2020年中考标点符号辨析练习题及答案

专题四标点符号辨析练习题
班级：姓名：
1.下列句子中，标点符号的使用正确的一项是（）
A. 这里海拔一千二、三百米，一眼望去，到处是荒地。

B. 他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。

C. 那是谁的地？是公家的？还是私人的？
D. 他还说：如果我没事，可以和他一起去。

2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A. 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。

B. 明天参观天水市博物馆，你是打算自己去呢？还是和大家一起去？
C. 大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。

D. 中国不仅是《一带一路》建设的倡议者，更是负责任的参与者，有担当的行动者。

3.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )
A. 在即将到来的暑假里,同学们是想学习一些特长呢?还是想参加一些社会实践活动?
B. 成才的关键有三条:一是身体健康,二是作风踏实,三是耐得住寂寞。

C. 院士是什么?大家不要以为院士当前就是权威,就是代表,这是误解,现在把我看成权威,这实在是好
笑的,我已经五年脱离第一线,怎么可能是权威?
D. 美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海,都是世界上著
名的特大城市,都有申办大型国际会议的实力。

4.下列标点符号使用不正确的一项是( )
A. “谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋
歌。

B. 《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我
们也绝不退缩。

C. 是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化？
D. 中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内
用”也成为春节消费新时尚。

5.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A. 一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。

B. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

C. 扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。

D. 我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。

”
6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A. “干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”
B. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。

C. 《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。

也就是说，雪是由雨凝结而成的。

D. 端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀…其中赛龙舟最受人们喜爱。

7.下面句子，标点符号使用正确的一项是（）
A. 在热播的电影“战狼2”中，吴京饰演了一个有勇有谋的军人。

B. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
C. 聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《繁星.春水》、《朝花夕拾》、《假如给我
三天光明》等文学经典，这种现象令人担忧。

D. 当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉等......
8.下列解说有误的一项是（）
A. 你的笑容像一朵花，你的笑容像一幅画，你的笑容像一首诗。

解说：这句话有比喻、排比的修辞
手法。

B. 欣赏着瘦西湖的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！解说:这句话的标点符号使用正
确。

C. “悠闲”“高尚”“红彤彤”“弯曲”这几个词语的词性相同。

D. 如果没有你的鼎力相助，我们是不可能这么快完成工作的。

解说：这句话中的“鼎力相助”属于
敬辞。

9.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A. “变动犹鬼神，不可端倪”。

这是韩愈盛赞书法家张旭的话。

B. 这次文艺演出，你是参加？还是不参加？
C. 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

D. 他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等------真应该好好教育。

10.下列句中标点符号使用正确的一项是( )
A. 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

B. 正走着，他突然指着前面叫了起来：“看！梨花。

”
C. 山间的夜风吹得人脸上凉凉的；梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

D. 我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。

11.下列句中标点使用有误的一项是( )
A. 约莫离敌人住的村庄有三、四里远的光景，我们在一座小坟园里停下了。

B. “喂，你撒谎，”我小声叫道，“我听见你的心跳啦！”
C. 队长和善地告诉他说：“现在打仗不同往年一样。

现在—边是咱们中国军队，一边是日本鬼子。

你懂吗？‘差半车麦秸’。

”
D. “给小狗子做尿布了。

”他仿佛毫不在意地答道。

12.下列各句中，标点符号使用不正确
．．．的一项是（）
A. 人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。

”
B. 这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。

C. 是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快？
D. 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

13.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）
A. 调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。

B. 是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。

C. 来到孔子的故乡--曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。

D. 在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。

14.下列句子中标点符号的用法不正确
．．．的一项是
A. 有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独唱而有时
是合唱：简直就是一派和谐的交响乐。

B. 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思；不过，一切都取
决于我。

C. 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻
子呢，在外面，她总是听我的。

D. “那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自
己的职位不相称；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。

”
15.下面句子中的标点符号，便用不正确的一项是（）
A. 着了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火
B. “很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚
点。

”我又照着做了
C. 前三殿的图案以龙为主，后三宫风凰逐渐增加，出现了双风朝阳、龙凤呈样的彩面，还有飞风、
舞凤、风凰牡丹等图案
D. 历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色
彩。

16.下面各句中标点符号运用有误的一项是（）
A. 这幅图卷必有其特殊意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。

B. 整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，进而转入尾声，留下无尽的回味。

C. 一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道，船正在放倒桅杆准备过桥，船夫
们呼唤叫喊，握篙盘索。

D. 《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”，“诸色杂卖”等，
都能在这画面中找到生动的图释。

17.下列各句标点符号使用有误的一项是（）
A. “成功了!”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来.
B. 许多人落泪了!他们说：“太让人激动了!”
C. 着舰指挥员：“航向××，航速××…”
D. “咔嚓!”，“咔嚓!”…随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员
的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上.
18.下列句子标点符号不符合规范
．．．．．的一项是（）
A. 本学期我校举行丰富多彩的文体活动，如田径运动会、亲子趣味运动会、书法比赛、作文比赛……
等。

B. 我的心里高喊着：“光明！光明！快给我光明！”
C. 我将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。

D. 《西游记》中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，阅读时可以跳过。

19.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A. 仁爱是儒家文化的核心观念。

孟子有言：“仁者爱人”“爱人者，人恒爱之”。

B. 中国桥、中国车、中国路、中国港；墨子“传信”、北斗“组网”、超算“发威”、“天眼”探
空……，新变化新成就值得浓墨重彩地宣扬。

C. 现在的孩子在听什么音乐？是《小苹果》《最炫民族风》，还是《雪绒花》《孤独的牧羊人》，
以及贝多芬和莫扎特的作品呢？
D. 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不
足取的。

20.下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）
A. 敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很
有益的书”。

（鲁迅语）
B. 北京世界园艺博览会以“绿色生活，美丽家园”为主题，旨在倡导人们尊重自然、融入自然、享
受自然。

C. 我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么？该发什么指令？判
断和操作都必须准确无误。

D. 华为荣耀四曲面3D玻璃机身设计为两种版式，蓝水翡翠版，将蓝色与绿色进行了结合；幻夜星河
版，将黑色与紫色进行了结合。

21.语言运用--下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）
A. 你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。

B. 在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。

真可谓“远山
近水皆有情。

”
C. 昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。

至于完成的质量就更不好
说了。

D. 毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。

我国历代作家常以“意则期多，字则唯
少”作为写文章的准则。

力求“句句无余字，篇中无长语”。

（姜夔《白师说》）
22.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A. 江南的春天，天这么蓝，好像青花瓷一样；水这么清，好像碧琉璃一样。

B. 本次岗位招聘，需要经过以下环节：笔试、面试、考察、公示。

C. 当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。

D. 蝉十七年的等待，是为了一个“夏天的聒聒”？还是为了昭示“生命的意义”？
23.下列各项中的标点符号修改有误的一项是（）
A. 学校对面的三、四十米处有一间小书店。

（删去句中的顿号）
B. 电影都快开映了，你是去呢？还是不去？（把第一个问号改为逗号）
C. 中美两国和则两利、斗则俱损，我们应该从长远角度看待中美关系。

（把顿号改为分号）
D. 经过长期实践，古人创制了最早的水上交通工具，筏子，将树干或竹子并排扎成扁平状即可。

（把
第二个逗号改为破折号）
24.结合语境，依次填入下列横线处的标点符号使用最恰当的一项是（）
沼泽是多么色彩斑斓啊①它何以有色彩②是它的主人们色彩缤纷，让沼泽也有了灿烂的容颜。

像丹顶鹤头上的那一点红，可算是世界上最耀眼的鲜红了③像白鹭通体那如雪的羽毛，也算是自然界中最洁白的色彩了；还有一种绿头野鸭④这里被喻为“鸟类的国际机场”。

A. ①，②。

③；④。

B. ①。

②，③，④……
C. ①！②？③。

④。

D. ①！②？③；④……
25.选出下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A. 因为实现零碳技术要求是个体系，包括建筑设计、节能材料、碳排放、太阳能，还要懂电器、风
能等等……这些方面都要懂才做得起来，而现在找一个这样的人才很难。

B. 世界首个“人造生命”日前在实验室诞生。

英国“每日邮报”做的小调查中，57%的读者认为科学
家不应该创造这一生命。

C. 2010年第六届中国国际动漫节除萧山休博园主会场外，还首次增设了滨江白马湖生态创意城等8
个分会场，主题是“动情都市，漫优生活”。

D. 水是世间最无私最美丽的物质之一——如何善待她、善用她？是我们恒久的命题。

26.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）
A. 人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自
由，追求幸福。

B. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C. “最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。

”
D. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

27.下列标点符号使用正确
．．的一项是（）
A.时间是真实存在的？还是我们的主观幻觉？
B. 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花
C. 下山的路上，不知谁哼起歌曲“高山青”，但整个游程却没有看到一位阿里山姑娘
D. 我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
专题四标点符号辨析练习题
答案和解析
【答案】
1. B
2. A
3. B
4. A
5. C
6. A
7. B
8. B9. C10. A11. A12. B13. C14. B
15. D16. C17. D18. A19. B20. B21. A
22. D23. C24. D25. C26. A27. B
【解析】
1. 【分析】
此题考查标点符号的运用能力。

标点符号的考查，有两个特点：单项考查多集中在问号、括号、引号、书名号、顿号等易错、易混之处；综合考查多集中在引号与冒号、逗号、句号的混合运用，括号与书名号、引号、句号的混合使用，顿号与逗号、分号、句号的搭配编排等。

学生要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，并能正确使用。

【解答】
A“一千二三百米”是约数，应删去“一千二、三百米”中的顿号。

故A标点使用错误。

B标点使用正确。

C“是公家的？还是私人的？”是选择问句，应把前一个问号改为逗号。

故C标点使用错误。

D转述句，应把冒号改为逗号。

故D标点使用错误。

故选B。

2. A．正确，语气词“啊”的后面不能用顿号，使用逗号准确。

B．选择性问句，只能在最后一个问句处使用问号，其它使用逗号，故此“你是打算自己去呢？”处的问号，改为“，”。

C．句子是一个完全引用，故此句尾处的“。

”应该在引号的里面。

D．《一带一路》的双引号使用有误，其是国家的重点建设，故此改为“一带一路”。

故选：A。

此题考查标点符号的运用。

标点符号的作答首先要明确其基本做法，如“？”的使用：选择性问句只在最有一个用问号，如题中B项；虽有疑问词，但是陈述句，不用问号，如：我不知道这道题怎么做。

3. 【分析】
本题考查对标点符号使用正误的辨识能力。

要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。

【解答】
A.第一处问号应为逗号。

故A使用错误。

B.句中标点符号使用正确。

C.“院士是什么”后应为逗号。

故C使用错误。

D.“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后为逗号。

故D使用错误。

故选B。

4. 本题考查学生对标点符号的运用能力。

此类题型，要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。

逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。

本题A项标点符号使用有误，引用的句子作为整个句子的一部分，引号内句末逗号应放在引号外；BCD项标点符号使用无误。

故选A。

5. 【分析】
本题考查学生辨析标点符号的能力。

了解常见标点符号的用法是最基本的策略。

平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要关注标点符号的使用是否规范，避免出现错误。

这样长期坚持下去，对标点符号的辨析能力也会提高。

【解答】
A.没有疑问，问号改为逗号。

故A不合题意。

B.“吹面不寒杨柳风”这是引用的一句话，所以逗号应该在引号外边。

故B不合题意。

C.标点符号使用正确。

故C符合题意。

D.《高山青》是一首歌歌曲的名字，不应该用引号，应该用书名号。

故D不合题意。

故选C。

6. 【分析】
本题考查学生正确运用标点符号的能力。

解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

比如问号的运用要注意是不是表示疑问语气，如果有疑问词，但不表示疑问语句，就不是疑问句。

了解常见标点符号的用法是最基本的策略。

平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法，多结合语境理解标点符号的作用，如本题易错点为B项，如不结合语境进行分析语气，容易出错。

【解答】
A标点符号运用正确。

B这句话是表示陈述语气，不是疑问语句，问号应改为逗号。

故B错误。

C如果引用的是一句完整的话，句末点号应该放在后引号的里面，“也”后面的句号应该放在后引号的里面。

故C错误。

D如果并列成分后有语气词，并列成分间使用逗号，这句话有语气词“呀”，所以顿号应改为逗号。

故D 错误。

故选A。

7. 本题考查学生对标点符号的使用能力。

学生要学会标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解，二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。

A项标点有误，“战狼2”应该用书名号；C项标点有误，“《繁星.春水》、《朝花夕拾》、《假如给我三天光明》”中间不用顿号；D项标点有误，“等”和省略号重复，应删去其中一个。

B项标点符号使用正确，故选B。

8. 本题考查学生对词性、修辞手法、标点符号及敬辞和谦辞的辨析能力。

注意常用修辞手法的类型和特点，准确辨析；能结合具体的句子正确使用标点符号；根据词语的类型和特点，区分不同的词性；结合具体的语句分辨敬辞和谦辞。

B项解说有误，感叹号应放在双引号“啊”字后面。

故选B。

9. A．句子中间的句号改为逗号，这里是短暂停顿；
B．这里是选择问句，第一个问号改为逗号；
C．使用正确；
D．“等等”与省略号不可同时使用，删去一个。

故选：C。

本道题考查学生对标点符号用法的掌握情况，注意结合标点用法和语境判断。

平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。

另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

10. 【分析】
此题考查学生对标点符号的运用能力。

要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。

【解答】
A项标点符号没有错误。

B项中应改为“看，梨花！”故B项错误。

C项中应将分号改为逗号。

故C项错误。

D项中应将“有柴，有米，有水”改为“有柴、有米、有水”。

故D项错误。

故选A。

11. 此题考查标点符号的运用能力。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点。

标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。

A项中的数字表示约数，应去掉顿号。

故选A。

12. ACD．正确；
B．考查顿号的用法，“五、六天”表示约数，中间不用顿号；
故选：B。

考查重点是辨析和运用标点符号的能力，解答这类题目，需要考生在平时的学习中把标点符号的基本用法熟记于胸。

应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。

13. 【分析】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范的使用标点。

标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。

【解答】
A在一个句子里不能同时使用两个冒号，第二个冒号改为逗号。

故A错误。

B选择问句只在最后用问号，第一个问号改为逗号。

故B错误。

C正确。

D较长的并列成分用逗号，顿号改为逗号。

故D错误。

故选C。

14. 【分析】
此题考查学生对标点符号用法的理解和掌握。

要了解并掌握常用标点符号的用法，分析句子的结构，揣摩句子的语气，正确使用标点符号。

B选项考查分号的用法，要知道分号一般用在复句内部并列分句之间。

还要注意审题，题干要求选出不正确的选项。

【解答】
ABD正确。

B.“小路有意思”应该是句号，不是分号，因为前面两句是分句的关系，前两句和第三句不是分句的关系，不能用分号，故选B。

故选B。

15. ABC都对；
D．有误，“因为它倾向与真实再现”中逗号错误，应改为分号，因为这句话讲述了两个部分，一是讲述历史正剧，二是讲述历史传奇，这两部分结构是并列的，应用分号隔开。

选项标点符号使用不规范。

故选：D。

本题考查标点符号的使用。

本题要结合标点符号的知识来分析。

在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。

注意标点符号的特殊用法。

此题考查对标点符号的运用能力。

解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否。

16. 此题考查标点符号的运用能力。

C项中“称道”后面的逗号应为冒号。

故选C。

17. A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．“咔嚓!”“咔嚓!”两个引号连用，中间不加逗号；
故选D．
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情
和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．
标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键．
18. 【分析】
此题考查学正确使用标点符号的能力。

对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。

逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号；省略号表示行文的省略或说话断断续续。

【解答】
A“……”和“等”重复，再加上“等”后面有句号，本题应删去……。

故A错误。

BCD正确。

故选A。

19. ACD．正确；
B．考查省略号、引号的用法，“传信”“发威”都是有特殊含义的词语，所以用引号，而“组网”没有特殊含义，不能加引号；省略号表示列举的省略，后面不用再加逗号；
故选：B。

本题考查标点符号的运用。

解答这类题目，需要考生在平时的学习中把标点符号的基本用法熟记于胸，
引号的作用一般有
①表示行文中直接引用的话；②表示需要着重论述的对象；③表示具有特殊含义的词语；④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

省略号的作用一般有
①表示列举的省略；②表示说话断断续续；③重复的词句的省略；④表示思维的跳跃性；⑤表示语意未尽（话没有说完）等。

20. 【分析】
本题考查重点是辨析和运用标点符号的能力，解答这类题目，需要考生在平时的学习中，对标点符号的基本用法要熟记于胸。

应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。

【解答】
A.有误，括号里的内容注释的是“一部很有趣，也很有益的书”，所以应该紧跟其后。

故A不符合题意。

B.正确。

C.有误，不是真实的疑问，把两个问号改成逗号。

故C不符合题意。

D.有误，“两种版式“总领下文，所以把逗号改为冒号。

故D不符合题意。

故选B。

21. A．正确；
B．有误，“远山近水皆有情”是句子的一部分，后引号应放在句号的前面；
C．有误，数字连用表示约数不用顿号，“二、三”顿号删除；
D．有误，文中（姜夔《白石诗说》）解释的是“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。

力求“句句无余字，篇中无长语”故应紧跟在解释的话后面，所以“。

”应放在（姜夔《白石诗说》）的后面。

故选：A。

本题考查标点符号的使用。

本题要结合标点符号的知识来分析。

在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。

注意标点符号的特殊用法。

此题考查对标点符号的运用能力。

解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。

22. 【分析】
此题考查学生对标点符号的运用能力。

熟知标点符号的作用，要在课上下功夫，掌握其知识要点。

还要在平时的阅读和写作中注意正确运用，才能相辅相成。

要求学生做到既能准确运用标点，又能准确把握其作用。