三级国家心理咨询师PPT复习资料--基础心理学
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心理咨询师三级培训ppt课件
涉及心理测量和咨询 心理学内容，共50多 个大类考点。
侧重案例选择题。17
四、题型分析
1、基础知识：125题，包括职业道德25 题10分、 理论知识100题90分，均为选择 题。 时间：1小时30分
2、技能考试：时间：2小时 三级：100题选择题+4题问答题 二级：100题选择题+8题问答题
(A)目睹惨烈场面 (B)工作繁重 (C)救灾生活艰难
(D)缺乏休息
ABC
单选：3、求助者的生理症状是( )。
(A)失眠 (B)头晕 (C)心慌 (D)头疼
A
多选：4、求助者的情绪问题包括()。
(A)易发脾气 (B)无安全感 (C)情绪低落 (D)恐
惧害怕
ABCD
多选：5、求助者的行为症状包括( )。
心理咨询师（三级）培训 导学
1
一、心理咨询的作用
心理咨询所提供的全新环境可以帮助 人们认识自己与社会，处理各种关系， 逐渐改变与外界不合理的思维、情感 和反应方式，并学会与外界相适应的 方法，不仅能够帮助来访者解决问题、 排除困扰、还能掌握自我调节的方法， 从而可以提高生活质量，提高工作效 率，处理好人际关系。
(A)生活消沉 (B)工作消极被动 (C)开始抽烟 (D) 回避社交活动
Байду номын сангаасABCD
26
多选：6、该求助者面对的压力的性质包括()。
(A)生活压力 (B)叠加性压力 (C)工作压力 (D)
继时性压力
BC
多选：7、从案例中已获得的求助者的资料包括( )。
(A)躯体感觉 (B)情感表现 (C)生活方式 (D)
9
4. 变态心理学：研究个体异常的特殊 的心理现象和心理活动发生发展的规 律。包括变态心理学的对象，正常心 理与异常心理及其区分，常见异常心 理的症状，常见精神障碍，心理健康 与心理不健康，关于健康心理学，心 理不健康状态分类，压力与健康。
侧重案例选择题。17
四、题型分析
1、基础知识：125题，包括职业道德25 题10分、 理论知识100题90分，均为选择 题。 时间：1小时30分
2、技能考试：时间：2小时 三级：100题选择题+4题问答题 二级：100题选择题+8题问答题
(A)目睹惨烈场面 (B)工作繁重 (C)救灾生活艰难
(D)缺乏休息
ABC
单选：3、求助者的生理症状是( )。
(A)失眠 (B)头晕 (C)心慌 (D)头疼
A
多选：4、求助者的情绪问题包括()。
(A)易发脾气 (B)无安全感 (C)情绪低落 (D)恐
惧害怕
ABCD
多选：5、求助者的行为症状包括( )。
心理咨询师（三级）培训 导学
1
一、心理咨询的作用
心理咨询所提供的全新环境可以帮助 人们认识自己与社会，处理各种关系， 逐渐改变与外界不合理的思维、情感 和反应方式，并学会与外界相适应的 方法，不仅能够帮助来访者解决问题、 排除困扰、还能掌握自我调节的方法， 从而可以提高生活质量，提高工作效 率，处理好人际关系。
(A)生活消沉 (B)工作消极被动 (C)开始抽烟 (D) 回避社交活动
Байду номын сангаасABCD
26
多选：6、该求助者面对的压力的性质包括()。
(A)生活压力 (B)叠加性压力 (C)工作压力 (D)
继时性压力
BC
多选：7、从案例中已获得的求助者的资料包括( )。
(A)躯体感觉 (B)情感表现 (C)生活方式 (D)
9
4. 变态心理学：研究个体异常的特殊 的心理现象和心理活动发生发展的规 律。包括变态心理学的对象，正常心 理与异常心理及其区分，常见异常心 理的症状，常见精神障碍，心理健康 与心理不健康，关于健康心理学，心 理不健康状态分类，压力与健康。
心理咨询师三级考试教材培训课件(普通心理学)
第二单元 人的心理的本质
1、心理是脑的机能 2、心理是客观现实的反映
2015-4-19
普通心理学
14
第一节第二单元 人的心理的本质
一、心理是脑的机能
脑是从事心理活动的主要器官 心理是神经系统、特别是大脑活动的结果；神经系 统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。
2015-4-19
普通心理学
15
《美国侨报》报道，美国科学家通过研究发现，人类的心 脏也许有“思考和记忆功能”。这有可能是很多接受了心脏移
19世纪中叶，引入实验方法，成为实证科学。 从哲学中分化出来。
1840年，德国生理学家韦伯，差别感觉阈限 1860年，德国心理学家费希纳，心理物理学 1879年，威廉· 冯特在 德国的莱比锡大学 创立了世界上第一个有影响的心理学实验室， 标志着心理科学的诞生和独立。 P6：冯特简介
2015-4-19 普通心理学 21
研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学 相结合的中间科学。 就心理学而言，它是一门中间科学或边缘科学
2015-4-19
普通心理学
18
第三单元
心理学发展简史
1、科学心理学的建立 2、学派的纷争 3、当代心理学研究的主要取向
2015-4-19
普通心理学
19
第三单元 心理学发展简史
一、科学心理学建立 “心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。”
第三单元 心理学发展简史
二、学派的纷争 1. 2. 3. 4. 构造心理学派 行为主义学派 格式塔心理学派 机能主义心理学
5. 精神分析学派
2015-4-19
普通心理学
22
构造（结构主义）心理学
创立时间：1879
心理咨询师三级考试教材培训课件知识
心理咨询技能—第二节
第一单元 确定咨询目标
2、会谈时态度要热情平等、真诚,同时还要因人而异 年龄特征：发展心理学 儿童—边玩边聊,如绘画、沙盘；青少年—平等、友好关系； 中年—利用资源；老年人—尊重、陪伴 性格： 暗示强—语气坚定；依赖重—不宜过分迁就或提供多支持； 抑郁—温和、同情、关切；内向—理解鼓励；强迫—逻辑推理、 严谨论述鸡与蛋；敏感多疑—恳切；被动个性—多让对方发表看法 问题特征：受委屈—宣泄；自卑—鼓励；危机干预—沉着、果断 文化特征：南方—精细；东北—豪爽 PS：在收集资料时,对敏感话题可先让来访者有个适应过程 网瘾—网友问题—恋母—恋物癖
心理咨询技能—第一节
第三单元 真诚
注意事项 1.真诚≠说实话 . 遵循原则：对求助者负责,有助于求助者成长 你这个人真是蛮不讲理 我觉得你刚才那番话的道理不是很充分,有点按自己意愿在评判,是不是这样 你这种行为真令人厌恶 你的这种行为人们或许会接受不了,从而有可能引起不良评价 你是这种性格、道德品质,难怪大家都不喜欢你 你的有些言行容易引起一些人的误解,引起矛盾,不知道我的这种感觉对不对
心理咨询技能—第一节
第四单元 共情
多种译法： 共情、投情、神入、同感心、通情达理、设身处地 一 含义 1. 咨询师借助求助者的言行,深入对方内心体验他的情感与思维 2. 咨询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格间的联系,更好的理解问题实质 3. 咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,影响对方并取得反馈
心理咨询技能—第一节
互动讨论 咨询师要如何处理角色转换与冲突问题
设置情境一： 好友介绍,收费 Q：咨询是否一定要收费 设置情境二： 收费之后,没有得到效果,苦恼 设置情境三： 职业操守与角色冲突 在学校中刚咨询完迎面遇到CL 在逃人员的两难情境
第一单元 确定咨询目标
2、会谈时态度要热情平等、真诚,同时还要因人而异 年龄特征：发展心理学 儿童—边玩边聊,如绘画、沙盘；青少年—平等、友好关系； 中年—利用资源；老年人—尊重、陪伴 性格： 暗示强—语气坚定；依赖重—不宜过分迁就或提供多支持； 抑郁—温和、同情、关切；内向—理解鼓励；强迫—逻辑推理、 严谨论述鸡与蛋；敏感多疑—恳切；被动个性—多让对方发表看法 问题特征：受委屈—宣泄；自卑—鼓励；危机干预—沉着、果断 文化特征：南方—精细；东北—豪爽 PS：在收集资料时,对敏感话题可先让来访者有个适应过程 网瘾—网友问题—恋母—恋物癖
心理咨询技能—第一节
第三单元 真诚
注意事项 1.真诚≠说实话 . 遵循原则：对求助者负责,有助于求助者成长 你这个人真是蛮不讲理 我觉得你刚才那番话的道理不是很充分,有点按自己意愿在评判,是不是这样 你这种行为真令人厌恶 你的这种行为人们或许会接受不了,从而有可能引起不良评价 你是这种性格、道德品质,难怪大家都不喜欢你 你的有些言行容易引起一些人的误解,引起矛盾,不知道我的这种感觉对不对
心理咨询技能—第一节
第四单元 共情
多种译法： 共情、投情、神入、同感心、通情达理、设身处地 一 含义 1. 咨询师借助求助者的言行,深入对方内心体验他的情感与思维 2. 咨询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格间的联系,更好的理解问题实质 3. 咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,影响对方并取得反馈
心理咨询技能—第一节
互动讨论 咨询师要如何处理角色转换与冲突问题
设置情境一： 好友介绍,收费 Q：咨询是否一定要收费 设置情境二： 收费之后,没有得到效果,苦恼 设置情境三： 职业操守与角色冲突 在学校中刚咨询完迎面遇到CL 在逃人员的两难情境
三级心理咨询师培训《基础心理学知识》课件
Max Wertheimer Wolfgang Köhler
Kurt Koffka
Sigmund Freud 1856～1939
精神分析学派
意识 前意识 无意识 （潜意识）
超我 自我 本我
第二节 心理活动的生理基础
神经元：组成神经系统的神经细胞叫做神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，神经 元由细胞体、树突和轴突组成。
技能卷
1-25 职业道德
26- 85 单选题
性格的结构
86-125 多1选.题性格的静态特征：态度、意志、
情绪、理智特征
2.性格的动态特征
理论卷
单选、多选分 散分布共100题； 问答题：1个案 例，4or8个题
往年理论卷试题比例统计——三级
科目 职业道德 基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态与健康 心理测量学 咨询心理学
意志行动阶段 动机冲突
需要、动机
能力、气质、性格
二、人的心理的本质
• （一）心理是脑的机能 • 心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。 • 随着神经系统的不断发展和完善，心理由初 级不断向高级发展。
心理发展4阶段：
1.无脊椎动物：感觉； 2.脊椎动物：知觉； 3.灵长类：思维萌芽； 4.人类：思维和意识。
视觉
听觉
外部感觉 嗅觉 味觉
感
皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉、痛觉
觉
运动觉
内部感觉 平衡觉
机体觉（内脏感觉）
二、感受性及感觉阈限
（一）定义 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 感觉阈限：刚刚感受性的高低 —— 用感觉阈限度量。 能引起感觉的最小刺激量。 感受性与感觉阈限成反比 —— 阈限值低感受性高， 反之亦然。
最新心理咨询师三级基础知识教程_图文PPT课件
正常人、心理异常 人群、儿童、老年
人、动物
第一节 绪论
心理学发展简史
科学心理学的创始人：冯特 标志：冯特在德国建立世界上第一个心理学实验室 冯特和铁钦纳：构造心理学派
第一节 绪论
传统心理学两大流派： 行为主义 精神分析 当代心理学研究的主要取向 人本主义：第三势力 认知心理学
事物之间的内在联系
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念
思维的智力操作过程： 分析与综合 抽象与概括
第五节 思维、言语及想象
二、思维的种类
1. 思维的形态：动作思维、形象思维、抽象思维 2. 探索问题答案的方向：辐合思维、发散思维 3. 是否具有创造性：再造性思维、创造性思维
第五节 思维、言语及想象
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的知觉和对
自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心理过程
第六节 意志与注意
一、意识概念
几种不同的意识状态 1. 睡眠：根据脑电波的变化分为4个阶段 生物节律：24h，与睡眠有关 2. 梦：快速眼动睡眠
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述 特点 1）整体性 2）选择性 3）恒常性 4）理解性
第三节 感觉和知觉
六、知觉的种类
空间知觉
大小知觉 形状知觉 方位知觉 距离知觉
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
生物钟
调节人的行为 给人估计时间提供依据
三、概念掌握与问题解决的思维过程
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
人、动物
第一节 绪论
心理学发展简史
科学心理学的创始人：冯特 标志：冯特在德国建立世界上第一个心理学实验室 冯特和铁钦纳：构造心理学派
第一节 绪论
传统心理学两大流派： 行为主义 精神分析 当代心理学研究的主要取向 人本主义：第三势力 认知心理学
事物之间的内在联系
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念
思维的智力操作过程： 分析与综合 抽象与概括
第五节 思维、言语及想象
二、思维的种类
1. 思维的形态：动作思维、形象思维、抽象思维 2. 探索问题答案的方向：辐合思维、发散思维 3. 是否具有创造性：再造性思维、创造性思维
第五节 思维、言语及想象
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的知觉和对
自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心理过程
第六节 意志与注意
一、意识概念
几种不同的意识状态 1. 睡眠：根据脑电波的变化分为4个阶段 生物节律：24h，与睡眠有关 2. 梦：快速眼动睡眠
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述 特点 1）整体性 2）选择性 3）恒常性 4）理解性
第三节 感觉和知觉
六、知觉的种类
空间知觉
大小知觉 形状知觉 方位知觉 距离知觉
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
生物钟
调节人的行为 给人估计时间提供依据
三、概念掌握与问题解决的思维过程
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
心理咨询师三级基础知识教程 PPT
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
Hale Waihona Puke 生物钟调节人的行为 给人估计时间提供依据
不能避免 具有固定倾向
先快后慢
1. 信息的编码、储 存、提取方式
2. 信息储存时间的 长短
马斯洛：需要层次理论
心理咨询师三级 基础知识教程
正常人、心理异常 人群、儿童、老年
人、动物
(1) 心理过程：知、 情、意
(2) 人格 个性
A 心理发生和发展过程的 科学事实证明 B 生理科学研究资料的证 明
C 临床事实的证明 D 人们生活经验的证明
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
缺失性需要 Ａ种族和个体发展过程中
早期出现的需要 Ｂ力量强的需要 Ｃ关系到个体生存的需要 Ｄ高层次的需要
生物 进化 角度
喜、怒、哀、惧
基本情绪的不同 组合派生的
情绪发生的速
度、强度和持 续时间的长短
按照 情绪 状态 角度
三、气质 巴甫洛夫高级神经活动类型学说 胆汁质：能忍受强的刺激，坚持长时间的工作
而不知疲倦，精力旺盛，外向，但情绪变化快， 脾气暴躁
多血质：活泼好动，言语行动敏捷，反应速度， 注意转移快，外向，善交际，但兴趣多变，情 绪不稳定
三、气质 巴甫洛夫高级神经活动类型学说 粘液质：反应速度慢，兴奋性低但平稳，举止
平和，头脑清醒，做事踏实，但循规蹈矩。
抑郁质：多疑，内心体验深刻，易走极端，胆 小，孤僻。
中枢神经系统 脊髓和大脑（脑干、间脑、小脑、端脑）
神
经
(三级心理咨询师培训课件)基础心理学知识串讲
个体差异
性别差异
探讨生理和社会因素如何影响 男女人类在各方面的表现和行 为。
文化差异
人类行为和行为方式是如何受 文化背景影响的。
人类性格
通过心理测试和评估来探究人 类的特质和差异。
心理史诊断工具
测验类型 汉密尔顿抑郁量表 儿童抑郁量表 明尼苏达多项人格测验
含义 用于评估和检测抑郁症状和程度。 用于评估和检测儿童抑郁症状和程度。 测试个体在社会情境下的行为和反应。
成为三级心理咨询师需要 了解的基础心理学知识
本课程将带领你探索心理学的世界。从心理学的历史、研究方法、神经系统 与行为、认知过程、情绪与情感等角度，深入了解人类行为和心理的本质。
心理学的历史
古希腊哲学
柏拉图和亚里士多德提出了精 神现象的思想，并试图用哲学 方法解释人类行为。
实验心理学
心理学的现代基础建立在19世 纪末的实验心理学中。例如， 威廉·詹姆斯是第一位探索实验 心理学的美国心理学家之一。
2
兴奋与焦虑
探讨兴奋和焦虑的定义及其健康影响。
3
面孔情绪识别
人类如何通过面部表情来读懂他人的情感，探究在不同文化背景下这种识别能力 的差异。
心理障碍
精神分裂症
介绍精神分裂抑郁症的症状、原因和治疗 方法，以及日常生活中如何预防。
探究焦虑症是什么，以及如何预 防和治疗这种常见的心理问题。
心理学的本土化
心理学发展到20世纪50年代， 心理学大师们开始研究和理解 当地文化和语境对人类行为的 影响。
神经系统与行为
神经元
介绍神经元的结构和功能。
大脑
探索大脑的不同区域及其功能。
神经系统
了解植物神经系统和中枢神经系 统的功能，以及它们如何协同作 用。
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的时候，条件反射也会被抑制。 4.条件反射泛化：在条件反射形成的初期，类似于
条件刺激物的刺激也会引起条件反射 5.分化抑制：条件刺激物强化，其他不强化，对其
他的刺激就会逐渐消失。
第二节心理的生理基础 第三单元反射学说
（二）扩散和集中
1.扩散：一个地方神经细胞的兴奋会引起它周围其 它神经细胞的兴奋叫扩散 2.集中：当条件反射多次进行时，通过学习、训练， 区别了不同的刺激，形成了分化，就只对条件刺激 物进行反应了，这就是神经细胞兴奋过程的集中
第二节心理的生理基础 第三单元反射学说
一、巴甫洛夫学说的几个基本概念
（一）兴奋和抑制 （二）反射、反射弧和反馈 （三）无条件反射和条件反射 （巴甫洛夫学说为经典条件反射，斯金纳研 究动物的学习，学说为操作条件反射）
（P23）
第二节心理的生理基础 第三单元反射学说
二、巴甫洛夫发现的规律
（一）条件反射的抑制（外抑制、超限抑制
（一）视觉的适应刺激380—780nm
（二）椎体细胞：明视觉，分辨细节和颜色
杆体细胞：暗视觉，分辨明暗和轮廓
（三）彩色 色调：波长（长波红到短波蓝）
明度：光波越强，明度越大
饱和度：灰色越少，饱和度越大
互补色：色光混合后变成灰色
（四）色盲：外祖父通过妈妈遗传给男孩；
外祖父和爸爸同时色盲遗传给女孩
显性遗传
第一节概述
第二单元 人的心理的本质
人心理的本质是：
P5-6
脑的机能，对客观现实的反应
第一节概述
第一单元 研究对象及内容
对象：正常成人
P2
内容：
1.认知(感、知、记、思) 2.情绪、情感和意志 3.需要和动机(动力) 4.能力和人格
心理过程 （知情意）
心理特征
第一节概述
第三单元 心理学发展简史
一.科学心理学的建立
（三）听觉适应：持续的声音使听觉阈下降
声音掩蔽：被其它声音干扰
听觉疲劳：大强度长时间作用导致
（四）听感受器： 科蒂氏体
（五）音调：声波的频率越高声音越尖
响度：声波的振幅越大，越响
音色：声波的波形决定
P30-31
第三节感觉、知觉和记忆 第四单元 各种感觉
三、嗅觉
是最古老的感觉
四、味觉
P32
第三节感觉、知觉和记忆 第四单元 各种感觉
第三节感觉、知觉和记忆 第三单元 感觉现象
一、感觉适应 感觉现象 P27-28
戴红色眼镜，不让紫红质分解，保护暗适应
二、感觉后像
彩色的负后像是刺激色的补色，红绿/黄蓝
三、感觉对比
感受性发生了变化
四、联觉
一种刺激产生两种或两种以上的感觉
第三节感觉、知觉和记忆 第四单元 各种感觉
一、视觉
P29-30
P7
1879年，冯特的第一个心理 实验室的建立标志着心理学的诞 生。
第一节概述
第三单元 心理学发展简史
二.学派的纷争
（一）构造心理学（冯特） （二）机能主义心理学（詹姆斯） （三）行为心理学（华生） （四）格式塔心理学（韦特海默） （五）精神分析（弗洛伊德）
第一节概述
第三单元 心理学发展简史
三.当代心理学研究的主要取向
第二节心理的生理基础 第三单元反射学说
（四）动力定型 大脑皮层对刺激的定型系统
所形成的反应定型系统叫做动力 定型
第三节感觉、知觉和记忆 第一单元 感觉概述
1.定义：人脑对当前直 接作用于感觉器官的物 体的个别属性的反映。
感觉
2.皮肤感觉：触、温、冷、痛
3.内脏感觉：饿、胀、渴、窒 息、恶心、便意、性和疼痛
知觉：直接作用于感 觉器官的客观物体的 整体在人脑中的反映。
一.神经元及其功能
（一）神经元由细胞体、树突、轴突组成 （二）轴突传出，树突接受刺激 （三）神经元：感觉（传入）
运动（传出） 中间（链接） 功能：通过传递神经递质来传递刺激
第二节心理的生理基础 第一单元 神经构造
二.外周神经系统及其功能
（一）解剖：12对脑神经，31对脊神经 （二）功能：躯体神经系统和自主神经系统
（一）人本主义心理学(第三势力) （二）认知心理学 （三）生理心理学
第一节概述 第四单元 研究心理的原则和方法
一.原则
（一）客观性 （二）辩证发展 （三）理论联系实际
第一节概述 第四单元 研究心理的原则和方法
二.方法
（一）观察法 （二）调查法 （三）个案法 （四）实验法
第二节心理的生理基础 第一单元 神经构造
五、皮肤感觉
皮肤表面的温度叫生理零度
六、平衡觉（静觉）
感受器官是内耳中的前庭器
P32
第三节感觉、知觉和记忆 第四单元 各种感觉
七、运动觉（动觉）
身体运动时，肌梭等感受器受刺激
八、内脏感觉（机体觉）
比较模糊，定位不准，亦称黑暗感觉
九、痛觉
遍布全身，最难适应，和认识、意志有关
第三节感觉、知觉和记忆 第五单元 知觉概述
第三节
第二单元 感受性与感觉阈限
几个重要的定义：
P25-26
1.感受性：感觉器官对适应刺激的感觉能力 2.感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量 3.绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺
激强度
4.差别感觉阈限(j.n.d):刚刚能引起差别感觉 的刺激的最小变化量
5.韦伯常数：△I/I=K 6.费希纳定律：S=K·lg R
或保护性抑制、消退抑制、分化抑制）
（二）扩散和集中
（三）相互诱导（正诱导、负诱导）
（四）动力定型
P23-24
第二节心理的生理基础 第三单元反射学说
（一）条件反射的抑制
1.外抑制：额外刺激使条件反射停止反应。 2.超限抑制：神经细胞长时间的工作，或受强烈刺
激的作用，会使条件反射收到抑制 3.消退抑制：当已经形成的条件反射不再给予强化
功能：器官和大脑的连接
第二节心理的生理基础 第二单元内分泌与心理
运动 自主
感觉
第二节心理的生理基础 第一单元 神经构造
三.中枢神经系统及其功能
P17.脑干网状结构： 调节睡眠与觉醒
P17.支配呼吸、心跳
第二节心理的生理基础 第二单元内分泌与心理
第二节心理的生理基础 第二单元内分泌与心理
（一）脑垂体：生长激素 （二）肾上腺：肾上腺素 （三）甲状腺：甲状腺素 （四）性腺：雌、雄激素
XY + XX
XY + XX
XX, XX XY, XY XX, XX XY, XY
XY + XX
XY + XX
XX, XX XY, XY XX, XX XY, XY
第三节感觉、知觉和记忆 第四单元 各种感觉
二、听觉 （一）适宜刺激16-20000赫兹
敏感刺激1000-4000赫兹
（二）感受性：60岁开始对高频音听觉丧失
条件刺激物的刺激也会引起条件反射 5.分化抑制：条件刺激物强化，其他不强化，对其
他的刺激就会逐渐消失。
第二节心理的生理基础 第三单元反射学说
（二）扩散和集中
1.扩散：一个地方神经细胞的兴奋会引起它周围其 它神经细胞的兴奋叫扩散 2.集中：当条件反射多次进行时，通过学习、训练， 区别了不同的刺激，形成了分化，就只对条件刺激 物进行反应了，这就是神经细胞兴奋过程的集中
第二节心理的生理基础 第三单元反射学说
一、巴甫洛夫学说的几个基本概念
（一）兴奋和抑制 （二）反射、反射弧和反馈 （三）无条件反射和条件反射 （巴甫洛夫学说为经典条件反射，斯金纳研 究动物的学习，学说为操作条件反射）
（P23）
第二节心理的生理基础 第三单元反射学说
二、巴甫洛夫发现的规律
（一）条件反射的抑制（外抑制、超限抑制
（一）视觉的适应刺激380—780nm
（二）椎体细胞：明视觉，分辨细节和颜色
杆体细胞：暗视觉，分辨明暗和轮廓
（三）彩色 色调：波长（长波红到短波蓝）
明度：光波越强，明度越大
饱和度：灰色越少，饱和度越大
互补色：色光混合后变成灰色
（四）色盲：外祖父通过妈妈遗传给男孩；
外祖父和爸爸同时色盲遗传给女孩
显性遗传
第一节概述
第二单元 人的心理的本质
人心理的本质是：
P5-6
脑的机能，对客观现实的反应
第一节概述
第一单元 研究对象及内容
对象：正常成人
P2
内容：
1.认知(感、知、记、思) 2.情绪、情感和意志 3.需要和动机(动力) 4.能力和人格
心理过程 （知情意）
心理特征
第一节概述
第三单元 心理学发展简史
一.科学心理学的建立
（三）听觉适应：持续的声音使听觉阈下降
声音掩蔽：被其它声音干扰
听觉疲劳：大强度长时间作用导致
（四）听感受器： 科蒂氏体
（五）音调：声波的频率越高声音越尖
响度：声波的振幅越大，越响
音色：声波的波形决定
P30-31
第三节感觉、知觉和记忆 第四单元 各种感觉
三、嗅觉
是最古老的感觉
四、味觉
P32
第三节感觉、知觉和记忆 第四单元 各种感觉
第三节感觉、知觉和记忆 第三单元 感觉现象
一、感觉适应 感觉现象 P27-28
戴红色眼镜，不让紫红质分解，保护暗适应
二、感觉后像
彩色的负后像是刺激色的补色，红绿/黄蓝
三、感觉对比
感受性发生了变化
四、联觉
一种刺激产生两种或两种以上的感觉
第三节感觉、知觉和记忆 第四单元 各种感觉
一、视觉
P29-30
P7
1879年，冯特的第一个心理 实验室的建立标志着心理学的诞 生。
第一节概述
第三单元 心理学发展简史
二.学派的纷争
（一）构造心理学（冯特） （二）机能主义心理学（詹姆斯） （三）行为心理学（华生） （四）格式塔心理学（韦特海默） （五）精神分析（弗洛伊德）
第一节概述
第三单元 心理学发展简史
三.当代心理学研究的主要取向
第二节心理的生理基础 第三单元反射学说
（四）动力定型 大脑皮层对刺激的定型系统
所形成的反应定型系统叫做动力 定型
第三节感觉、知觉和记忆 第一单元 感觉概述
1.定义：人脑对当前直 接作用于感觉器官的物 体的个别属性的反映。
感觉
2.皮肤感觉：触、温、冷、痛
3.内脏感觉：饿、胀、渴、窒 息、恶心、便意、性和疼痛
知觉：直接作用于感 觉器官的客观物体的 整体在人脑中的反映。
一.神经元及其功能
（一）神经元由细胞体、树突、轴突组成 （二）轴突传出，树突接受刺激 （三）神经元：感觉（传入）
运动（传出） 中间（链接） 功能：通过传递神经递质来传递刺激
第二节心理的生理基础 第一单元 神经构造
二.外周神经系统及其功能
（一）解剖：12对脑神经，31对脊神经 （二）功能：躯体神经系统和自主神经系统
（一）人本主义心理学(第三势力) （二）认知心理学 （三）生理心理学
第一节概述 第四单元 研究心理的原则和方法
一.原则
（一）客观性 （二）辩证发展 （三）理论联系实际
第一节概述 第四单元 研究心理的原则和方法
二.方法
（一）观察法 （二）调查法 （三）个案法 （四）实验法
第二节心理的生理基础 第一单元 神经构造
五、皮肤感觉
皮肤表面的温度叫生理零度
六、平衡觉（静觉）
感受器官是内耳中的前庭器
P32
第三节感觉、知觉和记忆 第四单元 各种感觉
七、运动觉（动觉）
身体运动时，肌梭等感受器受刺激
八、内脏感觉（机体觉）
比较模糊，定位不准，亦称黑暗感觉
九、痛觉
遍布全身，最难适应，和认识、意志有关
第三节感觉、知觉和记忆 第五单元 知觉概述
第三节
第二单元 感受性与感觉阈限
几个重要的定义：
P25-26
1.感受性：感觉器官对适应刺激的感觉能力 2.感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量 3.绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺
激强度
4.差别感觉阈限(j.n.d):刚刚能引起差别感觉 的刺激的最小变化量
5.韦伯常数：△I/I=K 6.费希纳定律：S=K·lg R
或保护性抑制、消退抑制、分化抑制）
（二）扩散和集中
（三）相互诱导（正诱导、负诱导）
（四）动力定型
P23-24
第二节心理的生理基础 第三单元反射学说
（一）条件反射的抑制
1.外抑制：额外刺激使条件反射停止反应。 2.超限抑制：神经细胞长时间的工作，或受强烈刺
激的作用，会使条件反射收到抑制 3.消退抑制：当已经形成的条件反射不再给予强化
功能：器官和大脑的连接
第二节心理的生理基础 第二单元内分泌与心理
运动 自主
感觉
第二节心理的生理基础 第一单元 神经构造
三.中枢神经系统及其功能
P17.脑干网状结构： 调节睡眠与觉醒
P17.支配呼吸、心跳
第二节心理的生理基础 第二单元内分泌与心理
第二节心理的生理基础 第二单元内分泌与心理
（一）脑垂体：生长激素 （二）肾上腺：肾上腺素 （三）甲状腺：甲状腺素 （四）性腺：雌、雄激素
XY + XX
XY + XX
XX, XX XY, XY XX, XX XY, XY
XY + XX
XY + XX
XX, XX XY, XY XX, XX XY, XY
第三节感觉、知觉和记忆 第四单元 各种感觉
二、听觉 （一）适宜刺激16-20000赫兹
敏感刺激1000-4000赫兹
（二）感受性：60岁开始对高频音听觉丧失