 危险？
胡惟庸由右丞相升任左丞相。胡门生故吏遍于朝野，形成一个势力集团。一天，胡惟 庸的儿子骑马跌落马下，被一辆过路的马车压了，胡惟庸将马夫抓住，随即杀死。
思考：废
2.朱元璋在中央采取了什么措施？ 除丞相有
何利弊得
①废除丞相制度和中书省，
失
使六部直接向皇帝负责
②大都督府分为五军都督府， 权力统归兵部，皇帝直
利：有利于皇 帝的统治，免
接掌握军事大权
除丞相专权。
弊：导致皇帝
负担加重，个
人决断难免草
率，有失偏颇
工部 刑部 兵部 礼部 户部 吏部
中央
左丞相——（六 中书省部）——右丞相