《儿童和平条约》教学设计_教案教学设计_1
小学语文4-教案设计.1儿童和平条约
小学语文4-教案设计.1儿童和平条约一、教学目标1.知识目标：了解儿童和平条约的概念和内容，并理解其中蕴含的和平理念。
2.能力目标：培养学生的观察能力和文学鉴赏能力，提高学生的思辨和表达能力。
3.情感目标：培养学生的公益意识和社会责任感，培养学生关注和参与公益事业的意识。
二、教学内容本节课的教学内容为《小学语文4-教材》中的《儿童和平条约》一课。
三、教学重点1.理解《儿童和平条约》的内容和意义。
2.培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
四、教学准备1.教材：《小学语文4-教材》2.多媒体设备：投影仪、电脑等五、教学过程本节课的教学过程分为三个环节：导入与热身、阅读理解和思辨讨论。
1. 导入与热身老师可以通过提问和展示图片等方式导入课题，引发学生对和平的思考和讨论，了解学生对儿童和平条约的初步认知。
2. 阅读理解老师将相关课文或相关片段展示在投影仪上，引导学生阅读并进行理解。
可以采用分组阅读、师生对话或课文解读等方式，帮助学生理解条约的内容和各种主张。
3. 思辨讨论根据《儿童和平条约》的内容，老师可以设计一些问题引导学生进行思辨讨论，如：•儿童和平条约有哪些内容？这些内容有什么意义？•条约中所提的各种主张是否都是儿童可以理解和做到的？•学生们是否认同这些主张？为什么？鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思辨和表达能力，并引导学生总结思考，深化对儿童和平条约的理解和认识。
六、教学延伸在教学的延伸环节，可以结合社会实践活动，组织学生进行一些相关的实践活动，如发起并组织一次儿童和平行动，参观纪念馆等，进一步激发学生的公益意识和社会责任感。
七、教学评价在教学评价环节，可以通过课堂讨论、小组展示、书面作业等方式对学生的学习效果进行评价。
可以从学生对《儿童和平条约》内容的理解、思辨能力、表达能力和参与实践活动的情况等方面进行评价。
八、板书设计可以在黑板或白板上板书以下内容：•小学语文4-教案设计.1儿童和平条约•教学目标•教学内容•教学重点•教学准备•教学过程九、教学反思通过对本节课的教学反思，不断完善教学设计，提高教学效果。
(北师大版)三年级语文上册《儿童和平条约》教学设计
1.创设情境，激发兴趣：通过展示世界各地的和平场景，让学生感受到和平的美好，从励学生在预习阶段查找资料，了解和平条约的背景和意义。在课堂上，组织学生进行小组合作，讨论交流，共同探讨课文中的难点问题。
3.融入生活，实践体验：引导学生结合自己的生活实际，思考和平条约在自己生活中的体现，如与同学友好相处、关爱身边的人等。
（1）针对生字、词语的掌握，教师可以通过编口诀、游戏等形式，帮助学生记忆，提高学习效果。
（2）对于和平条约意义的理解，教师可以结合生活实例，进行形象生动的讲解，让学生易于接受。
（3）在情感态度与价值观的培养上，教师可以组织学生开展“和平在我心中”的主题活动，让学生在活动中感受和平的美好，树立正确的价值观。
b.鼓励学生关注时事新闻，了解世界和平动态，培养他们的国际视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张世界地图，引导学生观察地图上的不同国家，让学生思考：世界上的国家那么多，如果每个国家都能和平相处，那该多好呀！接着，教师提问：“你们知道什么是和平吗？”让学生分享自己对和平的理解。
2.教师通过多媒体展示一些和平的场景，如各国小朋友一起玩耍、友好交流等，让学生感受和平的美好，进而引出本节课的主题——《儿童和平条约》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生在朗读过程中注意生字、词语的发音和意义。
2.教师对课文中的生字、词语进行讲解，如“条约、承诺、尊重”等，让学生理解其在句子中的含义，并学会正确运用。
3.教师引导学生了解和平条约的背景和意义，让学生明白和平对儿童成长的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
三、教学重难点和教学设想
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案一、教学目标1. 让儿童理解和平的概念，认识到和平的重要性。
2. 培养儿童的爱心和同情心，让他们学会尊重他人。
3. 提高儿童的社会责任感，培养他们积极参与社会公益活动的意识。
4. 通过活动，增强儿童的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 和平的含义：介绍和平的定义，让儿童理解和平的重要性。
2. 儿童的权利：讲解儿童在和平环境中的权利，如受教育、生活保障等。
3. 尊重他人：教育儿童尊重他人的差异，包容他人的不同。
4. 社会责任：引导儿童关注社会问题，学会为和平贡献力量。
5. 团队协作：通过小组活动，培养儿童的团队协作能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解和平的含义、儿童的权利等知识点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让儿童了解和平的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何为和平贡献力量，培养儿童的团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟和平场景，让儿童体验和平的美好。
四、教学准备1. 课件：制作和平、儿童权利等相关的PPT课件。
2. 案例材料：收集一些关于和平的案例，用于教学。
3. 道具：准备一些代表和平的道具，如白鸽、橄榄枝等。
4. 活动场地：安排一个宽敞的教室，用于开展活动。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们的学习积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对和平的认识和体会。
4. 作业完成情况：检查学生完成相关作业的质量，评估他们的学习效果。
六、教学过程1. 导入：以一个关于和平的动画短片引入话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解和平的含义，让学生了解和平的重要性。
3. 案例分析：分享一些和平相关的案例，让学生了解和平的现实意义。
4. 小组讨论：分组讨论如何为和平贡献力量，培养学生积极参与社会公益活动的意识。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟和平场景，让学生体验和平的美好。
《儿童和平条约》教案（通用8篇）
《儿童和平条约》教案（通用8篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《儿童和平条约》教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《儿童和平条约》教案篇1第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字5个。
3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、完成“语文天地”活动。
教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。
课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。
2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。
3、板书课题：《儿童和平条约》（学生齐读两遍）二、新授。
1、初读课文。
（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。
疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。
2、熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：选择喜欢的方式读课文。
自由说说：从这个条约，你想到了什么？指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
四、板书设计：5、儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时教学目标：1、学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和平的意义，认识到和平对于个人、社会和国家的重要性。
2. 培养学生热爱和平、积极参与维护和平的意识。
3. 引导学生学习相关法律法规，提高法律素养。
二、教学内容1. 和平的意义：介绍和平的概念，阐述和平对个人、社会和国家的重要性。
2. 儿童和平条约：介绍《儿童和平条约》的基本内容，使学生了解自身在维护和平方面的权利和义务。
3. 法律法规学习：学习我国相关法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，提高学生的法律素养。
三、教学方法1. 讲座法：邀请专家或老师讲解和平的意义、儿童和平条约及法律法规。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对和平的认识和看法，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解和平的重要性及法律法规在维护和平方面的作用。
四、教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引导学生思考和平的意义。
2. 讲座：邀请专家或老师讲解和平的意义、儿童和平条约及法律法规。
3. 分组讨论：让学生围绕和平的主题，结合自己的生活经验，进行分组讨论。
4. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
5. 总结：总结和平的重要性，强调学生应积极参与维护和平，遵守法律法规。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析等环节的参与情况，评价学生的积极程度。
2. 学生作业：布置相关作业，评估学生对和平、法律法规的理解和运用能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进后续教学。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如政府官员、医生、教师、军人等），模拟在各自岗位上如何维护和平。
2. 和平标语设计：让学生设计一句关于和平的标语，表达自己对和平的理解和祝福。
3. 和平音乐会：组织一场以和平为主题的音乐会，让学生通过音乐表达热爱和平的情感。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生的和平教育教材，如《和平教育读本》。
小学四年级语文《儿童和平条约》优质教案
小学四年级语文《儿童和平条约》优质教案小学四年级语文《儿童和平条约》优质教案一一、创设情境，导入新课【课件出示“和平鸽”图案】师：同学们，大家瞧，它是谁呀?(生：和平鸽)真厉害!你们都认识它呀!恩，和平鸽是我们最常使用的和平标志。
它来自于圣经诺亚方舟的故事。
一天，上帝告诉诺亚洪水快来了，于是他和儿子赶紧造了一艘名叫方舟的大船。
洪水漫来时，他们一家登上了方舟，并把许许多多的动物带上了船。
在淹没了大地的洪水退去之后，诺亚放出鸽子让他们带回关于陆地的信息。
最终，一只鸽子衔着橄榄枝飞了回来，诺亚知道平安已经到来。
从此，人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平。
(板书：和平)师：如今，和平仍然是世界人民永恒的主题，是世界人民的共同心愿!为了表达全世界儿童渴望和维护和平的心声，《儿童和平条约》就在1986年诞生了!(板书：儿童、条约)今天，我们一起来学习一下第五单元第一课《儿童和平条约》，请大家齐读课题。
(生齐读)大家读得整齐又响亮!师：那什么是条约呢?谁是查阅资料小能手，告诉大家吧!生：条约是指国家和国家签定的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。
师：谢谢同学响亮的回答。
瞧，我们的老朋友丁丁和冬冬也表扬你来了。
他们今天要送给大家一把“金钥匙”是什么呢?(课本第55页“金钥匙”)【课件播放丁丁的声音，学生掌握阅读注释的方法】哪位同学能够按照这个方法找到《儿童和平条约》的背景注释?生：1986年是国际和平年，石家庄市的刘玉玲同学【师出示刘玉玲的图片】代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。
师：你很快就掌握了查阅注释的本领，真棒!刘玉玲当时是一名品学兼优的中学生，她曾写信给联合国秘书长和美国总统，呼吁世界和平。
1989年被评为首届全国十佳少先队员。
条约中都写了些什么，让我们一起走进《儿童和平条约》。
二、初读课文，自主识字1、师：请同学们自由读课文，看看课文一共有几句话，并在每句话的开头标出序号。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案第一章：导入教学目标：引导学生了解和平的重要性，激发学生对和平的向往。
教学内容：通过讲解和平的概念，使学生认识到和平对于人类社会的重要性。
教学方法：讲解法、互动讨论法。
教学过程：1. 教师简要介绍和平的概念，引导学生思考和平对于个人和社会的意义。
3. 引导学生思考如何在日常生活中促进和平，鼓励学生提出具体的建议。
第二章：认识战争与冲突教学目标：让学生了解战争与冲突的原因，认识到战争与冲突对人类的危害。
教学内容：讲解战争与冲突的根源，分析战争与冲突对人类社会的影响。
教学方法：讲解法、案例分析法。
教学过程：1. 教师讲解战争与冲突的原因，引导学生认识到战争与冲突的复杂性。
2. 通过分析具体案例，使学生了解战争与冲突对人类社会的危害。
3. 学生讨论战争与冲突对个人生活的影响，分享自己的感受。
第三章：和平教育的意义与方法教学目标：让学生了解和平教育的概念，掌握和平教育的实践方法。
教学内容：讲解和平教育的内涵，介绍和平教育的具体方法。
教学方法：讲解法、互动讨论法。
教学过程：1. 教师介绍和平教育的定义，使学生认识到和平教育的重要性。
2. 讲解和平教育的实践方法，如尊重他人、培养同理心、学会沟通等。
3. 学生分组讨论，分享自己在学校和家庭中实践和平教育的经历。
第四章：儿童权益保护教学目标：让学生了解儿童权益保护的重要性，掌握儿童权益保护的基本知识。
教学内容：讲解儿童权益保护的法律规定，分析儿童权益受到侵害的原因。
教学方法：讲解法、案例分析法。
教学过程：1. 教师讲解儿童权益保护的法律规定，使学生认识到儿童权益保护的必要性。
2. 通过分析具体案例，使学生了解儿童权益受到侵害的原因和危害。
3. 学生讨论如何保护自己和同学的权益，分享保护权益的方法和经验。
第五章：和平行动与志愿服务教学目标：让学生了解和平行动与志愿服务的意义，激发学生参与和平行动与志愿服务的热情。
教学内容：讲解和平行动与志愿服务的概念，介绍和平行动与志愿服务的实例。
《儿童和平条约》教案参考
《儿童和平条约》教案参考一、教学目标：1. 让儿童了解和平的概念，认识到和平的重要性。
2. 培养儿童的和平意识，教导他们尊重他人，关爱生命。
3. 引导儿童学习国际儿童和平条约，提高他们的国际视野。
二、教学内容：1. 和平的含义：介绍和平的基本概念，让儿童理解和平的重要性。
2. 和平的价值观：培养儿童的和平意识，教导他们尊重他人，关爱生命。
3. 国际儿童和平条约：介绍国际儿童和平条约的基本内容，让儿童了解国际社会对儿童权益的保护。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解和平的概念、和平的价值观以及国际儿童和平条约的内容。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让儿童更好地理解和平的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行和平，培养儿童的团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍和平的概念，引发儿童的思考。
2. 讲解：详细讲解和平的价值观，让儿童认识到和平的重要性。
3. 学习：介绍国际儿童和平条约的基本内容，让儿童了解国际社会对儿童权益的保护。
4. 案例分析：分析具体案例，让儿童更好地理解和平的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行和平，培养儿童的团队协作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察儿童在课堂上的发言和互动情况，评估他们对和平概念的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估儿童在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关作业，让儿童进一步巩固和平知识，提高他们的和平意识。
六、教学拓展：1. 组织儿童参加和平主题活动，如绘画、演讲比赛，以增强他们对和平的理解和感悟。
2. 邀请和平使者或相关专家进行讲座，让儿童从不同角度了解和平的重要性。
3. 开展和平实地考察活动，如参观历史博物馆、抗日战争纪念馆等，让儿童深入了解和平的珍贵。
七、教学资源：1. 教材：《儿童和平条约》教材或相关阅读材料。
2. 课件：和平概念、和平价值观、国际儿童和平条约等PPT课件。
小学语文4-教案设计.1儿童和平条约
小学语文4-教案设计.1儿童和平条约教材背景介绍在小学语文四年级教材中，有一篇叫做《儿童和平条约》的文章。
这篇文章是澳大利亚儿童文学家罗兰·龙的名著之一，这个故事发生在一战后的巴黎和会上，是文学作品中的历史事件，它是关于儿童和平条约的历史典故。
儿童和平条约是这场无耻战争后，孩子们写下的一段署名书信，宣誓为了和平，互相友爱，从未再战争。
教学目标1.了解儿童和平条约的历史背景和相关情况。
2.理解和感受儿童们为和平所作出的积极努力。
3.培养学生的国际视野和和平意识。
4.提高学生的阅读能力和信息处理能力。
教学步骤导入环节引导学生了解一战后的情况，通过图片和文字讲解，让学生了解一战的战争及带来的后果。
阅读活动让学生自主阅读《儿童和平条约》一文，并在阅读过程中，要求学生思考并记录：1.故事中的主要人物及背景2.孩子们对战争的看法3.孩子们制定儿童和平条约的原因和内容交流探讨分小组让学生交流自己的记录，每组选出一名发言人，用自己的话解释和反思所记录的内容。
引导思考教师引导学生从文章及自身经历出发，思考现代战争的影响，儿童为什么要发声和行动起来，为什么对于和平的呼声更加强烈。
创作活动让学生分组编写一份类似于儿童和平条约的书信，表达对和平的向往，用自己的方式去传递爱和和平的理念。
教学评价教师对学生的学习和表现进行评价，注重以下方面：1.学生是否能理解文章内容。
2.学生是否能够思考和发表自己的看法并积极参与交流讨论。
3.学生是否能够体验到儿童和平条约背后的宝贵精神和对和平的向往。
4.学生是否能够准确、生动地表达自己对和平的观点和对未来的展望。
总结通过这堂课，学生能够了解儿童和平条约的历史背景和相关情况，认识到和平的重要性，并了解了孩子们积极向上的倡议和想法，使他们能够在日后的学习和生活中，更加注重和平并积极为之付出行动。
儿童和平条约教学设计方案
儿童和平条约教学设计方案早晨的阳光透过窗户洒进房间，我坐在书桌前，泡了杯热咖啡，准备投入到这个“儿童和平条约教学设计方案”的创作中。
这个方案必须既有趣味性，又要能让孩子理解和平的重要性，我思索着，让思绪随着键盘的敲击声流转。
一、方案目标1.让学生了解和平的意义，理解战争给人们带来的伤害。
2.培养学生关爱他人、尊重生命的意识。
3.引导学生积极参与和平建设，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1.和平的定义：让学生明白和平是一种没有战争、没有冲突、人人安居乐业的状态。
2.战争的危害：通过图片、视频等资料，让学生了解战争对人类、环境、资源等方面的影响。
3.和平条约：讲解和平条约的起源、作用和意义，让学生了解和平条约在维护世界和平中的重要作用。
三、教学过程1.导入（1）播放一首关于和平的歌曲，让学生初步感受和平的氛围。
（2）邀请学生分享他们理解的和平是什么，引出话题。
2.主体（1）讲解和平的定义，让学生明白和平的重要性。
（2）展示战争危害的图片和视频，让学生了解战争给人们带来的痛苦。
（3）讲解和平条约的起源、作用和意义，让学生了解和平条约在维护世界和平中的重要作用。
（4）分组讨论：每组设计一份和平条约，要求内容包括减少战争、保护环境、关爱他人等方面。
3.实践（1）每组展示自己的和平条约，其他组进行评价。
（3）学生修改和平条约，完善内容。
（1）让学生谈谈在本次教学活动中的收获。
四、教学评价1.学生对和平的理解程度。
2.学生设计的和平条约的创意性和实用性。
3.学生在活动中的参与度和合作意识。
五、教学延伸1.组织学生参观和平博物馆，了解和平历史。
2.开展和平主题的绘画、征文活动，让学生发挥创意，传递和平理念。
3.与其他学校开展和平交流活动，促进友谊和合作。
注意事项一：保持学生的参与度写着方案时，突然想到，孩子们可是最有活力的群体，要是让他们坐着听讲，可能没多久就开小差了。
所以，我得想法子让他们动起来，参与进来。
小学三年级语文《儿童和平条约》教学设计三篇
小学三年级语文《儿童和平条约》教学设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学三年级语文>优秀教学设计一教材分析:这篇课语言是_86年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿,条约一开头就点明了未来的世界应该和平.接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平.教学要求:情感目标:本文语言流畅,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿.能力目标:在朗读.讨论.感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.知识目标:学习本课生学词.教学难点:在朗读.讨论.感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学准备:查找有关刘玲的资料教学时间:2课时第一课时一.引入课文.同学们,你们课前查阅了>了吗?知道的请举手.学生互相交流查阅资料的情况.教师简要介绍和儿童和平条约的内容.二.初读课文.整体感受.1.学生自读课文2.个别学生读课文3.学生齐读课文三.讨论学习课文内容.1.读了课文,你觉得宣告是什么意思?2.全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争.破坏.仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活.)3.你从这个条约,想到了什么?可结合语文天地中的〝畅所欲言〞进行,让学生说说从电视和报纸上看到.听到的存在战争.饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感.四.布置作业:写一篇读后感第二课时一.学生交流读后感.可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求.二.学生读课文,互读,指名读,齐读,自读.三.学生生字词.要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记.学习中,重点对易读错.易写错的字多加指导.需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右边是八笔).四.布置作业.书写生字词板书设计: 儿童和平条约没有战争.破坏.仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活小学三年级语文>优秀教学设计二教学目标:知识目标:1.能正确.流利.有感情地朗读课文.2.认识生字5个.情感目标:理解课文内容,理解儿童和平条约,并了解世界儿童渴望和平的美好心愿.能力目标:完成〝语文天地〞中〝畅所欲言〞.教学重点:1.学生能正确.流利.有感情地朗读课文.2.理解课文内容.3.完成〝语文天地〞活动.教学准备:小黑板,生字.词卡片.查找有关〝儿童和平条约〞的资料.教学方法:讨论.小组合作式教学步骤:第一课时.导入新课.1.学生说说自己查找到的有关〝儿童和平条约〞的资料.2.同学们,今天我们一起去看看这部>.3.板书课题:>(学生齐读两遍)二.新授.1.初读课文.(1)选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节.(2)出示5个生字,学生〝开火车〞认读.疾.饥.予.恐.惧(3)出示生词,同桌读.指名教读.疾病.饥饿.给予.恐惧.条约.宣告.仇恨.无家可归.探索 (4)说说〝宣告〞的意思.2.熟读课文.理解课文.(1)再自由读课文.(2)同桌互读,并评价.(3)指名读,并评价.(4)齐读课文.(5)小组合作学习:_选择喜欢的方式读课文._自由说说:从这个条约,你想到了什么? _指名说说.(6)小组学习:朗读.背诵课文正确地朗读课文;正确.流利地朗读课文;正确.流利.有感情地朗读课文.(7)试背课文.3.完成〝语文天地〞中〝畅所欲言〞.(1)出示题目:请你打开收音机.电视机,翻一翻报纸,找一找什么地方有战争,有饥饿. 对这些现象,你有什么话想说?(2)学生自由说说.(3)指名说说.三.布置作业.正确.流利.有感情地朗读.背诵课文.板书设计:儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一.导入新课:1.朗读课文>.2.出示5个生字,学生认读.(开火车) 疾.饥.予.恐.惧二.新课.1.出示要写生字,学生认读.约.宣.疾.仇.归.予.探.恐.惧2.学生分析字形,互相交流.3.指导书写:予(四笔写成),惧(〝具〞字里面有三横)4.书写生字.(1)学生自由书写生字.(2)指名上台书写,并指名评价.(3)书写生字,每字3遍.(4)完成〝语文天地〞中〝抄一抄〞_出示词语,学生认读.宣告.探索.恐惧.悲伤.无家可归.( )_抄写词语.(5)合作学习:_小组中,选出写最快.的作业,评选出来. _上台展示,并说说自己是怎样书写的.三.布置作业.1.书写生字,每字3遍.2.抄写词语.板书设计:我们和我儿童和平条约小学三年级语文>优秀教学设计三教学目标:知识与能力:1.字典和同学间的合作,读通课文;2.能理解儿童和平条约的内容,了解课文的主题;3.能准确.流利.有感情地朗读课文.过程与方法:创设情境,小组合作交流情感态度与价值观:能在朗读.讨论.感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学重点:能理解儿童和平条约的内容,了解课文的主题;教学难点:激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学过程:一.创设情境,导入新课.同学们,当你们看到课题时,你会想到些什么呢?和平是我们所有人心中的愿望,那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢?今天就让我们一起随着课文去看看.二.初读课文,感知课文.1.同学们,在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字,想办法和它们交朋友.2.小组内互相听读课文,互相帮助解决生字,交流你的识字方法.3.集中识字:学生交流在读课文时遇到的生字困难,师板书在黑板上,然后集中认识生字,交流识字方法.4.同学们已经认识了,课文读起来就更方便了.下面请同学们重新来读课文,注意停顿,注意语速.三.细读课文,理解课文.1.请同学们,用你们喜欢的方法来读课文,边读边思考课文中都说了些什么?从课文中你明白了什么?或者你有什么不明白的地方.2.学生交流自己的看法,说出自己的意见,在班上集中解决不明白的问题.3.儿童和平条约中的小朋友讨厌战争,渴望美好的生活,你们也和他们一样热爱和平,那么让我们大声来朗读课文吧!让我们读出小朋友们心中的渴望.4.指导朗读:下面我们请几个同学来读课文,大家要认真听,注意体会他们哪读得好,哪里读得不好,怎样读更好.学生读课文,其他同学交流发言,评价,老师适时指导.5.刚才大家读得都不错,老师也想读,不知道可不可以?师范读课文.请学生评价.6.下面请同学们,自己在小组内读课文,注意要认真听别人读,学习同学的优点,改正自己的不足.四.小结.这节课你有什么收获?你打算怎样来遵守儿童和平条约?生自由发言.课后请大家再把课文读几遍,体会条约的内容.课后记:和平离孩子们真的较远,他们生活在这样一个幸福的年代,对战争,对灾难都来源于媒体,要他们谈感受,真的有些是牵强.课前虽布置他们收集资料,但由于对学生指导不够,有些同学甚至连自己的资料都没读通,更别说情感的上升了.这不仅是学生的问题,也是我老师的问题.如果我事先让孩子们选择自己最想收集的资料,并认真读一读,适当的写一下感受,那样在课中情感的调动变容易多了.于是整节课下来,只听见我一个人在那动情的说:是啊,看着那一张张触目惊心的画面,听着一串串惊人的数字,老师和同学们一样震惊,战争给我们带来了创伤,尤其是儿童,在战火弥漫的地方,痛苦的是儿童,失学的是儿童。
语文教案《儿童和平条约》
语文教案《儿童和平条约》语文教案《儿童和平条约》作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的语文教案《儿童和平条约》，欢迎大家分享。
语文教案《儿童和平条约》1教学要求1.有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字、新词。
3.理解诗歌内容,体会儿童们的美好心愿。
重点难点1.在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生为此做一些力所能及的事。
2.通过多种形式朗读课文。
3.使学生感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。
教学课时两课时儿童和平条约我们全世界的儿童,向世界宣告:未来的世界,应该和平。
[①“宣告”的中心是什么?]节导读:点明未来世界应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球,我们要消灭破坏和疾病。
[②这句话应怎样理解?]我们再也不要仇恨和饥饿,我们再也不要无家可归的事情发生。
[③和平的世界没有仇恨和饥饿,人们都有幸福的家园。
两个“再也不要”有什么表达作用?] 节导读:这两句话表达了世界儿童对战争的憎恶。
我们将共享大地给予我们的足够食品,我们将保卫天空中美丽的彩虹。
[④这句话运用了什么修辞手法?“共享”“保卫”有什么含义?]我们将保护我们的生命之源,我们将让河水永远洁净。
[⑤这句话有什么含意?]我们要共同游戏,共同欢笑,互相学习,一起探索,努力提高大家的生活水平。
[⑥把加点的词语删掉不是更简洁吗?] 节导读:写出了孩子们对美好生活的向往。
我们为了和平,为现在的和平,永久的和平,大家的和平。
[⑦这样表达有什么好处?] 让世界上的成年人和我们一起,丢掉恐惧和悲伤,抓住欢笑和幻想,世界就一定和平。
[⑧“让、丢掉、抓住、一定”说明少年儿童维护世界和平的方法和决心。
但为什么要提“成年人”?]节导读:全世界儿童为了维护和平,倡导大家一起努力。
1.学习本课的生字、新词。
2.了解有关《儿童和平条约》的资料。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在向儿童普及和平理念，让他们了解和平的重要性，以及如何为实现和平作出贡献。
通过学习《儿童和平条约》，使儿童认识到自己作为和平使者的责任，培养他们尊重、宽容、合作的品质。
1.2 课程目标了解和平的含义及和平的重要性学习《儿童和平条约》的基本内容培养儿童的和平意识，提高他们维护和平的能力激发儿童参与和平事业的积极性和主动性第二章：和平的含义2.1 教学内容和平的定义和平与冲突的关系和平的价值2.2 教学活动讨论：邀请学生分享对和平的理解讲解：教师阐述和平的重要性，引用相关案例进行分析互动：学生分组讨论，提出实现和平的方法第三章：《儿童和平条约》的基本内容3.1 教学内容《儿童和平条约》的起源和意义条约的基本原则条约的具体内容3.2 教学活动观看视频：介绍《儿童和平条约》的起源和意义讲解：教师详细解读条约的基本原则和具体内容思考：学生分组讨论，总结条约的核心价值观第四章：培养和平意识4.1 教学内容个人和平意识的培养和平行为的表现如何在日常生活中实践和平4.2 教学活动分享：邀请学生分享自己的和平行为和实践角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实践和平的场景讨论：教师引导学生探讨如何在生活中更好地实践和平第五章：儿童与和平事业5.1 教学内容儿童在和平事业中的作用儿童如何参与和平活动儿童维护和平的责任5.2 教学活动小组讨论：学生分组讨论，提出儿童参与和平活动的建议案例分析：教师分享成功的儿童和平事业案例，引导学生从中学习总结：学生发表自己对儿童在和平事业中的认识和体会第六章：和平与尊重6.1 教学内容尊重他人的定义与重要性尊重与和平的关系如何在生活中展现尊重6.2 教学活动故事分享：教师讲述有关尊重的寓言故事角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景小组讨论：学生讨论如何在日常生活中培养尊重他人的习惯第七章：和平与宽容7.1 教学内容宽容的定义与价值宽容与和平的关系如何培养宽容心态7.2 教学活动小组分享：学生分享自己宽容他人的经历讲解与讨论：教师讲解宽容的重要性，引导学生进行小组讨论实践活动：学生进行宽容相关的实践活动，如制作宽容卡片等第八章：和平与合作合作的定义与意义合作与和平的关系如何培养合作精神8.2 教学活动小组游戏：学生参与合作性质的游戏，体验合作的重要性案例分析：教师分享合作成功的案例，引导学生学习合作精神小组讨论：学生讨论如何在日常生活中展现合作精神第九章：和平与冲突解决9.1 教学内容冲突的定义与原因和平解决冲突的方法如何成为和平使者9.2 教学活动角色扮演：学生分组进行冲突解决的角色扮演讲解与讨论：教师讲解和平解决冲突的方法，引导学生进行讨论小组分享：学生分享自己解决冲突的经历和感悟第十章：总结与展望10.1 教学内容回顾本课程的主要内容学生对和平的理解与体会如何继续践行和平小组讨论：学生讨论自己在课程中的收获和对和平的理解分享感悟：学生分享自己的感悟和对未来和平的期望制定计划：学生制定自己在日常生活中践行和平的计划第十一章：和平与环境保护11.1 教学内容环境保护与和平的关系儿童如何在日常生活中保护环境环保行动如何促进世界和平11.2 教学活动观看环保视频：引导学生观看与环境和平相关的视频小组讨论：学生分组讨论环保行动的重要性实践活动：组织学生参与校园或社区的环保活动第十二章：和平与非暴力12.1 教学内容非暴力的定义与意义非暴力与和平的关系如何在冲突中实践非暴力12.2 教学活动故事讲解：教师讲解非暴力的相关故事，如甘地等历史人物的经历角色扮演：学生分组进行非暴力的角色扮演小组讨论：学生讨论非暴力在解决冲突中的应用第十三章：和平与多元文化13.1 教学内容多元文化的定义与价值多元文化社会中的和平共处如何尊重和欣赏不同的文化13.2 教学活动文化分享：学生分享自己家庭或社区的文化特色讲解与讨论：教师讲解多元文化的重要性，引导学生进行讨论小组活动：学生分组进行多元文化相关的创意活动，如制作文化介绍卡片等第十四章：和平与全球公民意识14.1 教学内容全球公民意识的定义与意义儿童如何成为全球公民全球公民如何促进和平14.2 教学活动观看全球公民视频：引导学生观看与全球公民意识相关的视频小组讨论：学生分组讨论全球公民在和平事业中的作用实践活动：组织学生参与国际交流或志愿者活动，提升全球公民意识第十五章：课程反馈与评估15.1 教学内容学生对本课程的评价和建议课程的改进方向学生对和平行动的计划15.2 教学活动填写反馈表：学生填写对课程的反馈表，包括优点和需要改进的地方总结讨论：教师与学生一起总结课程的主要内容和收获制定计划：学生制定自己在未来继续践行和平的计划和目标重点和难点解析本文档为《儿童和平条约》公开课教案，共包含十五个章节。
小学三年级语文《儿童和平条约》精选备课教案(精选14篇)
小学三年级语文《儿童和平条约》精选备课教案（精选14篇）学校三班级语文《儿童和平条约》精选备课教案篇1《儿童和平条约》教学反思这篇课文看似一篇简洁的儿歌，但细细读过却发觉这是一个布满抽象词语和深刻含义的条约。
怎么教？抓住“读书”这个中心，向外延长，延长到整个世界，调查、讨论，然后回到课堂，再来体会理解这个条约，信任这个方法能行。
在课堂教学的整个环节上，从预习反馈开头，然后绽开整个文章。
由于文章中几乎每句话都包含着一个深刻的社会问题，假如悉数讨论，同学水平达不到，时间也不够，因此我依据同学所关注的焦点集中探讨一至两项内容，再体会朗读，其他内容作为非重点，达到“读之初体验”就可以。
最终，要激发同学剧烈的要求和平的愿望，对全世界发出召唤。
因此与以往不同的是，本节课重视了课前预备，使同学在预备资料的过程中对“战斗”和“和平”有了肯定的熟悉，对课文的外延也有了肯定的了解，这些预备对学好本课都将有很大的关心。
同时新课程也给予了老师和孩子们开放的课堂。
课堂上，最精彩之处莫过于同学的沟通发言了。
新课程改革下的同学，他们的思路开阔，见多识广，敢想敢说，乐于合作。
本节课以“默读——沟通——朗读”为主线，以谈出自己感受最深的句子为中心绽开学习，取得了较好的学习效果。
特殊是同学都能结合自己了解到的学问谈出自己的感受，可以看出同学学问的广泛性、思维的开放性，与以往同学有了特别大的不同。
从他们朴实稚嫩的话语中，我们能够感受到孩子们对战斗的痛恨和对和平的憧憬。
应当说这节课同学的主体地位也得到了非常好的体现。
《世界儿童和平条约》教学反思本文是一首诗歌，将“和平”这一简单的话题，以儿童的视角、诗歌的形式，变得轻松自然。
文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚。
学习本课时，主要通过朗读体会世界儿童渴望和平的美妙心愿，感受他们对战斗的憎恶，对美妙生活的憧憬。
在朗读的过程中，引导同学联系战斗实例，以及参考书上的一些图片，去感受战斗给人类带来的巨大损害，从而激发情感共鸣，升华中心。
《儿童和平条约》教案参考
《儿童和平条约》教案参考第一章：认识和平1.1 教学目标：让学生理解和平的含义和重要性。
培养学生热爱和平、积极参与和平建设的意识。
1.2 教学内容：和平的定义和内涵和平的重要性和平与人类社会的关联1.3 教学方法：讲解法：讲解和平的定义和重要性。
讨论法：引导学生讨论和平对个人和社会的影响。
1.4 教学活动：引导学生思考和平的含义，让学生分享对和平的理解。
组织学生进行小组讨论，探讨和平对社会的意义。
第二章：儿童权利与和平2.1 教学目标：让学生了解儿童权利的概念和内容。
培养学生尊重和保护儿童权利的意识。
2.2 教学内容：儿童权利的定义和内容儿童权利与和平的关系国际儿童权利公约2.3 教学方法：讲解法：讲解儿童权利的定义和内容。
案例分析法：分析儿童权利侵犯的案例，引导学生关注和保护儿童权利。
2.4 教学活动：引导学生了解儿童权利的基本内容，让学生分享对儿童权利的认识。
组织学生进行小组讨论，探讨儿童权利与和平的关系。
第三章：和平教育的重要性3.1 教学目标：让学生理解和平教育的概念和意义。
培养学生积极接受和平教育的态度。
3.2 教学内容：和平教育的定义和内涵和平教育的重要性和平教育的方法和途径3.3 教学方法：讲解法：讲解和平教育的定义和重要性。
互动教学法：引导学生参与和平教育的实践。
3.4 教学活动：引导学生思考和平教育的意义，让学生分享对和平教育的理解。
组织学生进行小组讨论，探讨和平教育的方法和途径。
第四章：儿童和平条约的制定和意义4.1 教学目标：让学生了解儿童和平条约的概念和内容。
培养学生积极参与儿童和平条约制定的意识。
4.2 教学内容：儿童和平条约的定义和内容儿童和平条约的制定过程儿童和平条约的意义和作用4.3 教学方法：讲解法：讲解儿童和平条约的定义和内容。
小组讨论法：引导学生参与儿童和平条约的制定讨论。
4.4 教学活动：引导学生了解儿童和平条约的基本内容，让学生分享对儿童和平条约的认识。
《儿童和平条约》教案参考
《儿童和平条约》教案参考第一章：了解和平的意义教学目标：1. 让学生理解和平的含义。
2. 培养学生热爱和平、反对战争的意识。
教学内容：1. 和平的定义：没有战争、没有冲突、人们和谐相处的状态。
2. 和平的重要性：人类生活幸福、世界稳定的基础。
教学活动：1. 引导学生思考：什么是和平？你们向往和平吗？2. 组织学生讨论：和平对于我们的生活有什么重要性？第二章：认识战争和冲突教学目标：1. 让学生了解战争和冲突的根源。
2. 培养学生反对战争、追求和平的观念。
教学内容：1. 战争和冲突的原因：领土争端、资源争夺、意识形态差异等。
2. 战争和冲突的影响：人员伤亡、财产损失、社会动荡等。
教学活动：1. 引导学生思考：战争和冲突是怎么产生的？它们给我们带来了什么？2. 组织学生讨论：如何才能避免战争和冲突，实现和平？3. 教师总结：我们要反对战争，积极推动和平解决问题的方式。
第三章：了解儿童和平条约教学目标：1. 让学生了解《儿童和平条约》的内容。
2. 培养学生热爱和平、关心儿童的意识。
教学内容：1. 《儿童和平条约》的背景：为保护儿童权益，反对战争和冲突。
2. 《儿童和平条约》的主要内容：禁止对儿童使用武力、保障儿童受教育权等。
教学活动：1. 引导学生思考：为什么要有《儿童和平条约》？它对我们有什么意义？2. 组织学生讨论：《儿童和平条约》如何保护我们的权益？3. 教师总结：《儿童和平条约》是我们维护和平、追求幸福的重要保障。
第四章：学习和平教育的方法教学目标：1. 让学生掌握和平教育的方法。
2. 培养学生自觉践行和平、传播和平的观念。
教学内容：1. 和平教育的方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论等。
2. 和平教育的意义：培养具有和平意识、和谐相处的人才。
教学活动：1. 引导学生思考：如何学习和平教育？2. 组织学生讨论：和平教育对我们的成长有什么帮助？3. 教师总结：我们要积极学习和平教育，成为和谐社会的建设者和传播者。
最新小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计三篇
最新小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计三篇文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信,只要大家努力，世界就一泄会和平.下而就是小编给大家带来的小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设让三篇,希望能帮助到大家！小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计一教材分析:这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签泄的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平•接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力,世界就一左会和平.教学要求:情感目标:本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流,理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿.能力目标:在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.知识目标:学习本课生学词.教学难点:在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学准备:查找有关刘玲的资料教学时间:2课时第一课时一、引入课文.同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手.学生互相交流査阅资料的情况.教师简要介绍和儿童和平条约的内容.二、初读课文、整体感受.1. 学生自读课文2. 个别学生读课文3. 学生齐读课文三、讨论学习课文内容.1. 读了课文，你觉得宣告是什么意思？2. 全世界儿童向世界宣告了什么?（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活.）3. 你从这个条约,想到了什么？可结合语文天地中的畅所欲言进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说岀自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感.四、布置作业:写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感.可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求.二、学生读课文，互读，指划读，齐读，自读.三、学生生字词.要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记•学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导.需要注意字形的字:予（四笔写成），惧（右边是八笔）.四、布置作业.书写生字词板书设计：儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计二教学目标：知识目标：1 •能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 认识生字5个.情感目标:理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿. 能力目标:完成语文天地中畅所欲言•教学重点：1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 理解课文内容.3. 完成语文天地活动.教学准备:小黑板,生字、词卡片、查找有关儿童和平条约的资料.教学方法:讨论、小组合作式教学步骤：第一课时、导入新课.1. 学生说说自己查找到的有关儿童和平条约的资料.2. 同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》•3. 板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)二、新授.1•初读课文.(1) 选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节.(2) 出示5个生字，学生开火车认读.疾、饥、予、恐、惧(3) 岀示生词，同桌读、指需教读.疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索(4) 说说宣告的意思.2. 熟读课文、理解课文.(1) 再自由读课文.(2) 同桌互读，并评价.(3) 指名读，并评价.(4) 齐读课文.(5) 小组合作学习：尖选择喜欢的方式读课文.决自由说说:从这个条约，你想到了什么?*指名说说.(6) 小组学习:朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文.(7) 试背课文.3. 完成语文天地中畅所欲言•(1)出示题目：请你打开收音机、电视机.翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿. 对这些现象，你有什么话想说?(2) 学生自由说说.(3) 指名说说.三、布置作业.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文. 板书设计：儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一、导入新课：1•朗读课文《儿童和平条约》.2•出示5个生字，学生认读.(开火车)疾、饥、予、恐、惧二、新课.1. 出示要写生字，学生认读.约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧2. 学生分析字形，互相交流.3. 指导书写:予(四笔写成)，惧(具字里而有三横)4. 书写生字.(1) 学生自由书写生字.(2) 指名上台书写，并指名评价.(3) 书写生字，每字3遍.(4) 完成语文天地中抄一抄左出示词语，学生认读. 宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、() 対少写词语.(5)合作学习:左小组中,选出写最快、的作业，评选出来.左上台展示,并说说自己是怎样书写的.三、布置作业.1. 书写生字，每字3遍.2. 抄写词语.板书设计：我们和我儿童和平条约小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设汁三教学目标：知识与能力：1. 字典和同学间的合作，读通课文；2. 能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；3. 能准确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法:创设情境,小组合作交流情感态度与价值观:能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学重点:能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；教学难点:激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学过程：一、创设情境，导入新课.同学们，当你们看到课题时，你会想到些什么呢?和平是我们所有人心中的愿望,那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢?今天獄让我们一起随着课文去看看.二、初读课文，感知课文.1•同学们,在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字，想办法和它们交朋友.2. 小组内互相听读课文，互相帮助解决生字，交流你的识字方法.3. 集中识字:学生交流在读课文时遇到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中认识生字，交流识字方法.4. 同学们已经认识了，课文读起来就更方便了.下而请同学们重新来读课文，注意停顿,注意语速.三、细读课文，理解课文.1 •请同学们，用你们喜欢的方法来读课文,边读边思考课文中都说了些什么?从课文中你明白了什么?或者你有什么不明白的地方.2 •学生交流自己的看法，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题.3 •儿童和平条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样热爱和平,那么让我们大声来朗读课文吧!让我们读出小朋友们心中的渴望.4 •指导朗读:下面我们请几个同学来读课文,大家要认真听，注意体会他们哪读得好，哪里读得不好,怎样读更好.学生读课文，其他同学交流发言,评价,老师适时指导.5 •刚才大家读得都不错，老师也想读，不知道可不可以?师范读课文•请学生评价.6•下面请同学们,自己在小组内读课文，注意要认貞•听别人读，学习同学的优点,改正自己的不足.四.小结.这节课你有什么收获?你打算怎样来遵守儿童和平条约?生自由发言•课后请大家再把课文读几遍，体会条约的内容.课后记:和平离孩子们真的较远，他们生活在这样一个幸福的年代，对战争,对灾难都来源于媒体，要他们谈感受，真的有些是牵强•课前虽布置他们收集资料，但由于对学生指导不够,有些同学甚至连自己的资料都没读通，更别说情感的上升了.这不仅是学生的问题，也是我老师的问题•如果我事先让孩子们选择自己最想收集的资料，并认真读一读，适当的写一下感受，那样在课中情感的调动变容易多了•于是整节课下来，只听见我一个人在那动情的说:是啊看着那一张张触目惊心的画面所着一串串惊人的数字，老师和同学们一样震惊，战争给我们带来了创伤，尤英是儿童，在战火弥漫的地方，痛苦的是儿童,失学的是儿童相关文章：1. 小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇2. 三年级语文下册《完璧归赵》优秀教学设讣三篇3. 三年级语文下册《带雨的花》优质教学设汁教案4. 小学三年级语文《聪明的小高斯》教学设il•教案模板5. 三年级语文《小河的歌》优选教学设计。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案一、教学目标1. 让儿童了解和平的概念，认识到和平的重要性。
2. 培养儿童尊重他人、包容差异的意识和能力。
3. 引导儿童学会用和平的方式解决问题，增强儿童的自我保护意识。
4. 提高儿童的国际视野，培养儿童成为促进世界和平的小使者。
二、教学内容1. 和平的含义：介绍和平的概念，让儿童理解和平对个人和社会的重要性。
2. 尊重与包容：教育儿童尊重他人，包容他人的差异，消除歧视和偏见。
3. 和平解决问题：教授儿童如何用和平的方式解决问题，避免暴力和冲突。
4. 自我保护：教导儿童在遇到危险时如何保护自己，寻求帮助。
5. 国际视野：拓宽儿童的视野，让他们了解世界各国的文化和发展，培养国际友谊。
三、教学方法1. 讲座：教师对和平的含义、尊重与包容、和平解决问题、自我保护和国际视野等进行讲解，让学生了解相关知识。
2. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践和平，培养儿童的团队协作能力。
3. 情景模拟：设置一些冲突情景，让学生学会用和平的方式解决问题。
4. 观看短片：播放关于和平的短片，增强学生的直观感受。
5. 互动游戏：设计一些有关和平的互动游戏，让学生在游戏中体验和平的重要性。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对和平知识的理解和运用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。
3. 情景模拟表演：评价学生在情景模拟中的表现，包括解决问题的能力、沟通技巧等。
4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《儿童和平条约》教材或相关和平教育资料。
2. 投影仪：用于展示短片、PPT等教学内容。
3. 互动游戏道具：用于开展互动游戏。
4. 网络资源：用于查找有关和平的资料和短片。
5. 白板和记号笔：用于课堂互动和记录。
六、教学准备1. 提前准备好教材和相关资料，确保教学过程中能够顺利进行。
《儿童和平条约》教案参考
《儿童和平条约》教案参考一、教学目标1. 让儿童了解和平的意义，认识到和平对于世界的重要性。
2. 培养儿童的平等、尊重、友善等价值观，提高他们的道德素养。
3. 引导儿童学会用和平的方式解决问题，增强他们的冲突解决能力。
4. 增强儿童的法治意识，让他们知道遵守法律法规是每个公民的责任。
二、教学内容1. 和平的定义与意义2. 和平价值观的培养3. 和平冲突解决技巧4. 法律法规与和平生活5. 儿童在和平中的角色和责任三、教学方法1. 讲授法：讲解和平的意义、和平价值观的培养等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让儿童学会用和平的方式解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论法律法规与和平生活的关系，增强儿童的法治意识。
4. 角色扮演法：模拟冲突场景，让儿童学会如何用和平的方式解决问题。
四、教学准备1. 教学PPT：包括和平的意义、和平价值观的培养等理论知识。
2. 案例材料：挑选一些和平冲突解决的案例，用于教学分析。
3. 法律法规资料：用于讲解法律法规与和平生活的关系。
4. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于模拟冲突场景。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察儿童在课堂上的发言、讨论等表现，评价他们的参与度。
2. 案例分析报告：评价儿童在分析和平冲突解决问题时的表现。
3. 小组讨论报告：评价儿童在讨论法律法规与和平生活关系时的表现。
4. 角色扮演表演：评价儿童在模拟冲突场景中的表现，以及他们运用和平方式解决问题的能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示战争与和平的图片，让儿童感受和平的珍贵，引出本课主题《儿童和平条约》。
2. 讲解和平的意义：阐述和平对个人、社会、国家乃至世界的重要性，让儿童理解和平的价值。
3. 培养和平价值观：通过案例分析、小组讨论等方式，引导儿童树立平等、尊重、友善等价值观。
4. 学习和平冲突解决技巧：教授儿童如何用和平的方式解决问题，提高他们的冲突解决能力。
5. 法律法规与和平生活：讲解法律法规在维护和平生活中的作用，培养儿童的法治意识。
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《儿童和平条约》教学设计
教学目标
1．认识本课的1个生字，会写1个生字。
2．有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点在朗读、讨论、感悟的过程中，激发维护世界和平的美好情感，并能为此做一些力所能及的事。
教学准备
1.了解世界各地是否有战争，为什么要战争，是谁侵略谁。
2.查找《儿童和平条约》制定的年代背景资料。
课时安排1课时
设计方案一
一、直接导入，齐读课题
同学们，今天我们学习《儿童和平条约》这篇课文，请大家齐读课题。
二、初读课文，扫清文字障碍
请同学们打开书，老师找同学朗读课文，注意要读准字音，读清每一句话。
（指名读，读完之后，校正字音。
本课只有一个“憎”字，在教学是要注意与“增”“赠”加以区别。
）
三、默读课文，理解文章大意
同学们默读课文，思考，这篇课文讲的是一件什么事？
四、再读课文，汇报交流
1．提出阅读时遇到的困难，师生交流解答。
2．思考与交流：在《儿童和平条约》中，我们约定了什么？
（这道题是对条约内容具体阅读时的思考，可以结合阅读教学来完成。
在《儿童和平条约》中我们可以具体读出。
这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过就可以发现这是一个含义深刻的条约。
因此，阅读教学也可以围绕“全世界儿童向世界宣告了什么？”这样的问题展开讨论，使学生认识到：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）
3．拓展与运用
“如果你是一个和平小使者，你将到哪些地方去宣讲这份和平条约？”这是对和平使者的行动考察。
可以去的地方很多，孩子们最容易想到的是有战争的地方，遇到这样的回答，教师要注意引导，使大家能够考虑到自己的年龄等实际情况，去寻找自己力所能及的事情，不要盲目。
4．请同学们自由读课文，做到正确、流利。
五、布置作业
1．听写课后词语，理解词语意思，并选择两个词语造句。
2．读熟课文，背诵课文。
设计方案二
一、直接入题，齐读题目
二、指名读课文，注意读准字音，读清每一句话
（校正容易读错的字音，理解词语意思。
本课只有一个“憎”字，在教学是要注意与“增”“赠”加以区别。
）
三、再读课文，总结课文主要内容，并用自己的话说说
（这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
）
四、再读课文。
小组学习，制定条约
五、作业。