教科版科学六年级上册《电磁铁》PPT
教科版小学科学六年级上册第三单元《电磁铁》课件
我们发现
改变电池正负极接法
或
改变线圈缠绕方向
会改变电磁铁
的南北极。
电磁铁
磁铁与电磁铁不同之处:
有磁性
通电才有磁性
磁铁
南北两极不改变
电磁铁
南北两极能改变
电磁铁有南北极吗?
实验方法:
1、在通电状态下,等磁针稳定时进行测试。 2、测试时,分别把电磁铁的两端从水平方 向靠近小磁针的南北极。(红色为北极) 3、根据实验现象,判断你手中的电磁铁的 南北极并完成记录单(二)。
测试电磁铁南北极总记录单
(南极用“S” ;北极用“N”表示)
第1组 第2组
第3组
第4组 第5组
电磁铁
实验2:电磁铁的南北极与线圈绕法的关系 我们猜测: 电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
实验器材: 电池、铁钉、带绝缘皮的导线、指南针
相同条件: 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 不同条件: 线圈的缠绕方法(顺时针变逆时针) 我的发现:
电磁铁南北极与哪些因素有关?
要求:
1、实验一:改变电池的正负极连接方式 实验二:改变线圈绕线方向 2、观察实验现象并完成记录单(三)
2、重复做三次,将观察到的现象记录在记录
单(一)。 重要提示:因为用的导线较短,这个电磁铁 是很耗电的,不要把它长时间接在电池上。实 验完成后,请及时断开和电池连接的导线。
我们发现: 接通电流产生磁性; 断开电流磁性消失。
电磁铁有南北极吗?
用磁针检测铁钉电磁铁南北极时, 钉尖吸引了指南针的北极就能说明钉尖 是南极了吗?
第6组
第7组
钉尖 钉帽
猜一猜:
各组钉尖的磁极不同,那是
什么因素影响钉尖的磁极呢?
1、电池正负极接法。 2、线圈缠绕方向。
六年级上册科学说课课件- 电磁铁|教科版(13页PPT)
都会改变电磁铁的磁极。 过程与方法: 1.让学生通过自己动手掌握电磁铁的制作方法。 2.用控制变量法探究影响电磁铁磁极方向的因素。 情感态度与价值观: 培养学生的动手能力和用控制变量法探究科学实验的
方法。
三 说教法
四 说学法
学生通过动手实验,得出实验结论,获得成功 的喜悦,从而培养学生勤于动手,乐于实验, 爱上科学的精神。
五 说教学过程
一 情境导入 1.出示工厂里大型电磁铁搬运货物的视频。 2.问:你们知道这个大机器是什么吗?它是怎
样搬运货物的?
(引出本课的主题,设疑激起学生的学习热情)
改变。
四 归纳总结
谈话:在本课的学习中,你有哪些收获和体会?
扩展延生
如果电磁铁的钉帽是北极,那么同时改变线圈 的缠绕方向和电池的正负极以后,电磁铁的钉 帽是什么极了?
(课后实验,激起学生的动手热情,和体会实 验探究的乐趣)
板书
电和磁
1.电能产生磁。 2.电路接通电磁铁产生磁,电路断开磁性消失。 3.电磁铁有南北极,电池的正负极方向和线圈 的绕向都会改变电磁铁的磁极。
二 制作电磁铁
1.出示制作电磁铁的材料(电池.导线.大铁钉 和回形针)。
2.指导学生制作并玩电磁铁。 (1)把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。 (2)把导线的两端分别连接在电池的两极上,
用铁定去吸回形针。 注意:通电时间不能太长。
三 分辨电磁铁的两极
1.谈话:你对电磁铁有感兴趣的问题要研究吗? (学生提出研究问题) 2.指导设计实验方案。(讨论制定实验方案) 3.引导学生用指南针检验。 4.学生验证假设。 5.学生讨论汇报,对不同的答案进行分析。
六年级上册科学-电磁铁-教科版(共23张)-PPT课堂课件
❖ (两种方法都是线圈中电流方向改变 了)。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共23张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共23张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
思考后回答
❖磁铁和电磁铁性质有哪些不同的地 方? 电磁铁通电才有磁性, 南北极是可以改变的 。
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六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共23张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
两种线圈的绕法示意(从左向右看)
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共23张) -PPT课 堂课件 (完整 版)Biblioteka 电磁 导线 铁钉用有绝缘皮
的导线在大铁 钉上沿一个方 向缠绕,导线 两头留出10厘 米-15厘米做引 出线。固定导 线两头,以免 松开。
测试铁钉电磁铁。
❖把电磁铁连接到 电池上,能吸起 大头针吗?断开 电流,还有磁性 吗?重复做两三 次,看看是不是 都是同样的现象。
提示: 因为用的导线较短,这个电磁铁是很耗 电的,不要把它长时间接在电池上。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共23张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
简单的方法是用指南针检验
❖ 通电情况下,铁钉的一端与小磁 针的南极相吸,而与小磁针的北极 相斥,或者现象相反,说明电磁铁 也有南北极。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共23张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
复习
通电的线圈靠近 指南针,指南针会 怎么样?这说明了 什么?
小学科学《电磁铁》课件
电磁起重机利用电磁铁的磁力可以轻松地吸起和移动钢铁等 金属物品;电话的听筒和话筒中都有利用电磁铁的磁力来转 换声能和电能的装置。
我们如何将电磁铁的知识应用到日常生活中?
应用
我们可以在家中利用电磁炉来烹饪食 物,电磁炉就是利用电磁铁产生磁场 来加热锅具,从而达到烹饪的目的。
实践建议
同学们可以在家中尝试使用电磁炉来 烹饪食物,感受一下电磁铁在生活中 的应用。同时,也可以自己动手制作 一个小型的电磁铁,通过实验来探究 电磁铁的性质和特点。
磁场强度与电流大小的关系
电流越大,产生的磁场强度越大。
电磁铁的Байду номын сангаас造与工作过程
线圈
电磁铁通常由线圈绕在铁 芯上构成。
工作过程
当电流通过线圈时,线圈 产生磁场,铁芯被磁化, 形成电磁铁。
磁力大小
可以通过改变电流的大小 来调节电磁铁的磁力大小 。
电磁铁的南北极
南北极的概念
磁力线的分布
电磁铁具有南极和北极,可以通过指 示器判断。
量。
实验结论
绕圈数越多,电流越大,电磁铁 的磁力越大。
04
电磁铁的应用
电磁起重机
总结词
利用电磁铁强大的磁力进行重物 搬运。
详细描述
电磁起重机利用电磁铁产生强大 的磁力,可以轻松地吸起和搬运 各种重物,广泛应用于码头、仓 库和工厂等场所。
扬声器和耳机的工作原理
总结词
通过电磁铁驱动振膜产生声音。
详细描述
磁力线在电磁铁内部和外部都有分布 ,形成闭合的磁力线回路。
磁力线方向
磁力线的方向从南极指向北极,与电 流方向有关。
03
实验与观察
制作电磁铁
准备材料
教科版科学六年级上册 5 电磁铁 课件(共19张PPT)
作业回顾
搜索有关电能与磁能的实际生活应用
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少?
2021年12月14日,国内首条磁 浮空轨车辆“兴国号”在武汉下线
2022年9月20日,中国中车面向 全球发布时速600公里高速磁浮 交通系统
PART 3
作业布置
课后作业
根据上次作业找到的实际应用,试着思考一下,能不能用所学 的知识解释一下它的工作原理呢?
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少?
PART 4
课堂小结
Thank You
感谢观看
实验步骤:
缓慢拉动电磁铁直至电磁铁与 小铁环相脱离
yong
停止移动电磁铁,用尺 子记录此时电磁铁与铁 架台的距离
实验数据:
电池数量
自然状态
实验数据 (cm)
20.5
平均值(cm)
20.5
一节电池 27.8 28.7 27.6 28.0
两节电池 44.8 44.2 44.5 44.5
总结:在其他条件相同时,电磁铁
电磁铁
六年级上册 第四单元 第五节
PART 1
温故知新
旧知回顾
回忆一下:
电磁铁通电后 __吸__引__曲__别__针____ 断电后 __不__能__吸__引__曲__别__针
电磁铁是一种将_电___能转化成_磁__ 能的装置。
PART 2
探究与发现
猜想与假设
你认为电磁铁磁性的强弱可能与什么有关呢?
假设:
我认为:电磁铁磁性的强弱与____、____有关。
铁架台底座
[图片]
电磁铁装置
弹力绳、磁铁、小铁环
尺子
教科版科学六年级上册《电磁铁》PPT
同极相互排斥
(S)
(N) (S)
(N)
异极相互吸引
电磁铁南北极检验
(S)
(N) (N)
(S)
(S)
(N) (S)
(N)
结论:电磁铁有南北极
2、电磁铁的南北极与哪些因素有关? 猜想: A、与线圈缠绕方向有关 B、与电池接法(正负极)有关
请看下面两个电磁铁有什么不同?
(S)
(N) (N)
(S)
线圈缠绕方向不同
的电磁铁( B )。
A、南北极改变 B、南北极不变
C、磁力强弱发生变化
电磁铁
5、改变下图中电磁铁南北极最简单的方法是( B )。
A、改变线圈缠绕方向 B、改变电池的连接方式 C、改变电池的数量
画图题
电磁铁
1、下图中,电磁铁的钉尖是S极还是N极?请标出。
N
S
这个电磁铁的南北极不同,是因为 电池正负极连接方向不同 。
线圈 .构造:
铁芯
测试铁钉电磁铁。
• 把电磁铁连接到 电池上,能吸起 大头针吗?断开 电流,还有磁性 吗?重复做两三 次,看看是不是 都是同样的现象。
(1)研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关
现象 通电时电磁铁 _吸__引__大__头__针__ 断电时电磁铁 不__吸__引__大__头__针__
画图题
电磁铁
2、下图中,电磁铁的钉尖是S极还是N极?请标出。
N
S
这个电磁铁的南北极不同,是因为 线圈缠绕的方向不同
。
电磁铁
磁铁与电磁铁不同之处
有磁性
磁铁
通电才有磁性
电磁铁
南北两极不改变
南北两极能改变
电磁铁
填空:
小学科学《电磁铁》PPT课件
电磁铁的南北极与哪些因素有关呢?
猜测: 1、 与线圈的缠绕方向有关 2、与电池的接法有关
研究铁钉电磁铁有南北极吗?
怎样验证?
研究铁钉电磁铁有南北极吗?
检验电磁铁南北极与线圈缠绕方向的关系的研究计划
研究的问题 电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗?
检验的因素 (改变的条件)
线圈 逆时针
针头 针尖
针头接正极 针尖接负极 与 针相吸 与 针相吸
结论
是极 是极
针头接负极 针尖接正极 与 针相吸 与 针相吸
结论 是极 是极
结论:
南
电磁铁的南北极与电池的接法有关:
北北 南
针头接正极,针尖接负极时,针头是 极,针尖是 极。
针头接正极,针尖接负极时,针头是
极,针尖是
极。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
结论
电磁铁通电时_产__铁有南北极吗?
磁铁有磁性,分南北极。电磁铁也有南北极吗? 怎样检测?
研究铁钉电磁铁有南北极吗?
实验步骤: 1、确定指南针的南北极。 2、将电磁铁连接到电池上。 3、将通了电的电磁铁靠近指南针,
观察钉尖与小磁针的那一头相吸,确 定钉尖、钉头各是什么极。
4、多做几次看看,并作好记录。
研究铁钉电磁铁有南北极吗?
电磁铁的南北极记录表1
现象
钉头 与
针相吸
钉尖 与
针相吸
(注:红针指北 白针指南)
结论:
结论
是
极
是
极
通电电磁铁有 南北极 。
研究铁钉电磁铁有南北极吗?
电磁铁的南北极
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
新教科版科学六年级上册《电磁铁》优质课件
谢谢观看 !
2023/9/19
18
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础,以学生的自主探究活动为主要学习活动,设计 典型的探究内容、过程和方法,为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助,真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展,关注自 然环境的变化,关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响,使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来,尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力,感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材,充分领会教材的设计意图及目标要求,并结合本地的教学实际及学生的需 求,精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课,灵活设计科学探究活动 一方面,正确解读教材,创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课,用心研读教学用书中对每 节课的教学设计,灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思, 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑,提出可行性的解决方案,为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
新教科版科学六年级上册
4.5 电 磁 铁
第一课时 第二课时
1
电磁起重机通电时,电能转
换为磁能,可吸起钢铁;断电 时磁能消失,钢铁就会落下。
2
电磁铁的磁性强弱与哪些 因素有关呢?
电池
电池节数பைடு நூலகம்电池连接方式
导线
导线粗细、材质
铁芯
铁芯粗细、大小、形状
线圈
线圈圈数、线圈层数
教科版科学六年级上册3.2《电磁铁》课件
﹖
电磁铁的南北极与哪些因素有关?
找一找,影响电磁铁的南北极的因素
互学要求
1、组长组织,两人实验,一人观察,一人记录。 2、实验完毕后,统一结论,准备展学。
展学要求 比一比,台下谁听得最认 1、组长主持真,,按照谁4能、3大、胆2、补1的充顺和序提发言问;。
2、声音洪亮,仪态大方。
N
S
改变线圈缠绕方向,南北极改变。
教科版科学六年级上册《能量》单元第二课
电磁铁是一个由线圈和铁芯组成的装置。
钉尖
钉帽
线圈的缠绕方式:从左向右看
逆时针方向
顺时针方向
做一做
看看你的电磁铁的缠绕方式是怎样的。
玩一玩,看看你会有什么发现。
1. 把电磁铁连接到电池上,能吸起回形针吗? 2. 断开电流,有什么变化吗? 3. 重复做两三次,是不是都是同样的现象。
N
S
改变电池的接法(正负极),南北极改变。
比一比,磁铁与电磁铁的不同之处
有磁性
磁铁
电磁铁
南北极不改变
通电才有磁性 南北极能改变
电磁起重机、磁悬浮列车、电铃……
电磁铁的磁力与哪些因素有关?
亲爱的读者: 春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳 的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,感谢你 的阅读。
因为用的导线很短, 这个电磁铁是很耗 电的,不要把它长 时间接在电池上。
我的发现
电消失
找一找,电磁铁的南北极
互学要求
1、组长组织,两人实验,一人观察,一人记录。 2、实验完毕后,统一结论,准备展学。
展学要求
1、组长主持,按照4、3、2、1的顺序发言; 2、声音洪亮,仪态大方。
教科版六年级科学上册PPT课件
教科版六年级科学上册PPT课件•《电磁铁》能量PPT 第一部分内容:制作铁钉电磁铁在铁钉上绕线圈。
用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50圈~100圈,导线两头留出10厘米~15厘米做引出线。
固定导线两头,以免松开。
用砂纸把导线头磨光亮。
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
...•《电和磁》能量PPT教学课件第一部分内容:导入新课100多年前,人们对电和磁的了解十分的有限。
在一次偶然的情况下,丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。
你们想知道这个秘密是什么吗?今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。
... ... ... 电...•《电和磁》能量PPT下载第一部分内容:导入新课奥斯特,全名汉斯克里斯蒂安奥斯特(1777.8.141851.3.9),丹麦物理学家、化学家。
他发现了什么呢? 1820年,奥斯特在一次实验中,偶然让通电的导线靠近指南针,发现了一个奇怪的现象。
就是这个发现,为人类...•《电和磁》能量PPT 第一部分内容:通电导线和指南针组装一个点亮小灯泡的电路,试试小灯泡亮吗?回忆电在电路中流过的路线。
在桌上放一个指南针,指针停止摆动后,指南针指向什么方向?把电路中的导线拉直靠在指南针的上方,与磁针指的方向一致。
接通电流...•《用纸造一座桥》形状与结构PPT教学课件第一部分内容:导入新课我们见过很多桥,也走过不少的桥,上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。
今天,让我们一起动手,建筑我们自己的桥梁。
... ... ... 用纸造一座桥PPT,第二部分内容:新课学习纸桥设计...•《用纸造一座桥》形状与结构PPT下载第一部分内容:动手实践明确纸桥的制作要求:在规定的时间里,用一张报纸,少量的胶带建造一座桥,要求桥能跨越35厘米宽的峡谷,宽度大于10厘米,能承载200克重的车辆。
需考虑的问题:第一,要考虑纸的特性;第二,...•《用纸造一座桥》形状与结构PPT 第一部分内容:造桥标准在规定的时间里,用一张报纸,少量的胶带建造一座桥。
教科版科学六年级上册4.电能和磁能(课件)(12ppt+视频)
(2)在这个过程中,电磁铁消耗的是电能,产生的 是磁能;物体消耗的是磁能,产生的是机械能。
4 拓展
6 课堂小结
7 作业布置
1.完成4.4课时练
2.实践:利用铁钉、带绝缘皮的导线和电 池自己制作一个电磁铁。
谢谢观看!
2 探索
2.用电磁铁搬运大头针
小结:电磁铁通电产生磁性,吸起大头针; 断电磁性消失,大头针就掉了下来。
2 探索
3.电磁铁也能指南北吗?
小结:电磁铁也有南北极。改变线圈缠绕方 向或者电池正负极,都可以改变电磁铁的南北 极。
3 研讨 用电磁铁搬运物体,能量是怎样转移的?在这个过程中,能量形式是
怎样转换的?
教科版 六上
4.4电能和磁能
重点 难点
1 聚焦情景
磁铁也具有“能量”
什么样的装置可以将电能转 换为磁能呢?
2 探索
1.1认识电磁铁
像这样由线线圈圈和铁铁芯芯组成的装置叫电磁铁。
2 探索
1.2制作和测试电磁铁
小结:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开 电流磁性变
有磁性
通电有磁性 断电无磁性
《电磁铁》ppt课件(共10张ppt)
改变的因素
第一次测到的 磁极
钉尖 钉帽
第二次测到的 磁极
钉尖 钉帽
改变电磁铁与电池的正负极 连接方式
我们发现 改变电池正负极接或法 电磁铁的南北极。
改变线圈缠绕会方改向变
断开和电池连接的导线。
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
铁芯
线圈
电磁铁ห้องสมุดไป่ตู้南北极吗?
实验方法:
1.在通电状态下,等磁针稳定时进行测试。
2.测试时,分别把电磁铁的两端从水平方向靠近小磁针的 南北极。(蓝色为北极)
3.根据实验现象,判断你手中的电磁铁的南北极并记录。
实验记录单
为什么有的电磁铁的南北极会不一样呢?我们进一步实验:
教科版
六年级上
第
三
单 元
电磁铁
钉尖
钉帽
线圈的缠绕方式:
1.文学常识
(1)《渡荆门送别》一诗中,点明出发地、目的地的语句:渡远荆门外,来从楚国游。
从外向里 7.深恶痛疾:厌恶、痛恨到了极点。疾,痛恨
三、使至塞上(王维)
从里向外
(3)以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自归来的句子是:牧人驱犊返,猎马带禽归。
殷勤问我归何处”,虽然只是一句异常简洁的问话,却饱含着深厚的感情,寄寓着美好的理想。
2、《三峡》从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是:自非亭午夜分,不见曦月。
(4)借用典故抒发誓死报国忠心的诗句是:报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
温馨提示
1.小组分工合作,一人负责通电和断电,一人负责把钉尖接近盒内的大头 钉。其他人负责观察实验现象。 2.和电池连接完成后,通、断电进行测试。并把测试后的发现做好科学记 录。 重要提示:我们的装置是很耗电的,不要长时间接在电池上。实验完成后,请及时
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• • • • • • • • • • •
二、选择题 1、在( B )上绕线圈也可以制成电磁铁。 A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶 2、断电后,电磁铁( B )吸引大头针。 A、能 B、不能 C、无法确定 3、电磁铁与一般的磁铁不同的是( A )。 A、磁力大小可以改变 B、没有南北极 C、 不能指示方向 4、下列不能改变电磁铁的磁极的是( C )。 A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向 C 、增加线圈的圈数 5、只改变电磁铁电流的方向,电磁铁( A )。 A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力 强弱发生变化
提示: 因为用的导线较短,这个电磁铁是很耗 电的,不要把它长时间接在电池上。
测试电磁铁的磁性
电磁铁断电磁性消失
哈哈!!! 用电也可以制造磁铁呀!!!
• 铁钉 电磁 铁也 有南 北极 吗?
二、电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗? 我的猜想: 有南北极 1、怎样检验电磁铁有没有南北极? (1)先看看永久性磁铁的性质
钉尖 钉帽
电磁铁
什么是电磁铁? 1.定义:
电磁铁是一个由线圈和铁芯组成的装置。
. 2.构造: 线圈 铁芯
线圈的缠绕方式:
从外向里 从里向外 顺时针方向
逆时针方向
实验结果:
测试铁钉电磁铁。
• 把电磁铁连接到 电池上,能吸起 大头针吗?断开 电流,还有磁性 吗?重复做两三 次,看看是不是 都是同样的现象。
改变电池正负极接法 或改变线圈绕线的方向 会改变电磁铁的南北极。
课堂总结
• ●电磁铁具有接通电流产生磁性、断
开电流磁性消失的基本性质。 • ●改变电池正负极接法或改变线圈绕 线的方向会改变电磁铁的南北极。 • (两种方法都是线圈中电流方向改变 了)。
思考后回答
• 磁铁和电磁铁性质有哪些不同的地 方? 电磁铁通电才有磁性, 南北极是可以改变的 。
想一想:
• 用指南针检测铁钉电磁铁南北极时, 钉尖吸引了指南针的北极就能说明 钉尖是南极了吗?
不能,因为铁钉本身就可以与 指南针北极相吸引)怎么办呢? (再靠近指南针南极试试, 如果排斥就可以得到证实 。)
两种线圈的绕法示意(从左向右看)
补充:安培法则
• 判断方法: • 用右手握住螺 线管,让四指弯 向螺线管中电流 N 的方向,则大拇 指所指的那端是 螺线管的N极。
1、什么叫电磁铁? 由线圈 和 铁芯 组成的装置叫 电磁铁 2、制作铁钉电磁铁的注意事项: 要用绝缘皮 导线; 同一个方向 缠 绕。
3、电磁铁的性质: (1)电磁铁( 通电 )产生磁性, 断电 ( )磁性消失。 (2)电磁铁有南北极,且南北极 可以( 改变 )。 改变 (线圈缠绕 )方向,南北改 变 电池接法(正负极) 改变 ( )南北改 变
温馨提示
1、小组分工合作,一人负责通电和断电,一人 负责把钉尖接近盒内的大头钉。其他人负责观察实 验现象。 2、和电池连接完成后,通、断电进行测试。 并把测试后的发现记录科学记录夹(一)里。
(1)研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 吸引大头针 ___________ 断电时电磁铁 ____________ 不吸引大头针 结论 产生 消失 电磁铁通电时_____磁性,断电时磁性_____.
上节内容回顾
1、通电导线可以产生 磁 。 2、怎样能增强通电导线的磁性。
A、增大电流 B、增加导线圈数
3、用线圈和指南针测试废电池。
• 通电的线圈靠近指南 针,指南针会怎么样? 说明了什么?
• 通电的线圈能产生磁性。 • 要是把线圈绕在大铁钉上,铁钉会被磁化吗?
我的猜想: 会被磁化。
• 在铁钉上绕线圈。 • 用有绝缘皮的导线 在大铁钉上沿一个方 向缠绕50圈-100圈, 导线两头留出10厘米15厘米做引出线。固 定导线两头,以免松 开。 • 用砂纸把导线头磨 光亮。
同 极相互排 斥 异 极相互吸 引
永久性磁铁的性质
(S) (N) (N) (S)
同极相互排斥
(S) (N) (S) (N)
异极相互吸引
电磁铁南北极检验
(S) (N) (N) (S)
(S)
(N)
(S)
(N)
结论:电磁铁有南北极
2、电磁铁的南北极与哪些因素有关? 猜想: A、与线圈缠绕方向有关 B、与电池接法(正负极)有关
电磁铁
为什么我们有的小组测出钉尖是南极,有的是北极呢? 这种现象可能与什么有关? A、电池的连接方法 B、导线的缠绕方向
电磁铁
5、改变下图中电磁铁南北极最简单的缠绕方向 B、改变电池的连接方式 C、改变电池的数量
画图题
电磁铁
1、下图中,电磁铁的钉尖是S极还是N极?请标出。
我们小组的电磁铁钉尖是什么极?钉头 是什么极?各组的电磁铁两极一样吗?
电磁铁
磁铁与电磁铁不同之处
有磁性
通电才有磁性
磁铁
南北两极不改变
电磁铁
南北两极能改变
电磁铁
判 断
1、电磁铁能产生磁性,但不能指示方向。(
×
)
2、因为用的导线比较短,电磁铁是很耗电的,因此不
能长时间接在电池上。(
√
)
×
3、电磁铁的南北极方向与电池的数量有关。(
请看下面两个电磁铁有什么不同?
(S) (N) (N) (S)
线圈缠绕方向不同
又请看下面两个电磁铁有什么不同? 电池接法(正负极)不同
(S) (N)
(—)
(+)
(N)
(S)
(+)
(—)
电磁铁性质(2): 电磁铁的南北极可以改变 (1)与线圈缠绕方向有关 (2)与电池的接法(正负极) 有关
改变线圈缠绕方向, 南北极要改变。 改变电池的接法 (正 负极),南北 极要改变。
N
S
这个电磁铁的南北极不同,是因为
电池正负极连接方向不同 。
画图题
电磁铁
2、下图中,电磁铁的钉尖是S极还是N极?请标出。
N
S
这个电磁铁的南北极不同,是因为
线圈缠绕的方向不同
。
当堂检测题
• 一、判断题(对的打√,错的打×) • 1、电磁铁和磁铁都有南北极之分。(√ ) • 2、把铁丝按照一定方向绕在一根大铁钉上就是 × 电磁铁。( ) • 3、电磁铁和磁铁的性质完全一样,没有区别。 (× ) • 4、电磁铁由线圈和铁芯组成。(√ ) • 5、电磁铁能产生磁性,但不能指示方向。 ( ×)
)
电磁铁
填空:
1、由线圈和铁芯组成的装置叫 电磁铁 ,它通电时产
生 磁性 ,切断电源后 磁性
消失。
2、电磁铁也有南北极,电磁铁的南北极与 线圈的缠 电池的正负连接方向 有关。 绕方向、
电磁铁
1、电磁铁与一般的磁铁不同的是( A A、磁力大小可以改变 )。 C、不能指示方向
B、没有南北极
2、下列不能改变电磁铁的磁极的是( C )。
A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向
3、只改变电磁铁电流的方向,电磁铁( A )。 A、南北极改变 B、南北极不变
C 、增加线圈的圈数
C、磁力强弱发生变化
4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后,再改变电磁铁的电流方向,此时 的电磁铁( B )。
A、南北极改变
B、南北极不变
C、磁力强弱发生变化
本课小结: