七年级上册生物基础训练参考答案
七年级生物上册课本练习答案
05
06
5. 细胞质是细胞内液体的主要成分，含有 多种细胞器，如线粒体、叶绿体等。
练习二答案
练习二
01
1. 下列属于动物细胞的是（B）。
02
2. 下列属于植物细胞的是（D）。
03
3. 下列属于动物细胞特有结构
的是（A）。
04
4. 下列属于植物细胞特有结构
的是（C）。
05
5. 下列关于动物和植物细胞的
03 第三章 生命活动的基本单位-细胞
CHAPTER
练习一答案
练习一
01
02
1. 细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
2. 动物细胞和植物细胞的基本结构相似， 都有细胞膜、细胞质和细胞核。
03
04
3. 动物细胞没有细胞壁和液泡，而植物细 胞有细胞壁和液泡。
4. 细胞膜控制物质进出细胞，细胞核内含 有遗传物质。
04
练习一
4 答案：A
练习二答案
练习二
1 答案：B
练习二
2 答案：C
练习二
3 答案：D
练习二
4 答案：A
练习三答案
练习三
1 答案：C
练习三
3 答案：A
练习三
2 答案：D
4 答案：B
练习三
02 第二章 生命的物质基础
CHAPTER
练习一答案
练习一
1 细胞的生活需要物质和能量。细胞膜能够控制物质进出细胞，细胞中的能量转换器有 叶绿体和线粒体，其中线粒体是细胞进行呼吸作用的地方，叶绿体是细胞进行光合作用
练习三答案
01
练习3.1
02
练习答案
1. 在生物体的结构层次中，系统是最高的层次。
七年级上册生物基础训练答案大象
七年级上册生物基础训练答案(大象) 大象属于哺乳动物，是象科中的一个科属，包括亚洲象和非洲象两个物种。
它们的体型非常庞大，身高可达4-5米，体重可达5-7吨。
大象的身体特征包括长长的鼻子、大而扇形的耳朵、粗壮的腿和长长的尾巴。
它们的皮肤非常厚实，能够抵御热量和保持湿润。
大象是草食性动物，主要以树叶、草和水果为食。
它们每天需要摄入大量的食物来满足身体的需求。
大象的鼻子非常灵敏，可以帮助它们找到食物和水源。
它们还有一对长长的象牙，用来帮助它们剥皮和挖掘食物。
大象是社会性动物，生活在群体中。
一个大象群通常由一头雄象、多头雌象和它们的后代组成。
大象群非常团结，成员之间会互相照顾和保护。
它们会一起觅食、行动和照顾幼象。
大象还会定期进行集会，以交流信息和加强群体的凝聚力。
大象是非常聪明的动物，有着很强的记忆力。
它们能够记住水源的位置和迁徙的路线，还能够辨别不同的声音和味道。
大象还具有一定的情感和感知能力，能够表达喜怒哀乐，并与其他动物和人类建立起亲密的关系。
然而，大象也面临着许多威胁和困境。
森林砍伐和栖息地的破坏导致了大象的栖息地减少，食物供应不足。
非法的象牙贸易也导致大象数量锐减。
此外，大象还经常成为猎杀目标，因为象牙制品在一些地区非常有价值。
为了保护大象，我们应该采取一系列的措施。
首先，我们应该加强对大象保护区的管理和监控，防止非法砍伐和偷猎行为。
同时，我们还应该推动公众教育，提高人们对大象保护的意识。
此外，国际社会也应该联合起来，共同打击象牙贸易，遏制非法猎杀行为。
总之，大象是一个非常重要的生物资源，也是生物界中的奇观。
为了保护大象，我们需要加强它们的保护措施，提高公众的环保意识，共同努力保护这些可爱的生物。
只有这样，我们才能够让大象在地球上继续繁衍生息，并为人类带来更多的惊喜和启示。
生物七年级上册练习册答案参考
第⼀单元我们⽣活的⽣物圈第⼀章⽣物与环境第⼀节⽣物⽣存的环境⼀、1. B 2. C 3. D 4. D 5. B 6. D 7. D 8. D 9. D 10.B三、2．⽣存的基本条件：⾷物、空⽓、阳光、⽔、适宜的温度、⼀定的领地濒临灭绝的原因：①⾷物短缺②⽣存环境遭到破坏③繁殖能⼒较低等四、1．⽣物有⼩麦、菱⾓、⽔草、燕⼦2．提⽰：⽣物能进⾏呼吸；能排出⾝体内产⽣的废物；对外界的刺激能作r反应；⽣物能⽣长和繁殖；除病毒外，⽣物都由细胞构成。
⽽⾮⽣物则没有。
第⼆节环境影响⽣物的⽣存⼀、1．B2．B3．B4．A5．A6．D7.D 8.A 9.D 10.B 11.A 12.C⼆、1．阳光空⽓温度⽔⼟壤（任选4种即可）2．同种其他种类3．捕⾷关系寄⽣关系共⽣关系共⽣关系三、1．、／2．、／3．×4．×5．×四、(1)-C (2)-B (3)-A (4)-B(5)-B (6)-A五、空⽓、阳光、⽔、温度等七、1．不合理，因为这个实验有多个变量：光照、温度和植物的⽣存空间，实验的结杲不能说明问题。
2．藻类植物都可以通过阳光进⾏光合作⽤。
海湾的浅⽔处有阳光直射，绿藻可以进⾏光合作⽤，⽽褐藻体内除了有叶绿素，还有藻黄素，可以吸收蓝紫光，从⽽增加光能吸收促进光合作⽤；红藻体内还含有藻红素，可以吸收绿光，从⽽增加光能吸收促进光合作⽤。
第三节⽣物对环境的影响⼀、1．A2．C3．A4．D5．D6．B7．C8．D9．B⼆、1．影响2．不利 3．草原牧场⼤量粪便的堆积问题改良了草原三、1．、／2．×3．、／四、1．(1)灌⽊丛*地植物能增加空⽓湿度(2)*地(3)如果旁边有⽔源，就会增加空⽓中⽔分的来源，⼲扰植物与空⽓湿度关系的测定(4)植物可以进⾏光合作⽤，制造氧⽓；植物能吸收有毒⽓体；植物能保持⽔⼟；植物能净化空⽓、减弱噪⾳等。
2．(1)温度相对湿度(2)增加空⽓湿度 (3)降低温度五、[提⽰]：可以从植树造林对⼟壤的作⽤⽅⾯进⾏回答。
人教版七上生物基础训练答案
人教版七上生物基础训练答案第一章基因的发现与解析答案1.基因是遗传物质的单位，是决定生物遗传特征的分子。
2.基因位于染色体上，通过DNA分子和蛋白质组成的复合体来存储和传递遗传信息。
3.基因的发现与解析是一个历时近一个世纪的过程，涉及到多位科学家的重要贡献，如格里菲斯、奥利弗、阿斯托伏、沃森、克里克等。
4.约翰·韦森特与弗雷德里克·格里菲斯的实验结果证明了基因是可以通过遗传物质的转移来传递的。
5.弗雷德里克·奥利弗通过实验确定了DNA是基因的主要组成成分。
6.詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克提出了著名的DNA 双螺旋结构模型，解析了基因的分子结构。
7.阿尔弗雷德·赛克托认为基因是一个功能单位，有着特定的调控功能。
第二章变异与进化答案1.变异是遗传信息在种群中发生随机改变的过程，是进化的基础。
2.变异可以分为两种类型：突变和重新组合。
3.突变是指基因组中的一个或多个基因发生了永久性的改变。
4.重新组合是指染色体上的基因在某些条件下重新组合，形成新的基因组合。
5.变异是自然选择的基础，通过变异和选择的作用，生物种群能够适应环境的变化。
6.进化是生物种类和生物群体在时间上的演化过程，是基于基因组的变异和选择。
7.进化涉及到多种因素，如变异、自然选择、基因流动、突变等。
第三章基因组和蛋白质组答案1.基因组是一个生物个体或种群中所有基因的集合。
2.基因组的大小和复杂性在不同生物中有很大的差异。
3.基因组的研究对于理解生物的遗传特征和进化历程具有重要意义。
4.蛋白质组是指一个生物体或细胞内所有蛋白质的集合。
5.蛋白质是细胞中重要的功能分子，参与到几乎所有细胞活动中。
6.蛋白质组研究可以揭示蛋白质的功能、结构和相互作用等信息。
结语本文简要介绍了人教版七上生物中的基础训练内容，并提供了相应的答案。
希望这份答案能够帮助同学们更好地理解生物的基本概念和原理。
人教版七上生物基础训练答案
生物的特征一、1、放大镜显微镜2、细胞3、生物的生活需要营养4、繁殖二、1、B 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D三、××√×四、①---D ②---C ③----F ④---A ⑤---B ⑥---E五、生物的生活需要营养，生物能对外界刺激作出反应。
六、不一样一样长一样大观察容易产生误差，因此还需要对物体进行测量。
调查我们身边的生物一、1、目的对象方案2、样本3、形态结构二、D C D三、××√√四、（1）分类依据：根据生物生物的形态进行分类。
分类结果为：植物：松、玫瑰。
动物：蝴蝶、麻雀。
或分类依据：根据生活环境进行分类，分类结果：空中飞的：蝴蝶、麻雀陆地生活的：松、玫瑰、蘑菇(2)湿地五、（1）调查家庭宠物的饲养率；或调查家庭宠物的危害等（2）家庭宠物（3）文献调查、实地调查和问卷调查等（4）以问卷调查为例，可按下列步骤进行。
1、拟订调查问题，设计调查问卷。
2、发放问卷。
3、对搜集回来的问卷进行分类整理、总结。
第7页生物圈一、1、大气圈水圈岩石圈2、营养物质水生活空间3、文字图片图表拜访有关人士上网搜所4、大气圈的底部水圈二、B A A C D三、×√√×四、生物生存需要的基本条件有适宜的温度和营养物质等五、月球上有生命的可能性不大。
结合生物生存所需要的基本条件，生物生存需要水、空气和适宜的温度，而月球上不能满足这些条件，所以有生命的可能性不大。
可以通过查阅书刊报纸、拜访有关人士和上网搜索等途径来收集有关资料。
P9环境对生物的影响一、1．生物温度水 2.发现并提出问题得出结论 3.对照 4.捕食 5.合作竞争二、1．A 2.D 3.A 4.B 5.B 6.A三、①---A ②---C ③----A ④---B ⑤---B ⑥---C四、（1）温度（2）恐龙的卵发育成雌性还是雄性可能与环境温度有关，由于意外原因（如小行星撞击地球）导致地球温度发生异常，使得很长一段时间内，新孵化出的恐龙性别单一，无法繁殖后代而灭绝。
七年级上册生物基础训练答案
七年级上册生物基础训练答案
1. 生物的组成：生物体主要由细胞组成，细胞是生命的基本单位。
人类和其他多细胞生物是由许多细胞组成的。
2. 细胞的结构：细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外层包裹物，控制物质的进出。
细胞质是细胞的胶状物质，内含细胞器。
细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
3. 细胞的功能：细胞具有各种功能，例如营养摄取、代谢产物的排泄、生长和繁殖等。
不同类型的细胞具有不同的功能，例如神经细胞传递信号，肌肉细胞收缩等。
4. 遗传与进化：遗传是指生物通过遗传物质DNA传递基因信息给后代。
基因决定了生物的性状和特征。
进化是生物种类随时间的演变和适应环境的过程。
5. 生物的分类：生物按照共同特征进行分类，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
例如，人类属于动物界、脊椎动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种。
6. 生态系统：生态系统是由生物和非生物因素相互作用的生态单元。
生态系统包括生物群落、生物种群和生物栖息地等。
7. 光合作用：光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
光合作用是维持地球上生物生存的重要过程之一。
初一上册生物练习册及答案
初一上册生物练习册及答案### 初一上册生物练习册及答案#### 第一章：细胞的奥秘练习一：细胞的结构与功能1. 填空题：- 细胞是生物体的_________单位。
- 细胞膜的主要功能是_________和_________。
2. 选择题：- 细胞核的主要功能是什么？A. 储存能量B. 保护细胞C. 控制遗传信息D. 合成蛋白质3. 简答题：- 描述细胞壁的基本功能。
答案：1. 基本；保护；控制物质进出2. C3. 细胞壁为细胞提供支撑和保护，维持细胞的形状，同时参与物质的交换。
#### 第二章：植物的生长练习二：植物的光合作用1. 填空题：- 光合作用是植物通过_________将_________转化为_________的过程。
2. 判断题：- 光合作用只能在有光的条件下进行。
（）3. 计算题：- 如果一株植物在光合作用中固定了120克的二氧化碳，请问它产生了多少克的葡萄糖？答案：1. 叶绿体；二氧化碳和水；葡萄糖和氧气2. √3. 根据光合作用的化学方程式，6个二氧化碳和6个水分子可以生成1个葡萄糖分子和6个氧气分子。
因此，120克二氧化碳可以产生约60克葡萄糖。
#### 第三章：动物的分类练习三：动物的分类标准1. 选择题：- 以下哪个不是动物分类的依据？A. 身体结构B. 生活习性C. 繁殖方式D. 食物种类2. 简答题：- 解释脊椎动物和无脊椎动物的区别。
答案：1. D2. 脊椎动物体内有脊椎骨构成的脊柱，而无脊椎动物没有脊柱。
脊椎动物通常体型较大，生活在水中或陆地上，而无脊椎动物体型较小，种类繁多，包括昆虫、软体动物等。
#### 第四章：遗传与进化练习四：遗传的基本原理1. 填空题：- 遗传物质主要存在于细胞的_________中。
2. 连线题：- 将下列遗传术语与其定义连接起来。
- 显性：一种遗传特征的表现- 隐性：在某些条件下不表现出来的遗传特征- 杂合子：具有不同等位基因的个体- 纯合子：具有相同等位基因的个体3. 简答题：- 达尔文的自然选择理论是什么？答案：1. 细胞核2. 显性—一种遗传特征的表现；隐性—在某些条件下不表现出来的遗传特征；杂合子—具有不同等位基因的个体；纯合子—具有相同等位基因的个体3. 达尔文的自然选择理论认为，在生存竞争中，适应环境的个体更有可能生存并繁衍后代，其有利特征会逐渐在种群中积累，导致物种的进化。
七年级上册基础训练生物答案(供参考)
第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【知识清单】1. 营养呼吸身体内产生的废物反应生长和繁殖病毒细胞2．肉眼放大镜显微镜目的3．出汗、呼出气体、排尿；落叶【夯实基础】1. （1）×改“不能”为“能（2）√（3）×（4）√（5）×2.C3.D4.D 5．B 6.A 7.D 8.B9.连线题:请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起动物的取食应激性草履虫向有利的方向移动生长植物的开花结果营养人体的排汗繁殖蘑菇由小长大排泄【探究拓展】1.（因环境而异）一般来说，属非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、墙壁、地板、书本等。
属于生物的有：人，空气中的微生物等。
2. （1）一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量3.（1）是（2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖。
第二节调查我们身边的生物【知识清单】1.调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析统计2.植物动物其他生物陆生生物水生生物用途家禽【夯实基础】1.B 2．D 3．D 4.A 5．B【探究拓展】1. (1)植物：狗尾草，火炬红，松树，榆树，马齿苋，一串红，丁香，柳树，山桃，苍耳，万寿菊(2)动物：红蜘蛛，蚯蚓，小鸟，蜻蜓，蚂蚁，蚊子，鼠妇2.（1）调查地点很可能是一个池塘，池中种有莲，水面漂浮着凤眼莲，蜻蜓立在莲蓬上，青蛙在旁边宽大的植物叶片上蹲伏，守候过往的昆虫，蚂蚁在草丛中探寻食物，虾在水中嬉戏。
（2）分类的方法有多种，如依据其形态结构、生活环境、用途等进行分类。
例依据形态结构分类，可将分为动物和植物两类，凤眼莲属于植物，蜻蜓、蚂蚁和青蛙属于动物。
3.参考表格班级：人数：（备注：应写出班级、人数、姓名、性别、身高、体重、肺活量和视力八项中并且表格整体美观）第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈【知识清单】1．生物圈岩石圈水圈大气圈202．鸟类、昆虫细菌全部海洋江河湖泊150米立足点3. 营养物质阳光空气水分温度生存空间【夯实基础】1.D2.B3.C4.C5.A6.B7.D8.B【探究拓展】1．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，大气圈中主要生活着能够飞的昆虫和鸟类，还有细菌等，水圈中生活着各种水生动物和植物，岩石圈是陆生动物的立足点，但是每一种生物都离不开生物圈的各个部分。
七年级上册生物基础训练答案_关于七年级生物暑期作业答案
七年级上册生物基础训练答案_关于七年级生物暑期作业答案1.A 解析：[①]是胆囊，可以储存肝脏分泌的胆汁。
[②]是胰管，能收集和输送胰液。
[③]是胰腺，可以分泌胰液，胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胰液通过导管流入十二指肠。
[④]是小肠，小肠中有肠腺，肠腺能够分泌肠液，肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。
2.D3.B 解析：血液中的血浆具有运载血细胞、运输养料和废物的功能，红细胞能运输氧和部分二氧化碳;血液中的白细胞能吞噬侵入人体的病菌，起到防御、保护作用;皮肤真皮内毛细血管中的血液有调节体温的功能。
综合血液中各成分的功能可知，A、C、D三项是正确的，B项不正确，血液不具有连接功能。
4.C 解析：体循环是血液在心脏和身体各部分(除肺部外)的循环;肺循环是血液在心脏和肺之间的循环;淋巴循环是淋巴在淋巴系统内运行。
只有冠脉循环属于心脏本身的血液循环，能为心肌运来氧气和养料，并把心脏代谢产生的废物运走。
5.A 解析：当人体吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌同时收缩，胸廓扩大，肺也随之扩张，肺容积增大，此时，肺内气压降低，气体进入肺。
6.D 解析：免疫是人体的一种生理功能，对传染病具有一定的抗性。
依据此原理，可在易感人群中有计划地接种疫苗，使体内产生抗体，从而使人体获得免疫力。
7.B 解析：流行性感冒病毒主要是通过空气飞沫传播，老师每天用醋熏蒸教室实际是切断传播途径。
8.D 解析：感冒虽是一种小病，但也应安全用药，对于超过有效期的药不可再服用;对于处方药和非处方药要正确区分，有R标志的药物是处方药，有OTC标志的药物是非处方药，处方药必须凭医生的处方才可购买服用。
9.C 解析：高血压属于心血管疾病，影响心脑血管疾病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式，如吸烟、喝酒、营养过剩、熬夜、压力过大等，因此这类疾病又称为生活方式病。
地方性甲状腺肿是由于体内长期缺碘导致甲状腺激素分泌不足引起的;侏儒症是幼年时期缺乏生长激素引起的;夜盲症是由于缺乏维生素A导致的;糖尿病是由于缺乏胰岛素引起的;侏儒症是幼年时期缺乏生长激素引起的;巨人症是幼年时期生长激素分泌过多导致的。
七年级上册生物基础训练参考答案
第三节 动物细胞
课前预习 1.临时装片 2.生理盐水 3.碘液 另一侧 4.细胞 膜 细胞质 细胞核 线粒体 5.细胞 细胞 课堂练习 一、1.D 2.B 3.B 4.A 5.D 6.B 7.B 二、1.清除口腔内的食物残渣 2.避免盖玻片下出 现气泡 3.乙 气泡 4.（1）人的口腔上皮 （2） 左上 （3）点上细点 （4）液泡 细胞壁 5.（1）甲 乙 （2)细胞壁 液泡 叶绿体 （3）① 细胞核 ④ 细胞壁 ③ 细胞膜 学习延伸 略
第2课时
课前预习 1.裸子植物 被子植物 2.裸露 3.被子植物 4.输 导组织 开花结果 传播 5.叶脉 课堂练习 一、1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 二、1.蕨菜 2.子叶 胚乳 3.子叶 胚乳 4.①―E ②―C ③―A ④―B ⑤―D 5.按从左到右的顺 序排列依次为：F、C、A、B、E、D 学习延伸 1.裸子植物的共同特征是种子外无果皮包被，种子 是裸露的。
第三节 植物体的结构层次
课前预习 1.受精卵 2.分化 器官 3.根 茎 叶 花 果实 种 子 根 茎 叶 花 果实 种子 4.保护 营养 5.分生 课堂练习 一、1.C 2.D 3.C 4.B 5.A 6.D 二、1.保护 营养 输导 2.不能 没有了分生组织 3.（1）√（2）×（3）√（4）× 4.①―E ②―C ③―F ④―B ⑤―D ⑥―A 5.（1） 组织 器官 细胞（2）C、E、F 生殖（3）白菜 学习延伸 1.输导 水 无机盐
第四节 细胞的生活
课前预习 1.无机物 有机物 2.叶绿体 3.线粒体 4.细胞核 5.物质 能量 细胞膜 叶绿体 线粒体 6.物质 能量 信息 课堂练习 一、1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 二、1.能量 2.线粒体 3.（1）√（2）√ （3）×（4）× 4.（1）植物 ② 细胞壁 ④ 液泡 ⑥ 叶绿体 (2)叶绿体 (3)线粒体 (4) 细胞核 5.(1)细胞膜 (2)液泡 (3)叶绿体 (4) 装片 (5)立体的 学习延伸 略
七年级上册生物基础训练答案
七年级上册生物基础训练答案第一单元生物和生物圈；第一章认识生物；第一节生物的特征；1.放大镜显微镜2.营养物质；3．氧气二氧化碳4.反应5.细胞；6．D7.B8.D9.B10.D11.B；12．生物的生活需要营养13.生长和繁殖；14.(1)√(2)×【解析】绝大多数生物都能进；15.①—D②—E③—B④—A⑤—C⑥—F；16．(1)生物能生长发育(2)生物能繁殖后代(；17.一样长第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.放大镜显微镜2.营养物质3．氧气二氧化碳 4.反应 5.细胞6．D 7.B 8.D 9.B 10.D 11.B12．生物的生活需要营养 13.生长和繁殖14.(1)√ (2)× 【解析】绝大多数生物都能进行呼吸。
(3)× 【解析】生物除了能够生长外，还具备从外界摄取营养、呼吸等其他生命特征。
因此，只能够由小长大的物体并不都是生物，例如钟乳石。
(4)√ (5)√15.①—D ②—E ③—B ④—A ⑤—C ⑥—F16．(1)生物能生长发育 (2)生物能繁殖后代(或生物能遗传) (3)生物的生活需要营养 (4)生物能对外界刺激作出反应17.一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量18.生物的生活需要营养，生物能对外界刺激作出反应。
第二节调查周边环境中的生物1．目的对象方案 2.样本 3.整理分析 4.生活环境5.陆生生物水生生物 6．B 7.D 8.C 9.D 10.C 11.C12．不同相同 13.形态结构特点14.(1)× 【解析】调查时，不要损伤植物。
(2)√ (3)× 【解析】调查是一项科学工作，对你看到的生物要如实记录。
(4)× 【解析】调查是一项科学工作。
对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。
15．(1)A、C (2)B、D16.(1)陆地(2)①植物：松、玫瑰动物：蝴蝶、麻雀其他类群：蘑菇②空中飞行的生物：蝴蝶、麻雀陆地生活的生物：松、玫瑰、蘑菇第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈2.生态因素非生物生物3.作出假设得出结论4.对照5．适应适应影响改变 6.生物环境7．B 8.D 9.C 10.C 11.C 12.A13．适应 14.影响15.①③—A ②⑥—C ④⑤—B16.(1)墙角处、砖块下等潮湿的地方。