教学基本状态数据库及系统技术参数表
全国高校教学基本状态数据库
全国高校教学基本状态数据库填报表格2.0.1版教育部高等教育教学评估中心(2014.01.27)目 录1. 学校基本信息 (4)表1-1学校概况(时点) (4)表1-2校区地址(时点) (6)表1-3学校相关行政单位(时点) (6)表1-4学校教学科研单位(时点) (6)表1-5实验室和科研基地(时点) (7)表1-6办学指导思想(时点) (7)表1-7校友会与社会合作(时点) (8)2.学校基本条件 (9)表2-1占地与建筑面积(时点) (9)表2-2教学行政用房面积(时点) (10)表2-3教室(时点) (11)表2-4运动场、学生活动中心(时点) (11)表2-5-1图书馆(时点) (12)表2-5-2图书当年新增情况(自然年) (13)表2-6-1本科实验、实习、实训场所(时点) (13)表2-6-2校外实习、实训基地(时点) (14)表2-7校园网(时点) (14)表2-8学生生活用房(时点) (14)表2-9固定资产(时点) (15)表2-10-1教学经费概况(自然年) (15)表2-10-2本科教育经费收支情况(自然年) (16)表2-11素质教育基地、职业资质培训等情况(学年) (17)3.学科专业 (18)表3-1-1学科建设(时点) (18)表3-1-2博士后流动站(时点) (18)表3-1-3博士点、硕士点(时点) (19)表3-1-4重点学科(时点) (19)表3-2-1大类培养基本情况表(时点) (20)表3-2-2专业基本情况(时点) (20)表3-2-3优势专业情况(时点) (21)4.教师信息 (22)表4-1-1专任教师基本信息(时点) (22)表4-1-2外聘教师基本信息(时点) (22)表4-1-3其他师资信息(时点) (23)表4-2校领导基本信息(时点) (23)表4-3相关管理人员基本信息(时点) (24)表4-4-1高层次人才(时点) (24)表4-4-2高层次研究团队(时点) (25)表4-5-1教师教学发展机构(学年) (25)表4-5-2教师培训进修、交流情况(学年) (26)表4-6-1教师所获荣誉概况(时点) (26)表4-6-2教师科研项目数(自然年) (27)表4-6-3教师最近一届科研成果奖数(时点) (27)表4-6-4教师发表论文数(自然年) (27)表4-6-5教师出版著作(自然年) (28)表4-6-6教师获准专利数(自然年) (28)5.人才培养 (29)表5-1-1开课情况(学年) (29)表5-1-2教学实施情况表(学年) (29)表5-1-3课堂教学质量评估统计表(学年) (30)表5-2课程建设情况(时点) (30)表5-3-1人才培养模式创新实验项目(学年) (31)表5-3-2实验教学示范中心(时点) (31)表5-3-3分专业实验情况(学年) (32)表5-3-4分专业毕业综合训练情况(学年) (32)表5-4课外活动、讲座(时间区域,学年) (33)6.学生信息 (34)表6-1-1学生数量基本情况(时点) (34)表6-1-2普通本科分专业(大类)学生数(时点) (35)表6-1-3近一届本科生招生类别情况(时点) (36)表6-1-4国外及港澳台学生情况(时点) (36)表6-1-5近一届本科生录取标准及人数(时点) (37)表6-1-6各专业招生报到情况(时点) (37)表6-1-7本科生奖贷补(自然年) (38)表6-1-8应届本科毕业生就业情况(时点) (38)表6-1-9应届本科毕业生分专业毕业就业情况(时点) (39)表6-2-1本科生学习成果(学年) (40)表6-2-2本科生交流情况(学年) (41)表6-3学生社团(时点) (41)7.教学管理与质量监控 (43)表7-1教学管理人员培训及成果(时点) (43)表7-2本科教学信息化(时点) (43)表7-3-1教育教学研究与改革项目(自然年) (44)表7-3-2教学成果奖(时点) (44)表7-4教学质量管理与监控(时点) (44)联系方式(时点)1. 学校基本信息表1-1 学校概况(时点)45表1-2 校区地址 (时点)表1-3 学校相关行政单位 (时点)表1-4 学校教学科研单位 (时点)6表1-5 实验室和科研基地 (时点)表1-6 办学指导思想 (时点)7表1-7 校友会与社会合作 (时点)82.学校基本条件表2-1 占地与建筑面积 (时点)9表2-2 教学行政用房面积 (时点)10表2-3 教室 (时点)表2-4 运动场、学生活动中心 (时点)11表2-5-1 图书馆 (时点)12表2-5-2 图书当年新增情况(自然年)表2-6-1 本科实验、实习、实训场所 (时点)13表2-6-2 校外实习、实训基地 (时点)表2-7 校园网 (时点)表2-8 学生生活用房 (时点)14表2-9 固定资产 (时点)表2-10-1 教学经费概况 (自然年)15表2-10-2 本科教育经费收支情况 (自然年)16表2-11 素质教育基地、职业资质培训等情况 (学年)173.学科专业表3-1-1 学科建设(时点)表3-1-2 博士后流动站 (时点)18表3-1-3 博士点、硕士点(时点)表3-1-4 重点学科 (时点)19表3-2-1 大类培养基本情况表 (时点)表3-2-2 专业基本情况 (时点)20表3-2-3 优势专业情况 (时点)214.教师信息表4-1-1 专任教师基本信息 (时点)表4-1-2 外聘教师基本信息 (时点)22表4-1-3 其他师资信息 (时点)表4-2 校领导基本信息 (时点)23表4-3 相关管理人员基本信息 (时点)表4-4-1 高层次人才 (时点)24表4-4-2 高层次研究团队 (时点))表4-5-1 教师教学发展机构 (学年25表4-5-2 教师培训进修、交流情况 (学年)表4-6-1 教师所获荣誉概况 (时点)26表4-6-2 教师科研项目数 (自然年)表4-6-3 教师最近一届科研成果奖数 (时点)表4-6-4 教师发表论文数(自然年)27表4-6-5 教师出版著作(自然年)表4-6-6 教师获准专利数(自然年)285.人才培养表5-1-1 开课情况(学年)表5-1-2 教学实施情况表(学年)29表5-1-3 课堂教学质量评估统计表(学年)表5-2 课程建设情况(时点)30表5-3-1 人才培养模式创新实验项目(学年)表5-3-2 实验教学示范中心(时点)31表5-3-3 分专业实验情况(学年)表5-3-4 分专业毕业综合训练情况(学年)32表5-4 课外活动、讲座(时间区域,学年)336.学生信息表6-1-1 学生数量基本情况(时点)34表6-1-2 普通本科分专业(大类)学生数(时点)35表6-1-3 近一届本科生招生类别情况(时点)表6-1-4 国外及港澳台学生情况(时点)36表6-1-5 近一届本科生录取标准及人数(时点)表6-1-6 各专业招生报到情况(时点)37表6-1-7 本科生奖贷补(自然年)表6-1-8 应届本科毕业生就业情况(时点)38表6-1-9 应届本科毕业生分专业毕业就业情况(时点)39表6-2-1 本科生学习成果(学年)40表6-2-2 本科生交流情况(学年)表6-3 学生社团(时点)41427.教学管理与质量监控表7-1 教学管理人员培训及成果(时点)表7-2 本科教学信息化(时点)43表7-3-1 教育教学研究与改革项目(自然年)表7-3-2 教学成果奖(时点)表7-4 教学质量管理与监控(时点)44。
第一部分全国高校教学基本状态数据库填报表格及内涵说明
第一部分全国高校教学基本状态数据库填报表格及内涵说明 (1)基本统计指标说明 (2)1. 学校基本信息 (3)表1-1 学校概况(时点) (3)表1-2 校区地址(时点) (5)表1-3 学校相关行政单位(时点) (5)表1-4 学校教学科研单位(时点) (6)表1-5 实验室和科研基地(时点) (6)表1-6 办学指导思想(时点) (7)表1-7 校友会与社会合作(时点) (8)2.学校基本条件 (9)表2-1 占地与建筑面积(时点) (9)表2-2 教学行政用房面积(时点) (11)表2-3 教室(时点) (13)表2-4 运动场、学生活动中心(时点) (13)表2-5-1 图书馆(自然年) (14)表2-5-2 图书当年新增情况(自然年) (15)表2-6-1 本科实验、实习、实训场所(时点) (16)表2-6-2 校外实习、实训基地(时点) (17)表2-7 校园网(时点) (18)表2-8 学生生活用房(时点) (18)表2-9 固定资产(时点) (19)表2-10-1 教学经费概况(自然年) (20)表2-10-2 教育经费收支情况(自然年) (21)表2-11 素质教育基地、职业资质培训等情况(学年) (24)3.教师信息 (25)表3-1-1 专任教师基本信息* (25)表3-1-2 外聘教师基本信息* (27)表3-1-3 其他师资信息* (28)表3-2 校领导基本信息(时点) (29)表3-3 相关管理人员基本信息(时点) (30)表3-4-1 高层次人才(时点) (31)表3-4-2 高层次研究团队(时点) (31)表3-5-1 教师教学发展机构(学年) (32)表3-5-2 教师培训进修、交流情况(学年) (33)表3-6-1 教师所获荣誉概况(时点) (34)表3-6-2 教师科研项目数(自然年) (35)表3-6-3 教师最近一届科研成果奖数(时点) (35)表3-6-4 教师发表论文数(自然年) (36)表3-6-5 教师出版著作(自然年) (36)表3-6-6 教师获准专利数(自然年) (37)4.学科专业 (38)表4-1-1 学科建设(时点) (38)表4-1-2 博士后流动站(时点) (40)表4-1-3 博士点、硕士点(时点) (40)表4-1-4 重点学科(时点) (41)表4-2-1 专业基本情况(时点) (42)表4-2-2 大类培养基本情况表(时点) (44)表4-2-3 优势专业情况(时点) (45)5.人才培养 (46)表5-1-1 开课情况(学年) (46)表5-1-2 专业教学实施情况表(学年) (47)表5-1-3 课堂教学质量评估统计表(学年) (48)表5-2 课程建设情况(时点) (48)表5-3-1 人才培养模式创新实验项目(学年) (49)表5-3-2 实验教学示范中心(时点) (50)表5-3-3 分专业(大类)实验情况(学年) (51)表5-3-4 分专业毕业综合训练情况(学年) (52)表5-4 课外活动、讲座(学年) (53)6.学生信息 (54)表6-1-1 学生数量基本情况(时点) (54)表6-1-2 普通本科分专业(大类)学生数(时点) (56)表6-1-3 近一届本科生招生类别情况(时点) (57)表6-1-4 国外及港澳台学生情况(时点) (58)表6-1-5 近一届本科生录取标准及人数(时点) (59)表6-1-6 各专业(大类)招生报到情况(时点) (60)表6-1-7 本科生奖贷补(自然年) (61)表6-1-8 应届本科毕业生就业情况(时点) (62)表6-1-9 应届本科毕业生分专业毕业就业情况(时点) (64)表6-2-1 本科生学习成果(学年) (65)表6-2-2 本科生交流情况(学年) (67)表6-3 学生社团(时点) (68)7.教学管理与质量监控 (69)表7-1 教学管理人员培训及成果(时点) (69)表7-2 本科教学信息化(时点) (70)表7-3-1 教育教学研究与改革项目(自然年) (70)表7-3-2 教学成果奖(时点) (71)表7-4 教学质量管理与监控(时点) (72)附表:未填表格情况 (73)第一部分全国高校教学基本状态数据库填报表格及内涵说明基本统计指标说明统计时间:分时期数和时点数。
最新全国高校教学基本状态数据库系统使用说明
jjjkk 12
二、教学状态数据库的指标说明
3、指标体系构成
1、学校基本情况
学校基本信息
学科建设情 况
科研情况
2、教学条件
图书情况
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教学用房
生活用房
教学经费收支
实验设备
13
二、教学状态数据库的指标说明
3、指标体系构成
3、师资 队伍
jjjkk 4
一、教学状态数据库系统的功能
2、服务对象与服务功能
服务功能
预测决策
自评自测
监督选择
政府决策
统计分析
数据统计
统计查询
数据分析
数据管理
数据报送
信息查询
数据管理 服务对象
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高校
社会公众
教育主管部门 (评估专家)
5
一、教学状态数据库系统的功能
1、系统体系架构与权限
社会公众 高校 全国高校教学基本状态数据库门户 公共查询 自评自测 政府决策 社会反馈 教育主管部门
一、教学状态数据库系统的功能
4、数据的利用(分析、评估、预测) 学校指标的时序变化与预测 关键指标的阈值设定与预警
特定指标的比较和统计分析
特定专业规模的发展预测 本科教学状态的数据分析
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二、教学状态数据库的指标说明
1、指标选取原则:
科学性。真实、客观、准确、原始性 系统性。反映教学工作全貌和规律;定量 为主,定性为辅。 操作性。可测量,易采集,获取方便 导向性。指标体系反映时代特点和要求, 如:目前加入了质量工程的项目内容
3、结构与功能
门户
WEB2.0技术 数据安全
全国高校教学基本状态数据库系统
目录一、基本统计指标说明 (1)二、指标解释 (1)Ⅰ学校基本情况 (1)Ⅱ校训、办学思想 (2)Ⅲ院(系)和其他教学单位情况 (3)Ⅳ学科专业情况 (3)Ⅴ学校面积 (3)Ⅵ学校发展规划 (4)Ⅶ校友会与社会合作 (4)1-1 校领导基本信息 (5)1-2 教师队伍概况 (5)1-3 学校聘请校外教师概况 (6)1-4-1 高层次人才 (6)1-4-2 高层次研究群体(团队) (6)1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况 (6)1-6 院(系)教师培训进修、交流情况 (7)1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (7)1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄 (8)2-1 院(系)下属各专业情况 (8)2-2 院(系)教学安排 (9)2-3 人才培养模式创新实验区 (9)2-4 国家级教学基地及拔尖人才培养计划 (9)2-5 实验教学示范中心 (10)2-6 本科实验教学实验室(中心) (10)2-7 校外实习、实训基地 (11)2-8-1 教材情况——编写教材概况 (11)2-8-2 教材情况——使用教材概况 (11)2-9-1 教学管理制度 (12)2-9-2 教学管理文件目录 (12)2-10 本科教学信息化 (12)2-11 教学质量监控体系 (13)2-12 教学管理组织机构(科室) (14)2-13 校级教学管理人员 (14)2-14 院(系)教学管理人员 (14)2-15 教学管理人员培训及成果 (14)2-16 教学质量监控人员 (15)2-17 评教统计表 (15)2-18 本科课程、授课情况表 (15)2-19 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (16)2-20 教学事故 (16)2-21-1教师所获荣誉概况 (16)2-21-2 院(系)教师个人所获荣誉 (17)2-21-3 院(系)教学团队 (17)2-22-1 课程建设 (17)2-22-2 课程情况 (18)2-22-3 精品课程 (19)2-23 分专业实验、毕业综合训练情况 (19)2-24 院(系)毕业综合训练指导教师情况 (19)2-25-1 教学改革概况 (20)2-25-2 教育教学研究与改革项目 (20)2-25-3 教学成果奖 (20)2-26 本科生教学效果 (21)2-27-1 院(系)教学效果——本科生学科竞赛获奖情况 (22)2-27-2 院(系)教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (22)2-27-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (23)2-27-4 院(系)教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (23)2-27-5 院(系)教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (23)2-27-6 院(系)教学效果——专利情况 (23)2-27-7 院(系)教学效果——参加国际会议 (23)2-28 学生交流情况 (23)3-1教学经费概况 (24)3-2学校教育经费支出 (24)3-3教育事业收入 (25)3-4 当年捐赠情况 (26)3-5 院(系)教育经费支出 (26)4-1 固定资产情况 (26)4-2分院(系)教学科研仪器值 (26)5-1 教学行政用房及教学设备 (27)5-2 校内实习、实训场所 (27)5-3 图书、期刊 (27)5-4 校园网建设情况 (28)5-5生活用房(学生食堂、澡堂、宿舍) (29)6-1教风学风概况 (29)6-2-1 学生管理组织机构(科室) (30)6-2-2 校级学生管理人员 (30)6-2-3 院(系)及相关单位思政教师信息表 (30)6-3 就业管理人员 (30)6-4 学生数量基本情况 (30)6-5 普通本科分专业学生数 (31)6-6 近一届本科生招生类别情况 (32)6-7 国外及港澳台学生情况 (32)6-8 近一届本科生录取标准及人数 (33)6-9 各专业报到情况 (33)6-10 本科生奖贷补 (33)6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (34)6-11-2 院(系)应届本科毕业生就业情况 (35)7-1 学生社团 (35)7-2 课外活动、讲座 (35)7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (36)8-1-1 科研机构概况 (36)8-1-2 科研机构列表 (37)8-2 教师科研情况 (37)9-1 学科建设概况 (38)9-2 博士后流动站 (39)9-3 博士点、硕士点 (39)9-4 重点学科 (39)10 高职高专信息采集补充表 (39)11 特殊情况说明 (40)一、基本统计指标说明统计时点:数据指标统计时点除特殊说明外,财务、科研和图书信息按自然年度统计,教学等其他信息均按学年度统计,个别指标按指定的时限或时点统计。
全国高校教学基本状态数据库系统
目录一、基本统计指标说明 (1)二、指标解释 (1)Ⅰ学校基本情况 (1)Ⅱ校训、办学思想 (2)Ⅲ院(系)和其他教学单位情况 (3)Ⅳ学科专业情况 (3)Ⅴ学校面积 (3)Ⅵ学校发展规划 (4)Ⅶ校友会与社会合作 (4)1-1 校领导基本信息 (5)1-2 教师队伍概况 (5)1-3 学校聘请校外教师概况 (6)1-4-1 高层次人才 (6)1-4-2 高层次研究群体(团队) (6)1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况 (6)1-6 院(系)教师培训进修、交流情况 (7)1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (7)1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄 (8)2-1 院(系)下属各专业情况 (8)2-2 院(系)教学安排 (9)2-3 人才培养模式创新实验区 (9)2-4 国家级教学基地及拔尖人才培养计划 (9)2-5 实验教学示范中心 (10)2-6 本科实验教学实验室(中心) (10)2-7 校外实习、实训基地 (11)2-8-1 教材情况——编写教材概况 (11)2-8-2 教材情况——使用教材概况 (11)2-9-1 教学管理制度 (12)2-9-2 教学管理文件目录 (12)2-10 本科教学信息化 (12)2-11 教学质量监控体系 (13)2-12 教学管理组织机构(科室) (14)2-13 校级教学管理人员 (14)2-14 院(系)教学管理人员 (14)2-15 教学管理人员培训及成果 (14)2-16 教学质量监控人员 (15)2-17 评教统计表 (15)2-18 本科课程、授课情况表 (15)2-19 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (16)2-20 教学事故 (16)2-21-1教师所获荣誉概况 (16)2-21-2 院(系)教师个人所获荣誉 (17)2-21-3 院(系)教学团队 (17)2-22-1 课程建设 (17)2-22-2 课程情况 (18)2-22-3 精品课程 (19)2-23 分专业实验、毕业综合训练情况 (19)2-24 院(系)毕业综合训练指导教师情况 (19)2-25-1 教学改革概况 (20)2-25-2 教育教学研究与改革项目 (20)2-25-3 教学成果奖 (20)2-26 本科生教学效果 (21)2-27-1 院(系)教学效果——本科生学科竞赛获奖情况 (22)2-27-2 院(系)教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (22)2-27-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (23)2-27-4 院(系)教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (23)2-27-5 院(系)教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (23)2-27-6 院(系)教学效果——专利情况 (23)2-27-7 院(系)教学效果——参加国际会议 (23)2-28 学生交流情况 (23)3-1教学经费概况 (24)3-2学校教育经费支出 (24)3-3教育事业收入 (25)3-4 当年捐赠情况 (26)3-5 院(系)教育经费支出 (26)4-1 固定资产情况 (26)4-2分院(系)教学科研仪器值 (26)5-1 教学行政用房及教学设备 (27)5-2 校内实习、实训场所 (27)5-3 图书、期刊 (27)5-4 校园网建设情况 (28)5-5生活用房(学生食堂、澡堂、宿舍) (29)6-1教风学风概况 (29)6-2-1 学生管理组织机构(科室) (30)6-2-2 校级学生管理人员 (30)6-2-3 院(系)及相关单位思政教师信息表 (30)6-3 就业管理人员 (30)6-4 学生数量基本情况 (30)6-5 普通本科分专业学生数 (31)6-6 近一届本科生招生类别情况 (32)6-7 国外及港澳台学生情况 (32)6-8 近一届本科生录取标准及人数 (33)6-9 各专业报到情况 (33)6-10 本科生奖贷补 (33)6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (34)6-11-2 院(系)应届本科毕业生就业情况 (35)7-1 学生社团 (35)7-2 课外活动、讲座 (35)7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (36)8-1-1 科研机构概况 (36)8-1-2 科研机构列表 (37)8-2 教师科研情况 (37)9-1 学科建设概况 (38)9-2 博士后流动站 (39)9-3 博士点、硕士点 (39)9-4 重点学科 (39)10 高职高专信息采集补充表 (39)11 特殊情况说明 (40)一、基本统计指标说明统计时点:数据指标统计时点除特殊说明外,财务、科研和图书信息按自然年度统计,教学等其他信息均按学年度统计,个别指标按指定的时限或时点统计。
教学基本状态数据库系统表格word版
表 1-4-2 高层次研究群体(团队).......................................................................................................................................................................................................8
表 1-2 师资队伍概况...........................................................................................................................................................................................................................6
表 2-2 院(系)教学安排.................................................................................................................................................................................................................14
全国高等学校教学基本状态数据库系统
前言近几年来,我国高等教育实现了跨越式发展,步入大众化阶段。
教育部为了进一步保证高等学校的本科教学质量,开展了“普通高等学校本科教学工作水平评估”工作,以建立具有中国特色的高等教育质量保证体系。
各高校充分重视评估工作,按照“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的原则,努力提高本科教学的质量和水平。
在充分总结第一轮本科教学工作评估的成绩和经验的基础上,为了充分利用现代信息技术,进一步提高评估工作效率和质量,教育部高等教育司和教育部高等教育教学评估中心于2007年底着手开始建设“全国高校教学基本状态数据库系统”,该系统的研制工作由华中科技大学、中山大学和北京师范大学承担。
系统利用信息和网络技术,按照教学工作的规律,把高等学校与本科教学工作相关的数据按照一定的逻辑关系组织起来,由此形成的反映教学运行状态的数据库。
其作用如下:1)为高校质量保障体系建设服务高校通过数据采集和管理,可以加强信息化建设,准确把握自身的教学基本状态;利用系统中提供的数据分析和辅助评估功能,可以进行自评自测,以此建设和完善本校的教学质量保障体系。
2)为教学工作评估服务评估专家通过登录本系统,可查看高校上报的数据,增加对高校的认识和了解,利用其中的教学评估系统,可以进行教学工作评估的初评,为进校评估打下基础。
通过使用该系统,可减少专家进校考察的人数、时间和精力,减轻被评估高校负担,从而进一步提高评估水平和工作效率。
3)为政府提供预测决策信息该系统将提供数据统计分析、挖掘、预测与决策等功能。
在各高校按照要求将数据填报完毕后,系统可创建统计指标和统计报表,实现任意查询和关联分析,生成各种查询表、统计表以及分析、预测表,用于教育预测和决策支持,同时方便高校和科研机构利用系统数据开展对比和分析,提高教育科学决策水平。
4)部分信息对社会公开,为公众服务,促进社会监督。
各高校上报并通过审核后,根据教育部要求,将向社会公众开放部分数据的查询权限,社会公众通过查询和对比高校的办学条件、教学工作等方面的数据,进一步了解各高校的办学情况,实现公众对高校教学工作的网上监督和评估,增强高校提高本科教学质量的动力。
普通高等学校本科教学基本状态数据统计报表讲解
三个问题
二、所有的教学活动分三个部 分,课堂(理论)教学、毕 业设计(论文)和实验实习 (实践)。 其中指导实践教学的教师的统 计相对灵活(框理论)。
《普通高等学校本科教学基本状态 数据库统计人员》高级研修班
三个问题
三、只统计校内教师
如到其他学校做实验或到实习 基地去实习,校内的带队教 师可以算,校外的指导教师 等不算。
《普通高等学校本科教学基本状态 数据库统计人员》高级研修班
指标名称:01 主讲本科课程的教师数
内涵说明: 指统计时期内担任课程讲授任 务的教师总数,不含指导毕业设 计(论文)和实践教学(定义见 07)的教师。
《普通高等学校本科教学基本状态 数据库统计人员》高级研修班
指标名称: 02 主讲教师中符合岗位资格的教师数
授课总门次数
课程门次的概念在下面的第15项 指标解读时讲。
本项指标注意是指本校; 本项指标注意是指教师系列; 本项指标注意课程的含义。
《普通高等学校本科教学基本状态 数据库统计人员》高级研修班
注意
编制不在学校人事处的附属医院 的教授、副教授授课不统计在本 项的授课总门次数内。
为什么?
理解题
张三老师在统计时期的前半 时期是55周岁(即后半时期 为56周岁),张三教授在统 计报表中是否统计在“55岁 及以下的教授”数中?
正确答案:
可能是,可能不是,应以2004年9月1日来
衡量
《普通高等学校本科教学基本状态 数据库统计人员》高级研修班
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本校教师编制的教授 (副教授)
指学校人事处编制的教师系列的教授、 副教授职称。 高工不算、教授级高工不算、研究员不 算、图书、情报等的高级职称均不算。 临床医学院的教授、主任医师算,编制 不在学校人事处的附属医院的教授、主 任医师不算。
本科教学基本状态数据库版本变化情况说明
本科教学基本状态数据库版本变化情况说明一、新增状态库表:1.表2-8-2虚拟仿真实验教学项目(时点)级别:国家级或省部级。
其中,国家级,指教育部批准建设的虚拟仿真实验教学项目;省部级,指中央其他部委或省级教育行政部门批准建设的虚拟仿真实验教学项目。
2.表6-6-5学生获专业比赛奖励情况(体育类专业)(学年)专业比赛:指由国际或洲际单项体育联合会、教育部、国家体育总局、省体育局、省教育厅、中国大学生体育协会、全国性单项体育协会主办的体育比赛及省级以上体育行业职业技能大赛、专业基本功大赛。
学生在获奖者中的排名名次,同一奖项有多名该专业学生获奖时,只填报最高排名的获奖学生。
3表6-6-9 学生体质合格率(学年)体制合格率:指按《国家学生体制健康标准》测试合格的学生百分比。
4.新增GK.工科类专业情况补充表(凡开办工科专业的本科高校必须填报)表GK-1 工科类专业毕业设计/论文情况表(学年)毕业设计/论文类别:工程设计类,理论研究/论文类,其它。
工程设计类题目是指选题涉及工程类管理、设计、技术研究和应用等方面内容的题目。
毕业论文/设计涉及到理工类的软件开发、科学实验及综合,文管类的应用型及文献综述等,根据论文的选题及实际内容进行归类。
指导教师姓名:学生毕业设计/论文实际指导教师,每名学生限填一位指导教师。
工号:若为校外导师,无校内工号,则填“000000”。
表GK-2工科类专业课程情况表(学年)课程类别:数学与自然科学课程:是指数学、物理、化学等公共必修课;工程基础课程:是指工科类专业通用的,在专业应用能力培养中涉及数学和自然科学的必修课程;专业基础课程:是指与本专业相关的,在本专业应用能力培养中涉及数学和自然科学的专业必修课程;专业课程:是指本专业培养学生系统设计与实现能力的专业必修课程。
表间校验:“课程号”、“课程名称”、“课程号”与表5-1-1保持一致;“面向校内专业”、“面向校内专业代码”与表1-5-1的“校内专业代码”、“校内专业名称”保持一致。
韶关学院教学基本状态数据库系统操作指南.doc
韶关学院教学基本状态数据库系统操作指南一、登录系统各二级学院办公室主任、各部门负责填报评估数据的负责人使用个人账号登陆MIS系统,进入MIS系统界面点击本科评建办页面下的韶关学院教学基本数据库系统,如图1-1所示,图1-1 系统入口页面进入系统后,出现系统首页:首页左边有操作的导航菜单,为各部门负责的项目页面,点击表格即可进行数据输入。
如图1-2所示,体育学院状态数据库系统首页显示所需填报项目。
图1-2 体育学院状态数据库系统首页二、系统各功能组成系统导航菜单共包含13个项目以及多个分项,各项的组成如下表1所示:表1 系统的各菜单及项目按照《韶关学院教学基本状态数据库信息填报及相关材料整理暂行规定》(韶学院[2012]166号)中的责任分工,各二级学院、部门的导航菜单仅显示本部门负责的菜单及表格。
三、典型页面填写介绍本系统中有94个填报页面,但归纳起来,共有七种典型页面,在此分别介绍七种页面的填报方法,其他页面参考此七种页面。
1、普通文本型或数字型普通文本型或数字型是指,在表格相应位置的文本框中输入普通文本或者数字,全部填写完毕后,点击“保存”按钮即可。
如表2-1院系下属各专业情况,该表为普通文本型,在相应文本框中填入相应信息即可,如图3-1所示图3-1 普通文本型2、上传文件和下载文件类型上传文件型是指需要在填报页面指定的位置上传文件,一般为Word或Excel文件。
如“表2-26本科生教学效果”,在该页面中“学校组织、激励学生参加科技活动学制活动的有关规定”等指标需要上传文件,点击“选择文件”,找到要上传的文件开始上传文件,完成上传后然后点击下面的“保存”按钮,即可保存。
如果要上传多个文件,需要先打包压缩,然后再上传。
如果文件上传成功,点击文件即可浏览已经上传的文件,如上传文件错误,则按“删除”按钮进行删除后再重新上传,也可直接上传正确文件来覆盖错误文件。
如图3-2所示。
图3-2 上传文件型3、网址链接型网址链接型是指在对应位置填报相关网址。
全国高校教学基本状态数据库
全国高校教学基本状态数据库校验公式2.0.5版(版本:与全国高校教学基本状态数据库填报表格2.0.5.140609相对应)为保持版本一致,下拉选项参考《本科院校教学基本状态数据库指标修订与系统研发-主数据库代码与标准设计》,在校验公式这里不再赘述。
1. 学校基本信息表1-1 学校概况1、开办本科教育年份:早于统计时点年份。
表1-3 学校相关行政单位1、主键:单位号2、与表1-4单位号不重复表1-4 学校教学科研单位1、主键:单位号2、与表1-3单位号不重复表1-5 实验室和科研基地1、主键:实验室和科研基地名称+类别备注:同一实验室有可能既是国家级又是省部级,有多个类别。
2、本表为非必填。
表1-6 办学指导思想1、本表为非必填。
表1-7 校友会与社会合作1、校友会:总数=境内+境外2、签订合作协议机构:总数=学术机构+行业机构和企业+地方政府3、本表为非必填。
2.学校基本条件表2-1 占地与建筑面积1、占地面积:总占地面积=学校产权+非学校产权非学校产权=独立使用+共同使用绿化用地(1)< 学校产权绿化用地(2)< 非学校产权2、建筑面积:总建筑面积=学校产权+非学校产权非学校产权=独立使用+共同使用表2-2 教学行政用房面积1、教学科研及辅助用房=教室+图书馆+实验室、实习场所+专用科研用房+体育馆+会堂2、教学科研及辅助用房+行政用房<“表2-1占地与建筑面积”总建筑面积表2-3 教室1、外语教学计算机机房(含语音室)(1)< 数量2、多媒体教室(1) < =数量3、外语教学计算机机房(含语音室)(2)<座位数4、多媒体教室(2) <=座位数备注:多媒体教室:指配备有计算机和投影仪的,可充分利用多媒体手段进行教学的教室个数和座位总数。
有可能所有教室都达到这个标准表2-4 运动场、学生活动中心1、学生活动中心面积< “表2-1占地与建筑面积”总建筑面积备注:室外运动场所不算建筑面积,这里不做校验表2-5-1 图书馆电子图书:数量(种)=中文数量(种)+外文数量(种)表2-5-2 图书当年新增情况1、当年新增纸质图书(册)<= “表2-5-1 图书馆”纸质图书总量(册)2、当年新增电子图书(种) <= “表2-5-1 图书馆”电子图书数量(种)表2-6-1 本科实验、实习、实训场所1、主键:名称+院系(单位)号2、判断“单位号”是否为“000”,如果是,“单位名称”可以按照实际情况填写。
全国高校教学本状态数据库填报表格
全国高校教学基本状态数据库填报表格
(之五)
(form
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表3-1 教学经费概况
表3-2 学校教育经费支出
表3-3 教育事业收入
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表3-4 当年捐赠情况
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表4-1 固定资产情况
表4-2 院(系)教学科研仪器值
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表5-1 教学行政用房及教学设备
续
表5-2 图书、期刊
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表5-3 校园网建设情况
表5-4 生活用房(学生食堂、宿舍)
6文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.
表6-1 教风学风概况
续
续
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表6-2-1 学生管理组织机构(科室)
表6-2-2 校级学生管理人员
表6-2-3 院(系)学生管理人员
8文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.
表6-3 就业管理人员
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表6-4 学生数量基本情况
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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 表6-5 普通本科分专业学生数
表6-6 近一届本科生招生类别情况
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唐山师范学院2018年教学基本状态数据库系统指标任务分解表
李继林
13 表 2‐1 占地与建筑面积(时点)
后勤规划处
14 表 2‐2 教学行政用房面积(时点)
国资处
15 表 2‐3‐1 图书馆(自然年)
图书馆
16 表 2‐3‐2 图书当年新增情况(自然年)
图书馆
17 表 2‐4 校外实习、实训基地(时点)
教务处
18 表 2‐5 校园网(时点)
信息技术中心
19 表 2‐6 固定资产(时点)
国资处
20 表 2‐7 本科实验设备情况(时点) 表 2‐8 实验教学示范中心(虚拟仿真实验教
21 学中心)(时点)
国资处 教务处
陈克良 崔乃忠 李增元 李增元 王淑娟 琚行松 崔乃忠 崔乃忠 王淑娟
22 表 2‐9‐1 教育经费概况(自然年) 23 表 2‐9‐2 教育经费收支情况(自然年)
财务处 财务处
教务处
58
表 6‐3‐3 近一届本科生录取标准及人数(时 点)
招生就业处
59
表 6‐3‐4 近一届各专业(大类)招生报到情 况(时点)
招生就业处
60 表 6‐4 本科生奖贷补(自然年)
学生处
61 表 6‐5‐1 应届本科毕业生就业情况(时点) 招生就业处
表 6‐5‐2 应届本科毕业生分专业毕业就业情
5.人才培养 42 表 5‐1‐1 开课情况(学年) 43 表 5‐1‐2 专业课教学实施情况(学年)
办公室 人事处 人事处 教务处 教务处 人事处 科研处 科研处 科研处 科研处 科研处 科研处
科研处 科研处 科研处 科研处 教务处
教务处 教务处
徐铁红
徐铁红
陈克良
后勤处、体育 系、学生处
李继林 人事处
-学年全国高校教学基本状态数据库
附件:2010全国高校教学基本状态数据库明细表(10-11学年)表3-27 本科生教学效果责任部门:团委(二级学院提供相关材料。
13教务处提供,14体育部提供)学校成立以来下发的文件都可以,需列出文件目录,上交时须附文件电子档;多数系(院)未报,请重新收集整理。
(2)此项有报的:09-10:管理、化工、数学、音乐。
没有请写无。
2、责任部门:各二级学院(团委组织填报)1 / 23院(系)名称:地理科学系2 / 23(2)此项有数据的有:09-10:中文、旅游、外语、地理、法律、服装、数学、音乐、管理。
没有请写无。
3、责任部门:各二级学院(团委组织填报)院(系)名称:地理科学系3 / 23没有请写无。
4、责任部门:各二级学院(团委组织填报)院(系)名称:地理科学系4 / 23问没有请写无。
5、责任部门:各二级学院(团委组织填报)院(系)名称:地理科学系5 / 23问国家级期刊、省级期刊、学术期刊、CN类刊物、ISSN 类刊、核心期刊、校级刊物,系级的不用统计。
(3)级别为国家级、省级、市级、校级。
(4)此项有报的:09-10:服装、地理、管理、历史、数学、音乐。
没有请写无。
续续6 / 23续问(2)学生获取专利、获取专业资格证书人数、参加国际会议、国家级或省部级社会实践获奖等项目需有明细支撑,后面有增加相应的表格,请填写。
没有请写无。
表3-28-1 院(系)教学效果——本科生学科竞赛获奖情况责任部门:各二级学院(团委组织填报)院(系)名称:地理科学系7 / 23问创意奖等,级别为国家、省、市级,等级为一二三等、优秀。
(3)授予单位请补全,个人参赛的指导教师写辅导员。
(4)报的有09-10:服装、管理、经济、历史、数学、外语、计算机。
没有请写无。
表3-28-2 院(系)教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况责任部门:各二级学院(团委组织填报)院(系)名称:地理科学系8 / 239 / 23问创意奖等,级别为国家、省、市级,等级为一二三等、优秀。
全国高校教学基本状态数据库填报表格及内涵说明(教务处)
附件3:全国高校教学基本状态数据库填报表格及内涵说明(教务处牵头、各单位配合)基本统计指标说明统计时间:分时期数和时点数。
时期数分自然年和学年,其中,财务、科研和图书信息按自然年度时期统计汇总数,教学信息按学年度时期统计汇总数;特定时刻产生的指标数按照时点值统计当时发生数。
自然年:指自然年度,即2015年1月1日至12月31日。
学年:指教育年度,即2015年9月1日至2016年8月31日。
时点:是指统计数据的截止时间,即2016年9月30日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
(具体时间参考采集信息的时间标注)—1—表2-6-1 本科实验、实习、实训场所(时点)指标解释:本科实验、实习、实训场所:指面向本科生开放的教学实验室或中心、供教学用的各类实习、实训场所。
教学实验室名称,以学校正式批准的设立的名称为准。
院系(单位)号:指学校内部对该实验、实习、实训场所所隶属的院系(单位)的管理编号。
所属单位不在“表1-3 学校相关行政单位”、“表1-4学校教学科研单位”范围内的,单位号请填写“000”,单位名称如实填写。
院系(单位)名称:指该实验、实习、实训场所所隶属的院系(单位)名称。
性质:选择该实验、实习、实训场所是属于基础实验室,专业实验室还是实习场所、实训场所。
有多重性质的,选主要一种性质即可。
面向专业:指该实验、实习、实训场所承担教学活动主要面向的本科专业。
面向多个专业的,不同专业间用英文分号隔开(填写长度不超过10个专业)。
面向专业超过10个专业的填“不限定专业”。
学年度承担的实验教学人时数:指该实验、实习、实训场所学年度承担的本科实验教学人时总数。
其中,每次实验教学人时数=实验教学课时数×参与实验教学的学生数。
学年度承担的实验教学人次数:指该实验、实习、实训场所学年度承担的本科实验教学人次总数。
学年度承担的本科生实验、实习、实训项目数:指该实验、实习、实训场所承担的本科生实验、实习的项目数。
全国高校教学基本状态数据库填报表格
第二部分全国高校教学基本状态数据库填报表格(form 2.0.1209)1表Ⅰ学校基本情况续续2表Ⅱ校训、办学思想3表Ⅲ院(系)和其他教学单位情况表Ⅳ学科专业情况表Ⅴ学校面积单位:(平方米)4表Ⅵ学校发展规划表Ⅶ校友会与社会合作单位:(个)表1-1 校领导基本信息表1-2 师资队伍概况单位:人56表1-3 学校聘请校外教师概况7表1-4-1 高层次人才表1-4-2 高层次研究群体(团队)表1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况8表1-6 院(系)教师培训进修、交流情况9表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄概况单位:人表1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄概况单位:人10表2-1 院(系)下属各专业情况11续续续表2-2 院(系)教学安排12表2-3 人才培养模式创新实验区2-4 国家级教学基地及拔尖人才培养计划表2-5 实验教学示范中心13表2-6 本科实验、实习、实训场所表2-7 校外实习、实训基地表2-8-1 教材情况——编写教材概况14表2-8-2 教材情况——使用教材概况表2-9-1 教学管理制度15表2-9-2 教学管理文件目录表2-10 本科教学信息化表2-11 教学质量监控体系16表2-12 教学管理组织机构(科室)表2-13 校级教学管理人员17表2-14 院(系)教学管理人员表2-15 教学管理人员培训及成果表2-16教学质量监控人员1819表2-17 评教统计表表2-18 本科课程、授课情况表表2-19 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况院(系)名称: 专业名称: 单位:人表2-20 教学事故单位:次20表2-21-1 教师所获荣誉概况表2-21-2 院(系)教师个人所获荣誉院(系):______________表2-21-3 院(系)教学团队院(系):_____________21表2-22-1 课程建设表2-22-2 课程情况续表2-22-3 精品(优秀)课程(群)22表2-23 分专业实验、毕业综合训练情况表2-24 院(系)毕业综合训练指导教师情况表2-25-1 教学改革概况23表2-25-2 教育教学研究与改革项目表2-25-3 教学成果奖表2-26 本科生教学效果续24续表2-27-1 院(系)教学效果——本科生学科竞赛获奖情况表2-27-2 院(系)教学效果——本科生创新活动、技能竞赛获奖情况表2-27-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院(系)名称:25表2-27-4 院(系)教学效果——专利情况表2-27-5 院(系)教学效果——参加国际会议表2-28 交流学生情况263-1 教学经费概况表3-2 学校教育经费支出表3-3 教育事业收入表3-4 当年捐赠情况27数值保留小数点后一位表4-1 固定资产情况表4-2 院(系)教学科研仪器值28表5-1 教学行政用房及教学设备表5-2 图书、期刊续29表5-3 校园网建设情况表5-4 生活用房(学生食堂、宿舍)表6-1 教风学风概况续30表6-2-1 学生管理组织机构(科室)31表6-2-2 校级学生管理人员表6-2-3 院(系)学生管理人员表6-3 就业管理人员32表6-4 学生数量基本情况表6-5 普通本科分专业学生数33表6-6 近一届本科生招生类别情况表6-7 国外及港澳台学生情况单位:人或人次34表6-8 近一届本科生录取标准及人数表6-9 各专业招生报到情况表6-10 本科生奖贷补35表6-11-1 应届本科毕业生就业情况续表6-11-2 院(系)应届本科毕业生就业情况36表7-1 学生社团表7-2 课外活动、讲座表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况37表8-1-1 科研机构概况单位:(个)表8-1-2 科研机构列表表8-2 教师科研情况续38续续表9-1 学科建设概况单位:(个)39表9-2 博士后流动站表9-3 博士点、硕士点表9-4 重点学科40高职高专信息采集补充表一高职高专信息采集补充表二特殊情况说明4142。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
8)师生数据在线采集。实现直接面向全校教师和学生个体采集原始数据的“平台在线填写”采集模式,即,全校所有的教师和学生都能够使用个人帐号直接登录系统填写上传相关个人信息和数据(如,教师获得科研奖励、发表论文、出版专著、主编教材的情况等教学档案资料;学生参加大创项目、教师科研项目、各类竞赛获奖情况等资料)。
5)数据采集人员登录系统,能够根据权限下载相应字段的模板,页面提示需填报指标内涵的解释,各数据采集人员可进行导入数据,系统能够根据字段设计的类型、数据字典等进行校验,校验结果可下载查看;
6)数据采集填报:采集员可在线填报、可通过下载模板填报上传,也可直接引用上次填报数据修改后直接上报,提交审核的数据在审核员未审核之前还可收回重新修改再提交;
《教学基本状态数据库及评估系统》技术参数表
序号
设备名称
技术指标、参数
1
《教学基本状态数据库及评估系统》
1.系统架构采用B/S架构。无需安装客户端,能够在主流浏览器(IE,Firefox,Safari,Chrome)及以IE为核心的浏览器中正常运行。应用系统平台的开发及运行结构提供组件层、核心调度层及集成层多层架构。自身能够支持开发后的业务管理工具运行,符合门户用户及授权的标准,紧密集成。
5.采用平台式开发,各类评估专栏能提供独立站点。各类评估专栏以模块方式无缝整合到平台中,确保数据的共享、统一,满足各模块间的资源互通。系统的设计不但能反映当今的先进技术和理念,而且具有发展潜力,能保证未来若干年内占主导地位。先进性与成熟性并重,并考虑到近年来的应用发展特点,把先进性放在重要位置。设计遵从中华人民共和国国家标准和教育部标准、教育部数据交换标准,能够与遵循上述标准的其他系统交换信息,实现信息资源一致与共享。
2.数据库管理系统为Oracle数据库。综合考虑性能和管理等因素,采用先进的系统和数据备份技术,建立日常数据备份管理制度,对备份周期和介质保管进行统一规定。建立应急响应CERT中心,配置专门岗位,负责制定范围内的信息安全策略、完成计算机网络和系统安全事件的紧急响应、及时发布安全漏洞和补丁修补程序等安全公告、进行安全系统审计数据分析、以及提供安全教育和培训。
功能模块:
1.对数据仓库有以下要求:
(1)按照2017年国家教学基本状态数据库要求将数据进行分类,并能随着发展而方便地新增、修改、删除类别,以满足灵活多变的需求;
(2)每个数据分类下可以自由创建各类数据表,表格中字段名称、字段类型、字段显示方式、顺序、是否上报等都可以方便、良好地设置与展示,可按字段设置部门权限,并对字段设置数据字典;
3.系统采用J2EE架构进行技术开发,使用Struts2.Spring.Hibernate等主流框架,使用jQuery等先进前端技术,操作方便界面友好。系统在硬件、网络、数据库、应用操作权限、数据权限、身份认证方面,提供全面的、多级别的安全防护;数据的异地备份。系统以用户为基础,通过控制对系统的访问、操作,提供日志及审计功能,监控敏感数据的访问和修改,可以防止任何通过网络进行的非授权访问。用户密码管理符合业界通用的规范(如最小长度,数字字母混合)。
(8)数据仓库也包含各类支撑材料,可根据不同部门分类归档,能够按照关键字搜索,可选择导出;
(9)可对数据表权限进行设置,设置数据操作权限和数据查看权限,权限可细分到表格字段级,同一字段可设置不同部门;
(10)一张表可以分配给不同的部门去填报,一张表不同字段也可以分配给不同的部门去填报,且后一个填报人填报这张表的其他字段数据时,下载模板中应自动附带前面字段填报人填报的数据,即可选择优先级录入,也可选择各种字段采用过滤条件过滤。
9)可查看数据采集进度,通过状态库表、采集人、审核人、单位等高级条件查询筛选,重置。也可退回表格至采集员、审核员;
2.对数据采集有以下要求:
(1)新建数据采集任务时可自定任务名称,选择任务类型如教学基本状态数据表、自定义表、高基报表等,选择统计时间后系统能自动识别生成学年和自然年时间,也可修改;
(2)数据采集通过手动或定时自动同步数据,如所需基础数据尚不完善,必须提供合理有效的方式采集相关数据,如手动采集等。手动采集必须提供完善的采集填报流程,管理员需具备以下功能:
4.服务器、数据库运行环境支持Windows、Linux、Unix等主流操作系统,数据库采用ORACLE 10g+,确保集成数据的完整性以及不同业务系统之间对接的全兼容性和无缝衔接,实现校内数据互联互通的标准化,提高容错率。本系统与学校教学教务管理系统、公共数据中心等平台数据库应用环境的兼容性高,数据处理能力强。
(3)指标内涵要与教育部“高等教育质量监测国家数据平台”一验;
(4)用户可自定义建表,系统能自动生成相关数据操作:新增、修改、删除、导入、导出、查询功能;系统可在线填报,Excel模板导入,支持word、excel、pdf等格式的文档上传,数据能同步更新;
1)自定义校验规则,可灵活设置存在性校验、字段内关系校验、唯一性校验、约束校验、时间日期校验等;
2)自定义数据采集与审核流程,具有多级审核设置功能;
3)采集任务管理:管理人员发布数据采集任务,可以分批次发布采集任务,默认按照表字段权限设置录入员和审核员,也可以手动修改表的录入员和审核人员;
4)分配任务时可选择任务类型(状态库表、自定义等),添加表格可以单张表选择,可以复制其他的方案,也可以一键选择状态库表格或根据任务数据类型选择。
(5)数据仓库内表格可以进行复制创建副本,也可移动表格,将其移动到其他的分类中,还可在线进行字段设计和设置校验规则。
(6)提供“高等教育质量监测国家数据平台”所有表格的拆分表,表格中的统计项需拆分符合业务逻辑的拆分明细表,需能够根据明细表自动生成统计表数据进行上报,所有整理的数据都可以方便导出;
(7)能够实现将数据库数据按照表类型、统计时间分类导出,可导出excel形式原始数据,也可导出word版本统计后的数据,供学校打印收藏;